第4章 第4节 保护土壤（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册科学（浙教版·新教材）

该初中科学课件聚焦“保护土壤”核心知识点，通过土壤资源威胁、污染来源及保护措施等问题导入，衔接土壤形成与生态保护的前后知识，以选择题和实例为学习支架，帮助学生构建科学观念。 其亮点在于融合科学观念、科学思维与探究实践，如通过可降解塑料减少土壤污染等题强化科学观念，土壤板结原因分析培养科学思维，“影响土壤侵蚀因素”实验提升探究能力。学生能提升解决实际问题能力，教师可高效实施素养教学。

第4章　我们生活的大地 第4节　保护土壤 七年级下册 ZJ 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 八年级下册 ZJ 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1.下列关于土壤资源的说法中，正确的是(　 　) A.随着无土栽培技术的发展，人类可以脱离土壤而存在 B.土壤资源的最大威胁来自土壤的污染和过度开发 C.通过移山填海，可以不断满足人类对土壤资源的需求 D.土壤都是由岩石风化演变而来的，人类已经掌握了这个过程的技术 ，土壤资源不会匮乏 B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2.“治水先治山”，必须在山坡和沙地上造林、种草，其主要目的是(　 　) A.叶片能吸收有毒气体，净化空气 B.植物的根能紧抓土壤，固水固沙 C.减少噪声，防治噪声污染 D.增加大气湿度，调节气候 B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 3.有一种新型可降解塑料，其主要成分是聚乳酸，可在微生物的作用下自然分解。使用这种塑料制品主要可以减少(　 　) A.土壤污染 B.大气污染 C.水污染 D.生物污染 A 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 4.人类的生存与发展必须依赖于土壤，而土壤资源是有限的。你认为下列人类活动最可能造成土壤污染的是(　 　) A.在荒山上种植树林，施用适量熟石灰来改良酸性土壤 B.在适宜耕作的土地上进行玉米与大豆的间作套种 C.使用塑料地膜而未能回收，为了增加肥效，大量施用化肥 D.在干旱缺水的地区实行喷灌或滴灌措施 C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5.我国土地利用中最突出的问题有(　 　) ①适当开垦荒地发展果林业，科学利用盐碱地种植海水稻 ②滥伐森林，植被减少，水土流失 ③过度放牧，过度开垦，土地荒漠化严重 ④不合理工业化导致耕地面积日益减少 ⑤利用稻田养鱼 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①②⑤ B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6.某市生活垃圾的无害化处理和利用相对滞后，与生态示范区的建设不相适应。为此，某校科学兴趣小组的成员对该市生活垃圾的成分做了调查，结果如图甲所示。取该市垃圾填埋场不同深度的垃圾样品，测定铬(Cr)、铅(Pb)、砷(As)等有害元素的含量，得到数据如图乙所示。请根据这些信息回答下列问题： 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (1)从图甲中可以看出该市生活垃圾的成分以　 　为主。  (2)下列对垃圾填埋场中有害元素含量的描述，正确的是　 　. (填字母)。  A.这些垃圾因含有有害元素而毫无价值 B.有害元素的含量随着垃圾堆放深度的增加而增加 C.各种有害元素在0~30cm层的含量都低于在30~60cm层的含量 (3)请你根据上述信息对该市垃圾处理提出两条合理的建议： 　 . . 　 。  有机物 C 分类收集；制成肥料(或分类回收；制沼气；垃圾发电；回收废电池；不乱扔垃圾；加强科研，提高垃圾的利用效率等，任选两个合理即可) 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7.土壤板结是指土壤表层因缺乏有机质，结构不良，在灌水或降雨等外因作用下结构破坏、土料分散，而干燥后受内聚力作用使土面变硬的现象。下列不会导致土壤板结的是(　 　) A.施有机肥 B.长期单一地偏施化肥 C.暴雨造成水土流失 D.农田土壤质地黏重，耕作层浅 A 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8.“毒大米”事件让人们认识到了重金属污染的危害，重金属在土壤中的分散范围广、隐蔽性强、难清理。现在科学家利用一类具有超强金属吸收能力的植物(又称超富集植物)，对土壤进行“排毒”。 (1)双子叶的超富集植物，由根系从土壤中吸取重金属，可通过茎中的　 　(选填“韧皮部”“木质部”或“形成层”)转移、贮存到枝叶等地上部分。  (2)超富集植物能帮助人们更好地改善由于采矿等原因而恶化的土壤，使耕地重新焕发生机。植物“排毒”具有的优势是 . 　(写出一点即可)。  木质部 简便、 高效、环保、资源回收等(合理即可) 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9.为了研究管道中水流动快慢与管道 倾角的关系，某科学兴趣小组用如图 所示的装置进行实验。 ①将软管A端与水龙头连接，在软管 B端与管道接触处放置泡沫粒，调节 管道倾角为10°。调节水龙头使水流 速最大时，让水流冲击B端泡沫粒，记录泡沫粒经过长度为60cm管道到达水槽所用的时间。重复3次实验并计算平均值。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ②改变管道倾角，使其分别为20°、30°，重复步骤①。 ③记录的数据如表所示。 组别 管道倾角 流经时间/s 第1次 第2次 第3次 平均值 1 10° 4.0 4.1 3.9 4.0 2 20° 2.5 2.4 2.4 2.43 3 30° 1.3 1.4 1.4 1.37 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (1)该实验是通过　 　来比较水流的快慢。  (2)本实验得出的结论： 　 。  (3)据研究发现，水流速度越大，对土壤的侵蚀力度就越大。请结合实验数据判断下列地区中土壤侵蚀最严重的是 　(填字母)。 泡沫粒随水流经管道到水槽所用的时间 管道倾角越大，管道中水流动越快 A 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10.小美、小华、小英、小明进行“影响土壤侵蚀因素”的探究实验。如表所示为他们的实验情况与结果。 实验编号 小美 小华 小英 小明 甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 变量 水的流量 大 小 大 小 小 小 小 小 土壤坡度 小 小 大 大 小 小 大 小 有无植物 无 无 无 有 无 有 无 无 结果 土壤被侵蚀情况 明显 不明显 明显 不明显 明显 不明显 明显 不明显 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 小美要探究的问题是(　 　) A.水的流量大小对土壤侵蚀的影响 B.土壤坡度不同对土壤侵蚀的影响 C.有无植物生长对土壤侵蚀的影响 D.土壤种类不同对土壤侵蚀的影响 A 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11.大气中SO2含量增加是导致酸雨增多、土壤酸化的主要原因。土壤中各种可溶性铝盐能抑制植物生长，减弱植物抵御外来侵害的能力。为了解土壤的情况，某中学“酸雨”课题研究小组对生物园的土壤做了调查。他们分点取样，把土壤表面至100mm深的土块分为4层，进行分析研究；并查阅了有关资料，了解到土壤的pH和植物吸收营养元素的关系，数据记录及土壤的pH和植物吸收营养元素的关系如图表所示： 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (注：pH是用来衡量物质酸碱性强弱的一个指标；pH值越小，酸性越强) 土壤的pH和植物吸收营养元素的关系 0~100mm土壤样本的数据 土层深度/mm 0~20 20~40 40~60 60~100 土样pH值 4.5 4.2 4.18 4.15 可溶性铝盐的质量分数/% 0.4 1.3 1.7 2.0 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 请回答下列问题： (1)由表可以得出，土层的酸性强弱与可溶性铝盐的质量分数的关系是　 。  (2)分析土壤的pH和植物吸收营养元素的关系可知，被测定的土壤中植物往往不能正常生长，这是因为　 . 。  (3)为减少和防止酸雨的形成，应采取什么措施？　 . . (至少填一种方法)。 土层的酸性增强，可溶性铝的质量分数增大 土壤酸性较强时， 氮、磷、钾元素的吸收率较低 工厂的废气 经净化处理后才能排放(或燃煤工厂改用清洁能源，合理即可) 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 $