精品解析：江西省上饶市鄱阳县2025-2026学年统编版2016五年级下学期语文期末测试卷A

2025-2026学年度下学期五年级语文期末测试卷A （一）基础百花 一、读句子，看拼音，写词语。 1. 读句子，看拼音，写词语。 （1）小嘎子shuāi jiāo（ ）时，总爱用shǒu wàn（ ）去钩对方的脚，十分机灵。 （2）曹小三搜索刷子李全身，竟连一个zhī ma（ ）大的白点也没发现，那黑衣有种 shén shèng（ ）之感。 （3）猴子摘下孩子的帽子，用爪子撕，还fàng sì（ ）地xià hu（ ）他。 二、选择题。 2. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 旖旎（qí） 咆哮（xiào） 憎恶（è） B. 威吓（hè） 玷污（zhān） 痴迷（chī） C. 镌刻（juān） 船舱（cāng） 踌躇（chú） D. 包袱（fú） 祷告（dǎo） 龇牙（cī） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 绞进脑汁 一针见血 一声不吭 肃然起敬 B. 委托 哭笑不得 龇牙咧嘴 跃跃欲试 C. 手忙脚乱 心惊胆战 磨拳擦掌 兴志勃勃 D. 屏障 出谋画策 手急眼快 养尊处优 4. 下列语句中加点词的解释错误的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在（妻子：妻子和孩子） B. 稚子金盆脱晓冰（稚子：幼小的孩子） C. 短笛无腔信口吹（腔：口腔） D. 青春作伴好还乡（青春：指春天） 5. 下列句子横线处填入歇后语最恰当的是（ ） 她平时默默无闻，可这次演讲比赛一举夺冠，真是____________。 A. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 B. 茶壶里煮饺子——有货倒不出 C. 孔夫子搬家——尽是书（输） D. 梁山泊的军师——无（吴）用 6. 下列句子中，加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 养尊处优的生活让他渐渐失去了奋斗的动力。 B. 老支书一声不吭，镇定地指挥群众安全转移。 C. 得知中国女排夺冠，同学们个个欣喜若狂。 D. 爷爷七十岁了，依然精神矍铄，手脚麻利。 7. 下列句子与“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜”使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 蜜蜂嗡嗡地闹着，蝴蝶翩翩起舞。 B. 狗尾草毛嘟嘟的，就像一串狗尾巴。 C. 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛。 D. 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。 三、把下列词语补充完整，并按要求选词填空。（填序号） 8. 把下列词语补充完整，并按要求选词填空。（填序号） A．情不（ ）（ ） B．一针（ ）（ ） C．神机（ ）（ ） D．跃跃（ ）（ ） E．肃然（ ）（ ） F．哭笑（ ）（ ） （1）诸葛亮真是__________，草船借箭的故事让人赞叹不已。（填字母） （2）看到弟弟把鞋子戴在头上，我们全都__________，拿他没办法。（填字母） 四、按要求完成句子练习。 9. 这样雄伟的长城，怎能不令人赞叹？（改为陈述句） ______________________________________________________________________________________________ 10. 他下决心要改进自己的缺点和错误。（修改病句） ______________________________________________________________________________________________ 11. 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。（仿照例句，用具体事例把自己感觉时间很慢或很快的内心体验写下来） ____________________________________________________________________________ （二）综合展示厅 五、积累运用。 12. 积累运用。 （1）《四时田园杂兴（其三十一）》中，描写儿童也学着大人劳作的诗句是：“_________________________，_________________________”。 （2）陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，用“_______________________，_______________________”表达了中原人民盼望朝廷收复失地的急切心情。 （3）李白送别孟浩然时，看到友人的船渐行渐远，直至消失，于是写下：“_________________________，_________________________”。 （4）《草船借箭》中，诸葛亮之所以敢立军令状，是因为他精通天文地理，算准了第三天会有_________________________，这体现了他_________________________的特点。 （5）《军神》一文写的是________________（填人物姓名）的故事。他在接受手术时，坚决不使用麻醉剂，文中描写他“_________________________”的动作表现了钢铁般的意志。 （6）《自相矛盾》中，“其人弗能应也”的原因是“_________________________”。 六、综合实践。 13. 综合实践。 以“请你支持我”为话题，完成下面的练习。 你发现不少同学下课后在走廊追逐打闹，存在安全隐患。你打算向班主任李老师提议设立“班级安全监督员”。请你写一段话，向李老师争取支持，注意礼貌用语，理由充分。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）阅读检阅台。 七、课内阅读。 课内阅读。 ①……威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ②……船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ③……半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 14. 写出下列词语的反义词。 轻快——（ ） 沉睡——（ ） 15. 文中把小艇比作“新月”和“水蛇”，突出了小艇____________和____________的特点。 16. 选文从哪些情形下表现了船夫的驾驶技术特别好？请简要概括。 ________________________________________ 17. 画“________”的句子通过________描写，侧面烘托了________________________。 18. 如果你乘坐在这样的小艇上，你会对船夫说什么？ ___________________________________ 八、阅读短文，完成练习。 ①故乡的院子里，有一棵粗壮的柿子树。爷爷说，那是曾祖父种下的，已经上百年了。①树灰黑，布满深深的裂纹，像爷爷那双青筋暴起的手。爷爷从不向儿女索取什么，只是默默给予。 ②春天，柿子树开出淡黄色的小花，并不起眼，却吸引来成群的蜜蜂。我常站在树下仰头望，爷爷会架起梯子，掰掉一些稠密的花枝，说是“玩花”，能让秋天的柿子更大更甜。我总要捡几朵落花，放在手心，使劲闻那淡淡的香。 ③最快乐的是摘柿子。爷爷用长长的竿子，竿头绑一个网兜，对准熟透的柿子轻轻一扭，柿子便稳稳落入网中。我在树下跑来跑去捡，软软的柿子偶尔会“啪”地摔裂，淌出蜜一样的汁水。爷爷笑着把最红的一个用衣袖擦擦递给我：“吃吧，甜掉牙。”那甜从舌尖一直渗到心里。 ④后来，我离开故乡求学。每年秋天，爷爷依然会挑最大最红的柿子，托人捎给我。我捧着一箱子黄澄澄的柿子，仿佛还能看到爷爷微驼的背，闻到他身上淡淡的旱烟味儿。 ⑤再回故乡，柿子树依然遒劲，可爷爷已经不在了。我摸着粗糙的树皮，泪水模糊了双眼。②一阵风过，树叶子哗哗地响，仿佛爷爷在轻声叮咛。 19. 在文中找出下列词语的近义词和反义词。 近义词：粗大（ ） 嘱咐（ ） 反义词：光滑（ ） 索取（ ） 20. 短文第②~④自然段依次写了三件往事：_____________、摘柿子、_____________。 21. 请赏析文中画线的句子 ①句________________________________________； ②句________________________________________。 22. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 文章借柿子树赞美了爷爷默默给予、扎根故乡的深情。 B. 本文以记叙为主，综合运用了描写、抒情和夸张的表达方式。 C. 短文借物抒情，表达了对爷爷的怀念和对故乡的眷恋。 D. 结尾与开头相呼应，使文章主题更加深刻。 23. 结尾“仿佛爷爷在轻声叮咛”能否去掉？为什么？ ________________________________________ （四）习作园地。 九、习作 24. 习作 题目：《神奇的探险之旅》 要求：1．回忆本学期学过的课文，或者《神奇的探险之旅》综合性学习的内容，展开想象的翅膀，写一个属于你自己的探险故事。你可以去寻找一座失落的古城，可以深入一片神秘的热带雨林，也可以探寻一个深海洞穴……把探险的起因、经过、结果写清楚，把遇到的困难、解决的方法写具体，特别要把自己当时的心情变化写出来。 2．语句通顺，表达出真情实感，字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期五年级语文期末测试卷A （一）基础百花 一、读句子，看拼音，写词语。 1. 读句子，看拼音，写词语。 （1）小嘎子shuāi jiāo（ ）时，总爱用shǒu wàn（ ）去钩对方的脚，十分机灵。 （2）曹小三搜索刷子李全身，竟连一个zhī ma（ ）大的白点也没发现，那黑衣有种 shén shèng（ ）之感。 （3）猴子摘下孩子的帽子，用爪子撕，还fàng sì（ ）地xià hu（ ）他。 【答案】 ①. 摔跤 ②. 手腕 ③. 芝麻 ④. 神圣 ⑤. 放肆 ⑥. 吓唬 【解析】 【详解】（1）书写时注意“摔”“跤”“腕”的正确写法。 （2）书写时注意“芝”“圣”的正确写法。 （3）书写时注意“肆”“唬”的正确写法。 二、选择题。 2. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 旖旎（qí） 咆哮（xiào） 憎恶（è） B. 威吓（hè） 玷污（zhān） 痴迷（chī） C. 镌刻（juān） 船舱（cāng） 踌躇（chú） D. 包袱（fú） 祷告（dǎo） 龇牙（cī） 【答案】C 【解析】 【详解】A．旖旎（nǐ‌），憎恶（wù）； B．玷污（diàn）； D．包袱（fu），龇牙（zī）。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 绞进脑汁 一针见血 一声不吭 肃然起敬 B. 委托 哭笑不得 龇牙咧嘴 跃跃欲试 C. 手忙脚乱 心惊胆战 磨拳擦掌 兴志勃勃 D. 屏障 出谋画策 手急眼快 养尊处优 【答案】B 【解析】 【详解】A．绞尽脑汁； C．摩拳擦掌，兴致勃勃； D．出谋划策，手疾眼快。 4. 下列语句中加点词的解释错误的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在（妻子：妻子和孩子） B. 稚子金盆脱晓冰（稚子：幼小的孩子） C. 短笛无腔信口吹（腔：口腔） D. 青春作伴好还乡（青春：指春天） 【答案】C 【解析】 【详解】C．句意为牧童没有固定曲调，随意吹奏短笛。腔：曲调。 5. 下列句子横线处填入歇后语最恰当的是（ ） 她平时默默无闻，可这次演讲比赛一举夺冠，真是____________。 A. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 B. 茶壶里煮饺子——有货倒不出 C. 孔夫子搬家——尽是书（输） D. 梁山泊的军师——无（吴）用 【答案】A 【解析】 【详解】隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：利用“鸣”与“名”的谐音，指人的名声传播得很远，在外面都知道。 茶壶里煮饺子——有货倒不出：比喻人有知识、才能，但表达不出来，无法展现。 孔夫子搬家——尽是书（输）：“书”谐音“输”，意思是总是失败，没有胜利的时候。 梁山泊的军师——无（吴）用：“吴”谐音“无”，指人或事物没有用处、价值。 题干强调的是她从不出名到突然因夺冠而名声大噪。结合上述的歇后语含义可知，A选项的“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”非常契合题干的语境。 6. 下列句子中，加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 养尊处优的生活让他渐渐失去了奋斗的动力。 B. 老支书一声不吭，镇定地指挥群众安全转移。 C. 得知中国女排夺冠，同学们个个欣喜若狂。 D. 爷爷七十岁了，依然精神矍铄，手脚麻利。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“一声不吭”的意思是一直不发出一点声音。在紧急情况下，老支书“镇定地指挥群众安全转移”，指挥时必然需要说话、下达指令。如果“一声不吭”，就无法指挥了。因此，该选项运用不恰当。 7. 下列句子与“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜”使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 蜜蜂嗡嗡地闹着，蝴蝶翩翩起舞。 B. 狗尾草毛嘟嘟的，就像一串狗尾巴。 C. 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛。 D. 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。 【答案】A 【解析】 【详解】题干的句子把“黄瓜”当作人来写，赋予了它人的意愿，让它像人一样有自主的选择，可见这是运用了拟人的修辞手法。 A．句中用“闹”和“起舞”来描写蜜蜂和蝴蝶，赋予了它们人的动作和情态，这是拟人的修辞手法； B．句中把“狗尾草”比作“一串狗尾巴”，有本体、喻体和比喻词，这是比喻的修辞手法； C．句中为了突出太阳光的亮，说“亮得使人睁不开眼睛”，带有夸大的成分，这是夸张的修辞手法； D．句中只是陈述了祖父和“我”戴草帽的情况，没有使用修辞手法。 三、把下列词语补充完整，并按要求选词填空。（填序号） 8. 把下列词语补充完整，并按要求选词填空。（填序号） A．情不（ ）（ ） B．一针（ ）（ ） C．神机（ ）（ ） D．跃跃（ ）（ ） E．肃然（ ）（ ） F．哭笑（ ）（ ） （1）诸葛亮真是__________，草船借箭的故事让人赞叹不已。（填字母） （2）看到弟弟把鞋子戴在头上，我们全都__________，拿他没办法。（填字母） 【答案】 ①. 自 ②. 禁 ③. 见 ④. 血 ⑤. 妙 ⑥. 算 ⑦. 欲 ⑧. 试 ⑨. 起 ⑩. 敬 ⑪. 不 ⑫. 得 ⑬. C ⑭. F 【解析】 【详解】情不自禁‌：感情激动得无法自我控制，完全被强烈的情绪所支配，多用于描述人自然流露的激动状态。 一针见血‌：本义是一针刺进去就见到血，现比喻说话、论断直截了当，精准切中问题的要害。 神机妙算‌：指拥有惊人的机智、巧妙的谋划，形容预判精准，善于估量形势、制定策略，常用来夸赞智谋出众的人。 跃跃欲试‌：形容内心急切地想要尝试某件事，充满期待和行动力。 肃然起敬‌：看到、听到动人的事迹后，自然而然生出恭敬、钦佩的神态与心情。 哭笑不得‌：哭也不合适，笑也不合适，形容处境尴尬，事情既好气又好笑，让人不知所措。 （1）句中人物是诸葛亮，草船借箭体现他预判曹操、巧借箭矢的过人智谋，和“神机妙算”词义完全匹配，因此选C。 （2）弟弟把鞋子戴头上的行为荒唐滑稽，让人想笑又无奈，符合“哭笑不得”的语境，因此选F。 四、按要求完成句子练习。 9. 这样雄伟的长城，怎能不令人赞叹？（改为陈述句） ______________________________________________________________________________________________ 【答案】 这样雄伟的长城，令人赞叹。 【解析】 【详解】反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 本题将“怎能”“不”去掉，问号改为句号。 句子改为：这样雄伟的长城，令人赞叹。 10. 他下决心要改进自己的缺点和错误。（修改病句） ______________________________________________________________________________________________ 【答案】他下决心要改正自己的缺点和错误。 【解析】 【详解】搭配不当，“改进”的意思是改变旧有情况，使有所进步，一般搭配方法、技术等，不能和“缺点”“错误”这类事物搭配。应把“改进”改为“改正”。 示例：他下决心要改正自己的缺点和错误。 11. 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。（仿照例句，用具体事例把自己感觉时间很慢或很快的内心体验写下来） ____________________________________________________________________________ 【答案】十几个消防员冲进火场：三十秒钟——大家已经觉得时间很长了，等老人和孩子被救出，大家悬着的心才放下来。 【解析】 【详解】例句运用反差写法：四十秒钟本身是很短的时间，可因为大家着急担心落水孩子，内心十分煎熬，主观上觉得这段时间无比漫长，用具体时长和人物真实感受对比，写出等待时度日如年的内心体验；破折号起到解释、突出心理感受的作用。据此用具体事例把自己感觉时间很慢或很快的内心体验写下来。 示例：考试等待成绩的十分钟格外煎熬：短短十分钟——我却像熬过了一整个下午。老师每翻一页试卷，我的心都跟着揪紧，不停搓着手，盼着早点公布分数。 我和伙伴在公园搭积木、追蝴蝶：整整三个小时——我却觉得只过了十几分钟。我们说说笑笑，沉浸在欢乐里，转眼太阳就下山了。 （二）综合展示厅 五、积累运用。 12. 积累运用。 （1）《四时田园杂兴（其三十一）》中，描写儿童也学着大人劳作的诗句是：“_________________________，_________________________”。 （2）陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，用“_______________________，_______________________”表达了中原人民盼望朝廷收复失地的急切心情。 （3）李白送别孟浩然时，看到友人的船渐行渐远，直至消失，于是写下：“_________________________，_________________________”。 （4）《草船借箭》中，诸葛亮之所以敢立军令状，是因为他精通天文地理，算准了第三天会有_________________________，这体现了他_________________________的特点。 （5）《军神》一文写的是________________（填人物姓名）的故事。他在接受手术时，坚决不使用麻醉剂，文中描写他“_________________________”的动作表现了钢铁般的意志。 （6）《自相矛盾》中，“其人弗能应也”的原因是“_________________________”。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 南望王师又一年 ⑤. 孤帆远影碧空尽 ⑥. 唯见长江天际流 ⑦. 大雾 ⑧. 神机妙算 ⑨. 刘伯承 ⑩. 抓破床单 ⑪. 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立 【解析】 【详解】（1）出自范成大‌的《四时田园杂兴（其三十一）》，描写了乡村孩童，他们还不懂耕织的农活，却模仿大人的模样，在桑树荫下学着种瓜的场景，与题干“儿童学大人劳作”匹配。 （2）出自陆游‌的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是中原沦陷区的百姓，他们在金人统治下眼泪都流干了，年复一年向南眺望，盼着南宋朝廷的军队收复故土，与题干“表达了中原人民盼望朝廷收复失地的急切心情”匹配。 （3）出自李白‌的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，描绘了李白站在江边目送友人的孤船，帆影渐渐消失在碧蓝的天际尽头，只剩滚滚长江向天边奔流的画面，与题干“李白送别孟浩然”的场景匹配。 （4）《草船借箭》文中提到诸葛亮算准第三天江上会出现大雾，能借着大雾掩护，让看不清虚实的曹操不敢出兵，只会下令放箭。这说明诸葛亮能精准预判天气变化，提前做好全盘谋划，可用神机妙算形容。 （5）《军神》一文的主人公是刘伯承。文中用“双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”，即抓破床单的动作表现他强忍剧痛，体现了他钢铁般的意志。 （6）“其人弗能应也”的意思是卖矛和盾的楚国人不能给出回答。《自相矛盾》中，卖矛和盾的楚人先夸自己的盾“物莫能陷”，又夸自己的矛“于物无不陷”，这两种事物不可能同时存在（夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立），所以旁人问他“以子之矛陷子之盾”时，他不能给出回答。因此，“其人弗能应也”的原因是“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”。 六、综合实践。 13. 综合实践。 以“请你支持我”为话题，完成下面的练习。 你发现不少同学下课后在走廊追逐打闹，存在安全隐患。你打算向班主任李老师提议设立“班级安全监督员”。请你写一段话，向李老师争取支持，注意礼貌用语，理由充分。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】李老师，您好！我最近发现，下课后不少同学在走廊里追逐打闹，走廊空间狭窄，这样很容易发生碰撞甚至摔倒，存在不小的安全隐患。为了同学们的安全，我想提议设立“班级安全监督员”，在课间轮流值日，及时提醒和制止同学们在走廊的危险行为。这样既能有效减少安全隐患，也能培养大家的自律意识。希望您能支持我的提议，谢谢李老师！ 【解析】 【详解】向李老师提议时，先礼貌称呼并说明来意，接着指出走廊追逐打闹的安全隐患问题，然后提出设立“班级安全监督员”的建议，再阐述该建议能提醒同学、消除隐患等理由，最后诚恳请求老师支持，整体语言要礼貌得体、理由充分清晰。（答案不唯一，言之有理即可） 示例：李老师，您好！我注意到课间有不少同学在走廊追逐打闹，走廊比较窄，人多时很容易撞到一起，存在安全隐患。我想提议咱们班设立“班级安全监督员”，由同学们轮流担任，在课间提醒大家文明休息、不要追逐。这样既能及时制止危险行为，避免意外发生，也能让同学们增强安全意识。希望您能考虑并支持这个提议，谢谢李老师！ （三）阅读检阅台。 七、课内阅读。 课内阅读。 ①……威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ②……船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ③……半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 14. 写出下列词语的反义词。 轻快——（ ） 沉睡——（ ） 15. 文中把小艇比作“新月”和“水蛇”，突出了小艇____________和____________的特点。 16. 选文从哪些情形下表现了船夫的驾驶技术特别好？请简要概括。 ________________________________________ 17. 画“________”的句子通过________描写，侧面烘托了________________________。 18. 如果你乘坐在这样的小艇上，你会对船夫说什么？ ___________________________________ 【答案】14. ①. 沉重 ②. 苏醒 15. ①. 外形奇特 ②. 行动轻快灵活 16. ①行船速度极快且来往船只很多时，船夫能操纵自如；②河道拥挤时，船夫总能左拐右拐地挤过去；③遇到极窄的地方时，船夫总能平稳快速穿过并急转弯。 17. ①. 乘客感受 ②. 船夫驾驶技术特别好 18. 我会对船夫说：“船夫，您的驾驶技术真是太棒了！在这么拥挤、狭窄的河道里，您都能开得这么快又这么平稳，真让人佩服！您一定是付出了很多努力才练就了这样高超的本领吧！” 【解析】 【导语】本文通过描写威尼斯小艇独特的外形、船夫高超的驾驶技术，以及小艇在人们日常生活中的重要作用，展现了威尼斯这座水上城市的独特风情与活力，表达了作者对威尼斯的喜爱与赞美之情。 【14题详解】 从第①段“行动轻快灵活”可知，“轻快”的意思是形容小艇行动轻盈、快捷。其反义词有“沉重、笨重、缓慢”等。 从第③段“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”可知，“沉睡”的意思是指威尼斯像人一样睡得很熟。其反义词有“苏醒、醒来、觉醒”等。 【15题详解】 从第①段“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月”可知，把小艇比作“新月”，突出了小艇外形奇特（或：“船头船艄向上翘起”“狭长”）的特点。 从第①段“行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”可知，把小艇比作“水蛇”，突出了小艇行动轻快灵活（或：“速度快”）的特点。 【16题详解】 作答时，需聚焦第②段中描写船夫驾驶技术的语句，先找出体现技术好的关键情境，如“行船速度快、来往船只多时的操纵状态，拥挤河道里的行驶表现，以及极窄地方的通过能力”等，再对这些情境进行提炼概括，最后整合语言，清晰列出这些表现船夫技术特别好的情形即可。（概括的意思相近即可） 示例：一是当行船速度极快、来往船只众多时，船夫能操纵自如，丝毫不手忙脚乱；二是在河道十分拥挤的情况下，船夫总能灵活地左拐右拐，顺利挤过拥堵区域；三是遇到极其狭窄的水道时，船夫不仅能平稳快速地穿过，还能敏捷地完成急转弯操作。 【17题详解】 从第②段画线句子的内容可知，这是通过乘客的感受（或：“侧面”“动态”）描写，侧面烘托了船夫驾驶技术特别好（或：“行船速度极快，船夫操纵自如”）。 【18题详解】 作答时，首先要结合文中对船夫驾驶技术高超的描写，明确表达的核心是赞叹与肯定；接着组织语言要口语化、有礼貌，先称呼“船夫先生”或“师傅”，再具体提及感受到的技术亮点，最后可以表达感谢或敬佩之情，让话语真诚自然，贴合乘坐体验。（答案不唯一） 示例：我会对船夫说：“船夫先生，您的驾驶技术真是出神入化！在这么拥挤、狭窄的河道里，您还能开得这么快、这么稳，简直像在变魔术一样。坐在您的船上，我感觉既惊险又安全，太佩服您了！” 八、阅读短文，完成练习。 ①故乡的院子里，有一棵粗壮的柿子树。爷爷说，那是曾祖父种下的，已经上百年了。①树灰黑，布满深深的裂纹，像爷爷那双青筋暴起的手。爷爷从不向儿女索取什么，只是默默给予。 ②春天，柿子树开出淡黄色的小花，并不起眼，却吸引来成群的蜜蜂。我常站在树下仰头望，爷爷会架起梯子，掰掉一些稠密的花枝，说是“玩花”，能让秋天的柿子更大更甜。我总要捡几朵落花，放在手心，使劲闻那淡淡的香。 ③最快乐的是摘柿子。爷爷用长长的竿子，竿头绑一个网兜，对准熟透的柿子轻轻一扭，柿子便稳稳落入网中。我在树下跑来跑去捡，软软的柿子偶尔会“啪”地摔裂，淌出蜜一样的汁水。爷爷笑着把最红的一个用衣袖擦擦递给我：“吃吧，甜掉牙。”那甜从舌尖一直渗到心里。 ④后来，我离开故乡求学。每年秋天，爷爷依然会挑最大最红的柿子，托人捎给我。我捧着一箱子黄澄澄的柿子，仿佛还能看到爷爷微驼的背，闻到他身上淡淡的旱烟味儿。 ⑤再回故乡，柿子树依然遒劲，可爷爷已经不在了。我摸着粗糙的树皮，泪水模糊了双眼。②一阵风过，树叶子哗哗地响，仿佛爷爷在轻声叮咛。 19. 在文中找出下列词语的近义词和反义词。 近义词：粗大（ ） 嘱咐（ ） 反义词：光滑（ ） 索取（ ） 20. 短文第②~④自然段依次写了三件往事：_____________、摘柿子、_____________。 21. 请赏析文中画线的句子 ①句________________________________________； ②句________________________________________。 22. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 文章借柿子树赞美了爷爷默默给予、扎根故乡的深情。 B. 本文以记叙为主，综合运用了描写、抒情和夸张的表达方式。 C. 短文借物抒情，表达了对爷爷的怀念和对故乡的眷恋。 D. 结尾与开头相呼应，使文章主题更加深刻。 23. 结尾“仿佛爷爷在轻声叮咛”能否去掉？为什么？ ________________________________________ 【答案】19. ①. 粗壮 ②. 叮咛 ③. 粗糙 ④. 给予 20. ①. 掰花枝 ②. 捎柿子 21. ①. 运用比喻的修辞手法，把布满裂纹的柿树比作爷爷青筋暴起的手，将树和辛劳一生的爷爷绑定，表现爷爷默默付出、饱经辛劳的形象，表达了“我”对爷爷的尊敬。 ②. 运用拟人的修辞手法，赋予了树叶以人的动作“轻声叮咛”，将柿子树化为爷爷的化身，表达了“我”对离世爷爷的深切思念。 22. B 23. 不能去掉‌。这句话用拟人的修辞手法，把风吹树叶声转化为爷爷的叮咛，既承载了“我”对爷爷的思念之情，也与前文描述的爷爷对“我”的各种照顾形成呼应。如果删掉这句话，短文抒发的情感会变得直白单薄，文章结构完整性减弱。 【解析】 【分析】这篇短文以百年柿树为情感载体，将皴裂树皮与爷爷青筋暴起的手相勾连，用疏花、摘柿、捎柿三件日常小事，把祖孙温情藏在细碎细节里。文末风动叶声如叮咛的收尾，将物与人完全相融，把对爷爷与故乡的眷恋写得含蓄又动人。 【19题详解】 “粗大”指物体又粗又壮，对应第①段“有一棵粗壮的柿子树”中形容柿子树又粗又结实的“粗壮”；“嘱咐”指叮嘱、提醒对方注意事项，对应第⑤段“仿佛爷爷在轻声叮咛”中形容树叶被风吹过的响声像爷爷轻声嘱咐的“叮咛”。 “光滑”指表面平整无凸起，与第⑤段“我摸着粗糙的树皮”中形容树皮不光滑的“粗糙”的意思相反；“索取”指主动向他人讨要东西，与第①段“只是默默给予”中的“给予”的意思相反。 【20题详解】 第②段‌描述了爷爷架梯子给柿子树掰掉稠密花枝，“我”捡落花闻香，可概括为：掰花枝；第④段‌描述了“我”离开故乡求学，每年秋天爷爷都会挑最大最红的柿子，托人捎给“我”，可概括为：捎柿子。 【21题详解】 赏析句子时先指出它使用的修辞手法，然后分析表达效果，最后指出句子蕴含的情感。 ①句运用了比喻的修辞手法，把布满深裂纹的灰黑的柿树，比作爷爷青筋暴起的手；既写出老柿树的粗糙，又表现了爷爷一辈子默默付出、饱经辛劳的形象，表达了“我”对爷爷的敬重。 ②句用了‌拟人的手法，赋予了树叶以爷爷的轻声叮咛这个动作，结合第⑤段“爷爷已经不在了”，表达了“我”对爷爷的怀念之情，仿佛爷爷从未真正离开过。 【22题详解】 B．短文使用了记叙、描写、抒情的表达方式，夸张不属于表达方式且全文没有使用夸张的修辞手法，故选项说法错误。 【23题详解】 先明确指出不能删去；然后分析句子使用的修辞手法（拟人）、表达效果（赋予了树叶以人的动作“轻声叮咛”）、表达的情感（对爷爷的怀念之情）以及文中的作用（与前文描述的爷爷对“我”的各种照顾形成呼应，是文中的情感载体）；再分析删去后的影响（抒发的情感会变得直白单薄，文章结构完整性减弱）。 （四）习作园地。 九、习作 24. 习作 题目：《神奇的探险之旅》 要求：1．回忆本学期学过的课文，或者《神奇的探险之旅》综合性学习的内容，展开想象的翅膀，写一个属于你自己的探险故事。你可以去寻找一座失落的古城，可以深入一片神秘的热带雨林，也可以探寻一个深海洞穴……把探险的起因、经过、结果写清楚，把遇到的困难、解决的方法写具体，特别要把自己当时的心情变化写出来。 2．语句通顺，表达出真情实感，字数不少于450字。 【答案】例文： 神奇的探险之旅 这个学期的综合性学习课上，老师给我们看了水下溶洞的纪录片，我拉着懂潜水的舅舅，去了城郊山里那个藏着地下暗河的水洞。站在洞口的时候，凉丝丝的风裹着水汽扑过来，我攥着潜水镜的手全是汗，既想快点看见暗河的样子，又怕水里藏着没见过的危险。 潜到水下十米的时候，周遭的水色已经变成了浓稠的墨蓝，只有头灯的两道光柱能勉强劈开身前的一小片黑暗。突然，头顶的钟乳石突然掉下来一块小碎石，把我们的头灯砸灭了一半。昏暗的光线下，我瞬间分不清哪边是进来的方向，耳边只剩咕噜噜的水流声，心脏快跳到嗓子眼。就在我指尖忍不住开始发颤的时候，舅舅拍了拍我的肩，我混沌的脑子里忽然想起课上学的：暗河里的水流永远往洞口的方向流。我掏出随身带的小塑料瓶，松开手看着它慢慢飘向左边，瞬间就辨清了方向。 往回游的路上，我脚边被暗流卷来一块发着淡光的小石头，我把它塞进潜水服的口袋里。等我们浮出水面坐在洞口喘气的时候，天已经擦黑了，我掏出那块荧光石，它在暮色里闪着柔和的光。 以前我总觉得探险就是要胆子大，这次才懂，光有勇气不够，记住课上学的小知识，才能在慌神的时候稳住脚步。现在那块荧光石摆在我的书桌上，每次写作业抬头看见它，就会想起暗河里慢慢流动的水，还有我第一次靠自己的判断找到出路的瞬间。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为命题作文，结合本学期学过的课文，或者《神奇的探险之旅》综合性学习的内容，围绕一次属于你自己的探险展开想象，写一篇习作。探险故事应按照“起因—经过—结果”格式进行描述，把途中遇到的困难，以及对应的解决办法写清楚；同时，把自己从出发前的期待兴奋，到遇困时的慌乱恐惧，再到脱险后的放松等情绪变化融入故事描述中。恰当使用语言、动作等描写手法，让文章更加生动、有趣。语句通顺、字数不少于450字。 二、立意。 通过探险故事传递真挚情感，或体现成长感悟、道理等，让文章的情感导向积极和正向。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明你为什么、要和谁、去哪里探险。 中间：详细描写探险经过，重点围绕你遇到的困难以及如何解决困难展开，并指出最后探险的结果。 结尾：谈谈这次探险带给你的收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $