精品解析：北京市昌平区2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题

昌平区2025－2026学年第二学期高二年级期末质量抽测 语 文（第二组） 2026年7月 本试卷共9页，共150分。考试时长150分钟。 考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成各题。 材料一： 在南京紫金山实验室里，一场试验正在进行：在无线网络实时控制下，一颗乒乓球在移动中的“球拍”上连续跳动，并有规律地划出圆周轨迹，可靠性超过99.99%。这一精准的实时控制场景，直观展现了6G网络超低时延、超高可靠的核心优势，背后正是6G区别于前代通信技术的自主“思考”与智能“决策”能力，也标志着移动通信技术从被动传输向主动智能的跨越。 6G，即第六代移动通信技术，并非对1G至5G以连接为核心的传统网络范式的简单升级，而是实现了技术范式的颠覆性突破。其核心能力体现为“通感算智融合”，即不仅具备传输数据的“通”信能力，还拥有感知识别环境的“感”知能力、计算分析的“算”力能力与决策判断的“智”能能力，这四项能力如同手眼大脑般协同运作，构成6G区别于前代通信技术的关键特征。 从技术应用场景来看，6G具备覆盖空天地海的环境感知能力，可精准采集与处理物理世界中位置、速度、姿态、环境等各类信息，同时其网络节点内生智能计算能力，能对海量需求快速响应，搭建起物理世界与数智世界联通的桥梁。我国在5G演进、卫星通信等领域已形成较为完备的产业链基础，为6G空天地海全域一体化网络建设提供了良好条件。在未来数字社会构建中，6G将推动网络覆盖延伸至太空、深海、沙漠等无人区域，助力消除数字鸿沟；催生低空物流、太空开发、海洋牧场等新兴经济形态；优化灾害预警、环境监测等社会治理模式，实现治理的精准化与动态化。未来可充分依托既有产业积累，加快推进空天地海全域一体化通信网络的试验验证与商业化应用，让6G技术更快从实验室走向实际场景。 在技术研发层面，我国6G技术突破已初见成效，专利申请量位居全球第一。目前已完成第一阶段技术试验，形成超300项关键技术储备，正推进第二阶段试验开展。6G凭借高性能AI能力，支持亿万智能体互联协作，推动通信网络服务对象从人、机、物拓展至智能体，实现从“万物互联”到“亿智智联”的质变，与AI的双向赋能将为智能制造、智能交通、智能服务等领域融合应用开辟广阔空间，也将让AI实现“下沉到身边”的服务升级，通过实时感知物理世界、预判用户需求，实现主动服务而非被动响应。 （取材于刘旭阳、王淑娟等的相关文章） 材料二： 对普通消费者而言，6G并非仅意味着网速提升，更将构建起连接现实与虚拟、沟通人类与万物的智能立体空间。在具体应用领域，6G在具身智能与VR领域展现出巨大潜力，其大带宽、低时延的特性，可补齐具身智能在通信组网、实时响应方面的短板，突破VR设备体验瓶颈，显著优化交互感受。 我国凭借领先的信息通信与AI产业生态，具备6G技术验证与规模化应用的坚实基础。随着6G从技术试验迈向产业培育，相关新赛道正加速形成。中国电信已完成2万公里高度中轨卫星通信在轨试验，依托5G增强版的规模效应与低轨道卫星星座产业链基础，空天地海全域一体化通信网络建设有望较快实现商业化突破；中国移动则联合产学研各方，完成6G天地一体、通感一体、通智一体等多维能力的阶段性场景验证。技术研发是6G产业发展的核心支撑，需持续聚焦关键核心技术攻关，针对未突破的技术难点加大研发力度，同时结合6G推进后续技术试验计划，持续深化多场景技术验证，不断优化技术方案。业内普遍认为2026至2029年是全球6G规则制定的关键窗口期，需在深化技术验证、完善技术体系的基础上，积极参与国际标准制定，全力提升我国在6G技术标准领域的话语权，牢牢把握产业发展主动权。 作为面向未来的战略性新兴产业，6G产业发展也面临着现实挑战，其技术研发投入大、回报周期长、市场风险高，想要实现稳步发展，畅通“科技－产业－金融”的循环模式至关重要。针对这一问题，我国政府工作报告明确提出，我国将建立未来产业投入增长和风险分担机制，为6G产业发展保驾护航。同时，相关建议指出，要进一步推动创新要素市场化配置，健全国资容错免责机制，简化相关项目审批流程，激发市场创新活力。从工业和信息化部部署来看，2026年我国将持续加大6G关键核心技术攻关和融合技术方案研究力度，一体推进技术研发、标准研制、试验验证、应用培育等全链条工作，全方位推动6G技术产业化、规模化发展。 （取材于李唐宁等的相关文章） 1. 根据材料一，下列理解正确的一项是（ ） A. 无线网络实控下，实验室乒乓球在移动“球拍”上精准跳动，展现6G网络的核心优势。 B. 6G常规升级了以连接为核心的网络范式，实现移动通信技术由被动向主动智能的跨越。 C. 6G通过环境感知能力采集与处理物理世界的各种信息，就能联通物理世界和数智世界。 D. 我国6G已完成全部技术试验，关键技术储备超过300项，专利申请量也位居全球首位。 2. 根据材料二，下列表述不正确的一项是（ ） A. 6G大带宽、低时延的特性，可以补齐具身智能在通信组网、实时响应方面的短板。 B. 我国依托通信与AI产业生态，完善试验数据，优化结果，已经形成全新产业赛道。 C. 我国将建立未来产业投入增长与风险分担机制，应对6G产业发展面临的现实挑战。 D. 2026年工信部将一体推进围绕6G技术的全链条工作，助力技术产业化规模化发展。 3. 根据材料一和材料二，下列对6G技术发展的认识与推断，正确的一项是（ ） A. 6G覆盖深海区域以后，可以催生海洋牧场等经济形态，优化相关海域的社会治理模式。 B. 6G将通过与AI双向赋能，全面替换现有通信网络，让AI为用户提供即时性主动服务。 C. 中国电信依托5G原有产业链基础，已完成空天地海一体化的6G通信网络商业化运营。 D. 作为战略性新兴产业，6G只需加大技术研发投入，即可缩短回报周期，化解市场风险。 4. 对于材料一和材料二内容的分析与比较，下列表述不正确的一项是（ ） A. 材料一着重阐述6G技术应用与技术研发，材料二着重分析了6G产业面临的现实挑战。 B. 材料一指出未来6G技术应用的场景广阔，材料二指出6G产业发展需要政策保驾护航。 C. 材料一主张6G研发应以企业自主创新为核心，材料二主张发展应依靠政府全面主导。 D. 两则材料既肯定了我国的通信产业基础和6G网络技术积累，又展望了6G的发展前景。 5. 有同学根据两则材料写了一段关于我国6G技术发展的综述，请你填写①—⑥处，将其补充完整。 6G技术并非5G的简单升级，而是实现了技术范式的颠覆性突破，其核心能力体现在①_______的协同运作。这一技术将推动网络覆盖延伸至太空、深海等无人区域，构建起②_______全域一体化网络，助力消除数字鸿沟。我国在6G研发上已取得显著进展，专利申请量位居全球第一，正推动通信网络从“万物互联”向“③_______”的质变。然而，6G产业发展仍面临技术研发投入大、④______长等挑战，且全球规则制定的窗口期竞争激烈。为此，我国需持续加大关键核心技术攻关，并积极参与国际规则制定，以提升我国在6G技术标准领域的⑤_______。同时，政府将通过建立未来产业投入增长和⑥_______机制，为6G产业发展保驾护航。 【答案】1. A 2. B 3. A 4. C 5. ①. 通感算智融合（通信、感知、算力、智能四项能力） ②. 空天地海 ③. 亿智智联 ④. 回报周期 ⑤. 话语权 ⑥. 风险分担 【解析】 【导语】这是一组围绕我国6G技术发展的实用类文本材料，两则内容各有侧重：材料一聚焦6G的核心技术特性、国内研发进展与应用场景展望；材料二侧重梳理6G产业培育现状、发展挑战与对应规划。材料紧贴科技前沿，逻辑清晰，展现我国通信领域的发展成果。 【1题详解】 B.“常规升级了以连接为核心的网络范式”错，原文“并非对1G至5G以连接为核心的传统网络范式的简单升级，而是实现了技术范式的颠覆性突破”，可见6G不是常规简单升级，是颠覆性革新。 C.“就能联通物理世界和数智世界”错，原文“具备覆盖空天地海的环境感知能力……同时其网络节点内生智能计算能力，能对海量需求快速响应，搭建起物理世界与数智世界联通的桥梁”，可见只靠感知能力不够，还需要智能计算能力，“就能”绝对化。 D.“已完成全部技术试验”错，原文“目前已完成第一阶段技术试验……正推进第二阶段试验开展”，并未完成全部试验。 故选A。 【2题详解】 B.“已经形成全新产业赛道”错，原文“随着6G从技术试验迈向产业培育，相关新赛道正加速形成”，“正加速形成”是进行时，并非已然完成。 故选B。 【3题详解】 B.“全面替换现有通信网络”错，原文无“替换现有网络”相关语句，只提及从万物互联走向亿智智联、多领域融合应用，属于无中生有。 C.“已完成空天地海一体化的6G通信网络商业化运营”错，原文“空天地海全域一体化通信网络建设有望较快实现商业化突破”，“有望突破”是预期，并未落地运营。 D.“只需加大技术研发投入，即可缩短回报周期，化解市场风险”错，原文“畅通‘科技－产业－金融’的循环模式至关重要”，还要配套机制、审批改革等，“只需”过于绝对。 故选A。 【4题详解】 C.“材料一主张6G研发应以企业自主创新为核心，材料二主张发展应依靠政府全面主导”错，材料一无企业自主创新为核心的表述；材料二是政府出台机制+产学研企业多方协同，并非政府全面主导，两处均无原文依据。 故选C。 【5题详解】 本题为文本信息筛选填空题，核心答题思路为定位原文关键语句，提取规范关键词，贴合语段句式精准作答。 ①定位材料一，第二段明确6G核心能力是“通感算智融合”四项能力协同运作，直接提取核心术语。 ②依据材料一，第三段直接提取“6G空天地海全域一体化网络建设”，锁定固定专有名词，直接填空“空天地海”。 ③依据材料一最后一段，提取6G实现从“万物互联”到“亿智智联”的质变，直接填空“亿智智联”。 ④依据材料二第三段，提取6G产业短板“研发投入大、回报周期长、市场风险高”，直接填空“回报周期”。 ⑤依据材料二第二段结尾“提升我国在6G技术标准领域的话语权”，提取核心名词，直接填空“话语权”。 ⑥定位材料二最后一段政策内容，国家将建立“未来产业投入增长和风险分担机制”，直接提取术语“风险分担”。 二、本大题共5小题，共18分。 阅读下面文言文，完成各题。 晋文公重耳，晋献公之子也。自少好士，年十七，有贤士五人：赵衰、子犯、贾佗、先轸、魏武子。献公十三年，以骊姬【1】故，重耳备蒲城守秦。献公二十一年，献公杀太子申生，骊姬谗之，恐，不辞献公而守蒲城。献公二十二年，献公使宦者履鞮趣杀重耳。重耳逾垣，宦者逐斩其衣袪。重耳遂奔狄。重耳母，狄之狐氏女也。狄，其母国也。 居狄五岁而晋献公卒，晋乃使人迎，欲立重耳。重耳畏杀，因固谢，不敢入。已而晋更迎其弟夷吾立之，是为惠公。惠公七年，畏重耳，乃使宦者履鞮与壮士欲杀重耳。重耳闻之，乃谋赵衰等曰：“始吾奔狄，非以为可用兴，以近易通，故且休足。休足久矣，固愿徙之大国。夫齐桓公好善，志在霸王，收恤诸侯。今闻管仲、隰朋死，此亦欲得贤佐，盍往乎？”于是遂行。重耳居狄凡十二年而去。 晋惠公十四年秋。惠公以九月卒。晋国大夫栾枝、郤縠等闻重耳在秦，皆阴来劝重耳、赵衰等反国，为内应甚众。于是秦缪公乃发兵与重耳归晋。晋闻秦兵来，亦发兵拒之。然皆阴知公子重耳入也，晋人多附焉。唯惠公之故贵臣吕省、郤芮之属不欲立重耳。 丙午，重耳入于曲沃。丁未，朝于武宫，即位为晋君，是为文公。群臣皆往。 吕省、郤芮本不附文公，文公立，恐诛，乃欲与其徒谋烧公宫，杀文公。文公不知。始尝欲杀文公宦者履鞮知其谋，欲以告文公，解前罪，求见文公。文公不见，使人让曰：“蒲城之事，女斩予袪。其后我从狄君猎，女为惠公杀我。惠公与女期三日至，而女一日至，何速也？女其念之。”宦者曰：“君命无二，古之制也。臣刀锯之余，不敢以二心事君倍主，故得罪于君。且管仲射钩【2】，桓公以霸。今刑余之人以事告而君不见，祸又且及矣。”于是见之，遂以吕、郤等告文公。文公欲召吕、郤，吕、郤等党多，文公恐初入国，国人卖己，乃为微行，会秦缪公于王城，国人莫知。三月己丑，吕、郤等果反，焚公宫，不得文公。文公之卫徒与战，吕、郤等引兵欲奔，秦缪公诱而杀之河上，晋国复而文公得归。夏，秦送三千人为卫，以备晋乱。 （取材于《左传》《史记》） 注释：【1】骊姬：晋献公攻打骊戎，骊戎战败求和，将骊姬献给晋献公。入晋后，骊姬被立为夫人，她使计离间晋献公与太子申生、重耳、夷吾的感情。【2】管仲射钩：齐国公子纠与公子小白（齐桓公）的君位之争。管仲曾作为纠的谋士射中小白衣带钩，后小白装死脱险即位，不计前嫌任用管仲为相，管仲助齐桓公成就霸业。 6. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 献公使宦者履鞮趣杀重耳 趣：赶快 B. 皆阴来劝重耳、赵衰等反国 反：报复 C. 文公不见，使人让曰 让：责备 D. 乃为微行 微：隐藏 7. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 不辞献公而守蒲城 今刑余之人以事告而君不见 B. 故且休足 祸又且及矣 C. 乃欲与其徒谋烧公宫 女其念之 D. 桓公以霸 遂以吕、郤等告文公 8. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 宦者逐斩其衣袪 宦官履鞮逐次砍掉了重耳的衣袖 B. 非以为可用兴 并不是利用此地成就事业 C. 始尝欲杀文公宦者履鞮知其谋 当初曾经想要杀死晋文公的宦官履鞮得知了他们的阴谋 D. 君命无二，古之制也 执行国君的命令不能不专心，这是自古以来的制度 9. 根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 晋文公重耳是晋献公之子，他年少时就喜好结交贤士，十七岁已有五位品德才干出众的追随者。 B. 晋献公听信骊姬的谗言，曾经派遣宦者履鞮先后到蒲城、狄国追杀重耳，但都被重耳侥幸逃脱。 C. 重耳打算入齐，因为桓公喜好善行，志向远大，体恤诸侯，且管仲、隰朋去世，急需贤才辅佐。 D. 本文记述了重耳从晋国公子到被迫流亡，再到即位为国君，后经历叛乱，最终重归晋国的故事。 10. 请结合文章内容，分析第五段重耳即位后，先拒绝接见宦者履鞮，后又接见他的原因。 【答案】6. B 7. A 8. A 9. B 10. （1）拒见原因：当年履鞮两次奉命追杀重耳，蒲城砍断他衣袖，狄地又急速赶来行刺，重耳心中怀有旧怨，难以释怀，因此不愿接见。 （2）接见原因：①履鞮点明自己只是奉命行事，是恪守君臣本分；又举管仲射钩、齐桓公不计前嫌成就霸业的事例点醒重耳。②履鞮点明晋文公若不接见自己将有灾祸降临，关乎自身安危，晋文公因此放下私怨接见他。 【解析】 【导语】这篇史传选文脉络清晰，浓缩了晋文公从流亡避祸到归国即位、平定内乱的关键经历。叙事紧凑、剪裁得当，以人物对话、细节刻画见长，既写出重耳早年的隐忍审慎，也借典故暗合他成就霸业的用人特质，史笔凝练，人物特质鲜明。 【6题详解】 A.正确。句意：献公派宦官履鞮赶快前去刺杀重耳。 B.“反：报复”错误。反：同“返”，返回。句意：都暗中派人来劝说重耳、赵衰等人返回晋国。 C.正确。句意：文公不肯接见，派人责备他说。 D.正确。句意：就悄悄隐藏行踪。 故选B。 【7题详解】 解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。 A.都是连词，表转折，却。句意：没有向献公告别却逃回蒲城驻守。/如今我这受过宫刑的罪人把谋反之事告知您，您却不肯接见我。 B.副词，暂且/副词，将要。句意：所以暂且在此休整。/灾祸又将要降临到您身上了。 C.代词，他的/语气副词，可要。句意：就打算和他的党羽谋划烧毁国君宫殿。/你可要好好回想这件事。 D.介词，凭借/介词，把。句意：桓公凭借他而称霸天下。/履鞮把吕省、郤芮的谋反计划全部告知文公。 故选A。 【8题详解】 A.“逐次”错误。“逐”，追上。句意：宦官履鞮追上去砍断了他的衣袖。 故选A。 【9题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 B.“晋献公……狄国追杀重耳”错误。根据原文“献公二十二年，献公使宦者履鞮趣杀重耳”“惠公七年，畏重耳，乃使宦者履鞮与壮士欲杀重耳”可知，第一次蒲城追杀是晋献公派履鞮；第二次在狄国追杀重耳的是晋惠公。 故选B。 【10题详解】 文言文人物原因分析题，解题分三步。 第一步，定位答题区间，锁定原文第五段重耳与履鞮的对话，抓取重耳斥责履鞮的语句，提取蒲城斩衣、狄地速至刺杀两件旧事，梳理出重耳因过往追杀心存怨恨，得出拒见的表层原因。 第二步，梳理履鞮的辩白内容，分层提取论据：一是以“君命无二”阐释自身只是恪守臣子本分，并非刻意加害；二是举管仲射钩、齐桓公容贤称霸的典故，劝说重耳放下私仇；三是直言不接见自己便会大祸临头，点出吕、郤谋反的致命危机。 第三步，整合公私两层逻辑，区分个人旧怨与国家、自身安危，将履鞮的劝谏、灾祸预警作为重耳转变态度的核心缘由，分层整理作答，做到每一点均有原文语句支撑，逻辑完整清晰。 【参考译文】 晋文公重耳，是晋献公的儿子。他从小喜爱结交贤能之人，十七岁时，身边就有五位贤士：赵衰、狐偃（子犯）、贾佗、先轸、魏武子。献公十三年，因为骊姬作乱的缘故，重耳被派到蒲城驻守，抵御秦国。晋献公二十一年，献公逼死太子申生，骊姬又进谗言陷害重耳，重耳心中十分恐惧，没有向献公告别却逃回蒲城驻守。献公二十二年，献公派宦官履鞮赶快前去刺杀重耳。重耳翻墙逃走，宦官履鞮追上去砍断了他的衣袖。重耳于是逃奔到狄国。重耳的母亲，是狄国狐氏的女子，狄国是他母亲的故国。 重耳在狄国住了五年，晋献公去世，晋国派人来迎接重耳，想拥立他为国君。重耳害怕遭到杀害，坚决推辞，不敢回国。不久晋国改迎他的弟弟夷吾回国即位，这就是晋惠公。惠公七年，惠公忌惮重耳，又派宦官履鞮和武士前去刺杀重耳。重耳得知消息，就和赵衰等人商议：“当初我逃到狄国，并不是利用此地成就事业，只是因为狄国离晋国近，往来方便，所以暂且在此休整。如今停留太久，我希望迁到大国去。齐桓公乐善好施，一心谋求称霸诸侯，收留体恤各路诸侯。如今听说管仲、隰朋已经离世，他一定想得到贤能辅佐，我们何不前往齐国？”众人于是动身离开，重耳前后在狄国住了十二年才离去。 晋惠公十四年秋天，惠公在九月去世。晋国大夫栾枝、郤縠等人听说重耳身在秦国，都暗中派人来劝说重耳、赵衰等人返回晋国，朝中愿意做内应的大臣很多。于是秦穆公派兵护送重耳回晋国。晋国得知秦军前来，也出兵抵抗，但军中之人私下都知道公子重耳将要回国，晋国民众大多依附重耳。只有惠公当年的宠臣吕省、郤芮一伙人不愿拥立重耳。 丙午这天，重耳进入曲沃。丁未，重耳到晋武公的宗庙朝拜，正式即位为晋国国君，就是晋文公，文武百官全都前来朝拜。 吕省、郤芮原本就不亲附晋文公，文公即位后，他们害怕被诛杀，就打算和他的党羽谋划烧毁国君宫殿，杀死晋文公。文公对此毫不知情。当初曾经想要杀死晋文公的宦官履鞮得知了他们的阴谋，想把这件事告知文公，借此洗刷从前的罪过，请求觐见。文公不肯接见，派人责备他说：“当年蒲城一事，你砍断我的衣袖。后来我跟随狄君打猎，你又替惠公前来杀我。惠公和你约定三天赶到，你却一天就到了，为何如此急迫？你可要好好回想这件事。”宦官履鞮说：“执行国君的命令不能不专心，这是自古以来的制度。我是受过宫刑的罪人，不敢怀有二心侍奉君主，因此当年得罪了您。况且当年管仲曾射中齐桓公的衣带钩，桓公凭借他而称霸天下。如今我这受过宫刑的罪人把谋反之事告知您，您却不肯接见我，灾祸又将要降临到您身上了。”文公于是接见了他，履鞮把吕省、郤芮的谋反计划全部告知文公。文公本想召见吕、郤二人，但他们党羽众多，文公担心刚回国，国人会出卖自己，就悄悄隐藏行踪，到王城与秦穆公会面，国内没人知晓这件事。三月己丑，吕省、郤芮果然发动叛乱，焚烧宫殿，却找不到文公。文公的护卫亲兵与叛军交战，吕、郤二人带兵想要出逃，秦穆公诱捕二人，在黄河岸边将他们斩杀，晋国动乱平定，文公才得以返回国都。同年夏天，秦国派遣三千士兵作为文公护卫，用来防备晋国再生叛乱。 三、本大题共5小题，共30分。 阅读下面诗歌，完成各题。 采桑子十首（选二） 欧阳修 其四 群芳过后西湖【1】好，狼籍残红。飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中。 其十 平生为爱西湖好，来拥朱轮【2】。富贵浮云，俯仰流年二十春。归来恰似辽东鹤【3】，城郭人民。触目皆新，谁识当年旧主人。 注释：【1】西湖：指颍州西湖。欧阳修晚年辞官归隐于此。【2】朱轮：古代高官所乘的红色车轮车驾，代指太守。【3】辽东鹤：化用化鹤归乡的典故，用来表达久别重归后对世事变迁的慨叹。 11. 下列对两首词内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 其四前两句描绘暮春残景，抒惜春伤春、繁华逝去的悲凉感伤。 B. 其四下片写笙歌散去，词人在清幽静谧环境中闲适淡远的心境。 C. 其十写欧阳修重游西湖，生出时光流逝、人事多变的沧桑感慨。 D. 两首词以“西湖好”开篇，都表达了对西湖美景的喜爱与赞美。 12. 下列对两首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 其四上片借用残红、飞絮、垂柳描绘暮春之景，画面清丽淡雅，意境清幽悠远。 B. 其四“双燕归来细雨中”以景结情，融闲适之情于景中，含蓄委婉，余味不尽。 C. 其十“富贵浮云”运用比喻，写功名富贵如浮云，尽显词人对名利的超脱旷达。 D. 其十“谁识当年旧主人”直抒胸臆，直接抒发壮志难酬、无人理解的愤懑痛苦。 13. 王国维在《人间词话》中说欧阳修词“豪放之中有沉着之致”，请结合两首词的具体内容，从情感表达的角度加以分析。 【答案】11. A 12. D 13. 王国维所说的“豪放之中有沉着之致”，指欧阳修词既有旷达超脱的开阔襟怀（豪放），又蕴含深沉细腻的人生感喟（沉着）。 《采桑子・其四》面对群芳凋零、笙歌消散的暮春空寂，常人容易沉溺伤春悲秋。词人不困于春光逝去的伤感，坦然接纳繁华落幕，于细雨归燕的寂静景致里寻得安宁，跳出惜春小情，是胸襟上的豪放；淡淡落寞藏于景物之中，情绪克制含蓄，哀而不伤，尽显沉着之致。 《采桑子・其十》词人直言富贵如浮云，将二十年宦途荣华视作过眼云烟，挣脱名利束缚，眼界开阔洒脱，是豪放；阔别故地，城郭人事皆改，自身已成旧日故人，满怀岁月变迁的怅惘，却没有激烈怨怼，只是平缓叹惋世事更迭，情思沉厚内敛，便是沉着。 【解析】 【导语】这两首咏颍州西湖的《采桑子》，一写暮春归隐闲景，一抒重归沧桑感怀，浅淡语中寄深挚心绪，既有旷达疏放的襟怀，又藏沉厚真切的人生感慨，尽显欧词韵味。 【11题详解】 A.“抒惜春伤春、繁华逝去的悲凉感伤”错误。欧阳修写残春不是哀叹繁华逝去、满心悲苦，而是欣赏繁华落尽后西湖清静素雅的别样之美。 故选A。 【12题详解】 D.“直接抒发壮志难酬、无人理解的愤懑痛苦”错误。“谁识当年旧主人”抒发的是久别归乡、物是人非的沧桑落寞与怀旧感慨，无“壮志难酬”，也没有愤懑痛苦，情感解读偏差。 故选D。 【13题详解】 第一步明确答题要点：明确核心概念，豪放指旷达超脱的胸襟，沉着是内敛厚重的人生感慨。作答时先总释评语含义，再分两首词分别对应解说豪放与沉着两处情感特点，结合原词语句佐证。 第二步锁定《其四》词句：开篇直言群芳凋零后西湖仍有佳处，不执着于落花消逝的惋惜，游人散尽后独坐观细雨归燕，跳出普通文人伤春的狭隘情绪，看淡繁华起落，这一层对应豪放；词人没有直白宣泄哀愁，把春空后的淡淡怅惘融入景物描写，情感克制委婉，哀而不伤，体现沉着。 第三步梳理《其十》内容：作者将多年为官的荣华比作浮云，看淡功名利禄，放下仕途执念，格局开阔洒脱，属于豪放；时隔二十年重返旧地，目睹人事全新、无人识己，心生物是人非的沧桑，但无愤懑抱怨，只是平缓抒发岁月感慨，情思深沉含蓄，契合沉着。 14. 在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）《归去来兮辞》中，陶渊明对过去的选择进行反思，认为过去不可挽回，但未来仍可补救的句子是“_______________，_______________”。 （2）《陈情表》中，作者陈述自己处于忠孝两难的尴尬境地，十分窘迫的句子是：“欲苟顺私情，则告诉不许；_______________，_______________。” （3）《望海潮》中，柳永写杭州桂花飘香、荷塘广袤的句子是：“重湖叠𪩘清嘉，_______________，_______________。” （4）《扬州慢》中，用昔日繁华街巷与今日荒凉景象形成鲜明对比，抒发黍离之悲的句子是：“_______________，_______________。” 【答案】 ①. 悟已往之不谏 ②. 知来者之可追 ③. 臣之进退 ④. 实为狼狈 ⑤. 有三秋桂子 ⑥. 十里荷花 ⑦. 过春风十里 ⑧. 尽荠麦青青 15. 根据要求，回答问题。 《红楼梦》第四十五回： 黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。……往日竟是我错了，实在误到如今，细细算来，我母亲去世的时候，又无姐妹兄弟，我长了今年十五岁，竟没一个人像你前日的话教导我。……你方才叫我吃燕窝粥的话，虽然燕窝易得，但只我因身子不好了……老太太、太太、凤姐姐这三个人便没话，那些底下老婆子丫头们，未免嫌我太多事了。 宝钗笑道：“……你放心，我在这里一日，我与你消遣一日。你有什么委屈烦难，只管告诉我，我能解的，自然替你解。” （1）第四十五回“金兰契互剖金兰语 风雨夕闷制风雨词”，回目中“金兰”意思是_________。 （2）请结合本回的节选内容，简要分析黛玉的性格特点。 （3）宝钗在第四十五回中对黛玉说“你放心”，第三十二回中宝玉也对黛玉说“你放心”。请结合原著的内容，简要分析这两句“你放心”用意有何不同。 《红楼梦》第三十二回： 这里宝玉忙忙的穿了衣裳出来，忽见林黛玉在前面慢慢的走着，似有拭泪之状，便忙赶上来，……宝玉瞅了半天，方说道：“你放心。” 林黛玉听了，怔了半天，方说道：“我有什么不放心的？我不明白这话。”……宝玉点头叹道：“好妹妹，你别哄我。果然不明白这话，不但我素日之意白用了，且连你素日待我之意也都辜负了。你皆因总是不放心的原故，才弄了一身病。但凡宽慰些，这病也不得一日重似一日。” 【答案】（1）情投意合、同心相知的挚友 （2）①真诚坦荡，勇于自省：黛玉放下从前对宝钗的猜忌，主动向宝钗认错，体现了她纯真不伪饰、肯反思自省的特质。②敏感多思，孤苦自卑：黛玉自幼丧母、寄居贾府，担心下人嫌她多事，体现出敏感与自卑。 （3）宝钗对黛玉说的“你放心”是宽慰黛玉不必顾虑生活琐事与旁人闲话，往后自己会时常陪伴劝解，帮黛玉排解难处、分担烦忧，侧重友情与日常照料。 宝玉对黛玉说的“你放心”是向黛玉表明自己心意始终专一，绝不会负她，希望黛玉放下猜忌忧虑，不必为爱愁苦伤身，侧重爱情里的心意笃定与情感承诺。 【解析】 【导语】本文选取《红楼梦》经典回目片段，聚焦钗黛和解、宝黛情愫两大核心情节，切口精巧且贴合原著内核。文本以人物对话凸显性格与情感，对比两处“你放心”极具思辨性，兼顾字词积累、人物赏析与情感辨析，层层递进，精准考查读者对人物关系、文本细节与深层情感的解读能力。 【小问1详解】 “金兰”指情投意合、心意相通、结拜交好的挚友，比喻深厚真挚的姐妹情谊。本回黛玉宝钗解开往日嫌隙，坦诚交心，结下真挚情谊。 【小问2详解】 解答本题要依托给定选段提炼黛玉性格，必须紧扣原文语句逐条对应分析，做到人物特点+文本依据一一对应。 首先通读语段锁定关键语句：先抓取黛玉自述“只当你心里藏奸”“往日竟是我错了，实在误到如今”，这一处是核心言行，可提炼知错反省、待人坦诚的性格。 然后筛选第二处关键信息：从“母亲去世，无姐妹兄弟，十五岁无人教导”看出身世孤苦；再由担心吃燕窝会被下人嫌多事，可见她寄居贾府，时刻顾虑旁人看法，心思敏感多虑，暗藏寄人篱下的自卑与不安。 最后组织答案：先概括性格关键词，再引用原文原话作为依据，简单阐释语句如何体现该性格。 【小问3详解】 作答本题需紧扣原文情节，区分说话人身份、说话场景与核心用意，点明二者本质差异。 首先梳理第四十五回语境：黛玉坦诚误会宝钗，还担忧吃燕窝遭下人非议，处境委屈孤单。宝钗以姐妹身份出言安抚，承诺日后陪伴分忧，立足闺蜜情谊，着眼生活难处与人际顾虑，是日常层面的关怀体谅。 然后分析第三十二回原文：黛玉常因顾虑姻缘、猜忌心意暗自落泪积郁成疾。宝玉看透她心病根源，以爱慕者的身份告白，专一认定黛玉，打消她对两人感情的不安，属于爱情层面的郑重承诺。 最后组织答案：先点明两人与黛玉的关系立场不同，再分别结合对应文本情节拆解话语目的，一者侧重友情帮扶、排解现实烦忧；一者侧重情爱告白、消解情感心结，最后归纳二者核心用意差别。 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面文章，完成各题。 与树的凝视 ①当我觉得累，想要放空一下自己时，便琢磨着到哪里找个安静的地方，能让自己好好地歇着。 ②我经常存在这样的假想：一束光或大片阳光照射地面，一座岭或一道山脉挡住喧嚣，一片沙漠或一方水域自远方渐渐铺来……再远处，尘埃般的我静静地卧躺着，叶片似的身体飘在地面，骨子里无比踏实充盈。周遭没有任何声音，静谧得仿佛能听得到光在轻抚着我的眼睛。我在地上仰望着的，是一棵树。这棵树，就是我此时唯一能感觉得到的特别重要的所在。 ③就是这种幻象，当我想把思绪放空，把身体放空时，总是希望它出现。这个心愿不是每次都能得到满足，只是偶尔会真的遇见。它的出现，尽管当时我想把脑海里所有的意识都屏蔽掉，它偏偏又在有意识或无意识中出现，让我感觉到它的真实存在且再熟悉不过。 ④之所以着重描述这种幻象，是让自己必须正视，印象中的那棵树一直在凝视着我，我也在跟它凝视，哪怕是我处在无意识的状态下。 ⑤这算是我心底的一团小秘密，奇怪而美好，于是，当它每次在我脑中一出现，我醒来后就去寻找这棵树。心在想，它什么时候开始植入我的脑中，耦合进记忆？它叫什么名儿，又有何种真切的姿态？我肯定，它不会无缘无故地闯进来，也不会不明就里地占据着我记忆中一块不大不小的地方。 ⑥寻找来，寻找去，记忆中还真有那么几棵记得深刻的树。 ⑦其中有一棵承载着儿时记忆。那是棵古枫树，就坐落在老家的屋场边，树干要两三个人手拉手才围得住。树冠很大，远看就像泊在天空的一大团绿云。树上长年栖息着大群的白鹭。自离开家乡后，我脑中总会浮现出古树上白鹭翩飞起落、村民荷锄而归的画面。 ⑧还有一棵树串起我读书时的场景。那是衡阳戏曲学校校园里的老樟树，大得要两个人才能合抱。树桩用水泥围栏围住，整棵树像一把抖开的凉棚，将不大的院落罩住很大一块。我们去食堂、练功房、教室，都要经过这棵树，经常看到师生在树下穿来穿去。这棵树也算长在我的记忆中，挥之不去。 ⑨另外，还有一棵桂花树，它单独矗立在湘阴洋湖边。一个偶然的机会与它邂逅，当时我近距离仰视着它，树冠印在瓦蓝的天幕上，橘色的阳光将它的枝叶照射得澄澈。枝干峻拔疏朗，叶片青翠发亮，盛开的一撮一撮的桂花灿若金粒，我现在还能记得它湿润的花瓣和丝滑的质感。 ⑩我为何偏偏对这几棵树记得这么深呢？这不就是幻念中出现的那棵树吗？哦，我知道了，它之所以在幻想中出现，就是因为它与我有着某种必然的联系，因为它非常重要进而影响到我的意识。 ⑪除了这一点，还有一层不得不说的原因，是记忆中这几棵树再也见不着了。老家那棵古枫树在20世纪70年代被村民伐掉了。戏校那棵樟树也找不到了，我曾经去找过但没找着，原来的校园被开发成商品房了，那棵树可能也不复存在了。至于洋湖边那棵桂花树，虽然印象很好，但那毕竟是陌生地的风景，它还在不在，还去不去看它，都不重要。我能偶然想起它，让它存在印象中反而更好。 ⑫也罢，事物并不是永恒不变的。人总是恋旧，想起过往难免会心悸。 ⑬因对以上几棵树的莫名情愫，在闲下来的时候，我便尽可能多地选择与树凝视。在现在居住的地方，我就常跟住房边那棵树凝视。 ⑭秋阳照进窗时，我并不急着起床，张开眼睛，便习惯性地望向外面的树。一溜樟树，一棵棵像擎起的短柄华盖。贴在窗外的是那棵叫不出名字的树，样子有点像家乡的苦楝树。每天醒来时，我就与它凝视。它好像不太捧春，抽枝着叶都比较晚。夏时也不像别的树那样长得茂盛，叶片也绿得不够深重。寒露过后，树梢部分的叶子变得偏红，慢慢转成灰黄，寒气再重时，开始簌簌落叶。我们就相隔两三米的样子，相互凝视已有十余载。我对它的习性太了解了，喜欢它那份不趋华丽的洒脱，喜欢它那份顺其自然的矜持。 ⑮不同的人看身外同样的景物都会从不同的角度，产生不同的观感，这说明每个人的内心世界都是一份独特的存在。我喜欢与树凝视，并不由自主地思考点什么。 ⑯树是静止的，它对周围的一切都没有办法或者根本没想到去改变，只固守在一个地方。树又是动态的，它一边抗风斗雪不惧挫折，一边伸根展枝野蛮生长。我凝视它时，会感到它浑身散发出无穷的能量。这算是我在与树的凝视中读懂了一二吧。 ⑰偶尔回老家，古树不在了，但当时留存在屋场后的几株小枫树长得飞快，印象中过去不算大，现在都狂暴地撑起一片天空了，我心里漾满喜悦。同儿时玩伴见面时，看到那一副副苍老的容颜，我的心又变得极其难受。人和树都是这方土地上的生物，都有一个成长过程。泛泛而言，人生不过百年而已，树却远远不止。 ⑱伫立村头，我与屋场后那几棵成长得很快的枫树凝视，心里突然明白：实际上我与树是并不对等的。树是我钟情的生物，恐怕这一辈子都不会改变，可是，我只不过是它生命历程中所遇见的一名匆匆过客而已。 ⑲喜欢与树凝视，是缘于它让我自然产生出挚爱它的那份感觉。至于从与它的凝视中悟出什么，那只是我附加的个人想法。至于我们能相互凝视多久，则全然不重要。 （取材于陈洪任的同名散文） 16. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 耦合进记忆 耦合：深度融合 B. 它好像不太捧春 捧春：迎合春天 C. 现在都狂暴地撑起一片天空了 狂暴：狂躁蛮横 D. 实际上我与树是并不对等的 对等：寿命相当 17. 下列对文章的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章前五段写作者思绪放空时幻想有棵树与自己凝视，这不断驱动着他寻找树的源头。 B. 第⑦段作者描绘家乡古枫树及白鹭、晚归村民的美景，呈现了自己童年时故乡的模样。 C. 第⑮段作者感悟到人人都有独特的内心世界，投射到同样的景物，会产生不同的观感。 D. 第⑱段作者写凝视屋后那几棵枫树，意识到人与树不对等，体悟到凝视越久钟情越深。 18. 请结合文章内容，简要分析第④段在全文中的作用。 19. 结合全文，概括作者在与树凝视的过程中悟出了哪些道理。 【答案】16. C 17. D 18. ①结构上，承上启下。承接前文放空时与树对视的幻象，引出下文寻觅记忆里的树，串联起幻想与现实。 ②内容上，点出“双向凝视”核心意象，点明人与树精神相通的关系，奠定全文恋树、悟树的抒情基调。 ③主旨上，抛出文章核心线索“相互凝视”，为后文追忆旧树、日日观窗前树木、感悟人与树生命差异做铺垫。 19. ①树静守一方却顽强生长，蕴藏蓬勃生命力量，给予人精神慰藉。 ②万物皆会变迁，旧树消逝引人恋旧感伤，记忆中的树自有独特价值。 ③人与树生命不对等，人只是树漫长生命里的匆匆过客。 ④人与树的凝视源于心底真挚喜爱，从中生发的感悟只是个人附加思考，相伴时长无关紧要。 ⑤人内心各不相同，面对同一景物会生出不一样的体悟。 【解析】 【导语】《与树的凝视》是一篇意蕴淡远的悟理散文，以“树”为核心线索，从放空时的幻象寻树切入，牵出作者不同人生阶段记忆里的树，再落到当下对树的凝视，将乡情、青春记忆与生命哲思熔于一炉，借树写心，在舒缓叙述里道出对时光、生命的温润体悟，余味悠长。 【16题详解】 C.“狂暴：狂躁蛮横”错，“狂暴”在这里用来形容小枫树长势迅猛、蓬勃旺盛的生命力，并非形容人“狂躁蛮横”。 故选C。 【17题详解】 D.“体悟到凝视越久钟情越深”错，第⑱段作者感悟的是人与树寿命不对等，人是树漫长生命里的匆匆过客，并未提及“凝视越久钟情越深”，属于无中生有。 故选D。 【18题详解】 解答段落作用题，遵循内容、结构、主旨三维度解题思路。 首先，内容层面，第④段总结前文放空时看见树的幻象，提出人与树双向凝视的核心意象，点明人与树精神共鸣的关系，确立文章抒情内核。 其次，结构层面，起到承上启下的作用，承接上文的心理幻象，自然引出下文作者寻访记忆中古树的内容，打通幻想与现实。 最后，主旨层面，确立与树凝视的全文核心线索，为后文追忆逝去古树、常年凝望窗前树木、感悟树的生命力量以及人与树的生命不对等、过客关系等内容层层铺垫，推动全文抒情与哲理主旨展开。 【19题详解】 解答散文主旨概括题，解题采用逐段筛选关键句、分层提炼哲理的思路。 首先，锁定文章议论感悟段落，从⑮段提炼出人心不同，同一景物会带来不同体悟。再从⑯段总结树动静相生，坚守又顽强生长，蕴含生命力量。 其次，依据⑪⑫段，提炼世事无常、景物易逝，记忆具有独特价值的感悟。 接着，从⑰⑱段对比人与树的寿命，得出人与树生命不对等，人只是树的匆匆过客。 最后，结合⑲段收尾句，提炼出爱树源于本心，感悟是个人附加、相伴时长并不重要的道理。 整体分层梳理、句句对应原文，全面概括作者凝视树木获得的人生哲思。 五、本大题共3小题，共66分。 语言基础运用（共6分） 20. 阅读文字，完成下面小题。 ①3月20日，“长河向新，源启未来”——2026北京市海淀区紫竹院街道长河庙会暨“二月二龙抬头”民俗文化活动正式启幕。②广西桂林阳朔遇龙河的“金龙”千里赴约，亮相大运河，实现桂林山水文化与北京运河文化的首次深度交融。③华灯初上，海淀区龙王庙河段上，由36张竹筏串联而成的“金龙”静卧运河水面，在流光灯带的映衬下熠熠生辉。④38名阳朔筏工与56名北京舞蹈学院舞者协同表演，“金龙”时而穿梭古桥之下，时而昂首楼阁之侧，呈现出“船在水中行，歌在两岸飞”的动人景象。⑤从遇龙河到大运河，阳朔“金龙巡游”不仅是地方文旅宣传的载体，更是南北民俗文化交流的生动纽带，让桂林山水文化与北京运河文化激情碰撞，使中华优秀传统文化生生不息之力被展现。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A. ①句中的破折号使用正确。 B. ②句中的“实现”可改为“开启”。 C. ③句中的“熠熠生辉”使用恰当。 D. ⑤句中画波浪线的两处互换位置，衔接更恰当。 （2）第⑤句中画横线处有语病，请加以修改。 【答案】（1）D （2）展现出中华优秀传统文化生生不息的生命力。（使中华优秀传统文化生生不息之力得以展现） 【解析】 【小问1详解】 A.正确。破折号此处作用是解释说明，解释活动完整名称，说法正确。 B.正确。“实现……交融”“开启……交融”均可。 C.正确。“熠熠生辉”形容金龙在灯光下光彩耀眼，语境适配，说法正确。 D.错误。原句逻辑：先讲文旅宣传载体，再上升到文化交流纽带，由浅到深、由小到大，递进关系符合认知；互换后逻辑颠倒，层次混乱。 【小问2详解】 结构混乱，句式杂糅，被动语态使用不当，表达生硬。可以改为“展现出中华优秀传统文化生生不息的生命力”或“使中华优秀传统文化生生不息之力得以展现”。 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 21. 为建好村史馆、留住乡土记忆，昌平区各镇村民委员会面向本村村民征集各类老物件。请你以村民委员会的名义发布征集倡议书。 要求：征集标准清晰，内容条理分明，不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例： 倡议书 各位村民： 为建设村史馆，留存乡土记忆，现面向全村征集老物件。 范围：旧时农具、生活器皿、老照片、旧证件、传统手工艺品等。 要求：能反映本村发展、民俗风貌，具备史料价值。 方式：送至村委会登记，自愿捐赠者将获纪念感谢。 望大家踊跃献出珍藏，共守乡村根脉！ XX 村村民委员会 XXXX年X月X日 【解析】 【详解】【审题】 本题要求以村委会名义撰写征集老物件的倡议书，核心目的是建设村史馆、留存乡土记忆。文体为正式应用文，需语气诚恳、规范得体。写作核心要点为明确老物件征集标准、清晰梳理征集内容，严格控制字数且规避个人信息。需紧扣乡村文化传承的主题，贴合村民受众，内容条理清晰、通俗易懂，兼具号召力与实用性，完整落实征集倡议的核心诉求。 【行文思路】 开篇点明发文主体、征集目的，阐释建设村史馆、留存乡土记忆的意义。接着条理清晰地列出征集范围、物件标准，让村民明确征集要求。随后简要说明捐赠登记方式，简洁便民。最后发出呼吁，号召村民积极捐赠、守护乡村文脉，升华主旨。全文语言朴实正式、条理分明，严格把控字数，贴合倡议书文体特点与答题要求。 22. 请你选择一件具有文化寓意的中国传统物品（如折扇、玉佩、中国结等），为博物馆的“中国文化体验角”撰写一段解说词。需介绍其物理特性，并重点解读其象征意义和情感价值。 要求：语言简明，有吸引力，不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例1： 各位朋友，这是中国结。它以一根红绳贯穿编结而成，造型对称规整，样式多样，常作挂饰摆放装饰。“结”谐音“吉”，象征吉祥顺遂，交错缠绕的绳结，凝结着人们对团圆和睦的期盼，也承载着亲友间联结不断、绵长不绝的牵挂与祝福。 示例2： 此刻您手中的这柄折扇，扇骨以竹为材，质地坚韧；扇面可书可画，收展自如。它不仅是纳凉工具，更承载着“进退有度”的君子品格——开合之间，暗合张弛取舍的智慧。在中国文化中，折扇常作文人雅士的随身之物，寄寓着谦和洒脱的风骨；赠予友人，则传递“扇”与“善”的祝福。一开一合，清风徐来，这便是东方美学的意蕴。 【解析】 【详解】【审题】 本题要求为博物馆文化体验角撰写传统物件解说词，需选取具有文化寓意的中国传统物品。写作核心为兼顾物品物理特性、象征意义与情感价值，语言简洁优美、富有感染力。严格限定字数，不得出现个人信息。文体贴合解说场景，通俗易懂且富有文化底蕴，突出传统文化内核，完成科普与文化传播的双重表达要求。 【行文思路】 以中国结为解说主体，先介绍外观材质、编织工艺等物理特征，直观展现器物美感。再重点阐释其首尾相连的造型寓意，点明团圆平安的文化内涵。最后升华情感价值，讲述其承载的国人美好期许，凸显传统文化温情。整体层次清晰，由表及里，语言精炼适配博物馆解说场景，贴合题目各项要求。 23. 请以“掌声再起”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例1： 掌声再起， 如潮水漫过寂静的岸—— 是琴键上跌落的星光， 是宣纸洇开的墨色， 是跑道上被风卷起的尘土， 落在十八岁的肩。 掌声再起时， 我听见无数个自己在回响—— 那个怯懦的、勇敢的、跌倒又爬起的， 都在此刻， 与光同尘。 示例2： 掌声再起，仿佛不只是声音的抵达。它更像一场重逢——与那个曾在台下攥紧拳头的自己，与那些以为够不着的远方。每一次拍击都是星火相撞，照亮角落里蛰伏的渴望。我们为彼此的坚持加冕，为未完成的梦续上韵脚，此刻世界很轻，轻到能托起每一次欲飞的念头。 【解析】 【详解】【审题】 以“掌声再起”为固定开篇，时创作小诗或抒情短文，核心情感为欣喜、感动与欣慰。“再起”点明掌声不是初次响起，暗含付出终获二次认可的内涵，要避开空洞浮夸的赞美，立足坚持、热爱、收获的细腻心绪。文字需生动有感染力，严格控制总篇幅 150 字内，不得出现个人、校园相关信息。小诗侧重意象凝练，短文侧重内心抒情，二者情感基调统一，紧扣喝彩背后默默耕耘的内核。意象选择需具体：避免空泛，可化用琴键、跑道、候鸟等载体，将抽象掌声化为可触可感的画面。隐含主题倾向：未限定“为谁鼓掌”，但须指向生命体验——可写自我突破、他人成就或集体记忆。 【行文思路】 先以“掌声再起”切入，小诗选用灯光、晚风、星光等柔和意象，浓缩拼搏与收获，语言简短清新。抒情文字紧随开篇，由掌声入耳的直观感受落笔，回溯台下默默坚持的过往，将掌声化作温暖慰藉。先写听觉冲击，再抒内心悸动，最后落脚于前路希望。全程保持真挚柔和的语调，精简语句压缩字数，统一昂扬治愈的情感，不添加无关人物、地点信息，满足篇幅与表达双重要求。 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 24. 按要求作文。 工匠雕琢器物，往往慢工才能出细活。求学、立业、治国等方面，也需要“慢工”细细打磨。然而，在崇尚效率、追逐速度的当代社会，这份对“慢工”的坚守，却常常被视作陈旧保守的观念。 请以“看见‘慢工’”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①材料分层解读：材料分为两层，第一层明确“慢工”的普适价值——从工匠雕琢到求学、立业、治国，慢工是打磨品质的必需路径；第二层点出当代认知冲突——效率至上的语境下，慢工被误读为“陈旧保守”。材料核心指向是打破对慢工的刻板偏见，重新挖掘慢工在当代社会的价值。 ②关键词精准拆解： 慢工：字面义为耗费精力、细致打磨的做事过程；引申义绝非无意义的拖沓怠惰，而是尊重客观规律、追求品质、沉潜积淀的做事态度，是长期主义的具象体现。 看见（易被忽略的限定词）：不是单纯论述慢工的好处，而是要回应“慢工被视作陈旧保守”的现实语境，体现从“忽略、误解慢工”到“发现、正视、认可慢工价值”的认知转变。 核心辩证关系： 快与慢的对立统一：慢工与追求效率并非完全对立，慢是快的基础，快是慢的成果呈现，避免将二者完全割裂、非黑即白。 写作核心任务： 要论证当代语境下慢工的价值，纠正对慢工的偏见，阐明新时代下我们应当如何认知、践行慢工的做事逻辑。 【误区提示】 误区1：忽略限定词“看见”，偏离命题核心。通篇只列举慢工出细活的案例，完全不回应“慢工被视作陈旧保守”的现实冲突，等于把题目写成了“谈慢工的重要性”，没有完成“看见”的认知转变要求。 误区2：误解核心概念内涵。把“慢工”等同于低效、拖延，甚至为无意义的磨洋工辩护，完全忽略了慢工“为了打磨品质、尊重规律”的核心属性。 误区3：片面割裂思辨关系。一味贬斥快节奏、否定效率的价值，甚至提出“当代社会应该全面慢下来”的极端观点，违背了快慢对立统一的底层逻辑。 误区4：选材老套雷同。反复使用李时珍写《本草纲目》、曹雪芹写《红楼梦》等古代素材，完全没有结合当代语境的新论据，无法体现对“慢工当代价值”的思考。 误区5：立意空泛无落地。通篇只喊“我们要重视慢工”的口号，没有结合青年成长、社会发展的具体场景，没有给出“看见慢工后我们该怎么做”的切实路径。 【分层立意】 基础立意：慢工绝非陈旧保守的观念，而是精益求精的做事态度，它的价值值得被所有人看见。 进阶立意：慢工不是反效率，而是追求长期价值、长效发展的智慧，快节奏的当代社会反而更需要看见慢工的力量。 高阶立意：新时代青年要跳出“速度至上”的焦虑，主动看见慢工的价值，在快慢平衡中实现个人成长与社会发展的统一。 【行文思路】 议论文： 开篇：用当代生活场景切入——“刷到3分钟讲完一部名著的短视频、买到7天速成的‘网红手作’，我们习惯了快的便捷，却常常忘了那些沉下心打磨的‘慢工’，正被贴上‘陈旧保守’的标签渐渐淡出视野。今天我们谈论‘看见慢工’，本质上是要打破效率至上的认知迷信”，直接点出现实矛盾，引出中心论点。 主体第一层：看见慢工的本质，是跳出“速度即正义”的认知误区。先厘清慢工的核心内涵：慢工是对规律的尊重，而非无意义的拖沓。论据选用：故宫文物修复师花半年时间修复一幅宋代古画，不是效率低，是对文物的敬畏；“银发知播”欧阳自远院士花十余年编纂月球科普读物，不是进度慢，是对内容的负责。回扣论点：慢工的“慢”，指向的是做事的底线与标准。 主体第二层：看见慢工的价值，是读懂长期主义的发展智慧，论证慢工带来的是更长效的价值，而非短期的效率。论据选用：我国耗时10年完成全国农业种质资源普查，科研人员跑遍全国收集野生作物种子，看似慢，却为我国种业自主创新打下了最坚实的基础；B站UP主“才疏学浅的才浅”花3个月复刻三星堆金面具，看似耗时，却让传统锻金技艺获得了破圈传播的效果，远胜于粗制滥造的文化快餐。回扣论点：慢工的沉淀，最终会转化为更持久的发展动力。 辩证补充：看见慢工，不是否定效率，而是在快慢平衡中找到最优解。我们肯定慢工的价值，不是要否定当代社会对效率的追求，二者是相辅相成的。论据：中国高铁运营里程世界第一是“快”，但这份快的背后，是几代科研人员花数十年慢工打磨核心技术的积累。回扣论点：快是发展的速度，慢是发展的底气，二者缺一不可。 结尾：落地青年自身，强调“作为高中生，我们不必被‘1个月提50分’的焦虑裹挟，看见慢工的力量，沉下心啃透一个知识点、打磨一篇作文、坚持一项长期的爱好，这些慢的积淀，终会变成我们成长路上最扎实的底气”，避免空泛口号，给出具体的践行方向。 【优秀副标题】 1.——于快时代中打捞沉潜的力量 2.——打破效率迷信，读懂慢工底色 3.——慢工不是保守，是长期主义的注脚 4.——于快慢平衡中看见成长真义 5.——让慢工的光照亮快时代的路 25. 按要求作文。 人生路上，我们得到善意的帮助时会说“谢谢你”，谢绝别人的好意时会说“谢谢你”，结束一段经历时会说“谢谢你”…… 请以“谢谢你”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①辅助材料分层解读：材料罗列了三类“谢谢你”的使用场景：接受善意帮助时的真诚感激、谢绝好意时的礼貌尊重、告别一段经历时的释然回望，隐含倾向是“谢谢你”并非单一情感的表达，而是承载着多元的人际交往温度与个人成长体悟，核心指向是引导学生挖掘日常细碎场景里的情感触点，跳出“感恩帮助”的固化认知。 ②关键词精准拆解：核心词“谢谢你”，字面义是表达谢意的日常礼貌用语；引申义层面，指代对象“你”既可以是具体的个体（家人、师友、陌生人、竞争对手），也可以是抽象的事物（挫折经历、一段旧时光、曾经怯懦的自己）；易被忽略的限定是材料给出的多场景提示，说明“谢谢你”的情感不限于感激，还可包含尊重、释然、肯定等多重内涵。 核心辩证关系： 命题的底层逻辑是“话语”与“事件”的对应关系，“谢谢你”不是空泛的口号，其背后必然有具体的事件支撑、明确的情感动因，话语的分量与情感的浓度成正比。 写作核心任务： 通过具体的事件叙述、细节刻画，呈现“谢谢你”背后的故事，体现这句话承载的真实情感与个人成长感悟。 【误区提示】 误区1：选材老套雷同。错误本质是固化“感恩”场景，不会挖掘日常微小触点，举例：反复使用父母深夜送医、雨天送伞、老师带病补课等陈旧素材，毫无个人独特体验。 误区2：忽略材料限定，情感维度单一。错误本质是未吃透材料的多场景提示，把“谢谢你”窄化为“接受帮助的感激”，举例：通篇只写被他人帮助的感动，完全未涉及材料提及的谢绝、告别等多元场景，写作维度狭窄。 误区3：情感空泛无细节。错误本质是不会用具象细节支撑情感表达，举例：全文反复堆砌“你真是太好了”“我真的很感谢你”这类抒情句，没有诸如“阿姨递热牛奶时沾了水渍的指尖”“老师改作业时粘在袖口的粉笔灰”这类细节支撑，情感悬浮。 误区4：写作对象混乱。错误本质是未明确“你”的指代，多个对象杂糅，举例：一会儿写感谢父母，一会儿写感谢老师，一会儿写感谢陌生人，导致“谢谢你”的情感不聚焦，中心涣散。 【分层立意】 基础立意：聚焦具体的他人善意，讲述自己接受家人、师友、陌生人帮助的经历，表达真诚的感激之情。 进阶立意：跳出“感激”单一维度，写谢绝他人超出边界的好意时说的“谢谢你”，或是告别一段遗憾经历、一段旧关系时说的“谢谢你”，体现对他人的尊重、对过往的释然。 高阶立意：将“你”指向抽象事物，比如感谢某次挫败的经历、感谢曾经看不起自己的对手、感谢那个咬着牙坚持的自己，体现“谢谢你”背后的成长内核。 【行文思路】 （记叙文专属） 技法指导前置：核心技法采用“细节锚定+情感铺垫+场景定格” 普适选材引导：推荐贴近高中生真实生活的素材：社团招新时学长耐心指导的经历、考试时谢绝同桌递答案的场景、和曾经的好友渐行渐远时的告别、便利店阿姨雨天多给的一个塑料袋、练琴遇到瓶颈时琴行老板的一句鼓励等。 可操作步骤： 开篇：用1-2个具象细节切入核心场景，比如“我攥着皱巴巴的吉他考级未过的成绩单，指尖还留着琴弦磨出的薄茧”，快速带入情境。 主体：用动作、神态、环境细节铺垫事件，比如琴行老板蹲在地上帮我调松琴弦，老花镜滑到鼻尖也没顾得上推，说“慢点儿练，基础打牢比啥都强”，之前我因为考级失败打算放弃卖琴，老板没有空喊“坚持就是胜利”的口号，只是拿他年轻时考级三次才过的经历给我讲。 情感转折：设计自然的顿悟点，比如我摸着调松的琴弦，突然明白不是所有努力都要立刻有结果，之前的焦虑瞬间消解，决定接着练。 结尾升华：定格说“谢谢你”的具体场景，比如“我抱着吉他走出琴行门的时候，回头对着老板喊了声‘谢谢你’，风把门口挂的风铃吹得叮当作响，他挥挥手的影子落在夕阳里，特别暖”，落脚于自己的成长体悟，不生硬拔高。 关键词落地：“谢谢你”要在事件铺垫充分后自然说出，前后的细节要足以支撑这句话的情感重量，避免突兀喊口号。 【优秀副标题】 1.《——台阶上蹭了蓝墨水的报名表》 2.《——考场上推回草稿纸的瞬间》 3.《——琴行门口晃荡的铜风铃》 4.《——梧桐树下和旧时光的告别》 5.《——致那个咬着牙没放弃的自己》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 昌平区2025－2026学年第二学期高二年级期末质量抽测 语 文（第二组） 2026年7月 本试卷共9页，共150分。考试时长150分钟。 考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成各题。 材料一： 在南京紫金山实验室里，一场试验正在进行：在无线网络实时控制下，一颗乒乓球在移动中的“球拍”上连续跳动，并有规律地划出圆周轨迹，可靠性超过99.99%。这一精准的实时控制场景，直观展现了6G网络超低时延、超高可靠的核心优势，背后正是6G区别于前代通信技术的自主“思考”与智能“决策”能力，也标志着移动通信技术从被动传输向主动智能的跨越。 6G，即第六代移动通信技术，并非对1G至5G以连接为核心的传统网络范式的简单升级，而是实现了技术范式的颠覆性突破。其核心能力体现为“通感算智融合”，即不仅具备传输数据的“通”信能力，还拥有感知识别环境的“感”知能力、计算分析的“算”力能力与决策判断的“智”能能力，这四项能力如同手眼大脑般协同运作，构成6G区别于前代通信技术的关键特征。 从技术应用场景来看，6G具备覆盖空天地海的环境感知能力，可精准采集与处理物理世界中位置、速度、姿态、环境等各类信息，同时其网络节点内生智能计算能力，能对海量需求快速响应，搭建起物理世界与数智世界联通的桥梁。我国在5G演进、卫星通信等领域已形成较为完备的产业链基础，为6G空天地海全域一体化网络建设提供了良好条件。在未来数字社会构建中，6G将推动网络覆盖延伸至太空、深海、沙漠等无人区域，助力消除数字鸿沟；催生低空物流、太空开发、海洋牧场等新兴经济形态；优化灾害预警、环境监测等社会治理模式，实现治理的精准化与动态化。未来可充分依托既有产业积累，加快推进空天地海全域一体化通信网络的试验验证与商业化应用，让6G技术更快从实验室走向实际场景。 在技术研发层面，我国6G技术突破已初见成效，专利申请量位居全球第一。目前已完成第一阶段技术试验，形成超300项关键技术储备，正推进第二阶段试验开展。6G凭借高性能AI能力，支持亿万智能体互联协作，推动通信网络服务对象从人、机、物拓展至智能体，实现从“万物互联”到“亿智智联”的质变，与AI的双向赋能将为智能制造、智能交通、智能服务等领域融合应用开辟广阔空间，也将让AI实现“下沉到身边”的服务升级，通过实时感知物理世界、预判用户需求，实现主动服务而非被动响应。 （取材于刘旭阳、王淑娟等的相关文章） 材料二： 对普通消费者而言，6G并非仅意味着网速提升，更将构建起连接现实与虚拟、沟通人类与万物的智能立体空间。在具体应用领域，6G在具身智能与VR领域展现出巨大潜力，其大带宽、低时延的特性，可补齐具身智能在通信组网、实时响应方面的短板，突破VR设备体验瓶颈，显著优化交互感受。 我国凭借领先的信息通信与AI产业生态，具备6G技术验证与规模化应用的坚实基础。随着6G从技术试验迈向产业培育，相关新赛道正加速形成。中国电信已完成2万公里高度中轨卫星通信在轨试验，依托5G增强版的规模效应与低轨道卫星星座产业链基础，空天地海全域一体化通信网络建设有望较快实现商业化突破；中国移动则联合产学研各方，完成6G天地一体、通感一体、通智一体等多维能力的阶段性场景验证。技术研发是6G产业发展的核心支撑，需持续聚焦关键核心技术攻关，针对未突破的技术难点加大研发力度，同时结合6G推进后续技术试验计划，持续深化多场景技术验证，不断优化技术方案。业内普遍认为2026至2029年是全球6G规则制定的关键窗口期，需在深化技术验证、完善技术体系的基础上，积极参与国际标准制定，全力提升我国在6G技术标准领域的话语权，牢牢把握产业发展主动权。 作为面向未来的战略性新兴产业，6G产业发展也面临着现实挑战，其技术研发投入大、回报周期长、市场风险高，想要实现稳步发展，畅通“科技－产业－金融”的循环模式至关重要。针对这一问题，我国政府工作报告明确提出，我国将建立未来产业投入增长和风险分担机制，为6G产业发展保驾护航。同时，相关建议指出，要进一步推动创新要素市场化配置，健全国资容错免责机制，简化相关项目审批流程，激发市场创新活力。从工业和信息化部部署来看，2026年我国将持续加大6G关键核心技术攻关和融合技术方案研究力度，一体推进技术研发、标准研制、试验验证、应用培育等全链条工作，全方位推动6G技术产业化、规模化发展。 （取材于李唐宁等的相关文章） 1. 根据材料一，下列理解正确的一项是（ ） A. 无线网络实控下，实验室乒乓球在移动“球拍”上精准跳动，展现6G网络的核心优势。 B. 6G常规升级了以连接为核心的网络范式，实现移动通信技术由被动向主动智能的跨越。 C. 6G通过环境感知能力采集与处理物理世界的各种信息，就能联通物理世界和数智世界。 D. 我国6G已完成全部技术试验，关键技术储备超过300项，专利申请量也位居全球首位。 2. 根据材料二，下列表述不正确的一项是（ ） A. 6G大带宽、低时延的特性，可以补齐具身智能在通信组网、实时响应方面的短板。 B. 我国依托通信与AI产业生态，完善试验数据，优化结果，已经形成全新产业赛道。 C. 我国将建立未来产业投入增长与风险分担机制，应对6G产业发展面临的现实挑战。 D. 2026年工信部将一体推进围绕6G技术的全链条工作，助力技术产业化规模化发展。 3. 根据材料一和材料二，下列对6G技术发展的认识与推断，正确的一项是（ ） A. 6G覆盖深海区域以后，可以催生海洋牧场等经济形态，优化相关海域的社会治理模式。 B. 6G将通过与AI双向赋能，全面替换现有通信网络，让AI为用户提供即时性主动服务。 C. 中国电信依托5G原有产业链基础，已完成空天地海一体化的6G通信网络商业化运营。 D. 作为战略性新兴产业，6G只需加大技术研发投入，即可缩短回报周期，化解市场风险。 4. 对于材料一和材料二内容的分析与比较，下列表述不正确的一项是（ ） A. 材料一着重阐述6G技术应用与技术研发，材料二着重分析了6G产业面临的现实挑战。 B. 材料一指出未来6G技术应用的场景广阔，材料二指出6G产业发展需要政策保驾护航。 C. 材料一主张6G研发应以企业自主创新为核心，材料二主张发展应依靠政府全面主导。 D. 两则材料既肯定了我国的通信产业基础和6G网络技术积累，又展望了6G的发展前景。 5. 有同学根据两则材料写了一段关于我国6G技术发展的综述，请你填写①—⑥处，将其补充完整。 6G技术并非5G的简单升级，而是实现了技术范式的颠覆性突破，其核心能力体现在①_______的协同运作。这一技术将推动网络覆盖延伸至太空、深海等无人区域，构建起②_______全域一体化网络，助力消除数字鸿沟。我国在6G研发上已取得显著进展，专利申请量位居全球第一，正推动通信网络从“万物互联”向“③_______”的质变。然而，6G产业发展仍面临技术研发投入大、④______长等挑战，且全球规则制定的窗口期竞争激烈。为此，我国需持续加大关键核心技术攻关，并积极参与国际规则制定，以提升我国在6G技术标准领域的⑤_______。同时，政府将通过建立未来产业投入增长和⑥_______机制，为6G产业发展保驾护航。 二、本大题共5小题，共18分。 阅读下面文言文，完成各题。 晋文公重耳，晋献公之子也。自少好士，年十七，有贤士五人：赵衰、子犯、贾佗、先轸、魏武子。献公十三年，以骊姬【1】故，重耳备蒲城守秦。献公二十一年，献公杀太子申生，骊姬谗之，恐，不辞献公而守蒲城。献公二十二年，献公使宦者履鞮趣杀重耳。重耳逾垣，宦者逐斩其衣袪。重耳遂奔狄。重耳母，狄之狐氏女也。狄，其母国也。 居狄五岁而晋献公卒，晋乃使人迎，欲立重耳。重耳畏杀，因固谢，不敢入。已而晋更迎其弟夷吾立之，是为惠公。惠公七年，畏重耳，乃使宦者履鞮与壮士欲杀重耳。重耳闻之，乃谋赵衰等曰：“始吾奔狄，非以为可用兴，以近易通，故且休足。休足久矣，固愿徙之大国。夫齐桓公好善，志在霸王，收恤诸侯。今闻管仲、隰朋死，此亦欲得贤佐，盍往乎？”于是遂行。重耳居狄凡十二年而去。 晋惠公十四年秋。惠公以九月卒。晋国大夫栾枝、郤縠等闻重耳在秦，皆阴来劝重耳、赵衰等反国，为内应甚众。于是秦缪公乃发兵与重耳归晋。晋闻秦兵来，亦发兵拒之。然皆阴知公子重耳入也，晋人多附焉。唯惠公之故贵臣吕省、郤芮之属不欲立重耳。 丙午，重耳入于曲沃。丁未，朝于武宫，即位为晋君，是为文公。群臣皆往。 吕省、郤芮本不附文公，文公立，恐诛，乃欲与其徒谋烧公宫，杀文公。文公不知。始尝欲杀文公宦者履鞮知其谋，欲以告文公，解前罪，求见文公。文公不见，使人让曰：“蒲城之事，女斩予袪。其后我从狄君猎，女为惠公杀我。惠公与女期三日至，而女一日至，何速也？女其念之。”宦者曰：“君命无二，古之制也。臣刀锯之余，不敢以二心事君倍主，故得罪于君。且管仲射钩【2】，桓公以霸。今刑余之人以事告而君不见，祸又且及矣。”于是见之，遂以吕、郤等告文公。文公欲召吕、郤，吕、郤等党多，文公恐初入国，国人卖己，乃为微行，会秦缪公于王城，国人莫知。三月己丑，吕、郤等果反，焚公宫，不得文公。文公之卫徒与战，吕、郤等引兵欲奔，秦缪公诱而杀之河上，晋国复而文公得归。夏，秦送三千人为卫，以备晋乱。 （取材于《左传》《史记》） 注释：【1】骊姬：晋献公攻打骊戎，骊戎战败求和，将骊姬献给晋献公。入晋后，骊姬被立为夫人，她使计离间晋献公与太子申生、重耳、夷吾的感情。【2】管仲射钩：齐国公子纠与公子小白（齐桓公）的君位之争。管仲曾作为纠的谋士射中小白衣带钩，后小白装死脱险即位，不计前嫌任用管仲为相，管仲助齐桓公成就霸业。 6. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 献公使宦者履鞮趣杀重耳 趣：赶快 B. 皆阴来劝重耳、赵衰等反国 反：报复 C. 文公不见，使人让曰 让：责备 D. 乃为微行 微：隐藏 7. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 不辞献公而守蒲城 今刑余之人以事告而君不见 B. 故且休足 祸又且及矣 C. 乃欲与其徒谋烧公宫 女其念之 D. 桓公以霸 遂以吕、郤等告文公 8. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 宦者逐斩其衣袪 宦官履鞮逐次砍掉了重耳的衣袖 B. 非以为可用兴 并不是利用此地成就事业 C. 始尝欲杀文公宦者履鞮知其谋 当初曾经想要杀死晋文公的宦官履鞮得知了他们的阴谋 D. 君命无二，古之制也 执行国君的命令不能不专心，这是自古以来的制度 9. 根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 晋文公重耳是晋献公之子，他年少时就喜好结交贤士，十七岁已有五位品德才干出众的追随者。 B. 晋献公听信骊姬的谗言，曾经派遣宦者履鞮先后到蒲城、狄国追杀重耳，但都被重耳侥幸逃脱。 C. 重耳打算入齐，因为桓公喜好善行，志向远大，体恤诸侯，且管仲、隰朋去世，急需贤才辅佐。 D. 本文记述了重耳从晋国公子到被迫流亡，再到即位为国君，后经历叛乱，最终重归晋国的故事。 10. 请结合文章内容，分析第五段重耳即位后，先拒绝接见宦者履鞮，后又接见他的原因。 三、本大题共5小题，共30分。 阅读下面诗歌，完成各题。 采桑子十首（选二） 欧阳修 其四 群芳过后西湖【1】好，狼籍残红。飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中。 其十 平生为爱西湖好，来拥朱轮【2】。富贵浮云，俯仰流年二十春。归来恰似辽东鹤【3】，城郭人民。触目皆新，谁识当年旧主人。 注释：【1】西湖：指颍州西湖。欧阳修晚年辞官归隐于此。【2】朱轮：古代高官所乘的红色车轮车驾，代指太守。【3】辽东鹤：化用化鹤归乡的典故，用来表达久别重归后对世事变迁的慨叹。 11. 下列对两首词内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 其四前两句描绘暮春残景，抒惜春伤春、繁华逝去的悲凉感伤。 B. 其四下片写笙歌散去，词人在清幽静谧环境中闲适淡远的心境。 C. 其十写欧阳修重游西湖，生出时光流逝、人事多变的沧桑感慨。 D. 两首词以“西湖好”开篇，都表达了对西湖美景的喜爱与赞美。 12. 下列对两首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 其四上片借用残红、飞絮、垂柳描绘暮春之景，画面清丽淡雅，意境清幽悠远。 B. 其四“双燕归来细雨中”以景结情，融闲适之情于景中，含蓄委婉，余味不尽。 C. 其十“富贵浮云”运用比喻，写功名富贵如浮云，尽显词人对名利的超脱旷达。 D. 其十“谁识当年旧主人”直抒胸臆，直接抒发壮志难酬、无人理解的愤懑痛苦。 13. 王国维在《人间词话》中说欧阳修词“豪放之中有沉着之致”，请结合两首词的具体内容，从情感表达的角度加以分析。 14. 在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）《归去来兮辞》中，陶渊明对过去的选择进行反思，认为过去不可挽回，但未来仍可补救的句子是“_______________，_______________”。 （2）《陈情表》中，作者陈述自己处于忠孝两难的尴尬境地，十分窘迫的句子是：“欲苟顺私情，则告诉不许；_______________，_______________。” （3）《望海潮》中，柳永写杭州桂花飘香、荷塘广袤的句子是：“重湖叠𪩘清嘉，_______________，_______________。” （4）《扬州慢》中，用昔日繁华街巷与今日荒凉景象形成鲜明对比，抒发黍离之悲的句子是：“_______________，_______________。” 15. 根据要求，回答问题。 《红楼梦》第四十五回： 黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。……往日竟是我错了，实在误到如今，细细算来，我母亲去世的时候，又无姐妹兄弟，我长了今年十五岁，竟没一个人像你前日的话教导我。……你方才叫我吃燕窝粥的话，虽然燕窝易得，但只我因身子不好了……老太太、太太、凤姐姐这三个人便没话，那些底下老婆子丫头们，未免嫌我太多事了。 宝钗笑道：“……你放心，我在这里一日，我与你消遣一日。你有什么委屈烦难，只管告诉我，我能解的，自然替你解。” （1）第四十五回“金兰契互剖金兰语 风雨夕闷制风雨词”，回目中“金兰”意思是_________。 （2）请结合本回的节选内容，简要分析黛玉的性格特点。 （3）宝钗在第四十五回中对黛玉说“你放心”，第三十二回中宝玉也对黛玉说“你放心”。请结合原著的内容，简要分析这两句“你放心”用意有何不同。 《红楼梦》第三十二回： 这里宝玉忙忙的穿了衣裳出来，忽见林黛玉在前面慢慢的走着，似有拭泪之状，便忙赶上来，……宝玉瞅了半天，方说道：“你放心。” 林黛玉听了，怔了半天，方说道：“我有什么不放心的？我不明白这话。”……宝玉点头叹道：“好妹妹，你别哄我。果然不明白这话，不但我素日之意白用了，且连你素日待我之意也都辜负了。你皆因总是不放心的原故，才弄了一身病。但凡宽慰些，这病也不得一日重似一日。” 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面文章，完成各题。 与树的凝视 ①当我觉得累，想要放空一下自己时，便琢磨着到哪里找个安静的地方，能让自己好好地歇着。 ②我经常存在这样的假想：一束光或大片阳光照射地面，一座岭或一道山脉挡住喧嚣，一片沙漠或一方水域自远方渐渐铺来……再远处，尘埃般的我静静地卧躺着，叶片似的身体飘在地面，骨子里无比踏实充盈。周遭没有任何声音，静谧得仿佛能听得到光在轻抚着我的眼睛。我在地上仰望着的，是一棵树。这棵树，就是我此时唯一能感觉得到的特别重要的所在。 ③就是这种幻象，当我想把思绪放空，把身体放空时，总是希望它出现。这个心愿不是每次都能得到满足，只是偶尔会真的遇见。它的出现，尽管当时我想把脑海里所有的意识都屏蔽掉，它偏偏又在有意识或无意识中出现，让我感觉到它的真实存在且再熟悉不过。 ④之所以着重描述这种幻象，是让自己必须正视，印象中的那棵树一直在凝视着我，我也在跟它凝视，哪怕是我处在无意识的状态下。 ⑤这算是我心底的一团小秘密，奇怪而美好，于是，当它每次在我脑中一出现，我醒来后就去寻找这棵树。心在想，它什么时候开始植入我的脑中，耦合进记忆？它叫什么名儿，又有何种真切的姿态？我肯定，它不会无缘无故地闯进来，也不会不明就里地占据着我记忆中一块不大不小的地方。 ⑥寻找来，寻找去，记忆中还真有那么几棵记得深刻的树。 ⑦其中有一棵承载着儿时记忆。那是棵古枫树，就坐落在老家的屋场边，树干要两三个人手拉手才围得住。树冠很大，远看就像泊在天空的一大团绿云。树上长年栖息着大群的白鹭。自离开家乡后，我脑中总会浮现出古树上白鹭翩飞起落、村民荷锄而归的画面。 ⑧还有一棵树串起我读书时的场景。那是衡阳戏曲学校校园里的老樟树，大得要两个人才能合抱。树桩用水泥围栏围住，整棵树像一把抖开的凉棚，将不大的院落罩住很大一块。我们去食堂、练功房、教室，都要经过这棵树，经常看到师生在树下穿来穿去。这棵树也算长在我的记忆中，挥之不去。 ⑨另外，还有一棵桂花树，它单独矗立在湘阴洋湖边。一个偶然的机会与它邂逅，当时我近距离仰视着它，树冠印在瓦蓝的天幕上，橘色的阳光将它的枝叶照射得澄澈。枝干峻拔疏朗，叶片青翠发亮，盛开的一撮一撮的桂花灿若金粒，我现在还能记得它湿润的花瓣和丝滑的质感。 ⑩我为何偏偏对这几棵树记得这么深呢？这不就是幻念中出现的那棵树吗？哦，我知道了，它之所以在幻想中出现，就是因为它与我有着某种必然的联系，因为它非常重要进而影响到我的意识。 ⑪除了这一点，还有一层不得不说的原因，是记忆中这几棵树再也见不着了。老家那棵古枫树在20世纪70年代被村民伐掉了。戏校那棵樟树也找不到了，我曾经去找过但没找着，原来的校园被开发成商品房了，那棵树可能也不复存在了。至于洋湖边那棵桂花树，虽然印象很好，但那毕竟是陌生地的风景，它还在不在，还去不去看它，都不重要。我能偶然想起它，让它存在印象中反而更好。 ⑫也罢，事物并不是永恒不变的。人总是恋旧，想起过往难免会心悸。 ⑬因对以上几棵树的莫名情愫，在闲下来的时候，我便尽可能多地选择与树凝视。在现在居住的地方，我就常跟住房边那棵树凝视。 ⑭秋阳照进窗时，我并不急着起床，张开眼睛，便习惯性地望向外面的树。一溜樟树，一棵棵像擎起的短柄华盖。贴在窗外的是那棵叫不出名字的树，样子有点像家乡的苦楝树。每天醒来时，我就与它凝视。它好像不太捧春，抽枝着叶都比较晚。夏时也不像别的树那样长得茂盛，叶片也绿得不够深重。寒露过后，树梢部分的叶子变得偏红，慢慢转成灰黄，寒气再重时，开始簌簌落叶。我们就相隔两三米的样子，相互凝视已有十余载。我对它的习性太了解了，喜欢它那份不趋华丽的洒脱，喜欢它那份顺其自然的矜持。 ⑮不同的人看身外同样的景物都会从不同的角度，产生不同的观感，这说明每个人的内心世界都是一份独特的存在。我喜欢与树凝视，并不由自主地思考点什么。 ⑯树是静止的，它对周围的一切都没有办法或者根本没想到去改变，只固守在一个地方。树又是动态的，它一边抗风斗雪不惧挫折，一边伸根展枝野蛮生长。我凝视它时，会感到它浑身散发出无穷的能量。这算是我在与树的凝视中读懂了一二吧。 ⑰偶尔回老家，古树不在了，但当时留存在屋场后的几株小枫树长得飞快，印象中过去不算大，现在都狂暴地撑起一片天空了，我心里漾满喜悦。同儿时玩伴见面时，看到那一副副苍老的容颜，我的心又变得极其难受。人和树都是这方土地上的生物，都有一个成长过程。泛泛而言，人生不过百年而已，树却远远不止。 ⑱伫立村头，我与屋场后那几棵成长得很快的枫树凝视，心里突然明白：实际上我与树是并不对等的。树是我钟情的生物，恐怕这一辈子都不会改变，可是，我只不过是它生命历程中所遇见的一名匆匆过客而已。 ⑲喜欢与树凝视，是缘于它让我自然产生出挚爱它的那份感觉。至于从与它的凝视中悟出什么，那只是我附加的个人想法。至于我们能相互凝视多久，则全然不重要。 （取材于陈洪任的同名散文） 16. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 耦合进记忆 耦合：深度融合 B. 它好像不太捧春 捧春：迎合春天 C. 现在都狂暴地撑起一片天空了 狂暴：狂躁蛮横 D. 实际上我与树是并不对等的 对等：寿命相当 17. 下列对文章的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章前五段写作者思绪放空时幻想有棵树与自己凝视，这不断驱动着他寻找树的源头。 B. 第⑦段作者描绘家乡古枫树及白鹭、晚归村民的美景，呈现了自己童年时故乡的模样。 C. 第⑮段作者感悟到人人都有独特的内心世界，投射到同样的景物，会产生不同的观感。 D. 第⑱段作者写凝视屋后那几棵枫树，意识到人与树不对等，体悟到凝视越久钟情越深。 18. 请结合文章内容，简要分析第④段在全文中的作用。 19. 结合全文，概括作者在与树凝视的过程中悟出了哪些道理。 五、本大题共3小题，共66分。 语言基础运用（共6分） 20. 阅读文字，完成下面小题。 ①3月20日，“长河向新，源启未来”——2026北京市海淀区紫竹院街道长河庙会暨“二月二龙抬头”民俗文化活动正式启幕。②广西桂林阳朔遇龙河的“金龙”千里赴约，亮相大运河，实现桂林山水文化与北京运河文化的首次深度交融。③华灯初上，海淀区龙王庙河段上，由36张竹筏串联而成的“金龙”静卧运河水面，在流光灯带的映衬下熠熠生辉。④38名阳朔筏工与56名北京舞蹈学院舞者协同表演，“金龙”时而穿梭古桥之下，时而昂首楼阁之侧，呈现出“船在水中行，歌在两岸飞”的动人景象。⑤从遇龙河到大运河，阳朔“金龙巡游”不仅是地方文旅宣传的载体，更是南北民俗文化交流的生动纽带，让桂林山水文化与北京运河文化激情碰撞，使中华优秀传统文化生生不息之力被展现。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A. ①句中的破折号使用正确。 B. ②句中的“实现”可改为“开启”。 C. ③句中的“熠熠生辉”使用恰当。 D. ⑤句中画波浪线的两处互换位置，衔接更恰当。 （2）第⑤句中画横线处有语病，请加以修改。 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 21. 为建好村史馆、留住乡土记忆，昌平区各镇村民委员会面向本村村民征集各类老物件。请你以村民委员会的名义发布征集倡议书。 要求：征集标准清晰，内容条理分明，不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 22. 请你选择一件具有文化寓意的中国传统物品（如折扇、玉佩、中国结等），为博物馆的“中国文化体验角”撰写一段解说词。需介绍其物理特性，并重点解读其象征意义和情感价值。 要求：语言简明，有吸引力，不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 23. 请以“掌声再起”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 24. 按要求作文。 工匠雕琢器物，往往慢工才能出细活。求学、立业、治国等方面，也需要“慢工”细细打磨。然而，在崇尚效率、追逐速度的当代社会，这份对“慢工”的坚守，却常常被视作陈旧保守的观念。 请以“看见‘慢工’”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 25. 按要求作文。 人生路上，我们得到善意的帮助时会说“谢谢你”，谢绝别人的好意时会说“谢谢你”，结束一段经历时会说“谢谢你”…… 请以“谢谢你”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $