精品解析：河南洛阳市2025-2026学年高一第二学期7月期末日语试题

null看读书看书。里三。卡读书看啊里3。 10，比如就自己查，就是。I did a dog, sims. 查看，比如在自家10，比如是。那你这多的才有么事。 帮奶奶。给你吗？是了。给我的。大小人得。阿迪亚。多去帮奶奶。给你吗？是我大学是不多。得去。 Cubitt . king . junior . mini aliya . a hi. 子。Cavitation vas. do you know my masa? hi. 年纪念。才。yeah . good。 Day, no pas. 你的。Today, not pandas. 来吧，跳吧，要去也得。 是mmp。来一首。的。没事，nm PG. 事。 2025-2026学年第二学期期末考试 高一日语（高中起点） 试卷共6页。试卷满分150分。考试用时为120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色签字笔将自己的学校、姓名、座位号、考号填写在答题卡上和试卷规定的位置。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题必须用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音读两遍。 1. 男の学生は椅子をどこに置きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 机の右側 B. 机のそば C. 窓のそば 2. 男の人は昨日何をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. テニスをしました B. 本を読みました C. 買い物に行きました 3. 男の学生はどの本を持ってきますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 黒くて厚い本 B. 白くて薄い本 C. 白くて厚い本 4. 女の人はこの後すぐ何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 道をまっすぐ行く B. 左へ曲がる C. 右へ曲がる 5. 山田先生のクラスは何曜日ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 金曜日 B. 水曜日 C. 月曜日 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 昼ご飯はどうしますか。 A. コンビニで食べる B. 公園で食べる C. レストランで食べる 7. 二人はどこで会いますか。 A. 上野（うえの）駅 B. 博物館 C. 公園の前 8. 二人はいつ会いますか。 A. 土曜日の9時 B. 土曜日の10時 C. 日曜日の9時 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は何を買いましたか。 A. 鉛筆と地図 B. ノートと地図 C. 鉛筆とノート 10. 男の人は来週どこに行きますか。 A. 京都 B. 東京 C. わかりません 11. 二人は今どこにいますか。 A. レストラン B. 文房具屋 C. 八百屋 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は何をなくしました（丢失了）か。 A. テストの問題用紙 B. 教科書 C. ノート 13. 女の人は今日どの順番（顺序）で行動しましたか。 A. 教室→図書館→食堂 B. 教室→食堂→図書館 C. 食堂→図書館→教室 14. 男の人はこれからどこへ行きますか。 A. 教室 B. 図書館 C. 食堂 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は火曜日に授業がありますか。 A. はい B. いいえ C. 分かりません 16. 男の人は週に何日ギターの練習をしますか。 A. 2日 B. 3日 C. 4日 17. 田中さんは日曜日に何をしますか。 A. アルバイトをする B. ギターを練習する C. プールで泳ぐ 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 明日は何時に駅に集まりますか。 A. 8時 B. 9時 C. 10時 19. 明日何を持っていきますか。 A. ノートとペンと水 B. 帽子と水とカメラ C. 傘とペンと水 20. 明日どこで昼ご飯を食べますか。 A. 食堂 B. レストラン C. ラーメン屋 第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题纸上将该选项涂黑。 （一） わたしの部屋は2階にあります。広くないですが、きれいな部屋です。姉の部屋と同じぐらいの大きさです。部屋から公園と花屋が見えます。天気がいい日には、遠い山も見えます。先週友達の王さんが遊びに来ました。王さんは「あっ、張さんの部屋からは公園が見えますね。わたしの部屋からは学校と橋が見えます。」と言いました。わたしたちの教室からは、小学校とスーパーが見えます。学校の前はとてもにぎやかです。 みなさんの部屋からは何が見えますか。教室からは何が見えますか。先生や友達に聞かないでくださいね。自分で考えて書いてみましょう。いろいろなものを様々な角度から見てみましょう。おもしろいですよ。 21. わたしの部屋からは何が見えますか。 A. 公園や花屋 B. 学校と橋 C. 小学校 D. スーパー 22. いつ山が見えますか。 A. 朝山が見えます。 B. 天気がいい日に山が見えます。 C. いつも山が見えます。 D. 天気が良くない日に山が見えます。 23. 文中の「先週友達の王さんが遊びに来ました。」の「に」と同じ使い方のものはどれですか。 A. あの人は私に公園への道を教えました。 B. 氷が溶けて水になります。 C. この薬は一日に三回飲んでください。 D. 山田さんはコンビニへジュースを買いに行きました。 24. 王さんの部屋からは何が見えますか。 A. 公園とスーパー B. 花屋 C. 学校と橋 D. 小学校 25. この文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 「私たち」の教室からは、小学校とスーパーが見えて、学校の前は静かです。 B. 「私たち」の教室からは、小学校とスーパーが見えて、学校の前はにぎやかです。 C. 「私たち」の教室からは、花屋とスーパーが見えて、学校の前はにぎやかです。 D. 「私たち」の教室からは、学校と橋が見えて、学校の前はきれいです。 （二） 私は子どものころ、よく祖母の家に行っていました。祖母は畑で野菜を作っていました。トマト、キュウリ、ナスなど、季節ごとにいろいろな野菜を育てていました。私は祖母の畑で野菜を収穫するのが大好きでした。自分で取ったトマトは、とても甘くておいしかったのを覚えています。 しかし、最近の若い人の間では、自分で食材を選んだり、料理をしたりする機会が少なくなっています。スーパーに行けば、何でも切ってある状態で売っていますし、電子レンジで温めるだけの食品も増えました。便利になりましたが、その反面、「食材がどのように育つのか」を知る機会が減っているように思います。 ある調査によると、小学生の約30％が「トマトは木に生えています」と思っているそうです。これは少し驚きの数字です。食べ物を作る人や、食材そのものにもっと関心を持つことが大切ではないでしょうか。そうすることで、食べ物を大切にする気持ちも育つと思います。 26. 筆者は子どものころ、祖母の家で何をするのが好きでしたか。 A. 野菜を植えること B. 野菜を収穫すること C. 野菜を売ること D. 野菜を料理すること 27. 最近の若い人の間で減っていることは何ですか。 A. スーパーで買い物をする機会 B. 電子レンジを使う機会 C. 自分で食材を選んだり料理をしたりする機会 D. 野菜を食べる機会 28. 文中の「これ」は何を指していますか。 A. 最近の若い人の間では、自分で食材を選んだり、料理をしたりする機会が少なくなっていること B. 小学生の約30％が「トマトは木に生えています」と思っていること C. スーパーに行けば、何でも切ってある状態で売っていること D. 電子レンジで温めるだけの食品も増えていること 29. 筆者が最も言いたいことは何ですか。 A. 電子レンジの食品をもっと使いましょう。 B. スーパーで買うより畑で取るほうがいいです。 C. 食べ物やそれを作る人にもっと関心を持ちましょう。 D. トマトは木に生えていることを覚えましょう。 30. この文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 筆者の祖母は畑で果物を育てていた。 B. 最近は食材について知る機会が増えている。 C. 小学生の30％はトマトの育ち方を正しく知っている。 D. 筆者は自分の取ったトマトがとても甘かったと覚えている。 （三） 私の家から歩いて10分ぐらいのところにサッカースタジアム（足球场）があります。普段は静かですが、試合がある日はにぎやかになります。私は小学生の時からサッカーが好きで、週末によく友達とサッカーをしていました。今も時間がある時はスタジアムに見に行きます。 先週の日曜日、いつもと同じにスタジアムに行きました。試合が始まる前、飲み物を買いたくて、列に並んでいました。①　　　　、前の人の後ろ姿がとても懐かしく感じました。茶色のTシャツと青い帽子…「もしかして（莫非）、坂井君ですか。」と思って、よく見てみると、本当に坂井君でした。肩を叩いて「坂井君ですよね。中学2年の時、一緒に放課後サッカーをしていましたよ」と話して、坂井君も後ろを見て「そうだよ！よく体育館で練習したね」と笑いました。彼は今も近所に住んでいて、月に2回ぐらいスタジアムに来ます。 試合中、私たちは中学時代の思い出を話しました。昔の友達を見つけられた（能找到）のは本当に嬉しかったです。これからも大切な人とのつながり（羁绊）を大切にしたいです。 31. 筆者のことに合っているのはどれですか。 A. 毎日スタジアムでサッカーを練習する B. 家はサッカースタジアムから近くない C. 坂井君と毎週スタジアムで会う D. 今も時間がある時スタジアムに行く 32. ①　　　　に最も適当なものはどれですか。 A. これから B. それじゃ C. それから D. ですから 33. どうして「後ろ姿がとても懐かしく感じました」か。 A. 茶色のTシャツが好きだから B. 中学時代の友達と似ていたから C. 試合の前で緊張していたから D. 青い帽子を探していたから 34. この文章の内容と合っていないのはどれですか。 A. 筆者は小学生の頃からサッカーが好きでした B. 筆者は先週土曜日にスタジアムへ行きました C. 筆者は飲み物を買うために列に並んでいました D. 坂井君は今も月に2回ぐらいスタジアムに来ます 35. 筆者はこれから何をしたいですか。 A. 人とのつながりを大切にする B. 昔の友達を多く見つけたい C. 町に新しいスタジアムを作る D. サッカーの試合をやめたい （四） インターネットは私たちの生活を大きく変えました。 インターネットのおかげで（多亏）、私たちは世界中のことを知ることができます。 また、図書館や本屋に行かなくても、自分の家でいろいろなことを調べることができます。 そして、インターネットのメールは私たちの生活をとても便利にしました。手紙の時は外国まで1週間ぐらいかかりましたが、メールは送ってすぐに相手に届きます。また、インターネットで友達とおしゃべり（聊天）することもできますし、相手の顔を見て電話のように（好像……一般）話すこともできます。 しかし、インターネットに問題もあります。①　　　　、誰かがある人の情報をインターネットに出したら（如果）、それを世界中の人が見ることができます。これはとても怖いことです。ですから、インターネットもいいことだけではありません。 しかし、インターネットはもう私たちの生活になければならない（必须）ものになっています。インターネットがない生活はもう考えられません（无法想象）。私たちはインターネットを上手に利用しながら、生活を楽しみましょう。 36. 文中に「私たちの生活を大きく変えました」とありますが、その理由はどれですか。 A. 手紙が相手に届く時間が短くなった。 B. 友達とおしゃべりする時間が長くなった。 C. 世界中のいろいろな所へ行くことができる。 D. 世界中のいろいろなことを知ることができる。 37. インターネットでどんなことができますか。 A. 友達が遠くにいても、顔を見ておしゃべりできる。 B. メールを一週間で送ることができる。 C. 世界中の本屋に行くことができる。 D. 世界中の一人一人の情報を手に入れることができる。 38. 文中の①　　　　に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. そして B. 例えば C. それに D. だから 39. インターネットはどんな問題がありますか。 A. 自分の顔が誰かに見せてあげる。 B. 知らない人と出会う機会が増える。 C. 個人の情報が漏れる可能性がある。 D. 怖いことがだんだん多くなった。 40. インターネットについて筆者はどう思っていますか。 A. いいところも悪いところもありますが、生活に必要なものだ。 B. 私たちの生活を変えましたが、なくてもいいものだ。 C. 問題もたくさんあるので、あまり使わないほうがいい。 D. とても便利なので、いつも利用したほうがいい。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 わたしは李です。高校1年生です。毎日、朝の空は___41___、気持ちがいいです。毎朝6時半に起きて、朝ご飯を食べてから、すぐに学校へ向かいます。電車は自転車___42___速いですが、朝は混んでいるので自転車のほうが便利です。 毎日教室に着いたら、黒板の横を見ます。そこには毎日の予定が___43___。担任の先生は___44___、生徒のことをいつも考えてくれます。放課後、わたしはサッカー部に入っています。毎日友達とサッカーをして過ごします。 日本語の文法は少し複雑ですが、例文を使うと理解し___45___です。きのうは金曜日で、部活に夢中になって、時間を忘れ、帰りが遅くなって___46___。部活が終わった後、みんなで___47___家へ帰りました。 休みの日は、勉強___48___、自由に過ごす時間も大事にしています｡明日、公園___49___サッカーの試合があります。明日朝用事があるので、私は午後____50____行けません。 41. A. 青い B. 青くて C. 青かった D. 青く 42. A. より B. ほど C. から D. まで 43. A. 書いています B. 書いてあります C. 書きました D. 書いてきます 44. A. まじめだ B. まじめに C. まじめな D. まじめで 45. A. ほしい B. にくい C. やすい D. かた 46. A. しまいました B. ありました C. みました D. いきました 47. A. 楽しい B. 楽しくて C. 楽しく D. 楽しみ 48. A. だけ B. だけでなく C. しか D. しかでなく 49. A. から B. に C. へ D. で 50. A. だけ B. しか C. ほど D. より 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入恰当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 先週の日曜日、私は家族と一緒に　1　（近い）の公園でゴミ拾いをしました。地域のボランティア活動の一つで、私の住んでいる町では毎月一回行われています。最初は「ゴミを拾うだけなんて、つまらないな」　2　思っていました。でも、実際に　3　（やる）みると、とてもいい経験になりました。 公園には思っていた以上にたくさん　4　ゴミがありました。空き缶やビニール袋、落ちているタバコの吸い殻など、さまざまです。それらを一つ一つ拾っていくうちに、「自分たちが住んでいる場所　5　自分たちできれいにしている」という　6　（気持ち）がだんだん　7　（強い）なってきました。 活動が終わった後、近くのベンチで　8　（休む）ながら、家族でお茶を飲みました。父は「どんなに小さなことでも、続けることが大切だよ」と言いました。母は「来月もまた来ようね」と話していました。私はその　9　（ことば）を聞いて、来月もぜひ　10　（参加する）たいと思いました。 51. _________ 52. __________ 53. __________ 54. __________ 55. __________ 56. __________ 57. __________ 58. __________ 59. __________ 60. __________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假定你是李明，因为发烧无法参加明天的日语讲座(日本語講座)。请你给外教山本老师写一封请假的邮件，说明病情，并表达歉意。 注意： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 从小到大，很多人心中都会有一个很崇拜的人，心想长大一定要成为那样的人。请以「一番なりたい人」为题写一篇日语短文。 写作要点: 1、简单描述一下人物的外貌及性格特点； 2、介绍一下他(她)做的一件令你感动的事情。 写作要求: 1、字数为300-350字； 2、格式正确，书写清楚； 3、使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末考试 高一日语（高中起点） 试卷共6页。试卷满分150分。考试用时为120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色签字笔将自己的学校、姓名、座位号、考号填写在答题卡上和试卷规定的位置。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题必须用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音读两遍。 1. 男の学生は椅子をどこに置きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 机の右側 B. 机のそば C. 窓のそば 【答案】C 【解析】 【分析】男：先生、この椅子はどこに置きますか。 女：机の左側に置いてください。 男：はい、窓のそばですね。 女：そうです。どうもありがとう。 【详解】音频提到「はい、窓のそばですね。」，由此可知，桌子放在窗边，故选C。 2. 男の人は昨日何をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. テニスをしました B. 本を読みました C. 買い物に行きました 【答案】B 【解析】 【分析】女：昨日の日曜日、風が強くて寒かったですね。 男：ええ。毎週日曜日は友達とテニスをしていますが、昨日は家で本を読みました。買い物も行きませんでした。 女：私も昨日は家でテレビを見たり、本を読んだりしました。 【详解】音频提到「毎週日曜日は友達とテニスをしていますが、昨日は家で本を読みました。」，由此可知，男士昨天在家看书，故选B。 3. 男の学生はどの本を持ってきますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 黒くて厚い本 B. 白くて薄い本 C. 白くて厚い本 【答案】B 【解析】 【分析】女：すみません。あそこの机の上の本を持ってきてください。 男：はい。先生、どの本ですか。黒い本ですか。 女：いいえ、白い本です。 男：厚い本ですか。 女：いいえ。薄い本です。 男：分かりました。 【详解】音频提到「白い本です。」「薄い本です。」，由此可知，男生拿来的是白色又很薄的书，故选B。 4. 女の人はこの後すぐ何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 道をまっすぐ行く B. 左へ曲がる C. 右へ曲がる 【答案】A 【解析】 【分析】女：すみません。あのう、桜ビルへ行きたいです。桜ビルはどこですか？ 男：桜ビルですね。この道をまっすぐ行ってください。あそこに大きいデパートがありますね。その向こうです。 女：この道の右側ですね。ありがとうございます。 【详解】音频提到「この道をまっすぐ行ってください。」，女子接下来要沿着这条路直走。故选A。 【点睛】 5. 山田先生のクラスは何曜日ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 金曜日 B. 水曜日 C. 月曜日 【答案】C 【解析】 【分析】女：みなさん、はじめまして、山田です。どうぞよろしくお願いします。今日から、ダンスのクラスが始まります。私は月曜日に教えます。木曜と金曜は他の先生が教えます。火曜と水曜はクラスはありません。 【详解】音频提到「私は月曜日に教えます。」，由此可知，山田老师的舞蹈课在星期一，故选C。 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 昼ご飯はどうしますか。 A. コンビニで食べる B. 公園で食べる C. レストランで食べる 7. 二人はどこで会いますか。 A. 上野（うえの）駅 B. 博物館 C. 公園の前 8. 二人はいつ会いますか。 A. 土曜日の9時 B. 土曜日の10時 C. 日曜日の9時 【答案】6. B 7. A 8. A 【解析】 【分析】男：吉田さん、上野に行ったことがありますか。 女：いいえ、まだです。 男：じゃあ、土曜日、一緒に上野へ行きませんか。 女：いいよ。そこで何をしますか。 男：博物館に行きます。その後、上野公園を散歩しましょう。 女：いいなあ。じゃあ、昼ご飯はどうしようかな。 男：コンビニで何かを買って、公園で食べましょう。どうですか。 女：うん。土曜日、どこで会いますか。 男：朝9時、上野駅で。 【6题详解】 音频提到「公園で食べましょう」，由此可知，午饭在公园吃。故选B。 【7题详解】 音频提到「朝9時、上野駅で」，由此可知，两人在上野车站见面。故选A。 【8题详解】 音频提到「土曜日、一緒に上野へ行きませんか」「朝9時、上野駅で」，由此可知，两人周六上午9点见面。故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は何を買いましたか。 A. 鉛筆と地図 B. ノートと地図 C. 鉛筆とノート 10. 男の人は来週どこに行きますか。 A. 京都 B. 東京 C. わかりません 11. 二人は今どこにいますか。 A. レストラン B. 文房具屋 C. 八百屋 【答案】9. C 10. B 11. B 【解析】 【分析】男：すみませんが、鉛筆はありますか? 女：はい、右から一番前の棚にあります。 男：見つかりました。そしてノートはありますか? 女：ノートは鉛筆の後ろの棚にあります。 男：ありがとうございます。あ、東京の地図がありますか？来週東京へ行きますから。 女：すみませんが、地図はありません。 男：わかりました。これでお願いします。 【9题详解】 音频提到「鉛筆はありますか?…そしてノートはありますか?…地図はありません」，故选C。 【10题详解】 音频提到「来週東京へ行きますから」，下周要去东京。故选B。 【11题详解】 音频提到「鉛筆は…右から一番前の棚にあります。ノートは鉛筆の後ろの棚にあります」，店里既有铅笔又有笔记本，推测为文具店。A选项“餐馆”；B选项“文具店”；C选项“蔬菜店”。故选B。 【点睛】 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は何をなくしました（丢失了）か。 A. テストの問題用紙 B. 教科書 C. ノート 13. 女の人は今日どの順番（顺序）で行動しましたか。 A. 教室→図書館→食堂 B. 教室→食堂→図書館 C. 食堂→図書館→教室 14. 男の人はこれからどこへ行きますか。 A. 教室 B. 図書館 C. 食堂 【答案】12. C 13. A 14. B 【解析】 【分析】男：何かあった？顔色、悪いね。 女：数学のノートがない。カバンの中にも、机の上にもないよ。明後日の数学のテストはどうする？ 男：僕も一緒に探す。今日はどこに行った？ 女：数学の授業が終わって、図書館に行った。それから、食堂へ。そして、ノートがなくなった。 男：じゃあ、僕は図書館へ探しに行く。山田さんは食堂へ。 女：うん。ありがとう。 【12题详解】 音频提到「数学のノートがない。」，由此可知，数学笔记不见了，故选C。 【13题详解】 音频提到「数学の授業が終わって、図書館に行った。それから、食堂へ。」，由此可知，上完数学课（教室）之后去了图书馆，然后去了食堂。故选A。 【14题详解】 音频提到「じゃあ、僕は図書館へ探しに行く。」，由此可知，男生接下来要去图书馆，故选B。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は火曜日に授業がありますか。 A. はい B. いいえ C. 分かりません 16. 男の人は週に何日ギターの練習をしますか。 A. 2日 B. 3日 C. 4日 17. 田中さんは日曜日に何をしますか。 A. アルバイトをする B. ギターを練習する C. プールで泳ぐ 【答案】15. A 16. B 17. C 【解析】 【分析】女：田中さんは週何日アルバイトをしていますか？ 男：二日です。火曜日と金曜日です。 女：授業は毎日ありますか？ 男：はい。 女：じゃあ、ギターの練習はいつしますか？ 男：水曜日と木曜日と土曜日です。 女：日曜日は何もしませんか。 男：いえ、よくプールへ泳ぎに行きます。 【15题详解】 音频提到「授業は毎日ありますか？はい」，男子每天都要上课。故选A。 【16题详解】 音频提到「水曜日と木曜日と土曜日です」，男子周三周四和周六3天练习吉他。故选B。 【17题详解】 音频提到「よくプールへ泳ぎに行きます」，男子周日经常去泳池游泳。故选C。 【点睛】 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 明日は何時に駅に集まりますか。 A. 8時 B. 9時 C. 10時 19. 明日何を持っていきますか。 A. ノートとペンと水 B. 帽子と水とカメラ C. 傘とペンと水 20. 明日どこで昼ご飯を食べますか。 A. 食堂 B. レストラン C. ラーメン屋 【答案】18. B 19. A 20. A 【解析】 【分析】男：明日は九時に駅です。遅れないでくださいね。持っていくものはノートとペンです。それから飲み物。明日も暑いですから、必ず持ってきてください。あと帽子ですね。昼ご飯は食堂でみんなで食べますから、何もいりません。では、今日はよく休んでください。 【18题详解】 音频提到「明日は九時に駅です。」，明天9点车站集合。故选B。 【19题详解】 音频提到「持っていくものはノートとペンです。それから飲み物。」，明天要带笔记本和笔还有喝的东西。故选A。 【20题详解】 音频提到「昼ご飯は食堂でみんなで食べますから」，午饭在食堂吃。故选A。 【点睛】 第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题纸上将该选项涂黑。 （一） わたしの部屋は2階にあります。広くないですが、きれいな部屋です。姉の部屋と同じぐらいの大きさです。部屋から公園と花屋が見えます。天気がいい日には、遠い山も見えます。先週友達の王さんが遊びに来ました。王さんは「あっ、張さんの部屋からは公園が見えますね。わたしの部屋からは学校と橋が見えます。」と言いました。わたしたちの教室からは、小学校とスーパーが見えます。学校の前はとてもにぎやかです。 みなさんの部屋からは何が見えますか。教室からは何が見えますか。先生や友達に聞かないでくださいね。自分で考えて書いてみましょう。いろいろなものを様々な角度から見てみましょう。おもしろいですよ。 21. わたしの部屋からは何が見えますか。 A. 公園や花屋 B. 学校と橋 C. 小学校 D. スーパー 22. いつ山が見えますか。 A. 朝山が見えます。 B. 天気がいい日に山が見えます。 C. いつも山が見えます。 D. 天気が良くない日に山が見えます。 23. 文中の「先週友達の王さんが遊びに来ました。」の「に」と同じ使い方のものはどれですか。 A. あの人は私に公園への道を教えました。 B. 氷が溶けて水になります。 C. この薬は一日に三回飲んでください。 D. 山田さんはコンビニへジュースを買いに行きました。 24. 王さんの部屋からは何が見えますか。 A. 公園とスーパー B. 花屋 C. 学校と橋 D. 小学校 25. この文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 「私たち」の教室からは、小学校とスーパーが見えて、学校の前は静かです。 B. 「私たち」の教室からは、小学校とスーパーが見えて、学校の前はにぎやかです。 C. 「私たち」の教室からは、花屋とスーパーが見えて、学校の前はにぎやかです。 D. 「私たち」の教室からは、学校と橋が見えて、学校の前はきれいです。 【答案】21. A 22. B 23. D 24. C 25. B 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了我的房间在二楼。房间不算宽敞，但很整洁，大小和姐姐的房间差不多。从房间能看到公园和花店，天气好的时候，还能望见远处的山。上周朋友小王来我家玩。小王说：“哇，小张你的房间能看见公园呢。我的房间能看见学校和桥。”我们教室窗外能看到小学和超市，学校门前十分热闹。 大家的房间能看到什么？教室窗外又能看见什么？不用去问老师和朋友，自己想一想写下来吧。试着从不同角度观察各类事物，会很有趣哦。 【21题详解】 文章提到「部屋から公園と花屋が見えます。」，由此可知，我的房间能看到公园和花店，故选A。 【22题详解】 文章提到「天気がいい日には、遠い山も見えます。」，由此可知，天气好的日子能看到远处的山，故选B。 【23题详解】 文章提到「先週友達の王さんが遊びに来ました。」，句中「に」接在动词ます形后，表动作的目的（来这里游玩）。选项A中「に」表示动作涉及的对象，选项B中「に」表变化的结果，选项C中「に」表示频率，选项D中「に」表示动作的目的（去买果汁），与原句用法一致。故选D。 【24题详解】 文章提到「わたしの部屋からは学校と橋が見えます。」，由此可知，小王的房间能看到学校和桥，故选C。 【25题详解】 文章提到「わたしたちの教室からは、小学校とスーパーが見えます。学校の前はとてもにぎやかです。」，由此可知，我们的教室能看到小学和超市，学校门前很热闹，故选B。 （二） 私は子どものころ、よく祖母の家に行っていました。祖母は畑で野菜を作っていました。トマト、キュウリ、ナスなど、季節ごとにいろいろな野菜を育てていました。私は祖母の畑で野菜を収穫するのが大好きでした。自分で取ったトマトは、とても甘くておいしかったのを覚えています。 しかし、最近の若い人の間では、自分で食材を選んだり、料理をしたりする機会が少なくなっています。スーパーに行けば、何でも切ってある状態で売っていますし、電子レンジで温めるだけの食品も増えました。便利になりましたが、その反面、「食材がどのように育つのか」を知る機会が減っているように思います。 ある調査によると、小学生の約30％が「トマトは木に生えています」と思っているそうです。これは少し驚きの数字です。食べ物を作る人や、食材そのものにもっと関心を持つことが大切ではないでしょうか。そうすることで、食べ物を大切にする気持ちも育つと思います。 26. 筆者は子どものころ、祖母の家で何をするのが好きでしたか。 A. 野菜を植えること B. 野菜を収穫すること C. 野菜を売ること D. 野菜を料理すること 27. 最近の若い人の間で減っていることは何ですか。 A. スーパーで買い物をする機会 B. 電子レンジを使う機会 C. 自分で食材を選んだり料理をしたりする機会 D. 野菜を食べる機会 28. 文中の「これ」は何を指していますか。 A. 最近の若い人の間では、自分で食材を選んだり、料理をしたりする機会が少なくなっていること B. 小学生の約30％が「トマトは木に生えています」と思っていること C. スーパーに行けば、何でも切ってある状態で売っていること D. 電子レンジで温めるだけの食品も増えていること 29. 筆者が最も言いたいことは何ですか。 A. 電子レンジの食品をもっと使いましょう。 B. スーパーで買うより畑で取るほうがいいです。 C. 食べ物やそれを作る人にもっと関心を持ちましょう。 D. トマトは木に生えていることを覚えましょう。 30. この文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 筆者の祖母は畑で果物を育てていた。 B. 最近は食材について知る機会が増えている。 C. 小学生の30％はトマトの育ち方を正しく知っている。 D. 筆者は自分の取ったトマトがとても甘かったと覚えている。 【答案】26. B 27. C 28. B 29. C 30. D 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了我小时候经常去奶奶家。奶奶在菜园里种蔬菜，番茄、黄瓜、茄子等，每个季节都会种各种各样的蔬菜。我特别喜欢在奶奶的菜园里采摘蔬菜，至今还记得自己亲手摘下的番茄格外香甜好吃。 但是现在的年轻人，亲手挑选食材、下厨做饭的机会越来越少了。去超市就能买到切好的食材，只需要微波炉加热即食的食品也变多了。生活虽然变得便利，可与此同时，大家了解食材如何生长的机会也变少了。 有一项调查显示，大约30%小学生认为“番茄长在树上”，这个数字着实让人吃惊。我们是不是应该多关心种植食物的人以及食材本身？我认为只有这样，才能培养珍惜粮食的心态。 【26题详解】 文章提到「私は祖母の畑で野菜を収穫するのが大好きでした。」，由此可知，作者小时候最喜欢在祖母家收蔬菜，故选B。 【27题详解】 文章提到「最近の若い人の間では、自分で食材を選んだり、料理をしたりする機会が少なくなっています。」，由此可知，如今年轻人变少的是自主挑选食材、做饭的机会，故选C。 【28题详解】 文章提到「ある調査によると、小学生の約30％が『トマトは木に生えています』と思っているそうです。これは少し驚きの数字です。」，由此可知，「これ」指前文调查得出的、30%小学生误以为番茄长在树上这件事，故选B。 【29题详解】 文章提到「食べ物を作る人や、食材そのものにもっと関心を持つことが大切ではないでしょうか。」，由此可知，作者呼吁人们对食物和食物生产者多一些关注，故选C。 【30题详解】 文章提到「自分で取ったトマトは、とても甘くておいしかったのを覚えています。」，由此可知，作者至今还记得自己亲手摘下的番茄格外香甜好吃。故选D。 （三） 私の家から歩いて10分ぐらいのところにサッカースタジアム（足球场）があります。普段は静かですが、試合がある日はにぎやかになります。私は小学生の時からサッカーが好きで、週末によく友達とサッカーをしていました。今も時間がある時はスタジアムに見に行きます。 先週の日曜日、いつもと同じにスタジアムに行きました。試合が始まる前、飲み物を買いたくて、列に並んでいました。①　　　　、前の人の後ろ姿がとても懐かしく感じました。茶色のTシャツと青い帽子…「もしかして（莫非）、坂井君ですか。」と思って、よく見てみると、本当に坂井君でした。肩を叩いて「坂井君ですよね。中学2年の時、一緒に放課後サッカーをしていましたよ」と話して、坂井君も後ろを見て「そうだよ！よく体育館で練習したね」と笑いました。彼は今も近所に住んでいて、月に2回ぐらいスタジアムに来ます。 試合中、私たちは中学時代の思い出を話しました。昔の友達を見つけられた（能找到）のは本当に嬉しかったです。これからも大切な人とのつながり（羁绊）を大切にしたいです。 31. 筆者のことに合っているのはどれですか。 A. 毎日スタジアムでサッカーを練習する B. 家はサッカースタジアムから近くない C. 坂井君と毎週スタジアムで会う D. 今も時間がある時スタジアムに行く 32. ①　　　　に最も適当なものはどれですか。 A. これから B. それじゃ C. それから D. ですから 33. どうして「後ろ姿がとても懐かしく感じました」か。 A. 茶色のTシャツが好きだから B. 中学時代の友達と似ていたから C. 試合の前で緊張していたから D. 青い帽子を探していたから 34. この文章の内容と合っていないのはどれですか。 A. 筆者は小学生の頃からサッカーが好きでした B. 筆者は先週土曜日にスタジアムへ行きました C. 筆者は飲み物を買うために列に並んでいました D. 坂井君は今も月に2回ぐらいスタジアムに来ます 35. 筆者はこれから何をしたいですか。 A. 人とのつながりを大切にする B. 昔の友達を多く見つけたい C. 町に新しいスタジアムを作る D. サッカーの試合をやめたい 【答案】31. D 32. C 33. B 34. B 35. A 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了从我家步行十分钟左右有一座足球场。平日里安安静静，有比赛的日子就十分热闹。我从小学生时代就喜欢足球，周末经常和朋友一起踢球。现在有空的时候，也会去球场看比赛。 上周日，我和往常一样去了球场。比赛开始前我想买饮料，正在排队。就在这时，前面那个人的背影让我觉得格外怀念。茶色T恤、蓝色帽子……我心想：莫非是坂井？仔细一看，果然是坂井。我拍了拍他的肩膀：“是坂井吧，初二放学我们总一起踢足球。”坂井回过头笑着说：“是啊！以前总在体育馆训练呢。”他现在还住在附近，差不多每月来球场两次。比赛期间，我们聊起中学时代的回忆。能偶遇老朋友，我特别开心。今后我也想好好珍惜和重要之人之间的羁绊。 【31题详解】 文章提到「今も時間がある時はスタジアムに見に行きます。」，由此可知，现在有空的时候，也会去球场看比赛。故选D。 【32题详解】 文章提到「試合が始まる前、飲み物を買いたくて、列に並んでいました。①　　　　、前の人の後ろ姿がとても懐かしく感じました。」，由此可知，前文说作者排队买饮料，后文顺承讲述发现前排背影很眼熟，表动作顺承需要用「それから」（然后）。「これから」（今后），「それじゃ」（那么，表话题转换），「ですから」（因此，表因果）都不符合语境，故选C。 【33题详解】 文章提到「前の人の後ろ姿がとても懐かしく感じました。茶色のTシャツと青い帽子…『もしかして（莫非）、坂井君ですか。』と思って、よく見てみると、本当に坂井君でした。」，由此可知，作者看到背影后，第一反应是联想到自己中学时代一起踢足球的好友坂井，走近后确认确实是坂井，因此感到怀念是因为背影和中学时代的旧友很像，故选B。 【34题详解】 文章提到「先週の日曜日、いつもと同じにスタジアムに行きました。」，由此可知，作者是上周周日去的球场，并非周六，故选B。 【35题详解】 文章提到「これからも大切な人とのつながり（羁绊）を大切にしたいです。」，由此可知，作者今后想要珍惜与人的羁绊，故选A。 （四） インターネットは私たちの生活を大きく変えました。 インターネットのおかげで（多亏）、私たちは世界中のことを知ることができます。 また、図書館や本屋に行かなくても、自分の家でいろいろなことを調べることができます。 そして、インターネットのメールは私たちの生活をとても便利にしました。手紙の時は外国まで1週間ぐらいかかりましたが、メールは送ってすぐに相手に届きます。また、インターネットで友達とおしゃべり（聊天）することもできますし、相手の顔を見て電話のように（好像……一般）話すこともできます。 しかし、インターネットに問題もあります。①　　　　、誰かがある人の情報をインターネットに出したら（如果）、それを世界中の人が見ることができます。これはとても怖いことです。ですから、インターネットもいいことだけではありません。 しかし、インターネットはもう私たちの生活になければならない（必须）ものになっています。インターネットがない生活はもう考えられません（无法想象）。私たちはインターネットを上手に利用しながら、生活を楽しみましょう。 36. 文中に「私たちの生活を大きく変えました」とありますが、その理由はどれですか。 A. 手紙が相手に届く時間が短くなった。 B. 友達とおしゃべりする時間が長くなった。 C. 世界中のいろいろな所へ行くことができる。 D. 世界中のいろいろなことを知ることができる。 37. インターネットでどんなことができますか。 A. 友達が遠くにいても、顔を見ておしゃべりできる。 B. メールを一週間で送ることができる。 C. 世界中の本屋に行くことができる。 D. 世界中の一人一人の情報を手に入れることができる。 38. 文中の①　　　　に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. そして B. 例えば C. それに D. だから 39. インターネットはどんな問題がありますか。 A. 自分の顔が誰かに見せてあげる。 B. 知らない人と出会う機会が増える。 C. 個人の情報が漏れる可能性がある。 D. 怖いことがだんだん多くなった。 40. インターネットについて筆者はどう思っていますか。 A. いいところも悪いところもありますが、生活に必要なものだ。 B. 私たちの生活を変えましたが、なくてもいいものだ。 C. 問題もたくさんあるので、あまり使わないほうがいい。 D. とても便利なので、いつも利用したほうがいい。 【答案】36. D 37. A 38. B 39. C 40. A 【解析】 【分析】本文难度适中。 互联网极大地改变了我们的生活。 多亏了互联网，我们能够了解世界各地的事情。 另外，不用去图书馆、书店，在家就能查询各类信息。 而且网络邮件让我们的生活变得十分便利。以前寄信件到国外大约要花一周时间，邮件发送后对方立刻就能收到。我们还能在网上和朋友聊天，也能像打电话一样看着对方的脸交谈。 但是互联网也存在弊端。例如，如果有人把他人的信息发布到网络上，全世界的人都能看到，这是非常可怕的。所以互联网并非只有好处。 不过互联网已经成为我们生活中不可或缺的事物，无法想象没有互联网的生活。让我们合理利用互联网，享受生活吧。 【36题详解】 根据原文「インターネットのおかげで、私たちは世界中のことを知ることができます。」，互联网改变生活的原因是人们可以知晓世界各地的各类资讯。AB选项都是改变的具体事例不是原因；C选项“可以去世界各地”原文没有提及。故选D。 【37题详解】 根据原文「インターネットで友達とおしゃべりすることもできますし、相手の顔を見て電話のように話すこともできます。」，即使朋友相隔很远，也能看着对方的脸聊天。B选项“发邮件要一周”不符合原文；C选项“能去世界各地的书店”不符合文意；D选项“能获得每个人的信息”亦未提及。故选A。 【38题详解】 根据原文「インターネットに問題もあります」互联网也存在弊端，后文「誰かがある人の情報をインターネットに出したら、それを世界中の人が見ることができます。」如果有人把他人的信息发布到网络上，全世界的人都能看到。后文是对前文“网络有问题”举例子说明。「そして」而且；「それに」而且；「だから」因此；「例えば」例如。故选B。 【39题详解】 根据原文「誰かがある人の情報をインターネットに出したら、それを世界中の人が見ることができます。これはとても怖いことです。」如果有人把他人的信息发布到网络上，全世界的人都能看到。由此判断「個人の情報が漏れる可能性がある」网络存在个人信息有泄露、被全网看到的风险。故选C。 【40题详解】 根据原文「インターネットに問題もあります。…インターネットはもう私たちの生活になければならないものになっています。」，作者认为互联网有利有弊，但对生活必不可少。故选A。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 わたしは李です。高校1年生です。毎日、朝の空は___41___、気持ちがいいです。毎朝6時半に起きて、朝ご飯を食べてから、すぐに学校へ向かいます。電車は自転車___42___速いですが、朝は混んでいるので自転車のほうが便利です。 毎日教室に着いたら、黒板の横を見ます。そこには毎日の予定が___43___。担任の先生は___44___、生徒のことをいつも考えてくれます。放課後、わたしはサッカー部に入っています。毎日友達とサッカーをして過ごします。 日本語の文法は少し複雑ですが、例文を使うと理解し___45___です。きのうは金曜日で、部活に夢中になって、時間を忘れ、帰りが遅くなって___46___。部活が終わった後、みんなで___47___家へ帰りました。 休みの日は、勉強___48___、自由に過ごす時間も大事にしています｡明日、公園___49___サッカーの試合があります。明日朝用事があるので、私は午後____50____行けません。 41. A. 青い B. 青くて C. 青かった D. 青く 42. A. より B. ほど C. から D. まで 43. A. 書いています B. 書いてあります C. 書きました D. 書いてきます 44. A. まじめだ B. まじめに C. まじめな D. まじめで 45. A. ほしい B. にくい C. やすい D. かた 46. A. しまいました B. ありました C. みました D. いきました 47. A. 楽しい B. 楽しくて C. 楽しく D. 楽しみ 48. A. だけ B. だけでなく C. しか D. しかでなく 49. A. から B. に C. へ D. で 50. A. だけ B. しか C. ほど D. より 【答案】41. B 42. A 43. B 44. D 45. C 46. A 47. C 48. B 49. D 50. B 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了我姓李，是高一学生。每天清晨天空湛蓝，心情十分舒畅。我每天早上六点半起床，吃完早饭就立刻赶往学校。电车比自行车速度更快，但早高峰电车很拥挤，所以自行车反倒更方便。 每天到教室后，我都会看向黑板旁，那里写好了每日日程安排。班主任老师十分认真，总是处处为学生着想。放学后我加入了足球社团，每天和朋友们踢足球度过课余时光。 日语语法有点复杂，但结合例句就很容易理解。昨天周五，我沉迷社团活动忘了时间，回家变得很晚。社团活动结束后，大家开开心心各自回了家。 休息日不光要学习，我也十分珍惜自由放松的时间。明天公园里有足球比赛。我明天上午有事，所以下午也去不了。 【41题详解】 本题考查形容词活用。「青い」是一类形容词，其て形为「青くて」，表示并列，句意：天空蓝蓝的，心情很好，符合语境。「青かった」是过去式，「青く」用于修饰动词，均不符合此处语境。故选B。 【42题详解】 本题考查助词。「より」表示比较的基准，句意：电车比自行车快，符合语境。「ほど」表示程度，「から」表示时间、空间的起点，「まで」表示终点，均不符合此处语境。故选A。 【43题详解】 本题考查补助动词。「てある」表示动作状态的持续，符合日程贴好的语境。「ている」表示动作正在进行，「書きました」是过去式，「てくる」表示动作从过去持续到现在，均不符合此处语境。故选B。 【44题详解】 本题考查形容词活用。「まじめだ」是二类形容词，「まじめで」是中顿形，句意：老师很认真，总是为学生考虑，符合语境。「まじめだ」是终止形，用于结尾，「まじめに」用于修饰动词，「まじめな」用于修饰名词，均不符合此处语境。故选D。 【45题详解】 本题考查词缀。动词ます形接「やすい」，表示容易……，「理解しやすい」意为“容易理解”，符合用例句就能看懂的语境。「～がほしい」表示想要……，「～にくい」表示难以……，「～方」表示……方法，均不符合此处语境。故选C。 【46题详解】 本题考查补助动词。「てしまう」表示动作完成，常带有遗憾的心情，句意：忘了时间，结果回家很晚，符合语境。「てある」表示动作状态持续，「てみる」表示尝试做某事，「ていく」表示从现在到将来，均不符合此处语境。故选A。 【47题详解】 本题考查形容词活用。「楽しい」是一类形容词，用「楽しく」的形式修饰动词「帰る」，句意：开开心心地回家，符合语境。「楽しい」直接接名词使用，「楽しくて」是中顿形，「楽しみ」是名词形式，均不符合此处语境。故选C。 【48题详解】 本题考查句型。「だけでなく」表示不仅，搭配「も」后文构成递进，句意：休息日不光学习，也珍惜自由时间，符合语境。「だけ」意为“只、仅仅”，「しか」搭配否定，「～しか～ない」意为“只有”，「しかでなく」是错误形式。故选B。 【49题详解】 本题考查助词。「で」表示动作发生的场所，句意：在公园举办足球比赛，符合语境。「から」表示空间起点，「に」表示动作方向、到达点，「へ」表示移动方向，均不符合此处语境。故选D。 【50题详解】 本题考查助词。「しか」搭配否定，「～しか～ない」意为“只有”，句意：明天早上有事，我只能下午去，符合语境。「だけ」表示只，「ほど」表示程度，「より」表示比较基准，均不符合此处语境。故选B。 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入恰当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 先週の日曜日、私は家族と一緒に　1　（近い）の公園でゴミ拾いをしました。地域のボランティア活動の一つで、私の住んでいる町では毎月一回行われています。最初は「ゴミを拾うだけなんて、つまらないな」　2　思っていました。でも、実際に　3　（やる）みると、とてもいい経験になりました。 公園には思っていた以上にたくさん　4　ゴミがありました。空き缶やビニール袋、落ちているタバコの吸い殻など、さまざまです。それらを一つ一つ拾っていくうちに、「自分たちが住んでいる場所　5　自分たちできれいにしている」という　6　（気持ち）がだんだん　7　（強い）なってきました。 活動が終わった後、近くのベンチで　8　（休む）ながら、家族でお茶を飲みました。父は「どんなに小さなことでも、続けることが大切だよ」と言いました。母は「来月もまた来ようね」と話していました。私はその　9　（ことば）を聞いて、来月もぜひ　10　（参加する）たいと思いました。 51. _________ 52. __________ 53. __________ 54. __________ 55. __________ 56. __________ 57. __________ 58. __________ 59. __________ 60. __________ 【答案】51. 近く 52. と 53. やって 54. の 55. を 56. きもち 57. 強く 58. 休み 59. 言葉 60. 参加し 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 上周日，我和家人一起在附近的公园捡垃圾。这是社区志愿活动之一，在我居住的小镇每个月举办一次。一开始我心里想着“只是捡垃圾而已，好无聊”。但真正动手去做之后，收获了非常棒的体验。 公园里的垃圾比想象中多很多。空罐子、塑料袋、散落的烟头等等，种类五花八门。在一点点捡拾垃圾的过程中，“我们居住的地方要靠自己亲手打扫干净”这种想法渐渐变得强烈。 活动结束后，我们坐在旁边长椅上休息，一家人喝了茶。爸爸说：“再微小的事，坚持下去才最重要。”妈妈说：“下个月我们还来吧。”听完他们的话，我也十分想下个月继续参加。 【51题详解】 本题考查形容词名词化。「近い」的名词形式「近く」，表示“附近、近处”，「近くの公園」附近的公园。故填「近く」。 【52题详解】 本题考查助词。「～と思う」固定句型，表示说话人的观点/看法“我认为……”。助词「と」表示引用，原文前面有引号则表示直接引用。故填「と」。 【53题详解】 本题考查固定句型。动词「て」形+「みる」表示“试着做某事”，1类五段动词「やる」的「て」形为「やって」。「やってみる」表示“试着做”。故填「やって」。 【54题详解】 本题考查名词修饰名词。「たくさん」＋「の」+名词，表“很多的……”。「たくさんのごみ」很多的垃圾。故填「の」。 【55题详解】 本题考查固定句型。「AをBにする」表示“把A变成B”。「…場所を…きれいにする」把……地方打扫干净。故填「を」。 【56题详解】 本题考查日语词汇。「気持ち」意为心情、想法，读音为「きもち」。故填「きもち」。 【57题详解】 本题考查形容词修饰动词。形1词尾「い」→「く」+动词。「強い」变为「強く」。「強くなってきた」表示逐渐变得强烈起来。故填「強く」。 【58题详解】 本题考查「ながら」接续变形。动词「ます」＋「ながら」表示“一边……一边……”，「休む」是1类五段动词，「ます」形为「休みます」。故填「休み」。 【59题详解】 本题考查日语词汇。「ことば」写作「言葉」，意为“话语”。故填「言葉」。 【60题详解】 本题考查「たい」语法接续。动词「ます」形+「たい」表示“想要做某事”，「参加する」为3类动词，「ます」形为「参加します」。故填「参加し」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假定你是李明，因为发烧无法参加明天的日语讲座(日本語講座)。请你给外教山本老师写一封请假的邮件，说明病情，并表达歉意。 注意： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】山本先生 いつもご指導いただき、ありがとうございます。李明と申します。 昨日より熱が下がらず、現在も38度の熱がありますので、申し訳ありませんが、明日の日本語講座は欠席させていただきたいと思います。 どうぞよろしくお願いいたします。 李明 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写请假邮件，注意文章字数格式要求，开头要有称呼和问候语，正文部分说明病情，并表达歉意，结尾部分可以问候结束。 第二节（满分30分） 62. 从小到大，很多人心中都会有一个很崇拜的人，心想长大一定要成为那样的人。请以「一番なりたい人」为题写一篇日语短文。 写作要点: 1、简单描述一下人物的外貌及性格特点； 2、介绍一下他(她)做的一件令你感动的事情。 写作要求: 1、字数为300-350字； 2、格式正确，书写清楚； 3、使用「です・ます」体。 【答案】一番なりたい人 背が高くなく、普通の顔をした父は小学の数師です。私が小学の頃、父はずっと私の担任でした。厳しいので、生徒はみんな父のことを怖がっていました。長年その白っぽくなった青い背広を着ていて、よく安いおかずを食べるので、「けちん坊」とあだ名を付けられていました。 父への印象が変わったのは、六年生の時の出来事でした。馬彩梅という女の子が一週間も登校していなかったので、父は家庭訪問に行きました。すると、馬さんの父親は足が不自由で、母親は長年病気で寝ていて、看病をしている馬さんは学校をやめたいと言いました。学校に戻ったら、クラス全員の力で馬さんを助けようと呼びかけました。 父はすべての学生と先生から尊敬されるようになりました。私は父のように心に光のある人になりたいです。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写最想成为的人，注意文章围绕要点写，行文流畅，不要跑题。 在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.简单描述一下人物的外貌及性格特点；2.介绍一下他(她)做的一件令你感动的事情。围绕这两个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段简单描述一下人物的外貌及性格特点；中间段介绍一下他(她)做的一件令你感动的事情；最后一段总结，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $三意。Though riding. I thought. On this. Do not home this car. Could . this a hn this? 有的。萨，请再听一遍，牛逼。你。鸡毛事。I really.