第一单元 物体的运动（知识清单）【含考点默写单】科学青岛版四年级上册（新教材）

该小学科学单元知识清单系统梳理了“物体的运动”单元内容，涵盖测量距离时间、参照物与位置描述、运动快慢比较、运动类型划分、运动能量及状态改变、鸡蛋保护装置制作六大知识范畴，搭建了从基础测量到综合应用的递进式学习支架。 清单通过“知识点+课堂实例+考点过关”三级架构呈现知识体系，如课堂要点结合“月亮与云的运动”“竹排青山诗句”等生活现象分析参照物，培养科学思维。实验操作提示（如测量时间需多次重复取平均值）强化探究实践，考点过关填空题帮助学生自测，教师可据此设计分层教学，提升课堂效率。

第一单元 物体的运动 单元要点梳理与考核 第1课时：测量距离和时间 一．知识点梳理 1.利用工具确定两棵树之间有多远，就是在测量。 2.两点之间相隔的长度就是两点之间的距离。常用的距离单位有厘米、米、千米等。 3.电子停表是实验室里常用的计时工具。使用时，先将电子停表归零，按下开始键开始计时，按下停止键停止计时。 二．课堂要点 1．怎么描述距离? 【答案】两物体在空间或时间上相隔或间隔的长度。 2．在同一个轨道上用秒表测量不同的小球运动相同距离所花的时间，可以只做一次吗？为什么？ 【答案】不可以只做一次，要做多次。在科学实验中所得的数据，往往会出现误差，误差并不是错误，误差越小越准确，但是在实验中误差是不可避免的，如果想使误差减小，要就同一个实验在相同的条件下重复几次，科学实验的数据结果应取各重复组的平均值。 第2课时：小车跑到哪儿了 一．知识点梳理 1.我们所说的物体的运动是指一个物体相对于另一个物体来说位置发生了变化。 2.要判断一个物体是否在运动，需要选择另一个物体作为标准，这个作为标准的物体叫参照物。 3.描述运动物体在某一时刻的位置。（1）小明的位置不变。（2）小红带着计时工具按照一定路线行走，边走边报出时刻和自己相对小明的方向,每隔一段时间报一次。（3）测出相应时刻小红与小明的距离。 4.运动物体在某一时刻的位置，可以用相对于参照物的方向和距离来描述。 二．课堂要点 1．一个晴朗的有月亮的夜晚，小科说月亮在运动，小科的弟弟说云在运动。你认为谁对谁错？请你说一说你的理由。 【答案】小科和弟弟说的都对。以云为参照物，月亮相对于云的位置发生了改变，所以可以说月亮在运动；以月亮为参照物，云相对于月亮的位置发生了改变，所以也可以说云在运动。 2．“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”诗句中的竹排和青山，哪个是运动的？哪个是静止的？ 【答案】以青山为参照物，竹排是运动的，以竹排为参照物，青山是运动的。 3．谈谈如何描述自己的位置？ 【答案】可以选一个参照物，可以是一座建筑，也可以是一个广告牌等，然后根据自己与参照物的距离、方向确定位置。 第3课时：哪辆小车跑得快 一．知识点梳理 1.距离相同时，比时间，时间短，运动的快。时间相同时，比距离，距离长，运动的快。距离和时间都不同时，比速度。 2.物体运动的快慢可以用速度的大小来描述。速度的常用单位有千米/时、米/秒等。 3.自行车的速度约为15千米/小时，汽车的速度约为60千米/小时，高速列车的速度约为300千米/小时，飞机的速度约为800千米/小时。 二．课堂要点 1．比较物体运动的快慢有哪几种方法？ 【答案】（1）在相同距离内，可以通过测量不同物体的运动时间，来比较它们的快慢，相同的距离内，用的时间越短，运动得越快。 （2）在相同时间内，可以通过测量物体运动的距离，比较它们运动的快慢，相同的时间，运动的距离越长，运动得越快；利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。 2．物体的运动是指什么？ 【答案】我们所说的物体的运动，是指这一物体相对另一物体来说，它的（ 位置）发生了变化。 第4课时：小球的运动 一．知识点梳理 1.小球以不同的方式运动（对抛、平抛、自由下落）等 2.小球有（直线运动）和（曲线运动）。 3.从小球运动的（快慢、方向、轨迹）等方面描述小球的运动。 4.生活中，运动的物体随处可见： （滑道运动）：运动轨迹为曲线，是曲线运动； （箱式电梯）：电梯向上或向下运动，运动轨迹为直线，是直线运动； （滑冰运动)：运动轨迹有时为直线有时为曲线。 5. 按照运动路线，物体的运动分为(直线运动和曲线运动)。 二．课堂要点 1．怎样区分直线运动和曲线运动？请各举一个生活中的例子。 【答案】答：看运动轨迹：轨迹是直线就是直线运动，如滑滑梯；轨迹是曲线就是曲线运动，如荡秋千。 2．物体的运动路线有哪些？ 【答案】物体的运动路线有直线运动和曲线运动。 3．举例说明生活中常见的直线运动、曲线运动、转动、滚动和摆动的现象各一个。 【答案】 直线运动：轨迹为直线，方向不变，如笔直轨道上的列车。 曲线运动：轨迹为曲线，方向变化，如空中的篮球。 转动：绕固定点或轴圆周运动，自身位置相对固定，如电风扇扇叶。 滚动：转动与移动结合，如自行车车轮。 摆动：绕固定点来回弧形运动，具周期性，如钟摆。 第5课时：球瓶被撞倒了 一．知识点梳理 1. 运动的物体具有（能量）。举例：小球击倒矿泉水瓶，用锤子砸核桃，用石子击穿纸，用橡皮把沙堆砸出坑等。 2. 物体由静止变为运动、由运动变为静止，或者运动快慢发生改变等现象，都是物体（运动状态的变化）。 3. 改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加（力）。 4. 依据运动的球能把瓶子击倒、运动的锤子能把核桃砸开等事实，推出运动 的物体具有能量的结论，就是在（推理）。 二．课堂要点 1．为什么高速行驶的汽车发生碰撞时容易造成损坏？ 【答案】高速行驶的汽车具有较大的动能，碰撞时会在短时间内受到巨大的冲击力，能量剧烈释放，因此容易造成损坏。 2．足球运动员是怎样改变足球的运动状态的？ 【答案】足球运动员带球的时候，通过脚施加给足球推力，让足球随着运动员一起运动；传球的时候，运动员给球一个很大的力，球的弹力会让足球飞出去；接到队友的传球时，通过给足球一个推力来让足球停住。 3．怎样调整斜面的高度，让小车滑下来后运动的距离更长？ 【答案】抬高斜面的高度。 第6课时：制作鸡蛋保护装置 一．知识点梳理 1.要成功保护鸡蛋，首先要理解它破碎的根本原因是冲击力过大。我们的核心任务，就是利用科学原理，减小这个冲击力。 2. 制作鸡蛋保护装置步骤: 1.根据设计图,利用泡沫塑料、棉花、双面胶等材料把鸡蛋固定在纸盒的中间位置。 2.利用细线和塑料袋制作降落伞。 3.连接降落伞和纸盒。 4.对纸盒外部再次进行包装、加固。 二．课堂要点 1.要成功保护鸡蛋我们需要解决哪些什么问题? 【答案】利用泡沫塑料、棉花等减小这个冲击力保护鸡蛋。 考点过关考核 第1课时：测量距离和时间 1．要想测量物体的速度，我们需要测量________和________。 2．两点之间相隔的________就是两点之间的距离。常用的距离单位有________、________、________等。 3．体育课时，我们经常使用__________来计量时间。 4．我们可以用________来表示物体的快慢。 5．不同物体的运动时间相同，比较它们运动快慢的方法是在相同时间内比较运动的_________。相同时间内通过的距离越长，运动得_________；相同时间内通过的距离越短，运动得越慢。 第2课时：小车跑到哪儿了 1．在我们的周围，有的物体在______，有的物体在静止。判断一个物体是否运动，需要借助一个假设不动的物体作为______。 2．电梯里的人相对于电梯是__________的，相对于外面的景物是__________的。 3．判断物体是否运动，要看它相对于另一个物体的_____是否发生变化。 4．描述物体位置时，说出参照物很重要，同时为了更精确，还需要说明______和______。 5．如果物体和参照物的位置没有发生改变，物体是_________的；如果物体和参照物的位置发生了改变，物体是_________的。 第3课时：哪辆小车跑得快 1．甲乙两人走同样长的路，甲用了5分钟，乙用了3分钟，他们两人中________速度快。距离相同，用时短的________；用时长的________（填“快”或“慢”）。 2．物体运动的快慢可以用________来描述，它的计算公式是：________。 3．比较运动快慢的两种基本方法：相同________比时间，相同________比路程。 4．描述物体运动快慢的量是________，单位时间内通过的路程越长，________。 5．人们常用速度描述物体运动的快慢。如，小乐和小亮进行400米跑步比赛，小乐速度快，用时________，小亮速度慢，用时________（填“长”或“短”） 第4课时：小球的运动 1．抽屉沿直线被拉开的运动属于__________；风车绕中心轴的圆周运动属于__________。 2．按照运动路线，物体的运动可分为____运动和____运动。 3．盼盼同学在参加学校跳远比赛。在助跑阶段，她做的是_______运动，起跳后到落入沙坑，她做的运动是________运动（两空选填“直线”或“曲线”）。 4．运动轨迹是直线的运动叫________运动，如________；轨迹是曲线的运动叫________运动，如________。 5．滑滑梯、缆车运动属于__________运动，荡秋千、摩天轮转动属于__________运动。 第5课时：球瓶被撞倒了 1．相同质量的物体，运动____________越快，动能越大；运动物体质量越大，动能____________。 2．纸风车快停了，再吹一下，又快速转了起来，这说明改变物体运动的快慢需要对物体施加__________。 3．依据运动的球能把瓶子击倒，运动的锤子能把核桃砸开等事实，推出运动的物体具有______的结论，就是在______。 4．小车从斜面越__________的地方滑下，速度越快，动能越__________。 5．撞击实验中，斜面的坡度越大，小车的速度越____，撞击木块运动的距离越____，能量越____。 第6课时：制作鸡蛋保护装置 1.要成功保护鸡蛋，首先要理解它破碎的根本原因是 过大。我们的核心任务，就是利用科学原理，减小这个 。 2.利用 、 可以减少冲击力。 参考答案： 第1课时：测量距离和时间 1．要想测量物体的速度，我们需要测量________和________。 【答案】 距离 时间 2．两点之间相隔的( )就是两点之间的距离。常用的距离单位有________、________、________等。 【答案】 长度 厘米 米 千米 3．体育课时，我们经常使用__________来计量时间。 【答案】停表 4．我们可以用( )来表示物体的快慢。 【答案】速度 5．不同物体的运动时间相同，比较它们运动快慢的方法是在相同时间内比较运动的_________。相同时间内通过的距离越长，运动得_________；相同时间内通过的距离越短，运动得越慢。 【答案】 距离 越快 第2课时：小车跑到哪儿了 1．在我们的周围，有的物体在______，有的物体在静止。判断一个物体是否运动，需要借助一个假设不动的物体作为______。 【答案】 运动 参照物 2．电梯里的人相对于电梯是__________的，相对于外面的景物是__________的。 【答案】 静止 运动 3．判断物体是否运动，要看它相对于另一个物体的_____是否发生变化。 【答案】位置 4．描述物体位置时，说出参照物很重要，同时为了更精确，还需要说明______和______。 【答案】 方向 距离 5．如果物体和参照物的位置没有发生改变，物体是_________的；如果物体和参照物的位置发生了改变，物体是_________的。 【答案】 静止 运动 第3课时：哪辆小车跑得快 1．甲乙两人走同样长的路，甲用了5分钟，乙用了3分钟，他们两人中________速度快。距离相同，用时短的________；用时长的________（填“快”或“慢”）。 【答案】 乙 快 慢 2．物体运动的快慢可以用________来描述，它的计算公式是：________。 【答案】 速度 速度 = 路程 ÷ 时间 3．比较运动快慢的两种基本方法：相同________比时间，相同________比路程。 【答案】 路程 时间 4．描述物体运动快慢的量是________，单位时间内通过的路程越长，________。 【答案】 速度 速度越大 5．人们常用速度描述物体运动的快慢。如，小乐和小亮进行400米跑步比赛，小乐速度快，用时________，小亮速度慢，用时________（填“长”或“短”） 【答案】 短 长 第4课时：小球的运动 1．抽屉沿直线被拉开的运动属于__________；风车绕中心轴的圆周运动属于__________。 【答案】 直线运动 曲线运动 2．按照运动路线，物体的运动可分为____运动和____运动。 【答案】 直线 曲线 3．盼盼同学在参加学校跳远比赛。在助跑阶段，她做的是_______运动，起跳后到落入沙坑，她做的运动是________运动（两空选填“直线”或“曲线”）。 【答案】 直线 曲线 4．运动轨迹是直线的运动叫________运动，如________；轨迹是曲线的运动叫________运动，如________。 【答案】 直线 100米赛跑（或电梯升降） 曲线 跳远（或秋千摆动） 5．滑滑梯、缆车运动属于__________运动，荡秋千、摩天轮转动属于__________运动。 【答案】 直线 曲线 第5课时：球瓶被撞倒了 1．相同质量的物体，运动____________越快，动能越大；运动物体质量越大，动能____________。 【答案】 速度 越大 2．纸风车快停了，再吹一下，又快速转了起来，这说明改变物体运动的快慢需要对物体施加__________。 【答案】力 3．依据运动的球能把瓶子击倒，运动的锤子能把核桃砸开等事实，推出运动的物体具有______的结论，就是在______。 【答案】 能量 推理 4．小车从斜面越__________的地方滑下，速度越快，动能越__________。 【答案】 高 大 5．撞击实验中，斜面的坡度越大，小车的速度越____，撞击木块运动的距离越____，能量越____。 【答案】 快 远 大 第6课时：制作鸡蛋保护装置 1.要成功保护鸡蛋，首先要理解它破碎的根本原因是 过大。我们的核心任务，就是利用科学原理，减小这个 。 【答案】 冲击力 冲击力 2利用 、 可以减少冲击力。 【答案】 泡沫塑料 棉花 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $