13-1《林教头风雪山神庙》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

**基本信息** 以“基础积累-文本深析-语言运用-拓展探究-选做提升”五级分层设计，覆盖从文言基础到审美创造的完整路径，强化语言建构与思维发展，适配新授课差异化教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、字形、词语、文学常识|以选择、填空巩固识记，夯实语言基础| |课内阅读|情节梳理、环境/细节赏析|聚焦“风雪”作用与性格转变，培养分析能力| |语言运用|仿写、概括、评点|结合文本句式与主题，提升表达应用能力| |拓展探究|比较阅读、启示探究|关联《变形记》，深化文化理解与批判性思维| |选做微写作|主题短评|围绕“风雪觉醒”或“官逼民反”，激发审美创造|

13-1《林教头风雪山神庙》同步练习 2025—2026学年　统编版语文　高一必修下册 【课文导读】 《林教头风雪山神庙》节选自元末明初施耐庵所著《水浒传》（七十一回本）第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”，是《水浒传》中刻画林冲命运转折的关键章节。林冲本是东京八十万禁军枪棒教头，因高衙内调戏其妻、高俅设计陷害而被刺配沧州；到沧州后，高俅心腹陆虞候又追至，与管营、差拨合谋火烧草料场，欲置其于死地。恰逢大雪压塌草厅，林冲夜宿山神庙，意外听得仇人密谋，积愤爆发，手刃陆虞候等三人，在风雪中投奔梁山。课文以“风雪”为典型环境，层层铺垫、环环相扣，生动展现林冲从逆来顺受、委曲求全到忍无可忍、奋起反抗的性格蜕变，揭示“官逼民反”的深刻主题，是中国古典小说中描写英雄觉醒的经典篇章。 【素养目标】 1. 语言建构与运用：积累“玷、浼、馔、廒、恁、庇、搠、剜、掇、赍、迤、髭、彤、朔、沽、尬、琼、昭、肐”等字音，掌握“赍发、央浼、迤逦、不尴尬、碎琼乱玉、彤云、朔风”等词语含义，疏通文意。 2. 思维发展与提升：梳理“沧州遇旧—陆谦密谋—接管草料场—山神庙复仇”的情节脉络，把握林冲性格由隐忍到反抗的发展逻辑。 3. 审美鉴赏与创造：品味“风雪”环境描写的多重妙用（推动情节、渲染气氛、烘托人物、象征意蕴）与“花枪”“石头”“火盆”等细节描写的匠心，体会古典小说白描手法的魅力。 4. 文化传承与理解：理解“官逼民反”的社会根源与林冲“逼上梁山”的悲剧必然性，认识封建时代底层良善被压迫的历史真实，思考个人命运与时代的关系。 【命题双向细目表】 说明：本表按“知识点 × 布鲁姆认知层级”列题，必做合计100分，选做10分。 题号 主要知识点 认知层级 分值 1 字音识记 识记 3 2 字形辨识 识记 3 3 词语运用 理解 3 4 文学文化常识 识记 3 5 内容理解辨析 分析 3 6 课文内容填空 识记 8 7 手法知识填空 理解 6 8 词语释义 理解 6 9 文意理解 识记 3 10 性格分析 分析 4 11 环境描写分析 分析 3 12 细节炼字赏析 分析 4 13 情节作用分析 分析 3 14 风雪作用探究 评价 6 15 文意理解 识记 3 16 动作描写赏析 分析 4 17 性格转变分析 分析 3 18 含意与心理 理解 4 19 形象与主题作用 分析 3 20 仿写运用 应用 4 21 情节脉络概括 分析 4 22 拟写评点 创造 3 23 语段转述 应用 3 24 比较阅读评价 评价 6 25 启示探究 评价 5 26 微写作（选做） 创造 10 一、基础积累 （本大题共8小题，合计35分。请认真书写，注意字词的音、形、义与文学常识。） 1. 下列加点字注音，完全正确的一项是（3分） A. 玷（diàn）辱（rǔ）央（yāng）浼（měi）馔（zhuàn）廒（áo） B. 搠（shuò）剜（wān）掇（duō）赍（jī）迤（yí）髭（zī） C. 彤（tóng）朔（suò）沽（gū）尴（gān）琼（qióng）昭（zhāo） D. 累（lěi）提（tí）肐（gē）祐（yòu）逦（lǐ）恁（nèn） 2. 下列词语中，书写完全正确的一项是（3分） A. 玷辱　央浼　酒馔　仓廒　彤云密布　碎琼乱玉 B. 掇将　赍发　不干尬　天理昭然　庇祐　交头接耳 C. 草厅　火盆　估酒　连累　昭然　寻仇 D. 搠倒　剜肉　提防　连累　拨开　央浼 3. 下列句子中加点词语的使用，有误的一项是（3分） A. 林冲自谓“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个”，可见其善良本分、顾虑他人。 B. 陆谦等人对管营、差拨说“太尉特使俺两个央浼二位干这件事”，意即恳请、托付。 C. 雪地“碎琼乱玉”以美玉喻雪，写出雪之晶莹洁白，烘托林冲清白。 D. 林冲“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”的打算，足见他早已下定反抗之志。 4. 下列有关作者、作品与背景的说法，有误的一项是（3分） A. 《水浒传》作者施耐庵，是中国历史上第一部描写农民起义的长篇章回体小说。 B. 课文节选自《水浒传》（七十一回本）第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。 C. 林冲原是东京八十万禁军教头，因高衙内调戏其妻、高俅设计陷害而被刺配沧州。 D. 《水浒传》与《三国演义》《西游记》《金瓶梅》并称为“中国古典四大名著”。 5. 下列对课文内容与情节的理解，有误的一项是（3分） A. 李小二曾在东京受林冲恩惠，在沧州开店时识破陆虞候等密谋并告知林冲。 B. 林冲买刀寻仇未果后“心下慢了”，说明他反抗并不坚决，仍存幻想。 C. 管营派林冲看守大军草料场，是真心关照这位教头，意在让他有个安稳差事。 D. 山神庙中林冲听得陆虞候等人密谋，得知草料场被烧、自己难逃死罪，遂手刃仇敌。 6. 根据课文内容填空。（每空1分，共8分） ①课文节选自《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙，______”。 ②情节开端：林冲在沧州牢城______，得知陆虞候密谋害己。 ③林冲怒买尖刀，______，几日不见却“心下慢了”。 ④管营派林冲______，表面是关照，实则是陆虞候等人置他于死地的毒计。 ⑤大雪压塌草厅，林冲只得到______暂避风雪，意外听得仇人密谋。 ⑥在山神庙，林冲用______顶住庙门，门外陆虞候等人的密谋因此听得一清二楚。 ⑦陆虞候得意道“便逃得性命时，______”。 ⑧杀死仇敌后，林冲在风雪中连夜______。 7. 根据课文的手法与知识填空。（每空1分，共6分） ①课文题目“林教头风雪山神庙”中，“______”点明故事发生的典型环境。 ②风雪在文中的作用主要有三：渲染气氛、______、象征意义。 ③“碎琼乱玉”运用了______，以美玉形容地上的雪。 ④林冲“把花枪挑了酒葫芦”的“花枪”是贯穿情节的______，最后手刃仇敌也用它。 ⑤林冲出门前“把火盆里的火盖了”，后火盆被雪水浇灭，说明火烧草料场的火______。 ⑥林冲杀死陆虞候时“把枪搠在地里，用脚踏住胸脯”，一连串动作描写表现其______。 8. 解释下列句中加点词在语境中的含义。（每空1分，共6分） ①恐怕玷辱你夫妻两个 ②太尉特使俺两个央浼二位干这件事 ③又亏林冲赍发他盘缠 ④一地里投奔人不着，迤逦不想来到沧州 ⑤这两个人来得不尴尬 ⑥雪地里踏着碎琼乱玉 二、课内语段阅读（一） （本大题共6小题，合计23分。阅读下面节选，完成9—14题。） 【节选】只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 9. 下列对节选内容的理解，正确的一项是（3分） A. “这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”表现林冲仍存幻想、隐忍麻木。 B. 林冲“把花枪挑了酒葫芦”说明他时刻准备反抗，花枪是专门防身的兵器。 C. “那雪正下得紧”仅为写景，与情节推进、人物命运毫无关联。 D. 老军让林冲去二里外市井沽酒，是陆虞候等人故意设下的圈套。 10. 林冲接管草料场后，为何打算“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”草屋？这反映了他怎样的性格？（4分） 11. 下列对节选环境描写的分析，有误的一项是（3分） A. “又被朔风吹撼，摇振得动”为后文草厅被大雪压塌埋下伏笔。 B. “碎琼乱玉”以美玉喻雪，写出雪景晶莹，烘托林冲暂得平和的心境。 C. “那雪正下得紧”的“紧”字既写雪势之猛，又暗含情节趋紧、危机将至。 D. 本段环境描写只为渲染雪景之美，与人物命运、情节推进毫无关联。 12. 赏析“带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧”的细节描写与炼字之妙。（4分） 13. 下列对节选情节作用的分析，有误的一项是（3分） A. 林冲出门“将火炭盖了”“把草厅门拽上”“反拽上锁了”的谨慎，反衬后文遭遇的猝不及防。 B. 林冲“把火盆里的火盖了”，与后文火盆被雪水浇灭呼应，说明草料场之火并非此火。 C. 本段写林冲打算长住草料场、修屋过冬，说明他已彻底放弃回东京的幻想，决心反抗。 D. 打酒途中的从容“信步”，与山神庙中的惊变形成张力，增强了叙事的戏剧性。 14. 结合节选与全文，分析“风雪”在本段及下文中的多重作用。（6分） 三、课内语段阅读（二） （本大题共5小题，合计17分。阅读下面节选，完成15—19题。） 【节选】林冲听得三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。自思道：“天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！”轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，肐察的一枪，先搠倒差拨。陆虞候叫声“饶命！”吓的慌了，手脚走不动。那富安走不上十数步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚冤仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情理难容！”陆谦告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。 15. 下列对节选内容的理解，正确的一项是（3分） A. 林冲在山神庙听得三人密谋，方知陆虞候等人要火烧草料场置己于死地。 B. 林冲“轻轻把石头掇开”表现他惊慌失措、手忙脚乱、不敢面对仇人。 C. 陆虞候被杀前“告道‘不干小人事；太尉差遣’”，说明他并非主谋、值得同情。 D. “杀人可恕，情理难容”是陆虞候对林冲作恶的评价。 16. 赏析“劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来”的动作描写之妙。（4分） 17. 下列对林冲性格转变的分析，有误的一项是（3分） A. 从“沧州遇旧”的隐忍，到“买刀寻仇”的不坚决，再到“手刃仇敌”的果敢，林冲完成蜕变。 B. 杀陆虞候时林冲历数其罪“我与你自幼相交，今日倒来害我”，说明他重情义、恨背叛。 C. 林冲在山神庙复仇纯属个人恩怨，与“官逼民反”的社会主题毫无关联。 D. 风雪山神庙是林冲“逼上梁山”的关键转折，集中体现了“官逼民反”的主题。 18. 理解“天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！”的含意，并说明林冲此时的心理。（4分） 19. 本段写林冲山神庙复仇，对塑造人物形象与表现主题有何作用？（3分） 四、语言运用与表达 （本大题共4小题，合计14分。在理解文意的基础上，进行语言实践。） 20. 仿写：课文以“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”的“正是……，……，……，却早……”句式铺写环境。请仿写一个句式一致的句子，描写某一场景。（4分） 21. 请用“遇旧—隐忍—觉醒—复仇”的思路，概括本文的情节脉络。（4分） 22. 为《林教头风雪山神庙》写一句不超过20字的评点，要求突出“官逼民反”或“风雪象征”。（3分） 23. 请将“若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了”转述成一段通俗的解说，不超过40字。（3分） 五、拓展探究 （本大题共2小题，合计11分。联系课内外，深入思考。） 24. 比较阅读：本文与《变形记》（卡夫卡）同为小说名篇。请比较二者在题材类型、叙事视角与人物命运上的异同。（6分） 25. 林冲疾呼“杀人可恕，情理难容”。联系“官逼民反”的主题，谈谈林冲走上反抗之路给你的启示。（5分） 六、微写作（选做） 26. 微写作（选做，10分）：请以“读《林教头风雪山神庙》”为题，写一段不超过200字的短评，要求结合文中具体语句（如“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”“天理昭然，佑护善人义士”“杀人可恕，情理难容”等），围绕“风雪中的觉醒”或“官逼民反”展开，观点明确、有感染力。 （提示：可抓住林冲由“修屋过冬”的隐忍幻想，到“倒了草厅”后听清密谋、手刃仇敌的反差，分析“官逼民反”的必然；或赏析“风雪”如何既是自然之景，又是命运之喻。语言力求简洁有力。） 参考答案 1. A（3分）。A项“玷（diàn）、辱（rǔ）、央（yāng）、浼（měi）、馔（zhuàn）、廒（áo）”全部正确。B项“迤逦”的“迤”应读yǐ（非yí）；C项“朔风”的“朔”应读shuò（非suò）；D项“提防”的“提”应读dī（非tí）。 2. A（3分）。A项全为课文原用字，书写正确。B项“不干尬”应为“不尴尬”（干/尴形近而误）；C项“估酒”应为“沽酒”（估/沽音近而误）；D项“拨开”应为“掇开”（拨/掇形近而误）。 3. D（3分）。“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”表现的是林冲随遇而安、隐忍苟安，对现状尚存幻想、不思反抗，并非“早已下定反抗之志”，D望文生义、曲解文意；A“玷辱”（使蒙受耻辱）、B“央浼”（恳求请托）、C“碎琼乱玉”（以美玉喻雪）均使用恰当。 4. D（3分）。与《三国演义》《西游记》《红楼梦》并称为“中国古典四大名著”，《金瓶梅》不在其列（冯梦龙曾以《水浒》《三国》《西游》《金瓶梅》并称“四大奇书”），D错误；A、B、C均正确。 5. C（3分）。管营派林冲看守草料场实为陆虞候等人设下的毒计，意在僻静处害死林冲，并非“真心关照”，C错误。 6. ①陆虞候火烧草料场　②遇旧知（沧州遇旧）　③遍寻陆谦（前街后巷寻仇）　④看守大军草料场　⑤山神庙　⑥一块大石头（石头）　⑦烧了大军草料场，也得个死罪　⑧投奔梁山泊（投东去） 7. ①风雪　②推动情节（发展）　③比喻（借喻）　④线索（或道具）　⑤不是火盆里的火（与火盆无关）　⑥果敢决绝（或彻底反抗） 8. ①动词，使蒙受耻辱　②动词，恳求、请托　③动词，资助　④缓慢前行，文中指颠沛流离（一路走去）　⑤鬼鬼祟祟，行为、态度不正常　⑥比喻地上的雪（琼，美玉） 9. A（3分）。B花枪此际只是挑酒葫芦的日用之物，不能说明“时刻准备反抗”；C“那雪正下得紧”既写雪势也暗示情节趋紧、为压塌草厅铺垫，非“毫无关联”；D老军嘱其沽酒是寻常交代，与陆虞候阴谋无关。故B、C、D错，A正确。 10. （4分）①草屋破败本应引起警觉，林冲却只想着“雪晴修屋、过冬安身”，说明他随遇而安、委曲求全；②仍幻想刑满释放、回乡与妻子团聚，对高俅集团的步步紧逼缺乏警觉；③“待雪晴修理”的打算，正是其隐忍麻木、尚未觉醒的写照，与后文“倒了草厅”后的惊变、复仇形成强烈反差，突出了“逼上梁山”的必然。 11. D（3分）。本段环境描写并非“只为渲染雪景之美”，而是以风雪渲染肃杀悲凉的气氛、为草厅倒塌与后文情节转折埋伏笔，D错误。 12. （4分）①“碎琼乱玉”借喻雪，晶莹洁美，暗喻林冲清白坚贞的品格；②“信步”“背着北风”写其从容闲适，实则内心尚平和、未觉杀机；③“紧”字炼字精妙，既状雪势之猛，又暗含危机将至、情节趋紧，一字双关；④以雪景之柔美反衬后文惊变之酷烈，为草厅倒塌、庙中闻阴谋蓄势，景情相生。 13. C（3分）。本段写林冲打算修屋长住，恰是其未觉醒、仍存幻想的表现，并非“已彻底放弃幻想、决心反抗”，C颠倒了人物心理，错误。 14. （6分）①推动情节：风雪压塌草厅，迫使林冲夜宿山神庙，从而听清密谋、手刃仇敌，是情节转折的关键；②渲染气氛：朔风凛冽、大雪纷飞，烘托环境的险恶与林冲内心的凄苦悲凉；③烘托人物：“碎琼乱玉”“信步”显其暂得平和，又与后文惊变之烈形成反差；④象征意蕴：雪象征社会的冷酷黑暗，也象征林冲的清白坚贞；与后文“火烧草料场”的红焰形成色彩对比，烘托其复仇意志，深化“官逼民反”主题。 15. A（3分）。B“轻轻把石头掇开”表现其沉稳果决、行动利落，非“惊慌失措”；C陆虞候虽推称“太尉差遣”，但其直接参与陷害、死有余辜，并非“值得同情”；D“杀人可恕，情理难容”是林冲怒斥陆虞候之语，非陆虞候评价林冲。故B、C、D错，A正确。 16. （4分）①“提、丢、搠、踏、取、剜”一连串动作连贯利落、干净果断，如行云流水；②“踏住胸脯”显其压制仇敌的痛快与威势，宣泄多年积愤；③与昔日“逆来顺受、心下慢了”形成强烈反差，标志性格彻底蜕变；④“取刀向心窝里一剜”的狠绝，写尽忍无可忍后的爆发，塑造了果敢决绝的反抗者形象。 17. C（3分）。林冲复仇虽由个人受迫害而起，但其根源正是“官逼”（高俅集团必欲置之死地），正是“官逼民反”主题的集中体现，C说“与主题毫无关联”错误。 18. （4分）含意：幸亏大雪压塌草厅，自己才躲过火烧之劫；若草厅不倒，必被陆虞候等人烧死。心理：①劫后余生的庆幸（“天可怜见”）；②得知阴谋后的震惊与愤恨（“这厮们”含怒）；③多年幻想彻底破灭——原以为安分服刑可保命，实则高俅集团“好歹要结果他性命”，忍无可忍；④由侥幸转为决绝，为后文手刃仇敌蓄势。 19. （3分）①完成林冲从隐忍到反抗的性格蜕变，使其形象由“教头”升华为“好汉”，立体丰满；②以痛快复仇宣泄“官逼民反”的悲愤，凸显主题；③与前文“心下慢了”“待雪晴修理”的麻木形成对比，突出觉醒之烈；④“情理难容”的疾呼，使个人复仇升华为对黑暗势力的控诉。 20. （4分）示例：正是暮春时节，残红满地，东风渐软，却早淅淅沥沥洒下一阵黄昏雨来。／正是盛夏午后，骄阳似火，热浪渐起，却早乒乒乓乓砸下一阵冰雹来。（句式一致、场景合理即可） 21. （4分）遇旧——林冲沧州牢城遇李小二，闻陆虞候密谋，怒而买刀寻仇；隐忍——寻仇无果“心下慢了”，接管草料场仍幻想修屋过冬、刑满回乡；觉醒——大雪压塌草厅，夜宿山神庙听得阴谋，幻想破灭、忍无可忍；复仇——挺枪冲出，手刃差拨、富安、陆虞候，风雪中投奔梁山。四层递进，写尽“逼上梁山”之路。 22. （3分）示例：一场风雪，逼出八十万教头的血性。／雪压草厅，官逼民反，好汉就此觉醒。／碎琼乱玉下，隐忍化作复仇的火焰。 23. （3分）示例：要不是草厅被雪压塌，我肯定会被那帮家伙放火烧死在屋里。 24. （6分）同：二者均通过个体命运折射社会现实，具批判意味。异：①题材类型，《林》是中国古典章回小说、英雄传奇，写“官逼民反”的逼上梁山；《变》是西方现代主义荒诞小说，写小职员格里高尔变甲虫的异化悲剧。②叙事视角，《林》用全知视角、第三人称客观铺叙；《变》以第三人称限制视角聚焦格里高尔内心（内聚焦）。③人物命运，林冲由忍转抗、逼上梁山，具反抗与出路；格里高尔被家庭抛弃、孤独惨死，凸显现代人的异化与冷漠。 25. （5分）要点：①林冲本分忠厚，一忍再忍，直至“草料场被烧、必死无疑”才奋起反抗，说明“民”非天生反，而是“官逼”所致；②“情理难容”揭示压迫超越底线必激起反抗，这是历史与现实的共性；③个人安危系于制度与时代，当公义不彰、良善受压，忍耐应有底线；④今人当以法治护公平，使“逼上梁山”不再重演，同时敬重林冲由忍到抗中对尊严的捍卫。言之成理即可。 26. （选做，10分）评分参考：观点明确（2分），能结合课文具体语句（如“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”“天理昭然，佑护善人义士”“杀人可恕，情理难容”等，4分），语言简洁有感染力、符合短评体例（2分），字数符合要求（2分）。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $