古诗词诵读理解性默写 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

**基本信息** 本练习针对高中语文选择性必修中册四首古诗词设计理解性默写，通过基础记忆、理解应用、综合拓展三层梯度，构建从名句识记到主题探究的知识巩固路径，强化文化自信与语言运用素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础记忆|核心名句直接默写（如《锦瑟》起兴句）|聚焦高频考点，夯实语言积累| |理解应用|意象、情感与手法分析（如《燕歌行》对比手法）|结合诗意理解，培养思维能力| |综合拓展|主题探究与跨诗联系（如《书愤》典故对比）|深化文化理解，提升审美创造|

高中语文选择性必修中册古诗词诵读理解性默写 《燕歌行并序》 （1） 《燕歌行并序》中，“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”着意暗示和渲染悲剧的氛围,以凄凉的场面揭露好大喜功的将军们的罪责。 （2） 《燕歌行并序》中，揭露军中将军和士兵苦乐不均、生死迥异的境遇的句子是“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”。 （3） 《燕歌行并序》中，写思妇伤心断肠，征人枉自回头的句子是“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”。 （4） 《燕歌行并序》中，写士兵与敌人短兵相接，浴血奋战，并非为了取得功勋的句子是“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”。 （5） 《燕歌行并序》中，“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”将那些骄横的将军与李广将军进行对比。 （6） 《燕歌行并序》中，“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”点明了战争的方位和性质，可见诗人是指陈时事，有感而发的。 （7） 《燕歌行并序》中，“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”从将士和君王两个角度写将士去国时的威武荣耀，实则隐含讥讽，预伏下文。 （8） 《燕歌行并序》中，“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”描写行军时金鼓齐鸣、旗帜飞扬的情景。 （9） 《燕歌行并序》中，“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”通过军情紧急和敌势盛大写战争开始。 （10） 《燕歌行并序》中“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”展现开阔而无险可凭的地带，带出一片肃杀的气氛；“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”写敌人迅急剽悍，像狂风暴雨，卷地而来。 （11） 《燕歌行并序》中，用蒙太奇镜头表现出思妇与征人分隔两地，离情深重和将士久戍之苦的句子是“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”。 （12） 《燕歌行并序》中，“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”写出了征夫思妇相去万里，相见遥遥无期。 【答案】（1） 大漠穷秋塞草腓；孤城落日斗兵稀 （2） 战士军前半死生；美人帐下犹歌舞 （3） 少妇城南欲断肠；征人蓟北空回首 （4） 相看白刃血纷纷；死节从来岂顾勋 （5） 君不见沙场征战苦；至今犹忆李将军 （6） 汉家烟尘在东北；汉将辞家破残贼 （7） 男儿本自重横行；天子非常赐颜色 （8） 扌从金伐鼓下榆关；旌旆逶迤碣石间 （9） 校尉羽书飞瀚海；单于猎火照狼山 （10） 山川萧条极边土；胡骑凭陵杂风雨 （11） 铁衣远戍辛勤久；玉箸应啼别离后 （12） 边庭飘飖那可度；绝域苍茫无所有 《李凭箜篌引》 （1） 《李凭箜篌引》中，直接描写乐声激越清脆的句子是“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”。 （2） 《李凭箜篌引》中，“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”承上启下，写清冷的乐声从人间传到天上。 （3） 《李凭箜篌引》中，描写音乐可以震破补天的五色石，引来一场秋雨的句子是“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”。 （4） 古代诗词常常以“梦”为马,将梦的主体带到另一空间或另一时间,如“夜来幽梦忽还乡”,又如《李凭箜篌引》中的“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”。 （5） 《李凭箜篌引》中，“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”描写了箜篌的精美及其声音的美妙。 （6） 《李凭箜篌引》中，“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”想象月宫中的景象，渲染出乐曲的美妙。 （7） 《李凭箜篌引》的一大特色是侧面描写，其中借行云状态写乐声的诗句是“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”，借多位传说中的人物的感受写乐声的诗句是“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”。 【答案】（1） 昆山玉碎凤凰叫；芙蓉泣露香兰笑 （2） 十二门前融冷光；二十三丝动紫皇 （3） 女娲炼石补天处；石破天惊逗秋雨 （4） 梦入神山教神妪；老鱼跳波瘦蛟舞 （5） 吴丝蜀桐张高秋；空山凝云颓不流 （6） 吴质不眠倚桂树；露脚斜飞湿寒兔 （7） 空山凝云颓不流；江娥啼竹素女愁 《锦瑟》 （1） 《锦瑟》中，“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”运用庄子和望帝的典故，一方面表达亦真亦幻的人生态度，另一方面表达对逝去的美好事物的怀念。 （2） 《锦瑟》中，“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”采用比兴手法表达对逝去美好时光的深切怀念。 （3） 《锦瑟》中,诗人从梦中醒来,知道梦境已经远去,抒发无可奈何的感慨的名句是“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”。 （4） 《锦瑟》中，以锦瑟起兴，引起对往事的追忆的句子是“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”。 【答案】（1） 庄生晓梦迷蝴蝶；望帝春心托杜鹃 （2） 沧海月明珠有泪；蓝田日暖玉生烟 （3） 此情可待成追忆；只是当时已惘然 （4） 锦瑟无端五十弦；一弦一柱思华年 《书愤》 （1） 《书愤》中，“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”慨叹世事艰难，追述了诗人年轻时收复失地的雄心壮志。 （2） 《书愤》中，描写两次作战场景的句子是“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”。 （3） 《书愤》中，诗人在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬的感慨的句子是“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”。 （4） 《书愤》中，表达诗人对诸葛亮的仰慕之情的句子是“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”。 【答案】（1） 早岁那知世事艰；中原北望气如山 （2） 楼船夜雪瓜洲渡；铁马秋风大散关 （3） 塞上长城空自许；镜中衰鬓已先斑 （4） 出师一表真名世；千载谁堪伯仲间 学科网（北京）股份有限公司 $