4.1人类家园中的水 学案- 2026-2027学年科学浙教版八年级上册

该初中科学导学案围绕“人类家园中的水”展开，引导学生探究地球上水的分布与储量、水资源特点、水循环过程及水对人体健康的作用。通过知识预习填空、实验观察（水桶水分配）衔接前后知识，搭配对比归纳表、解题脚手架（大洲水资源计算）搭建学习支架。 资料亮点在于实验探究（水桶水分配）培养探究实践能力，对比归纳表与解题脚手架（公式计算、数据排序）提升科学思维（模型建构、推理论证），课堂探究中水资源解决措施和合理饮水强调态度责任（节约资源、健康生活），助力学生将知识与实际结合，提升综合素养。

第四章 第1节 人类家园中的水 一、学习目标 · 通过探究活动感受地球上不同水体的储量 · 理解水资源的分布特点及其对人类活动的影响 · 能结合示意图描述地球上的水在陆地、海洋和大气之间循环的过程，并理解水循环的意义 · 阐述水对人体健康的作用及合理饮水的重要性 二、知识预习（填空） □ 地球上的水按存在空间分为______、______和______。其中______占地球总水量的96.53%,______占2.53%,______占0.94%。 □ 淡水绝大部分以______等形式存在;可供人类直接利用的淡水(河流水、淡水湖泊水、浅层地下淡水)仅占淡水总量的______。 □ 水资源的主要来源是______和______;年径流量=______-______。 □ 我国水资源的分布特点:空间上______,时间上______。 □ 水循环的类型:______、______、______。 □ 水循环的动力来自______和______。 □ 一个健康成年人每天平均约需水______L。 三、对比归纳表 地球上水的分类与可利用性 水的类别 占地球总水量比例 是否可直接利用 海水 96.53% ______ 淡水 2.53% ______ 陆地咸水 0.94% ______ 备注:可直接利用的淡水仅占淡水总量的______。 四、实验观察记录表 探究活动:给水桶里的水"分配"(结果保留一位小数) 取3只大矿泉水桶,总注水量超过50L代表地球水的总量;取5只大烧杯,分别贴上河流水、湖泊淡水、地下淡水、冰川水、陆地咸水的标签。根据地球上的水储量示意图,计算桶中的水该如何分配,将结果填入下表。 水体类别 计算依据(来自储量示意图) 水量/mL(记录) 河流水 依据地球上的水储量占比计算 ______ 湖泊淡水 依据地球上的水储量占比计算 ______ 地下淡水 依据地球上的水储量占比计算 ______ 冰川水 依据地球上的水储量占比计算 ______ 陆地咸水 依据地球上的水储量占比计算 ______ 五、课堂探究 探究1:哪些水可供人类直接利用? 思考与讨论:在河流水、湖泊淡水、地下淡水、冰川水、陆地咸水中,哪些可供人类直接利用?我的认识:________________________________________________________________________________ 探究2:我国水资源分布与解决措施 思考与讨论:1我国水资源丰富地区:______;匮乏地区:______。2解决水资源分布不平衡的措施: 1.________________________________________ 2.________________________________________ 3.________________________________________ 4.________________________________________ 5.________________________________________ 探究3:水循环过程(填空) 海洋水→______(蒸发)→水汽输送→______(降水)→地表径流/地下径流→______;陆地水→______、植物蒸腾→大气。 探究4:人体中的水 人体部分器官含水量:血液约______%、肾脏约______%、大脑约______%。水对人体生命活动的作用: 1.________________________________________ 2.________________________________________ 3.________________________________________ 4.________________________________________ 5.________________________________________ 合理饮水:不要等到______再喝水;一个健康成年人每天约需______L水;建议饮用______°C左右的温开水。 六、解题脚手架（大洲水资源计算） 已知:各大洲平均年降水量、平均年蒸发量、人口数(见下表)______ 求:平均年径流量、人均年径流量,并完成排序______ 公式:平均年径流量=平均年降水量-平均年蒸发量;人均年径流量=平均年径流量÷人口数______ 计算:(示例)亚洲:年径流量=31-18=13(×1012m3),人均=13×1012÷(47.1×108)≈______m3______ 答:______________________________________________________ 世界各大洲水资源情况表(计算并填表) 大洲 平均年径流量/×12 m3 平均年径流量/×12 m3 平均年径流量/×12 m3 水资源总量排序 人口数（亿人） 人均年径流量/m3 人均水资源量排序 亚洲 31 18 ______ ______ 47.1 ______ ______ 非洲 21 17 ______ ______ 14.1 ______ ______ 北美洲 15 9 ______ ______ 3.76 ______ ______ 南美洲 28 16 ______ ______ 4.36 ______ ______ 欧洲 8 4 ______ ______ 7.4 ______ ______ 大洋洲 7 4 ______ ______ 0.45 ______ ______ 七、课堂练习 1. 可供我们直接利用的水有（ ） A．河流水、埋藏较深的地下淡水、冰川水 B．河流水、冰川水、土壤水 C．河流水、淡水湖泊水、埋藏较浅的地下淡水 D．河流水、冰川水、淡水湖泊水 2. 水是生产之基，生态之要，生命之源，下列有关地球上水的分布、循环、利用的说法中正确的是（ ） A．陆地淡水约占地球总水量的96.53% B．水循环越活跃的地区，水资源相对越丰富 C．人类直接利用最多的是海洋水 D．地球上储量最大的水体是冰川水 八、自我评价 本节课我学会了:______________________________ 我还不太理解的地方:______________________________ 我觉得这节课最有意思的是:______________________________ 参考答案 一、知识预习 · 海水、淡水、陆地咸水;海水、淡水、陆地咸水 · 冰川水;0.3% · 地表径流、地下径流;年降水量、年蒸发量 · 东多西少、南多北少;夏季丰富、冬季短缺,江河径流量年变化大 · 陆上内循环、海上内循环、海陆间循环 · 太阳辐射、地球重力 · 2~2.5 二、对比归纳表 海水(96.53%)不可直接利用;淡水(2.53%)大部分以冰川等形式存在,仅一部分可利用;陆地咸水(0.94%)不可直接利用。可直接利用的淡水仅占淡水总量的0.3%。 三、实验观察记录表 河流水0.1mL;湖泊淡水3.3mL;地下淡水380.3mL;冰川水868.9mL;陆地咸水470mL。 四、课堂探究 探究1:可供直接利用的主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下淡水。 探究2:丰富地区主要在南方(长江、珠江流域);匮乏地区主要在北方(华北、西北)。措施:1跨流域调水(如南水北调)2修建水库和水利工程3推广节水技术和措施4加强水资源保护5发展雨水收集和海水淡化等新技术。 探究3:蒸发;降水;回到海洋;蒸发。 探究4:血液约83.0%、肾脏约82.7%、大脑约74.8%。作用:1人体细胞和体液的重要组成部分2参与体内的生理化学反应3运输物质与排出废物4调节体温5维持人体正常血压。 合理饮水:口渴;2~2.5;30。 五、大洲水资源计算 大洲 平均年径流量/×12 m3 平均年径流量/×12 m3 平均年径流量/×12 m3 水资源总量排序 人口数（亿人） 人均年径流量/m3 人均水资源量排序 亚洲 31 18 13 1 47.1 2,760 6 非洲 21 17 4 4 14.1 2,837 5 北美洲 15 9 6 3 3.76 15,957 3 南美洲 28 16 12 2 4.36 27,523 2 欧洲 8 4 4 4 7.4 5,405 4 大洋洲 7 4 3 6 0.45 66,667 1 六、课堂练习 1. 答案:C。解析:可直接利用的淡水为河流水、淡水湖泊水、埋藏较浅的地下淡水;冰川水、埋藏较深的地下淡水、土壤水均难以直接利用。 2. 答案:B。解析:A错,96.53%是海水而非陆地淡水;C错,人类直接利用最多的是淡水而非海洋水;D错,储量最大的水体是海水(96.53%),冰川水只是淡水中的主要部分。 学科网（北京）股份有限公司 $