甘肃酒泉市2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

酒泉市普通高中2025~2026学年度第二学期期末考试 高二语文试卷 中 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 “: 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：选择性必修下册。 那 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 分5经州 阅读下面的文字，完成1~5题。 “文明”的内涵可从两个维度界定。作为名词，“文明”是特定群体历代创新的集合体，核心 包含“创新”与“秩序”两大要义，涵盖文化、伦理、制度及技术等领域的创造性成果，最终为群体 构建起稳定的生存规则。以“儒家文明”为例，它并不是单一文化形态，而是自夏商周以来，儒家 n 文化、礼制规范、家庭宗族制度、经济政治模式及技术革新等诸多创举的有机融合，这些成果共 同构筑了中华社会的运行秩序；犹太文明、基督教文明、伊斯兰文明等诸多文明形态，本质上都 是特定群体创新成果的凝练，亦是其构建的社会秩序的统称。 作为形容词，“文明”是暴力与野蛮的对立面，特指有教养、守规矩、明事理、重礼仪的行为与 状态，“文明社会”即与“无序野蛮社会”相对应。延仲来看，“文明化”与“野蛮化”“暴力化”“未开 化”相悖，更接近“秩序化”“和谐化”的动态进程。在中国典籍中，“文明”最早见于《易经·乾· 文言》“见龙在田，天下文明”，意为内涵充盈、光明普照；至17世纪中后期，李渔在《闲情偶寄》中 提出“辟草昧而致文明”，此处的“文明”不仅与“草昧”（即野蛮）相对，彰显社会的开化程度，更关 拟 键的是，点出其“动态演进”的本质一“文明化”是一个逐步走向开化的过程。在西方语境中， 1492年哥伦布发现美洲后，欧洲人与美洲、非洲原始社会的广泛接触，凸显了双方的发展落差， 促使“文明”概念被赋予“先进”之意：殖民地社会被贴上“不文明”（即落后）的标签，而殖民者则 自居“文明”（即先进）。19世纪，人类学家摩尔根在《古代社会》中进一步将人类历史划分为蒙 昧、野蛮、文明三个阶段，深化了这一认知。 文明的两个定义并非对立，其核心共通点在于“规矩与秩序”。基于此，人类个体与群体暴 力发生率的长期下降，可视为文明化进步的核心表征。那么，人类为何能持续摆脱野蛮、迈向文 明？史蒂芬·平克在研究中总结了四大关键趋势。其一为“和平化过程”，人类从无政府状态的 部落社会，逐步过渡到定居农耕文明，并在距今5000年前诞生国家形态。国家通过垄断合法暴 力、建立社会秩序，使一般性暴力命案发生率下降约83.33%，为文明发展奠定了基础。其二为 “文明化过程”，这一概念是由诺贝特·埃利亚斯在《文明的进程》中提出。欧洲中世纪后期，随 【高二期末考试·语文第1页（共8页）】 着国家构建的推进与商业的发展，群体行为与个体心理开始经历系统性“炼化”一餐桌礼仪， 服饰规范、待人接物准则等逐步形成，人们对野蛮粗暴的行为愈发鄙夷。这一商业化与社会化 交织的进程，使欧洲暴力命案发生率大幅下降91.67%至98.04%。事实上，其他文明也早有类 似探索：中国早在周朝时，《仪礼》《礼记《周礼》便已对餐桌礼仪、服饰规范、人际交往等诸多方 面作出系统规定，推动了社会文明化。其三为“人道主义革命”，17至18世纪欧洲启蒙运动与 理性时代的兴起，成为这场革命的核心推手。知识分子纷纷呼吁废除奴隶制、终结决斗与酷刑、 限制死刑，并反对蝶体与书籍渲染暴力。经由小说、绘画、广播、电视、互联网等蝶介的持续传 播，到19至20世纪，人类对血腥残暴行为的态度从麻木转向坚决抵制，人道主义理念逐步深入 人心。其四为“长久和平”趋势，二战结束后，联合国、世界银行、国际货币基金组织、世贸组织 (及其前身关贸总协定)等跨国组织逐步建立，以炮舰政策为核心的无序国际秩序被打破，取而 代之的是基于规则的国际体系。这一时期，世界战争频率与暴力死亡率双双下降，进入相对和 平的发展阶段；与此同时，全球范围内的“人权革命”持续推进，个体的自由与权利得到重新界定 与强化保护。 平克的总结系统梳理了文明化变迁的表象，让人们对人类发展前景充满信心，但仍存在关 键缺憾：其总结的“和平化过程”“人道主义革命”“长久和平”等，本质上都是文明化的“结果”，而 非推动文明演进的“原动力”。古人言“人之初，性本善”，人性的“恶”与“野蛮”，往往是生存压力 下的产物一若无法从根本上构建“暴力犯罪收益低于成本”“战争收益低于成本”的机制，即便 人类在认知上认同文明的高尚与野蛮的卑劣，一旦遭遇生存风险冲击，仍可能抛弃人道主义与 规则秩序，重拾暴力手段。 那么，文明化的本源动力究竞是什么？答案或许在于“风险”一尽管风险并非暴力行为的 唯一诱因，但无疑是核心催化因素。根据世界银行的定义，风险是指可能损害个体福祉的不确 定事件，涵盖疾病、自然灾害、战争、失业、情感挫折、情绪失控等多种情形：其“不确定性”主要体 现为发生时间与冲击规模的不可预知性，例如农业产出的季节性波动虽为共识，但具体年份的 歉收程度却难以预判。对农耕群体而言，若无健康风险或产出波动，贫困往往不易发生；正是突 发的大病开支或粮食歉收，使其陷入生存危机，甚至被迫选择暴力犯罪。在人类早期，应对风险 的创新成果尚未出现或不够成熟，一旦遭遇异常事件，个体便容易陷入绝境。而随着各类避险 创新的不断涌现与深化，人类的风险抵御能力、赈灾救急机制及情绪疏导手段逐步完善，为文明 向善提供了坚实的物质与制度基础，让文明化进程不再是“空中楼阁”一从本质而言，正是风 险的倒逼，催生了文明的创新与进步。 (摘编自陈志武《文明的逻辑一人类与风险的博弈》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) () A.作为名词的“文明”是特定群体文化形态的单一呈现，如儒家文明就是儒家文化的集中 体现。 B.中国典籍中“文明”的含义始终保持一致，是指与“野蛮”相对的、彰显社会开化程度的 状态。 C.相较于“和平化过程”，“文明化过程”中社会的商业化程度更高，暴力命案发生率下降 更多。 D.世界银行将“风险”定义为可能损害个体福祉的不确定事件，其发生时间、冲击规模不可 预知。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A.西方语境中，“文明”被赋予“先进”之意，与欧洲对美洲等的殖民统治有关，《古代社会》中 沿用了“文明”的这一内涵。 【高二期末考试·语文第2页（共8页）】 B.如果国家形态没有诞生，暴力没有被合法垄断，人类社会的暴力命案发生率将难以大幅下 降，文明发展会受到阻碍。 C.史蒂芬·平克总结的四大趋势并未揭示文明化的原动力，可见他对人类摆脱野蛮、迈向文 明的原因缺乏深度思考。 D.农耕群体遭遇突发健康风险或粮食歉收时，若缺乏有效的避险机制，他们可能会因生存危 机而放弃遵守规则秩序。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分) 在功能上，宗族如同一个“内部金融市场”，而礼制的目的是强化宗族的凝聚力和控制力， 以促成族亲间的风险分摊和资源共享，进而①。按照这一逻辑，随着儒家礼制的深化发 展，中国社会应对风险的能力应当逐步提升，暴力发生率逐渐下降，社会秩序持续改善。《文 明的逻辑》第五章总结的多项量化历史研究对此做出了肯定的回答。由此带来的结果是：偏 家的发展促进了人口增长，②的地区，人口密度越高。儒家宗族把未来风险规避好了，族 人的忧患少了，③，此即儒家礼制对文明化的贡献。 答：① ② ③】 4.请简要梳理本文的论述思路。(4分) 答： 5.墨子的“兼相爱”思想对人类应对风险、推动文明发展有怎样的作用？请结合文本及所学内 容，简要谈谈自己的看法。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）》 阅读下面的文字，完成6一9题。 陪衬人① [法]埃米尔·左拉 杜朗多是个百万富翁，具有独创精神的工业家。而今又在商业上显露出他的才华。有一 天，杜明多突发奇想。正像许多大发明家常有的情形一样，他的头脑中一下子闪现出一个新的 念头。他在街上的时候，看见前面走着一美一丑两个姑娘。一望之下，他领悟到丑陋女子正可 作为那漂亮女子的装饰品，一个人的丑就提高了另一个人的美，这也是合情合理、合乎逻辑的。 杜朗多回到家里深思熟虑，整夜掐指盘算。到第二天黎明时，他主意已定。算术向他表明 这种买卖一本万利，而哲学家们所说的人类缺点又是那么严重，他预料准会顾客盈门。 为采办一批货底，杜朗多费了意想不到的力气。最初，他想直截了当地行事，只在楼道里、 墙壁上，树干上和僻静的角落贴一些方纸条，上面写着：“征求年轻丑女从事简单劳动，” 他等了一个星期，没有一个理想中的姑娘登门应聘，倒有二十五六个漂亮姑娘来找工作：地 们面临要么挨饿、要么卖身的绝境，巴不得能找个正当职业以自救。杜朗多好不为难，他再三向 地们说明，地们长得美，不符合他的要求。但地们硬说自己丑，并且认为，杜朗多说地们美，不是 出于礼航，就是出于恶意。 杜朗多又雇了六七个掮客，让他们在城里遍访合适的女性。病客们根据瞄定对象的性格和 处境时症下药。如果对方急需用钱，他们就单刀直入：如果和一个绝不至于挨绒的姑娘打交道， 【高二期末考试·语文第3页（共8页）】 那就得委婉一些.有的事对讲礼节的人是沉重负担，他们却视若等闲，比方说走上去对一位妇 女讲：“太太，你长得丑，我要按天买你的丑，” 杜朗多每天上牛接见和验收前一天采购到的货色。他身穿黄色睡衣，头戴黑缎子圆帽，四 肢舒展地坐在安乐椅中。新招募来的妇女，由各自的掮客陪同，在他面前一个一个地走过。他 身体后仰着，眨眼示意，像个业余爱好者一样，不时做出反感或者满意的表情。不慌不忙地猎取 一个镜头，便凝神玩味；然后，为了看得清楚些，让商品转一转身，从各个角度细细端详；有时他 甚至站起身来，摸摸头发，照瞧面孔，就像栽缝摸摸料子，杂货商察看蜡烛和胡椒的质量。如果 被检验的女子丑得确证无疑，杜朗多就拍手称快，向拐客祝贺，甚至要同那女子拥抱：但是对于 丑得有特色的女子，他却存有戒心一如果她目光炯焖有神，嘴角带着刺激性的微笑，他就敏皱 眉头，喃喃地说：“这种女人，虽然天生不会引起男人的爱慕，却会引起男性的注意力。”于是他便 对掮客表示冷淡，对那女人说：“你不适合。” 代办所终于人马齐全，可以向有钱的女人们供应与她们的皮肤色泽和美的类型相适应的陪 衬人了，杜朗多便贴出了广告。 三 广告取得了巨大的功效。从第二天起，代办所就忙碌起来，营业部挤满顾客，她们乐不可支 地带走自己挑选好的陪衬人，即将在别人的丑陋衬托之下增加自己的姿色了。杜明多真是伟大 的哲学家！ 别以为做这项生意不费吹灰之力。种种出人意料的障碍接踵而来。如果说在招募人员方 面曾经颜费周折的话，要达到顾客满意则尤其不易。 一位相貌平平的贵妇人前来雇个陪衬人。营业员把商品陈列出来任凭她桃选，并在一旁婉 转地发表一点意见。这贵妇挨个儿把陪衬人巡视一遍，露出满脸鄱夷的神色，不是嫌这个丑得 过分，就是嫌那个丑得不够，声言谁都没法衬托出她的。营业员天花乱坠地夸奖这个姑娘鼻 子歪，那个姑娘嘴巴大，这个姑娘额头塌，那个姑娘模样傻，尽管他们巧舌如簧，也是白搭。 渐渐地，顾客国定下来了，每个陪衬人都有挂好钩的主顾。杜朗多可以踌躇满志地休息一 下了，因为他使人类迈出了新的一步。 我不知道人们是否能理解陪衬人的境遇。她们有在大庭广众间强装愉快的欢笑，她们也有 在暗地里悲伤涕泣的泪水。· 陪衬人生得不美，就被人当作奴隶。当顾客按每小时五法郎的价格付钱给她时，她心如刀 割，因为她是奴隶，她容貌丑陋。可是，她又穿着华丽，她跟风流场上的佼佼者们形影相随，她以 车代步，她宴饮于名家莱馆，她在剧院里消磨夜晚，天真的人还以为她是出席赛马会和首场演出 的上流社会的人物呢！ 整整一天，她都高高兴兴。但到了夜间，她就悲愤交加，鸣咽啜泣。她离开代办所的化妆 室，独自回到自己的亭子间，迎面的镜子向她道出了真相。 四 今天，我只想叙述代办所的创举，以使杜朗多的大名流芳后世。这样的人，历史上理应有其 显要地位。人 也许有一天，我会写一部《一个陪衬人的衷肠》。我认识这么一个不幸的女子，她向我倾吐 过她的苦情，使我深有所感。她的主顾有些是名噪巴黎的女士，但她们对她冷酷无情。太太小 姐们，发一点善心吧，不要蹂躏装饰着你们的花边，对这些姑娘要温和些，没有她们，你们毫无美 貌可言！ 我认识的那个陪衬人，有着火一样的灵魂，我猜想地读过不少沃尔特·司各特”的作品。 【高二期末考试·语文第4页（共8页）】 她经历过许多悲剧，对那些像买一盒发膏或一双短靴一样付钱给她的贵妇人，她怀着强烈的愤 恨。她是按小时出租的物品，可是这物品是有感情的啊！那些在人前装做她的知心朋友、善用 甜言蜜语打趣她的女人，内心是拿她当奴隶看待的；她们任性地糟蹋她，就像摔碎书架上的瓷人 儿样。 当然，一个痛苦的灵魂于进步是无伤大雅的！人类在前进。未来将对杜朗多感谢不尽，因 为他把迄今一直是死的商品投入贸易，因为他发明了一种全新的装饰品。 (有删改) 【注】①本文创作于19世纪下半叶的法国。此时资本主义发展到新阶段，一切社会关系都被市 场逻辑渗透。②沃尔特·司各特：英国历史小说家，是英语历史文学的一代鼻祖，他的作品标志 着历史小说作为一种门类的开端。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) ( A.文章通过杜朗多从产生灵感到成功经营“陪衬人”代办所的全过程，歌颂了个人凭借创新 思维获取商业成功的进取精神。 B.文中写掮客们“对症下药”地寻找合适的女性，意在突出这些中间人的沟通技巧，展现当时 社会职业中介服务的专业化水平。 C.与《边城》淡化情节、重意境营造的散文化特征不同，本文围绕“陪衬人”生意的创办与经营 展开，情节紧凑，脉络清晰。 D.文中多处运用反语，比如“不是出于礼貌，就是出于恶意”“巧舌如簧”“踌躇满志”“流芳后 世”，增强了文本语言的张力。 7.关于第二部分中杜朗多“验货”的一段，下列说法不正确的一项是(3分) () A.“像个业余爱好者一样，不时做出反感或者满意的表情”主要表现了杜朗多对自身审美判 断的不自信，以及面对不同“货品”时内心的犹豫与纠结。 B.杜朗多以一身居家便装的打扮与坐在安乐椅中的悠闲状态进行“验货”，像检验物品一样 审视活生生的人，展现出他居高临下的主人姿态。· C,作者将杜朗多“摸摸头发，瞧瞧面孔”等动作与裁缝验看料子、杂货商验货进行类比，揭示 资本主义市场逻辑将人异化成可以估价、交易的商品。 , D.“丑得确证无疑”和“丑得有特色”这样令人费解的分类，反映出这一生意的本质并非艺术 领域的审美活动，而是从社会下层中挑选符合上层需求的人。 8.文中的陪衬人与阿Q用不同的方式对待自己受到的屈辱，请结合相关内容简要概括。(6分) 答： 9.作为自然主义的代表作家，左拉曾提出作家不应在作品中直接出现，应将作品的结论留给读 者。这种“客观”，左拉称之为“非个人”。他认为，“非个人”就是要求作家像导演一样，指导演 员排好戏以后就躲在幕后，不再在戏剧的演出过程中露面。但左拉在本文的创作中反其道而 行之，请结合文本谈谈你对本文写法的理解。(6分))1 :答： 论岁（三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）·：产”人必：。年·： 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 小严武，中书侍郎挺之子也。前后在面累年，肆志逞欲，态行猛政。梓州刺史章彝初为武判 官，及是小不副意，赴成都杖杀之，由是威震一方。蜀土颜饶珍产，武穷极奢靡，赏赐无度，或由 一言赏至百万。蜀方闾里以征敛殆至匮竭，然蕃虏亦不敢犯境。而性本狂荡，视事多率胸臆，虽 【高二期末考试·语文第5页（共8页）】 慈母言不之顾。初为剑南节度使，旧相房琯出为管内刺史。琯于武有荐导之思，武骄倨，见鹭心 无朝礼，甚为时议所贬。永泰元年四月，以疾终，时年四十。 (节选自《旧唐书·严武传)》 材料二： 韦皋，字城武，京兆万年人。皋治蜀二十一年，数出师，凡破吐蕃四十八万，禽杀节度、都督、 城主、笼官千五百，斩首五万余级，获牛羊二十五万，收器械六百三十万，其功烈为西南剧。善粉 士，至虽昏嫁皆厚资之，娇给锦衣，女给银涂衣，赐各万钱，死丧者称是。其僚撩官虽显，不使还 朝，即署属州刺史，自以侈横，务盖藏之。故刘辟阶其厉，卒以叛。 (节选自《新唐书·韦皋传》 材料三： 李白尝为《蜀道难》，歌曰：“蜀道难，难于上青天，”白以刺严式也。后陆畅复为《蜀道易》日： “蜀道易，易于履平地。”畅佞韦皋也。初畅受知于皋，乃为《蜀道易》献之，皋大喜，赠罗八百匹， 及韦薨，朝廷欲绳其既往之事，复阅先所进兵器，刻“定秦”二字，不相与者，因欲搆成罪名。畅上 疏理之云：“臣在蜀日，见造所进兵器，定秦者，匠名也。”由是得释。 (节选自《太平广记) 材料四： 昔唐李白作《蜀道难》，以讥刺蜀帅之酷虐。后韦皋治蜀，陆畅反其名，作《蜀道易》以美之， 今其词不传。皋虽惠于蜀民，颜以专横为朝廷所患。畅之词工否未可知推其意盖不过媚皋云的 非实事也。伏惟今天子以大圣御极，殿下【】以睿哲之资，为蜀神民主。临国以来，施惠政，崇文 教，大赉臣僚，及于兵吏。内外同声，称颂喜悦，天下言仁义忠孝者推焉。西方万里之外，水浮陆 走，无有寇盗，商贾骈集，如赴乡间。蜀道之易，于斯为至矣。臣才虽不敢望白，而所遇之时，白 不敢望臣也。因奉教作《蜀道易》一篇，以述圣上及贤王之德。名虽袭畅，而词无溢美，颜训 过之。 (节选自方孝孺《逊志斋集》 【注】殿下：指蜀王朱椿。 10.材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 ·涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 畅之词工[A]否未[B]可知[C]推其意[D]盖不过[E]媚皋[F]云尔[G]非实[H可事也。 11.下列选项中的“为”与《归去来兮辞并序》“既自以心为形役”中的“为”，意思相同的一项是 (3分) () A甚为时议所贬 B.其功烈为西南剧 C.李白尝为《蜀道难》 D.为蜀神民主 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.严武施政残暴且性情狂放，在蜀地杖杀章彝，而震慑一方：他奢侈挥霍，赏赐毫无节制，有 时因一句话而赏赐达百万。 B.严武当初任剑南节度使时，旧相房琯被贬为严武下辖的刺史，房琯对严武曾有引荐的恩 情，严武却骄傲不恭敬，见到房琯毫无礼数。 C.韦皋治蜀功过并存，二十一年内多次击败吐蕃立下显赫战功，厚待士人百姓，但自身奢侈 专横，还阻挠僚属还朝，鼓动刘辟叛乱。 【高二期末考试·语文第6页（共8页）】 D.朝廷想追究韦皋过去的罪行，重新检查韦皋先前进献的兵器，发现上面刻有“定秦”二字， 陆畅辩解说“定秦”是工匠的名字，这件事才得以平息。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)蜀方闾里以征敛殆至匮竭，然蕃虏亦不敢犯境。 ·二阁 译文： (2)临国以来，施惠政，崇文教，大赉臣僚，及于兵吏。 译文： 14.李白、陆畅、方孝孺三人围绕蜀道之难易的问题创作了诗歌，分别有何用意？请简要分析。 (3分) 答： (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 再登岳阳楼感慨赋诗口 “平1下9,8“ 7 陈与义 性， 岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。 ,8江“：” 5:1火日节) 草木相连南服内，江湖异态栏干前。 乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年。 :国的 欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。 【注】①南宋徽宗宣和六年(1124)，诗人被贬陈留。靖康二年(1127)，发生“靖康之变”。建炎二 年(1128)，诗人作此诗。②南服：指南方较偏远地区。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) (.) ,A首联上句总写岳阳楼景象壮观，下句中“楼阴”“背日”等描述词于宏阔中传递出苍花 ,社， 之感。 B.领联承接首联，聚焦登楼所见的景致，上句写诗人极目远眺，南方疆域内草木绵延无际。 C领联下句中“异态”既写出江水与湖水交汇的变幻之景，也暗含诗人对时局动荡的隐忧。 D.颈联上句借“双鬓”将忧思具象化，下句则围绕贬谪之苦，直接表露出对统治者的谴责 态度。 16.本诗以“茫然”二字作结，《蜀道难》开篇“蚕丛及鱼凫，开国何茫然”亦有“茫然”二字。请简要 分析两诗中“茫然”所表达的意思和所蕴含的情感有何不同。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)陶渊明《归去来兮辞（并序）》中“ ”两句写 出归程时清风快水、风吹衣飘的场景，侧面表现出诗人摆脱官场、复返自然的舒畅心情。 (2)李密《陈情表》中“ ”两句，以对照手法再 现了作者缺亲少故、事必躬亲的孤弱处境。 (3)唱歌是人们抒发内心情感的重要方式，古代诗歌中有很多借歌抒怀的句子，如“ ” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 作品有滋有味才能入脑入心，要用丰富生动的群众语言来塑造好文风，其中一个好办法就 【高二期末考试·语文第7页（共8页）】 是妙用方言。 方言虽是群众的家乡话、大白话，但其言之有物。每个地区都有一些特殊的表达特别精难 传神，那些接地气的民谚通俗易懂、生动鲜活。“闭塞眼睛捉麻雀”“不管黑猫白猫，捉到老鼠就 是好猫”“把屁股端端地坐在老百姓的这一面”，深入浅出、清新朴实的“金句”让人听得懂、记得 住，( 方言之所以容易成为“热梗”，因其言之有趣。灵动活泼的方言往往成为点睛之笔。鲁迅的 作品中不乏源自绍兴方言的重叠词：“白历历”“红惨惨”“寒颤颤”“直直落落”，事物性状模态绘 声绘色。周立波在《山乡巨变》中写道：“地的脚力有些来不及，鞋子流水踢着路上的石头”，用了 湖南益阳方言“流水”，表示“经常地、不间断地”，简练准确而不落寒白。 方言之美，还在其言之有韵。方言中不仅有烟火气、泥土味，也蕴含着古雅风范。陆游感慨 “人生适意即为之，醉死愁生君自择”，“适意”一词在吴方言中表愉悦畅快；四川话的“白雨（曝 雨)”、河南话的“滴星（下雨）”，可在李白的“白雨映山寒，森森似银竹”以及辛弃疾的“七八个星 天外，两三点雨山前”中窥见廷续千年的文脉传承。 “质而无文，行而不远”，以方言为桥粱贯通古今，为质朴文风夯实文化底蕴，好文章可从中 撷取文采，改善文笔、贯通文气。 18.文中加点的词语，使用不恰当的一项是(3分) (.) A.通俗易懂 B.深人浅出 C.绘声绘色 D.不落窠白 19.下列填人文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是(3分) () A使用者既要坚持深学细悟、化繁为简，又要坚持因地制宜、因人而异 B.传递出真抓实干、勤政为民的党风和作风，拉近了与群众之间的距离 C.使用者应当先坚持因地制宜、因人而异，再坚持深学细悟、化繁为简 F44 D.拉近了与群众之间的距离，传递出真抓实干、勤政为民的党风和作风 20.请参照鲁迅、周立波作品中的方言，从你所了解的方言词汇中举一例，简要分析其含义和表 现力。(4分) 答： 21.文中最后两段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(3分)·“ 答： 22.学校组织开展“传承乡音”活动，你作为活动成员，将向大家宜传保护方言。请根据以上付 料，拟写一段宣传语，不超过120个字。(5分) 答： 三、写作(60分) 、 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) , 当下，部分年轻人陷入“失败焦虑”，畏惧考试失利、求职碰壁，于是回避尝试，国守形 图，在原地止步不前；而钱学森曾说过：“没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确蜡 高座” 以上材料引发了你怎样的思考与联想？请写一篇文章。 .一 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；文体不限，诗歌除外；不要套作，不得抄袭；不 800字。 同天日。17 【高二期末考试·语文第8页（共8页）】