第1章 第4节 第3课时 单细胞动植物（配套word）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册科学（浙教版·新教材）

本初中科学讲义聚焦“单细胞动植物”核心知识点，系统梳理单细胞生物的判断（如酵母菌、衣藻、草履虫等）、结构特点（如草履虫的纤毛运动、口沟取食）及与多细胞生物的区别（细胞是否分工），作为微生物结构与生殖单元的学习支架，帮助学生理解单细胞生物独立完成生命活动的特点。 该资料通过多样化题型融合科学观念、科学思维与探究实践。如第8题分类检索表训练模型建构与分类思维，第10题实验设计改进培养探究能力，第13题伞藻实验引导分析细胞核功能，体现科学本质。课中辅助教师强化概念理解，课后帮助学生查漏补缺，提升知识应用能力。

第4节　微生物的结构与生殖 第3课时　单细胞动植物 　　　　　　 　　　　　　　　　　 1.下列属于单细胞生物的是(　B　) ①酵母菌　②蚯蚓　③桃花　④衣藻　⑤小球藻　⑥小白兔　⑦草履虫　⑧变形虫 A.①③④⑤⑥ B.①④⑤⑦⑧ C.②③⑤⑥⑧ D.①③⑤⑦⑧ 2.如图所示为草履虫的结构示意图，下列说法正确的是(　B　) 第2题图 A.草履虫属于单细胞植物 B.草履虫需要从外界摄取有机物 C.草履虫通过神经系统对环境变化产生反应 D.草履虫属于高等生物，它的全部生命活动在一个细胞内完成 3.单细胞生物最主要的特征是(　D　) A.身体极小 B.结构简单 C.无细胞壁 D.整个身体由一个细胞构成 4.观察衣藻和草履虫的临时装片时，不能将显微镜向后倾斜的原因是(　D　) A.不便于对光 B.不便于调节粗、细准焦螺旋 C.不便于画生物图 D.容易使装片里的水流出，污染显微镜，还影响观察 5.如图所示为草履虫和衣藻结构的示意图，下列关于两种生物的叙述正确的是 (　D　) 第5题图 A.都具有细胞壁 B.都可以进行光合作用 C.都能分裂、分化和生长 D.都能独立完成生命活动 6.如图所示是三种生物的示意图，关于三种生物的说法正确的是(　C　) 第6题图 A.只有衣藻和变形虫是多细胞生物 B.只有衣藻和眼虫是单细胞生物 C.细胞分裂对于变形虫的意义是增加个体数量 D.在变形虫的细胞中有叶绿体以及细胞壁 7.单细胞生物与多细胞生物的主要区别在于(　C　) A.形体的大小 B.生殖能力的强弱 C.细胞是否有分工的现象 D.适应环境的能力 8.小杭学习了如图所示的四种单细胞生物的相关知识后，绘制了单细胞生物分类检索表，下列关于检索表中的甲、乙、丙、丁与这四种单细胞生物对应关系正确的是(　D　) 单细胞生物分类检索表 1a无成形的细胞核………………………………甲 1b有成形的细胞核………………………………2 2a无细胞壁………………………………………乙 2b有细胞壁………………………………………3 3a无叶绿体………………………………………丙 3b有叶绿体………………………………………丁 大肠杆菌 　酵母菌 　草履虫　 衣藻 第8题图 A.甲—草履虫 B.乙—酵母菌 C.丙—大肠杆菌 D.丁—衣藻 9.如图所示是草履虫的结构示意图，请据图回答下列问题。 第9题图 (1)图中的结构[　⑥　]　纤毛　具有运动作用。  (2)食物由[　⑧　]　口沟　进入体内，形成食物泡，不能消化的食物残渣通过[　⑩　]　胞肛　排出体外，代谢的废物由[　②　]　伸缩泡　排出。  10.探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”的实验设计如表所示。下列对该实验的改进建议中，不合理的是(　A　) 组别 营养液种类 营养液数 量/mL 营养液温 度/℃ 草履虫数 量/只 甲 稻草浸出液 500 25 2 乙 牛奶营养液 500 10 2 A.统一用稻草浸出液 B.营养液温度统一为25℃ C.草履虫数量改为20只 D.可设置用清水作营养液的对照组 11.下列关于如图所示的海带与衣藻的区别，正确是(　C　) 第11题图 A.是否有根和叶 B.是否有叶绿素 C.是否为单细胞生物 D.是否有细胞壁 12.如图所示是某水域三种单细胞藻类一年内群体数量的变化曲线图(分别用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示)。据图判断，下列叙述正确的是(　D　) 第12题图 A.藻类Ⅰ的数量总是最多 B.八月份水温较高，最适宜三种藻类的生长 C.季节变化对三种藻类的影响几乎相同 D.四月份时三种藻类的总数量最多 13.伞藻是一种大型单细胞藻类，身体由一个细胞构成，细胞核位于“假根”中。不同的伞藻有不同形状的“帽”，有的呈伞形(如图甲Ⅰ所示)，有的呈菊花形(如图甲Ⅱ所示)。 甲 乙 第13题图 (1)伞藻结构和功能的基本单位是　细胞　，下列生物中，与伞藻的结构层次最为相似的是　C　(填字母)，二者基本结构的主要区别是　有无细胞壁、液泡和叶绿体　。  A.苔藓 B.铁线虫 C.草履虫 D.海葵 (2)曾有科学家利用伞藻进行实验，探究生物的遗传究竟是由细胞质控制还是由细胞核控制的。实验的基本操作如下：将伞藻Ⅰ的帽和柄都切除，然后将伞藻Ⅱ的柄移植到伞藻Ⅰ的假根上。一段时间后，该伞藻会长出新的帽如图乙所示。实验结果显示，伞藻长出的新帽形状与　Ⅰ　(选填“Ⅰ”或“Ⅱ”)相同，据此可以得出的结论是　伞藻的遗传由细胞核控制　。  (3)基于该实验结果，科学家进行进一步实验，将伞藻Ⅱ的细胞核去除，将伞藻Ⅰ的细胞核移入，切除伞藻Ⅱ的帽，请你预计一段时间后，伞藻Ⅱ再长出的新帽会是　伞　形，原因是　伞藻Ⅰ细胞核控制生成的“帽”只能是伞形的　。  学科网（北京）股份有限公司 $