第2章 第2节 第2课时 建构化学反应的过程模型（配套word）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册科学（浙教版·新教材）

本初中科学讲义聚焦“建构化学反应的过程模型”核心知识点，通过电解水实验等实例，系统梳理分子分解为原子、原子重新组合成新分子的微观过程，搭建分子、原子概念及物质构成的学习支架。 资料以微观模型图（如电解水微粒运动、氢气燃烧微观过程）辅助理解，体现科学思维中的模型建构。实验改进题（如图乙电解装置创新）培养探究实践能力，对实验数据差异的分析（如第1题）渗透严谨求实的科学态度。课中助教师直观教学，课后供学生回顾强化，弥补知识盲点。

第2节　建构分子模型 第2课时　建构化学反应的过程模型 　　　　　　 　　　　　　　　　　 1.小兰通过学习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比应为2∶1，但自己做实验时所得数据中氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是(　D　) A.反复多次实验，查找原因 B.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 C.查找实验装置是否漏气 D.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验成功 2.如图所示为验证水的组成的实验装置，下列有关说法正确的是(　B　) 　第2题图 A.阳极和阴极产生的气体质量比为1∶2　 B.阳极产生的气体能使带火星的木条复燃 C.水是由一个氧原子和两个氢原子组成的 D.该变化中的最小粒子为氢分子和氧分子 3.如图所示是电解水的过程，微粒运动变化的先后顺序是(　A　) 第3题图 A.①②③④ B.④①③② C.①②④③ D.①④③② 4.如图所示为航天飞机发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程。下列说法错误的是(　D　) 第4题图 A.氢气、氧气和水都是由分子构成的 B.在有限的空间，飞机要储存更多的氢气和氧气，就必须改变分子间空隙 C.燃烧前，液氢变为氢气，其化学性质未发生改变 D.氢气、氧气和水都是由原子直接构成的 5.科学家用单个分子制成了“纳米车”(如图所示)，它能在人工操纵 第5题图 下运输药物分子到病源处并释放以杀死癌细胞。下列有关“纳米车”的说法正确的是(　D　) A.“纳米车”的研制成功说明分子要在人为外力作用下才能运动 B.“纳米车”分子不是由原子构成的 C.“纳米车”运输药物分子的过程是肉眼可以直接看见的 D.“纳米车”研制成功说明在一定条件下人可以控制分子运动 【解析】 “纳米车”的研制成功说明分子在人为外力作用下能按照人规定的路线运动，即人可以控制分子运动，并不是说分子必须在人为外力作用下才能运动；分子和原子的联系是分子都是由原子构成的；分子的质量和体积都很小，用肉眼是看不到的。 6.在电解水实验中，不能用来鉴别氢气和氧气的方法是(　D　) A.利用电解时的电源正负极判断 B.利用产生气体体积的多少来比较和判断 C.分别将燃着的木条伸入气体中，观察现象 D.观察气体的颜色、状态，闻气味 7.为了形象地展示水分解的微观过程，某同学制作了如下模型表示相应的微观粒子，其中表示水电解过程中不能再分的微粒的是(　C　) A B C D 8.“超临界水”因具有许多优良特性而被科学家追捧，它是指当温度和压强达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的状态，用“”表示氢原子，“”表示氧原子，下列模型中，能表示“超临界水”分子的是(　C　) A B C D 9.如图所示为水电解过程的模型图，据图回答下列问题： 第9题图 (1)在该变化中　分子　发生了变化，分裂为　原子　，而　原子　重新组合构成了新的　分子　，但在整个过程中　原子　始终没有变化。  (2)水分子是由　氢原子　和　氧原子　构成的。  (3)保持水化学性质的最小粒子是　水分子　。  10.“宏观辨识与微观探析”是科学学科的核心素养之一。如图所示是氢气和氯气反应的微观模拟图。 第10题图 请根据图示回答下列问题： (1)如图所示的化学变化的微观实质是在点燃的条件下，氢分子分解成氢原子，氯分子分解成氯原子，　氢原子和氯原子结合生成氯化氢分子　。  (2)此反应的文字表达式为　氢气+氯气氯化氢　。  11.如图表示物质甲和乙发生化学反应生成物质丙和丁，其中相同的球代表同种原子，小球间的短线代表原子间的结合。下列说法中不正确的是(　C　) 第11题图 A.图示中共有4种分子 B.丁分子是由不同的原子构成的 C.物质乙是由原子直接构成的 D.丙分子是由3种不同的原子构成的 【解析】 由图可知，该反应中的四种物质都是由分子构成的，即图示中共有4种分子；由图可知，1个丁分子中含有两个不同的原子，即丁分子是由不同的原子构成；由图可知，物质乙是由分子构成的；由图可知，1个丙分子中含有3种不同的原子，即丙分子是由3种不同的原子构成的。 12.随着空气中二氧化碳(CO2)含量不断升高，全球气候问题日趋严重。科学家认为人类不仅要努力减少二氧化碳的排放，更重要的是要将二氧化碳转化为有用物质。如图所示为利用二氧化碳生产化工原料乙烯(C2H4)的微观模型图，则参加反应的和的粒子个数比为(　B　) 第12题图 A.1∶4 B.3∶1 C.7∶2 D.4∶1 13.如图所示是甲烷与氧气反应的微观示意图： 第13题图 请通过比较、归纳，回答下列问题： (1)一个甲烷分子和一个二氧化碳分子的不同点是什么？　一个甲烷分子由1个碳原子和4个氢原子构成，而一个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成　。  (2)氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同点是什么？　都含有氧原子　。  (3)根据上述示意图，请从微观角度描述你获得的关于化学反应的过程的一个信息：　化学反应的过程中原子种类、数目不变，分子种类发生变化　。  14.如图所示是两种气体在一定条件下发生反应的微观模拟图，请回答下列问题： 第14题图 (1)在图乙中将相关微粒图形补充完整。 (2)此变化中不发生改变的微粒是　氮原子、氧原子和碳原子　(填名称)。  (3)两种反应物的分子的相同点是　每个分子都是由两个原子构成的(合理即可)　。  (4)从微观角度解释由甲到乙变化的实质：　化学反应的过程中分子可以分裂成原子，原子再重新组合构成新的分子　。  【答案】 (1)如答图所示。 第14(1)题答图 15.如图所示，图甲是电解水的实验装置，图乙是科学老师针对图甲实验自制的新装置。图乙的创新实验操作步骤如下：先将装置固定在铁架台上，向其中注入250g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作为电解液，以增强溶液的导电性，用注射器将电解液注满改进的移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电源，使其电压保持稳定，通电时长约4min，产生一定量的气体后，关闭电源，随即检验两极产生的气体。请你结合上述操作步骤和图示，回答下列问题。 甲　　 乙 第15题图 (1)该实验可以说明，水在通直流电的条件下生成两种不同的气体，请写出其文字表达式：　水氢气+氧气　。  (2)在图乙中与电源正极相连的移液管中收集到某气体，检验该气体的方法是　将带火星的木条移到与电源正极相连的移液管的尖嘴上方，捏住橡皮管，缓慢放出气体，若木条复燃，证明是氧气　。  (3)你认为图乙的创新实验相对图甲来说，所具备的优点有　B　(填字母)。  ①实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液 ②使用注射针头作电极，两极距离近，反应快 ③便于两极气体的检验 ④所用实验器材都是用家庭或实验中常见的物品改制而成的 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ (4)用图乙装置做电解实验，结束后，放出负极产生的气体并点燃，发现玻璃制尖嘴管口的火焰并非呈理论上的淡蓝色，而是黄色，你认为可能的原因是　玻璃中的其他元素参与了燃烧　。  学科网（北京）股份有限公司 $