4.3《做个水钟》课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件围绕“做个水钟”展开，核心知识点包括水钟的泄水型与受水型原理、10分钟计时装置的设计制作。课堂导入结合汉代青铜漏壶引出古代计时工具，明确任务后通过制定方案（稳水装置设计、刻度指示方式）、测试制作（流程确定、刻度绘制、误差记录）构建学习支架，衔接计量时间单元知识。 其亮点在于以探究实践为主线，融合科学思维，通过“设计-制作-测试-交流”完整流程，如用画图呈现设计方案、按步骤加工组装并标注刻度、用记录表分析误差，培养学生模型建构与推理论证能力。拓展环节的小孔沉水碗探究深化科学观念，学生能提升实践与反思能力，教师可借助练习与评价工具优化教学。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 让水从一个容器滴入另一个容器可用于计时， 我们可以做一个类似的水钟吗？ 汉代青铜漏壶 明确任务 设计并制作一个用于 10 分钟计时的水钟。 计时误差不超过 10 秒。 时间刻度要均匀。 制定方案 我们准备设计制作一个什么 类型的水钟？用怎样的装置确保 水的滴速均匀？ 采用什么方式指 示时间刻度？ 　　 资料 水钟在我国古代又叫“刻漏”“漏壶”。 它的计 时 方 法有两 种： 一种是 利用特 殊 容器记录把水漏完的时间（叫作泄水型）；另一种是在接水容器上记录它用多少时间 把水装满（叫作受水型）。 制定方案 制造水钟的关键是要组装一个能让水匀 速滴漏的“稳水装置”。 我们可以让水滴入透明瓶中，根据接 水高度计量时间。 制定方案 用画图的方法把我们的设计方案表示出来。 做个小水钟 测试与制作 1 按照自己的设计方案，确定制作流程。 测试与制作 2 加工组装我们的水钟。 测试与制作 3 用秒表计时，在贴有纸条的半截塑料瓶身上标出 1～10 分钟的刻度，然后用胶带贴好防水。 1.计时前先粘好画刻度线的纸条（提前标记好0刻度,起始水位）。 2.计时开始后，每过1分钟，用黑色记号笔在纸条上画一个刻度来标记水位。 如何画刻度： 1.计时的同学与画刻度线的同学需要互相配合。 2.使用刀具时注意安全。 注意事项： 测试与制作 测试与制作 4 用钟表测试自制的水钟计时是否准确。 测试与制作 交流 1. 我们的哪些设计能够使水匀速滴下？ 交流 2. 我们能从其他小组的方案中获得哪些启发？ 拓展 在碗的底部打一个小孔，将其放入水中，也可 以用来计时。 观察小孔沉水碗的结构。思考它是如何设计 的，以及这种设计应用了哪些科学知识。 小孔沉水碗结构 用小孔沉水碗计时 课本： 第29页第1、3、4题 完成同步练习题 课堂练习 1、天阴下雨时，无法用水钟来计时。 2、制作受水型水钟时，用漏到下面瓶子里的水的刻度计时。 3、我们可以通过调节滴水孔的大小来调节泄水型水钟的滴水速度。 4.要提高水钟计时的精确度，我们需要控制好水流出的速度。 5.水钟和日晷一样只能在有太阳的时候使用。 判断题 1.制作滴漏时，我们可以选择一个圆柱形的塑料瓶作为制作材料。 2.如果在一瓶矿泉水的盖子上戳一个洞，让矿泉水瓶中的水慢慢地滴下来，直到水滴完，这段时间中水滴下来的速度是不变的。 3.看起来缓缓滴漏的水实际流失得非常快。 4.“泄水型”水钟的容器内装有300毫升液体，前10毫升和最后10毫升滴水的速度不一样。 5.我们可以通过控制水压来保证水钟计时的准确性。 1.我们做的小水钟的漏水孔越大，水流出的速度( )。 A.越慢 B.越快 C.没有影响 2.英英自制了一个如图所示的水钟，水钟的刻度条贴在下面的容器上。由此可以判断，它是( )水钟。 A.泄水型 B.受水型 C.无法判断 1.将瓶盖扎孔的不透明塑料瓶倒置，下面接量筒，相当于一个( )。 A.受水型水钟 B.泄水型水钟 C.流水型水钟 2.下列用到滴漏原理的是( )。 A.输液装置 B.针筒 C.消防栓 3.要给自制的水钟标定时间刻度，标定刻度时应该根据( )。 A.瓶子的体积 B.每分钟流出水的体积 C.瓶子的高度 4.用一个饮料瓶制成一个滴漏，随着滴漏中水位的下降，水滴下落的速度( )。 A.始终不变 B.越来越快 C.越来越慢 5.用上下粗细一样的圆桶做一个泄水型水钟，我们在标出时间刻度过程中，每分钟刻度间的距离应该( )。 A.上大下小 B.上小下大 C.间距不变 6.影响水钟计时准确性的因素有很多，其中最关键的是( )。 A.保证水滴滴速均匀 B.滴水孔尽量小 C.容器越大越好 7.制作水钟时，通常是（ )。 A.先制作滴漏，再标出时间刻度 B.先标出时间刻度，再制作滴漏 C.两者的先后顺序无所谓 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $