《第 13 课 万维网安全新协议》 教学设计-2025-2026学年初中信息技术人教版七年级全一册

该初中信息科技教学设计聚焦万维网安全新协议，核心讲解HTTP与HTTPS的传输差异及安全网站辨别方法。通过创设公共WiFi信息泄露与正规网站安全操作的生活化场景对比，引导学生观察网址栏差异，先梳理HTTP明文传输的安全隐患，再引入HTTPS加密与身份认证机制，搭建新旧知识学习支架。 此资料特色在于情境化与实操结合，以“公共场所说隐私”类比HTTP风险、“带锁信封”类比HTTPS加密，降低理解难度。通过分组访问不同网站辨别安全标识的实操活动，落实信息意识（感知隐患）、计算思维（对比协议差异）、信息社会责任（规范上网行为）。帮助学生掌握安全上网技能，为教师提供从理论到实践的完整教学方案。

第 13 课 万维网安全新协议 科目 信息技术 教材 人教版 核心素养目标 信息意识：感知HTTP明文传输的网络安全隐患，识别HTTPS安全协议标识，树立日常上网的信息防护意识。 计算思维：对比分析HTTP与HTTPS的传输差异，简单理解加密、身份认证的运行逻辑。 数字化学习与创新：掌握安全网站辨别方法，灵活运用知识规避网络风险。 信息社会责任：遵守网络安全规范，自觉使用安全网络服务，主动维护自身与网络环境安全。 教学重难点 教学重点：明晰HTTP与HTTPS协议的核心区别，掌握网址栏锁形图标、HTTPS前缀等安全网站辨别方法，熟知HTTPS协议加密传输、身份认证的核心安全作用。 教学难点：通俗理解数据加密传输的原理，明白数字证书的验证机制，能够结合上网场景，准确判断网络安全风险并做出正确安全选择。 教学过程——主要思路 （一）情境激趣，导入新课 在日常数字化生活中，浏览网页、线上缴费、登录社交账号、填报个人信息已经成为初中生常态化的网络行为。绝大多数学生在使用网络的过程中，只关注网络服务的便捷性，却忽略了网页背后隐藏的信息安全风险，缺乏对网络传输安全的认知。本节课开篇，教师结合学生真实生活场景，创设贴合校园生活的网络安全案例，引导学生沉浸式感知网络安全隐患。 教师展示两类生活上网场景，第一类场景：学生在公共WiFi环境下，登录无安全标识的网页论坛，填写个人姓名、手机号、校园卡号等信息，后续出现账号被盗、个人信息泄露的问题；第二类场景：学生在正规购物平台、官方教育网站填报信息、进行线上操作，个人信息始终安全无泄露。同时展示两类网页的网址截图，让学生直观观察网页地址栏的细微差异。 随后教师抛出递进式问题，引导学生自主思考探究：同样是网络信息传输，为什么不同网页的信息安全保障差距极大？网页地址栏的字母标识、锁形图标分别代表什么含义？公共网络环境下，哪些网页可以放心填写个人信息，哪些网页需要坚决规避？通过一系列生活化问题，打破学生固有认知，让学生意识到网络访问并非绝对安全，网页协议直接决定数据传输的安全性。 最后教师进行总结升华，引出本节课核心主题：我们日常访问的万维网网页，依靠专属协议完成数据传输，传统网络协议存在明显安全漏洞，而万维网安全新协议能够有效规避信息泄露、数据篡改、网站伪造等风险，保障网络数据安全。本节课我们将一起探究万维网安全新协议的奥秘，学会辨别安全网页、守护个人网络信息，顺利开启本节课的新知学习。 （二）新知铺垫，认知基础协议 在学习安全新协议之前，教师先带领学生回顾基础网络传输知识，搭建新旧知识桥梁，降低新知学习难度。首先明确万维网的核心作用，万维网是承载海量网络信息、实现资源共享与信息交互的核心平台，我们所有的网页浏览、信息查询、线上交互行为，都需要依托网络协议完成数据的发送与接收，协议就是网络数据传输的“交通规则”。 教师重点讲解传统HTTP协议的核心特点与安全缺陷，这是理解HTTPS安全优势的基础。HTTP协议是早期万维网通用的传输协议，最大的特点是明文传输，也就是用户在网页中输入的账号、密码、个人信息、交易数据等内容，会以原始、无保护的形式在网络中传输。教师采用通俗类比的方式帮助学生理解：HTTP明文传输就像我们在公共场所大声诉说个人隐私，任何人都可以轻易窃取、偷听、篡改信息。 为让学生直观感知风险，教师详细拆解HTTP协议的三大核心安全隐患。第一，数据易窃取，在公共WiFi、共享网络环境中，不法分子可通过技术手段拦截传输中的明文数据，盗取用户账号密码、个人隐私、支付信息等核心数据；第二，数据易篡改，传输过程中的明文数据可被随意修改，导致用户接收虚假信息、访问错误网页，遭受网络诈骗；第三，网站无认证，HTTP协议无法验证网站真伪，不法分子可伪造虚假钓鱼网站，模仿正规网站界面诱导用户填报信息，实施诈骗行为。 教师结合学生日常上网行为举例深化认知，比如部分不知名的小游戏登录网页、小众论坛、非官方资讯网站，大多使用HTTP协议，这类网页没有任何安全防护，一旦填写个人信息，极易造成信息泄露。同时组织学生小组讨论，结合自身上网经历，说说自己是否遇到过网页风险提示、账号异常、信息推送泄露等情况，进一步深化学生对传统协议安全漏洞的认知，引出安全新协议的必要性。 （三）核心探究，解读安全新协议HTTPS 针对HTTP协议的各类安全漏洞，万维网推出了安全新协议HTTPS，这也是本节课的核心知识点。教师首先明确核心定义：HTTPS是基于HTTP协议升级而来的安全传输协议，在原有传输基础上增加了加密机制与身份认证机制，是目前正规网站通用的安全协议，能够全方位保障网络数据传输安全。 教师分模块拆解HTTPS的两大核心安全功能，层层递进讲解工作原理，突破教学难点。第一，数据加密传输功能。教师用生活化类比简化抽象原理，HTTPS加密传输就像将个人隐私信息装进带锁的保密信封进行传输，即便数据被不法分子拦截，对方获取的也是加密后的乱码数据，无法读取、破解真实信息，从根源上杜绝数据窃取问题。同时对比HTTP明文传输的漏洞，让学生清晰感知加密技术的安全价值，保障数据传输的保密性与完整性。 第二，网站身份认证功能，这是HTTPS区别于HTTP的关键核心，也是学生最难理解的知识点。教师讲解数字证书的核心作用，正规启用HTTPS协议的网站，必须向权威网络机构申请数字证书，数字证书相当于网站的“网络身份证”，记录网站的正规资质、主体信息。用户访问网页时，浏览器会自动验证网站证书的真实性与有效性，确认网站正规合法后，才会建立安全传输通道。 教师重点解读身份认证的价值，有效解决了虚假钓鱼网站的问题。不法分子伪造的虚假网站，无法获取正规有效的数字证书，浏览器会自动识别并弹出安全风险提示，提醒用户该网站不安全、存在伪造风险，引导用户终止访问，从源头规避网络诈骗、信息泄露风险。同时教师补充说明，HTTPS同时具备数据校验功能，能够实时监测传输数据是否被篡改，一旦检测到数据异常，立即终止传输，保障用户接收信息的真实性。 为巩固核心知识，教师组织学生开展对比探究活动，梳理HTTP与HTTPS的核心差异。从传输方式、数据安全性、网站认证、适用场景、风险隐患五个维度进行总结对比，让学生清晰梳理：HTTP明文传输、无认证、风险高，仅适用于无需填报隐私信息的普通资讯浏览；HTTPS加密传输、有证书认证、安全可靠，适用于登录账号、填报隐私、线上交易、政务办理等所有涉及个人信息的网络操作。 （四）实践操作，掌握安全辨别方法 本节课知识兼具理论性与实践性，理论学习结束后，教师组织学生开展课堂实操练习，让学生掌握可落地的安全上网技能，落实核心素养目标。本节课核心实操目标：学生能够独立通过浏览器界面标识，快速辨别网站是否启用HTTPS安全协议，判断网站访问安全性。 教师示范讲解两种核心辨别方法，步骤清晰、简单易懂，适配七年级学生操作能力。第一种方法，查看网址前缀。正规安全网站的网址以“HTTPS”开头，而不安全网站大多以“HTTP”开头，学生在访问网页时，可第一时间观察网址开头标识，快速初步判断安全性。第二种方法，查看地址栏锁形图标，这是最直观的辨别方式。启用HTTPS协议的安全网站，浏览器地址栏左侧会显示绿色或灰色锁形图标，点击图标可查看网站数字证书信息、安全认证状态。 随后组织学生开展自主实操任务，学生自主打开电脑浏览器，分组访问不同类型网站，完成安全辨别练习。学生依次访问官方教育平台、主流购物平台、正规新闻网站、小众不知名论坛、弹窗小游戏网页等不同站点，观察并记录每类网站的网址前缀、地址栏图标，判断网站是否安全，梳理可放心访问与需要规避的网站类型。 实操过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题及时答疑解惑。重点讲解特殊情况：部分老旧正规网站可能仍使用HTTP协议，浏览器会主动弹出“不安全”风险提示；部分虚假网站会模仿正规界面，但无锁形图标、证书信息异常。同时强调核心上网准则：凡是需要填写手机号、身份证号、账号密码、支付信息的操作，必须确认网站为HTTPS安全协议，坚决不在不安全网页填报任何个人隐私信息。 实操结束后，组织学生进行成果分享，每组推选代表分享自己的辨别方法、实操发现，总结安全上网的基础技巧。教师对学生的实操成果进行点评总结，固化核心技能，让学生将理论知识转化为实操能力，真正学会用知识守护自身网络安全。 （五）拓展延伸，深化安全责任认知 为进一步提升学生的信息社会责任，教师结合当下初中生网络生活现状，开展知识拓展与德育升华。首先讲解HTTPS协议的应用价值与发展趋势，随着网络安全问题日益增多，HTTPS安全新协议已经全面普及，成为各类正规网站的强制标配，政务平台、教育系统、金融平台、社交软件等所有涉及用户隐私与资金安全的平台，均已全面启用安全协议，这也是网络环境规范化、安全化发展的重要体现。 教师结合真实青少年网络安全案例，深化学生的安全认知。列举初中生因访问不安全网页、随意填报个人信息，遭遇账号被盗、电信诈骗、隐私泄露的真实案例，让学生深刻认识到网络安全无小事，协议安全看似是技术问题，实则与每个人的生活息息相关。同时引导学生思考：作为新时代青少年，我们在享受网络便捷的同时，应该承担怎样的网络责任？ 师生共同总结梳理青少年网络安全行为准则：主动学习网络安全知识，掌握安全协议辨别方法；自觉规避不安全网页，不随意点击陌生链接、弹窗；不陌生网站填报个人隐私、支付信息；发现虚假钓鱼网站、不安全网络环境，主动远离并及时举报。引导学生树立“安全上网、责任上网”的意识，明白维护网络安全不仅是技术人员的工作，更是每一位网络使用者的责任，切实落实信息社会责任核心素养。 （六）课堂小结，梳理知识体系 课堂尾声，教师带领学生系统性梳理本节课知识框架，帮助学生整合知识点，构建完整知识体系。首先回顾基础知识点，传统HTTP协议明文传输、无身份认证，存在数据窃取、篡改、网站伪造等安全漏洞，无法满足现代网络安全使用需求。 其次复盘核心新知，HTTPS作为万维网安全新协议，在HTTP基础上增加加密传输与数字证书认证两大核心功能，能够有效保障数据传输安全、验证网站正规性，规避各类网络安全风险。同时再次巩固实操技能，学生可通过网址HTTPS前缀、地址栏锁形图标辨别网站安全性，掌握安全上网的核心技巧。 最后升华课堂主题，网络安全是数字化生活的基础保障，安全协议是守护网络信息的重要屏障。希望学生能够牢记本节课知识，将安全辨别技能运用到日常上网中，时刻保持网络安全警惕性，规范自身网络行为，主动规避网络风险，争做懂技术、守规则、有责任的新时代数字公民。 （七）课后拓展，巩固学以致用 为实现知识的课后延伸，强化学以致用的能力，教师布置分层课后拓展任务。基础任务：学生回家后，自主检查日常常用的学习、娱乐、购物网页，辨别网站是否启用HTTPS安全协议，记录不安全网站的特征，梳理个人安全上网清单。提升任务：结合本节课所学知识，制作一份“万维网安全上网小贴士”手抄报或电子文档，整理HTTP与HTTPS的区别、安全网站辨别方法、网络安全行为规范，用于班级安全知识分享。通过课后实践，让学生持续巩固课堂知识，养成常态化的安全上网习惯。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $