Unit 2 Exploring the Topic Thinking Skills&Reading Strategies备课知识点P24-P25 2026-2027学年仁爱科普版英语九年级上册

本讲义聚焦初中英语“理解作者观点”与“重读阅读策略”核心知识点，通过词汇短语拓展（如explore, viewpoint）搭建基础，以文本线索分析（晓晓画画、柏拉图名言案例）引导提炼观点，再借重读四步法（标记卡点、提问、重读、理解）解决阅读障碍，辅以语法（被动语态）与口语活动巩固，形成完整学习支架。 该资料以“线索-观点”拆解培养思维品质，用哥伦布发现美洲等真实案例提升语言能力，设计四步重读法和结对练习强化学习能力。课中活动降低理解难度，课后短语清单与语法总结助力学生查漏补缺，有效支持教学与自主学习。

Unit 2 Exploring the Topic Thinking Skills&Reading Strategies（P24-P25) 一、标题板块 1. 翻译：第二单元 探究话题 2. 单词 & 短语拓展 · explore /ɪkˈsplɔː(r)/v. 探究，探索；名词 exploration 探索 搭配：explore the topic 探究话题；explore new ideas 探索新思路 · topic /ˈtɒpɪk/n. 话题，主题 Thinking Skills Understanding author’s viewpoint 1. 翻译：思维技巧 理解作者观点 2. 单词 & 短语拓展 · thinking skills 思维技巧 · viewpoint /ˈvjuːpɔɪnt/n. 观点，看法 同义 opinion · author /ˈɔːθə(r)/n. 作者，作家 固定搭配：understand author’s viewpoint 理解作者观点；express a viewpoint 表达观点 开篇段落原文 + 逐句翻译 + 词汇拓展 The author can express a viewpoint, or an opinion, either directly or indirectly, and there are always clues in the text that support or show the author’s viewpoint. 1. 逐句翻译：作者可以直接或间接地表达观点，文中总会存在支撑、体现作者看法的线索。 2. 短语拓展 · either directly or indirectly 要么直接，要么间接 · clue /kluː/n. 线索（复数 clues）text clues 文本线索 · support /səˈpɔːt/v. 支撑，佐证；支持 Activity 1 Look at the picture and use the text clues to complete the author’s-viewpoint chart. 1. 整句翻译：观察图片，结合文本线索，完成作者观点表格。 2. 单词短语拓展 · complete /kəmˈpliːt/v. 完成，填写 · chart /tʃɑːt/n. 表格，图表 · text clues 文本线索 左侧 Text Clues + 右侧 Author’s Viewpoints 逐句解析 1. Text Clues: Xiaoxiao practices drawing day and night. 翻译：晓晓日夜不停地练习画画。 词汇拓展：practice doing sth 练习做某事；day and night 日日夜夜，不分昼夜 Author’s Viewpoints 填空：Xiaoxiao is hard-working at drawing / crazy about drawing. 翻译：晓晓十分热爱画画 / 在绘画上十分刻苦。 2. Text Clues: Her family buys her all kinds of painting materials and hangs her drawings everywhere! 翻译：她的家人给她买各种各样的绘画材料，还把她的画作挂满各处！ 词汇拓展：all kinds of 各种各样；painting materials 绘画材料；hang /hæŋ/v. 悬挂（过去式 hung）；everywhere adv. 到处 Author’s Viewpoints 填空：Xiaoxiao’s family supports her to learn painting / to draw. 翻译：晓晓的家人支持她学习绘画。 Activity 2 Read the text and complete the author’s-viewpoint chart. 1. 整句翻译：阅读短文，完成作者观点表格。 2. 短语拓展：complete the chart 完成表格 短文全文逐句翻译 + 词汇拓展 The ancient Greek philosopher Plato once said, “Need is the mother of invention.” 翻译：古希腊哲学家柏拉图曾说：“需求是发明之母。” 拓展：ancient Greek 古希腊；philosopher /fəˈlɒsəfə(r)/n. 哲学家；invention n. 发明 This means that a need or a problem encourages creative efforts to meet the need or solve the problem. 翻译：这句话的含义是：某种需求或难题会促使人们进行创造性尝试，以此满足需求、解决难题。 拓展：encourage /ɪnˈkʌrɪdʒ/v. 促使，鼓励；creative /kriˈeɪtɪv/adj. 创造性的；meet the need 满足需求；solve the problem 解决问题 For example, the need for communication brought about the telephone, and the need for entertainment led to the creation of the television. 翻译：举例来说，沟通的需求催生了电话，娱乐的需求促成了电视的诞生。 拓展：communication n. 交流；bring about 催生，带来；entertainment n. 娱乐；lead to 导致，促成；creation n. 创造物 To solve the problem of seeing in the dark, people invented the light bulb. 翻译：为了解决黑暗中视物的难题，人们发明了灯泡。 拓展：in the dark 在黑暗中；light bulb 灯泡 Clues 左侧填空（标准答案 + 翻译） · The telephone was invented because of the need for communication. 翻译：电话的发明源于人们沟通交流的需求。 · People needed to entertain themselves, so they created the television. 翻译：人们有自娱自乐的需求，于是发明了电视。 · In order to solve the problem of seeing in the dark, the light bulb was invented. 翻译：为了解决黑暗视物的难题，灯泡被发明出来。 Author’s Viewpoint 右侧（标准答案 + 翻译） Need is the mother of invention. Human needs and problems push people to create new inventions to satisfy demands and solve troubles. 翻译：需求是发明之母。人类的各类需求与难题，推动人们创造新发明，以此满足需求、解决问题。 Activity 3 Pair work. List more examples about inventions to explain the author’s viewpoint in Activity 2. 1. 整句翻译：结对练习，列举更多发明案例，阐释活动 2 中的作者观点。 2. 短语拓展 · pair work 双人结对活动 · list examples 列举例子 · explain the viewpoint 阐释观点 参考拓展例句： 1. People needed fast long-distance travel, so cars were invented. 2. People needed to keep food fresh, so fridges were invented. Page25 Reading Strategies Rereading 1. 翻译：阅读策略 重读法 2. 单词拓展 · strategy /ˈstrætədʒi/n. 策略（复数 strategies） · reread /ˌriːˈriːd/v. 重读，反复阅读 动名词 rereading；前缀 re- 再次 开篇句：When you have a question or can’t understand something while reading, you need to stop and reread certain parts of the text. 1. 逐句翻译：阅读过程中若产生疑问、或是有读不懂的内容，你需要停下来重读文中对应段落。 2. 短语拓展 · while reading 在阅读时 · certain parts 特定段落，对应部分 Activity 1 Read the text and learn how to use rereading strategy. 1. 整句翻译：阅读文本，学习如何使用重读阅读策略。 2. 短语拓展：use rereading strategy 使用重读策略 左侧方框短文逐句翻译 + 词汇拓展 Philo Farnsworth was an American inventor. 翻译：菲洛・法恩斯沃思是一名美国发明家。 拓展：inventor n. 发明家 From an early age, he showed great interest in television. 翻译：他从小就对电视抱有浓厚兴趣。 拓展：from an early age 从小；show interest in 对…… 展现兴趣 He believed that machines were too slow to process images. 翻译：他认为当时的机器处理图像的速度太慢。 拓展：process /ˈprəʊses/v. 处理；image /ˈɪmɪdʒ/n. 图像（复数 images） Only an electronic system could do that fast enough. 翻译：只有电子系统才能足够快速地完成这项工作。 拓展：electronic /ɪˌlekˈtrɒnɪk/adj. 电子的；system n. 系统 In 1927, he invented the all-electronic television system. 翻译：1927 年，他发明了全电子电视系统。 拓展：all-electronic 全电子的 右侧表格填空答案 Where I stopped: “could do that fast enough” What question I ask myself: What does “that” mean? What I reread: “too slow to process images” What I know now: “do that” means “process images”. 翻译：“do that” 指 “处理图像”。 Activity 2 Read the text and complete the steps of using rereading strategy. 1. 整句翻译：阅读短文，完成使用重读策略的步骤。 2. 短语拓展：complete the steps 完成步骤 左侧短文逐句翻译 + 词汇拓展 Can you explain how a discovery is different from an invention? 翻译：你能解释发现与发明的区别吗？ 拓展：explain v. 解释；be different from 与…… 不同 Take Christopher Columbus’ discovery of America and Thomas Edison’s invention of the light bulb as examples. 翻译：以哥伦布发现美洲、爱迪生发明灯泡为例。 拓展：take…as examples 以…… 为例；discovery n. 发现（事物本就存在） Columbus discovered land, but the land existed long before he found it. 翻译：哥伦布发现了陆地，但这片陆地在他抵达前早已存在。 拓展：exist /ɪɡˈzɪst/v. 存在 However, in Edison’s case, there was no light bulb in the world before Edison created it. 翻译：但爱迪生的案例不同：在他创造灯泡前，世界上不存在这种物品。 拓展：in one’s case 在某人的案例中；create v. 创造 Now, do you see the difference? 翻译：现在你明白二者的区别了吗？ 右侧步骤填写标准答案 Where I stopped: how a discovery is different from an invention What question I ask myself: What is the difference between discovery and invention? What I reread: Columbus discovered land… before Edison created it. Now I understand: A discovery means finding things that already exist; an invention means creating brand-new things that never existed before. 翻译：发现是找到原本就存在的事物；发明是创造世上从未出现过的全新事物。 Activity 3 Pair work. Explain how a discovery is different from an invention based on Activity 2. 1. 整句翻译：结对练习，结合活动 2 内容，阐释发现与发明的区别。 2. 短语拓展 · based on 基于…… 口语对话参考： — What’s the difference between discovery and invention? — Discovery is finding something that already exists, like America. Invention is making something new that didn’t exist before, like the light bulb. 二、核心短语背诵清单 Page24 话题短语 1. express a viewpoint /opinion 表达观点 2. either directly or indirectly 直接或间接地 3. text clues 文本线索 4. support the viewpoint 佐证观点 5. day and night 日日夜夜 6. all kinds of 各种各样 7. painting materials 绘画材料 8. need is the mother of invention 需求是发明之母 9. bring about 催生，带来 10. lead to 促成，导致 11. in the dark 在黑暗中 12. in order to 为了 13. pair work 双人活动 14. list examples 列举案例 Page25话题短语 1. reread certain parts 重读对应段落 2. show interest in 对…… 感兴趣 3. process images 处理图像 4. be different from 与…… 不同 5. take…as examples 以…… 为例 6. exist long before 早已存在 7. in one’s case 在某人的案例中 8. based on 基于…… 核心单词变形汇总 1. invent v. 发明 → invention n. 发明物 → inventor n. 发明家 2. create v. 创造 → creation n. 创造物 → creative adj. 创造性的 3. communicate v. 交流 → communication n. 沟通 4. entertain v. 使娱乐 → entertainment n. 娱乐 5. discover v. 发现 → discovery n. 发现 6. direct adj. 直接的 → indirectly adv. 间接地 7. ancient adj. 古代的 → modern adj. 现代的 8. philosopher n. 哲学家 → philosophy n. 哲学 核心语法 & 知识点总结 1. 作者观点题解题技巧 1）区分线索与观点： · Text Clues（线索）：客观事实、人物行为、物品、历史事件（客观描述） · Author’s Viewpoint（观点）：作者根据线索得出的评价、结论、核心主张 2）高频中心句标志：文中谚语、I think / This means that… 后紧跟作者核心看法 2. 重读法（Rereading）四步答题流程 1. Where I stopped：标记读不懂的短语 / 句子 2. What question I ask myself：针对卡点提出问题 3. What I reread：重读上下文相关语句 4. Now I understand：整理重读后得出的答案 3. discovery VS invention 核心辨析（必考） · discovery：事物本身客观存在，人类只是首次找到（哥伦布发现美洲、发现石油） · invention：世上原本没有，人类主动创造出新物品（灯泡、电话、四大发明） 4. 一般过去时被动语态（单元核心语法） 结构：was/were + 动词过去分词 例句：The light bulb was invented by Edison. 翻译：灯泡是由爱迪生发明的。 用法：描述历史物品 “被某人发明”，发明类阅读高频考点 5. enough 用法 fast enough 足够快；adj. + enough 足够…… 否定拓展：too slow to process images 太慢而无法处理图像（too…to… 太…… 而不能） 三、课堂教学实施建议 1. Page24 导入：先讲解 “线索支撑观点” 逻辑，用晓晓画画简单案例入门，降低理解难度； 2. Activity2 阅读任务：重点拆解谚语 “Need is the mother of invention”，梳理电话、电视、灯泡三条线索，提炼作者核心观点； 3. 口语 Activity3：让学生结合生活发明举例，练习被动语态句型介绍发明； 4. Page25 阅读策略专项：讲解重读四步法，以电视发明者短文实操练习卡点提问； 5. 重难点突破：对比 discovery 和 invention，用哥伦布、爱迪生两个案例清晰区分，配套填空巩固； 6. 双人口语输出 Activity3：学生两两对话，口头区分发现与发明，当堂内化知识点。 1 学科网（北京）股份有限公司 $