湖北省武汉市青山区2025-2026学年八年级下学期语文期末试卷

2026武汉市青山区八年级下学期语文期末试卷 Ⅰ 阅读（共55分） 一、阅读下面的实用类文本，完成1~3题。（10分） 【材料一】 词元，通俗而言，是大模型处理信息的最小运算单元。如果说传统阅读以“字”为单位，那么AI处理数据时，会将文本、代码、音频、视频等信息拆解为一个个可计算的“积木块”——词元。用户每一次向AI提问、使用AI生成内容，本质上都是在调用词元。这一概念从技术圈“破圈”，始于近期国家数据局发布的一组数据：2026年3月，我国日均词元调用量已突破140万亿。从2024年年初的1000亿到2025年年底的100万亿，再到如今的140万亿，两年间增长超千倍。英伟达创始人兼CEO黄仁勋在今年GTC 大会上首次提出“词元经济”，他指出，数据中心如今已成为全天候运转的“词元工厂”，输入电力和数据，输出词元。艾媒咨询的分析指出，词元经济的爆发，源于AI应用范式的深刻转变。过去，AI多是简单的聊天问答；如今，AI正从“动嘴”向“动手”跨越。无论是AI编程代理（Agent）自主操作电脑、编写复杂代码，还是视频生成模型（如Sora、豆包视频生成模型2.0），这些高复杂度的任务都在疯狂吞噬算力。“词元经济的本质还是算力经济的延伸。”工信部信息通信经济专家委员会委员表示，过去算力经济仅关注算力本身，如今在算力基础上叠加了算法模型和服务，发展前景广阔，使得“人工智能+”的内涵进一步丰富，促使人工智能和经济中的垂直行业领域深度融合。中央财经大学中国互联网经济研究院副院长指出，数据要素市场化配置改革面临的核心障碍，是数据难以像商品一样被标准化计量和定价。国家数据局将词元经济纳入工作体系，意味着从国家层面确立了词元作为智能时代核心计量工具的地位，将有效破解数据要素的价值测度难题，进一步打通数据采集、加工、标注、应用等各环节，加速形成词元经济的商业闭环。 【材料二】 AI词元已然从“技术概念”变成“产业要素”，成为整个社会运转的基础设施，对数字经济发展意义重大。当然，红利不会自动降临。想要充分释放词元经济的价值，实现从人口红利到智能红利的切换，需要跨越几道门槛。一是算力底座。算力背后是芯片、电力、数据中心，这道“底座”仍需不断夯实。二是数据规则。数据确权、交易流通、隐私保护……规则决定了词元能否真正成为安全、活跃的生产要素。过去几年，中国在数据要素领域进行了大量制度探索，一套新的规则体系正在搭建。流通越活跃，说明制度设计的有效性正在显现。第三道，也是最重要的，是人的门槛。同样消耗100万词元，为什么有人能完成一份有实践可行性的计划书，有人只能生成一篇勉强凑合的文案？工具还是那个工具，用的人不同，产出天差地别。很多人以为AI时代“人的作用”被削弱了，其实恰恰相反。工具越强大，使用者的“灵魂”就越重要。AI能帮我们运行基础工作，但成品如何，最终取决于人的能力水平。换句话说，AI拉高了“平均水平”，但也放大了“个体差距”。效率的差距，或许正在成为智能时代新的能力分水岭。这既是一场技术竞赛，也是一场认知革命。 1.读材料一，关于词元与词元经济，下列表述不符合文意的一项是（3分） A.词元是大模型处理信息的最小运算单元，AI处理各类信息时都会拆解成词元进行运算。 B.我国词元调用量近两年间增长超千倍，成为词元概念走出技术圈的重要契机。 C.AI应用从简单问答升级为复杂实操任务，算力消耗激增，推动词元经济迎来爆发。 D.词元经济完全脱离了算力经济范畴，依靠算法与服务实现了和实体行业的融合。 2.读材料二，关于落地词元经济、释放智能红利的门槛，下列表述不符合文意的一项是（3分） A.算力底座依托芯片、电力、数据中心搭建，现阶段仍有持续完善的空间。 B.新的数据规则体系，能够保障词元流通，使其成为安全活跃的生产要素。 C.AI能帮人运行基础的工作，大幅弱化人的价值，并决定最终成品的质量。 D.同等词元消耗量下，使用者能力高低不同，最终产出的内容质量差距大。 3.关于词元经济的价值与发展前景，上面两则材料提出了哪些相同的主张？（4分） 二、阅读下面的文学类文本，完成4~7题。（20分） 闭上的门不一定上锁 ①小时候我老家有一扇旧木门，那扇门经过多年风吹雨打，门框已经有些变形。每次关门时都会发出“砰”的一声闷响，看起来关得很严实。但祖母总是不放心，总要拄着拐杖走过去，用她干瘦的手再推一推，奇怪的是，十次里有五六次，那扇门竟然还能再推开一条缝。我那时候总笑她多此一举：“门都关上了，还推它干吗？”祖母只是轻轻地说：“关上的门不一定锁上了，孩子。” ②人生中，我们常常把每一扇关上的门当作终点。很多“关门”，我们都以为故事落幕了，却忘了门可能只是虚掩。于是我们转身离开，带着或大或小的遗憾，在心里默默记下“此路不通”。但世界上有多少扇门，看起来关得严严实实，其实只是虚掩着，它们需要的不是钥匙，而是一双愿意再次尝试推门的手。 ③曾经，朋友因误解疏远，我像被无形的墙隔绝在门外，满心都是犹豫和不安。我攥着手机，手指在屏幕上反复点开又退出聊天框，“最近还好吗”这几个字打了又删，删了又打。怕一句问候会显得突兀，怕得到冷淡的回应，更怕那扇心门早已紧紧关闭。可祖母的话总在耳边回响，我深吸一口气，闭上眼睛按下了发送键。消息发送后，我紧紧盯着手机屏幕，心脏在胸腔里怦怦直跳。每一秒的等待都像是一种煎熬，我坐立难安。突然，手机屏幕亮起，对方的回复跳了出来：“挺好，一直等你联系呢。”那一刻，我悬着的心瞬间落了地，赶紧拨通了语音电话，电话那头传来熟悉的声音，带着一丝哽咽，又带着一丝欣喜。我们像往常一样聊了很久，所有的误解和隔阂都在这温暖的交流中烟消云散。我终于明白，这扇门只是虚掩着，在等待一声真诚的问候、一次主动地靠近来把它轻轻推开。 ④步入成年后，我与母亲常因观念差异起争执，长久的冷战让我们之间的隔阂渐深。那些日子，家里的空气仿佛都凝固了。每次回家看到母亲默默在厨房忙碌的身影，我心里就像被什么东西揪着，好几次话到嘴边，又硬生生咽了回去。我总在心里给自己找借口：“是她先不理解我的，凭什么要我先低头。”一个冬日的午后，我躺在阳台上边晒太阳边刷手机，母亲在一旁擦洗玻璃。猛然抬头时，她两鬓的白发刺得我眼睛发酸。我深吸一口气，起身轻轻拉了拉她的衣袖，小声说：“妈，我来擦······”母亲愣了一下，望着她眼角的皱纹，我的声音忍不住哽咽：“妈，之前是我太固执了，不该跟您冷战这么久。”母亲轻轻拍着我的手说：“傻孩子，妈也有错，不该不理解你的想法。”阳光透过窗户洒在我们身上，温暖又惬意。原来亲子间的隔阂从不是无解的死局，亲情的门从未真正上锁——不过是彼此都在等待一份主动与包容，一份敢于让步的勇气。 ⑤后来参加工作，公司有个项目我很感兴趣，但一看报名条件就觉得自己资历不够，以为肯定没戏。在同事的鼓励下，我鼓起勇气提交了申请，还特意写了一封自荐信，没想到居然通过了。主管后来跟我说：“虽然条件很重要，但你的热情和诚意才是打动我们的关键。”现在想想，机会其实一直都在，只是需要主动去争取。 ⑥生活中，这样的“虚掩之门”现象十分普遍，每一段关系似乎都有一扇紧闭的门。我们站在门前，内心反复演练着各种可能的对话，最终却选择了沉默地转身离去，以为那扇门已经永远锁死。我们常被胆怯与顾虑束缚，困在自我设限的原地，殊不知许多阻隔都只是表象，是我们内心的恐惧和想象把它们放大了。那些看似无法逾越的鸿沟，也许只是一层薄薄的窗户纸，轻轻一捅就能破；那些看似遥不可及的目标，也许只是因为我们缺乏尝试的勇气，才觉得高不可攀。 ⑦推开一扇门看似简单，实则是对未知的勇敢探索，需要有挣脱无形枷锁的勇气。它意味着承认自己可能犯错，也要承担被拒绝的风险，就像卸下沉重的包袱，才能轻装前行。正是这种敢于尝试的态度，将安于现状的人和勇于改变命运的人区分开来。在这个充满变数的世界里，我们固然要用智慧辨别那些确实无法打开的门，避免徒劳的坚持；但更要有勇气去尝试推开那些看似关闭的门，每扇门后都可能是一个全新的世界，一场未知的精彩。 ⑧现在每当我遇到看似关着的“门”，都试着“推”一下，这已经成了我的习惯。生活中很多美好的事物，往往就藏在多尝试一下的坚持里。无论最终迎来的是惊喜还是失落，敢于尝试本身就能让生命少了几分遗憾，多了几分可能。遇见更多更好事物 4.第①段中，作者描写的木门具有怎样的特点?(4分) 5.结合第②段内容，说说画线语句“很多‘关门’，我们都以为故事落幕了，却忘了门可能只是虚掩”这句话的深刻含义。(4分) 6.阅读③~⑤段，简要概括“我”推开了哪些“虚掩的门”。(6分) 7.读⑥~⑧，说说作者从中获得了哪些人生感悟。(6分) 三、阅读《昆虫记》节选部分，完成8、9题。(7分) 我研究昆虫装死的情况时，第一个被我选中的是那个凶狠的剖腹杀手——大头黑步甲。让这种大头黑步甲动弹不了非常容易：我用手捏住它一会儿，再把它在手指间翻动几次就可以了。还有更加有效的办法：我捏住它，然后把手一松，让它跌落在桌子上，在不太高的高度下，让它摔这么几次，让它感到碰撞的震动，如果必要的话，就多让它摔几次，然后，让它背朝下，仰躺在桌子上。 大头黑步甲的静止状态保持得很长，有时竟然长达五十分钟，一般情况之下，也得有二十分钟左右。如果不让它受到外界的影响，比如，这种实验正好是在盛夏酷暑时进行，我就把它用玻璃罩扣住，避开了大热天里的常客——苍蝇的骚扰，那么，它的静卧状态就是真正的完全的静止状态：无论是跗骨也好，触须也好，还是触角也好，全都毫不颤动，看上去，它就像是僵死在桌子上了似的。最后，这只看似死了的大头黑步甲复活了。……假如我又把它抓住，它便又立刻装起死来。 我趁此机会又做了一次实验。刚刚复苏的大头黑步甲又一次静止不动了，依旧是背朝下地仰躺着。这一次，它装死的时间要比第一次来得长。当它再次苏醒时，我又进行了第三次同样的实验。随后，我又对它进行了第四次、第五次实验，一点喘息的机会都不留给它。它静卧的时间在逐渐地延长。根据我所记录下来的静卧时间，分别为十七分钟、二十分钟、二十五分钟、三十三分钟、五十分钟。 我做了许多次类似的实验，虽然结果不完全相同，但基本上有一个共同点：昆虫连续假死时，每一次的持续时间都不相同，长短不一。这个结果使我们得知，通常情况之下，如果实验连续多次进行的话，大头黑步甲会让自己假死的时间一次比一次长。这是不是说明它一次比一次更适应这种假死状态呢？这是不是说明它变得越来越狡猾，企图让敌人最后终于丧失了耐心？对此我一时尚无法作出定论，因为我对它的探究还很不够。 8.用简洁的语言概括以上节选部分的内容。（4分） 9.从选文内容看，作者法布尔具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说理由。（3分） 四、阅读下面的唐诗，完成第10题。（3分） 送李录事兄归襄邓 【唐】刘长卿 十年多难与君同，几处移家逐转蓬。 白首相逢征战后，青春已过乱离中。 行人杳杳看西月，归马萧萧向北风。 汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。 10.下列对诗歌内容情感的理解，不正确的一项是（3分） A.首联“十年多难”“逐转蓬”既写两人共经坎坷、辗转漂泊，也点明乱世飘零的境遇。 B.颔联以“白首”对“青春”，既叹相逢已晚，又悲青春在战乱中消逝，感慨沉郁苍凉。 C.颈联借“西月”“北风”“归马”等意象，勾勒送别图景，意境雄浑壮阔，情感昂扬。 D.尾联以“千万里”极言相隔之远，以“恨无穷”直抒胸臆，写尽离别之愁与身世之悲。 五、阅读下面的文言语段，完成11~14题。(15分) 华佗字元化，沛国谯人也。一名旉。游学徐土，兼通数经。沛相陈珪举孝廉，太尉黄琬辟，皆不就。晓养性之术，时人以为年且百岁而貌有壮容。又精方药，其疗疾，合汤不过数种，心解分剂不复称量煮熟便饮语其节度舍去辄愈。若当灸，不过一两处，每处不过七八壮①，病亦应除。若当针，亦不过一两处，下针言“当引某许，若至，语人”。病者言已到，应便拔针，病亦行差②。若病结积在内，针药所不能及，当须刳割者，便饮其麻沸散，须臾便如醉死无所知，因破取。病若在肠中，便断肠湔洗，缝腹膏摩，四五日差，不痛。人亦不自寤，一月之间，即平复矣。 故甘陵相夫人有娠六月，腹痛不安，佗视脉曰：“胎已死矣。”使人手摸知所在，在左则男，在右则女。人云：“在左”，于是为汤下之，果下男形，即愈。县吏尹世苦四支烦懑。口中干，不欲闻人声，小便不利。佗曰：“试作热食，得汗则愈，不汗，后三日死。”即作热食而不汗出。佗曰：“藏气已绝于内，当啼泣而绝。”果如佗言。 【注释】①壮：艾灸的计量单位。②差：chài，通“瘥”，指病愈，古代医学文献中常用“差”表示疾病痊愈。 11.下列对句子中加点词的理解，不正确的一项是（3分） A.合汤不过数种 过：超过 B.若至，语人 语：告诉 C.针药所不能及 及：达到 D.因破取 因：因此 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） 心解分剂不复称量煮熟便饮语其节度舍去辄愈 A.心解分剂/不复称量/煮熟便饮/语其节/度舍去辄愈 B.心解分/剂不复称量/煮熟便饮语/其节度舍去/辄愈 C.心解分剂/不复称量/煮熟便饮/语其节度/舍去辄愈 D.心解分剂不/复称量/煮熟便饮/语其节度/舍去辄愈 13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（3分） A.华佗精通几部经书，陈珪推举他做了孝廉，黄琬召他做官，他没去。 B.华佗精通药方、针灸和麻醉手术，许多病人经他医治很快便痊愈了。 C.甘陵相的夫人怀孕六月而腹痛不已，华佗诊脉便知男胎已死于腹中。 D.华佗建议县吏尹世吃热食出汗治疗，结果县吏因内脏元气断绝而死。 14.请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） 晓养性之术，时人以为年且百岁而貌有壮容。 Ⅱ 表达（共65分） 六、阅读下面的材料，完成15~19题。（15分） 在传统文化日益回归的今天，经典阅读与现代传播方式迎来深度融合。用短视频解读经典名著，将厚重的书籍转化为短小精悍的视听内容，正成为新的风尚。 制作者用生动的讲述、清晰的梳理，把《论语》中的智慧、《史记》里的故事、唐诗宋词的意境，一一呈现在观众眼前。打开视频，就能跟随讲解走进诸子百家的思想世界，感受历史风云的 起伏，品味诗词文字的 婉转；在轻松的观看中，读懂经典的 内核，汲取前人的 智慧。那些原本晦涩难懂的篇章，在现代表达中变得亲切可感；那些遥远的历史人物，在鲜活讲述中仿佛来到身边。这种便捷的传播方式，让传统文化之美以更亲和、更易懂的方式走进大众，点亮普通人的精神生活。 现代传播带来的经典阅读新样态，打破了年龄、场景的限制，让优质文化资源惠及更多人【A】校园里开设的“经典微解读”专栏，用碎片时间传递文化养分，让学生随时浸润在传统文化氛围中【B】各地图书馆推出的线上经典导读，让读者足不出户就能聆听专家讲解【C】以阅读连接心灵【D】共享书香。（▲） ①在充分享受现代传播便利的同时，我们也应当理性看待它。②如果一味依赖碎片化浏览，对经典只停留在浅层认知，会逐渐弱化读者深度钻研、独立思考的能力。③我们要善用现代传播的优势，拓宽经典传播的广度，让更多人认识经典、亲近经典；更要艰守经典阅读的本质，引导人们在便捷获取之外，回归文本原著，沉下心来细读、精读、深读，在文字中体悟思想、涵养心灵。④唯有将现代传播优势与沉浸式深度阅读相结合，经典的文化力量才能真正浸润人心，实现长久传承。 15.下列词语中，有错别字的一项是（3分） A.艰守 B.体悟 C.涵养 D.浸润 16.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（3分） A.隽永 跌宕 宝贵 深刻 B.跌宕 隽永 深刻 宝贵 C.跌宕 隽永 宝贵 深刻 D.隽永 跌宕 深刻 宝贵 17.依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（3分） A. : B.。 C.， D.、 18.下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（3分） A.如今，优质经典阅读资源还在不断丰富，使不同年龄、不同背景的读者能够平等地接触经典、爱上经典，助力文化传承常态化发展。 B.为了让不同年龄、不同背景的读者能够平等地接触经典、爱上经典，如今，优质经典阅读资源还在不断丰富，助力文化传承常态化发展。 C.如今，为了助力文化传承的常态化发展，优质经典阅读资源还在不断丰富，使不同年龄、不同背景的读者能够平等地接触经典、爱上经典。 D.如今，优质经典阅读资源还在不断增加，不同年龄、不同背景的读者能够平等地爱上经典、接触经典，助力文化传承常态化发展。 19.将“现代传播应是经典阅读的‘桥梁’，而非捷径。”这句话还原到文中，最恰当的一项是（3分） A.① B.② C.③ D.④ 七、作文（50分） 20.阅读下面的材料，按要求写作。（50分） 临近中考，小林全身心投入到紧张的数学复习中。他时而抱着基础题集刷题，时而盯着压轴题苦思冥想，复习缺乏条理，东一榔头西一棒子，越学越混乱。原本熟练的基础题频频出错，成绩也迟迟不见起色。老师找他谈心，指着他的错题本说：“复习得先分清主次，先补牢基础漏洞，再循序渐进攻克难题，这才是高效的方法。”小林调整了复习计划：不再盲目刷题，而是先集中精力复盘基础错题、夯实核心知识点；随后拆解压轴题的核心考点，针对性训练解题思路，突破关键步骤。一段时间后，他的数学成绩取得了远超预期的进步。 生活中很多事也是如此，分清主次、抓住重点，往往能更有成效。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 参考答案 Ⅰ 阅读（共55分） 一、实用类文本阅读（10分） 1.D（解析：“完全脱离了算力经济范畴”错误，材料一明确指出“词元经济的本质还是算力经济的延伸”。） 2.C（解析：“大幅弱化人的价值，并决定最终成品的质量”错误，材料二强调“工具越强大，使用者的‘灵魂’就越重要”，AI仅能处理基础工作，最终质量由人决定。） 3.①都指出词元经济是算力经济的延伸，其发展依赖算力底座的夯实；②都认为词元经济能促进人工智能与垂直行业深度融合，丰富“人工智能+”内涵；③都强调词元经济需配套规则体系（数据确权、流通等），以激活数据要素价值；④都隐含“人”的关键作用——材料一提及数据要素市场化需解决计量定价问题，材料二直接指出人的能力是释放智能红利的核心门槛。（任答两点即可，每点2分） 二、文学类文本阅读（20分） 4.①外观陈旧：经多年风吹雨打，门框变形；②关门声响大，看似关得严实；③实际常未锁死，十次里有五六次能再推开一条缝。（每点2分，答出两点即可） 5.①表层含义：生活中的“关门”（如关系破裂、机会错失）常被视为终点，但实际可能只是虚掩（并未彻底断绝）；②深层含义：人们常因主观臆断放弃尝试，忽略“转机”的存在；③警示意义：提醒我们不要被表象束缚，要主动探索“关门”后的可能性。（每点2分，答出两点即可） 6.①推开了与朋友和解的门：主动向因误解疏远的友人发消息，化解隔阂；②推开了与母亲和解的门：主动向冷战中的母亲道歉，修复亲子关系；③推开了职业发展的门：克服资历不足的顾虑，申请感兴趣的项目并通过。（每点2分） 7.①很多“阻隔”是自我设限的结果，恐惧会放大困难，主动尝试才能打破表象；②推开虚掩的门需要勇气，要敢于承担风险、承认可能的错误；③既要理性辨别“真关门”，更要主动尝试“假关门”，每一次尝试都能减少遗憾、增加生命可能；④面对未知，不轻易放弃，多一次“推门”就可能遇见新的美好。（每点2分，答出三点即可） 三、《昆虫记》节选（7分） 8.法布尔通过多次实验，观察大头黑步甲装死的现象，发现其连续假死时，每次静卧时间会逐渐延长，但尚未得出这一现象的原因。（4分） 9.示例1：严谨求实。他反复进行实验（连续五次让大头黑步甲假死后观察静卧时间），记录不同数据，不轻易下结论（“对此我一时尚无法作出定论，因为我对它的探究还很不够”）。 示例2：细致耐心。他长时间观察大头黑步甲的状态（最长达五十分钟），关注到跗骨、触须、触角的细微变化，确保实验不受外界干扰（用玻璃罩避开苍蝇骚扰）。（特点1分，结合内容2分） 四、古诗阅读（3分） 10.C（解析：“意境雄浑壮阔，情感昂扬”错误。颈联“杳杳西月”“萧萧北风”“归马”营造的是苍凉孤寂的送别氛围，情感沉郁悲伤。） 五、文言文阅读（15分） 11.D（解析：“因”此处意为“于是、就”，不是“因此”。） 12.C（解析：正确断句为“心解分剂/不复称量/煮熟便饮/语其节度/舍去辄愈”，意思是“心中明了药剂的分量，不再称重，药煮好就让患者喝下，告知服药注意事项，患者离开后病就好了”。） 13.A（解析：“陈珪推举他做了孝廉”错误，原文是“沛相陈珪举孝廉……皆不就”，即华佗被推举后没有赴任。） 14.（华佗）通晓养生的方法，当时的人认为他将近一百岁了，却仍有壮年人的容貌。（关键词：“晓”（通晓）、“且”（将近）、“壮容”（壮年的容貌），各1分，句意通顺3分） 翻译： 华佗字元化，是沛国谯县人。另有一名叫“旉”（fū）。他曾在徐州一带游历求学，同时通晓好几部儒家经书。沛国的相国陈珪推举他为孝廉，太尉黄琬征召他去做官，他都没有前往就职。华佗通晓养生延年的方法，当时的人们认为他将近一百岁了，面容仍像壮年人一样容光焕发。他又精通医方药物，给人治病时，配汤药不过用几种药材，心里自然明白药物的分量比例，不需要再去称量，药煮熟了就让病人服用，并告诉服药的禁忌和注意事项，病人离开后病就好了。如果需要艾灸，不过选一两处穴位，每处不过灸七八壮，病痛也就随之消除。如果需要扎针，也不过选一两处穴位，下针时他会说“针感应当延伸到某处，如果到了，就告诉我”。病人说“已经到了”，他便马上拔针，病痛也很快就痊愈了。如果体内有结积肿块，针灸和药物都达不到患处，需要做剖开切除手术的，就让他喝下麻沸散，一会儿就像醉死一样毫无知觉，于是剖开腹部取出病灶。如果病在肠子里，就割断肠子清洗，然后缝合腹部并敷上药膏，四五天伤口就好了，病人并不觉得疼痛。病人自己也没有感觉，一个月之内，就恢复如初了。 从前甘陵相的夫人怀孕六个月，腹痛不安，华佗诊脉后说：“胎儿已经死了。”让人用手摸胎儿的位置，在左边就是男孩，在右边就是女孩。来人说：“在左边。”于是华佗配了汤药让她打下来，果然排下了男婴形状的死胎，夫人随即痊愈。县吏尹世苦于四肢烦躁发热，口中干燥，不想听到人声，小便不通畅。华佗说：“试着吃点热食，如果能出汗就会痊愈；如果不出汗，三天后会死。”尹世吃了热食却没有出汗。华佗说：“内脏元气已经在体内断绝了，应当哭着断气。”后来果然像华佗说的那样。 Ⅱ 表达（共65分） 六、语言运用（15分） 15.A（解析：“艰守”应为“坚守”。） 16.B（解析：“跌宕起伏”形容历史风云的波动；“隽永婉转”形容诗词文字的余味悠长；“深刻内核”搭配恰当；“宝贵智慧”符合语境。） 17.B（解析：B处前后是并列分句，应填分号“；”，而非句号。） 18.D（解析：“爱上经典、接触经典”语序不当，应先“接触”再“爱上”；且“增加”与“资源”搭配不如“丰富”恰当。） 19.A（解析：第①句引出对现代传播的理性思考，填入此句可总领后文对“桥梁”与“捷径”的辩证分析，衔接最紧密。） 20.作文 一、题意精准界定（核心语意） 材料的核心逻辑是：面对复杂任务/困境时，不盲目蛮干，而是通过“分清主次、抓住核心”，按规律循序渐进，最终实现高效突破。 拆解为三个层次，缺一不可： 1.困境前提：任务繁杂/目标模糊，因“眉毛胡子一把抓”导致低效甚至混乱（如小林前期复习无条理、基础题出错）。 2.关键行动：能冷静分析，识别“主”（核心基础、关键环节）与“次”（次要细节、进阶难点），优先解决核心问题，再逐步推进（如小林先补基础漏洞，再攻压轴题）。 3.正向结果：因方法得当，取得远超预期的成效（如小林成绩大幅提升）。 ⚠️ 易偏题提醒： •只写“努力”“坚持”“调整方法”，未体现“分清主次、抓重点”的核心，属偏离题意； •只写“主次分明”的概念，没有“先解决核心，再推进次要”的递进过程，属语意不完整； •将“主次”偷换为“选择”“取舍”，忽略“循序渐进”的逻辑，属理解偏差。 二、立意角度参考 角度1：记叙类（叙述生活经历） 可结合自身学习、生活、兴趣培养的经历，展现“从混乱到有序”的成长过程。 示例素材： •学画画：初学素描时，急于画完整人像，线条歪扭、比例失调。老师指出“造型是基础，明暗是次要”，于是先花两周练几何形体结构，再练光影，最后画人像，作品入选校园艺术展。 •班级活动策划：组织运动会方阵，一开始想兼顾服装、口号、队形变换，顾此失彼。后来明确“队形整齐是核心，服装统一是次要”，先每天放学练队列，再统一服装，最终获得年级第一。 •家庭劳动：帮奶奶腌咸菜，一开始同时洗菜、配调料、装坛，手忙脚乱。奶奶说“菜要晾干水分是关键，其他步骤慢慢来”，于是先花半天把菜摊开晾干，再按顺序腌制，咸菜脆爽可口。 角度2：议论类（论述其中道理） 可从“为什么分清主次能提升效率”“如何识别主次”等角度展开论证。 核心论点： •分清主次，是对规律的尊重——事物的构成有核心与边缘，抓住核心才能提纲挈领（如建房子先打地基，再砌墙装修）。 •分清主次，是对精力的优化——人的时间和注意力有限，集中资源攻克关键，才能避免“捡芝麻丢西瓜”（如备考先抓高频考点，再补冷门知识点）。 •分清主次，不是忽视次要，而是循序渐进——核心问题解决后，次要问题会迎刃而解，整体效能最大化（如企业先抓产品研发，再完善售后服务，才能长远发展）。 论据参考： •齐白石学画：初期临摹名家作品不得法，后来听从老师建议，先专攻虾的结构与动态，练了十年“虾”，再融入其他技法，终成一代大师。 •华为研发：面对国外技术封锁，先集中力量攻克芯片和操作系统核心难题，再逐步完善周边生态，实现科技自立。 •反面案例：赵括纸上谈兵，不抓“实战指挥”这个核心，只沉迷兵法理论，最终导致长平之战惨败。 三、拟题参考 1.《先筑地基，再起高楼》 2.《牵住“牛鼻子”，走稳每一步》 3.《别让“次要”遮住了“主要”》 4.《循序渐进，方得始终》 5.《抓核心，见实效》 6.《我的“主次”成长记》 四、写作片段示范（记叙文开头+核心段） 开头： 初三上学期的体育模考，我的立定跳远只跳了1.6米——离满分差了30厘米。我急得像热锅上的蚂蚁，每天放学后既练跳绳，又练实心球，还挤时间跳台阶，结果一周后模考成绩反而退到了1.58米。体育老师把我叫到操场边，指着沙坑说：“跳远的核心是‘蹬地发力’和‘空中展体’，你现在啥都想练，反而把核心动作练变形了。” 核心段： 我咬咬牙，按老师说的调整计划：接下来两周，不再碰其他项目，每天只练20分钟“核心动作”——先对着镜子练摆臂与蹬地的协调，再在垫子上练空中展体的平衡，最后才到沙坑试跳。起初动作僵硬，连续三天都没进步，但我没急着换方法，而是每天录下自己的动作，对比教学视频找差距。直到第十天，我突然找到了“蹬地瞬间全身绷紧”的感觉，一跳竟到了1.75米。后来再加练起跳角度和落地缓冲，模考那天，我稳稳跳出1.9米，拿到了满分。那一刻我才明白：做事就像跳远，先抓住核心发力点，循序渐进，才能跳得更远。 五、评分关键点 •一类文（45-50分）：清晰体现“困境—分清主次—循序渐进—成功”的完整逻辑，事例具体，细节生动，道理深刻。 •二类文（38-44分）：能围绕“分清主次”写作，但过程略简，逻辑不够严密，或细节不够饱满。 •三类文（30-37分）：仅提及“方法重要”“调整计划”，未突出“主次”和“循序渐进”或偏离核心语意。 1 学科网（北京）股份有限公司 $