2.2 物体的内能（3）教学设计（表格式）- 2026-2027学年科学浙教版九年级上册

该初中科学教学设计聚焦燃料的热值及化学反应中的能量变化，通过列举生活中木柴、煤、石油等燃料的应用实例导入，衔接前两课时内能知识，搭建从生活现象到科学概念的学习支架。 此资料以实验探究为核心，通过镁条与稀盐酸反应（放热）、氢氧化钡与氯化铵反应（吸热）的对比实验，结合热值概念视频解析，培养学生科学思维与探究实践能力，渗透节约能源的态度责任，助力学生深化概念理解，提升教师教学效率。

浙教版九上科学§2.2 物体的内能（3）教学设计 课题 2.2 物体的内能（3） 单元 二 学科 科学 年级 九上 教材分析 本节为新浙教版九上第二章第二节，主要有“内能”、“物体内能的改变”、比热容、燃料的热值及热量的计算、化学反应中的能量变化等内容组成。本节内容是建立在分子动理论的初步知识及机械能的基础之上的。也是后续学习其他能量及热机等内容的基础。 本节内容拟用3课时完成教学。第一课时为内能、物体内能的改变;第二课时为比热容和热量计的计算，第三课时为燃料的热值，以及化学反应中的能量变化。 本节课为第三课时，主要介绍燃料燃烧的实质及燃料的热值的相关知识，以及化学反应中存在着能量变化。 教学 目标 科学观念：理解热值的概念;了解热值的单位;知道燃料燃烧过程是放热的;了解内能与化学能间的转化; 了解化学反应中常存在能量变化; 科学思维：了解燃料燃烧过程释放热量的本领不同，建立热值的概念; 探究实践：学习分析和比较的研究方法，从生活中体会不同燃料燃烧放热不同，建立热值的概念; 态度责任：结合有效利用燃料的途径，使学生明白节约利用能源的重要意义。 重点 燃料的热值及单位，化学反应中存在能量变化 难点 热值的概念的理解，化学反应中存在能量变化。 教学环节 教师活动 设计意图 导 入 新 课 燃料是可以提供能量的物质。燃料种类很多，木柴、煤、石油、天然气、 沼气等都是燃料。燃料燃烧时，能够放出热量。灶具、汽车、轮船、火力发 电厂和各种火箭等，都是利用燃料燃烧所释放的热量工作的。 导 入 新 课 讲 授 新 课 一、燃料的热值 1、燃料燃烧过程中能量的转化： 燃料燃烧是物质剧烈氧化的过程。 从能量转化的角度来看，燃料燃烧释放热量的过程，就是将贮存在燃料中的化学能转化为内能的过程。 2、燃料的热值：（附视频） 1）热值：我们把1千克某种燃料完全燃烧时放出的热量，叫做这种燃料的热值。 2）热值的单位为焦/千克（J/kg）。 3、热值是燃料的特性： 热值是燃料的一种特性，只与燃料种类有关。与燃料质量多少、燃烧情况无关。 4、不同燃料的热值不同。 由于燃料的成分不同，相同质量的不同燃料燃烧时放出的热量也不相同。 4、燃料的合理利用： 燃料很难完全燃烧，燃料燃烧放出的热量也不可能完全得到利用。 例如，用天然气烧水时，天然气燃烧放出的热量只有一部分传递给水，另一部分传递给盛水容器、炉子以及散失到空气中。因此，改善燃烧条件，使燃料尽可能完全燃烧，同时应尽可能减少各种热损失，既可以节约燃料、提高效率，又可以减少污染、保护环境。 探究活动： 人类利用燃烧放出的热量来取暖、煮熟食物、发电、烧制陶瓷、冶炼金属......那么，其他化学反应也能放出热量吗?有没有能使反应物温度降低的化学反应呢? 活动1、 如图2.2-10所示，将一段镁条(Mg)放入试管中，加入少量稀盐酸(稀HCl)、用手触摸试管外壁。 现象：试管外壁较热 。 活动2、 用研钵将约20g氢氧化钡[Ba(OH)2]品体磨成粉末，倒入一只小烧杯中。在一玻璃片上洒上少量水。并将小烧杯放在玻璃片上。再向小烧杯中加入约10g氯化铵(NH.CI)品体，用玻璃棒迅速搅拌后静止片刻，提起小烧杯，如图2.2-11所示。记录观察到的现象。 试管外壁较冷，且杯底与玻璃片粘在一起。 3）将上述两个实验反应后容器温度变化情况填到记录表中。 二、化学反应过程中的能量变化 1、化学反应中常伴随着能量变化。 化学反应在生成新物质的同时，伴有能的变化，而能的变化通常表现为吸收或放出热。 2、放热反应： 燃烧是放热反应，燃烧过程，将燃料的化学能转化为热能。 除了燃料燃烧放热，有些反应，如氢氧化钠与盐酸反应，镁与盐酸反应等，也是放热反应。 3、吸热反应： 化学反应中，有些化学反应是需要吸热的。 如，实验室用氯酸钾（或高锰酸钾)制氧气，需要加热到一定温度，氯酸钾（或高锰酸钾）才分解产生氧气;氢氧化钡与氯化铵反应也是吸热反应，导致烧杯及周围物质温度变低，属于吸热反应。 科学·技术· 社会·环境：汽车的能耗 燃料燃烧中能量变化 引出热值 直接给出定义 强调“完全 燃烧” 提醒：燃料的热值是一种特性，与是否完全 燃料、燃料多少都无关 节约教育 联系生活实际 化学反应中的放热与吸热反应，是学生接触过的， 但涉及能量变化，是进一步深入 通过实验获知化学反应中放热和吸热现象的存在 典例 精析 见PPT 后测、巩固、纠正、修补 巩固练习 见学案 板 书 帮助学生掌握重点， 更加容易的学习。 学科网（北京）股份有限公司 $