专题05 植物体内的物质与能量变化（5年汇编）（云南专用）2022-2026年中考生物真题分类汇编

**基本信息** 聚焦植物生理作用，整合云南5年中考真题与模拟题，以实验探究为核心，融合地域生产（如鲜花产业、荔枝栽培）与生态保护情境，强化知识应用与科学思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题|蒸腾作用、光合作用、呼吸作用|以“有机蔬菜种植”“航天栽培”为情境，考查对照实验设计| |非选择题|10题|三大作用综合、实验探究|结合“湿地互花米草防治”“玫瑰产业园管理”，设计跨学科实践与开放性设问|

专题05 植物体内的物质与能量变化 5年真题1年模拟 考点分类 云南考情 命题规律 考点01 水的利用和散失（蒸腾作用） 2024云南（1题）、2023云南（1题）、2022云南（1题） · 情境设置：以实验装置设计、枝条处理、森林生态效益为情境，突出直观演示与生态观念 · 考查重点：蒸腾作用的主要器官（叶）、气孔功能、对水分运输的促进作用及生态意义 · 命题趋势：实验创新设计考查稳定，融合"绿水青山"生态理念，从知识识记转向结构与功能观的建构 考点02 光合作用 2026云南（1题）、2025云南（3题）、2024云南（1题） · 情境设置：以有机蔬菜种植、湿地保护、鲜花产业、实验探究等真实情境为载体，体现地域特色与生产生活联系 · 考查重点：聚焦光合作用条件（光、二氧化碳）、场所（叶绿体）、产物验证实验设计及分析，强调对照实验思想 · 命题趋势：从单一知识考查转向项目式学习、跨学科实践情境，实验探究深度增加，注重科学思维与解决实际问题能力 考点03 呼吸作用 2026云南（1题）、2025云南（1题）、2024云南（1题） · 情境设置：以实验探究、航天栽培、农业生产措施为情境，注重实践应用 · 考查重点：呼吸作用条件（氧气）、产物验证、原理在生产中的应用（松土、排水、增氧） · 命题趋势：实验设计类题目增多，强调变量控制与对照分析；结合科技前沿（航天农业）体现学科价值 考点04 植物三大生理作用的综合 2026云南（1题）、2023云南（1题） · 情境设置：以荔枝栽培、番茄种植等经济作物生产为背景，融合农业管理措施 · 考查重点：综合辨析光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的相互关系，分析环境因素对产量的影响 · 命题趋势：强调整合性考查，从单一生理作用转向系统思维，关注生产实践中的综合运用，开放性设问比例上升 考点1 水的利用和散失（蒸腾作用） 1.（2023·云南·中考真题）取同一植株上4条生长状况相近的嫩枝，每条嫩枝上的叶片大小相近且数量相同，如下图进行处理。涂凡士林的部位不能进行蒸腾作用，没有水分散失；4支试管相同且装有等量清水，水面上均铺满厚度一致的油层，防止水分蒸发。将4组装置同时放在有阳光、温暖的地方，数小时后，观察并比较液面的变化。下列分析不正确的是（　　）     A. 以上4组装置中，对照组是甲 B. 甲与丁对照可探究叶片是否是植物进行蒸腾作用的器官 C. 4组装置中，液面最低的是丁 D. 若乙液面低于丙，可推测叶片下表皮气孔数多于上表皮 【答案】A 【分析】 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】 A．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组，因此丁的作用是进行对照，对照组是丁，A错误。 B．甲没有叶片，丁有叶片，根据水位的变化可以探究：叶片是否是植物进行蒸腾作用的器官，B正确。 C．由于丁没有涂抹凡士林，因此水分散失的最多，C正确。 D．乙装置仅上表皮涂抹凡士林，丙装置仅下表面涂抹凡士林，若乙液面低于丙，可推测叶片下表皮气孔数多于上表皮，D正确。 故选A。 2.（2022·云南·中考真题）森林涵养的水分一部分供给植物生长，一部分成为地下水，可以说一片森林就是一座绿色的水库。如果大面积砍伐森林，就会引起水土流失。这体现了绿色植物在生物圈中的作用是（       ） A. 为其他生物提供有机物 B. 维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 C. 参与（促进）生物圈的水循环 D. 为其他生物的生命活动提供能量 【答案】C 【分析】 由题干信息可知，森林能涵养水源，保持水土。绿色植物参与生物圈的水循环：绿色植物通过根部吸收的水分，绝大部分用于蒸腾作用，促进了水循环。绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，使得遇水更多地渗入地下，补充地下水。可以说，一片森林就是一座绿色水库，在生物圈的水循环中，绿色植物发挥了重要作用，我们应当保护森林。 【详解】 A．绿色植物能为其他生物提供有机物，但题干中未体现，A不符合题意。 B．绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡，但题干中未体现，B不符合题意。 C．绿色植物通过蒸腾作用参与（促进）生物圈的水循环，能保持水土，C符合题意。 D．绿色植物通过光合作用使太阳能转化成有机物中的化学能，为其他生物的生命活动提供能量，但题干中未体现，D不符合题意。 故选C。 3.（2024·云南·中考真题）植物根吸收水分和无机盐的动力来自蒸腾作用产生的向上拉力，兴趣小组为了将这种向上的拉力演示出来，设计了下图的实验装置，连接处均密封。回答下列问题。 （1）将A、B两组装置同时放在阳光下，一段时间后，A装置U形管中两端液面基本保持不变，B装置U形管中的液面左边上升右边下降，导致B装置出现该现象的原因是　　　　　　　。该实验也可说明蒸腾作用的主要器官是　　　　　　　　　　　。 （2）为进一步探究大气的温度、湿度和气流速度对植物蒸腾作用强度的影响，该兴趣小组利用B装置设计了如下探究实验： 组别 条件 时间/min 1 ？ 10 2 室内+加湿器 10 3 室内+电吹风吹自然风 10 4 室内+电吹风吹热风 10 ①表中1组“？”处的条件应是　　　　　　　　　　　。 ②通过　　　　　　　　　　　两组对照，可探究气流速度对蒸腾作用强度的影响。 【答案】（1）① 蒸腾作用使试管内的水分散失，试管内的气压下降，小于外界大气压    ② 叶     （2）① 室内    ② 1、3      【分析】 （1）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验的原则是保持单一变量，即对照实验只有要研究的条件这一个变量，其他条件都相同 （2）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用，植物进行蒸腾作用的主要部位是叶片。 (1)小问详解： 植物通过蒸腾作用将体内的水分以水蒸气的形式蒸发到大气中。B装置出现该现象的原因是蒸腾作用使试管内的水分散失，试管内的气压下降，小于外界大气压。A、B两组装置的变量是叶片，结果A装置U形管中两端液面基本保持不变，B装置U形管中的液面左边上升右边下降，说明蒸腾作用的主要器官是叶。 (2)小问详解： 为排除其他因素干扰，保证实验结果只是由于探究的条件这一实验变量引起的，需要设置一组为正常的条件作为对照来观察，如果这组实验的结果正常，说明其他的影响因素没有问题，这组用来对照的组称为对照组。表中1组是对照组，“？”处的条件应是室内。1、3组的变量是气流速度，可探究气流速度对蒸腾作用强度的影响。 考点2 光合作用 1.（2026·云南·中考真题）有机蔬菜种植中，为降低菜青虫和蚜虫的危害，可采用“以虫治虫”方法。如利用赤眼蜂寄生在菜青虫的卵内，使其无法孵化；利用瓢虫捕食蚜虫。有机蔬菜种植基地能量的最终来源是（       ） A. 蔬菜 B. 光能 C. 土壤 D. 瓢虫 【答案】1. B 【分析】 A．蔬菜是生产者，其储存的能量来自光能，并非能量的最终来源，故A错误。 B．生态系统中，生产者通过光合作用将光能转化为化学能，因此能量的最终来源是光能，故B正确。 C．土壤主要为蔬菜提供水分、无机盐等物质，不能提供能量，故C错误。 D．瓢虫是消费者，其能量来自捕食的生物，不是能量的最终来源，故D错误。 2.（2025·云南·中考真题）生物兴趣小组利用银边天竺葵完成了“绿叶在光下制造有机物”的实验，实验中对叶片做了如图1所示的处理，图2箭头表示该叶片某细胞中氧气或二氧化碳的扩散方向，下列相关叙述错误的是（　　）         A. 图1中“云南”两字和银边部分均不会变成蓝色 B. 图2中可以代表氧气扩散方向的是①④⑤ C. 光照条件下，银边部分的气体扩散方向为图2中③④⑤⑥ D. 积累有机物时，绿色部分的气体扩散方向为图2中①②⑤⑥ 【答案】C 【分析】 （1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤可以总结为：暗处理→遮光对照→光照几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗→滴加碘液→漂洗后观察实验现象。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】 A．银边部分不含叶绿体，不能进行光合作用，不会产生淀粉，因此不会变成蓝色。遮光部分（“云南”两字）也没有光合作用，不会变成蓝色，A正确。 B．植物进行光合作用释放氧气，叶绿体光合作用释放的氧气能够供给线粒体参与呼吸作用；当光合作用大于呼吸作用时，还能释放到细胞外；线粒体呼吸作用消耗氧气；故图2中①④⑤可以代表氧气扩散方向，B正确。 C．银边部分不含叶绿体，不能进行光合作用，主要进行呼吸作用，氧气进入细胞，二氧化碳释放到细胞外，主要扩散方向应为③④，C错误。 D．绿色部分进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气；呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；当积累有机物时说明光合作用强度大于呼吸作用；故叶绿体除消耗来自线粒体呼吸作用产生的二氧化碳外，还需要从外界吸收二氧化碳，同时叶绿体释放的氧气一部分供给线粒体参与呼吸作用，另一部分释放到外界，故气体扩散方向应为①②⑤⑥，D正确。 故选C。 3.（2024·云南·中考真题）学习了光合作用后，某同学设计了下图三组气密性良好的装置（氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳，碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳）进行相关实验。下列叙述错误的是（　　） A. 上图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料 B. 预测实验现象为：丙组枝条生长最好，乙组其次，甲组最差 C. 植物黑暗处理一昼夜，再置于上图装置一段时间，用碘液检测到叶片含淀粉的有两组 D. 要验证光合作用需要光照，可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组与丙组对照 【答案】B 【分析】 1.光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。光合作用的原料是：二氧化碳和水，光合作用的条件是：光，光合作用的产物是：氧气和有机物（淀粉）。 2.对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】 A．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量，本实验唯一变量是二氧化碳而且乙装置可以吸收环境中的二氧化碳，故上图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料，A正确。 B．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，甲装置环境中存在二氧化碳，光合作用可正常进行，但是和丙可释放二氧化碳装置相比，光合作用所需原料少，而乙装置由于氢氧化钠吸收了环境中的二氧化碳，故不能进行光合作用，枝条生长最差，因此预测实验现象为：丙组枝条生长最好，甲组其次，乙组最差，B错误。 C．二氧化碳是光合作用的原料，乙装置内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，乙组枝条缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造有机物；丙装置内的碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳，丙组枝条获得的二氧化碳最多，光合作用制造的有机物最多；甲装置清水不能吸收也不能释放二氧化碳，甲组枝条生长正常，故植物黑暗处理一昼夜，再置于上图装置一段时间，用碘液检测到叶片含淀粉的有两组，分别是可进行光合作用的甲组和丙组，C正确。 D．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量，将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组与丙组对照，单一变量是光照，可验证光合作用需要光照，D正确。 故选B。 4.（2025·云南·中考真题）生物兴趣小组在学校的综合实践项目式学习活动中，对某湿地自然保护区中入侵物种互花米草的防治与开发进行探究，活动任务如下。 任务一：了解入侵现状 研究显示，保护区内互花米草群落面积高达6．2km2，与保护区红树林形成竞争关系。 任务二：评价防治方案 经过讨论，该兴趣小组对防治方案进行了梳理。 防治类型 防治方法 防治特点 是否选择 物理防治 刈（yì）割 割断地上部分，阻断光合作用，同时消耗根部的能量储备 是 化学防治 农药 效果显著，但可能造成环境污染 ① 生物防治 种植本土植物 不会造成②，也不会造成环境污染 是 任务三：探究开发方向 该兴趣小组为探究“不同浓度互花米草提取液对香蕉成熟度的影响”，用蒸馏水配制不同浓度的互花米草提取液，等量喷涂于香蕉表面，对香蕉表面褐变斑块面积（通常斑块面积越大，香蕉成熟度越高）进行测量，获得了相关实验数据，据图回答下列问题。         （1）将上表中①、②补充完整：①　　　　　　，②　　　　　　。 （2）图中“？”处的实验条件应为　　　　　　。 （3）若该兴趣小组增设50%、60%浓度提取液的变量组进一步探究，得出“互花米草提取液对香蕉成熟度有一定的抑制作用，且浓度为40%时抑制作用最强”的结论。据此推测新增设组别的实验结果应为　　　　　　。 （4）基于上述研究，若将该提取液作为保鲜剂应用于生产生活，从安全或环保的角度，还需进一步研究的问题是　　　　　　。 【答案】（1）① 否    ② 外来物种入侵     （2）蒸馏水     （3）新增设组别的斑块面积都应小于蒸馏水（对照）组且大于40%提取液组     （4）互花米草提取液是否对人体有害；互花米草提取液是否对环境有害      【分析】 对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 (1)小问详解： 化学防治使用农药，虽然效果显著，但可能造成环境污染。因此，在综合考虑环境保护的情况下，化学防治通常不是首选方案。生物防治通过种植本土植物等方式进行，不会造成环境污染，也不会导致外来物种入侵，对生态系统造成破坏。 (2)小问详解： 在探究不同浓度互花米草提取液对香蕉成熟度的影响实验中，需要设置一个对照组，即不使用任何提取液的处理组。这样可以对比不同浓度提取液的效果。因此，“？”处的实验条件应为“蒸馏水”或“0%提取液”。 (3)小问详解： 若增设50%、60%浓度提取液的变量组进一步探究，得出“互花米草提取液对香蕉成熟度有一定的抑制作用，且浓度为40%时抑制作用最强”的结论。则意味着随着提取液浓度的增加，抑制作用先增强后减弱；因此，实验结果应为新增设组别的斑块面积都应小于蒸馏水（对照）组且大于40%提取液组。 (4)小问详解： 基于上述研究，若将该提取液作为保鲜剂应用于生产生活，从安全或环保的角度，还需进一步研究的问题包括：安全性问题，提取液是否对人体健康有害？提取液是否会在香蕉表面残留，影响食用安全？环保问题，提取液的生产过程是否会对环境造成污染？提取液的废弃处理是否环保？有效性问题，提取液的保鲜效果是否持久？提取液对其他水果或作物是否也有类似的保鲜效果？ 5.（2025·云南·中考真题）云南鲜花享誉全国，全国10支鲜花中，有7支来自云南。2025年3月19日，习近平总书记参观了丽江现代花卉产业园。图1为园区种植玫瑰的基地，图2字母表示植株的部分生理过程，图3序号表示叶的部分结构。据图回答下列问题。 （1）图1基地中玫瑰排列整齐，且保持一定的株距和行距，可提高图2中　　　　　　（填字母）的效率，合成更多有机物，该过程主要发生在图3中的　　　　　　（填序号）。 （2）玫瑰吸收水和无机盐的主要部位是根尖中的　　　　　　，吸收的水大部分通过蒸腾作用由图3中的　　　　　　（填序号）散失。 （3）玫瑰常采用扦插方式进行无性繁殖，列举一项生产生活中利用其他无性繁殖方式进行植物繁育的实例：　　　　　　。 【答案】（1）① A    ② ③     （2）① 成熟区    ② ④     （3）马铃薯块茎繁殖；果树嫁接；利用植物组织培养技术培育花卉幼苗等      【分析】 图2中，A光合作用，B呼吸作用；图3中，①上表皮，②叶脉，③叶肉，④气孔。 (1)小问详解： 合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。图1基地中玫瑰排列整齐，且保持一定的株距和行距，这样可以使玫瑰植株充分接受光照，有利于光合作用的进行，从而提高图2中A光合作用的效率，合成更多有机物。 光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。图3中③叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要场所。 (2)小问详解： 根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根毛的存在增加了根的吸收面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。图3中④气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。 (3)小问详解： 无性繁殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。常见的无性繁殖方式有扦插、嫁接、压条、组织培养等。例如，马铃薯块茎繁殖；果树嫁接；利用植物组织培养技术培育花卉幼苗等。 考点3 呼吸作用 1.（2026·云南·中考真题）为探究植物呼吸作用过程中的物质变化，某兴趣小组设计了如图实验。据图分析正确的是（       ） A. 两组菠菜叶的大小和数量可以不同 B. 利用不透光塑料袋的目的是排除光照的影响 C. 甲组中澄清的石灰水无明显变化，乙组变浑浊 D. 该实验证明了呼吸作用消耗氧气 【答案】B 【详解】 A．该实验为对照实验，要遵循单一变量原则，菠菜叶的大小、数量属于无关变量，必须保持相同，A错误。 B．植物在光下会同时进行光合作用，光合作用会吸收二氧化碳，干扰呼吸作用产物的检验；不透光塑料袋遮光，能排除光合作用对实验的干扰，B正确。 C．甲组是新鲜菠菜叶，活细胞进行呼吸作用释放二氧化碳，澄清石灰水变浑浊；乙组是煮熟的菠菜叶，细胞死亡，无法进行呼吸作用，乙组石灰水不会浑浊，C错误。 D．澄清石灰水的作用是检验二氧化碳，该实验只能证明呼吸作用产生二氧化碳，无法证明呼吸作用消耗氧气，D错误。 2.（2025·云南·中考真题）航天员开展空间植物栽培实验时，用注射器向栽培基质内注入空气，可让植物的根更好地进行（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 运输作用 D. 蒸腾作用 【答案】B 【分析】 植物根细胞进行呼吸作用需要氧气，空间站中基质可能缺氧，注入空气可增加氧气供应。 【详解】 Ａ．光合作用需要叶绿体，根细胞不含叶绿体，无法进行光合作用，故A不符合题意。 Ｂ．呼吸作用需要氧气，注入空气可为根细胞提供氧气，促进有氧呼吸，故B符合题意。 Ｃ．运输作用依赖导管和筛管，与氧气供应无直接关系，故C不符合题意。 Ｄ．蒸腾作用主要通过叶片进行，与供应氧气无关，故D不符合题意。 故选B。 3.（2024·云南·中考真题）下列与生产生活有关的措施中，没有利用呼吸作用原理的是（　　） A. 栽花或种庄稼需适时松土 B. 农田遇到涝害时及时排水 C. 贮藏蔬菜需适当降低温度 D. 种植农作物时合理密植 【答案】D 【分析】 呼吸作用是指在线粒体里消耗氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程，影响呼吸作用的外界因素有：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度等，呼吸作用一般不受光照的影响，有光无光都能进行。 【详解】 A．松土可以增加土壤中的空气，呼吸作用需要氧气，有利于植物呼吸作用，因此栽花或种庄稼需适时松土利用了呼吸作用原理，A不符合题意。 B．植物的根呼吸的是空气中的氧气，农田及时排水可以增加土壤中的空气，从而促进根部的呼吸作用，因此农田遇到涝害时及时排水利用了呼吸作用原理，B不符合题意。 C．温度主要是影响呼吸酶的活性，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，低温贮藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，因此贮藏蔬菜需适当降低温度利用了呼吸作用原理，C不符合题意。 D．合理密植有利于充分利用光能，提高农作物的光合作用，有利于科学提高农作物产量，由此可知，种植农作物时合理密植利用了光合作用作用原理，D符合题意。 故选D。 考点4 植物三大生理作用的综合 1.（2026·云南·中考真题）荔枝果实色泽鲜艳、肉嫩多汁，栽培管理方式和环境因素等会影响荔枝的产量。请回答下列问题。 （1）荔枝生长过程中，要加强水肥管理，以满足其对　　　　　　　　　　的需求。此外，通常还要对树皮进行环割处理，目的是暂时切断　　　　　　　　　　（填“导管”或“筛管”），阻断有机物向下运输，利于提高产量。 （2）某年某地区因天气原因导致荔枝减产，下表为该地区气象局提供的相关信息。 时间 指标 日照时长（h） 降水量（mm） 3~4月 当年值 142.8 697.2 多年平均值 193.7 285.1 5~6月 当年值 182.2 662.1 多年平均值 319.0 671.7 ①3~4月是荔枝开花期，该地区因降水量较大，导致开花后　　　　　　　　　　不足；此外，大量降水造成土壤含水量升高，抑制了根部细胞的　　　　　　　　　　作用。 ②5~6月是果实生长成熟期，据表分析，该地区当年因　　　　　　　　　　，造成减产。 ③针对以上减产原因，请你为果农提出一条应对的建议：　　　　　　　　　　。 【答案】（1）① 水和无机盐    ② 筛管     （2）① 传粉    ② 呼吸    ③ 日照时长远低于多年平均值，光合作用制造的有机物不足    ④ 开花期搭建防雨棚并进行人工辅助授粉（或果实成熟期采用人工补光等合理建议）      (1)小问详解： 植物生长过程中需要水和无机盐，水肥管理的目的就是满足其对水和无机盐的需求；筛管是植物体内运输有机物的输导组织，方向为自上而下，环割树皮切断筛管，可阻断有机物向下运输，使更多有机物积累在果实中，利于提高产量。 (2)小问详解： ①3～4月荔枝开花期，大量降水会阻碍昆虫传粉，导致传粉不足；土壤含水量过高会使根部细胞缺氧，抑制根部细胞的呼吸作用，影响根的正常生理功能。 ②5～6月是果实生长成熟期，对比表格数据可知，当年日照时长远低于多年平均值，光照不足会减弱光合作用强度，导致制造的有机物不足，无法满足果实生长需求，从而造成减产。 ③针对开花期传粉不足和降水过多的问题，可搭建防雨棚减少雨水影响，同时进行人工辅助授粉；针对光照不足的问题，可采用人工补光的方式增加光照时长，保证光合作用正常进行。 2.（2023·云南·中考真题）云南省元谋县是全国规模化栽培番茄的主产区之一，元谋番茄已成为知名区域品牌。下图中序号①~③表示发生在番茄植株内的三个重要生理过程，据图回答下列问题。     （1）种植番茄时需合理灌溉，根部吸收的水分通过　　　　　　　（填“导管”或“筛管”）向上运输，绝大部分通过③散失到环境中，参与（促进）生物圈的　　　　　　循环。 （2）番茄果实中的有机物主要是通过图中的　　　　　　（填序号）制造的。 （3）番茄收获后，低温储藏可　　　　　　（填“减弱”或“增强”）呼吸作用强度，减少有机物的消耗，延长保存时间。 （4）番茄种植带动了当地群众增收致富。请利用光合作用原理，写出一条提高番茄产量的措施　　　　　　　　　　。 【答案】（1）① 导管    ② 水     （2）①     （3）减弱     （4）合理密植；适当增加二氧化碳浓度等      【分析】 分析图可知：①光合作用；②呼吸作用；③蒸腾作用。 (1)小问详解： 植物根部吸收的水分通过导管向上运输，绝大部分通过③蒸腾作用散失到环境中，这样植物通过根吸收水分，再通过蒸腾作用散失水分，从而促进了生物圈的水循环。 (2)小问详解： 番茄果实中的有机物主要是通过叶片光合作用制造后通过筛管运输过来进行储存的。图中①表示叶片利用二氧化碳为原料进行光合作用。 (3)小问详解： 温度通过影响呼吸酶的活性来影响呼吸作用。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。低温储藏通过减弱呼吸作用强度，减少有机物的消耗，延长保存时间。 (4)小问详解： 提高番茄产量即增加番茄有机物的储存量，故促进光合作用的措施都可以实现。合理密植为高效合理利用光能，从而增加光合作用强度；增加二氧化碳浓度即增加光合作用原料，从而增加光合作用强度。其它符合增加光合作用强度的方法措施，合理即可。 1.（2026·云南楚雄·一模）为探究绿色植物的光合作用和种子的呼吸作用，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（　　）     A. 甲装置实验中遮光部分经碘液染色后不变蓝 B. 乙装置试管收集的气体可以使带火星的细木条复燃 C. 丙装置观察到的现象是排出的气体能让澄清的石灰水变浑浊 D. 燃烧的蜡烛放入丁装置里，火焰立刻熄灭，说明萌发的种子放出了二氧化碳 【答案】D 【分析】 图甲探究绿色植物在光下制造淀粉的实验；图乙是金鱼藻进行光合作用释放氧气的实验；图丙是萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳的实验；图丁是萌发的种子呼吸作用吸收氧气的实验。 【详解】 A．甲装置实验中遮光部分不能进行光合作用，没有淀粉生成，经碘液染色后不变蓝，A正确。 B．乙装置中金鱼藻在光下进行光合作用释放氧气，所以试管收集的气体可以使带火星的细木条复燃，B正确。 C．丙装置中萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以观察到的现象是排出的气体能让澄清的石灰水变浑浊，C正确。 D．燃烧的蜡烛放入丁装置里，火焰立刻熄灭，说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，而不是放出了二氧化碳，D错误。 故选D。 2.（2026·云南楚雄·一模）松材线虫病会使松树迅速枯萎坏死，农林工作者通过将药物甲氨基阿维菌素注射入松树体内，依靠树木自身的蒸腾作用将药液输送到树的各个部位，从而环保、高效地防治线虫的侵染。甲氨基阿维菌素应注入植物的（　　） A. 输导组织 B. 营养组织 C. 保护组织 D. 分生组织 【答案】A 【分析】 （1）植物的组织有：分生组织、保护组织、营养组织、机械组织、输导组织。 （2）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；还促进了水和无机盐通过输导组织向上运输。 【详解】 A．输导组织包括在茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管和筛管，具有运输营养物质的作用，其中导管运输水和无机盐；筛管运输有机物，甲氨基阿维菌素应注入植物的输导组织，A正确。 B．营养组织（薄壁组织），细胞壁薄、液泡较大，有储存营养物质的功能，B错误。 C．保护组织是由植物体表面的表皮构成，具有保护功能，C错误。 D．分生组织细胞小，细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力。能通过细胞的分裂和分化形成其他组织，D错误。 故选A。 3.（2026·云南普洱·一模）某同学学习了“绿叶在光下制造有机物”实验后，选取银边天竺葵（银边部分不含叶绿体）作为材料继续实验，以验证光合作用需要叶绿体。下列相关操作和结果错误的是（　　） A. 将盆栽的银边天竺葵提前在黑暗处放置一昼夜 B. 用黑色纸片将银边天竺葵叶片上下两面遮盖 C. 叶片放于酒精中水浴加热使其变成黄白色 D. 用清水漂洗后滴加碘液叶片绿色部分变蓝色 【答案】B 【详解】 A．实验前暗处理一昼夜是为了耗尽叶片中原有的淀粉，排除原有淀粉对实验的干扰，A正确。 B．本实验目的是验证光合作用需要叶绿体，变量应为是否有叶绿体，所以应对比银边天竺葵叶片的银边部分（无叶绿体）和绿色部分（有叶绿体），而不是用黑色纸片将叶片上下两面遮盖（这是验证光合作用需要光的操作），B错误。 C．叶绿素会干扰实验结果观察，将叶片放在酒精中水浴加热可以脱去叶绿素，使叶片变成黄白色，C正确。 D．绿色部分有叶绿体，能进行光合作用产生淀粉，淀粉遇碘变蓝，因此滴加碘液后绿色部分变蓝，D正确。 4.（2026·云南大理·二模）云南昆明斗南花卉市场享誉全球。为了延长鲜花的保鲜期，花农常将鲜花放入冷库储存，并适当补充二氧化碳。下列有关鲜花光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（       ） A. 鲜花的光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜间进行 B. 增加二氧化碳浓度能促进呼吸作用，从而延长保鲜期 C. 冷库储存鲜花是通过降低温度来抑制呼吸作用 D. 光合作用释放氧气，呼吸作用释放二氧化碳，二者互不相关 【答案】C 【详解】 A．光合作用需要光的参与，主要在白天进行；呼吸作用是活细胞的基本生理活动，无论白天黑夜都在持续进行，并非只在夜间进行，故A错误。 B．增加二氧化碳浓度会抑制呼吸作用，减少鲜花体内有机物的消耗，从而延长保鲜期，并非促进呼吸作用，故B错误。 C．呼吸作用受温度影响，低温会降低呼吸作用相关酶的活性，进而抑制呼吸作用，减少有机物消耗，利于鲜花保鲜，故C正确。 D．光合作用与呼吸作用相互依存，光合作用产生的有机物和氧气可作为呼吸作用的原料，呼吸作用产生的二氧化碳和水可作为光合作用的原料，并非互不相关，故D错误。 5.（2026·云南丽江·二模）下列农业生产措施中，应用了呼吸作用原理的是（       ） A. 移栽树苗时，剪去部分枝叶可减少水分散失 B. 遇到涝害，农民及时排水可避免农作物死亡 C. 给果树“挂吊瓶”可补充水和无机盐 D. 白天在温室大棚中增加二氧化碳浓度可提高作物产量 【答案】B 【详解】 A．移栽树苗时剪去部分枝叶，是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分散失，与呼吸作用原理无关，A错误。 B．遇到涝害时及时排水，是为了排出土壤中的积水，让植物的根获得充足氧气，保证根的正常呼吸，避免因缺氧导致根腐烂死亡，应用了呼吸作用原理，B正确。 C．给果树“挂吊瓶”补充水和无机盐，是为了满足植物生长对水分和无机盐的需求，与呼吸作用原理无关，C错误。 D．白天在温室大棚中增加二氧化碳浓度，是利用二氧化碳是光合作用原料的原理，促进光合作用来提高作物产量，与呼吸作用原理无关，D错误。 6.（2026·云南昆明·二模）在探究草履虫能否对食盐的刺激作出反应的实验中，A、B、C、D四位同学分别在载玻片上滴两滴液滴（如下图所示）并连通，其他处理如下表所示。实验设计最合理的是（       ） 选项 实验准备 实验处理 A 甲液为草履虫培养液，乙液为清水 B 甲、乙液均为草履虫培养液，在甲液边缘滴一滴肉汁 C 甲、乙液均为草履虫培养液，在甲液边缘放几粒食盐 D 甲、乙液均为草履虫培养液，两液边缘同时放几粒食盐 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【详解】 A．甲液为草履虫培养液，乙液为清水，这个方案没有提供有害刺激，只是观察草履虫在清水中的运动，无法探究其对有害刺激的反应，A不符合题意。 B．甲、乙液均为草履虫培养液，在甲液边缘滴一滴肉汁。这个方案同样没有提供有害刺激，只是甲液边缘滴一滴肉汁，无法有效探究草履虫对有害刺激的反应，B不符合题意。 C．甲、乙液均为草履虫培养液，在甲液边缘放几粒食盐。食盐对草履虫来说是一种有害刺激，草履虫会避开高盐区域，因此这个方案可以有效地探究草履虫对有害刺激的反应，C符合题意。 D．甲、乙液均为草履虫培养液，在两液边缘同时放几粒食盐。食盐对草履虫来说是有害刺激，而不是有利刺激，因此这个方案无法探究草履虫对有利刺激的反应，D不符合题意。 7.（2026·云南昆明·二模）某同学将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝箔把一张叶片的一部分遮光，经光照、褪色、漂洗，再滴上碘液，发现整张叶片呈棕黄色。出现这种现象的原因可能是 A. 褪色时间过短 B. 光照时间过短 C. 植株在暗处时间过短 D. 铝箔遮光不严 【答案】B 【详解】本实验正常操作的结果是：遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，滴加碘液后变蓝色。而某同学将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝箔把一张叶片的一部分遮光，经光照、褪色、漂洗，再滴上碘液，发现整张叶片呈棕黄色，说明没有淀粉产生，表明在选叶遮光后光照过程中，光照时间过短，使植物体内积累的有机物偏少导致的，B正确。 8.（2026·云南昆明·模拟）为探究光照强度对植物光合作用的影响，某小组设计了如图所示的实验装置。在锥形瓶中注入0.2%的碳酸氢钠溶液（可提供二氧化碳），于10—14时放在室外，分别观察晴天组（光照适宜）和阴天组（光照弱）的实验现象。下列分析错误的是（　　） A. 两组锥形瓶中都有小气泡产生，表明光是金鱼藻进行光合作用的必要条件 B. 打开晴天组止水夹，立即用带火星的小木条放在橡胶管口处，小木条可复燃 C. 晴天组注射器的活塞向右移动的距离比阴天组长，表明晴天组光合作用强度较大 D. 金鱼藻释放的氧气可使锥形瓶内气压增大，能推动玻璃管内红墨水向右移动 【答案】A 【详解】 A．本实验的两组都是在有光条件下，仅光照强度不同，没有设置无光照的对照组，因此仅根据两组都有气泡产生，无法得出光是光合作用必要条件的结论，A错误。 B．晴天组光照适宜，金鱼藻光合作用强度大，产生了较多氧气，氧气具有助燃性，因此打开止水夹后带火星小木条可以复燃，B正确。 C．光合作用释放氧气，光合作用强度越大，释放氧气越多，装置内气压增加越多，注射器活塞向右移动的距离越大。晴天光照更强，光合强度更大，因此活塞移动距离更长，C正确。 D．金鱼藻光合作用释放氧气，会使锥形瓶内气压增大，推动玻璃管内的红墨水向右移动，带动活塞右移，D正确。 9.（2026·云南昆明·模拟）将两个相同的密闭保温装置编号，甲装置中放新鲜豇豆荚果，乙装置中放等量煮熟滤干水分的豇豆荚果，在黑暗环境中放置一段时间，预测装置中氧气随时间变化的曲线是（　　） A.  B.  C.  D.  【答案】C 【详解】 A．新鲜豇豆荚果进行呼吸作用，会不断消耗氧气，由于装置是密闭的，氧气无法补充，因此氧气含量会逐渐减少；A曲线显示甲装置氧气增加，乙装置基本不变，A错误。 B．新鲜豇豆荚果进行呼吸作用，会不断消耗氧气，煮熟的豇豆荚果无法进行呼吸作用，装置内的氧气含量应保持恒定，不发生变化；B曲线显示甲装置氧气增加，乙装置基本不变，B错误。 C．新鲜豇豆荚果进行呼吸作用，会不断消耗氧气，甲装置氧气减少，煮熟的豇豆荚果无法进行呼吸作用，乙装置保持不变；这与我们的分析一致，C正确。 D．新鲜豇豆荚果进行呼吸作用，会不断消耗氧气，甲装置氧气是减少的，D曲线显示甲装置氧气增加，乙装置不变，D错误。 10.（2026·云南楚雄·一模）在第75届联合国大会上，我国政府郑重承诺，2060年实现“碳中和”。碳中和是指二氧化碳的吸收量和排放量相等，实现二氧化碳的“零排放”。某校生物兴趣小组的同学利用金鱼藻和BTB溶液进行相关实验，实验装置如图所示。BTB溶液可以检测二氧化碳浓度的变化，随二氧化碳浓度升高，BTB溶液由蓝绿色变成黄色；反之BTB溶液则由黄色变为蓝绿色。完成下列问题： （1）实验一：生物兴趣小组的同学将实验装置放到暗处一昼夜，BTB溶液由蓝绿色变成黄色的锥形瓶是　　　　　　，说明该锥形瓶内的金鱼藻进行呼吸作用产生　　　　　　。 （2）实验二：将暗处理后的实验装置放到光下照射数小时后，甲、乙锥形瓶的BTB溶液颜色变化是　　　　　　，原因是　　　　　　。 【答案】（1）① 甲、乙    ② 二氧化碳     （2）① 甲由黄色变成蓝绿色；乙仍为黄色，没有变成蓝绿色    ② 甲组为透明钟罩，其中的金鱼藻在光下进行光合作用吸收二氧化碳，导致甲瓶内二氧化碳减少，BTB溶液由黄色变成蓝绿色；而乙组的钟罩不透明，其中的金鱼藻不能进行光合作用，只能进行呼吸作用产生二氧化碳，BTB溶液仍为黄色      【分析】 （1）BTB溶液可以检测二氧化碳浓度的变化，随二氧化碳浓度升高，BTB溶液由蓝绿色变成黄色；反之BTB溶液则由黄色变为蓝绿色。 （2）该实验的变量是光，甲装置是透明钟罩，金鱼藻能接受光照；乙装置是不透明钟罩，金鱼藻不能接受光照。 (1)小问详解： 将实验装置放到暗处一昼夜，此时没有光照，金鱼藻无法进行光合作用，但会进行呼吸作用。呼吸作用会消耗氧气，释放二氧化碳，所以甲、乙锥形瓶内的金鱼藻呼吸作用产生二氧化碳，使瓶内二氧化碳浓度升高。由于BTB溶液可检测二氧化碳浓度变化，二氧化碳浓度升高时溶液由蓝绿色变成黄色，因此BTB溶液由蓝绿色变成黄色的锥形瓶是甲、乙，这说明该锥形瓶内的金鱼藻进行呼吸作用产生了二氧化碳。 (2)小问详解： 将暗处理后的实验装置放到光下照射数小时后，甲组为透明钟罩，其中的金鱼藻能在光下进行光合作用，光合作用会吸收二氧化碳，导致甲瓶内二氧化碳减少。因为随二氧化碳浓度降低，BTB溶液由黄色变为蓝绿色，所以甲锥形瓶中的BTB溶液由黄色变成蓝绿色。而乙组的钟罩不透明，其中的金鱼藻不能接受光照，无法进行光合作用，但能进行呼吸作用产生二氧化碳，使瓶内二氧化碳浓度保持较高水平，所以BTB溶液仍为黄色，没有变成蓝绿色。 11.（2026·云南昆明西山·一模）下面是某生物兴趣小组为探究植物的生理活动设置的实验装置和实验步骤，回答下列问题。 序号 实验一：探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要部位 实验二：探究       ？        实验三：探究光合作用是否产生氧气 实验装置 实验步骤 相同环境下24小时后，观察甲组和乙组液面变化。 一段时间后，向瓶子内注入清水，使瓶内的气体进入试管，观察澄清石灰水的变化。 在气体充至试管容积一半左右时，用拇指堵住试管口，用带火星的木条检验。 （1）预测实验一的结果：甲组液面位置变化是　　　　　。 （2）请仿照实验一的题目，补充实验二“?”处的内容：　　　　　；丙装置中注入清水后，澄清石灰水会　　　　　。 （3）金鱼藻花期在 5~6月份，叶为网状脉，判断其属于　　　　　纲；将带火星的木条放在丁装置中试管口处，现象是　　　　　。 （4）生物兴趣小组还想探究光合作用的场所是叶绿体，请写出简要的实验思路并预测实验结果：　　　　　。 【答案】（1）下降     （2）① 植物呼吸作用是否产生二氧化碳    ② 变浑浊     （3）① 双子叶植物    ② 木条复燃     （4）设计思路为选取生长健壮的银边天竺葵，进行暗处理一昼夜，然后移到阳光下照射几小时，摘下叶片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。若光合作用的场所是叶绿体，那么叶片绿色部分有叶绿体可进行光合作用产生淀粉，滴加碘液会变蓝，而银边部分没有叶绿体不能进行光合作用，滴加碘液不变蓝      (1)小问详解： 蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到外界的过程，叶片是蒸腾作用的主要器官。甲组植物保留叶片，会进行蒸腾作用散失水分，使装置内水分减少，所以甲组液面位置会下降。 (2)小问详解： 从实验二的实验步骤“一段时间后，向瓶子内注入清水，使瓶内的气体进入试管，观察澄清石灰水的变化”可知，该实验是探究植物呼吸作用是否产生二氧化碳。植物呼吸作用会产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以丙装置中注入清水后，澄清石灰水会变浑浊。 (3)小问详解： 双子叶植物的种子有两片子叶，叶脉多为网状脉。金鱼藻叶为网状脉，所以判断其属于双子叶植物纲。金鱼藻在光下进行光合作用会产生氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以将带火星的木条放在丁装置中试管口处，现象是木条复燃。 (4)小问详解： 银边天竺葵的银边部分不含叶绿体，正好与中央的含有叶绿体的绿色部分形成一组以叶绿体为变量的对照实验，以探究光合作用的场所是叶绿体。可见，要探究光合作用的场所是叶绿体，可利用银边天竺葵。设计思路为选取生长健壮的银边天竺葵，进行暗处理一昼夜，然后移到阳光下照射几小时，摘下叶片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。若光合作用的场所是叶绿体，那么叶片绿色部分有叶绿体可进行光合作用产生淀粉，滴加碘液会变蓝，而银边部分没有叶绿体不能进行光合作用，滴加碘液不变蓝。 12.（2026·云南昆明西山·一模）小红为探究气孔的张开和闭合是否受光照的影响，取了两株生长状况接近的蚕豆植株，一株放在黑暗的环境，另一株放在光照下，4小时后，分别取一片蚕豆叶放在70℃的热水中，再分别取叶片制成临时切片放在显微镜下观察，图一是蚕豆叶片的结构示意图，图二是小红根据课本上的图绘制的蚕豆上表皮细胞结构模式图。 （1）在使用显微镜对光时，小红首先应做的是　　　　　；制作叶片临时切片时，应在载玻片中央滴一滴　　　　　；在显微镜下观察到图一中的⑥是　　　　　。 （2）小红取了蚕豆叶透明的上表皮制成临时装片放在显微镜下观察后，发现图二中有一个明显的错误。图二中的错误是　　　　　。 （3）相同时间内，接受光照的叶片在热水中出现的气泡数量，比黑暗环境下叶片在热水中出现的气泡多，原因是　　　　　。 【答案】（1）① 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔    ② 清水    ③ 气孔     （2）蚕豆上表皮细胞没有叶绿体，图中不应画出叶绿体     （3）光照下气孔张开程度大或张开数量多，气体交换更旺盛      【分析】 图一：①上表皮，④下表皮，⑤叶脉，⑥气孔，⑦保卫细胞；图二：①细胞膜，②细胞核，③液泡，④线粒体，⑤叶绿体，⑥细胞壁。 (1)小问详解： 使用显微镜对光时，首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，这样才能进行后续的调光操作。制作叶片临时切片时，为了保持细胞的正常形态，应在载玻片中央滴一滴清水。图一中的⑥是气孔，它是气体交换和水分散失的门户，在显微镜下可以观察到。 (2)小问详解： 蚕豆上表皮细胞主要起保护作用，不进行光合作用，所以没有叶绿体。而图二中画出了叶绿体，这是明显的错误。 (3)小问详解： 气孔是气体交换和水分散失的门户，光照会影响气孔的开闭。在光照下，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开程度大或张开数量多，气体交换更旺盛，所以接受光照的叶片在热水中出现的气泡数量比黑暗环境下叶片在热水中出现的气泡多。 13.（2026·云南普洱·一模）阅读资料，回答问题。 云贵高原怀抱着磅礴的乌蒙山。位于昭通市的云南乌蒙山国家级自然保护区，是长江上游的重要生态屏障，也是众多鸟类的理想家园。近年来，保护区引入了高科技手段，布设了350个红外相机点位，还利用声纹识别、影像AI分析等先进技术，对白冠长尾雉等珍稀物种进行监测。这些“生态之眼”累计捕捉到超过33万份珍贵的野生动植物影像。经过持续保护，保护区的森林覆盖率从82%提升至89%，鸟类从356种增至380种，其中白冠长尾雉是我国特有的珍稀濒危雉类，属于国家一级保护动物。白冠长尾雉为杂食性，以植物性食物如树果、树叶、野草为主要食物。嗜食袍栎坚果、茅栗坚果、胡颓子果实、胡枝子荚果和袍栎树的嫩叶以及一些草种等。繁殖季节的食性成分中，有蚱蜢、夜蛾幼虫等动物性食物，对抑制森林虫害、维护生态系统的稳定起到重要作用。白冠长尾雉作为在地面活动和觅食的鸟类，其天敌主要来自空中猛禽（如老鹰）和地面肉食性兽类（如黄鼠狼、青鼬）。 （1）在乌蒙山自然保护区中，鸟类属于生态系统组成成分中的　　　　　，其生命活动所需能量最终来源于非生物部分中的　　　　　。 （2）写出包括白冠长尾雉在内的含4种生物的食物链：　　　　　。 （3）随着鸟类种类的增加，保护区生态系统稳定性增强，合理的解释是　　　　　。 （4）森林的保护有助于促进“碳中和”目标的实现，原理是　　　　　。 （5）为了更好地开展爱鸟护鸟活动，相关部门组织了观鸟活动。为减少对鸟类的干扰，请给观鸟爱好者提出一条建议：　　　　　。 【答案】（1）① 消费者    ② 太阳（或阳光）     （2）植物→夜蛾→白冠长尾雉→黄鼠狼     （3）一般来说，生物的种类越丰富，生态系统的结构就越复杂，自我调节能力就越强，抵抗外来干扰、保持自身稳定的能力就越强     （4）森林中的植物通过光合作用，吸收大气中的二氧化碳，将其储存在合成的有机物中，从而减少了大气二氧化碳的含量     （5）保持距离（或保持安静、不投喂食物等）      (1)小问详解： 生态系统生物部分分为生产者、消费者、分解者，鸟类不能自主制造有机物，依赖现成有机物生存，属于消费者；生态系统的能量最终都来自太阳能，生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能，其他生物通过取食获取能量。 (2)小问详解： 食物链起点是生产者，终点是最高级消费者，反映吃与被吃的关系。根据资料包括白冠长尾雉在内的含4种生物的食物链有，植物（果树、野草）→夜蛾（蚱蜢）→白冠长尾雉→黄鼠狼（老鹰、青鼬）。 (3)小问详解： 生态系统的自动调节能力与生物种类、营养结构复杂度相关，生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力越强，生态系统稳定性也就越高。保护区鸟类种类增加，丰富了生物种类，使营养结构更复杂，因此稳定性增强。 (4)小问详解： 碳中和的核心是实现二氧化碳的收支平衡，森林中的绿色植物通过光合作用，吸收大气中的二氧化碳并转化为有机物储存，同时释放氧气，能有效减少大气中二氧化碳的含量，助力碳中和目标实现。 (5)小问详解： 为减少对鸟类的干扰，观鸟者需从降低视觉、听觉干扰及避免改变鸟类自然行为入手，比如保持安静避免惊扰、穿暗色系衣物减少视觉刺激、保持合理观察距离等。 14.（2026·云南大理·二模）科研人员为了落实以科技赋能瓜农培育“致富瓜”，对提高西瓜的品质进行了相关研究，如图A是西瓜植株的部分生理活动强度的曲线图，请据图回答下列问题。 （1）西瓜出苗后，尤其是叶展开后，一般采用小水勤浇的模式，这些水被西瓜植株吸收后绝大部分用于　　　　　　　　　　　　　（填生理活动）。 （2）分析图A可知，西瓜植株开始积累有机物的时间大约是　　　　时，判断依据是　　　　　　　　。 （3）图B所示的装置可用来比较植物的光合作用强度和呼吸作用强度，当装置甲处气体的二氧化碳浓度高于乙处时，植物光合作用强度　　　　（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度，对应图A中的时间段是　　　　时。 （4）当处于第（3）题时间段内，若要通过科技增加西瓜的产量，可以采取的措施是　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1） 蒸腾作用     （2）① 6    ② 此时刻后光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物开始积累     （3）① 小于    ② 0～6时和18～24时     （4） 适当降低环境温度      (1)小问详解： 植物根部吸收的水分，只有约1%用于光合作用等自身生理活动，绝大部分的水分都通过蒸腾作用散失到大气中，因此西瓜吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用。 (2)小问详解： 光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物，只有光合作用强度大于呼吸作用强度时，植物才会开始积累有机物。分析图A可知，6时之后光合作用强度大于呼吸作用强度，因此西瓜开始积累有机物的时间约为6时，判断依据为此时刻后光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物开始积累。 (3)小问详解： 乙处是原始空气的二氧化碳浓度，甲处是经过植物后的二氧化碳浓度，若甲处浓度高于乙处，说明植物释放的二氧化碳量大于光合作用吸收的二氧化碳量，因此光合作用强度小于呼吸作用强度。对应图A中0～6时和18～24时，光合作用强度都小于呼吸作用强度。 (4)小问详解： 第（3）题的时段内光合作用强度小于呼吸作用强度，植物会净消耗有机物，要增加西瓜产量，需要减弱呼吸作用，减少有机物的消耗，可采取的措施是适当降低环境温度：低温会抑制呼吸作用相关酶的活性，减弱呼吸作用，减少有机物消耗，从而提高产量。 15.（2026·云南丽江·二模）玉米套种大豆是近年来国家大力倡导的种植模式（如图），能够充分利用土地，减少田间病虫害，增加总产量。但是玉米会对大豆造成遮蔽，影响大豆对光的采集和利用。为研究不同遮蔽对苗期大豆光合作用的影响，科研人员进行了如下实验： ①实验在人工气候室内进行，白天温度25℃，晚上温度20℃，每天光照12小时。 ②选取大小相似的大豆幼苗若干，设置不同程度遮蔽处理，在上午10:00到12:00测定光合速率。实验处理及结果如下表。请回答下列问题。 组别 遮蔽程度 光照强度（μmol·m-2·s-1） 光合速率（μmolCO2·m-2·s-1） 甲 遮光20% 320 14.12 乙 遮光40% 240 12.29 丙 遮光75% 100 10.49 （1）遮蔽程度可以反映　　　　　　　对大豆光合作用的影响。分析数据可知，随着遮蔽程度增加，大豆光合速率　　　　　　　。 （2）研究人员用碘液检测了叶片中产生的淀粉，结果如下图所示，甲组检测结果应为图　　　　　　　；叶肉细胞内可释放氧气、利用氧的结构分别是　　　　　　　　。 （3）本实验还需增加一组对照实验，处理方法是　　　　　　　　。 （4）近年来，国内大豆年产量约2000多万吨，每年需要进口近亿吨的大豆，请为我国大豆增产、减少对进口的依赖，提两点建议：　　　　　　　　。 【答案】（1）① 光照强度    ② 逐渐降低     （2）① Ⅲ    ② 叶绿体、线粒体     （3）增加不遮光的空白对照组     （4）培育高产抗逆的大豆优良品种；合理调整玉米大豆套种的行间距与密度，提高光能利用率；合理施肥、防治病虫害，减少大豆减产等      (1)小问详解： 遮蔽程度不同，大豆接收的光照强度不同，因此遮蔽程度反映的是光照强度对大豆光合作用的影响；分析表格数据可知，随着遮蔽程度增加，光照强度降低，大豆光合速率逐渐降低。 (2)小问详解： 淀粉遇碘变蓝，光合速率越大，制造积累的淀粉越多，染色后蓝色越深。三组实验组中，甲组遮光程度最低，光照强度最大，光合速率最高，淀粉积累量最多，染色后颜色最深，对应图中的Ⅲ；叶肉细胞中，叶绿体是光合作用的场所，光合作用释放氧气；线粒体是有氧呼吸的主要场所，有氧呼吸消耗（利用）氧气，因此释放氧气、利用氧气的结构分别是叶绿体和线粒体。 (3)小问详解： 本实验只设置了不同程度的遮光实验组，缺少不遮光的空白对照组，因此需要增加的对照处理是：选取与实验组相同的大小相似的大豆幼苗，不进行遮光处理，其余温度、光照时间等条件均和实验组保持一致，即增加不遮光的空白对照组。 (4)小问详解： 要提高大豆产量，可以结合生产实际提出合理建议，例如培育高产抗逆的大豆优良品种；合理调整玉米大豆套种的行间距与密度，提高光能利用率；合理施肥、防治病虫害，减少大豆减产等（合理即可）。 16.（2026·云南昆明）（多选）建造塑料大棚生产有机番茄有利于提高番茄产量。下图是密闭大棚内一天中二氧化碳含量变化曲线，回答下列问题。（ppm表示二氧化碳的百万分比浓度） （1）从生物体结构层次上看，采摘的番茄果实属于　　　　　　　　　；番茄植株内水和无机盐通过导管进行运输的动力来自　　　　　　　　　。 （2）图中表示番茄光合作用强度与呼吸作用强度相同的是　　　　　　　　　（填字母）；如果要提高大棚内番茄产量，农业生产上在　　　　　　　　　点（填时间）后施气肥较为合理。 （3）下表是某大棚在不同夜间温度下，番茄一昼夜的有机物净积累量（单位:克/株）： 夜间温度（℃） 8℃ 12℃ 16℃ 20℃ 24℃ 有机物净积累量 28.5 32.1 31.2 27.4 22.8 根据表格数据，最适合番茄增产的夜间温度是　　　　　　　　　℃，用生物学原理解释夜间温度过高会导致有机物净积累量下降的原因是　　　　　　　　　。 【答案】（1）① 器官    ② 蒸腾作用     （2）① bc    ② 6     （3）① 12    ② 夜间温度过高，植物呼吸作用增强，消耗的有机物增多，因此有机物净积累量下降      (1)小问详解： 绿色开花植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，番茄果实是由多种组织构成的生殖器官，因此从结构层次上看属于器官。植物的蒸腾作用会产生向上的拉力，是水和无机盐通过导管运输的动力，因此动力来自蒸腾作用。 (2)小问详解： 当光合作用强度等于呼吸作用强度时，大棚内二氧化碳的产生量和消耗量相等，浓度不再变化，因此曲线的两个转折点b和c就是光合、呼吸强度相等的点。施气肥（补充二氧化碳）的目的是促进光合作用，只有光合作用强度大于呼吸作用强度后，补充二氧化碳才能提升光合产量，b点之后光合作用强度才大于呼吸作用强度，因此b点（对应时间6点）后施气肥更合理。 (3)小问详解： 有机物净积累量越高越有利于番茄增产，根据表格数据，夜间温度为12℃时，有机物净积累量最高，因此是最适合增产的夜间温度。夜间没有光照，植物不能进行光合作用合成有机物，只进行呼吸作用消耗有机物；温度越高呼吸作用强度越强，消耗的有机物越多，因此一昼夜有机物净积累量会下降。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 植物体内的物质与能量变化 5年真题1年模拟 考点分类 云南考情 命题规律 考点01 水的利用和散失（蒸腾作用） 2024云南（1题）、2023云南（1题）、2022云南（1题） · 情境设置：以实验装置设计、枝条处理、森林生态效益为情境，突出直观演示与生态观念 · 考查重点：蒸腾作用的主要器官（叶）、气孔功能、对水分运输的促进作用及生态意义 · 命题趋势：实验创新设计考查稳定，融合"绿水青山"生态理念，从知识识记转向结构与功能观的建构 考点02 光合作用 2026云南（1题）、2025云南（3题）、2024云南（1题） · 情境设置：以有机蔬菜种植、湿地保护、鲜花产业、实验探究等真实情境为载体，体现地域特色与生产生活联系 · 考查重点：聚焦光合作用条件（光、二氧化碳）、场所（叶绿体）、产物验证实验设计及分析，强调对照实验思想 · 命题趋势：从单一知识考查转向项目式学习、跨学科实践情境，实验探究深度增加，注重科学思维与解决实际问题能力 考点03 呼吸作用 2026云南（1题）、2025云南（1题）、2024云南（1题） · 情境设置：以实验探究、航天栽培、农业生产措施为情境，注重实践应用 · 考查重点：呼吸作用条件（氧气）、产物验证、原理在生产中的应用（松土、排水、增氧） · 命题趋势：实验设计类题目增多，强调变量控制与对照分析；结合科技前沿（航天农业）体现学科价值 考点04 植物三大生理作用的综合 2026云南（1题）、2023云南（1题） · 情境设置：以荔枝栽培、番茄种植等经济作物生产为背景，融合农业管理措施 · 考查重点：综合辨析光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的相互关系，分析环境因素对产量的影响 · 命题趋势：强调整合性考查，从单一生理作用转向系统思维，关注生产实践中的综合运用，开放性设问比例上升 考点1 水的利用和散失（蒸腾作用） 1.（2023·云南·中考真题）取同一植株上4条生长状况相近的嫩枝，每条嫩枝上的叶片大小相近且数量相同，如下图进行处理。涂凡士林的部位不能进行蒸腾作用，没有水分散失；4支试管相同且装有等量清水，水面上均铺满厚度一致的油层，防止水分蒸发。将4组装置同时放在有阳光、温暖的地方，数小时后，观察并比较液面的变化。下列分析不正确的是（　　）     A. 以上4组装置中，对照组是甲 B. 甲与丁对照可探究叶片是否是植物进行蒸腾作用的器官 C. 4组装置中，液面最低的是丁 D. 若乙液面低于丙，可推测叶片下表皮气孔数多于上表皮 2.（2022·云南·中考真题）森林涵养的水分一部分供给植物生长，一部分成为地下水，可以说一片森林就是一座绿色的水库。如果大面积砍伐森林，就会引起水土流失。这体现了绿色植物在生物圈中的作用是（       ） A. 为其他生物提供有机物 B. 维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 C. 参与（促进）生物圈的水循环 D. 为其他生物的生命活动提供能量 3.（2024·云南·中考真题）植物根吸收水分和无机盐的动力来自蒸腾作用产生的向上拉力，兴趣小组为了将这种向上的拉力演示出来，设计了下图的实验装置，连接处均密封。回答下列问题。 （1）将A、B两组装置同时放在阳光下，一段时间后，A装置U形管中两端液面基本保持不变，B装置U形管中的液面左边上升右边下降，导致B装置出现该现象的原因是　　　　　　　。该实验也可说明蒸腾作用的主要器官是　　　　　　　　　　　。 （2）为进一步探究大气的温度、湿度和气流速度对植物蒸腾作用强度的影响，该兴趣小组利用B装置设计了如下探究实验： 组别 条件 时间/min 1 ？ 10 2 室内+加湿器 10 3 室内+电吹风吹自然风 10 4 室内+电吹风吹热风 10 ①表中1组“？”处的条件应是　　　　　　　　　　　。 ②通过　　　　　　　　　　　两组对照，可探究气流速度对蒸腾作用强度的影响。 考点2 光合作用 1.（2026·云南·中考真题）有机蔬菜种植中，为降低菜青虫和蚜虫的危害，可采用“以虫治虫”方法。如利用赤眼蜂寄生在菜青虫的卵内，使其无法孵化；利用瓢虫捕食蚜虫。有机蔬菜种植基地能量的最终来源是（       ） A. 蔬菜 B. 光能 C. 土壤 D. 瓢虫 2.（2025·云南·中考真题）生物兴趣小组利用银边天竺葵完成了“绿叶在光下制造有机物”的实验，实验中对叶片做了如图1所示的处理，图2箭头表示该叶片某细胞中氧气或二氧化碳的扩散方向，下列相关叙述错误的是（　　）         A. 图1中“云南”两字和银边部分均不会变成蓝色 B. 图2中可以代表氧气扩散方向的是①④⑤ C. 光照条件下，银边部分的气体扩散方向为图2中③④⑤⑥ D. 积累有机物时，绿色部分的气体扩散方向为图2中①②⑤⑥ 3.（2024·云南·中考真题）学习了光合作用后，某同学设计了下图三组气密性良好的装置（氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳，碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳）进行相关实验。下列叙述错误的是（　　） A. 上图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料 B. 预测实验现象为：丙组枝条生长最好，乙组其次，甲组最差 C. 植物黑暗处理一昼夜，再置于上图装置一段时间，用碘液检测到叶片含淀粉的有两组 D. 要验证光合作用需要光照，可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组与丙组对照 4.（2025·云南·中考真题）生物兴趣小组在学校的综合实践项目式学习活动中，对某湿地自然保护区中入侵物种互花米草的防治与开发进行探究，活动任务如下。 任务一：了解入侵现状 研究显示，保护区内互花米草群落面积高达6．2km2，与保护区红树林形成竞争关系。 任务二：评价防治方案 经过讨论，该兴趣小组对防治方案进行了梳理。 防治类型 防治方法 防治特点 是否选择 物理防治 刈（yì）割 割断地上部分，阻断光合作用，同时消耗根部的能量储备 是 化学防治 农药 效果显著，但可能造成环境污染 ① 生物防治 种植本土植物 不会造成②，也不会造成环境污染 是 任务三：探究开发方向 该兴趣小组为探究“不同浓度互花米草提取液对香蕉成熟度的影响”，用蒸馏水配制不同浓度的互花米草提取液，等量喷涂于香蕉表面，对香蕉表面褐变斑块面积（通常斑块面积越大，香蕉成熟度越高）进行测量，获得了相关实验数据，据图回答下列问题。         （1）将上表中①、②补充完整：①　　　　　　，②　　　　　　。 （2）图中“？”处的实验条件应为　　　　　　。 （3）若该兴趣小组增设50%、60%浓度提取液的变量组进一步探究，得出“互花米草提取液对香蕉成熟度有一定的抑制作用，且浓度为40%时抑制作用最强”的结论。据此推测新增设组别的实验结果应为　　　　　　。 （4）基于上述研究，若将该提取液作为保鲜剂应用于生产生活，从安全或环保的角度，还需进一步研究的问题是　　　　　　。 5.（2025·云南·中考真题）云南鲜花享誉全国，全国10支鲜花中，有7支来自云南。2025年3月19日，习近平总书记参观了丽江现代花卉产业园。图1为园区种植玫瑰的基地，图2字母表示植株的部分生理过程，图3序号表示叶的部分结构。据图回答下列问题。 （1）图1基地中玫瑰排列整齐，且保持一定的株距和行距，可提高图2中　　　　　　（填字母）的效率，合成更多有机物，该过程主要发生在图3中的　　　　　　（填序号）。 （2）玫瑰吸收水和无机盐的主要部位是根尖中的　　　　　　，吸收的水大部分通过蒸腾作用由图3中的　　　　　　（填序号）散失。 （3）玫瑰常采用扦插方式进行无性繁殖，列举一项生产生活中利用其他无性繁殖方式进行植物繁育的实例：　　　　　　。 考点3 呼吸作用 1.（2026·云南·中考真题）为探究植物呼吸作用过程中的物质变化，某兴趣小组设计了如图实验。据图分析正确的是（       ） A. 两组菠菜叶的大小和数量可以不同 B. 利用不透光塑料袋的目的是排除光照的影响 C. 甲组中澄清的石灰水无明显变化，乙组变浑浊 D. 该实验证明了呼吸作用消耗氧气 2.（2025·云南·中考真题）航天员开展空间植物栽培实验时，用注射器向栽培基质内注入空气，可让植物的根更好地进行（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 运输作用 D. 蒸腾作用 3.（2024·云南·中考真题）下列与生产生活有关的措施中，没有利用呼吸作用原理的是（　　） A. 栽花或种庄稼需适时松土 B. 农田遇到涝害时及时排水 C. 贮藏蔬菜需适当降低温度 D. 种植农作物时合理密植 考点4 植物三大生理作用的综合 1.（2026·云南·中考真题）荔枝果实色泽鲜艳、肉嫩多汁，栽培管理方式和环境因素等会影响荔枝的产量。请回答下列问题。 （1）荔枝生长过程中，要加强水肥管理，以满足其对　　　　　　　　　　的需求。此外，通常还要对树皮进行环割处理，目的是暂时切断　　　　　　　　　　（填“导管”或“筛管”），阻断有机物向下运输，利于提高产量。 （2）某年某地区因天气原因导致荔枝减产，下表为该地区气象局提供的相关信息。 时间 指标 日照时长（h） 降水量（mm） 3~4月 当年值 142.8 697.2 多年平均值 193.7 285.1 5~6月 当年值 182.2 662.1 多年平均值 319.0 671.7 ①3~4月是荔枝开花期，该地区因降水量较大，导致开花后　　　　　　　　　　不足；此外，大量降水造成土壤含水量升高，抑制了根部细胞的　　　　　　　　　　作用。 ②5~6月是果实生长成熟期，据表分析，该地区当年因　　　　　　　　　　，造成减产。 ③针对以上减产原因，请你为果农提出一条应对的建议：　　　　　　　　　　。 2.（2023·云南·中考真题）云南省元谋县是全国规模化栽培番茄的主产区之一，元谋番茄已成为知名区域品牌。下图中序号①~③表示发生在番茄植株内的三个重要生理过程，据图回答下列问题。     （1）种植番茄时需合理灌溉，根部吸收的水分通过　　　　　　　（填“导管”或“筛管”）向上运输，绝大部分通过③散失到环境中，参与（促进）生物圈的　　　　　　循环。 （2）番茄果实中的有机物主要是通过图中的　　　　　　（填序号）制造的。 （3）番茄收获后，低温储藏可　　　　　　（填“减弱”或“增强”）呼吸作用强度，减少有机物的消耗，延长保存时间。 （4）番茄种植带动了当地群众增收致富。请利用光合作用原理，写出一条提高番茄产量的措施　　　　　　　　　　。 1.（2026·云南楚雄·一模）为探究绿色植物的光合作用和种子的呼吸作用，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（　　）     A. 甲装置实验中遮光部分经碘液染色后不变蓝 B. 乙装置试管收集的气体可以使带火星的细木条复燃 C. 丙装置观察到的现象是排出的气体能让澄清的石灰水变浑浊 D. 燃烧的蜡烛放入丁装置里，火焰立刻熄灭，说明萌发的种子放出了二氧化碳 2.（2026·云南楚雄·一模）松材线虫病会使松树迅速枯萎坏死，农林工作者通过将药物甲氨基阿维菌素注射入松树体内，依靠树木自身的蒸腾作用将药液输送到树的各个部位，从而环保、高效地防治线虫的侵染。甲氨基阿维菌素应注入植物的（　　） A. 输导组织 B. 营养组织 C. 保护组织 D. 分生组织 3.（2026·云南普洱·一模）某同学学习了“绿叶在光下制造有机物”实验后，选取银边天竺葵（银边部分不含叶绿体）作为材料继续实验，以验证光合作用需要叶绿体。下列相关操作和结果错误的是（　　） A. 将盆栽的银边天竺葵提前在黑暗处放置一昼夜 B. 用黑色纸片将银边天竺葵叶片上下两面遮盖 C. 叶片放于酒精中水浴加热使其变成黄白色 D. 用清水漂洗后滴加碘液叶片绿色部分变蓝色 4.（2026·云南大理·二模）云南昆明斗南花卉市场享誉全球。为了延长鲜花的保鲜期，花农常将鲜花放入冷库储存，并适当补充二氧化碳。下列有关鲜花光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（       ） A. 鲜花的光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜间进行 B. 增加二氧化碳浓度能促进呼吸作用，从而延长保鲜期 C. 冷库储存鲜花是通过降低温度来抑制呼吸作用 D. 光合作用释放氧气，呼吸作用释放二氧化碳，二者互不相关 5.（2026·云南丽江·二模）下列农业生产措施中，应用了呼吸作用原理的是（       ） A. 移栽树苗时，剪去部分枝叶可减少水分散失 B. 遇到涝害，农民及时排水可避免农作物死亡 C. 给果树“挂吊瓶”可补充水和无机盐 D. 白天在温室大棚中增加二氧化碳浓度可提高作物产量 6.（2026·云南昆明·二模）在探究草履虫能否对食盐的刺激作出反应的实验中，A、B、C、D四位同学分别在载玻片上滴两滴液滴（如下图所示）并连通，其他处理如下表所示。实验设计最合理的是（       ） 选项 实验准备 实验处理 A 甲液为草履虫培养液，乙液为清水 B 甲、乙液均为草履虫培养液，在甲液边缘滴一滴肉汁 C 甲、乙液均为草履虫培养液，在甲液边缘放几粒食盐 D 甲、乙液均为草履虫培养液，两液边缘同时放几粒食盐 A. A B. B C. C D. D 7.（2026·云南昆明·二模）某同学将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝箔把一张叶片的一部分遮光，经光照、褪色、漂洗，再滴上碘液，发现整张叶片呈棕黄色。出现这种现象的原因可能是 A. 褪色时间过短 B. 光照时间过短 C. 植株在暗处时间过短 D. 铝箔遮光不严 8.（2026·云南昆明·模拟）为探究光照强度对植物光合作用的影响，某小组设计了如图所示的实验装置。在锥形瓶中注入0.2%的碳酸氢钠溶液（可提供二氧化碳），于10—14时放在室外，分别观察晴天组（光照适宜）和阴天组（光照弱）的实验现象。下列分析错误的是（　　） A. 两组锥形瓶中都有小气泡产生，表明光是金鱼藻进行光合作用的必要条件 B. 打开晴天组止水夹，立即用带火星的小木条放在橡胶管口处，小木条可复燃 C. 晴天组注射器的活塞向右移动的距离比阴天组长，表明晴天组光合作用强度较大 D. 金鱼藻释放的氧气可使锥形瓶内气压增大，能推动玻璃管内红墨水向右移动 9.（2026·云南昆明·模拟）将两个相同的密闭保温装置编号，甲装置中放新鲜豇豆荚果，乙装置中放等量煮熟滤干水分的豇豆荚果，在黑暗环境中放置一段时间，预测装置中氧气随时间变化的曲线是（　　） A.  B.  C.  D.  10.（2026·云南楚雄·一模）在第75届联合国大会上，我国政府郑重承诺，2060年实现“碳中和”。碳中和是指二氧化碳的吸收量和排放量相等，实现二氧化碳的“零排放”。某校生物兴趣小组的同学利用金鱼藻和BTB溶液进行相关实验，实验装置如图所示。BTB溶液可以检测二氧化碳浓度的变化，随二氧化碳浓度升高，BTB溶液由蓝绿色变成黄色；反之BTB溶液则由黄色变为蓝绿色。完成下列问题： （1）实验一：生物兴趣小组的同学将实验装置放到暗处一昼夜，BTB溶液由蓝绿色变成黄色的锥形瓶是　　　　　　，说明该锥形瓶内的金鱼藻进行呼吸作用产生　　　　　　。 （2）实验二：将暗处理后的实验装置放到光下照射数小时后，甲、乙锥形瓶的BTB溶液颜色变化是　　　　　　，原因是　　　　　　。 11.（2026·云南昆明西山·一模）下面是某生物兴趣小组为探究植物的生理活动设置的实验装置和实验步骤，回答下列问题。 序号 实验一：探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要部位 实验二：探究       ？        实验三：探究光合作用是否产生氧气 实验装置 实验步骤 相同环境下24小时后，观察甲组和乙组液面变化。 一段时间后，向瓶子内注入清水，使瓶内的气体进入试管，观察澄清石灰水的变化。 在气体充至试管容积一半左右时，用拇指堵住试管口，用带火星的木条检验。 （1）预测实验一的结果：甲组液面位置变化是　　　　　。 （2）请仿照实验一的题目，补充实验二“?”处的内容：　　　　　；丙装置中注入清水后，澄清石灰水会　　　　　。 （3）金鱼藻花期在 5~6月份，叶为网状脉，判断其属于　　　　　纲；将带火星的木条放在丁装置中试管口处，现象是　　　　　。 （4）生物兴趣小组还想探究光合作用的场所是叶绿体，请写出简要的实验思路并预测实验结果：　　　　　。 12.（2026·云南昆明西山·一模）小红为探究气孔的张开和闭合是否受光照的影响，取了两株生长状况接近的蚕豆植株，一株放在黑暗的环境，另一株放在光照下，4小时后，分别取一片蚕豆叶放在70℃的热水中，再分别取叶片制成临时切片放在显微镜下观察，图一是蚕豆叶片的结构示意图，图二是小红根据课本上的图绘制的蚕豆上表皮细胞结构模式图。 （1）在使用显微镜对光时，小红首先应做的是　　　　　；制作叶片临时切片时，应在载玻片中央滴一滴　　　　　；在显微镜下观察到图一中的⑥是　　　　　。 （2）小红取了蚕豆叶透明的上表皮制成临时装片放在显微镜下观察后，发现图二中有一个明显的错误。图二中的错误是　　　　　。 （3）相同时间内，接受光照的叶片在热水中出现的气泡数量，比黑暗环境下叶片在热水中出现的气泡多，原因是　　　　　。 13.（2026·云南普洱·一模）阅读资料，回答问题。 云贵高原怀抱着磅礴的乌蒙山。位于昭通市的云南乌蒙山国家级自然保护区，是长江上游的重要生态屏障，也是众多鸟类的理想家园。近年来，保护区引入了高科技手段，布设了350个红外相机点位，还利用声纹识别、影像AI分析等先进技术，对白冠长尾雉等珍稀物种进行监测。这些“生态之眼”累计捕捉到超过33万份珍贵的野生动植物影像。经过持续保护，保护区的森林覆盖率从82%提升至89%，鸟类从356种增至380种，其中白冠长尾雉是我国特有的珍稀濒危雉类，属于国家一级保护动物。白冠长尾雉为杂食性，以植物性食物如树果、树叶、野草为主要食物。嗜食袍栎坚果、茅栗坚果、胡颓子果实、胡枝子荚果和袍栎树的嫩叶以及一些草种等。繁殖季节的食性成分中，有蚱蜢、夜蛾幼虫等动物性食物，对抑制森林虫害、维护生态系统的稳定起到重要作用。白冠长尾雉作为在地面活动和觅食的鸟类，其天敌主要来自空中猛禽（如老鹰）和地面肉食性兽类（如黄鼠狼、青鼬）。 （1）在乌蒙山自然保护区中，鸟类属于生态系统组成成分中的　　　　　，其生命活动所需能量最终来源于非生物部分中的　　　　　。 （2）写出包括白冠长尾雉在内的含4种生物的食物链：　　　　　。 （3）随着鸟类种类的增加，保护区生态系统稳定性增强，合理的解释是　　　　　。 （4）森林的保护有助于促进“碳中和”目标的实现，原理是　　　　　。 （5）为了更好地开展爱鸟护鸟活动，相关部门组织了观鸟活动。为减少对鸟类的干扰，请给观鸟爱好者提出一条建议：　　　　　。 14.（2026·云南大理·二模）科研人员为了落实以科技赋能瓜农培育“致富瓜”，对提高西瓜的品质进行了相关研究，如图A是西瓜植株的部分生理活动强度的曲线图，请据图回答下列问题。 （1）西瓜出苗后，尤其是叶展开后，一般采用小水勤浇的模式，这些水被西瓜植株吸收后绝大部分用于　　　　　　　　　　　　　（填生理活动）。 （2）分析图A可知，西瓜植株开始积累有机物的时间大约是　　　　时，判断依据是　　　　　　　　。 （3）图B所示的装置可用来比较植物的光合作用强度和呼吸作用强度，当装置甲处气体的二氧化碳浓度高于乙处时，植物光合作用强度　　　　（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度，对应图A中的时间段是　　　　时。 （4）当处于第（3）题时间段内，若要通过科技增加西瓜的产量，可以采取的措施是　　　　　　　　　　　　　。 15.（2026·云南丽江·二模）玉米套种大豆是近年来国家大力倡导的种植模式（如图），能够充分利用土地，减少田间病虫害，增加总产量。但是玉米会对大豆造成遮蔽，影响大豆对光的采集和利用。为研究不同遮蔽对苗期大豆光合作用的影响，科研人员进行了如下实验： ①实验在人工气候室内进行，白天温度25℃，晚上温度20℃，每天光照12小时。 ②选取大小相似的大豆幼苗若干，设置不同程度遮蔽处理，在上午10:00到12:00测定光合速率。实验处理及结果如下表。请回答下列问题。 组别 遮蔽程度 光照强度（μmol·m-2·s-1） 光合速率（μmolCO2·m-2·s-1） 甲 遮光20% 320 14.12 乙 遮光40% 240 12.29 丙 遮光75% 100 10.49 （1）遮蔽程度可以反映　　　　　　　对大豆光合作用的影响。分析数据可知，随着遮蔽程度增加，大豆光合速率　　　　　　　。 （2）研究人员用碘液检测了叶片中产生的淀粉，结果如下图所示，甲组检测结果应为图　　　　　　　；叶肉细胞内可释放氧气、利用氧的结构分别是　　　　　　　　。 （3）本实验还需增加一组对照实验，处理方法是　　　　　　　　。 （4）近年来，国内大豆年产量约2000多万吨，每年需要进口近亿吨的大豆，请为我国大豆增产、减少对进口的依赖，提两点建议：　　　　　　　　。 16.（2026·云南昆明）（多选）建造塑料大棚生产有机番茄有利于提高番茄产量。下图是密闭大棚内一天中二氧化碳含量变化曲线，回答下列问题。（ppm表示二氧化碳的百万分比浓度） （1）从生物体结构层次上看，采摘的番茄果实属于　　　　　　　　　；番茄植株内水和无机盐通过导管进行运输的动力来自　　　　　　　　　。 （2）图中表示番茄光合作用强度与呼吸作用强度相同的是　　　　　　　　　（填字母）；如果要提高大棚内番茄产量，农业生产上在　　　　　　　　　点（填时间）后施气肥较为合理。 （3）下表是某大棚在不同夜间温度下，番茄一昼夜的有机物净积累量（单位:克/株）： 夜间温度（℃） 8℃ 12℃ 16℃ 20℃ 24℃ 有机物净积累量 28.5 32.1 31.2 27.4 22.8 根据表格数据，最适合番茄增产的夜间温度是　　　　　　　　　℃，用生物学原理解释夜间温度过高会导致有机物净积累量下降的原因是　　　　　　　　　。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 植物体内的物质与能量变化 考点1 水的利用和散失（蒸腾作用） 1.【答案】A 2.【答案】C 3.【答案】（1）① 蒸腾作用使试管内的水分散失，试管内的气压下降，小于外界大气压    ② 叶     （2）① 室内    ② 1、3      考点2 光合作用 1.【答案】B 2.【答案】C 3.【答案】B 4.【答案】（1）① 否    ② 外来物种入侵     （2）蒸馏水     （3）新增设组别的斑块面积都应小于蒸馏水（对照）组且大于40%提取液组     （4）互花米草提取液是否对人体有害；互花米草提取液是否对环境有害      5.【答案】（1）① A    ② ③     （2）① 成熟区    ② ④     （3）马铃薯块茎繁殖；果树嫁接；利用植物组织培养技术培育花卉幼苗等      考点3 呼吸作用 1.【答案】B 2.【答案】B 3.【答案】D 考点4 植物三大生理作用的综合 1.【答案】（1）① 水和无机盐    ② 筛管     （2）① 传粉    ② 呼吸    ③ 日照时长远低于多年平均值，光合作用制造的有机物不足    ④ 开花期搭建防雨棚并进行人工辅助授粉（或果实成熟期采用人工补光等合理建议）      2.【答案】（1）① 导管    ② 水     （2）①     （3）减弱     （4）合理密植；适当增加二氧化碳浓度等      1.【答案】D 2.【答案】A 3.【答案】B 4.【答案】C 5.【答案】B 6.【答案】C 7.【答案】B 8.【答案】A 9.【答案】C 10.【答案】（1）① 甲、乙    ② 二氧化碳     （2）① 甲由黄色变成蓝绿色；乙仍为黄色，没有变成蓝绿色    ② 甲组为透明钟罩，其中的金鱼藻在光下进行光合作用吸收二氧化碳，导致甲瓶内二氧化碳减少，BTB溶液由黄色变成蓝绿色；而乙组的钟罩不透明，其中的金鱼藻不能进行光合作用，只能进行呼吸作用产生二氧化碳，BTB溶液仍为黄色      11.【答案】（1）下降     （2）① 植物呼吸作用是否产生二氧化碳    ② 变浑浊     （3）① 双子叶植物    ② 木条复燃     （4）设计思路为选取生长健壮的银边天竺葵，进行暗处理一昼夜，然后移到阳光下照射几小时，摘下叶片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。若光合作用的场所是叶绿体，那么叶片绿色部分有叶绿体可进行光合作用产生淀粉，滴加碘液会变蓝，而银边部分没有叶绿体不能进行光合作用，滴加碘液不变蓝      12.【答案】（1）① 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔    ② 清水    ③ 气孔     （2）蚕豆上表皮细胞没有叶绿体，图中不应画出叶绿体     （3）光照下气孔张开程度大或张开数量多，气体交换更旺盛      13.【答案】（1）① 消费者    ② 太阳（或阳光）     （2）植物→夜蛾→白冠长尾雉→黄鼠狼     （3）一般来说，生物的种类越丰富，生态系统的结构就越复杂，自我调节能力就越强，抵抗外来干扰、保持自身稳定的能力就越强     （4）森林中的植物通过光合作用，吸收大气中的二氧化碳，将其储存在合成的有机物中，从而减少了大气二氧化碳的含量     （5）保持距离（或保持安静、不投喂食物等）      14.【答案】（1） 蒸腾作用     （2）① 6    ② 此时刻后光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物开始积累     （3）① 小于    ② 0～6时和18～24时     （4） 适当降低环境温度      15.【答案】（1）① 光照强度    ② 逐渐降低     （2）① Ⅲ    ② 叶绿体、线粒体     （3）增加不遮光的空白对照组     （4）培育高产抗逆的大豆优良品种；合理调整玉米大豆套种的行间距与密度，提高光能利用率；合理施肥、防治病虫害，减少大豆减产等      16.【答案】（1）① 器官    ② 蒸腾作用     （2）① bc    ② 6     （3）① 12    ② 夜间温度过高，植物呼吸作用增强，消耗的有机物增多，因此有机物净积累量下降      试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $