精品解析：辽宁铁岭市铁岭县2025-2026学年七年级下学期7月期末道德与法治试题

辽宁铁岭市铁岭县2025-2026学年七年级下学期7月期末 道德与法治试题 （本试卷共18小题 满分70分 考试时长75分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、学校填写在答题卡上。 2．答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡相应的位置上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题意的选项。 1. 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。下列属于青春期生理变化的是（ ） A. 认知能力的提高 B. 自我意识的增强 C. 体内机能的增强 D. 情感世界的丰富 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期生理变化的相关知识。 A：认知能力的提高属于心理发展，故A不符合题意； B：自我意识的增强属于心理变化，故B不符合题意； C：体内机能的增强是身体发育的表现，属于生理变化，故C符合题意； D：情感世界的丰富属于心理发展，故D不符合题意； 故本题选C。 2. 男生小华认为，女同学们喜欢讨论影视剧，生活中比较感性，对人对事细腻温柔。女生小丽认为，男同学们喜欢关注军事动态，遇事能理性思考，乐观大方。从这两位同学的讨论中，男生女生的差异表现在（ ） ①性格特点②兴趣爱好 ③道德素质④思维方式 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识男女生的特点和优势。 ①：小华提到女同学“比较感性，对人对事细腻温柔”，小丽提到男同学“遇事能理性思考，乐观大方”，体现了男生女生的差异表现在性格特点，故①符合题意； ②：小华指出女同学“喜欢讨论影视剧”，小丽指出男同学“喜欢关注军事动态”，体现了男生女生的差异表现在兴趣爱好，故②符合题意； ④：小丽描述男同学“遇事能理性思考”，体现了男生女生的差异表现在思维方式，故④符合题意； ③：道德素质不属于男女生的性别差异，故③不符合题意； 故本题选B。 3. 《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年人，我们应该（ ） ①对异性好奇，没必要大惊小怪 ②正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私 ③遭遇性侵害、性骚扰时，善用法律维权 ④远离异性成年人，避免任何接触 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ②③ 【答案】D 【解析】 【详解】①：面对性侵害风险，我们应保持高度警惕，增强防范意识，而非单纯好奇或不以为然，故①说法错误； ②：未成年人应正视性别差异，了解身体隐私部位，懂得保护自己的身体隐私，防止受到侵害，故②说法正确； ③：当合法权益受到侵害时，应勇敢地拿起法律武器，善用法律维权，故③说法正确； ④：我们与异性成年人的正常交往是必要的，“避免任何接触”说法过于绝对，关键在于学会辨别和防范，故④说法错误。 4. 我国历史上有伯夷、叔齐“不食周粟”，陶渊明“不为五斗米折腰”的故事。这两则故事共同告诉我们（ ） A. 学会文明有礼，做有志气的人 B. 捍卫人格尊严，做有骨气的人 C. 守护法律底线，做有底气的人 D. 崇尚公平正义，做有正气的人 【答案】B 【解析】 【详解】A：文明有礼侧重人际交往的规范，无法体现故事中不畏权贵、坚守气节的核心内涵，故A不符合题意； B：两则典故均表现了古人宁愿牺牲利益也不愿丧失原则，体现了对个人尊严的坚守和骨气，故B符合题意； C：故事属于道德范畴的气节体现，并未涉及法律法规的底线问题，故C不符合题意； D：公平正义主要指向社会层面的价值准则，而题干强调的是个人在利益面前维护尊严的态度，故D不符合题意。 5. 新一轮课程改革我们经常在课堂上听见老师表扬我们“你很棒”，赏识教育专家周弘说过，教育孩子很重要的地方在于让其找到“我好棒”的感觉，然后孩子就会按照“我好棒”的标准去做事。这种做法是激起我们的（ ） A. 自尊心 B. 虚荣心 C. 自信心 D. 好强心 【答案】C 【解析】 【详解】A：自尊心是指自我尊重，并期望受到他人、集体和社会尊重的心理，与题干强调的自我信念不符，故 A 说法不符合题意； B：虚荣心是一种追求表面荣耀、嫉妒他人的不良心理，赏识教育目的是促进健康成长， 表述错误，故B说法不符合题意； C：自信心是对自身能力的确信，深信自己一定能做成某件事，题干中“我好棒”的感觉正是相信自己能力的体现，故 C 说法符合题意； D：好强心侧重于争强好胜，往往涉及与他人的比较，而题干强调的是自我肯定与激励，故 D 说法不符合题意。 6. 自强是自我勉励，发愤图强。下列关于自强的观点正确的有（ ） ①学习差不多就行不用太刻苦 ②我家里条件很好不需要我努力 ③自强的人能够“克己”“自胜” ④自强关系民族命运和国家未来 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自强的内涵及意义。 ①：自强要求不断进取而非满足现状，“学习差不多就行”违背自强的核心精神，故①说法错误； ②：自强强调个人奋斗而非依赖外部条件，“家里条件好不需要努力”否定自强的重要性，故②说法错误； ③：自强的人能够自我约束、克服弱点，“克己”“自胜”符合自强的表现，故③说法正确； ④：自强是民族进步的动力，与国家和民族的命运紧密相关，故④说法正确； 故本题选D。 7. 在中国诗词中，有许多描写情绪、情感的诗词，下列诗词与情绪情感对应正确的是（ ） 诗词 情绪/情感 ① 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 悲哀 ② 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。 愤怒 ③ 风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还。 恐惧 ④ 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 爱国 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对情绪、情感的认识 ①：“待到山花烂漫时，她在丛中笑”体现了喜悦的情绪，故①说法错误； ②：依据教材知识可知，“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”体现了愤怒的情绪，故②说法正确； ③：“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”出自荆轲刺秦典故，表现悲壮而非恐惧 ，故③说法错误； ④：依据教材知识可知，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”体现了爱国的情感，故④说法正确； 故本题选C。 8. 甲骨文“和”字，左半边字形像一排竹管组合而成的乐器，右半边为“禾”字，表示读音。“和”的本义就是乐声调和、和谐。这启示我们（ ） ①追求和而不同②强调多样性统一 ③包容他人一切④尊重不同的意见 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对“和”文化内涵的理解。 ①：“和”的本义是乐声调和、和谐，体现了在差异中寻求统一，即追求和而不同，故①符合题意； ②：不同竹管发出不同声音，合在一起却能调和成和谐乐声，强调多样性的统一，故②符合题意； ③：包容是有原则的，“包容他人一切”说法过于绝对，不符合正确价值观，故③说法错误； ④：和谐的乐声需要尊重不同竹管的特性，类比到人际交往中就是要尊重不同的意见，故④符合题意； 故本题选B。 9. “耻之一字，乃人生第一要事。”下列行为属于“知耻”的是（ ） A. 考试作弊 B. 知错就改 C. 随地吐痰 D. 乱扔垃圾 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查行己有耻。 ABCD：根据所学知识，知耻就是对自己所犯的错误感到耻辱，然后努力去改正，纵观四个选项，ACD都是错误的，都不是知耻的表现；B是知耻的表现，符合题意； 故本题选B。 10. 连云港六名中学生在微信群辱骂小文同学，小文勇敢维权。法院认定构成名誉侵权，判令六名学生书面道歉并赔偿小文6000元。从中我们感悟到（ ） ①违反法律必担责②人格尊严不可辱 ③法律为我们护航④法律保障财产权 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查法律的作用、人身权的重要性。 ①：六名学生因辱骂他人被法院判令承担责任，说明违反法律必须承担相应后果，故①符合题意； ②：辱骂行为侵犯小文的名誉权，名誉权属于人格尊严权，故②符合题意； ③：小文通过法律途径成功维权，体现了法律对公民权益的保障，故③符合题意； ④：案例中赔偿是因人格权（名誉权）受侵害的民事责任，而非直接涉及财产权，故④不符合题意； 故本题选A。 11. 孝悌忠信，礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。下列行为符合这一基本道德准则的有（ ） A. 课间休息时，小宇在教室内大声说不文明的语言 B. 升旗仪式时，小磊与同学在队伍中多次大声讲话 C. 奏唱国歌时，少先队员小磊未脱帽，且未行队礼 D. 期末考试时，小宇拒绝同学向自己要答案的请求 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查弘扬中华传统美德。 A：课间大声说不文明语言，违背“礼”的要求，属于不尊重他人，故A说法错误； B：升旗仪式中喧哗，破坏庄重场合的“礼”，故B说法错误； C：奏唱国歌未脱帽行礼，违反“礼”与“忠”，缺乏对国家的尊重，故C说法错误； D：拒绝作弊请求，体现“信”（诚信）和“耻”（拒绝不道德行为），故D说法正确； 故本题选D。 12. 图示法是初中道德与法治学科学习概念间关系的常用方法之一。下列关系中可以用下方图示表示的是（ ） A. ①生命权②健康权 B. ①主刑②罚金 C. ①违法行为②行政违法行为 D. ①财产权②隐私权 【答案】C 【解析】 【详解】A：生命权和健康权都属于人格权，二者是并列关系，不存在包含关系，故A说法不符合题意； B：主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑，罚金属于附加刑，二者是并列关系，故B说法不符合题意； C：违法行为根据违反法律的类别可以分为行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为，行政违法行为属于违法行为的一种，①包含②，符合图示关系，故C说法符合题意； D：财产权属于公民的社会经济权利，隐私权属于公民的人格尊严权，二者是并列关系，故D说法不符合题意。 13. 法律是治国之重器，良法是善治之前提。下列对法律的理解正确的是（ ） ①法律只规定我们应该履行的义务 ②法律是用来统治国家、管理社会的工具 ③法律是全体公民意志的体现 ④法律是判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对法律的认识。 ②④：依据教材知识，法律是用来统治国家、管理社会的工具。法律是判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，故②④符合题意； ①：只规定，说法绝对，故①说法错误； ③：法律是全体人民意志的体现，故③说法错误； 故本题选C。 14. 2025年5月是第五个“民法典宣传月”，下列有关民法典内容与评析匹配正确的是（ ） 序号 内容 评析 A 民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系的法律。 民法典是我国法律体系的核心与统帅。 B 民法典第7条：民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。 诚信是民法典的一项基本原则。 C 快递运单上隐去姓名、电话号码和地址部分。 民法典保护公民肖像权。 D 何某和蔡某一时兴起，砸坏路边自动贩卖机的玻璃门，公安机关依法对二人处以行政拘留并罚款三百元。 何某和蔡某必须承担民事责任。 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A：宪法是我国法律体系的核心与统帅，民法典调整平等主体之间的人身关系和财产关系，故 A 说法错误； B：民法典第七条明确规定了诚信原则，诚信是民法典的一项基本原则，故 B 说法正确； C：快递运单隐藏个人信息保护的是公民的隐私权，而非肖像权，故 C 说法错误； D：公安机关处以行政拘留和罚款属于行政责任，而非民事责任，故 D 说法错误。 15. 《中华人民共和国消费者权益保护法》第24条：“经营者提供的商品或者服务不符合质量要求的，消费者可以依照国家规定、当事人约定退货，或者要求经营者履行更换、修理等义务。”上述材料表明，法律保护公民的（ ） A. 知识产权 B. 合法财产的收益权 C. 生命权和健康权 D. 合同当事人的合法权益 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查保障财产权。 A：知识产权涉及智力成果保护，与商品质量退货无关，故A不符合题意； B：收益权指财产产生的利益（如利息），题干强调商品质量问题的解决，故B不符合题意； C：生命健康权需商品直接危害人身安全，题干未体现，故C不符合题意； D：法律条文规定消费者可要求退货、更换等，属于合同履行中的权益保护，表明法律保护公民的合同当事人的合法权益，故D符合题意； 故本题选D。 第二部分非选择题（共40分） 本部分共包括3小题。 16. 青春既充满遐想与憧憬，也会遇到成长的烦恼与困惑，让我们通过小华同学的经历，了解青春，解锁成长密码。 【镜头一】 今早，妈妈又唠叨让我添衣服，上课认真学习“⋯⋯我不耐烦地夺门而出，不料路上摔了一跤，放学回到家，我躲进卫生间处理伤口，听到妈妈的脚步声，我慌忙藏起药水，不想让她看到我的狼狈，可心底又渴望她能发现我的异样，给予我关怀。面对这样矛盾的自己，我好烦！ （1）请你结合所学知识，谈一谈“我”应该如何化解这些烦恼? 【镜头二】 我同桌雨薇的父亲常年在外地工作，家里只有她和奶奶一起生活，因此我经常帮助她、照顾她。但是，最近班里好多同学都在说我追求雨薇，而我发现自己似乎也对她产生了一种别样的感觉…… （2）面对这种别样的感觉，“我”应该如何妥善应对? 【镜头三】 今天数学考试我因为粗心考砸了，情绪一直很低落，好朋友李明询问我成绩时，我和他大喊了起来，但是很快我就后悔了。他问我成绩并不是故意为难我，也是出于对我的关心，我应该主动和他道歉。 （3）划线内容体现了“我”调节情绪的方法是什么? 【镜头四】 周五，我和同学们一起参观“九一八”历史博物馆，回顾先辈们用生命与热血铸就的辉煌历程，我深感今天的幸福生活来之不易。作为新时代的我们，要自觉传承红色基因，为建设好我们的祖国贡献自己的力量。 （4）这次参观活动让“我”获得了怎样的积极情感?我们应该怎样才能体验到更丰富的积极情感? 【答案】（1） ①积极参与集体活动，在集体中舒缓内心矛盾； ②主动和妈妈沟通交流，敞开心扉表达自己的想法； ③学会自我调节，通过转移注意力等方式平复情绪。 （2） ①青春期对异性产生朦胧情感是正常现象，但这并不是真正的爱情；②慎重对待、理智处理这份好感；③保持恰当的异性交往距离，大方、坦荡地集体交往；④专注学业，把欣赏转化为互相鼓励、共同进步的动力。 （3） 改变认知评价。 （4） 获得的积极情感：爱国情感、责任感、使命感、敬畏历史的美好情感。 体验丰富积极情感的做法：①通过参观博物馆、阅读、观影等有意义的社会活动获得美好情感；②主动与人交往，传递美好情感；③参与志愿服务、红色研学等实践活动，体味丰富情感；④学会体味生活中的真善美，创造、传递美好情感。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查青春期矛盾心理调节道法知识，并且结合材料 “反感妈妈唠叨、渴望妈妈关怀，内心矛盾纠结” 关键词提炼； “和妈妈产生对抗情绪，内心又期待被关心” 可知多参与集体活动，舒缓内心情绪； “遇事独自压抑，不愿和家人沟通” 可知主动与父母倾诉交流，化解亲子矛盾； “容易冲动发脾气，情绪反复” 可知学会自我疏导，转移注意力调节心态。 【小问2详解】 从设问中可知要考查正确对待青春期异性朦胧情感，并且要结合对同桌产生别样好感的材料，需要对材料内容进行关键词提炼； “经常帮助同桌，对同桌产生别样的感觉，被同学议论” 可知青春期萌发对异性朦胧好感是正常心理现象，但要理性处理； 【小问3详解】 从设问中可知要考查调节情绪的方法，并且要结合镜头三换位思考、理解朋友初心的材料，需要对材料内容进行关键词提炼； “明白朋友询问成绩是出于关心，主动道歉平复情绪” 可知通过换位思考、改变认知评价来调节情绪； 【小问4详解】 从设问中可知要考查情感的类型、美好情感的获取相关知识，并且结合材料 “参观九一八博物馆，缅怀革命先辈，立志报效祖国” 关键词提炼； “回顾先辈抗争历史，心生报国之志” 可知收获爱国情感、责任感、使命感； “参观红色场馆产生情感触动” 可知参与有意义的社会实践活动收获美好情感； “传承红色精神，主动担当” 可知用心感受生活、与人交往，主动创造正面情感体验。 17. 中华优秀传统文化影响了一代又一代中国人。某校七年级（1）班召开以“传统文化润心田”为主题的班会，请你参与其中。 【知节气·解码非遗传承】 第一小组通过诵读二十四节气歌，让同学们了解二十四节气。 二十四节气，是古代中国人认知一年中时令、气候、物候等变化规律形成的知识体系。二十四节气展现了先民的智慧，对历代农业生产、日常生活有很强的指导意义，还蕴含了一种与大自然感应的诗意浪漫。 （1）深入第一小组学习，你感受到二十四节气中蕴含了中华优秀传统文化的哪一思想理念？ 【品古典·领悟思想精华】 第二小组结合古典名言，向同学们介绍了中华优秀传统文化的核心思想理念。 古典名言 核心思想理念 民为邦本，本固邦宁。 ——《尚书·五子之歌》 ① 大道之行也，天下为公。 ——《墨子·尚贤》 求大同 和实生物，同则不继。 ——《国语·郑语》 ② （2）请你帮助第二小组的同学将上面的表格补充完整。 【赏丹青·细摹市井风华】 第三小组给大家展示了北宋画家张择端的《清明上河图》。 《清明上河图》以精微笔触勾勒物象之“形”，以市井百态传递时代之“神”，场景交融自然。它既是北宋汴京的“视觉备忘录”，更是世俗生活的诗意赞歌，在形神与情景的交织中，定格了一个时代的鲜活面貌。 （3）结合第三小组的介绍，请你谈谈《清明上河图》展现了怎样的人文精神？ 【传美德·践行知行合一】 第四小组向全班同学发放了他们设计的“仁义礼智信”主题书签。这些小小的书签不仅是文化载体，更在提醒我们：传承中华传统美德，关键在于践行。 （4）第四小组书签的内容体现了中华传统美德的哪一具体道德理念和规范？ （5）践行中华传统美德，我们应该做怎样的人？（写出两点即可） 【答案】（1）道法自然、天人合一的思想。 （2）①重民本；②尚和合 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。 （4）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 （5）①做自强不息的人。②做敬业乐群的人。③做扶危济困的人。④做见义勇为的人。⑤做孝老爱亲的人。 【解析】 【分析】考点考查：中华思想理念、核心思想理念、人文精神、中华传统美德。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：政治认同、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用道法自然、天人合一的思想的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：二十四节气，是古代中国人认知一年中时令、气候、物候等变化规律形成的知识体系→体现了道法自然、天人合一的思想。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用重民本、尚和合的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：民为邦本，本固邦宁→意思是人民是国家的根本，根基稳固则国家安定，体现了重民本； 关键词②：和实生物，同则不继→意思是不同事物和谐交融才能孕育万物（和实生物），完全相同的元素简单叠加则无法持续发展（同则不继），体现了尚和合。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用人文精神的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《清明上河图》以精微笔触勾勒物象之“形”，以市井百态传递时代之“神”，场景交融自然→体现了形神兼备、情景交融的美学追求。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用中华传统美德的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：孝亲敬老、考试诚信、礼貌待人、勤俭节约、仁义友善→孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问5详解】 本题考查践行中华传统美德，可以结合教材知识作答。 18. 为了提高学生守法用法的意识和依法办事的能力，某校开展了以“青春与法同行，法治护航成长”为主题的普法活动。 【学法进行时】 法治副校长为同学们上了一堂生动的法治教育课。下面展示了部分法律案例： 案例一：陆某在自家门外安装可遥控旋转的监控，拍摄范围涵盖楼层电梯口及邻居汪某家入户门，汪某认为该监控侵犯隐私，遂诉至法院。法院依据民法典第一千零三十二条判决陆某拆除该摄像头。 案例二：15岁中学生秦某结识不良青年开始旷课，后因盗窃被公安机关给予行政处罚，但他并未悔改，最终发展到持刀抢劫。经检察院审查认定秦某已触犯刑法，依法追究刑事责任。 （1）从案例一中可以看出，法律保护公民的哪一权利? （2）根据案例二回答，区分犯罪与其他违法行为的法律分界线是什么? 【守法日常时】 下面是两名同学以“认清违法犯罪的危害，依法自律”发表的各自看法： （3）请选择一位同学的观点，并运用所学知识加以说明。 【普法正当时】 为了进一步提升学生的法律意识和素养，学校推出一系列活动。 （4）请你为此次活动设计一种活动形式。 【答案】（1）隐私权。 （2）刑事违法性。 （3） 小法观点正确。①法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范，违法无小事，任何违法行为都会损害他人、社会利益，都要承担相应法律责任；②遵章守法是社会和谐的保证，守法才能保护自身合法权益，违法必将受到法律制裁；③我们要认清违法犯罪的危害，增强法治观念，依法自律，自觉守法。 小治观点正确。①许多违法犯罪都是从沾染不良习气、不良行为开始的，不良行为不及时改正容易发展为违法犯罪；②我们要分清是非，认清不良行为的危害，自觉抵制不良诱惑；③预防犯罪需要杜绝不良行为，从小事做起，防患于未然。 （4）制作法律知识手抄报。校园法治情景剧展演。召开“法律为我们护航”主题班会等。符合题意即可。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查公民基本权利相关知识，并且要结合案例一监控拍摄邻居入户门、法院判决拆除摄像头的材料，需要对材料内容进行关键词提炼； “监控拍摄邻居家入户门，侵犯隐私，法院依据民法典判决拆除摄像头” 可知法律保护公民隐私权。 【小问2详解】 从设问中可知要考查犯罪的基本特征相关知识，并且要结合案例二秦某从盗窃到持刀抢劫、触犯刑法被追究刑责的材料，需要对材料内容进行关键词提炼； “盗窃仅受行政处罚，持刀抢劫触犯刑法、追究刑事责任” 可知触犯刑法（刑事违法性）是区分犯罪与一般违法行为的法律分界线。 【小问3详解】 小法观点是正确的。违法行为都具有社会危害性，要承担相应法律责任，我们要认识违法犯罪危害，树立法治意识，依法规范自身行为。 小治的观点是正确的。犯罪行为往往从不良行为、一般违法行为逐步演变而来，预防犯罪要认清不良行为危害，杜绝不良行为，防微杜渐。 【小问4详解】 本题考查法治宣传实践活动相关知识，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁铁岭市铁岭县2025-2026学年七年级下学期7月期末 道德与法治试题 （本试卷共18小题 满分70分 考试时长75分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、学校填写在答题卡上。 2．答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡相应的位置上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题意的选项。 1. 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。下列属于青春期生理变化的是（ ） A. 认知能力的提高 B. 自我意识的增强 C. 体内机能的增强 D. 情感世界的丰富 2. 男生小华认为，女同学们喜欢讨论影视剧，生活中比较感性，对人对事细腻温柔。女生小丽认为，男同学们喜欢关注军事动态，遇事能理性思考，乐观大方。从这两位同学的讨论中，男生女生的差异表现在（ ） ①性格特点②兴趣爱好 ③道德素质④思维方式 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 3. 《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年人，我们应该（ ） ①对异性好奇，没必要大惊小怪 ②正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私 ③遭遇性侵害、性骚扰时，善用法律维权 ④远离异性成年人，避免任何接触 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ②③ 4. 我国历史上有伯夷、叔齐“不食周粟”，陶渊明“不为五斗米折腰”的故事。这两则故事共同告诉我们（ ） A. 学会文明有礼，做有志气的人 B. 捍卫人格尊严，做有骨气的人 C. 守护法律底线，做有底气的人 D. 崇尚公平正义，做有正气的人 5. 新一轮课程改革我们经常在课堂上听见老师表扬我们“你很棒”，赏识教育专家周弘说过，教育孩子很重要的地方在于让其找到“我好棒”的感觉，然后孩子就会按照“我好棒”的标准去做事。这种做法是激起我们的（ ） A. 自尊心 B. 虚荣心 C. 自信心 D. 好强心 6. 自强是自我勉励，发愤图强。下列关于自强的观点正确的有（ ） ①学习差不多就行不用太刻苦 ②我家里条件很好不需要我努力 ③自强的人能够“克己”“自胜” ④自强关系民族命运和国家未来 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 在中国诗词中，有许多描写情绪、情感的诗词，下列诗词与情绪情感对应正确的是（ ） 诗词 情绪/情感 ① 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 悲哀 ② 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。 愤怒 ③ 风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还。 恐惧 ④ 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 爱国 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 甲骨文“和”字，左半边字形像一排竹管组合而成的乐器，右半边为“禾”字，表示读音。“和”的本义就是乐声调和、和谐。这启示我们（ ） ①追求和而不同②强调多样性统一 ③包容他人一切④尊重不同的意见 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. “耻之一字，乃人生第一要事。”下列行为属于“知耻”的是（ ） A. 考试作弊 B. 知错就改 C. 随地吐痰 D. 乱扔垃圾 10. 连云港六名中学生在微信群辱骂小文同学，小文勇敢维权。法院认定构成名誉侵权，判令六名学生书面道歉并赔偿小文6000元。从中我们感悟到（ ） ①违反法律必担责②人格尊严不可辱 ③法律为我们护航④法律保障财产权 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 孝悌忠信，礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。下列行为符合这一基本道德准则的有（ ） A. 课间休息时，小宇在教室内大声说不文明的语言 B. 升旗仪式时，小磊与同学在队伍中多次大声讲话 C. 奏唱国歌时，少先队员小磊未脱帽，且未行队礼 D. 期末考试时，小宇拒绝同学向自己要答案的请求 12. 图示法是初中道德与法治学科学习概念间关系的常用方法之一。下列关系中可以用下方图示表示的是（ ） A. ①生命权②健康权 B. ①主刑②罚金 C. ①违法行为②行政违法行为 D. ①财产权②隐私权 13. 法律是治国之重器，良法是善治之前提。下列对法律的理解正确的是（ ） ①法律只规定我们应该履行的义务 ②法律是用来统治国家、管理社会的工具 ③法律是全体公民意志的体现 ④法律是判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 2025年5月是第五个“民法典宣传月”，下列有关民法典内容与评析匹配正确的是（ ） 序号 内容 评析 A 民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系的法律。 民法典是我国法律体系的核心与统帅。 B 民法典第7条：民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。 诚信是民法典的一项基本原则。 C 快递运单上隐去姓名、电话号码和地址部分。 民法典保护公民肖像权。 D 何某和蔡某一时兴起，砸坏路边自动贩卖机的玻璃门，公安机关依法对二人处以行政拘留并罚款三百元。 何某和蔡某必须承担民事责任。 A. A B. B C. C D. D 15. 《中华人民共和国消费者权益保护法》第24条：“经营者提供的商品或者服务不符合质量要求的，消费者可以依照国家规定、当事人约定退货，或者要求经营者履行更换、修理等义务。”上述材料表明，法律保护公民的（ ） A. 知识产权 B. 合法财产的收益权 C. 生命权和健康权 D. 合同当事人的合法权益 第二部分非选择题（共40分） 本部分共包括3小题。 16. 青春既充满遐想与憧憬，也会遇到成长的烦恼与困惑，让我们通过小华同学的经历，了解青春，解锁成长密码。 【镜头一】 今早，妈妈又唠叨让我添衣服，上课认真学习“⋯⋯我不耐烦地夺门而出，不料路上摔了一跤，放学回到家，我躲进卫生间处理伤口，听到妈妈的脚步声，我慌忙藏起药水，不想让她看到我的狼狈，可心底又渴望她能发现我的异样，给予我关怀。面对这样矛盾的自己，我好烦！ （1）请你结合所学知识，谈一谈“我”应该如何化解这些烦恼? 【镜头二】 我同桌雨薇的父亲常年在外地工作，家里只有她和奶奶一起生活，因此我经常帮助她、照顾她。但是，最近班里好多同学都在说我追求雨薇，而我发现自己似乎也对她产生了一种别样的感觉…… （2）面对这种别样的感觉，“我”应该如何妥善应对? 【镜头三】 今天数学考试我因为粗心考砸了，情绪一直很低落，好朋友李明询问我成绩时，我和他大喊了起来，但是很快我就后悔了。他问我成绩并不是故意为难我，也是出于对我的关心，我应该主动和他道歉。 （3）划线内容体现了“我”调节情绪的方法是什么? 【镜头四】 周五，我和同学们一起参观“九一八”历史博物馆，回顾先辈们用生命与热血铸就的辉煌历程，我深感今天的幸福生活来之不易。作为新时代的我们，要自觉传承红色基因，为建设好我们的祖国贡献自己的力量。 （4）这次参观活动让“我”获得了怎样的积极情感?我们应该怎样才能体验到更丰富的积极情感? 17. 中华优秀传统文化影响了一代又一代中国人。某校七年级（1）班召开以“传统文化润心田”为主题的班会，请你参与其中。 【知节气·解码非遗传承】 第一小组通过诵读二十四节气歌，让同学们了解二十四节气。 二十四节气，是古代中国人认知一年中时令、气候、物候等变化规律形成的知识体系。二十四节气展现了先民的智慧，对历代农业生产、日常生活有很强的指导意义，还蕴含了一种与大自然感应的诗意浪漫。 （1）深入第一小组学习，你感受到二十四节气中蕴含了中华优秀传统文化的哪一思想理念？ 【品古典·领悟思想精华】 第二小组结合古典名言，向同学们介绍了中华优秀传统文化的核心思想理念。 古典名言 核心思想理念 民为邦本，本固邦宁。 ——《尚书·五子之歌》 ① 大道之行也，天下为公。 ——《墨子·尚贤》 求大同 和实生物，同则不继。 ——《国语·郑语》 ② （2）请你帮助第二小组的同学将上面的表格补充完整。 【赏丹青·细摹市井风华】 第三小组给大家展示了北宋画家张择端的《清明上河图》。 《清明上河图》以精微笔触勾勒物象之“形”，以市井百态传递时代之“神”，场景交融自然。它既是北宋汴京的“视觉备忘录”，更是世俗生活的诗意赞歌，在形神与情景的交织中，定格了一个时代的鲜活面貌。 （3）结合第三小组的介绍，请你谈谈《清明上河图》展现了怎样的人文精神？ 【传美德·践行知行合一】 第四小组向全班同学发放了他们设计的“仁义礼智信”主题书签。这些小小的书签不仅是文化载体，更在提醒我们：传承中华传统美德，关键在于践行。 （4）第四小组书签的内容体现了中华传统美德的哪一具体道德理念和规范？ （5）践行中华传统美德，我们应该做怎样的人？（写出两点即可） 18. 为了提高学生守法用法的意识和依法办事的能力，某校开展了以“青春与法同行，法治护航成长”为主题的普法活动。 【学法进行时】 法治副校长为同学们上了一堂生动的法治教育课。下面展示了部分法律案例： 案例一：陆某在自家门外安装可遥控旋转的监控，拍摄范围涵盖楼层电梯口及邻居汪某家入户门，汪某认为该监控侵犯隐私，遂诉至法院。法院依据民法典第一千零三十二条判决陆某拆除该摄像头。 案例二：15岁中学生秦某结识不良青年开始旷课，后因盗窃被公安机关给予行政处罚，但他并未悔改，最终发展到持刀抢劫。经检察院审查认定秦某已触犯刑法，依法追究刑事责任。 （1）从案例一中可以看出，法律保护公民的哪一权利? （2）根据案例二回答，区分犯罪与其他违法行为的法律分界线是什么? 【守法日常时】 下面是两名同学以“认清违法犯罪的危害，依法自律”发表的各自看法： （3）请选择一位同学的观点，并运用所学知识加以说明。 【普法正当时】 为了进一步提升学生的法律意识和素养，学校推出一系列活动。 （4）请你为此次活动设计一种活动形式。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $