内蒙古乌海市海南区2025-2026学年三年级下学期7月期末科学试题

**基本信息** 2025-2026学年三年级科学期末监测试题，以30分钟/50分题量，通过选择、判断、连线及实验实践题型，融合天气测量、植物特征、声音原理、呼吸器官等核心内容，突出科学观念建构与探究实践能力考查，如实验题设计呼吸气体对比探究，适配三年级学情。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/24分|气温计使用、植物传粉方式、声音音调等|结合生活场景考查科学观念，如“水葫芦漂浮原因”关联结构与功能认知| |判断题|7题/14分|植物结果条件、声音产生原理等|通过现象辨析培养科学思维，如“音叉溅水验证振动发声”| |连线题|1题/6分|植物器官与作用|直观考查结构与功能对应关系| |实验实践题|1题/6分|呼吸气体成分差异|设计对比实验，通过石灰水变浑浊现象培养探究实践能力，体现证据与结论关联|

i - 2025一2026学年第二学期三年级学业质量监测试题 科目：科学 满分：50 答题时间：30分钟 数 一、我是小机灵·我会选（每题2分，共24分） 1.使用气温计进行标准化测量时，下列操作中正确的是( 1 A.放置好气温计后立即读数 B.读取气温计时，视线与液面相平 C.用手握住气温计的液泡部分测量气温 2. 下图是小明同学某日测得的降雨数据。图示降雨量为( 米 密 15 10 10毫米 B.7毫升 C.10克 封 0 线 3. 科学课上我们在观察番茄花时，看到的现象是( ) 内 1 A.番茄花只有雌蕊 B.番茄花只有雄蕊 C.番茄花既有雌蕊也有雄蕊 4. 春天里， 桃花盛开时有许多蜜蜂飞来飞去，这说明桃花可能是( )。 不 A.风媒花 B.虫媒花 C.不需要传粉的花 P 5. 水葫芦能浮在水面上的主要原因是( 要 A.它很轻 B.它的叶柄有气囊 C.它的叶片非常大 6.下面各种环境中适合苔藓生长的是( )。 答 A.干燥向阳 B.阴暗潮湿 C.炎热干旱 7.小明用同样的力拨动橡皮筋， 橡皮筋绷得越紧， 发出的声音音调( ) 题 A.越高 B.越低 C.没有变化 8.把正在响铃的闹钟放入玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气， 我们会听到( A.声音越来越大 B.声音越来越小 C.声音没有变化 9.动物有自己的语言，包含人类在内的哺乳动物一般靠( )的振动发出声音。 ! A.声带 B.鸣管 C.骨骼 10.气体进入人体后，经过的呼吸器官顺序为( A.鼻、气管、支气管、咽、喉、肺 B.鼻、咽、喉、食管、支气管、肺 C.鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 11.在下列食物切面上滴几滴碘酒，会变蓝的是( A.馒头 B.黄瓜 C.肥肉 12.经常进行慢跑、游泳、打球等有氧运动可以( A.降低肺部呼吸能力 B.增强肺部呼吸能力 C.对肺部呼吸能力没有帮助 i 第1页共2页 二、我是小法官·我会判（每题2分，共14分) 13.同一时间，校园里树荫下的气温和阳光下的气温是一样的。（) 14.植物只要开花了，就一定会结出果实。（) 15.将敲击后的音叉插入水面会看到水面溅起大量水花，说明声音是由物体振动产生的。（) 16.人们利用甘蔗制糖，用橡胶树上的橡胶做轮胎。() 17.水生植物大多根系发达、叶片细小。() 18.肺是氧气和二氧化碳交换的场所。() 19.多吃牛奶、鱼虾、豆类等高钙食物可以预防骨质疏松症。() 三、我是小行家·我会连（每线1分，共6分） 20.请将植物器官与其对应的作用连起来。 根 制造养料 茎 输送水分、养料 叶 吸收水分、养料 花 繁殖后代 果实 保护和传播种子 种子 传粉、受精 四、我是小实验员·我会动手实践（在正确的选项上打“√”）（每个“√”1分，共6分） 21.在学习了“人的呼吸器官”后，同学们想探究吸进的气体和呼出的气体是否一样。我 们做了下面的实验。 实验材料：两个相同的透明杯子、澄清石灰水、一根吸管、一个打气筒、标签纸。 实验步骤： ①在两个杯子里倒入等量的澄清石灰水，分别贴上标签“空气”和“呼出气体”： ②将打气筒的出气口探入贴“空气”标签的石灰水中，缓慢注入空气： ③将吸管底端插入贴“呼出气体”标签的石灰水中，用嘴含住吸管上端，慢慢呼气。 ④观察两个杯子中石灰水的变化，并记录。 实验记录： (1)完成实验记录单（在正确的现象上打“√”） 杯子 石灰水的状态 空气杯 A.没有明显变化 B.变浑浊了 呼出气体杯 A.没有明显变化 B.变浑浊了 (2)实验中，两个杯子要倒入“等量”的澄清石灰水，是为了（便于观察/实验更严谨公 平)。（在正确的选项上打“√”） (3)通过科学课我们学习到了，（氧气/二氧化碳）能够使澄清石灰水变浑浊。（在正确 的选项上打“√”) (4)通过这个实验，我们能得出的结论是：我们吸入的气体主要是空气中的（氧气/二氧 化碳)，呼出的气体中（氧气/二氧化碳）含量增多了。（在正确的选项上打“√”） 回 第2页共2页 2025—2026学年第二学期三年级学业质量监测试题答案 科目：科学 满分：50 答题时间：30分钟 一、我是小机灵·我会选（每题2分，共24分） 1-5 BACBB 6-10 BABAC 11-12 AB 二、我是小法官·我会判（每题2分，共14分） 13-17 ××√√× 18-19 √√ 三、我是小行家·我会连（每线1分，共6分） 20. 根 制造养料 茎 输送水分、养料 叶 吸收水分、养料 花 繁殖后代 果实 保护和传播种子 种子 传粉、受精 四、我是小实验员·我会动手实践（在正确的选项上打“√”）（每个“√”1分，共6分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期三年级学业质量监测试题密 封 线 内 不 要 答 题 学校： 考场： ，考号： 班级： 姓名： 科目：科学 满分：50 答题时间：30分钟 一、我是小机灵·我会选（每题2分，共24分） 1．使用气温计进行标准化测量时，下列操作中正确的是（   ）。 A.放置好气温计后立即读数 B.读取气温计时，视线与液面相平 C.用手握住气温计的液泡部分测量气温 2．下图是小明同学某日测得的降雨数据。图示降雨量为（   ）。 A．10毫米 B．7毫升 C．10克 3．科学课上我们在观察番茄花时，看到的现象是（   ）。 A.番茄花只有雌蕊 B.番茄花只有雄蕊 C.番茄花既有雌蕊也有雄蕊 4．春天里，桃花盛开时有许多蜜蜂飞来飞去，这说明桃花可能是（   ）。 A.风媒花 B. 虫媒花 C.不需要传粉的花 5．水葫芦能浮在水面上的主要原因是（   ） A.它很轻 B.它的叶柄有气囊 C.它的叶片非常大 6．下面各种环境中适合苔藓生长的是（   ）。 A.干燥向阳 B.阴暗潮湿 C.炎热干旱 7．小明用同样的力拨动橡皮筋，橡皮筋绷得越紧，发出的声音音调（   ）。 A.越高 B.越低 C.没有变化 8．把正在响铃的闹钟放入玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，我们会听到（   ）。 A.声音越来越大 B.声音越来越小 C.声音没有变化 9．动物有自己的语言，包含人类在内的哺乳动物一般靠（   ）的振动发出声音。 A.声带 B.鸣管 C.骨骼 10．气体进入人体后，经过的呼吸器官顺序为（   ） A.鼻、气管、支气管、咽、喉、肺 B.鼻、咽、喉、食管、支气管、肺 C.鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 11．在下列食物切面上滴几滴碘酒，会变蓝的是（   ）。 A.馒头 B.黄瓜 C.肥肉 12．经常进行慢跑、游泳、打球等有氧运动可以（   ）。 A.降低肺部呼吸能力 B.增强肺部呼吸能力 C.对肺部呼吸能力没有帮助 二、我是小法官·我会判（每题2分，共14分） 13．同一时间，校园里树荫下的气温和阳光下的气温是一样的。( ) 14．植物只要开花了，就一定会结出果实。( ) 15．将敲击后的音叉插入水面会看到水面溅起大量水花，说明声音是由物体振动产生的。( ) 16．人们利用甘蔗制糖，用橡胶树上的橡胶做轮胎。( ) 17．水生植物大多根系发达、叶片细小。( ) 18．肺是氧气和二氧化碳交换的场所。( ) 19．多吃牛奶、鱼虾、豆类等高钙食物可以预防骨质疏松症。( ) 三、我是小行家·我会连（每线1分，共6分） 20.请将植物器官与其对应的作用连起来。 根 制造养料 茎 输送水分、养料 叶 吸收水分、养料 花 繁殖后代 果实 保护和传播种子 种子 传粉、受精 四、我是小实验员·我会动手实践（在正确的选项上打“√”）（每个“√”1分，共6分） 21.在学习了“人的呼吸器官”后，同学们想探究吸进的气体和呼出的气体是否一样。我们做了下面的实验。 实验材料：两个相同的透明杯子、澄清石灰水、一根吸管、一个打气筒、标签纸。 实验步骤： ①在两个杯子里倒入等量的澄清石灰水，分别贴上标签“空气”和“呼出气体”； ②将打气筒的出气口探入贴“空气”标签的石灰水中，缓慢注入空气； ③将吸管底端插入贴“呼出气体”标签的石灰水中，用嘴含住吸管上端，慢慢呼气。 ④观察两个杯子中石灰水的变化，并记录。 实验记录： （1）完成实验记录单（在正确的现象上打“√”） （2）实验中，两个杯子要倒入“等量”的澄清石灰水，是为了（便于观察/实验更严谨公平）。（在正确的选项上打“√”） （3）通过科学课我们学习到了，（氧气/二氧化碳）能够使澄清石灰水变浑浊。（在正确的选项上打“√”） （4）通过这个实验，我们能得出的结论是：我们吸入的气体主要是空气中的（氧气/二氧化碳），呼出的气体中（氧气/二氧化碳）含量增多了。（在正确的选项上打“√”） 第3页 共4页 ◎ 第4页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $可▣ 2025一2026学年第二学期三年级学业质量监测试题 年 音 科学答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场填写清楚，并认真核对 条形码上的姓名和准考证号。 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不 (正面潮上，切勿贴出虚线方框) 留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。作图时，必须用2B铅笔，并描浓。 正确填涂 缺考标记 4. 在草稿纸、试题卷上答题无效。 5. 请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 我是小机灵·我会选（每题2分，共24分) 1[A][B][C] 3[A][B][C] 5[A][B][C] T[A][B][C] 9[A][B][c] 11[A][B][C] 2[A][B][C] 4[A][B][C] 6[A][B][C] 8[A][B][C] 10[A][B][C] 12[A][B][C] 二、我是小法官我会判（每题2分，共14分） 13[]X] 14[][×] 15[V][X] 16[V][X]17[V][X] 18[V]X] 19[][X] 三、我是小行家我会连（每线1分，共6分） 20 根 制造养料 茎 输送水分、养料 叶 吸收水分、养料 花 繁殖后代 果实 保护和传播种子 种子 传粉、受精 四、我是小实验员我会动手实践（在正确的选项上打“）（每个“1分，共6分） 21(1) 完成实验记录单（在正确的现象上打“） 杯子 石灰水的状态 空气杯 A.没有明显变化 B.变浑浊了 呼出气体杯 A.没有明显变化 B.变浑浊了 (2)实验中，两个杯子要倒入“等量”的澄清石灰水，是为了（便于观察实验更严谨公平）。（在正确的选 项上打“”) (3)通过科学课我们学习到了，（氧气/二氧化碳）能够使澄清石灰水变浑浊。（在正确的选项上打“） (4)通过这个实验，我们能得出的结论是：我们吸入的气体主要是空气中的（氧气/二氧化碳），呼出的气 体中（氧气二氧化碳）含量增多了。（在正确的选项上打“”）