第五单元 认识11～19（知识清单）数学苏教版一年级上册（新教材）

该小学数学知识清单系统梳理了“认识11~19”单元内容，涵盖11~20的认识读写、数的组成、排序、比大小及不进位加减、连加连减等运算，搭建了从概念理解到运算应用的递进式学习支架。 清单通过“知识点+题型+跟踪训练”三级架构呈现知识体系，标注易错点如“写10、20时个位0占位”，结合小棒图、计数器等直观模型培养抽象能力和几何直观。典型例题与生活情境结合，如“乘车人数选择”“月饼数量计算”，帮助学生用数学思维解决实际问题，既便于学生自主复习，也为教师教学设计提供精准支持。

第五单元 认识11~19 知识清单 知识点一、11～20的认识和读写 1. 数数方法 (1) 逐一计数：能够熟练地一个一个地数，从1数到20，不重复、不遗漏。 (2) 群数策略：初步建立“十”的概念，能十个十个地数（10, 20）。 2. 读数与写数规则 (1) 读数：从高位读起。十几的数读作“十几”，二十读作“二十”。 (2) 写数：从高位写起。 1　 有1个十在十位写1，有几个一在个位写几。 2　 例如：13，十位写1，个位写3。 3　 易错点提醒：写“10”时，个位必须写0占位；写“20”时，个位也必须写0占位。 知识点二、20以内数的组成 1. 数位概念 (1) 认识计数器或数位表：右边第一位是个位，第二位是十位。 (2) 理解位值原理：十位上的1表示1个十，个位上的1表示1个一。 2. 数的分解与合成 (1) 十几的组成：由1个十和几个一组成。 1　 例：15是由1个十和5个一组成的。 2　 例：1个十和8个一合起来是18。 (2) 20的组成：由2个十组成，或者由1个十和10个一组成（通常强调2个十）。 3. 直观模型对应 (1) 能将小棒图（1捆+几根）与数字正确对应。 (2) 能将计数器珠子（十位1颗+个位几颗）与数字正确对应。 知识点三、20以内数的排序 1. 数序规律 (1) 熟悉20以内数的顺序：... 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20。 (2) 理解相邻数关系：前一个数比后一个数少1，后一个数比前一个数多1。 2. 位置描述 (1) 能准确回答“xx的前面是几”、“xx的后面是几”。 (2) 能区分“第几”（序数）和“几个”（基数）的含义。 3. 数列填充 (1) 能在给定的数列中填入缺失的数字（如：12, __, 14, __, 16）。 (2) 能按从小到大或从大到小的顺序排列一组打乱的数字。 知识点四、20以内数的比大小 1. 比较方法 (1) 借助数序：在数轴或数序表中，后面的数比前面的数大。 (2) 借助组成：先比十位，十位相同再比个位。 1　 例：15和12，十位都是1，看个位，5>2，所以15>12。 2　 例：10和9，10有1个十，9只有9个一，所以10>9。 2. 符号使用 (1) 熟练掌握并正确使用大于号（>）、小于号（<）和等于号（=）。 (2) 口诀记忆：大口朝大数，尖尖朝小数。 知识点五、不进位加法（20以内） 1. 计算原理 (1) 十加几：10 + n = 十几（n为1-9）。利用数的组成直接得出结果。 (2) 十几加几（不进位）：只加个位，十位不变。 1　 例：12 + 3 = ? 2　 思路：2个一加3个一等于5个一，再加上1个十，结果是15。 知识点六、不退位减法（20以内） 1. 计算原理 (1) 十几减几：只减个位，十位不变。 1　 例：15 - 3 = ? 2　 思路：5个一减去3个一等于2个一，再加上1个十，结果是12。 (2) 十几减十：去掉十位，只剩个位。 1　 例：15 - 10 = 5。 2. 逆运算关系 (1) 理解加减法的互逆关系：因为 12 + 3 = 15，所以 15 - 3 = 12，15 - 12 = 3。 知识点七、不进位、不退位连加、连减（20以内） 1. 运算顺序 (1) 严格按照从左到右的顺序依次计算。 2. 连加考点 (1) 例：10 + 2 + 5 = ? (2) 步骤：先算 10 + 2 = 12，再算 12 + 5 = 17。 3. 连减考点 (1) 例：18 - 5 - 2 = ? (2) 步骤：先算 18 - 5 = 13，再算 13 - 2 = 11。 知识点八、不进位、不退位加减混合运算（20以内） 1. 运算规则 (1) 同样遵循从左到右的计算顺序。 (2) 包含加法与减法的混合算式。 2. 典型题型分析 (1) 先加后减：12 + 4 - 3 = ? 1　 第一步：12 + 4 = 16（不进位） 2　 第二步：16 - 3 = 13（不退位） (2) 先减后加：15 - 2 + 4 = ? 1　 第一步：15 - 2 = 13（不退位） 2　 第二步：13 + 4 = 17（不进位） 题型一、11～20的认识和读写 【典型例题】数一数，填一填。 【答案】12；16；20；8 【分析】第一幅图中共有2排小猴子，1排是6只小猴子，2排共有12只小猴子； 第二幅图中计数器十位上是1，表示1个十，个位上是6，表示6个一，所以该数字为16； 第三幅图中共有2捆小木棒，1捆是10根小木棒，2捆共有20根小木棒； 第四幅图中上排是3个小正方体，下排是5个小正方体，共有8个小正方体。由此解答。 【详解】根据分析作答如下： 【跟踪训练】看图写数。 ( )         ( )        ( )          ( ) 【答案】 15 16 20 19 【分析】第一幅图：数出图形中球的个数为15个，写数字15；第二幅图：第一排10个小正方体为1个十，还有6个，为6个一，合起来是16；第三幅图：1捆小棒10根为1个十，2捆为2个十，是20；计数器十位是1，就是1个十，个位是9，9个一，合起来是19。 【详解】 题型二、20以内数的组成 【典型例题】齐齐用废纸做了小棒，然后用小棒表示数。下边小棒表示( )个十和( )个一，再添1根小棒后表示的数是( )。 【答案】 1 9 20 【分析】先数成捆小棒的数量：1捆小棒代表10根，对应1个十，所以有几捆就表示有几个十； 再数零散的小棒数量，零散的小棒每根代表1个一，数出数量即可确定有几个一； 计算添1根后的数，如果零散小棒添1根后满10根，那么要把10根零散小棒捆成1捆，再重新统计十和一的数量得到最终的数。 【详解】1捆小棒代表10根，对应1个十；数散开的小棒，一共是9根，对应9个一。 现在小棒表示的数是1个十再加9个一，即19，再添1根后是19＋1＝20。 【跟踪训练】照样子，画一画，填一填。 【答案】 【分析】数一数一共多少个，有几个十就在十位上画几颗，还剩下几颗就在个位上画几颗。 【详解】第二图一共12颗，在十位上画1颗珠子，个位上画2颗珠子。 第三图一共17颗，在十位上画1颗珠子，个位上画7颗珠子。 题型三、20以内数的排序 【典型例题】 【答案】 【分析】数轴上每一格代表1，数字从左往右依次＋1，顺着自然数顺序排列，利用已知数字向前倒推、向后顺推空缺数字。 【详解】10左边依次是9、8；12后面是13、14、15；16后面依次是17、18、19、20。 如下图： 【跟踪训练】小军排第10，小明排第19，小军和小明之间有( )个人。 【答案】8 【分析】根据题干，小军排第10，小明排第19，数一数，10和19之间有11，12，13，14，15，16，17，18八个数，据此解答即可。 【详解】由分析得： 小军排第10，小明排第19，小军和小明之间有8人。 题型四、20以内数的比大小 【典型例题】王老师带着17个小朋友乘车，乘（    ）号车比较合适。 A． B． C． 【答案】B 【分析】王老师和小朋友合起来一共1＋17＝18（人），所以车能乘坐的人数要大于或者等于18人，据此解答即可。 【详解】 A．17＜18，坐不下18人，不符合题意，所以该选项错误； B．20＞18，坐得下18人，符合题意，所以该选项正确； C．16＜18，坐不下18人，不符合题意，所以该选项错误。 【跟踪训练1】比15大，比19小的数有（    ）个。 A．2 B．3 C．4 【答案】B 【分析】确定“比15大”不包含15，“比19小”不包含19，利用列举法找出中间的数并计数。 【详解】比15大且比19小的数有：16、17、18，一共有3个。 【跟踪训练2】写一写，比一比。 【答案】 【分析】一捆小棒表示1个十；几捆小棒就是几十；一根小棒表示1个一，几根小棒就表示几； 在计数器上，十位上有几颗珠子，就表示几个十；个位上有几颗珠子，就表示几个一； 先写出各图表示的数，再比较大小即可。 【详解】由图可知： （1）左边有12根小棒，右边有20根小棒，左边＜右边，故12＜20； （2）左边计数器显示16，右边计数器显示20，左边＜右边，故16＜20。 题型五、不进位加法（20以内） 【典型例题】两人一共猜对了几个灯谜？    （个） 【答案】7＋11＝18；18个 【分析】用男生猜对的个数加上女生猜对的个数，就是一共猜对了多少个灯谜。 【详解】7＋11＝18（个） 答：两人一共猜对了18个灯谜。 【跟踪训练】中秋时节月饼飘香，桌子上2个盘子都装有月饼，一盘有8个，另一盘有10个，桌子上一共有多少个月饼？ （个） 【答案】8＋10＝18 【分析】已知一盘有8个月饼，另一盘有10个，求一共有多少个，就是把两部分合起来，用加法计算。 【详解】8＋10＝18（个） 答：桌子上一共有18个月饼。 题型六、不退位减法（20以内） 【典型例题】看图列式。 （个） 【答案】16－6＝10 【分析】观察图可知，一共有16个圆片，左边有6个圆片，求右边圆片的数量，用总数减去左边的数量即可。 【详解】16－6＝10（个） 所以，右边有10个圆片。 【跟踪训练】一（1）班图书角有15本故事书，借走了3本，还剩多少本故事书？ （本） 答：还剩（    ）本故事书。 【答案】15－3＝12； 12；12本 【分析】根据题意可知：原有的数量－借走的数量＝还剩的数量。 【详解】15－3＝12（本） 答：还剩12本故事书。 题型七、不进位、不退位连加、连减（20以内） 【典型例题】洛川苹果汁多松脆、酸甜可口。如图，篮子里有10个洛川苹果，一共有多少个洛川苹果？ （个） 【答案】10＋5＋3＝18；18个 【分析】桌子上有5个，盘子里有3个，则篮子里的数量＋桌子上的数量＋盘子里的数量＝苹果的总数量。 【详解】10＋5＋3＝18（个） 答：一共有18个洛川苹果。 【跟踪训练】爸爸妈妈带小英去玩套圈游戏。一共买了18个圈，爸爸分了5个圈，妈妈分了3个圈，小英分到了几个圈？ （个） 【答案】18－5－3＝10；10个 【分析】小英分到的数量＝总数－爸爸分的数量－妈妈分的数量 【详解】18－5－3＝10（个） 答：小英分到了10个圈。 题型八、不进位、不退位加减混合运算（20以内） 【典型例题】公交车上原来有17人，到九棵树站后下去5人，又上来1人，现在车上有多少人？ （人） 答：现在车上有（    ）人。 【答案】17－5＋1＝13； 13；13人 【分析】根据题意，车上原有的人数－到站后下车的人数＋又上车的人数＝现在车上的人数。 【详解】17－5＋1＝13（人） 答：现在车上有13人。 【跟踪训练1】写出下列各题的得数。 3＋5＋1＝                10－5－1＝                8－4＋3＝ 6＋4＋3＝                17－2－1＝                9＋1－7＝ 【答案】9；4；7； 13；14；3 【解析】略 【跟踪训练2】小华今天读了一本故事书，他从第10页读到第19页，明天该读第20页了。他今天读了几页？ （页） 【答案】 10页 19－10＋1＝10（页） 【分析】根据题意可知：用今天读到的页数减去今天开始读的页数再加上1（第10页也读了）即可求出今天一共读的页数。 【详解】19－10＋1＝10（页） 答：他今天读了10页。 1．4名老师和10名同学去博物馆研学，坐（    ）车比较合适。 A． B． C． 【答案】C 【分析】先用加法计算出总人数，再和限乘人数比较大小，选择限乘人数大于或等于总人数的即可。 【详解】4＋10＝14（名）； A．10＜14，不够坐； B．13＜14，不够坐； C．15＞14，够坐。 坐限乘15人的车比较合适。 2．下面三个字，笔画数最多的字是（    ）。 A．鸡 B．鸭 C．鹅 【答案】C 【分析】先分别数出每个汉字的笔画数，得到三个数字，再通过比较这三个数字的大小，找出最大的数对应的选项。 【详解】A．“鸡”字的笔画数，共有7画； B．“鸭”字的笔画数，共有10画； C．“鹅”字的笔画数，共有12画； 7＜10＜12，所以笔画数最多的字是“鹅”。 3．下列算式与“”的结果相等的是（    ）。 A． B． C． 【答案】C 【分析】根据题意，先计算出题干算式的结果，再分别计算出各选项算式的结果，最后通过比较结果是否相等来确定正确选项。 【详解】A．，因为，此选项错误； B．，因为，此选项错误； C．，因为，此选项正确。 4．商店卖出13个足球，还剩4个，商店原来有（    ）个足球。 A．9 B．16 C．17 【答案】C 【分析】求原来的数量，将卖出的数量与剩下的数量相加。 【详解】商店原来有的足球数量：13＋4＝17（个） 5．如图，再添上一颗珠子，得到的数不可能是（    ）。 A．20 B．11 C．2 【答案】C 【分析】个位上几颗珠子表示几个一，十位上几颗珠子表示几个十。 【详解】图中十位上已经有1颗珠子，十位上再添1颗珠子是20，个位再添1颗珠子是11，所以不可能是2。 6．写一写、画一画。 【答案】 【分析】图一先逐个计数实物数量，得到对应数字后写作数字，再按整数读数规则写出读作的中文表述。 图二整捆小棒代表1个十，单独的1根小棒代表1个一，图中有1捆小棒表示1个十，有4根单独的小棒表示4个一，组合起来就是14，再对应写出读作内容。 图三先看十位上的珠子数确定十位数字，再看个位上的珠子数确定个位数字，组合得到写作的数，再对应写出读作内容。 图四在标注数的位数上画上对应的珠子，直接根据数位上的数字得到写作的数，再按读数规则写出读作内容。 【详解】图一写作15，读作十五； 图二写作14，读十四； 图三写作20，读作二十； 图四读作十三。 7．16里面有( )个十和( )个一，与它相邻的两个数是( )和( )。 【答案】 1 6 15 17 【分析】一个两位数，从右往左依次是个位、十位，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一； 根据20以内数的排序可知：与16相邻的数分别是它前面的一个数和它后面的一个数。 【详解】16十位上是1，表示1个十，个位上是6，表示6个一，因此16里面有1个十和6个一； 与16相邻的两个数分别是它前面的15和它后面的17。 8．在括号里填上“＜”“＞”或“＝”。 15( )19    14( )10    20( )18 10＋8( )17    16－3( )13    12－1( )2 【答案】 【分析】20以内的数从小到大排序：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10＜11＜12＜13＜14＜15＜16＜17＜18＜19＜20；有算式的，先计算出每道算式的结果，再进行比较即可。 【详解】15＜19 14＞10 20＞18 10＋8＝18，18＞17，所以10＋8＞17 16－3＝13，13＝13，所以16－3＝13 12－1＝11，11＞2，所以12－1＞2 9．数一数，填一填。 (1)上面一共有( )个数，其中最大的数是( )，最小的数是( )。 (2)如果排第2，那么第6个数是( )；从右边数，第6个数是( )。 【答案】(1) 7 20 1 (2) 1 10 【分析】（1）一个一个数卡片有几个数，再照着从小到大顺序比大小，谁排在最后谁最大，排在最前谁最小。 （2）一般我们写字、拿笔的是右手，视为右边，反之左边； 从左边数起：第1个数是：，第2个数是：，第3个数是：，第4个数是：，第5个数是：，第6个数是：，第7个数是：； 从右边数起：第1个数是：，第2个数是：，第3个数是：，第4个数是：，第5个数是：，第6个数是：，第7个数是：。 【详解】（1） （1）数字卡片一共7个，最大是卡片内的数字20，最小的是卡片内数字1。 （2） 由分析可知，如果排第2，是从左边数起，那么第6个数是卡片内的数字1；从右边数，第6个数是：卡片内的数字10。 10．手工课上，琪琪折了16颗星星，花花折了4颗星星，军军折了3颗星星。花花和军军一共折了( )颗星星，花花再折( )颗星星就和琪琪同样多。 【答案】 7 12 【分析】花花折了4颗星星，军军折了3颗星星，将两人折的星星数相加，计算出花花和军军折的星星总数； 琪琪折了16颗星星，花花折了4颗星星，求花花再折几颗星星就和琪琪同样多，用减法计算。 【详解】4＋3＝7（颗） 16－4＝12（颗） 花花和军军一共折了7颗星星，花花再折12颗星星就和琪琪同样多。 11．算一算。 0＋11＝    12＋6＝    10－3＝    17－7＋2＝ 3＋10＝    6＋4＝    16－5＝    15－3＋4＝ 7－3＝    15－3＝    10＋9＝    12＋5－10＝ 【答案】11；18；7；12； 13；10；11；16； 4；12；19；7 【解析】略 12．看图列式。 （个） 【答案】12＋5＝17 【分析】第二行的个数＝第一行的个数＋第二行比第一行多的个数，据此解答即可。 【详解】第一行有12个三角形，第二行比第一行多5个，求第二行有多少个三角形，可以列式为：12＋5＝17（个） 13．看图列式。 （瓶） 【答案】14－4＝10（瓶） 【分析】根据图片可知：一共有14瓶，一边有4瓶，另一边有多少瓶？用总数量减去其中一边的数量即可求出。 【详解】14－4＝10（瓶） 则另一边有10瓶。 14．观察图形，列式计算。 （个） 【答案】15＋3＝18 【分析】左边的数量＋右边的数量＝总数量。 【详解】左边有15个，右边有3个，求一共有多少个；列竖式为：15＋3＝18（个）。 15．看图列式。 （瓶） 【答案】14－2＝12 【分析】图中总瓶数为14瓶，左侧显示2瓶，右侧箱内瓶数未知，需要通过减法求解。 【详解】列式为：14－2＝12（瓶） 16．看图列式计算。 （个） 【答案】10＋2＋5＝17（个） 【分析】根据图片可知：左边有10个，中间有2个，右边有5个，一共有多少个？用左边的数量加上中间的数量再加上右边的数量即可。 【详解】10＋2＋5＝17（个） 一共有17个。 17．看图写算式。 （个） 【答案】19－10－4＝5 【分析】总数－左边的数量－中间的数量＝右边的数量。 【详解】总数是19个，左边有10个，中间有4个，要求右边的数量列式为：19－10－4＝5（个）。 18．图书角。 (1)《少儿百科》和《童话故事》一共有多少本？ （本） (2)《少儿百科》和《漫画》一共有多少本？ （本） 【答案】(1)11＋5＝16；16本 (2)11＋7＝18；18本 【分析】求两本书共有多少本，把两本书的数量相加即可。 【详解】（1）11＋5＝16（本） 答：《少儿百科》和《童话故事》一共有16本。 （2）11＋7＝18（本） 答：《少儿百科》和《漫画》一共有18本。 19．原来有19个胡萝卜，还剩几个胡萝卜？ （个） 答：还剩（    ）个胡萝卜。 【答案】19－4－3＝12； 12；12个 【分析】由图可知原来有19个胡萝卜，左边小兔拿走4个，右边小兔拿走3个，还剩几个胡萝卜？做减法，总数量－左边小兔拿走的数量－右边小兔拿走的数量＝还剩的数量。 【详解】19－4－3＝12（个） 答：还剩12个胡萝卜。 20．树上原有19只小鸟，先飞走5只，又飞来了3只，现在树上有多少只小鸟？ （只） 【答案】； 17只。 【分析】求现在树上鸟的数量，原有的小鸟数量减去飞走的数量再加上飞来的数量，就得到现在树上的小鸟数量。 【详解】原有19只小鸟，先飞走5只，又飞来了3只，求现在树上鸟的数量，列式为：（只）。 答：现在树上有17只小鸟。 试卷第1页，共3页 第 1 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第五单元 认识11~19 知识清单 知识点一、11～20的认识和读写 1. 数数方法 (1) 逐一计数：能够熟练地一个一个地数，从1数到20，不重复、不遗漏。 (2) 群数策略：初步建立“十”的概念，能十个十个地数（10, 20）。 2. 读数与写数规则 (1) 读数：从高位读起。十几的数读作“十几”，二十读作“二十”。 (2) 写数：从高位写起。 1　 有1个十在十位写1，有几个一在个位写几。 2　 例如：13，十位写1，个位写3。 3　 易错点提醒：写“10”时，个位必须写0占位；写“20”时，个位也必须写0占位。 知识点二、20以内数的组成 1. 数位概念 (1) 认识计数器或数位表：右边第一位是个位，第二位是十位。 (2) 理解位值原理：十位上的1表示1个十，个位上的1表示1个一。 2. 数的分解与合成 (1) 十几的组成：由1个十和几个一组成。 1　 例：15是由1个十和5个一组成的。 2　 例：1个十和8个一合起来是18。 (2) 20的组成：由2个十组成，或者由1个十和10个一组成（通常强调2个十）。 3. 直观模型对应 (1) 能将小棒图（1捆+几根）与数字正确对应。 (2) 能将计数器珠子（十位1颗+个位几颗）与数字正确对应。 知识点三、20以内数的排序 1. 数序规律 (1) 熟悉20以内数的顺序：... 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20。 (2) 理解相邻数关系：前一个数比后一个数少1，后一个数比前一个数多1。 2. 位置描述 (1) 能准确回答“xx的前面是几”、“xx的后面是几”。 (2) 能区分“第几”（序数）和“几个”（基数）的含义。 3. 数列填充 (1) 能在给定的数列中填入缺失的数字（如：12, __, 14, __, 16）。 (2) 能按从小到大或从大到小的顺序排列一组打乱的数字。 知识点四、20以内数的比大小 1. 比较方法 (1) 借助数序：在数轴或数序表中，后面的数比前面的数大。 (2) 借助组成：先比十位，十位相同再比个位。 1　 例：15和12，十位都是1，看个位，5>2，所以15>12。 2　 例：10和9，10有1个十，9只有9个一，所以10>9。 2. 符号使用 (1) 熟练掌握并正确使用大于号（>）、小于号（<）和等于号（=）。 (2) 口诀记忆：大口朝大数，尖尖朝小数。 知识点五、不进位加法（20以内） 1. 计算原理 (1) 十加几：10 + n = 十几（n为1-9）。利用数的组成直接得出结果。 (2) 十几加几（不进位）：只加个位，十位不变。 1　 例：12 + 3 = ? 2　 思路：2个一加3个一等于5个一，再加上1个十，结果是15。 知识点六、不退位减法（20以内） 1. 计算原理 (1) 十几减几：只减个位，十位不变。 1　 例：15 - 3 = ? 2　 思路：5个一减去3个一等于2个一，再加上1个十，结果是12。 (2) 十几减十：去掉十位，只剩个位。 1　 例：15 - 10 = 5。 2. 逆运算关系 (1) 理解加减法的互逆关系：因为 12 + 3 = 15，所以 15 - 3 = 12，15 - 12 = 3。 知识点七、不进位、不退位连加、连减（20以内） 1. 运算顺序 (1) 严格按照从左到右的顺序依次计算。 2. 连加考点 (1) 例：10 + 2 + 5 = ? (2) 步骤：先算 10 + 2 = 12，再算 12 + 5 = 17。 3. 连减考点 (1) 例：18 - 5 - 2 = ? (2) 步骤：先算 18 - 5 = 13，再算 13 - 2 = 11。 知识点八、不进位、不退位加减混合运算（20以内） 1. 运算规则 (1) 同样遵循从左到右的计算顺序。 (2) 包含加法与减法的混合算式。 2. 典型题型分析 (1) 先加后减：12 + 4 - 3 = ? 1　 第一步：12 + 4 = 16（不进位） 2　 第二步：16 - 3 = 13（不退位） (2) 先减后加：15 - 2 + 4 = ? 1　 第一步：15 - 2 = 13（不退位） 2　 第二步：13 + 4 = 17（不进位） 题型一、11～20的认识和读写 【典型例题】数一数，填一填。 【跟踪训练】看图写数。 ( )         ( )        ( )          ( ) 题型二、20以内数的组成 【典型例题】齐齐用废纸做了小棒，然后用小棒表示数。下边小棒表示( )个十和( )个一，再添1根小棒后表示的数是( )。 【跟踪训练】照样子，画一画，填一填。 题型三、20以内数的排序 【典型例题】 【跟踪训练】小军排第10，小明排第19，小军和小明之间有( )个人。 题型四、20以内数的比大小 【典型例题】王老师带着17个小朋友乘车，乘（    ）号车比较合适。 A． B． C． 【跟踪训练1】比15大，比19小的数有（    ）个。 A．2 B．3 C．4 【跟踪训练2】写一写，比一比。 题型五、不进位加法（20以内） 【典型例题】两人一共猜对了几个灯谜？    （个） 【跟踪训练】中秋时节月饼飘香，桌子上2个盘子都装有月饼，一盘有8个，另一盘有10个，桌子上一共有多少个月饼？ （个） 题型六、不退位减法（20以内） 【典型例题】看图列式。 （个） 【跟踪训练】一（1）班图书角有15本故事书，借走了3本，还剩多少本故事书？ （本） 答：还剩（    ）本故事书。 题型七、不进位、不退位连加、连减（20以内） 【典型例题】洛川苹果汁多松脆、酸甜可口。如图，篮子里有10个洛川苹果，一共有多少个洛川苹果？ （个） 【跟踪训练】爸爸妈妈带小英去玩套圈游戏。一共买了18个圈，爸爸分了5个圈，妈妈分了3个圈，小英分到了几个圈？ （个） 题型八、不进位、不退位加减混合运算（20以内） 【典型例题】公交车上原来有17人，到九棵树站后下去5人，又上来1人，现在车上有多少人？ （人） 答：现在车上有（    ）人。 【跟踪训练1】写出下列各题的得数。 3＋5＋1＝                10－5－1＝                8－4＋3＝ 6＋4＋3＝                17－2－1＝                9＋1－7＝ 【跟踪训练2】小华今天读了一本故事书，他从第10页读到第19页，明天该读第20页了。他今天读了几页？ （页） 1．4名老师和10名同学去博物馆研学，坐（    ）车比较合适。 A． B． C． 2．下面三个字，笔画数最多的字是（    ）。 A．鸡 B．鸭 C．鹅 3．下列算式与“”的结果相等的是（    ）。 A． B． C． 4．商店卖出13个足球，还剩4个，商店原来有（    ）个足球。 A．9 B．16 C．17 5．如图，再添上一颗珠子，得到的数不可能是（    ）。 A．20 B．11 C．2 6．写一写、画一画。 7．16里面有( )个十和( )个一，与它相邻的两个数是( )和( )。 8．在括号里填上“＜”“＞”或“＝”。 15( )19    14( )10    20( )18 10＋8( )17    16－3( )13    12－1( )2 9．数一数，填一填。 (1)上面一共有( )个数，其中最大的数是( )，最小的数是( )。 (2)如果排第2，那么第6个数是( )；从右边数，第6个数是( )。 10．手工课上，琪琪折了16颗星星，花花折了4颗星星，军军折了3颗星星。花花和军军一共折了( )颗星星，花花再折( )颗星星就和琪琪同样多。 11．算一算。 0＋11＝    12＋6＝    10－3＝    17－7＋2＝ 3＋10＝    6＋4＝    16－5＝    15－3＋4＝ 7－3＝    15－3＝    10＋9＝    12＋5－10＝ 12．看图列式。 （个） 13．看图列式。 （瓶） 14．观察图形，列式计算。 （个） 15．看图列式。 （瓶） 16．看图列式计算。 （个） 17．看图写算式。 （个） 18．图书角。 (1)《少儿百科》和《童话故事》一共有多少本？ （本） (2)《少儿百科》和《漫画》一共有多少本？ （本） 19．原来有19个胡萝卜，还剩几个胡萝卜？ （个） 答：还剩（    ）个胡萝卜。 20．树上原有19只小鸟，先飞走5只，又飞来了3只，现在树上有多少只小鸟？ （只） 试卷第1页，共3页 第 1 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 $