陕西汉中市部分校2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

高二语文试题 注意事项 1.本试卷共10页，满分150分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 5.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收拢、装袋整理；试卷不回收。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国的书画临摹和修复技艺源远流长，最早可以追溯到东晋时期。当时，书画临摹已现雏形，随着时间的推移，至唐代，临摹技艺有了很大的发展，朝廷特设机构整理临摹前代书画名作。例如，冯承素摹写的《兰亭序》就以“双钩填廓”的手法最大限度地还原了原作的神韵，给书画艺术的流传留下了宝贵的典范。 修复技艺也有悠久的历史，初期多为文人雅士将破损书画进行单纯修复。宋代伴随着书画收藏和欣赏之风的兴盛，修复技艺也渐趋专业化，并发展出一整套较为完整的装裱修复程序，使得破损书画焕发生机。在元、明、清三个历史时期，书画临摹和修复的技艺在继承过程中不断地进行创新，各个地区也逐渐形成了各自独特的艺术流派，这些都进一步拓展了传统技艺的深度和广度。 当代中国书画传统技艺的继承和发扬中，临摹是基础和关键环节，临摹范式急需重建，这样才能满足时代需要。传统临摹多注重形似，忽略对原作笔墨逻辑的深度开掘。要建构以原作笔墨逻辑为主线的现当代临摹体系，需要先组织专业团队系统分析经典书画作品的笔墨特征，并采用高精度扫描、图像处理和其他技术手段对原作中的笔触、墨色变化及其他细节做数字化记录和分析，并建立详尽的笔墨特征数据库。 基于此，临摹者需要对笔墨逻辑进行系统训练，既要对传统笔墨技法进行研究，又要了解不同时期、不同画家的笔墨背后所蕴含的文化内涵、情感表达和创作意图。同时，要鼓励临摹者进行跨学科的研究，并综合运用艺术史、美学和心理学知识对原作笔墨生成逻辑进行深入分析。除此之外，还要构建临摹作品评价体系，摒弃仅仅以形似来衡量的方法，在评价指标中加入笔墨逻辑掌握程度、原作精神内涵继承程度和创新程度，促使当代临摹体系向着更科学和更深刻的方向迈进。 在中国的书画修复中，虽然“最小干预”原则很早就被提出来，但在现实的修复中还是有不足之处。为了优化基于“最小干预”原则的修复决策机制，需要构建科学完善的书画病害评价体系。采用红外光谱分析、X射线荧光光谱分析及其他先进无损检测技术综合检测书画作品材料、病害种类和程度，准确的检测和分析为修复决策提供了详细的数据支持。并以此为基础，组织了一支由书画修复专家、材料科学家和艺术史学家组成的多学科专家团队参与修复方案的拟定工作。 在方案制订过程中充分考虑书画作品所具有的历史价值、艺术价值和文化价值，“最小干预”是其核心原则，并权衡各修复手段的优缺点，筛选出对作品产生最小影响的修复方式。比如，对待破损的书画作品，优先选择传统的补绢和接笔，而不是大范围重新装裱或更换材质。同时，建立修复过程动态监控机制，利用传感器和图像识别技术对修复过程中书画作品状态的变化进行实时监控，并对修复方案进行适时调整，以保证修复始终按照“最小干预”的原则进行。 目前，我国书画修复技艺在传承过程中面临传统师承模式的局限和院校教育理论脱离实际的困境。深化技艺传承需要建构传统师承和院校教育相结合的修复人才培养范式。 在教育机构的课程设计上，对课程结构进行了优化，提高了传统书画修复技艺实践课程的比例，并邀请了专业的传统修复专家进入课堂，以传授这些技艺的核心价值和实践经验。同时，加强高校与博物馆、美术馆及其他文化机构之间的协作，设立校外实习基地，增加学生实习机会，让他们在实践中积累修复项目经验，提高动手能力。 在传统师承上，鼓励传统修复专家收徒授艺，建立标准的师徒传承制度，厘清师徒之间的权利义务。搭建传统师承和院校教育沟通平台，经常组织学术研讨会和技艺交流活动，推动传统修复技艺和现代知识相结合。同时，鼓励学生以传统技艺学习为主，并结合现代科技手段开展创新实践，从而培养出既有传统修复技艺又有现代科技素养和创新能力的复合型修复人才。 书画修复材料的选用，直接影响修复效果和作品的保存寿命。目前，传统修复材料普遍存在供应不稳定、品质良莠不齐的问题，现代材料应用于书画修复则缺少系统研究和规范。为解决这一难题，需要对古法技艺和现代材料科学进行修复材料契合性研究。具体而言，先对传统修复材料做全面而深入的溯源研究，整理不同历史时期和地域所用修复材料的类型、制作工艺及应用特点等，并构建传统修复材料数据库。同时，利用现代材料科学研究手段对传统修复材料进行组成、组织和性能的测试和分析，以揭示修复机理和优点。 基于此，根据现代书画修复需要，对传统有发展潜力的修复材料进行筛选，利用现代科技手段对修复材料进行改进和优化，以提升修复材料的性能和稳定性。如利用纳米技术改性传统胶矾水，以改善耐水性和耐老化性。另外，积极开展新型修复材料的研究与开发，吸收现代材料科学的最新研究成果，研制出环保、高效和易于操作的新型修复材料。研究开发过程中注意与传统修复材料之间的适配性，以保证新型材料和传统材料之间能在性能和外观上协调一致，达到修复的最佳效果。同时，制订修复材料质量标准和评价体系，严格传统修复材料和新型修复材料的质量检测和评价，规范修复材料在市场中的应用，为我国书画修复提供更高质量、更可靠的材料。 由临摹走向修复，对中国书画传统修复技艺进行继承和创新，不仅是一项文化基因守护工程，更是一项艺术实践当代转化工程。在数字技术再造文化传播方式和新材料拓展修复手段的今天，只有把传统技艺中的文化内核和现代技术中的理性进行深度结合，构建理论研究、人才培养、实践创新三位一体的传承体系，方能使书画技艺在当代语境中迎来新生，实现传统文化的创造性转化、创新性发展。 （摘编自庄雯迦《从临摹到修复：中国书画传统技艺传承与当代实践路径》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 中国的书画临摹和修复技艺在东晋时期已现雏形，并在元、明、清三个历史时期得到了继承并且不断创新。 B. 冯承素摹写的《兰亭序》采用“双钩填廓”的手法，这体现了他对原作笔墨逻辑的完全掌握和深度开掘、还原。 C. 书画作品破损时应优先选择传统的补绢和接笔，而不是重新装裱或更换材质，这是因为要避免损伤其经济价值。 D. 建构传统师承与院校教育相结合的培养模式，推动传统修复技艺和现代知识相结合，有利于培养复合型修复人才。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文章梳理了中国书画临摹与修复技艺的历史脉络，探讨了二者在当代的创新性发展路径，体现了古今贯通的学术视野。 B. 论述书画修复时，作者强调只有依赖现代科技手段进行无损检测和动态监控，才能确保“最小干预”原则得到科学落实。 C. 文章在讨论现当代临摹体系建构时，强调分析原作笔墨逻辑，突破传统形似局限，体现对临摹技艺现当代发展的深度思考。 D. 文章结尾指出，书画技艺的当代新生需要融合传统内核与现代理性，构建三位一体的传承体系，这一观点具有前瞻性。 3. 根据原文内容，将下面“书画临摹范式重建”流程图补充完整，每处不超过12 个字。 4. 某博物馆最近接收了一幅待修复的书画，由于年代久远、破损严重，修复材料成为一大难题。假如你是博物馆的修复师，你将如何解决这一问题？请结合文本提出解决策略。 5. 《庖丁解牛》中“依乎天理”“因其固然”的技艺哲学，与本文中临摹时“深度开掘笔墨逻辑”的理念及书画修复的“最小干预”原则有何内在共通性？请结合这两篇文章，谈谈“技道合一”在当代传统技艺传承与创新中的指导意义。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 弹道无痕（节选） 徐贵祥 这是石平阳当兵第十三年深秋的下午。 太阳清新明净，将一片开阔的山峦地带笼出梦幻般的色泽。集结地的北侧是彰武水库，一道雄峻严峻的大坝横在两山之间，像一道贯空的长虹，巍峨庄严，看上一眼，令人顿生三分豪壮。空气里洋溢着干草的气息，秋熟的芬芳从远处的村庄和田野里飘过来，伴着远山采枣村姑的笑语，播散着甜蜜的诱惑。 晚七时，本师老师长——集团军新任军长上了三营阵地。 军长举目四顾，对着空旷的野地和野地上的月光，平静地宣布了一项指令： “师属炮兵团七连！” “到！”一个透亮的膛音拔地而起，划破了夜空。 “进入临战准备！”军长又下了一道口令。 “炮——手——就——位！”军长感到这声低沉但刚劲有力的吼声就在附近，好像是从脚下的地心传出来的。 “推炮！一、二、三，上！”随着这声强烈撞击耳膜的口令，军长分明觉得脚下的山地抖了几抖。定睛望去，左边三十米处的平地已被冲破，地面上的植被纷纷倒坍，几团浓重的尘雾腾空而起，六座黑黝黝的物体正冉冉上升。 一分钟后，这六座凸起物的轮廓完全清晰——六门加农炮在月光下昂首挺立。 沉闷的声响顿时消失，万籁俱寂。少顷，一个人影出现在朦胧的月光下，举旗报告：“七连射击准备完毕！” 军长向刚刚诞生的炮阵地走过去，走近了那个身影。 “这就是石平阳，七连射击指挥员。”团长介绍。 “知道！”军长挥了挥手，向前走了几步，走近了，突然把手按在石平阳的肩上，摘下了他的钢盔。“打开指挥灯。”军长说。 三只二百瓦的指挥灯同时打开，雪白的光柱哗的一下泻在石平阳和军长的周围。石平阳收腹挺胸，向军长行着注目礼。军长蹙着眉头，很仔细很有耐心地检阅眼前这个有着十多年兵龄、连续六年立功的老兵。那宽厚的嘴角，鹰一般精明的眼睛，山一样严峻的鼻梁，脸庞上那些粗犷有如镌刻的线条，以及额头上过早出现的几道很深的很有力度的横纹……军长就这么上上下下前前后后反反复复地打量他，目光在那身满是尘土已经破旧的训练服和胶鞋上停留并徘徊了很久，最后又滑上去，结结实实地落在石平阳的肩膀上。黑绒布上两道杠——上士。 “按照电影提供给人们的感觉，这个时候我好像应该给你敬礼。”军长说，“但是，我准备采用另外一种方式。”军长转过身去，向一名参谋吩咐，“开始！” 参谋立即朗声下达一项指令：“步兵第四七四团三营在黄庄地区进攻受阻，命师属炮兵团七连就地支援，以直接瞄准射击摧毁敌火力点。”参谋示意石平阳“注意”，然后拿起无线电话筒：“显示！” 先是遥远的沟壑闪过一道红光，接着传来闷重的爆炸声。 石平阳略做思考，报告道：“方向十六至零七，距离一千七百五十六。” 军长目光闪烁，向参谋一仰下巴：“怎么样？” “方向误差负四，距离误差正负六。”参谋答。 肉眼目测，这个精度是惊人的。 军长没作声，也没看任何人，看了看自己的夜光表，背起手来又走了几步，踱到石平阳面前，将双手同时伸过去，把石平阳的两道眉往上顺了顺，似乎要从那眉宇间发现什么秘密。 “医生说我的肺上有块钙斑，你能看见吗？” “看不见，军长。”石平阳老老实实地回答。 “哦？……没有特异功能嘛。”军长沉吟了一下，又仰起头来，目光在月空里寻觅了一阵子，猛回首，下达了号令，“阵地——注意！” 在短暂的骚动之后，阵地齐刷刷地静了下来。月天如水，浮云如絮，兵们或蹲或弓，如箭在弦上。六管黛绿的炮身恰如一排年轻的斗士，翘首指向天穹。 “监视器！”军长喊了一声。立刻，几盏雪灯骤亮。监视器荧屏上出现了一片山地，山地上有一圈椭圆形的白线。 “目标一〇一，计划内诸元，射击！”军长下令。 “表尺三〇五，基准射向向左零至零四，一炮一发，放！”石平阳举旗大吼。 闷重的雷声拔地而起。阵地上，观察台上剧烈颤动，射界边上的几棵杨树猛地弯下腰前弓，又迅速弹回，然后战栗不止，落叶簌簌。一股红色的气浪冲出阵地工事，弥漫在观察台上空。 “表尺加一，方向向右零至零二，全连四发急促射，放！” 又一阵惊雷滚过。 又一股猩红的气浪迎面扑来。 又一团炽烈的火光如红流决堤。 …… 阵地消失了，炮手消失了，黛绿的炮身消失了。远在四十米处，是一个黑色的世界，是一个被紫色淹没的秘境。一丛丛血红的光柱撕破烟云，喷向空中。 巨响之后，浓烈的焰光涨满了监视器的屏幕。寂静。不到六秒钟的时间，竟异样漫长。终于，屏幕上的焰光沉落了，画面缓缓推向远处，出现了远山黝黑的轮廓。一地微蓝的朦胧月色，犹如浩渺的波涛，随着画面的推摇款款流动。山地影影绰绰现出一块突兀的岩石，岩石下一幅丈八见方的靶子正向近处移动。 连同军长，阵地上的官兵屏住呼吸。 嗒……嗒……炮镜在不慌不忙地转动。 嚓——咣！ 又一声巨响振聋发聩，一团火光从岩石下方腾空而起。在火光照亮的山的暗影里，一块破碎的白靶直直射向空中，在约四十米的高度上，似乎犹豫了一下，放慢了冲射的速度，在空中又划了几圈飘逸的舞，然后翻了一个跟头，抖动着猎猎作响的残骸，斜斜地坠入深谷…… 高低角度与靶子几乎毫厘之差的弹痕跃入眼帘——巨大的准确！ （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 选文以军长视察炮兵三营为主线，歌颂了以老兵石平阳为代表的中国军人扎根岗位、刻苦砺能的钢铁意志与强军担当。 B. 石平阳仅凭肉眼观测，便精准判断出爆炸目标的方向与距离，误差极小，展现出他深耕炮兵岗位多年，拥有突出实战能力。 C. 军长与石平阳的对话轻松而有深意，“肺上钙斑”的调侃意在检验石平阳是否诚实，也暗含对其长期服役、积劳成疾的怜惜。 D. 选文按照师属炮兵团七连接受指令、准备演练、实地射击的顺序推进故事情节，全文脉络清晰，节奏紧凑。 7. 下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说使用通俗的语言叙述故事情节，同时运用大量炮兵专业术语和口令，真实地反映了军营训练生活。 B. “顿时”“突然”“迅速”等词语的使用，表现实战演练过程的紧张刺激，烘托士兵的训练有素、反应机敏。 C. 选文以全知视角进行客观叙述，人物对话多为简短的军事口令，既贴合主体事件也符合主要人物的身份。 D. 结尾“巨大的准确”，“巨大”不直接形容“准确”，而是形容精准程度带来的震撼效果、打击威力、场面气势。 8. 文中刻画新任军长这一人物，有什么作用？请简要分析。 9. 有人说，本文虽写战场演练，却始终洋溢着“英雄的诗意”。请结合文本简要分析这种“诗意”体现在哪些方面。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 名之与实，犹形之与影也。德艺周厚，则名必善焉；容色姝丽，则影必美焉。今不修身而求令名于世者，犹貌甚恶而责妍影于镜也。上士忘名，中士立名，下士窃名。忘名者，体道合德，享鬼神之福佑，非所以求名也；立名者，修身慎行，惧荣观之不显，非所以让名也；窃名者，厚貌深奸，干浮华之虚称，非所以得名也。 吾见世人，清名登而金贝入，信誉显而然诺亏，不知后之矛戟，毁前之干橹也。人之虚实真伪在乎心，无不见乎迹，但察之未熟耳。一为察之所鉴，巧伪不如拙诚，承之以羞大矣。近有大贵，以孝著声，前后居丧，哀毁逾制，亦足以高于人矣。而尝于苫块①之中，以巴豆涂脸，遂使成疮，表哭泣之过。左右僮竖，不能掩之，益使外人谓其居处饮食，皆为不信。以一伪丧百诚者，乃贪名不已故也。 邺下有一少年，出为襄国令，颇自勉笃。公事经怀，每加抚恤，以求声誉。凡遣兵役，握手送离，或赍梨枣饼饵，人人赠别，云：“上命相烦，情所不忍；道路饥渴，以此见思。”民庶称之，不容于口。及迁为泗州别驾，此费日广，不可常周，一有伪情，触涂难继，功绩遂损败矣。 或问曰：“夫神灭形消，遗声余价，亦犹蝉壳蛇皮，兽迒鸟迹耳，何预于死者，而圣人以为名教乎？”对曰：“劝也。劝其立名，则获其实。且劝一伯夷，而千万人立清风矣；劝一季札，而千万人立仁风矣。故圣人欲其鱼鳞凤翼杂沓参差不绝于世岂不弘哉？四海悠悠，皆慕名者，盖因其情而致其善耳。抑又论之，祖考之嘉名美誉，亦子孙之冕服墙宇也。自古及今，获其庇荫者亦众矣。夫修善立名者，亦犹筑室树果，生则获其利，死则遗其泽。世之汲汲者，不达此意，若其与魂爽俱升，松柏偕茂者，惑矣哉！” （节选自《颜氏家训·名实》） 【注释】①苫块：草垫和土块，古礼居丧时寝苫枕块。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 故圣人A欲其B鱼鳞C凤翼D杂沓E参差F不绝G于世H岂不弘哉 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 修，陶冶，完善。与《大学之道》中“壹是皆以修身为本”的“修”意思相同 B. 让，谦让，礼让。与《鸿门宴》中的“大礼不辞小让”的“让”意思相同。 C. 相，动作偏指一方，与《孔雀东南飞》“誓天不相负”的“相”用法相同。 D. 树，种植，与《五石之瓠》中的“我树之成而实五石”的“树”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 作者将士人分成了三类，上士不追求名声而合于道德，中士谨慎修身以树立名声，下士伪装忠厚来窃取名声。 B. 以孝闻名的权贵，居丧用巴豆涂脸制造疮痕，假装哭泣过度，最终百诚尽丧，根源在于他贪求名声不择手段。 C. 邺下少年担任县令时体恤百姓，百姓都在心中认可他，但是后来为别驾时由于花费不足，他的形象难以维持。 D. 有人认为人死后声名毫无意义，并且以蝉蛇蜕下的皮壳、鸟兽留下的踪迹作比，作者对这一观点予以了反驳。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人之虚实真伪在乎心，无不见乎迹，但察之未熟耳。 （2）抑又论之，祖考之嘉名美誉，亦子孙之冕服墙宇也。 14. 请结合材料概括作者对“求名”的态度。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的两首唐诗，完成下面小题。 出塞作 王维 居延城外猎天骄，白草连天野火烧。 暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕。 护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。 玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚。 塞下曲（其三） 李白 骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。 弯弓辞汉月，插羽破天骄。 阵解星芒尽，营空海雾消。 功成画麟阁，独有霍嫖姚。 15. 下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 王诗首联描写白草连天、野火燃烧的景象，渲染出强敌围猎、气势逼人的紧张氛围。 B. 李诗开篇以“风飙”喻骏马，“鸣鞭”显果敢，短短十字便勾勒出将士出征的迅捷英姿。 C. 王诗颈联重在表现唐军备战周密、奋勇破敌；李诗颈联重在突出唐军速战决胜、武功赫赫。 D. 两首诗结尾均用“霍嫖姚”典故，都以委婉含蓄的写法，表达对将帅战功的赞美与艳羡。 16. 这两首诗同为盛唐边塞经典，在精神气质与艺术特征上呈现出哪些共性？请结合诗句简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王诗描绘边塞壮阔图景，高适《燕歌行》中“____________，____________”两句则描写了边塞黄昏时衰草连天、孤城落日的悲凉景象。 （2）李诗写壮士们辞别汉月、奔赴战场，与白居易《琵琶行》中“____________，____________”两句借月烘托送客离别时的惨淡气氛不同。 （3）“铁马”一词在古诗文中多用来体现古代将士的勇猛和剽悍，比如“____________，____________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当漫步在金黄的麦田中，感到那些细小尖锐的麦芒有些扎手，忽然就理解了俗语“针尖对麦芒”。这看似不起眼的麦芒，实则是小麦历经数百万年进化形成的“生存利器”，韵含着独特的生物学智慧。 麦芒功能有很多，首要功能是防御，其尖锥形形态和表面倒刺能有效阻挡昆虫取食，蜜集的麦芒也会给鸟类造成啄食障碍，为小麦健康成长保驾护航。麦芒还是小麦的“传播使者”。①麦芒上的倒刺可以轻松地钩住路过的动物皮毛，②动物迁徙时，③粘附在动物身上的麦穗就会被带到不同的地方，④从而帮助小麦扩大生长范围。⑤通过这种传播方式，⑥使得小麦能够在更广阔的区域扎根生长。当遇到极端天气，麦芒还扮演着“保护伞”的角色。面对冰雹的袭击，麦芒能够分散冰雹的冲击力，减轻冰雹对麦穗和麦粒的直接伤害；面对强风天气，麦芒的存在可增加麦穗的空气阻力，降低麦穗的摆动辐度，减少因剧烈摆动导致的麦穗折断，提高小麦的抗倒伏能力。 令人意想不到的是，麦芒竟然还是小麦的“光合小能手”。麦芒中含有大量的叶绿素，其叶绿素含量甚至高于小麦叶片的平钧水平。特别是在小麦灌浆期，麦芒的光合作用对于提高麦粒的饱满度和产量有着重要作用。 小小的麦芒，看似平平无奇，却在小麦的生存和繁衍过程中发挥着（ ）的作用。 18. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 文中第三段，除了“意想不到”这个词语外，还有哪些短语也直接或间接传达了“意想不到”的意思？请找出来并简要分析。 20. 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 无可替代 B. 不可或缺 C. 至关重要 D. 独一无二 21. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 22. 中国人民善于从自然和生活中选取熟悉的事物形容抽象的关系，让表达生动易懂。比如“针尖对麦芒”这一俗语中，“针尖”与“麦芒”代表两种相似的力量，两者相对，能引发“硬碰硬”的视觉联想，表达了双方实力都很强，但互不相让的意思。请从下列三个俗语中任选一个，对其意蕴做简单解释。 鸡蛋碰石头 不是鱼死，就是网破 君子一言，驷马难追 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 行文写作，若要成就上乘佳作，关键在于写作者兼具才、胆、识、力四个要素。为文之道，亦是立身成事之道。人生行路、成长成才，干事创业、不负时代，同样离不开才、胆、识、力的支撑涵养。 以上材料引发你怎样的联想与思考？请结合自身成长经历，立足新时代青年的使命与担当，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高二语文试题 注意事项 1.本试卷共10页，满分150分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 5.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收拢、装袋整理；试卷不回收。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 【1~5题答案】 【答案】1. D 2. B 3. ①建立笔墨特征数据库 ②进行跨学科研究 ③构建临摹作品评价体系 4. ①进行科学检测，采用红外光谱分析、X射线荧光光谱分析等无损检测技术，分析这一书画的材料成分与病害机理。 ②优先选择传统的补绢和接笔，对作品产生最小的影响。 ③利用科技研究手段选取恰当的修复材料并对修复材料进行改进和优化。 5. 内在共通性： 均强调尊重事物的内在规律，如庖丁在解牛时顺应牛的自然肌理，书画修复尽量选用作品的原始材料，书画临摹顺应原作笔墨运行规律等。 “技道合一”的指导意义： ①传承不能停留于机械模仿层面，必须深入探寻技艺背后的历史文脉、审美理念与创作逻辑； ②创新不能背离传统技艺的精神内核，要让科技手段服务于传统技艺。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 【6~9题答案】 【答案】6. C 7. B 8. ①侧面衬托：以军长的身份权威、视察严苛，突出石平阳技艺的过硬与军中认可度。②推动情节：由军长下令、验靶、督战串联起“准备—目测—射击—命中”全过程。③强化主题：以高级将领对普通老兵的重视与认可，赞颂基层军人的价值与坚守。 9. ①景物诗意：秋日山野、月光如水、大坝巍峨，将严酷训练场写成壮阔意境。②人物诗意：石平阳十三年如一日坚守兵岗，技艺精湛却朴实无华，是平凡中的英雄诗意。③场面诗意：炮击场面震天撼地，却写得如“红流决堤”“光柱腾空”，刚猛中见壮美。④精神诗意：普通士兵以极致专业践行使命，不求功名但求精准，呈现深沉而纯粹的职业信仰之美。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 【10~14题答案】 【答案】10. CEG 11. B 12. C 13. （1）人的虚实真伪都存于内心，没有不在外在行迹上显露出来的，只是人们观察辨识得不够细致罢了。 （2）或许还可以这样说，祖先的美好名声与崇高声誉，也就如同是子孙的礼服华宅一样，能给子孙带来庇护与荣耀。 14. ①推崇最高境界的“忘名”；②认可正当合理的“立名”；③坚决反对投机窃名。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 【15~16题答案】 【答案】15. D 16. ①意境雄浑，气象壮阔。都选取边塞典型意象，境界阔大、气势磅礴，营造出苍凉而豪迈的边塞氛围。②尚武爱国，昂扬向上。都赞美将士英勇善战、为国破敌，洋溢着强烈的爱国情怀与建功立业的追求，体现盛唐自信豪迈的时代精神。③善用典故，格调刚健。都使用“霍嫖姚（霍去病）”典故，以古代名将映衬当代将士，含蓄有力，语言刚健、风骨凛然。④叙事简练，节奏明快。都以短句、动作描写推进情节，出征、作战、凯旋层次清晰，节奏急促有力，极具感染力。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【17题答案】 【答案】 ①. 大漠穷秋塞草腓 ②. 孤城落日斗兵稀 ③. 醉不成欢惨将别 ④. 别时茫茫江浸月 ⑤. 金戈铁马 ⑥. 气吞万里如虎（楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关/夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 【18~22题答案】 【答案】18. 第①句，修改为：麦芒上的倒刺可以轻松地钩住路过动物的皮毛。 第⑤句，修改为：这种传播方式。（或将第⑥句修改为：小麦能够在更广阔的区域扎根生长。） 19. ①“竟然还是”说明光合作用是麦芒的隐藏功能，是鲜为人知的； ②“甚至高于”将麦芒的叶绿素含量与专门进行光合作用的叶片的叶绿素含量对比，指出麦芒有优势，突破固有认知。 20. D 21. 韵含—蕴含；蜜集—密集；辐度—幅度；平钧—平均。（任选其中两处即可） 22. [示例一]鸡蛋碰石头：①鸡蛋壳和石头相比，硬度差很多，所以鸡蛋指弱小的一方，石头指强大的一方。②这个俗语意谓弱小的一方不正视自己的实力而去与强大的一方较量，那是必然失败、不自量力的行为。 [示例二]不是鱼死，就是网破：①这个俗语让人联想到捕鱼时鱼被渔网困住，拼命挣扎以求生的画面感。如果鱼足够大，可能破网而逃；如果网足够结实，鱼就会被捕而亡。②这体现了矛盾的不可调和、双方的不愿妥协，比喻在斗争或冲突中，双方都不肯退让，导致一方失败或双方都遭受严重损失。 [示例三]君子一言，驷马难追：①“君子一言”强调了品德高尚的人话说出口的瞬间感，“驷马难追”强调了套着四匹快马的马车的速度感和力量感。②两相结合形象地表明说出的话具有不可逆转的严肃性，显示出能否信守承诺是衡量一个人品德高低的重要标准。 三、写作（60分） 【23题答案】 【答案】略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $