6《方帽子店》（学案）-2026-2027学年统编版四年级语文上册

该小学语文学案围绕《方帽子店》揭示“墨守成规必被淘汰”的道理，以帽子图片情境导入，通过质疑课题激发兴趣，回顾单元“提问策略”旧知，搭建从提问到探究的学习支架，连接阅读方法与文本理解。 资料亮点在于运用对比手法探究方与圆帽子特点、新旧店经营理念，结合情节梳理表格提升思维能力，渗透文化自信培养创新意识。配套47张PPT课件与分层作业，助力学生语言运用与审美创造，高效落实单元语文要素。

2026年秋季学期统编版小学 四年级语文上册6《方帽子店》学案 《方帽子店》是统编版（2024年修订）四年级上册第二单元“提问策略”的第三篇课文。本单元语文要素为 “阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题” 。课文讲述了方帽子店只做方帽子、卖方帽子，拒绝改变，最终被新出现的圆帽子店取代的故事，揭示了“墨守成规、不懂变通必然会被淘汰”的深刻道理。 一、学习目标 1. 文化自信：感受故事中蕴含的创新精神，懂得世界在改变、事物在发展，树立与时俱进、勇于创新的意识。 2. 语言运用：认识“橱、改”等生字，读准多音字“嚷、溜”；正确读写“帽子、脑袋”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 思维能力：默读课文，梳理故事情节，说出故事中让自己最意想不到的内容；对比方帽子与圆帽子的特点及人们态度的变化。 4. 审美创造：感受故事一波三折的情节美，体会对比手法的表达效果。 二、学习重难点 · 重点：掌握生字词，梳理故事情节，对比方帽子和各式各样新帽子的区别。 · 难点：体会课文对比的写作手法，理解方帽子店最终被淘汰的原因，感悟“与时俱进、勇于创新”的深刻寓意。 三、课前准备 · 学生：预习课文，观察生活中各式各样的帽子；自学生字词。 · 教师：准备各种帽子图片、作者简介、课文朗读音频等多媒体课件。（配套课件建议：约47张PPT） 四、课时安排：1课时（略读课型） 五、教学过程 （一）创设情境，激趣导入（8分钟） 【课件1-5】 1. 情境导入：课件出示各式帽子图片。提问：“同学们，你们见过什么样子的帽子？你戴过方帽子吗？”学生自由交流。 2. 揭示课题：板书《方帽子店》。指导“帽”字书写——左右结构，左部“巾”竖画正直，右部“冒”上下对正。 3. 质疑激趣：看到课题，你有什么疑问？（预设：方帽子是什么样的？为什么要卖方帽子？方帽子店后来怎么样了？） 4. 了解作者：施雁冰，生于1928年，著名儿童文学作家、中国作家协会会员。代表作有《外国蜡烛》《远去的云》《不要脚的朋友》等。 5. 单元回顾：本单元是提问策略单元，学习从不同角度提出问题。今天我们用学到的提问方法，走进这个有趣的故事。 （二）初读感知，字词过关（12分钟） 【课件6-15】 1. 自由朗读：读准字音，读通句子，标出自然段序号，圈画生字新词。 2. 字词学习： · 认读生字：橱(chú)、改(gǎi)、蕉(jiāo)、扣(kòu)、筒(tǒng)、董(dǒng) · 多音字：嚷——嚷嚷(rāng)、大吵大嚷(rǎng)；溜——溜走(liū)、一溜烟(liù) · 重点词语：帽子、脑袋、橱窗、香蕉、扣子、人山人海、密密麻麻、各式各样、古董 3. 书写指导： · 帽：左右结构，“巾”字旁，“冒”上下对正，上部两横不接左右两竖 · 脑：左右结构，“月”字旁瘦长，右部“亠”与“凶”紧凑 · 蕉：上下结构，“艹”盖住下方，“焦”四横等距平行 · 扣：左右结构，“扌”竖钩正直，“口”上宽下窄 · 董：上下结构，“艹”字头扁，“重”横画间距均匀 4. 整体感知：默读课文，思考课文围绕“方帽子店”讲了怎样的故事？ （三）梳理情节，把握内容（15分钟） 【课件16-28】 1. 划分段落：课文共有21个自然段，可分为三个部分： 部分 段落 小标题 主要内容 第一部分 第1-6自然段 方帽子店的兴盛与固执 方帽子店只做方帽子、卖方帽子，方帽子戴着不舒服 第二部分 第7-15自然段 圆帽子的出现与流行 孩子们做圆帽子，方帽子店对面出现新帽子店 第三部分 第16-21自然段 方帽子店的衰落与结局 方帽子慢慢成为古董 2. 填写表格——梳理故事脉络： 阶段 方帽子店 人们的态度 兴盛时 只做方帽子，生意兴隆 大家都戴方帽子 改变时 拒绝改变，坚持做方帽子 越来越多的人戴圆帽子 结局 冷冷清清，成为古董 顾客都去了新帽子店 （四）品读感悟，对比探究（20分钟） 【课件29-42】 1. 聚焦“意想不到”——感受情节之妙 · 默读思考：故事中哪些内容让你觉得最意想不到？小组内交流。 · 预设交流： · 意想不到一：方帽子戴着那么不舒服（紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天不暖，夏天热得满头汗），大家却一直戴着 · 意想不到二：几个孩子异想天开做了圆帽子 · 意想不到三：方帽子店的主人看到儿子戴圆帽子，气得几乎昏过去 · 意想不到四：曾经生意兴隆的方帽子店，最后成了古董 2. 聚焦“对比手法”——感受写法之妙 · 对比一：帽子特点的对比 · 方帽子：紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天不暖，夏天热得满头汗 · 圆帽子：戴着舒服又漂亮 · 对比二：经营理念的对比 · 方帽子店：“我们从来都是做方帽子”“不能改的”——墨守成规 · 新帽子店：卖各式各样的帽子——勇于创新 · 对比三：人们态度的对比 · 起初：大家都买方帽子、戴方帽子 · 后来：顾客都进了新帽子店，方帽子店冷冷清清 3. 聚焦“反复手法”——感受固执之深 · 品读语句：“我们从来都是做方帽子”“我们从来都是卖方帽子”“不能改的” · 体会作用：反复强调“从来”和“不能改”，突出了方帽子店主人的固执守旧、不知变通 4. 深入思考——感悟道理 · 讨论交流： · 方帽子店为什么会被淘汰？（拒绝改变、墨守成规） · 你从故事中明白了什么道理？（世界在改变，事物在发展，不能因循守旧，要勇于接受新事物、敢于创新） · 生活中有没有类似“方帽子店”的例子？ （五）总结全课——领悟写法（8分钟） 【课件43-47】 1. 主旨归纳：课文通过讲述方帽子店从兴盛到衰败的故事，揭示了“墨守成规、不懂变通必然会被淘汰”的深刻道理，告诉我们世界在改变，事物在发展，要勇于接受新事物、敢于创新。 2. 写法总结： · ①对比手法：方帽子与圆帽子对比、方帽子店与新帽子店对比 · ②反复手法：反复强调“从来”“不能改”，突出固执 · ③情节一波三折：从兴盛到出现挑战到最终衰落 · ④语言简洁生动：贴近儿童生活经验 3. 拓展延伸： · 你还知道哪些“因循守旧被淘汰”的故事？ · 如果方帽子店的老板能够改变，故事会有怎样的结局？ 六、板书设计 6 方 帽 子 店 施雁冰 兴盛与固执 挑战与改变 衰落与结局 只做方帽子 孩子做圆帽子 方帽子店冷冷清清 从不改变 新帽子店出现 方帽子成为古董 “不能改的！” 各式各样的帽子 被时代淘汰 ↙ ↘ 对比手法 墨守成规 vs 勇于创新 （方 vs 圆 · 旧 vs 新） （被淘汰 vs 受欢迎） 七、课后作业 1. 基础：①抄写生字词；②有感情地朗读课文，把自己觉得最意想不到的部分多读几遍。 2. 提升：完成《方帽子店》课内阅读专项训练——如字词考查、情节梳理、对比手法分析等。 3. 拓展：①把《方帽子店》的故事讲给家人听，重点讲清楚最意想不到的部分；②想一想生活中还有哪些“因循守旧、拒绝改变”的例子，和同学交流。 学科网（北京）股份有限公司 $