精品解析：山东淄博市桓台县2025-2026学年青岛版（五四制）第二学期五年级科学期末练习题

小学五年级科学、道德与法治练习题 科学部分 一、填空 1. 依据下表数据计算。制作模型时，若地球到太阳的距离为3cm，则海王星到太阳的距离为______cm。若地球直径为2cm，则木星直径为______cm。 天体名称 太阳 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 与太阳的大约距离（设日地距离为1） 0 0.39 0.72 1 1.52 5.20 9.55 19.19 30.11 大约直径（设地球直径为1） 109 0.38 0.95 1 0.53 10.97 9.14 3.98 3.86 二、判断正误 2. 人脑分大脑和小脑两部分。大脑又分左、右两个半球。（ ） 3. 月食是由于月球运行到太阳和地球之间，挡住了太阳光而形成的。（ ） 4. 用二歧分类法给植物分类，每次分类只能使用一个特征作为标准，且该特征必须能明确地将植物分成两类，如“有花”和“无花”、“木本”和“草本”。（ ） 5. 使用镊子夹取物品时，镊子属于省力杠杆。（ ） 三、选择填空 6. 在模拟鼓膜振动的实验中，我们用橡皮膜模拟鼓膜。对着纸筒大声说话时，橡皮膜上的小纸屑跳得比小声说话时更高。这个现象说明（ ）。 A. 声音越强，鼓膜振动得幅度越大 B. 声音越高，鼓膜振动得幅度越大 C. 只有大声说话时，鼓膜才会振动 D. 纸屑跳得高是因为纸筒放大了声音 7. 用“抓尺子”的方法测试反应速度时，下列做法合理的是（ ）， A. 每次测试，尺子零刻度的位置都不一样 B. 提前告诉同学松手的时间 C. 捏住的刻度值越小反应速度越慢 D. 多次测试，取平均成绩作为结果 8. 小明荡秋千，从最高点荡到最低点的过程中，下列说法正确的是（ ）。 A. 位置变低，动能转换成势能 B. 位置变低，势能转换成动能 C. 速度变慢，动能越来越大 D. 速度不变，势能保持不变 9. 下列生活现象中，主要发生“电能转换成磁能”的是（ ）。 A. 电灯发光 B. 电磁铁吸起曲别针 C. 炉火烧水 D. 风车转动发电 10. 上山的公路经常修成盘旋弯曲的样子，而不是直接修一条直路上山。这样设计主要是利用了（ ）的原理，目的是（ ）。 ①杠杆；②滑轮；③斜面；④轮轴；⑤减少上山路程；⑥让上山更省力；⑦让公路更漂亮 A. ①⑥ B. ②⑦ C. ③⑥ 11. 实验中，我们用手电筒的光模拟太阳光，转动地球仪模拟地球自转。我们观察到地球仪上被照亮的地方和没被照亮的地方交替变化，可以证明（ ）。 A. 地球公转产生了昼夜交替 B. 昼夜交替是太阳转动形成的 C. 昼夜交替是地球自转形成的 D. 月亮转动产生了昼夜交替 12. 大雨过后，我们经常能看到蚯蚓爬到地面上来。这主要是因为（ ）。 A. 雨后土壤里的空气比平时少，蚯蚓出来呼吸 B. 蚯蚓喜欢淋雨洗澡 C. 雨后地面食物更多 D. 蚯蚓要出来喝水 13. 制作太阳系模型时，我们需要把行星的大小、行星与太阳的距离都按照一定的比例缩小。这样做最主要的原因是（ ）。 A. 让模型看起来更整齐 B. 真实反映太阳系的比例关系 C. 让模型更容易制作 D. 节省制作材料 14. 水火箭里的水和高压气体向后喷出，火箭就会向前飞，这是反冲原理。下列现象中，和水火箭升空原理相同的是（ ）。 A. 氢气球慢慢飘上天 B. 松开充气的气球，它会向前飞出去 C. 风筝被风吹上天空 D. 树叶从树上飘落 四、探究实践 15. 回忆四季更替的模拟实验，回答下列问题。 （1）实验时，用地球仪而不是普通圆球来模拟地球，最主要的原因是（ ）。 A. 地球仪更结实 B. 地球仪有地轴，能模拟地球倾斜转动的特点 C. 地球仪的颜色更好看 D. 地球仪比普通圆球更轻 （2）实验时，要把灯泡放在轨道圆圈的中心，并且让灯泡和地球仪的中心保持同一高度。这样做的主要目的是（ ）。 A. 让灯泡光更亮 B. 保证地球在轨道不同位置时，太阳的光照条件是一致的 C. 让实验装置看起来更整齐 D. 方便观察地球仪的背面 （3）实验前，我们会在地球仪上自己家乡的位置做标记。这样做主要是（ ）。 A. 让地球仪更漂亮 B. 方便固定地球仪 C. 观察同一个地点在不同公转位置的光照变化 D. 测量地球仪的大小 （4）实验时，地球仪在轨道的四个位置上，地轴都要指向同一个方向（如都指向教室的北方）。这样做是为了模拟（ ）。 A. 地球公转时地轴倾斜方向保持不变 B. 地球自转的方向 C. 太阳的运动方向 D. 地球公转的方向 （5）实验中，下列哪种操作对应的是我们家乡冬至这一天（ ）。 A. 让地球仪转到北半球阳光直射最明显的位置 B. 让地球仪转到北半球阳光斜射最厉害、影子最长的位置 C. 让地球仪地轴不再倾斜 D. 把灯泡调得更亮一些 （6）实验中，我们发现同一个地点，阳光直射时影子短，斜射时影子长。关于这个现象，下列推理正确的是（ ）。 A. 影子越长，说明当地获得的太阳光热量越多 B. 影子越短，说明当地获得的太阳光热量越多 C. 影子长短和获得的热量没有关系 D. 影子短的时候是冬季 （7）通过实验发现：地球在公转轨道的不同位置时，同一地点的阳光照射角度不同，冷热程度也不同。由此可以推断出四季更替的原因是（ ）。 A. 地球离太阳时近时远 B. 地球自转的速度不一样 C. 地球公转且地轴始终倾斜 D. 太阳的亮度会发生变化 （8）关于夏天为什么更热，结合模拟实验的结论，下列说法正确的是（ ）。 A. 夏天地球自转得慢了 B. 夏天阳光直射我们所在的地区，获得的热量多 C. 夏天太阳本身变得更亮了 D. 夏天地球离太阳更近，所以更热 （9）在实验中发现：北半球阳光直射的时候，南半球正好是斜射最厉害的时候。由此我们可以推断出（ ）。 A. 南北半球的季节是一样的 B. 南北半球的季节正好相反 C. 南半球没有四季变化 D. 南半球永远都是冬天 （10）如果要通过对比实验，研究“地轴倾斜是不是四季形成的原因”，在实验中，下列条件中（ ）应当设置为不同， A. 地球仪的大小 B. 地轴是否倾斜 C. 地球仪上的标记位置 D. 灯泡高度和其到地球仪的距离 （11）有同学觉得四季更替模拟实验不够直观，想让实验现象更明显。下列改进建议中，最合理的是（ ）。 A. 换一个更大的灯泡，让光线更亮 B. 在地球仪上立一根小短棍，通过影子长短变化观察光照差异 C. 把地球仪换成玻璃球 D. 把轨道画得更大一些 （12）我们观察星空发现：同一颗星星，每天同一时刻的位置会慢慢向西移动，一年后又回到原来的位置。结合四季更替的知识，这个现象可以证明（ ）。 A. 地球在自转 B. 地球在绕太阳公转 C. 星星在绕地球转 D. 太阳在绕地球转 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学五年级科学、道德与法治练习题 科学部分 一、填空 1. 依据下表数据计算。制作模型时，若地球到太阳的距离为3cm，则海王星到太阳的距离为______cm。若地球直径为2cm，则木星直径为______cm。 天体名称 太阳 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 与太阳的大约距离（设日地距离为1） 0 0.39 0.72 1 1.52 5.20 9.55 19.19 30.11 大约直径（设地球直径为1） 109 0.38 0.95 1 0.53 10.97 9.14 3.98 3.86 【答案】 ①. 90.33 ②. 21.94 【解析】 【详解】日地距离基准为1，模型里地球到太阳取3cm；海王星与太阳距离比值为30.11。计算：3×30.11=90.33cm；地球直径基准为1，模型地球直径取2cm；木星直径比值为10.97。计算：2×10.97=21.94cm。 二、判断正误 2. 人脑分大脑和小脑两部分。大脑又分左、右两个半球。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】脑位于颅腔内，由大脑、小脑和脑干三部分组成。大脑表面有许多沟回，分为左、右两个半球。人脑仅分大脑和小脑两部分遗漏了脑干，与事实不符。 3. 月食是由于月球运行到太阳和地球之间，挡住了太阳光而形成的。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】太阳、地球、月球三者的相对位置决定了食象的类型。月食发生时，地球位于太阳和月球中间，地球挡住了射向月球的阳光，月球进入地球的影子中。月球运行到太阳和地球之间挡住阳光，形成的是日食。所述位置关系对应的是日食成因，与月食成因不符。 4. 用二歧分类法给植物分类，每次分类只能使用一个特征作为标准，且该特征必须能明确地将植物分成两类，如“有花”和“无花”、“木本”和“草本”。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】二歧分类法要求每次分类仅依据一个特定特征，且该特征必须能将对象明确划分为两个互斥的组别。例如“有花”和“无花”、“木本”和“草本”都是典型的对立特征，能实现明确分类且无遗漏。题干所述内容符合二歧分类法的基本操作原则和特征要求。 5. 使用镊子夹取物品时，镊子属于省力杠杆。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】杠杆的分类依据是动力臂与阻力臂的长度关系。镊子在使用时，支点位于尾部连接处，手指施加动力的位置在中间，夹取物体的阻力点在尖端。此时动力臂长度小于阻力臂长度，属于费力杠杆，虽然费力但可以节省距离并方便精细操作。因此该说法错误。 三、选择填空 6. 在模拟鼓膜振动的实验中，我们用橡皮膜模拟鼓膜。对着纸筒大声说话时，橡皮膜上的小纸屑跳得比小声说话时更高。这个现象说明（ ）。 A. 声音越强，鼓膜振动得幅度越大 B. 声音越高，鼓膜振动得幅度越大 C. 只有大声说话时，鼓膜才会振动 D. 纸屑跳得高是因为纸筒放大了声音 【答案】A 【解析】 【详解】声音的强弱与物体振动的幅度有关。大声说话时声音强，纸屑跳得高表明橡皮膜振动幅度大；小声说话时声音弱，纸屑跳得低表明橡皮膜振动幅度小。现象说明声音越强，鼓膜振动幅度越大。故选 A。 7. 用“抓尺子”的方法测试反应速度时，下列做法合理的是（ ）， A. 每次测试，尺子零刻度的位置都不一样 B. 提前告诉同学松手的时间 C. 捏住的刻度值越小反应速度越慢 D. 多次测试，取平均成绩作为结果 【答案】D 【解析】 【详解】A．对比实验需控制变量，零刻度位置不同会导致数据无法比较，错误； B．提前告知松手时间会让被测者有准备，无法测出真实反应，错误； C．捏住刻度值越小说明下落距离越短，用时越少，反应速度越快，错误； D．多次测试取平均值能减小误差，使结果更准确，正确。 故选D。 8. 小明荡秋千，从最高点荡到最低点的过程中，下列说法正确的是（ ）。 A. 位置变低，动能转换成势能 B. 位置变低，势能转换成动能 C. 速度变慢，动能越来越大 D. 速度不变，势能保持不变 【答案】B 【解析】 【详解】A．秋千向下运动时高度降低，势能减小，速度变快，动能增大，应是势能转化为动能，错误； B．高度下降导致势能减小，速度加快导致动能增大，符合势能向动能转化的规律，正确； C．下落过程中速度是变快的，动能越来越大，错误； D．运动过程中速度和高度都在变化，势能和动能也在变化，错误。 故选B。 9. 下列生活现象中，主要发生“电能转换成磁能”的是（ ）。 A. 电灯发光 B. 电磁铁吸起曲别针 C. 炉火烧水 D. 风车转动发电 【答案】B 【解析】 【详解】A．电灯发光是电能转化为光能和热能，错误； B．电磁铁通电后产生磁性吸起曲别针，是将电能转化为磁能，正确； C．炉火烧水是化学能转化为热能，错误； D．风车转动发电是风能转化为电能，错误。故选B。 10. 上山的公路经常修成盘旋弯曲的样子，而不是直接修一条直路上山。这样设计主要是利用了（ ）的原理，目的是（ ）。 ①杠杆；②滑轮；③斜面；④轮轴；⑤减少上山路程；⑥让上山更省力；⑦让公路更漂亮 A. ①⑥ B. ②⑦ C. ③⑥ 【答案】C 【解析】 【详解】斜面是一种简单机械，具有省力的作用。上山的公路修成盘旋弯曲的样子，相当于延长了斜面的长度。在高度不变的情况下，斜面越长，提升物体所需的力越小。因此，这种设计利用了斜面的原理，目的是让上山更省力。故选C。 11. 实验中，我们用手电筒的光模拟太阳光，转动地球仪模拟地球自转。我们观察到地球仪上被照亮的地方和没被照亮的地方交替变化，可以证明（ ）。 A. 地球公转产生了昼夜交替 B. 昼夜交替是太阳转动形成的 C. 昼夜交替是地球自转形成的 D. 月亮转动产生了昼夜交替 【答案】C 【解析】 【详解】地球自转产生昼夜交替现象。实验中转动地球仪模拟地球自转，观察到光照区域交替变化，说明昼夜交替是由地球自转引起的。地球公转、太阳转动和月亮转动均不是产生昼夜交替的原因。故选C。 12. 大雨过后，我们经常能看到蚯蚓爬到地面上来。这主要是因为（ ）。 A. 雨后土壤里的空气比平时少，蚯蚓出来呼吸 B. 蚯蚓喜欢淋雨洗澡 C. 雨后地面食物更多 D. 蚯蚓要出来喝水 【答案】A 【解析】 【详解】A. 蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸，大雨填满土壤缝隙导致缺氧，迫使蚯蚓爬出地面获取氧气，A选项正确； B. 蚯蚓没有淋雨洗澡的习性，这是拟人化的错误说法，B选项错误； C. 雨后爬出主要是为了呼吸生存，而非觅食，食物不是主要驱动因素，C选项错误； D. 蚯蚓通过体壁和土壤获取水分，不需要专门爬到地面喝水，D选项错误。 故选A。 13. 制作太阳系模型时，我们需要把行星的大小、行星与太阳的距离都按照一定的比例缩小。这样做最主要的原因是（ ）。 A. 让模型看起来更整齐 B. 真实反映太阳系的比例关系 C. 让模型更容易制作 D. 节省制作材料 【答案】B 【解析】 【详解】A．模型制作的首要目标是科学性，美观整齐并非按比例缩小的主要目的， 错误； B．太阳系行星大小及距离差异巨大，按比例缩小能保持各天体间的相对关系准确，真实反映太阳系结构，正确； C．容易制作是模型缩小带来的便利，但不是进行比例缩小的核心科学原因， 错误； D．节省材料是缩小模型的结果之一，而非制作太阳系模型最主要的原因， 错误。 故选B。 14. 水火箭里的水和高压气体向后喷出，火箭就会向前飞，这是反冲原理。下列现象中，和水火箭升空原理相同的是（ ）。 A. 氢气球慢慢飘上天 B. 松开充气的气球，它会向前飞出去 C. 风筝被风吹上天空 D. 树叶从树上飘落 【答案】B 【解析】 【详解】A.．氢气球升空是因为氢气比空气轻，受到向上的浮力，不是反冲现象，该选项错误； B．松开充气的气球，气体向后喷出，产生向前的反冲力推动气球运动，与水火箭原理相同，该选项正确； C．风筝上天是依靠风力作用，不是反冲现象，该选项错误； D．树叶飘落是受到地球引力作用，不是反冲现象，该选项错误。 故选B。 四、探究实践 15. 回忆四季更替的模拟实验，回答下列问题。 （1）实验时，用地球仪而不是普通圆球来模拟地球，最主要的原因是（ ）。 A. 地球仪更结实 B. 地球仪有地轴，能模拟地球倾斜转动的特点 C. 地球仪的颜色更好看 D. 地球仪比普通圆球更轻 （2）实验时，要把灯泡放在轨道圆圈的中心，并且让灯泡和地球仪的中心保持同一高度。这样做的主要目的是（ ）。 A. 让灯泡光更亮 B. 保证地球在轨道不同位置时，太阳的光照条件是一致的 C. 让实验装置看起来更整齐 D. 方便观察地球仪的背面 （3）实验前，我们会在地球仪上自己家乡的位置做标记。这样做主要是（ ）。 A. 让地球仪更漂亮 B. 方便固定地球仪 C. 观察同一个地点在不同公转位置的光照变化 D. 测量地球仪的大小 （4）实验时，地球仪在轨道的四个位置上，地轴都要指向同一个方向（如都指向教室的北方）。这样做是为了模拟（ ）。 A. 地球公转时地轴倾斜方向保持不变 B. 地球自转的方向 C. 太阳的运动方向 D. 地球公转的方向 （5）实验中，下列哪种操作对应的是我们家乡冬至这一天（ ）。 A. 让地球仪转到北半球阳光直射最明显的位置 B. 让地球仪转到北半球阳光斜射最厉害、影子最长的位置 C. 让地球仪地轴不再倾斜 D. 把灯泡调得更亮一些 （6）实验中，我们发现同一个地点，阳光直射时影子短，斜射时影子长。关于这个现象，下列推理正确的是（ ）。 A. 影子越长，说明当地获得的太阳光热量越多 B. 影子越短，说明当地获得的太阳光热量越多 C. 影子长短和获得的热量没有关系 D. 影子短的时候是冬季 （7）通过实验发现：地球在公转轨道的不同位置时，同一地点的阳光照射角度不同，冷热程度也不同。由此可以推断出四季更替的原因是（ ）。 A. 地球离太阳时近时远 B. 地球自转的速度不一样 C. 地球公转且地轴始终倾斜 D. 太阳的亮度会发生变化 （8）关于夏天为什么更热，结合模拟实验的结论，下列说法正确的是（ ）。 A. 夏天地球自转得慢了 B. 夏天阳光直射我们所在的地区，获得的热量多 C. 夏天太阳本身变得更亮了 D. 夏天地球离太阳更近，所以更热 （9）在实验中发现：北半球阳光直射的时候，南半球正好是斜射最厉害的时候。由此我们可以推断出（ ）。 A. 南北半球的季节是一样的 B. 南北半球的季节正好相反 C. 南半球没有四季变化 D. 南半球永远都是冬天 （10）如果要通过对比实验，研究“地轴倾斜是不是四季形成的原因”，在实验中，下列条件中（ ）应当设置为不同， A. 地球仪的大小 B. 地轴是否倾斜 C. 地球仪上的标记位置 D. 灯泡高度和其到地球仪的距离 （11）有同学觉得四季更替模拟实验不够直观，想让实验现象更明显。下列改进建议中，最合理的是（ ）。 A. 换一个更大的灯泡，让光线更亮 B. 在地球仪上立一根小短棍，通过影子长短变化观察光照差异 C. 把地球仪换成玻璃球 D. 把轨道画得更大一些 （12）我们观察星空发现：同一颗星星，每天同一时刻的位置会慢慢向西移动，一年后又回到原来的位置。结合四季更替的知识，这个现象可以证明（ ）。 A. 地球在自转 B. 地球在绕太阳公转 C. 星星在绕地球转 D. 太阳在绕地球转 【答案】（1）B （2）B （3）C （4）A （5）B （6）B （7）C （8）B （9）B （10）B （11）B （12）B 【解析】 【小问1详解】 地球仪带有倾斜地轴，能模拟地球公转时地轴倾斜的真实特点，普通圆球无法做到。故选B。 【小问2详解】 灯泡与地球仪中心等高居中，保证地球在公转轨道四个位置接收到的光照条件一致，控制单一变量。故选B。 【小问3详解】 标记家乡位置，方便观察同一地点在公转不同位置的光照、影子长短变化，对比四季差异。故选C。 【小问4详解】 公转全程地轴始终朝同一方向倾斜，模拟真实地球公转特点：地轴倾斜方向保持不变。故选A。 【小问5详解】 冬至北半球阳光斜射最严重，正午影子最长，获得热量最少。故选B。 【小问6详解】 影子越短，阳光直射程度越高，单位面积接收热量越多；影子长为斜射，热量少。故选B。 【小问7详解】 四季更替成因是地球公转加地轴始终倾斜，导致同一地区一年中太阳照射角度不断变化。故选C。 【小问8详解】 夏季阳光直射我们所在半球，光照集中，地面获得热量更多，气温更高。故选B。 【小问9详解】 南北半球光照情况完全相反，直射北半球时南半球斜射，因此季节正好相反。故选B。 【小问10详解】 实验变量为地轴是否倾斜，其余条件（地球仪大小、标记、灯泡高度）全部保持相同。故选B。 【小问11详解】 立小短棍，通过直观的影子长短变化，清晰展示直射、斜射差异，实验现象更明显。故选B。 【小问12详解】 恒星周年位置循环变化，证明地球围绕太阳公转，一年公转一周，星空位置复原。故选B。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $