江苏省常州市天宁区2025—2026学年高一下学期期末考试生物试题

**基本信息** 聚焦遗传变异核心模块，通过科学史经典实验、育种实践案例及遗传病系谱分析，考查生命观念中的进化与适应观，渗透科学思维的归纳演绎与模型建构能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|14/28|变异类型判断（第1题）、减数分裂（第2题）、科学方法对比（第3题）|以“肺炎链球菌转化实验”等科学史为情境，考查科学思维的批判性| |多选题|4/12|实验操作（第15题）、遗传规律（第17题ABO血型与红绿色盲）|结合模型建构（如DNA双螺旋模型），体现探究实践能力| |填空题|5/60|育种方法比较（第21题）、系谱图计算（第23题白化病与舞蹈症）|综合杂交、单倍体等育种技术，考查知识迁移与综合应用|

2025~2026学年度第二学期高一期末调研考试 生物 2026.6 本卷满分100分，考试时间75分钟 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的学校、班级、姓名、考号、座号填涂在相应位置. 2.选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字 笔书写，绘图时，可用2B铅笔作答，字体工整、笔迹清楚， 3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答 题无效.保持卡面清洁、不折叠、不破损， 一、单选题：本大题共14小题，共28分。 1.以下有关变异的相关说法正确的是①先天性疾病不都是遗传病②单倍体都不能产生配子且高度不 育③某DNA分子中丢失1个基因属于基因突变④二倍体水稻的花药离体培养得到的植株稻穗和米粒 较小⑤三倍体无籽西瓜及二倍体无子番茄都发生了染色体变异⑥基因突变可发生在个体发育任何时 期体现了随机性⑦花药中可发生突变和基因重组⑧21三体综合征患者的体细胞中含有三个染色体 组⑨生物体内遗传物质改变的不一定会导致遗传病 A.②⑥⑧⑨ B.①⑥⑦⑨ C.②④⑥⑦ D.①③④⑤ 2.通常情况下，下列变异仅发生在减数分裂过程中的是() A.非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组 B.非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异 C.DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变 D.着丝粒分开后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异 3.科学发现中蕴含着值得后人借鉴的方法或原理。下列探究实践与科学发现运用的方法或原理不一致 的是() 高一生物试题 第 选项 科学发现 探究实践 建立减数分裂中染色体变化的模 A 沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构 型 B 鲁宾和卡门用对比实验证明光合作用中氧气的来源是水 探究酵母菌细胞呼吸的方式 C 艾弗里用减法原理证明DNA是肺炎链球菌的转化因子 探究抗生素对细菌的选择作用 D 孟德尔用统计分析法研究豌豆遗传规律 调查人群中的遗传病 4.下列说法正确的是() A.体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体 B.单倍体就是体细胞中含有一个染色体组的个体 C.猫叫综合征和先天性愚型都属于染色体异常遗传病 D.人类基因组计划要测定人类一个染色体组中全部DNA的碱基序列 5.一对表现型正常的夫妇，生育了一个有3条性染色体的血友病男孩。某同学结合下图分析该男孩的 病因，下列叙述错误的是() 甲 乙 丙 A.该男孩的性染色体组成若为XXY,则患血友病最可能与图丁有关 B.该男孩的性染色体组成若为XYY,则患病最可能与图乙有关 C.该男孩患病若与图乙有关，其性染色体组成可能是XXY D.该男孩患病若与图甲有关，其父亲可能发生了基因突变 6.下列有关叙述正确的有()①有一对夫妻生了四个孩子，其中有一个孩子患有白化病，则双亲一定均 为杂合子 ②在“性状模拟分离比”试验中两个桶内的彩球数量一定要相等 ③一个基因型为AaBb(位于两对染色体上)的精原细胞进行减数分裂形成4种精子 ④基因型为Yy的豌豆，减数分裂形成的雌雄配子数量比约为1：1 1页（共4页） ⑤通常体细胞中基因成对存在，配子中只含有一个基因 ⑥摩尔根和孟德尔的实验都运用了“假说演绎法” A.一项 B.三项 C.四项 D.五项 7.下列有关叙述正确的有() ①有一对夫妻生了四个孩子，其中有一个孩子患有白化病，则侧双亲一定均为杂合子 ②在“性状模拟分离比”试验中两个桶内的彩球数量一定要相等 ③一个基因型为AaBb(位于两对染色体上)的精原细胞进行减数分裂形成4种精子 ④基因型为Yy的豌豆，减数分裂形成的雌雄配子数量比约为1：1 ⑤通常体细胞中基因成对存在，配子中只含有一个基因 ⑥摩尔根和孟德尔的实验都运用了“假说-演绎法” A.一项 B.三项 C.四项 D.五项 8.下图为某植物细胞一个DNA分子中、b、c三个基因的分布状况，图中I、Ⅱ为无遗传效应的序列。 有关叙述正确的是() a b A.a中碱基对缺失，属于染色体结构变异 B.c中碱基对若发生变化，生物体性状不一定会发生改变 C.在减数分裂的四分体时期，b,c之间可发生交叉互换 D.基因在染色体上呈线性排列，基因的首端存在起始密码子 9.基因型为AA的二倍体西瓜植株经不同育种途径可获得植株甲、乙和丙。植株甲是三倍体，植株乙 是二倍体，植株丙是单倍体，①⑦表示各种处理方法。下列说法正确的是() ① ,AAAA+④ 植株甲 AA ② ⑦ -◆Aa 花药 植株丙 ⑥⑤ 植株乙 aa A.植株甲、乙、丙均存在两种基因型 B.过程②③体现了基因突变的定向性 C.过程①⑦可使用秋水仙素处理幼苗 D.过程⑤形成花药时发生了基因重组 高一生物试题 10.关于可遗传的变异叙述正确的是 A.由六倍体普通小麦的配子培育而成的植株属于三倍体 B.非同源染色体交换片段产生的变异属于基因重组 C.基因突变和染色体结构变异都会有基因数量的变化 D.部分可遗传变异可以用光学显微镜观察 11.下图1~3表示不同的变异类型，图1中字母表示不同染色体片段。下列叙述正确的是() a a d 2 3 A.图1表示碱基对增加所引起的基因突变 B.图2是同源染色体交叉互换导致的染色体变异 C.若图3为精原细胞，则产生正常配子的概率理论上是50% D.图1~3所示变异均发生在生物体有性生殖的过程中 12.对于遗传物质的探究，众多科学家进行了无数的实验。下列有关科学家的实验及实验结论的叙述 中，错误的选项是( 选项 实验材料 实验过程 实验结果与结论 R型和S型肺 将R型活细菌与S型细菌的DNA和培养基上只生长R型细菌，说明DNA被 炎链球菌 DNA水解酶混合培养 水解后失去了遗传效应 噬菌体和大肠用5$标记的噬菌体去感染普通的大肠离心后获得的上清液中放射性很高，说明 二 杆菌 杆菌，短时间保温 DNA是遗传物质 烟草花叶病毒用从烟草花叶病毒中分离出的RNA侵烟草出现病斑，说明烟草花叶病毒的RNA 三 和烟草 染烟草 可能是遗传物质 经三次分裂后，含1N的DNA占DNA总 将双链都用15N标记DNA的大肠杆菌 四 大肠杆菌 培养在普通(14N)培养基中 数的 说明DNA分子的复制方式是半保 留复制 第2页 (共4页) A. B.二 C.三 D.四 13.一对表现型正常的夫妇，生育了一个有3条性染色体的血友病男孩。某同学结合下图分析该男孩的 病因，下列叙述错误的是 甲 丙 A.该男孩的性染色体组成若为XXY,则患血友病最可能与图丁有关 B.该男孩的性染色体组成若为XYY,则患血友病最可能与图乙有关 C.该男孩患病若与图乙有关，其性染色体组成可能是XXY D.该男孩患病若与图甲有关，其父亲可能发生了基因突变 14.下列关于生物变异的叙述，错误的是 A.同一染色体上基因位置改变引起的生物性状改变不属于基因突变 B.若某基因缺失了单个碱基对，则该基因编码的肽链长度可能变长 C.减数分裂过程中，同源染色体上的非等位基因不可以发生基因重组 D.雌雄配子随机结合产生不同于亲本类型的子代个体不属于基因重组 二、多选题：本大题共4小题，共12分。 15.关于高中生物学实验中的某些操作或现象，下列叙述合理的有() 选 实验或实践 操作或现象 项 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 在低倍镜视野中，大多数细胞的细胞核消失，染色体清晰可见 建立减数分裂中染色体变化的模 B 用颜色相同的两条染色体模拟染色体数目和主要行为的变化 型 制定DNA双螺旋结构的模型 准备材料时，代表磷酸的材料数=含氮碱基的材料数 D 调查人群中的遗传病 通常选取群体中发病率较高的单基因遗传病作为调查对象 16.基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源，下列说法不正确的是() 高一生物试题 第 A.DNA分子中碱基序列的改变不一定会导致基因突变 B.染色体之间发生片段的互换称为易位，属于染色体变异 C.三倍体无子西瓜与二倍体西瓜是两个不同物种 D.某植株体细胞中染色体组数为4，该植株为四倍体 17.人类ABO血型由9号染色体上的3个复等位基因(IA、B和i)决定，血型的基因型组成见下表。 如图为某一患有红绿色盲（相关基因用G、g表示）的家族系谱图，图中“A”、“B”、“AB”、“O” 表示相关个体血型。下列叙述正确的是（ 血型 A B AB 基因型 IAIA,IAi IBIB,IBi IAIB 门○正常 7o 红绿色自患者 未知性状 A.红绿色盲和血型的遗传遵循基因的自由组合定律 B.甲的基因型为IBiXGX8 C丁是AB型血且又是红绿色育患者的概率为号 D.若乙与丙又生了1个患有葛莱弗德氏综合征(47，XXY)的色觉正常男孩，则他的染色体异常是由 乙造成的 18.下列关于遗传学实验的叙述，正确的是() A.赫尔希和蔡斯通过实验证明了DNA是遗传物质，运用了同位素标记法 B.沃森和克里克研究发现了DNA分子的双螺旋结构运用了建构物理模型法 C.孟德尔用豌豆作为材料进行实验发现了两大遗传定律，运用了假说-演绎法 D.摩尔根通过果蝇杂交实验证明基因在染色体上，运用了类比-推理的方法 三、填空题：本大题共5小题，共60分。 l9.某地一年生的某种植物群体，其基因型为a,开白色花。有一年，洪水冲来了许多基因型为AA 和Aa的种子，开红色花。不久群体基因型频率变为55%AA、40%Aa、5%aa。分析并回答下列有关问题： 3页（共4页） (1)、该地所有的某种植物群体属于一个，其中全部的个体所含有的全部基因，叫做。 (2)、洪水冲来了许多基因型为AA和Aa的种子后，该群体的A和a基因频率分别为和 (3)、若没发洪水前的群体，和洪水冲来的群体的个体之间由于花期不同，不能正常受粉，说明这 两个群体属于不同的，原因是它们之间已经产生。 (4)、现代生物进化理论认为： 和隔离是物种形成的三个基本环节。 20.如图为发生在拟南芥植株细胞内遗传信息的传递与表达过程，请据图回答下列问题： 甲硫氨酸 赖氨酸缬氨酸 TACTTTCAG· 、DNA③ DNA ATGAAAGTC 2 mRNA tRNA ④ RNA -A UGAAAGUC. 蛋白质一甲硫氨酸-赖氨酸-撷氨酸 甲 丙 (1)图甲中主要在细胞核中进行的过程是 (填序号)。 (2)参与图乙过程的RNA分子有 。RNA适于用作DNA的信使，原因是 (3)图丙所示的DNA片段若部分碱基发生了变化，但其编码的氨基酸可能不变，其原因是 (4)在细胞分裂间期发生的遗传信息的传递过程是 ,该过程在分裂期很难进行，原因是 21.农业上常用的育种方法如下： a.甲品种×乙品种→F1→F1自交一→F2人工选择（汰劣留良）→自交→F3→人工选择→自交…→性状稳 定的优良品种 b.甲品种×乙品种→F1一→F1花粉离体培养得到许多单倍体小苗→秋水仙素处理→若干植株→F人工选 择→性状稳定的新品种 c.正常幼苗→秋水仙素处理→人工选择→性状稳定的新品种 d.种子搭载人造卫星到太空→返回地面种植→性状稳定的新品种 e.获得甲种生物的某基因→通过某种载体将该基因导入乙种生物→性状稳定的新品种 (1)a方法属于常规的 育种，一般从F代开始选种，这是因为 、。 选中的个 体还需要经过若干代的自交、鉴别，直到不发生分离为止，这是因为新品种一定要是 (2)b方法与a方法相比，突出的优点是 (3)通过c途径获得的新品种属于」 倍体，它们往往表现出 特点；育种中使用的秋 水仙素的主要作用是 作用时期 高一生物试题 第 (4)d方法中搭载的种子应当是(“干燥的”、“萌动的”、“休眠的”)；此种育种的遗传学原 理 (5)e方法是 育种，育种优点是 22.如图表示某高等雄性生物(2)的细胞分裂示意图，请据图回答下列问题： 八A 甲 乙 丙 (1)该生物属于 (填“动物”或“植物”)，细胞甲的染色体最明显的行为特征是 (2)细胞甲的染色体上共含有 个DNA分子，该生物的体细胞中最多含有」 条染色体。 细胞甲、乙、丙中，含有同源染色体的细胞是 ,含有四分体的细胞是 (3)若甲、乙、丙是一个细胞分裂过程中前后三个时期的示意图，那么这三个时期发生的先后顺序 是 (用箭头和序号表示)。细胞乙分裂产生的子细胞的名称是 23.白化病（由A或a控制）与某舞蹈症（由B或b控制）都是常染色体遗传病，白化病是隐性基因 控制的遗传病，舞蹈症是由显性基因控制的遗传病。有一家庭中两种病都有患者，系谱图如下，请据 图回答： ☑现舞蹈症 物自身中9只 目目白化病 111213 141516 自 18 20 (1)由图可知白化病是 基因控制的遗传病，原因是 舞蹈症是 由 基因控制的遗传病。 (2)2号和9号的基因型分别是 和 (3)7号同时携带白化病基因的可能性是 (4)若13号与14号再生一个孩子，则生两病兼患的女孩的可能性是 4页（共4页）2025~2026学年度第二学期高一期末调研考试 高一生物参考答案 一、单项选择题：本题共14小题，每小题2分，共28分.在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的. 题号 1 2 3 4 5 7 答案 B A A A 题号 9 10 11 12 13 14 答案 B A D B C 二、多项选择题：本题共4小题，每小题3分，共12分.在每小题给出的选项中，有多项符 合题目要求.全部选对的得3分，部分选对的得1分，有选错的得0分. 题号 15 16 17 18 答案 CD BCD ABC ABC 三、填空题：本大题共5小题，共60分。 19.(1)种群：（种群的）基因库 (2)75%:25% (3)物种：生殖隔离 (4)突变和基因重组、自然选择 20.（1)①②③ (2)mRNA、tRNA、RNA:分子结构与DNA很相似，能携带遗传信息，能穿过核孔进入细 胞质 (3)一个氨基酸可能对应多个密码子（或密码子的简并性) (4)DNA的复制、转录和翻译；染色质高度螺旋化，以染色体的形式存在，不利于解旋 21.(1)杂交：F2代开始发生性状分离：纯合子 (2)明显缩短育种年限，获得纯系植株 高一生物参考答案与解析第1页（共14页） (3)多倍体：茎秆粗壮，叶、果实、种子较大，营养丰富；细胞分裂时，抑制纺锤体的形成， 导致染色体数目加倍：细胞分裂前期 (4)萌动的：基因突变 (5)基因工程；目的性强，克服远源杂交不亲和的障碍 22.(1)动物：染色体的着丝点排列在赤道板上 (2)6;12;乙和丙；乙 (3)丙→乙→甲：次级精母细胞 23.（1)隐性：1号、2号双亲均正常，但子代出现白化病患者：显性 (2)AaBb:Aabb (3) (4)6 高一生物参考答案与解析第2页（共14页） 2025~2026学年度第二学期高一期末调研考试 高一生物详细解析 2.【解答】 A、非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组，这种变异仅仅发生在减数分裂过程中， A正确： B、非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异，这既可发生在有丝分裂过程中， 也可发生在减数分裂过程中，B错误： C、DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变，这既可发生在有丝分裂过程 中，也可发生在减数分裂过程中，C错误： D、着丝粒分开后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异，这既可发生在有丝 分裂过程中，也可发生在减数分裂过程中，D错误。 故选：A。 【分析】 本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记基因突变、基因重组和染色体变异的特点及实例， 能结合所学的知识准确判断各选项。 3.A、模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，研究 DNA结构时构建了DNA双螺旋的物理模型，研究减数分裂时可通过橡皮泥等工具进行物理模 型的构建，A正确： B、鲁宾和卡门用对比实验证明光合作用中氧气的来源是水，探究酵母菌呼吸方式时用的也是 对比实验法，分别设置有氧和无氧组进行探究，B正确： C、在探究DNA是遗传物质的实验中，肺炎链球菌的体外实验中用对应的酶设法去除相应物 质，观察其作用，用到了减法原理，研究抗生素对细菌的选择作用时，利用了加法原理，C错 误： D、孟德尔研究豌豆遗传规律和调查人群中的遗传病都用到了统计学的方法，D正确。 4.【分析】 本题考查染色体组、人类遗传病的类型和人类基因组测定计划，意在考查考生理解所学知识的 要点，把握知识间的内在联系的能力。 高一生物参考答案与解析第3页（共14页） 【解答】 A.含有两个染色体组的生物体，不一定是二倍体，如果该生物体是由配子发育而来，则为单倍 体：如果该生物体是由受精卵发育而来，则为二倍体，A错误： B.单倍体生物细胞中可能含有多个染色体组，如六倍体小麦形成的单倍体细胞含有三个染色体 组，B错误； C.猫叫综合征是5号染色体结构缺失导致的，先天愚型是多了一条21号染色体，二者都属于 染色体异常遗传病，C正确： D.人类基因组计划至少应测24条染色体的碱基序列，即22条常染色体+XY染色体，才能获得 人类基因组的全部遗传信息，D错误。 故选C。 5.【分析】 本题考查减数分裂和伴性遗传，意在考查学生对知识的理解和应用能力、从题图中获取信息的 能力。 分析题图，甲图细胞处于减数第一次分裂后期，细胞质均等分裂，为初级精母细胞，有一对同 源染色体未分离：乙图细胞处于减数第二次分裂后期，细胞质均等分裂，可表示次级精母细胞， 有一对来自姐妹染色单体的两条染色体将进入同一个细胞：丙图细胞处于减数第一次分裂后期， 细胞质不均等分裂，为初级卵母细胞，有一对同源染色体未分离：丁图细胞处于减数第二次分 裂后期，细胞质不均等分裂，为次级卵母细胞，有一对来自姐妹染色单体的两条染色体将进入 同一个卵细胞。设正常基因为B、血友病基因为b,据此答题。 【解答】 A.一对表现型正常的夫妇，生育了一个有3条性染色体的血友病男孩。则该夫妇基因型为XX 和XBY,该男孩的性染色体组成若为XXY,则该男孩的基因型为XX心Y,X心染色体来自于 卵细胞，患病最可能与图丁有关，A正确： B.该男孩的性染色体组成若为XYY,则该男孩的基因型为XYY,则是X型的卵细胞与YY型 的精子结合而来的，患病最可能与图乙有关，B正确： C根据B项分析，该男孩患病若与图乙有关，其性染色体组成不可能是XXY,C错误： D.该男孩患病若与图甲有关，则其父亲可能发生基因突变，XB突变为心，且X和Y这对同源 染色体在减数第一次分裂后期没有分离，最终产生了基因型为XY的精子，D正确。 故选C。 高一生物参考答案与解析第4页（共14页） 6.【分析】 本题考查了减数分裂、基因的分离和自由组合定律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识 的要点，把握知识间的内在联系，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些 生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。 【解答】 ①有一对夫妻生了四个孩子，其中有一个孩子患有白化病，则双亲可能是杂合子，或一个是杂 合子和一个是白化病，①错误： ②在“性状模拟分离比”试验中两个桶内的彩球数量不一定要相等，②错误： ③一个基因型为AaBb(位于两对染色体上)的精原细胞进行减数分裂形成2种类型4个精子， ③错误； ④基因型为Yy的豌豆，减数分裂形成的雌雄配子中Y与y的比约为1：1，数量比不等于1： 1,④错误； ⑤通常体细胞中基因成对存在，配子中成单存在，⑤错误： ⑥孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上，所以摩 尔根和孟德尔的实验都运用了“假说演绎法”，⑥正确。 综上所述，只有一项正确，A正确，BCD错误。 故选A。 7.【分析】 本题考查了减数分裂、基因的分离和自由组合定律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识 的要点，把握知识间的内在联系，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些 生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。 【解答】 ①有一对夫妻生了四个孩子，其中有一个孩子患有白化病，则双亲可能是正常的杂合子，或一 个是正常杂合子和一个患有白化病，①错误： ②在“性状模拟分离比”试验中两个桶内的彩球分别代表雌雄配子，数量不一定要相等，②错 误； ③一个基因型为AaBb(位于两对染色体上)的精原细胞进行减数分裂形成2种类型4个精子， ③错误： ④基因型为Yy的豌豆，减数分裂形成的雌雄配子中Y与y的比约为1：1，雌雄配子数量比不 高一生物参考答案与解析第5页（共14页) 等于1：1，④错误： ⑤通常体细胞中基因成对存在，配子中成单存在，⑤错误： ⑥孟德尔发现遗传定律用了假说-演绎法，摩尔根运用假说-演绎法证明基因在染色体上，所以 摩尔根和孟德尔的实验都运用了“假说-演绎法”，⑥正确。 综上所述，只有一项正确，A正确，BCD错误。 故选A。 8.【分析】 本题主要考查基因与DNA、染色体关系及可遗传变异的类型及本质，意在考查学生理解知识 及分析问题的能力。 【解答】 A.a是基因，基因中碱基对缺失属于基因突变，不是染色体变异，A错误： B.c中碱基对发生变化属于基因突变，由于密码子的简并性，基因突变不一定引起生物体性状 发生改变，B正确： C.交叉互换是指在减数分裂的四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生互换，而b, c基因位于一个DNA分子上，它们之间不可以发生交叉互换，C错误： D.基因在染色体上呈线性排列，而起始密码子位于mRNA上，D错误。 故选B。 9.【分析】 本题考查育种方式的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析 问题和解决问题的能力。 分析图可知：①表示用秋水仙素处理进行多倍体育种，②③表示基因突变，④⑥表示杂交，⑤ 表示减数分裂产生配子，⑦表示花药离体培养。 【解答】 A.植株甲的基因型为AAA、AAa,乙的基因型为Aa、aa,丙的基因型为A,a,A正确： B基因突变具有不定向性，B错误： C丙是单倍体，过程⑦没有使用秋水仙素处理幼苗，C错误： D.过程⑤形成花药时发生了等位基因分离，题中只有一对等位基因，不能体现基因重组，D错 误。 故选A。 高一生物参考答案与解析第6页（共14页） 10.略 11.9.C 【分析】图中1是增添，2是基因重组，3是染色体数目变异。 【详解】A、图1中右边染色体多了个c片段，属于染色体结构变异中的增添，A错误： B、图2是同源染色体非姐妹染色单体交叉互换导致的基因重组，B错误： C、图3中染色体多了一条，在分离时，一边会分得一条（正常），另一边分得两条（异常）， 比例为1：1，其余染色体正常分裂，所以产生正常配子的概率理论上是50%，C正确： D、图1和3是染色体变异，还可能发生在有丝分裂过程中，D错误。 故选C。 12.【分析】 本题考查遗传学实验的相关知识，意在考查学生的图表分析能力和判断能力，运用所学知识综 合分析问题和解决问题的能力。 【解答】 A、由于DNA水解酶能将S型菌的DNA水解，所以将R型活菌与S型菌的 DNA和DNA水解酶混合培养，实验结果只有R型菌落，说明DNA被水解后，就失去遗传效 应，A正确： B、35$标记的是噬菌体的蛋白质，短时间保温后离心，获得的上清液中的放射性很高，说明噬 菌体的蛋白质没有进入细菌细胞，而是存在于上清液中，不能证明DNA是遗传物质，B错误； C、用从烟草花叶病毒分离出的RNA感染烟草，实验结果是烟草感染出现病斑，说明烟草花 叶病毒的RNA可能是遗传物质，C正确 D、将已用15N标记DNA的大肠杆菌培养在含14N的培养基中，经三次分裂后，含1N的DNA 占DNA总数的1/4，说明DNA复制了3次，共得到8个DNA分子，其中含15N的DNA有2 个，证明DNA分子的复制是半保留复制，D正确。 故选B。 13.【分析】 本题考查减数分裂和伴性遗传，意在考查学生对知识的理解和应用能力、从题图中获取信息的 能力。 【解答】 A.一对表现型正常的夫妇，生育了一个有3条性染色体的血友病男孩。则该夫 高一生物参考答案与解析第7页（共14页) 妇基因型为XBX和XBY,该男孩的性染色体组成若为XXY,则该男孩的基因型为X心XbY, XX染色体来自于卵细胞，患病最可能与图丁有关，A正确： B.该男孩的性染色体组成若为XYY,则该男孩的基因型为XYY,则是型的卵细胞与YY 型的精子结合而来的，患病最可能与图乙有关，B正确： C根据B项分析，该男孩患病若与图乙有关，其性染色体组成不可能是XXY,C错误： D.该男孩患病若与图甲有关，则其父亲可能发生基因突变，XB突变为X,且X和Y这对同源 染色体在减数第一次分裂后期没有分离，最终产生了基因型为XY的精子，D正确。 故选C。 14.【分析】 本题考查生物变异相关知识，理解生物变异的类型和特点是解题的关键。 【解答】 A.同一染色体上基因位置改变引起的生物性状改变不属于基因突变，属于染色体结构变异，A 正确： B.若某基因缺失了单个碱基对，使该突变的基因转录的mRNA的编码顺序改变，可能导致终 止密码子在RNA的后面部位出现，则该基因编码的肽链长度可能变长，B正确： C.减数分裂过程中，同源染色体上非姐妹染色单体发生交叉与互换，导致非等位基因发生基因 重组，C错误； D.基因重组发生在减数第一次分裂过程中，雌雄配子随机结合产生不同于亲本类型的子代个体 不属于基因重组，D正确。 故选C。 15.解：A、观察减数分裂装片时，视野中多数细胞处于分裂间期，该时期有细胞核，但还未 形成染色体，A错误： B、建立减数分裂染色体变化模型时，需要用不同颜色的染色体分别代表来自父方和母方的同 源染色体，才能准确模拟同源染色体联会、分离等行为，B错误： C、DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，1分子脱氧核苷酸由1分子磷酸、1分子脱氧核糖和 1分子含氮碱基组成，因此构建模型时代表磷酸的材料数等于含氮碱基的材料数，C正确： D、多基因遗传病易受环境因素影响，调查难度大，调查人群中的遗传病时通常选取群体中发 病率较高的单基因遗传病作为调查对象，D正确。 故选：CD。 高一生物参考答案与解析第8页（共14页） 1、观察蝗虫精母细胞减数分裂方法步骤： (1)在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别初级精母细胞、次级精母细胞和 精细胞。 (2)先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞， 再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目。 (3)根据观察结果，尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图。 2、(1)调查遗传方式-在家系中进行。 (2)调查遗传病发病率-在广大人群随机抽样。 本题考查教材中的相关实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验 采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。 16.【分析】 本题考查生物变异的相关知识，考查学生对基因突变和染色体变异的理解与掌握。 【解答】 A.基因中碱基序列的改变不一定会导致基因突变的发生，因为DNA分子上的序列并不都属于 基因序列，所以DNA分子中的碱基序列的改变不一定会导致基因突变，A正确： B.非同源染色体之间的片段交换为易位，属于染色体结构变异，同源染色体的非姐妹染色单体 之间的互换为交叉互换，属于基因重组，B错误： C.三倍体无子西瓜不能产生可育后代，所以三倍体无子西瓜不是一个物种，也不能说它与二倍 体西瓜是两个物种，C错误： D.某植株体细胞中染色体组数为4，若其为受精卵发育形成，则为四倍体，若由配子直接发育 而来，则为单倍体，D错误。 故选BCD。 17.解：A、决定血型的基因位于9号染色体上，而决定红绿色盲的基因位于X染色体上，因 此红绿色盲和血型的遗传遵循基因的自由组合定律，A正确： B、由于甲正常，其女儿是红绿色盲且为O型血，其丈夫是A型血，儿子是B型血，所以甲 的基因型为BiXGX,B正确： C、乙的父亲为O型血，其女儿为AB型血，且儿子色盲，所以乙的基因型为XGX:丙的 基因型为1凸XY,丁为0型且又有红绿色自的几率为对×京C正确： D、葛莱弗德氏综合征(47，XXY)属于染色体异常遗传病，若乙与丙再生了1个葛莱弗德氏 高一生物参考答案与解析第9页（共14页） 综合征的色觉正常男孩(X©XY),则他的染色体异常是由乙或丙造成的，D错误。 故选：ABC。 1、血型是由复等位基因控制的(IA、B、i),分为A型、B型、AB型和O型。其中A型的 基因型为IAIA或IAi,B型的基因型为BB或i,AB型的基因型为IAB,O型的基因型为i。 2、红绿色盲为X染色体隐性遗传病，该遗传病的遗传特点有：①隔代遗传或交叉遗传：②男 性患者多于女性患者；③女性患者父亲、儿子都是患者。 本题以人类的ABO血型为素材，结合系谱图，考查基因分离定律的实质及应用和伴性遗传的 相关知识，首先要求考生识记人类ABO血型的基础知识，从系谱图中的个体入手，根据其他 个体的表现型，推断甲、乙、丙的可能血型。 18.【分析】 本题考查人类对遗传物质的探索历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原 理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。 【解答】 A、赫尔希和蔡斯通过实验证明了DNA是遗传物质，运用了同位素标记法，A正确： B、沃森和克里克研究发现了DNA分子的双螺旋结构运用了建构物理模型法，B正确； C、孟德尔用豌豆作为材料进行实验发现了两大遗传定律，运用了假说-演绎法，C正确： D、摩尔根通过果蝇杂交实验证明基因在染色体上，运用了假说-演绎法，D错误。 故选：ABC。 19.【分析】 本题考查对现代生物进化理论内容的理解和掌握，意在考查考生把握知识的内在联系，形成知 识网络的能力。 【解答】 (1)由种群概念可知，该地所有的某种植物群体组成种群：该种群中全部的个体所含有的全 部基因，叫做基因库。 (2)由题意知，洪水冲来了许多AA和Aa种子后，该种群中55%AA、40%Aa、5%aa,因此A 的基因频率是55%+40%÷2=75%，a的基因频率是5%+40%÷2=25%。 (3)没发洪水前的群体，和洪水冲来的群体的个体之间由于花期不同，已不能正常授粉，说 明二者存在生殖隔离，因此属于不同的物种。 (4)现代生物进化理论认为：突变和基因重组、自然选择和隔离是物种形成的三个基本环节。 高一生物参考答案与解析第10页（共14页) 20.【分析】 本题考查DNA复制、转录和翻译的相关知识，意在考查用文字、图表以及数学方式等多种表 达形式准确地描述生物学方面的内容：从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信 息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。 分析甲图：①表示DNA的自我复制，②表示转录，③表示转录，④表示翻译。 分析乙图：翻译是在核糖体中以RNA为模板，按照碱基互补配对原则，以tRNA为转运工 具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程。 【解答】 (1)真核细胞中主要进行DNA的复制和转录，翻译在细胞质中进行。①为DNA的复制， ②③为转录，④为翻译，因此，图甲中主要在细胞核中进行的过程是①②③。 (2)图乙为翻译过程，参与翻译过程的RNA有：mRNA、tRNA、RNA;RNA分子结构与 DNA很相似，能携带遗传信息，而且能穿过核孔进入细胞质，因此适于用作DNA的信使。 (3)由于密码子的简并性，即一个氨基酸可能对应多个密码子，因此即使是DNA的部分碱 基发生的改变，其编码的氨基酸可能不变。 (4)在细胞分裂间期会发生DNA的复制和有关蛋白质的合成，因此发生的遗传信息的传递 过程是DNA的复制、转录和翻译：该过程在分裂期很难进行，原因是染色质高度螺旋化，以 染色体的形式存在，不利于解旋。 故答案为： (1)①②③ (2)mRNA、RNA、RNA;分子结构与DNA很相似，能携带遗传信息，能穿过核孔进入细 胞质 (3)一个氨基酸可能对应多个密码子（或密码子的简并性) (4)DNA的复制、转录和翻译：染色质高度螺旋化，以染色体的形式存在，不利于解旋 21.【分析】 本题将几种不同的育种方法结合在一起，考查了生物变异的应用等相关知识，要求考生能够识 记各育种方式的原理、方法以及优缺点等，再结合所学知识准确答题。常见的育种方法有：杂 交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种，比较如下： 高一生物参考答案与解析第11页（共14页） 杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 方 （1)杂交→自交辐射诱变、激光诱变、化花药离体培养、秋水 秋水仙素处理萌发的 法 →选优(2)杂交学药剂处理 仙素诱导加倍 种子或幼苗 染色体变异（染色体 原 染色体变异（染色体 基因重组 基因突变 组先成倍减少，再加 理 组成倍增加) 倍， 得到纯种) 不同个体的优良 提高变异频率，出现新性 优 营养器官增大、提高 性状可集中于同 状，大幅度改良某些性 明显缩短育种年限 点 产量与营养成分 个体上 状，加速育种进程 技术复杂，且需要与 有利变异少，需要处理大 缺时间长， 需要及 杂交育种配合：在动 量实验材料，具有不确定技术复杂，成本高 点时发现优良性状 物中难以实现 性 【解析】 (1)根据育种过程可以判断，a方法属于常规的杂交育种，由于F代开始发生性状分离，因 此杂交育种一般从F代开始选种，要选择纯合子。 (2)图中b方法为单倍体育种，a方法为杂交育种，与杂交育种相比，单倍体育种的突出的 优点是明显缩短育种年限，获得纯系植株。 (3)通过c途径获得的新品种属于多倍体，多倍体的优点是茎秆粗壮，叶、果实、种子较大， 营养丰富：育种中使用的秋水仙素的主要作用是细胞分裂时抑制纺锤体的形成，导致染色体数 目加倍，作用于细胞分裂前期。 (4)d方法是诱变育种，其原理是基因突变；由于萌发的种子分裂旺盛，DNA复制，容易发 生突变，因此d方法中搭载的种子应当是萌动的。 (5)é方法是基因工程育种，其优点是目的性强，克服远源杂交不亲和的障碍。 故答案为： (1)杂交；F代开始发生性状分离：纯合子 (2)明显缩短育种年限，获得纯系植株 (3)多倍体；茎秆粗壮，叶、果实、种子较大，营养丰富；细胞分裂时，抑制纺锤体的形成， 导致染色体数目加倍：细胞分裂前期 高一生物参考答案与解析 第12页（共14页) (4)萌动的：基因突变 (5)基因工程；目的性强，克服远源杂交不亲和的障碍 22.【分析】 本题考查减数分裂，意在考查学生识图能力，对相关知识的识记与理解能力。 分析题图，甲图为次级精母细胞，处于减数第二次分裂中期：乙图为初级精母细胞，处于减数 第一次分裂前期：丙图为体细胞，处于有丝分裂中期。 【解答】 (1)题图中细胞都含有中心体，题干又说“某高等雄性生物”，则判断该生物属于动物，细 胞甲的染色体最明显的行为特征是染色体的着丝点排列在赤道板上。 (2)细胞甲的染色体上共含有6个DNA分子，由于细胞甲为减数第二次分裂中期细胞，其中 含有3条染色体，则该生物的体细胞中含6条染色体，有丝分裂后期细胞中染色体最多含有 12条染色体。细胞甲、乙、丙中，含有同源染色体的细胞是乙和丙，含有四分体的细胞是乙。 (3)若甲、乙、丙是一个细胞分裂过程中前后三个时期的示意图，那么这三个时期发生的先 后顺序是丙→乙→甲。细胞乙分裂产生的子细胞的名称是次级精母细胞。 23.【分析】 本题结合系谱图，考查人类遗传病，要求考生识记几种常考的人类遗传病的类型及特点，能根 据系谱图，准确判断两种遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，再运用逐对分析法计算相关 概率。 【解答】 (1)9号和10号均正常，但他们有一个患白化病的女儿(16号)，即“无中生有为隐性，隐 性看女病，女病男正非伴性”，说明白化病为常染色体隐性遗传病。3号和4号均患舞蹈症， 但他们有一个正常的女儿（11号)，即“有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性”， 说明舞蹈症为常染色体显性遗传病。 (2)2号基因型：对于舞蹈症应为Bb(因8号不患舞蹈症)，对于白化病应为Aa(因5、6 患白化病)，即2号基因型为AaBb。9号基因型：对于舞蹈症应为bb(因本人不患舞蹈症)， 对于白化病应为Aa(因16号患白化病)，即9号基因型为Aabb。 (3)根据5号或6号可知7号的父母1号及2号的关于白化病基因型均为Aa,故7号关于白 化病的基因型应为AA、Aa,可见其携带白化病基因的可能性导。 高一生物参考答案与解析第13页（共14页） (4)13号和14号不患白化病，19号患白化病，所以13号和14号关于白化病的基因型均为 Aa,13号患舞蹈症，19号不患舞蹈症，14号不患舞蹈症，则13号和14号关于舞蹈症的基因 型分别为Bb和bb,所以13号的基因型为AaBb,14号的基因型应为Aabb,故13号与14号 再生一两病兼发的女孩的可能性为：子×乞×号-云 故答案为： (1)隐性：1号、2号双亲均正常，但子代出现白化病患者；显性 (2)AaBb;Aabb 3)号 (46 高一生物参考答案与解析第14页（共14页） 2025～2026学年度第二学期高一期末调研考试 生 物 2026. 6 本卷满分100分，考试时间75分钟 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的学校、班级、姓名、考号、座号填涂在相应位置． 2．选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，绘图时，可用2B铅笔作答，字体工整、笔迹清楚． 3．请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效．保持卡面清洁、不折叠、不破损． 一、单选题：本大题共14小题，共28分。 1.以下有关变异的相关说法正确的是①先天性疾病不都是遗传病   ②单倍体都不能产生配子且高度不育③某 DNA分子中丢失1个基因属于基因突变  ④二倍体水稻的花药离体培养得到的植株稻穗和米粒较小  ⑤三倍体无籽西瓜及二倍体无子番茄都发生了染色体变异  ⑥基因突变可发生在个体发育任何时期体现了随机性   ⑦花药中可发生突变和基因重组  ⑧21三体综合征患者的体细胞中含有三个染色体组  ⑨生物体内遗传物质改变的不一定会导致遗传病 A. ②⑥⑧⑨ B. ①⑥⑦⑨ C. ②④⑥⑦ D. ①③④⑤ 2.通常情况下，下列变异仅发生在减数分裂过程中的是（　　） A. 非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组 B. 非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异 C. DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变 D. 着丝粒分开后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异 3.科学发现中蕴含着值得后人借鉴的方法或原理。下列探究实践与科学发现运用的方法或原理不一致的是（　　） 选项 科学发现 探究实践 A 沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构 建立减数分裂中染色体变化的模型 B 鲁宾和卡门用对比实验证明光合作用中氧气的来源是水 探究酵母菌细胞呼吸的方式 C 艾弗里用减法原理证明DNA是肺炎链球菌的转化因子 探究抗生素对细菌的选择作用 D 孟德尔用统计分析法研究豌豆遗传规律 调查人群中的遗传病 4.下列说法正确的是 (      ) A. 体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体 B. 单倍体就是体细胞中含有一个染色体组的个体 C. 猫叫综合征和先天性愚型都属于染色体异常遗传病 D. 人类基因组计划要测定人类一个染色体组中全部DNA的碱基序列 5.一对表现型正常的夫妇，生育了一个有3条性染色体的血友病男孩。某同学结合下图分析该男孩的病因，下列叙述错误的是（） A. 该男孩的性染色体组成若为XXY，则患血友病最可能与图丁有关 B. 该男孩的性染色体组成若为XYY，则患病最可能与图乙有关 C. 该男孩患病若与图乙有关，其性染色体组成可能是XXY D. 该男孩患病若与图甲有关，其父亲可能发生了基因突变 6.下列有关叙述正确的有( )①有一对夫妻生了四个孩子，其中有一个孩子患有白化病，则双亲一定均为杂合子 ②在“性状模拟分离比”试验中两个桶内的彩球数量一定要相等  ③一个基因型为AaBb（位于两对染色体上）的精原细胞进行减数分裂形成4种精子  ④基因型为Yy的豌豆，减数分裂形成的雌雄配子数量比约为1∶1 ⑤通常体细胞中基因成对存在，配子中只含有一个基因 ​​​​​​​⑥摩尔根和孟德尔的实验都运用了“假说演绎法” A. 一项 B. 三项 C. 四项 D. 五项 7.下列有关叙述正确的有( ) ①有一对夫妻生了四个孩子，其中有一个孩子患有白化病，则双亲一定均为杂合子  ②在“性状模拟分离比”试验中两个桶内的彩球数量一定要相等   ③一个基因型为 AaBb（位于两对染色体上）的精原细胞进行减数分裂形成4种精子  ④基因型为 Yy的豌豆，减数分裂形成的雌雄配子数量比约为1∶1 ⑤通常体细胞中基因成对存在，配子中只含有一个基因 ⑥摩尔根和孟德尔的实验都运用了“假说 -演绎法” A. 一项 B. 三项 C. 四项 D. 五项 8.下图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，图中 Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列。有关叙述正确的是（      ） A. a中碱基对缺失，属于染色体结构变异 B. c中碱基对若发生变化，生物体性状不一定会发生改变 C. 在减数分裂的四分体时期，b，c之间可发生交叉互换 D. 基因在染色体上呈线性排列，基因的首端存在起始密码子 9.基因型为AA的二倍体西瓜植株经不同育种途径可获得植株甲、乙和丙。植株甲是三倍体，植株乙是二倍体，植株丙是单倍体，①~⑦表示各种处理方法。下列说法正确的是（      ） A. 植株甲、乙、丙均存在两种基因型 B. 过程②③体现了基因突变的定向性 C. 过程①⑦可使用秋水仙素处理幼苗 D. 过程⑤形成花药时发生了基因重组 10.关于可遗传的变异叙述正确的是 A. 由六倍体普通小麦的配子培育而成的植株属于三倍体 B. 非同源染色体交换片段产生的变异属于基因重组 C. 基因突变和染色体结构变异都会有基因数量的变化 D. 部分可遗传变异可以用光学显微镜观察 11.下图1～3表示不同的变异类型，图1中字母表示不同染色体片段。下列叙述正确的是（） A. 图1表示碱基对增加所引起的基因突变 B. 图2是同源染色体交叉互换导致的染色体变异 C. 若图3为精原细胞，则产生正常配子的概率理论上是50% D. 图1～3所示变异均发生在生物体有性生殖的过程中 12.对于遗传物质的探究，众多科学家进行了无数的实验。下列有关科学家的实验及实验结论的叙述中，错误的选项是(       ) 选项 实验材料 实验过程 实验结果与结论 一 R型和S型肺炎链球菌 将R型活细菌与S型细菌的DNA和DNA水解酶混合培养 培养基上只生长R型细菌，说明DNA被水解后失去了遗传效应 二 噬菌体和大肠杆菌 用35S标记的噬菌体去感染普通的大肠杆菌，短时间保温 离心后获得的上清液中放射性很高，说明DNA是遗传物质 三 烟草花叶病毒和烟草 用从烟草花叶病毒中分离出的RNA侵染烟草 烟草出现病斑，说明烟草花叶病毒的RNA可能是遗传物质 四 大肠杆菌 将双链都用15N标记DNA的大肠杆菌培养在普通（14N）培养基中 经三次分裂后，含15N的DNA占DNA总数的，说明 DNA分子的复制方式是半保留复制 A. 一 B. 二 C. 三 D. 四 13.一对表现型正常的夫妇，生育了一个有3条性染色体的血友病男孩。某同学结合下图分析该男孩的病因，下列叙述错误的是 A. 该男孩的性染色体组成若为XXY，则患血友病最可能与图丁有关 B. 该男孩的性染色体组成若为XYY，则患血友病最可能与图乙有关 C. 该男孩患病若与图乙有关，其性染色体组成可能是XXY D. 该男孩患病若与图甲有关，其父亲可能发生了基因突变 14.下列关于生物变异的叙述， 错 误的是 A. 同一染色体上基因位置改变引起的生物性状改变不属于基因突变 B. 若某基因缺失了单个碱基对，则该基因编码的肽链长度可能变长 C. 减数分裂过程中，同源染色体上的非等位基因不可以发生基因重组 D. 雌雄配子随机结合产生不同于亲本类型的子代个体不属于基因重组 二、多选题：本大题共4小题，共12分。 15.关于高中生物学实验中的某些操作或现象，下列叙述合理的有（　　） 选项 实验或实践 操作或现象 A 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 在低倍镜视野中，大多数细胞的细胞核消失，染色体清晰可见 B 建立减数分裂中染色体变化的模型 用颜色相同的两条染色体模拟染色体数目和主要行为的变化 C 制定DNA双螺旋结构的模型 准备材料时，代表磷酸的材料数=含氮碱基的材料数 D 调查人群中的遗传病 通常选取群体中发病率较高的单基因遗传病作为调查对象 16.基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源，下列说法不正确的是（） A. DNA分子中碱基序列的改变不一定会导致基因突变 B. 染色体之间发生片段的互换称为易位，属于染色体变异 C. 三倍体无子西瓜与二倍体西瓜是两个不同物种 D. 某植株体细胞中染色体组数为4，该植株为四倍体 17.人类ABO血型由9号染色体上的3个复等位基因（IA、IB和i）决定，血型的基因型组成见下表。如图为某一患有红绿色盲（相关基因用G、g表示）的家族系谱图，图中“A”、“B”、“AB”、“O”表示相关个体血型。下列叙述正确的是（　　） 血型 A B AB O 基因型 IAIA，IAi IBIB，IBi IAIB ii A. 红绿色盲和血型的遗传遵循基因的自由组合定律 B. 甲的基因型为IBiXGXg C. 丁是AB型血且又是红绿色盲患者的概率为 D. 若乙与丙又生了1个患有葛莱弗德氏综合征（47，XXY）的色觉正常男孩，则他的染色体异常是由乙造成的 18.下列关于遗传学实验的叙述，正确的是（　　） A. 赫尔希和蔡斯通过实验证明了DNA是遗传物质，运用了同位素标记法 B. 沃森和克里克研究发现了DNA分子的双螺旋结构运用了建构物理模型法 C. 孟德尔用豌豆作为材料进行实验发现了两大遗传定律，运用了假说-演绎法 D. 摩尔根通过果蝇杂交实验证明基因在染色体上，运用了类比-推理的方法 三、填空题：本大题共5小题，共60分。 19.某地一年生的某种植物群体，其基因型为aa，开白色花。有一年，洪水冲来了许多基因型为AA和Aa的种子，开红色花。不久群体基因型频率变为55%AA、40%Aa、5%aa。分析并回答下列有关问题： （1）、该地所有的某种植物群体属于一个___，其中全部的个体所含有的全部基因，叫做___。 （2）、洪水冲来了许多基因型为AA和Aa的种子后，该群体的A和a基因频率分别为___和___。 （3）、若没发洪水前的群体，和洪水冲来的群体的个体之间由于花期不同，不能正常受粉，说明这两个群体属于不同的___，原因是它们之间已经产生___。 （4）、现代生物进化理论认为：___________和隔离是物种形成的三个基本环节。 20.如图为发生在拟南芥植株细胞内遗传信息的传递与表达过程，请据图回答下列问题： （1）图甲中主要在细胞核中进行的过程是______（填序号）。 （2）参与图乙过程的RNA分子有______。RNA适于用作DNA的信使，原因是______。 （3）图丙所示的DNA片段若部分碱基发生了变化，但其编码的氨基酸可能不变，其原因是______。 （4）在细胞分裂间期发生的遗传信息的传递过程是______，该过程在分裂期很难进行，原因是______。 21.农业上常用的育种方法如下： a．甲品种×乙品种→F1→F1自交→F2人工选择(汰劣留良)→自交→F3→人工选择→自交……→性状稳定的优良品种 b．甲品种×乙品种→F1→F1花粉离体培养得到许多单倍体小苗→秋水仙素处理→若干植株→F2人工选择→性状稳定的新品种 c．正常幼苗→秋水仙素处理→人工选择→性状稳定的新品种 d．种子搭载人造卫星到太空→返回地面种植→性状稳定的新品种 e．获得甲种生物的某基因→通过某种载体将该基因导入乙种生物→性状稳定的新品种 (1)a方法属于常规的___________育种，一般从F2代开始选种，这是因为______________。选中的个体还需要经过若干代的自交、鉴别，直到不发生分离为止，这是因为新品种一定要是___________。 (2)b方法与a方法相比，突出的优点是______________。 (3)通过c途径获得的新品种属于_________倍体，它们往往表现出___________特点；育种中使用的秋水仙素的主要作用是________________，作用时期_____________。 (4)d方法中搭载的种子应当是_______(“干燥的”、“萌动的”、“休眠的”)；此种育种的遗传学原理____________。 (5)e方法是__________育种，育种优点是____________________。 22.如图表示某高等雄性生物(2n)的细胞分裂示意图，请据图回答下列问题： （1）该生物属于______________（填“动物”或“植物”），细胞甲的染色体最明显的行为特征是___________________________________________。 （2）细胞甲的染色体上共含有________个DNA分子，该生物的体细胞中最多含有________条染色体。细胞甲、乙、丙中，含有同源染色体的细胞是________，含有四分体的细胞是________。 （3）若甲、乙、丙是一个细胞分裂过程中前后三个时期的示意图，那么这三个时期发生的先后顺序是____________（用箭头和序号表示）。细胞乙分裂产生的子细胞的名称是__________。 23.白化病（由A或a控制）与某舞蹈症（由B或b控制）都是常染色体遗传病，白化病是隐性基因控制的遗传病，舞蹈症是由显性基因控制的遗传病。有一家庭中两种病都有患者，系谱图如下，请据图回答： （1）由图可知白化病是_____基因控制的遗传病，原因是___________________________，舞蹈症是由______基因控制的遗传病。 （2）2号和9号的基因型分别是_________和___________。 （3）7号同时携带白化病基因的可能性是_________________。 （ 4）若13号与14号再生一个孩子，则生两病兼患的女孩的可能性是_____________。 高一生物试题 第 1 页 （共 5 页） 学科网（北京）股份有限公司 $