内容正文:
编写说明:考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况,我们依据支架式教学理念,精心编制了《建筑材料》(高教版·第4版)一课一练。专辑里的每一份练习,都与课堂所授知识点紧密相关,题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣,培养他们的学习自觉性,帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法,为他们后续的逐步提升奠定坚实基础。
本卷是《建筑材料》(高教版·第4版)一课一练的第17练,内容涵盖5.6 混凝土的质量控制与强度评定。
浙江省(单独招生)建筑类 一课一练
《建筑材料》(高教版·第4版)第17练
单元5 混凝土 5.6 混凝土的质量控制与强度评定
一、填空题
1.混凝土质量控制是为了保证生产的混凝土的技术性能满足______要求。
【答案】设计
【解析】质量控制服务于设计、生产、施工及成品检验全过程。
2.施工中不可避免的正常变化因素称为正常因素,也称偶然因素或______因素。
【答案】随机
【解析】正常因素属于随机变化因素,引起的波动为正常波动。
3.强度标准差也称均方差,反映混凝土强度的______程度。
【答案】离散
【解析】标准差越大,强度离散程度越大,质量越不稳定。
二、单项选择题
4.混凝土生产质量管理中,常作为评定和控制质量主要指标的是( )。
A.拌合时间 B.颜色
C.抗压强度 D.包装方式
【答案】C
【解析】混凝土质量波动最终会反映到强度上,抗压强度与其他性能有较好相关性。
5.同一等级混凝土在施工条件基本一致时,其强度波动服从( )。
A.线性增长 B.均匀分布
C.随机排列 D.正态分布
【答案】D
【解析】施工条件基本一致时,同一等级混凝土强度波动通常服从正态分布。
6.小批量或零星混凝土试件组数少于10组时,可采用( )。
A.非统计方法 B.统计方法
C.抗渗等级法 D.坍落度法
【答案】A
【解析】试件数量有限、不具备统计方法条件时,可采用非统计方法。
三、判断题
7.异常因素是施工中出现的不正常情况,工程上是允许的。( )
【答案】×
【解析】异常因素可以避免和控制,工程上不允许异常波动。
8.变异系数越小,说明混凝土强度质量越稳定。( )
【答案】√
【解析】变异系数用于比较相对波动大小,值越小越稳定。
9.当检验批混凝土试件仅有一组时,该组试件强度应不低于强度标准值的115%。( )
【答案】√
【解析】非统计方法中,一组试件时强度应不低于强度标准值的115%。
四、简答题
10.简述为什么混凝土配制强度应高于设计要求强度。
【答案】混凝土施工过程中原材料性能和生产因素会造成质量不稳定。如果只按设计强度等级配制,约有一半混凝土可能达不到设计强度等级。为使实测强度达到强度标准值组数的百分率满足要求,配合比设计时必须使配制强度高于设计要求强度。
【解析】配制强度提高是为了抵消质量波动,保证达到规定保证率。
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学科网(北京)股份有限公司
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编写说明:考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况,我们依据支架式教学理念,精心编制了《建筑材料》(高教版·第4版)一课一练。专辑里的每一份练习,都与课堂所授知识点紧密相关,题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣,培养他们的学习自觉性,帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法,为他们后续的逐步提升奠定坚实基础。
本卷是《建筑材料》(高教版·第4版)一课一练的第17练,内容涵盖5.6 混凝土的质量控制与强度评定。
浙江省(单独招生)建筑类 一课一练
《建筑材料》(高教版·第4版)第17练
单元5 混凝土 5.6 混凝土的质量控制与强度评定
一、填空题
1.混凝土质量控制是为了保证生产的混凝土的技术性能满足______要求。
2.施工中不可避免的正常变化因素称为正常因素,也称偶然因素或______因素。
3.强度标准差也称均方差,反映混凝土强度的______程度。
二、单项选择题
4.混凝土生产质量管理中,常作为评定和控制质量主要指标的是( )。
A.拌合时间 B.颜色
C.抗压强度 D.包装方式
5.同一等级混凝土在施工条件基本一致时,其强度波动服从( )。
A.线性增长 B.均匀分布
C.随机排列 D.正态分布
6.小批量或零星混凝土试件组数少于10组时,可采用( )。
A.非统计方法 B.统计方法
C.抗渗等级法 D.坍落度法
三、判断题
7.异常因素是施工中出现的不正常情况,工程上是允许的。( )
8.变异系数越小,说明混凝土强度质量越稳定。( )
9.当检验批混凝土试件仅有一组时,该组试件强度应不低于强度标准值的115%。( )
四、简答题
10.简述为什么混凝土配制强度应高于设计要求强度。
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