精品解析：湖南张家界市永定区2025-2026学年七年级下学期期末教学质量监测语文试卷

永定区2026年春季学期七年级期末教学质量监测试卷语文 本卷共三道大题，满分120分，时量120分钟。 一、积累与运用（20分） 为弘扬中华民族孝亲敬老的传统美德，班级开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的学习活动。你所在小组准备制作宣传短片，请你完成下列任务。 第一部分 孝亲敬老 ①“孝”是中华儿女的chì（ ）热情怀，是中华民族的传统美德。中华民族历来重“孝”，有“乌鸦反哺（ ）”“羊羔跪乳”等生动形象的成语典故，有“孝悌为仁之本”“百善孝为先”等家喻户晓的语录，有“哀哀父母，生我劬劳”“谁言寸草心，报得三春晖”等妇rú（ ）皆知的诗句。 ②一个人若将视野拓展至社会，为国家的发展贡献力量，他便是在以实际行动践行高境界。木兰代父从军，岳飞精忠报国，邓稼先研究“两弹”许身国威壮山河……“对国家的忠，就是对父母最大的孝”，在家尽孝、为国尽忠已成为中华民族的优良传统。 1. 给文稿中加点字注音，根据拼音用正楷书写汉字。 乌鸦反哺（ ） chì热（ ） 妇rú皆知（ ） 2. 下列对文段中画线部分的语法知识判断，正确的一项是（ ） A. “孝悌为仁之本”中的“为”是介词，“之”是助词。 B. “乌鸦反哺”“羊羔跪乳”都是主谓短语。 C. “贡献力量”是动宾短语，“为国家”中的“为”是连词。 D. “许身国威壮山河”中的“壮”是名词，“壮山河”是补充短语。 3. 文稿第②段中的画线句表述存在问题，请你修改。 第二部分 传承家风 4. 同学们对文稿中画波浪线的句子是否使用了修辞手法有疑问。你认为没有使用修辞手法的一项是（ ） ①除了孝顺，中华优秀传统家风中还蕴含着勉学、勤劳、谦让、诚信、节俭等中华民族传统美德。欧阳修的母亲画荻教子为孩子读书学习创造条件，朱德的母亲终生劳作为孩子献身于民族抗战事业提供支持……②诸葛亮用“静以修身，俭以养德”劝诫孩子成为德才兼备的君子，颜之推用“文章当以理致为心肾，气调为筋骨，事义为皮肤，华丽为冠冕”训诫孩子为文不从流俗，王阳明用“能下人，是有志；能容人，是大器”教育孩子懂得谦进包容……③这些优良的家风成为孩子向上向善和社会健康发展的基石。④传承优良家风，家家有责，人人有责。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 5. 为弘扬中华民族孝亲敬老的传统美德，班级开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的学习活动。你所在小组准备制作宣传短片，下列是在片尾展示的同学感言，其中成语使用不恰当的一项是（ ） A. 黄文秀谨记父亲教诲，锲而不舍地带领群众脱贫，发出耀眼的青春之光。 B. “中国导弹之父”钱学森，秉持家训毅然回国献身中国核武器事业，取得的成就惊心动魄。 C. “中国核潜艇之父”黄旭华，隐姓埋名30年的事迹可歌可泣，诠释了“忠孝一体”的深刻内涵。 D. 拿下全国技能大赛冠军，青年技工捧着奖牌，踌躇满志，坚信所有汗水都有了圆满回馈。 6. 积累名句。 （1）念天地之悠悠，________。（陈子昂《登幽州台歌》） （2）________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》（其五）） （3）中国传统的君子文化，能养成优秀的道德品质与高尚情操，《爱莲说》中“________，________”两句就是君子洁身自好形象的一种写照。 （4）很多古诗文名句都可以作为座右铭。例如，想要激励自己积极向上，我们可以借用的诗句有：“________，________。”（本套试卷中出现的句子除外） 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ 阅读下面的文字，完成小题。 杨振宁心系家国—— “归根居”前忆先生 ①享誉世界的物理学家、诺贝尔物理学奖获得者，中国科学院院士，清华大学教授、清华大学高等研究院名誉院长杨振宁先生，因病于10月18日在北京逝世，享年103岁。 “我的一生走了一个大圈” ②清华大学科学馆是杨振宁童年跟随父亲杨武之教授经常来的地方，也是杨振宁归国后工作的地方。往西不远，便是他儿时的家。 ③出生于1922年，上世纪40年代赴美留学任教，1997年起任清华大学高等研究中心（现名为高等研究院）名誉主任，1999年起任清华大学教授，杨振宁曾说：“我的一生走了一个大圈，在清华园长大，于60多年以后，又回到了故园。” ④从童年的清华园、抗战时期的西南联大，到远渡重洋成为国际最有影响力的物理学家之一，再到归国开辟新事业，他始终葆有浓浓的家国情怀、拳拳的赤子之心。 ⑤在西南联大奠定扎实基础的杨振宁，1945年作为清华大学留美公费生赴美留学。后来，他与李政道合作提出“弱相互作用中宇称不守恒”，获得1957年诺贝尔物理学奖。 ⑥“我想我在科学工作的成就帮助中国人的自信心增加了，这个恐怕是我一生最重要的贡献。”他曾这样谈及获诺奖后的感受。 “最关注的有两件事” ⑦“我一生中最关注的有两件事：一是中国的发展，二是物理学的发展。”杨振宁这样说。 ⑧与米尔斯提出“杨—米尔斯规范场论”，与李政道合作提出“弱相互作用中宇称不守恒”，发现一维量子多体问题的关键方程式“杨—巴克斯特方程”……杨振宁为现代物理学的发展作出卓越贡献。 ⑨若将杨振宁最关注的两件事情结合在一起，便是“中国的物理”。 ⑩1947年，西南联大同学黄昆写给杨振宁的一封信，记录了两名青年的志向：“我们衷心还是觉得，中国有我们和没有我们，makes a difference（不一样）。”黄昆在信中对杨振宁写道，“successfully（成功地）组织一个真正独立的物理中心在你的重要性应该比得一个Nobel Prize（诺贝尔奖）还高。” ⑪愿望渐成现实。20世纪80年代起，杨振宁先后帮助中山大学、南开大学等国内高校设立理论物理等基础科学研究机构；1986年起，应邀担任香港中文大学博文讲座教授；后来，又把清华大学高等研究院的发展作为自己的新事业。 ⑫林家翘、姚期智、王小云……在杨振宁的力邀和影响下，一名名世界级科学家加盟清华大学高等研究院。一系列链式反应，吸引着越来越多优秀学者。 “学子凌云志，我当指路松” ⑬归国后，杨振宁先生写了一首五言诗《归根》，其中有这样的句子：“神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我当指路松。” ⑭他曾说：“因为我在物理学前沿工作多年，对于清华有志于科研的学生，我是可以给他们一些帮助，帮他们‘指路’的。” ⑮清华大学物理系的师生还记得这样一个场景：2004年9月13日，清华大学第六教学楼，82岁的杨振宁身着蓝色衬衫走上讲台，面对大一新生，将基础物理概念娓娓道来。 ⑯为学生讲授“普通物理”课，是中国科学院院士、时任清华大学物理系主任朱邦芬的建议，杨振宁一口答应。此后一学期，他每周两次准时走上讲台。 ⑰“杨先生给大一新生授课，树立了高标准，鼓舞了活跃在教学一线的广大教师，推动了许多研究做得好的老师走上讲台。”在朱邦芬看来，杨振宁不仅传授知识，更重要的是把教书研究经验传给年轻学子，指导他们形成自己的物理品味和学术风格。 ⑱除了上基础课，杨振宁还经常应邀给学生作报告、面对面交流，讲述治学之道、物理之美。许多大一新生都听过他在学校综合体育馆作的报告。 ⑲“青年学生应该把握时代给予的幸运与机遇，努力创造属于自己的未来。”杨振宁先生的话，在学子心中扎根，生长。 ⑳先生故去，精神永存。年轻的科学家与学生，正担当起建设科技强国的重任，共同奔向更加光明的未来。 （节选自《人民日报》 2025年10月19日 吴丹、吴月 ） 7. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 杨振宁与李政道合作提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，是在西南联大学习期间完成的。 B. 杨振宁认为，自己一生最重要的贡献是获得诺贝尔物理学奖，因为这证明了中国人的科学能力。 C. 杨振宁归国后，不仅致力于科学研究，还积极为国内高校设立理论物理等基础科学研究机构。 D. 文章写82岁的杨振宁为清华大学大一新生讲授“普通物理”的文字中“娓娓道来”“一口答应”“准时走上讲台”等词句表现出杨老服从安排、喜欢自己的工作。 8. 文章开头说杨振宁“我的一生走了一个大圈”，请结合全文，谈谈你对这个“大圈”的理解。 9. 下面是小语同学对《义务教育教科书语文》（七年级下册）相关单元的梳理。小语认为本文可以入选任一单元。你认为选文可归入哪一单元？请根据选文内容简述理由。 单元位置 单元阅读篇目 单元主题 第一单元 《邓稼先》《说和做》《列夫·托尔斯泰》《孙权劝学》 感受杰出人物高尚情操 第二单元 《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》《木兰诗》 感受家国情怀 第六单元 《太空一日》《“蛟龙”探海》《带上她的眼睛》《活板》 领会创新价值  理解科学精神 （二）现代文阅读Ⅱ（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 枣花 魏来安 ①我的家乡素有“枣乡”之美誉，打小时候起，我就喜欢吃枣子。工作后，有了自己的天地，我便在自家宅院中种了一棵枣树。 ②院中的枣树开花。它很独特，似五角星，花蕾只有米粒般大小，花瓣瘦小，花心毛茸茸的，散发出淡淡的幽香。 ③枣花太不起眼了，它既没有桃花的艳、梨花的白，又没有牡丹的国色天香。它的长相貌似桂花，但没有桂花迷人的香气。它总是无声无息地开放，似乎生怕惊动了谁。它给人们的惊喜，就是那累累硕果。在月明晴朗的夜晚，满树的枣子就像琳琅满目的明珠。说来惭愧，我酷爱吃枣，也曾攀枝摘过枣，但从未细看过枣花，也没听到别人谈论过枣花。只记得有句农谚：“麦子黄，枣花香。” ④我有一次出差去山东，正值麦梢发黄的时候，路过一片枣林，嗅到了枣花的香气，无比喜悦。于是我在路旁停车，走进枣林。此时的枣花正挨挨挤挤地开着。这是我第一次欣赏这样大面积的枣花。我被它们的清新、自然、朴实迷住，也因它们的芳香而陶醉。 ⑤举目远眺，一片枣林一望无际。幽香阵阵飘来，沁人肺腑，尘世的烦忧也被清新的花香所荡涤。在这里，你注意不到一朵朵细小的花，平实是枣花的特点，只有走近细看，才见叶子下密密麻麻的全是花，它们羞羞答答地藏在叶间。 ⑥枣花开得晚。一般在桃花艳、梨花白、杏花闹嚷嚷时，枣树还是一叶未发。只有百花吐艳、万木争春之后，枣树才悄悄地发芽抽叶，孕育自己的花蕾。枣花开时，是枣叶最美之时，绿油油的带着点嫩黄，犹如刚刚长成的少女，不施粉黛也美丽动人。而枣花，却隐藏着自己，任由枣叶出尽风头。它知道，痴心的小蜜蜂终究会找到它，用它的花粉酿造出香甜的蜜。枣花的花期很短，它们竭尽全力地孕育果实，没有几天便结出一个个尖尖的小青枣。等到秋风乍起，颗颗红玛瑙般的果子便会挂满枝头。 ⑦在北方，枣花被赋予了美好的寓意。过春节的时候，家家户户都会蒸一种有着各种漂亮造型、以红枣装饰的面食，叫“枣花”，象征着吉祥如意。在山东半岛，不仅在过春节时蒸，建房上梁、乞巧节以及婚嫁等大事也要制作“枣花”。一笼“枣花”出锅，花团锦簇，面白枣红，香气四溢，让人们在浓浓的喜庆气氛中感受到生活的美好和甜蜜。 ⑧每当院中枣花满地时，我便会想起南北朝萧纲的《枣下何纂纂》：“垂花临碧涧，结翠依丹𪩘。非直入游宫，兼期值灵苑。落日芳春暮，游人歌吹晚。弱刺引罗衣，朱实凌还幰。且欢洛浦词，无羡安期远。”我也无所羡，因为有这一株枣树相伴。 10. 根据文章的主要情节和作者的情感变化，在表格空白处填入恰当的内容。 情节 酷爱吃枣却从未细看过枣花 出差路过一片枣林，嗅到了枣花的香气 （1）_________ 情感 （2）_________ （3）_________ 陶醉 11. 从词语的选择、句式的变化、修辞手法的运用、情感的抒发等角度，体会句子的表达效果，仿照示例写一评析。 示例： 句子：毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。 （袁鹰《井冈翠竹》） 评析：写毛竹“等待”，用拟人手法赋予毛竹以深情，真切动人。“等待”“等”的反复运用，营造出回环往复的美感，充满诗意。 句子：“枣花开时，是枣叶最美之时，绿油油的带着点嫩黄，犹如刚刚长成的少女，不施粉黛也美丽动人。而枣花，却隐藏着自己，任由枣叶出尽风头。” 12. 文章第③段写桃花、梨花、牡丹、桂花，第⑥段又写桃花、梨花、杏花。这样多次运用对比，有何作用？ 13. 本文与《紫藤萝瀑布》皆以景物寄情。本文作者在结尾引用萧纲的诗句，并说“我也无所羡，因为有这一株枣树相伴”。《紫藤萝瀑布》结尾写道：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”谈谈你对本文结尾的理解，并说说两文分别带给你怎样的启示。 （三）古诗文阅读（20分） 阅读《游山西村》，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 14. 本诗是一首记游抒情诗。首联以“腊酒浑”和“足鸡豚”盛赞农家的_______，颔联、颈联分别描写了明媚的自然风光和古朴的风俗图景，尾联则以“_______”等表现出诗人的悠闲、惬意之情。 15. 本诗颔联景、情、理交融，历来为人称道。请结合诗句内容简要说明其中蕴含的情感与哲理。 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 陆子既老且病，犹不置读书，名其室曰书巢。陆子曰：“吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居疾痛呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱。”宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行。则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出。乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。” （陆游《书巢记》） 16. 解释下列加点字词。 （1）有仙则名   名：__________ （2）无丝竹之乱耳   丝：__________ （3）犹不置读书 置：__________ （4）信乎，其似巢也！ 信：________ 17. 下列对乙文划线句的断句，正确的一项是（     ） A. 吾饮食/起居疾痛/呻吟悲忧/愤叹未尝/不与书俱 B. 吾饮食起居/疾痛呻吟/悲忧愤叹/未尝不与书俱 C. 吾饮食/起居/疾痛呻吟悲忧/愤叹未尝不/与书俱 D. 吾饮食起居/疾痛呻吟悲忧/愤叹未尝/不与书俱 18. 翻译下列句子。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）俯仰四顾，无非书者。 19. 【甲】结尾用孔子的话“何陋之有”，【乙】结尾客人大笑曰：“信乎，其似巢也！”有何深意？在网络信息发达的今天，在物质生活日益丰富的今天，应该如何看待“惟吾德馨”？ （四）整本书阅读（7分） 20. 在保尔•柯察金的成长历程中曾多次面临艰难的选择，而他每一次的选择，或者说抉择，都使他走上了一条不平凡的人生道路，最终成长为一名“钢铁战士”。下面是小语梳理的保尔成长史，但情节打乱了。请你按照情节发展，选出排序正确的一项（ ） ①双目失明 ②修筑铁路 ③写小说《暴风雨所诞生的》 ④做童工 ⑤参加战斗头部受伤 ⑥朱赫来影响下革命 A. ④⑥②⑤①③ B. ⑥④⑤②③① C. ④⑥⑤②③① D. ④⑥⑤②①③ 21. 探寻人物“成长的密码”，收获更多的人生启示。请结合《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔的人生经历，谈谈成长的“密码”是什么？如果请你推荐《钢铁是怎样炼成的》，请写出你的推荐理由（150字左右）。 三、写作（50分） 22. 成长路上，总有一些人、事、物陪伴着我们，给我们留下了难以磨灭的痕迹，带给我们感动、思考与力量。它们或许像刘禹锡笔下长满青苔的陋室，虽简陋却因“德馨”而美好；或许像鲁迅回忆中的阿长，虽粗俗却藏着深沉的爱；或许像李森祥记忆里的父亲，用一生的辛劳筑起高台阶…… 请以“__________，陪伴我成长”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，可以填一个人（如“妈妈”“老师”“朋友”）、一个物（如“那盏台灯”“那棵枣树”“那本日记”）、一种精神（如“坚持”“勇气”）等；②选择恰当的材料，发挥合理想象，注意语言通顺简明；③写好关键细节，可以综合运用多种表达方式抒发真情实感；④不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 永定区2026年春季学期七年级期末教学质量监测试卷语文 本卷共三道大题，满分120分，时量120分钟。 一、积累与运用（20分） 为弘扬中华民族孝亲敬老的传统美德，班级开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的学习活动。你所在小组准备制作宣传短片，请你完成下列任务。 第一部分 孝亲敬老 ①“孝”是中华儿女的chì（ ）热情怀，是中华民族的传统美德。中华民族历来重“孝”，有“乌鸦反哺（ ）”“羊羔跪乳”等生动形象的成语典故，有“孝悌为仁之本”“百善孝为先”等家喻户晓的语录，有“哀哀父母，生我劬劳”“谁言寸草心，报得三春晖”等妇rú（ ）皆知的诗句。 ②一个人若将视野拓展至社会，为国家的发展贡献力量，他便是在以实际行动践行高境界。木兰代父从军，岳飞精忠报国，邓稼先研究“两弹”许身国威壮山河……“对国家的忠，就是对父母最大的孝”，在家尽孝、为国尽忠已成为中华民族的优良传统。 1. 给文稿中加点字注音，根据拼音用正楷书写汉字。 乌鸦反哺（ ） chì热（ ） 妇rú皆知（ ） 2. 下列对文段中画线部分的语法知识判断，正确的一项是（ ） A. “孝悌为仁之本”中的“为”是介词，“之”是助词。 B. “乌鸦反哺”“羊羔跪乳”都是主谓短语。 C. “贡献力量”是动宾短语，“为国家”中的“为”是连词。 D. “许身国威壮山河”中的“壮”是名词，“壮山河”是补充短语。 3. 文稿第②段中的画线句表述存在问题，请你修改。 【答案】1. ①. bǔ ②. ③. 2. B 3. “高境界”后添加“的孝道”。 【解析】 【1题详解】 注意“哺”字的读音；注意“炽”“孺”等字的写法。 【2题详解】 A.“为”是判断动词，译为“是”，并非介词； C.“为国家”的“为”是介词，不是连词； D.“壮山河”的“壮”是使动用法的动词，意为“使……雄壮”，“壮山河”是动宾短语，并非名词、补充短语。 【3题详解】 此句存在成分残缺的问题。前文核心论述忠孝，原句“践行高境界”表意模糊，缺少践行的对象。“高境界”后添加“的孝道”。 第二部分 传承家风 4. 同学们对文稿中画波浪线的句子是否使用了修辞手法有疑问。你认为没有使用修辞手法的一项是（ ） ①除了孝顺，中华优秀传统家风中还蕴含着勉学、勤劳、谦让、诚信、节俭等中华民族传统美德。欧阳修的母亲画荻教子为孩子读书学习创造条件，朱德的母亲终生劳作为孩子献身于民族抗战事业提供支持……②诸葛亮用“静以修身，俭以养德”劝诫孩子成为德才兼备的君子，颜之推用“文章当以理致为心肾，气调为筋骨，事义为皮肤，华丽为冠冕”训诫孩子为文不从流俗，王阳明用“能下人，是有志；能容人，是大器”教育孩子懂得谦进包容……③这些优良的家风成为孩子向上向善和社会健康发展的基石。④传承优良家风，家家有责，人人有责。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】A 【解析】 【详解】A.没有使用修辞手法； B.连用诸葛亮、颜之推、王阳明三组名人家训构成排比，句式整齐，增强语言气势，多角度论证古代家训重视育人，内容丰富，说服力更强； C.把优良家风比作孩子成长、社会发展的“基石”，生动形象地写出家风是个人向善、社会向好的根基，凸显家风的重要支撑作用； D.运用对偶‌、反复修辞手法，“家家有责”与“人人有责”结构对称、语义相关，读来朗朗上口，强化了传承家风的全民共识。 5. 为弘扬中华民族孝亲敬老的传统美德，班级开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的学习活动。你所在小组准备制作宣传短片，下列是在片尾展示的同学感言，其中成语使用不恰当的一项是（ ） A. 黄文秀谨记父亲教诲，锲而不舍地带领群众脱贫，发出耀眼的青春之光。 B. “中国导弹之父”钱学森，秉持家训毅然回国献身中国核武器事业，取得的成就惊心动魄。 C. “中国核潜艇之父”黄旭华，隐姓埋名30年的事迹可歌可泣，诠释了“忠孝一体”的深刻内涵。 D. 拿下全国技能大赛冠军，青年技工捧着奖牌，踌躇满志，坚信所有汗水都有了圆满回馈。 【答案】B 【解析】 【详解】A.锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。句中用来形容黄文秀在带领群众脱贫的艰难过程中，始终保持着坚持不懈、持之以恒的毅力，使用恰当； B.惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇、紧张到极点。句中用来形容钱学森回国献身核武器事业所取得的“成就”。钱学森的成就是伟大而辉煌的，应当用“举世瞩目”“惊天动地”等词来赞美，而“惊心动魄”多用于形容惊险、刺激的场面或令人震惊的事件，用来修饰“成就”属于搭配不当，使用不恰当； C.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。句中用来形容黄旭华隐姓埋名30年、为国奉献的伟大事迹，这种舍小家为大家的精神非常感人，使用恰当； D.踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意、心满意足的样子。句中用来形容青年技工在“拿下全国技能大赛冠军”后捧着奖牌的神态，使用恰当。 6. 积累名句。 （1）念天地之悠悠，________。（陈子昂《登幽州台歌》） （2）________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》（其五）） （3）中国传统的君子文化，能养成优秀的道德品质与高尚情操，《爱莲说》中“________，________”两句就是君子洁身自好形象的一种写照。 （4）很多古诗文名句都可以作为座右铭。例如，想要激励自己积极向上，我们可以借用的诗句有：“________，________。”（本套试卷中出现的句子除外） 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 落红不是无情物 ③. 出淤泥而不染 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层（会当凌绝顶，一览众山小／欲穷千里目，更上一层楼／少壮不努力，老大徒伤悲） 【解析】 【详解】注意“怆”“淤”“濯”“涟”“畏”“自缘”等字词的写法。最后两空，写出能激励自己积极向上的诗句，如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ 阅读下面的文字，完成小题。 杨振宁心系家国—— “归根居”前忆先生 ①享誉世界的物理学家、诺贝尔物理学奖获得者，中国科学院院士，清华大学教授、清华大学高等研究院名誉院长杨振宁先生，因病于10月18日在北京逝世，享年103岁。 “我的一生走了一个大圈” ②清华大学科学馆是杨振宁童年跟随父亲杨武之教授经常来的地方，也是杨振宁归国后工作的地方。往西不远，便是他儿时的家。 ③出生于1922年，上世纪40年代赴美留学任教，1997年起任清华大学高等研究中心（现名为高等研究院）名誉主任，1999年起任清华大学教授，杨振宁曾说：“我的一生走了一个大圈，在清华园长大，于60多年以后，又回到了故园。” ④从童年的清华园、抗战时期的西南联大，到远渡重洋成为国际最有影响力的物理学家之一，再到归国开辟新事业，他始终葆有浓浓的家国情怀、拳拳的赤子之心。 ⑤在西南联大奠定扎实基础的杨振宁，1945年作为清华大学留美公费生赴美留学。后来，他与李政道合作提出“弱相互作用中宇称不守恒”，获得1957年诺贝尔物理学奖。 ⑥“我想我在科学工作的成就帮助中国人的自信心增加了，这个恐怕是我一生最重要的贡献。”他曾这样谈及获诺奖后的感受。 “最关注的有两件事” ⑦“我一生中最关注的有两件事：一是中国的发展，二是物理学的发展。”杨振宁这样说。 ⑧与米尔斯提出“杨—米尔斯规范场论”，与李政道合作提出“弱相互作用中宇称不守恒”，发现一维量子多体问题的关键方程式“杨—巴克斯特方程”……杨振宁为现代物理学的发展作出卓越贡献。 ⑨若将杨振宁最关注的两件事情结合在一起，便是“中国的物理”。 ⑩1947年，西南联大同学黄昆写给杨振宁的一封信，记录了两名青年的志向：“我们衷心还是觉得，中国有我们和没有我们，makes a difference（不一样）。”黄昆在信中对杨振宁写道，“successfully（成功地）组织一个真正独立的物理中心在你的重要性应该比得一个Nobel Prize（诺贝尔奖）还高。” ⑪愿望渐成现实。20世纪80年代起，杨振宁先后帮助中山大学、南开大学等国内高校设立理论物理等基础科学研究机构；1986年起，应邀担任香港中文大学博文讲座教授；后来，又把清华大学高等研究院的发展作为自己的新事业。 ⑫林家翘、姚期智、王小云……在杨振宁的力邀和影响下，一名名世界级科学家加盟清华大学高等研究院。一系列链式反应，吸引着越来越多优秀学者。 “学子凌云志，我当指路松” ⑬归国后，杨振宁先生写了一首五言诗《归根》，其中有这样的句子：“神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我当指路松。” ⑭他曾说：“因为我在物理学前沿工作多年，对于清华有志于科研的学生，我是可以给他们一些帮助，帮他们‘指路’的。” ⑮清华大学物理系的师生还记得这样一个场景：2004年9月13日，清华大学第六教学楼，82岁的杨振宁身着蓝色衬衫走上讲台，面对大一新生，将基础物理概念娓娓道来。 ⑯为学生讲授“普通物理”课，是中国科学院院士、时任清华大学物理系主任朱邦芬的建议，杨振宁一口答应。此后一学期，他每周两次准时走上讲台。 ⑰“杨先生给大一新生授课，树立了高标准，鼓舞了活跃在教学一线的广大教师，推动了许多研究做得好的老师走上讲台。”在朱邦芬看来，杨振宁不仅传授知识，更重要的是把教书研究经验传给年轻学子，指导他们形成自己的物理品味和学术风格。 ⑱除了上基础课，杨振宁还经常应邀给学生作报告、面对面交流，讲述治学之道、物理之美。许多大一新生都听过他在学校综合体育馆作的报告。 ⑲“青年学生应该把握时代给予的幸运与机遇，努力创造属于自己的未来。”杨振宁先生的话，在学子心中扎根，生长。 ⑳先生故去，精神永存。年轻的科学家与学生，正担当起建设科技强国的重任，共同奔向更加光明的未来。 （节选自《人民日报》 2025年10月19日 吴丹、吴月 ） 7. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 杨振宁与李政道合作提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，是在西南联大学习期间完成的。 B. 杨振宁认为，自己一生最重要的贡献是获得诺贝尔物理学奖，因为这证明了中国人的科学能力。 C. 杨振宁归国后，不仅致力于科学研究，还积极为国内高校设立理论物理等基础科学研究机构。 D. 文章写82岁的杨振宁为清华大学大一新生讲授“普通物理”的文字中“娓娓道来”“一口答应”“准时走上讲台”等词句表现出杨老服从安排、喜欢自己的工作。 8. 文章开头说杨振宁“我的一生走了一个大圈”，请结合全文，谈谈你对这个“大圈”的理解。 9. 下面是小语同学对《义务教育教科书语文》（七年级下册）相关单元的梳理。小语认为本文可以入选任一单元。你认为选文可归入哪一单元？请根据选文内容简述理由。 单元位置 单元阅读篇目 单元主题 第一单元 《邓稼先》《说和做》《列夫·托尔斯泰》《孙权劝学》 感受杰出人物高尚情操 第二单元 《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》《木兰诗》 感受家国情怀 第六单元 《太空一日》《“蛟龙”探海》《带上她的眼睛》《活板》 领会创新价值  理解科学精神 【答案】7. C 8. “大圈”指的是杨振宁先生的人生轨迹。在清华园度过童年，在西南联大求学，1945年赴美留学并成为世界级物理学家，获得诺贝尔奖；晚年又回到清华大学任教，推动高等研究院的发展。这一“大圈”不仅是地理上的回归，更是精神上的归根，体现了他始终不变的家国情怀和为中国物理学发展贡献力量的赤子之心。 9. 示例一：本文围绕杨振宁先生的家国情怀展开，从他“走了一个大圈”的人生轨迹，到归国后为清华大学高等研究院发展、为青年学生“指路”的奉献，处处体现了他心系祖国、回馈故园的赤子之心。这与第二单元《黄河颂》《土地的誓言》等篇目所传达的“感受家国情怀”主题高度契合。文章结尾“先生故去，精神永存”也进一步强化了这种深沉的家国情感。 示例二：归入第一单元：本文展现了杨振宁作为杰出物理学家的高尚情操，尤其是他晚年归国、甘为人梯的精神，与《邓稼先》《说和做》等篇目一样，体现了杰出人物的崇高品质。 示例三：归入第六单元：本文涉及杨振宁在物理学上的创新成就（如宇称不守恒、杨-米尔斯规范场论），以及他推动中国基础科学研究、培养科学人才的实践，体现了他勇于探索、献身科学的科学精神，与《太空一日》《“蛟龙”探海》等篇目所倡导的“科学精神”主题一致。 【解析】 【导语】这是一篇纪念杨振宁先生的人物通讯，以三个小标题串联全文，脉络清晰。文章截取杨振宁求学留洋、取得顶尖学术成就、归国兴学育人的核心事迹，紧扣“心系家国”主题，融合先生自述、他人评价与细节描写，语言质朴真挚，既凸显了杨振宁卓著的学术贡献，也展现了他浓厚的家国情怀与甘为人梯的品格，感染力十足。 【7题详解】 A.根据第⑤段可知，杨振宁仅在西南联大打下基础，1945年赴美留学后，才和李政道提出该理论，并非在西南联大期间完成； B.根据第⑥段可知，杨振宁表示，自己最重要的贡献是科研成就提升了中国人的自信心，而非获得诺贝尔奖； D.根据第⑬段，第⑯段和第⑰段可知，词句体现杨振宁甘愿为青年学子引路、热心培育后辈的担当，文中无体现“服从安排”的内容，该表述理解偏差。 【8题详解】 表层含义：根据第②段可知，交代清华科学馆是他童年常去之处，清华是他儿时故土；根据第⑤段可知，写他先在西南联大求学，1945年赴美留学，在海外取得诺奖等顶尖物理成就；根据第⑪段可知，写晚年回到清华，建设高等研究院。从清华出发，辗转西南、海外，最终重回清华，地域路线构成完整的“大圈”。 深层含义：根据第⑩段可知，青年时期便和友人立志建设中国独立物理科研中心；归国后，根据第⑪段可知，他助力多所高校搭建物理研究平台，根据第⑫段可知，邀约海内外顶尖学者回国，根据第⑮段，第⑯段和第⑰段可知，亲自为本科生授课培育后辈。走遍世界、功成名就后选择归国奉献，这个“大圈”不只是空间往返，更是初心归根，彰显他一生投身祖国物理事业的赤诚。 【9题详解】 第二单元（感受家国情怀）： 根据第③段杨振宁自述“我的一生走了一个大圈，在清华园长大，于60多年以后，又回到了故园”可知，写出他漂泊海外最终回归祖国的人生选择；根据第④段“他始终葆有浓浓的家国情怀、拳拳的赤子之心”可知，直接点明先生一生的精神底色；根据第⑪段可知，写他主动助力国内多所高校搭建物理科研机构，第⑫段力邀海外顶尖科学家回国发展，都是为国建设物理事业的实际行动；全文以“全文紧扣杨振宁‘心系家国’的核心特质”为内核，和第二单元《黄河颂》《土地的誓言》《木兰诗》抒发爱国、恋土的家国主题匹配，适合归入第二单元。 第一单元（感受杰出人物高尚情操）： 根据第⑤段和第⑧段可知，介绍杨振宁斩获诺贝尔奖、提出多项世界级物理理论，是享誉全球的杰出科学家；根据第⑬段，第⑭段，第⑮段，第⑯段和第⑰段可知，82岁高龄仍主动为大一新生讲授基础物理，以诗句“学子凌云志，我当指路松”表明甘愿为后辈引路的胸襟；他不慕名利，晚年放弃海外优越条件归国奉献，淡泊自持、育人报国的品格，和《邓稼先》《说和做》刻画优秀人物崇高品格的单元主题契合，可归入第一单元。 第六单元（领会创新价值，理解科学精神）： 根据第⑧段列举杨振宁多项开创性物理理论：“杨—米尔斯规范场论”“弱相互作用中宇称不守恒”“杨—巴克斯特方程”可知，体现顶尖科学创新成就；根据第⑪段和第⑫段可知，他主动搭建国内物理科研平台、招揽科研人才，全力推动中国基础物理科学发展；根据第⑮段，第⑯段，第⑰段，第⑱段和第⑲段可知，坚持为青年学子授课，传递治学精神，鼓励青年投身科研，彰显执着求真、薪火相传的科学追求；文章聚焦物理科研创新与科学事业发展，和《太空一日》《“蛟龙”探海》展现探索、钻研的科学精神主题统一，适合归入第六单元。 （二）现代文阅读Ⅱ（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 枣花 魏来安 ①我的家乡素有“枣乡”之美誉，打小时候起，我就喜欢吃枣子。工作后，有了自己的天地，我便在自家宅院中种了一棵枣树。 ②院中的枣树开花。它很独特，似五角星，花蕾只有米粒般大小，花瓣瘦小，花心毛茸茸的，散发出淡淡的幽香。 ③枣花太不起眼了，它既没有桃花的艳、梨花的白，又没有牡丹的国色天香。它的长相貌似桂花，但没有桂花迷人的香气。它总是无声无息地开放，似乎生怕惊动了谁。它给人们的惊喜，就是那累累硕果。在月明晴朗的夜晚，满树的枣子就像琳琅满目的明珠。说来惭愧，我酷爱吃枣，也曾攀枝摘过枣，但从未细看过枣花，也没听到别人谈论过枣花。只记得有句农谚：“麦子黄，枣花香。” ④我有一次出差去山东，正值麦梢发黄的时候，路过一片枣林，嗅到了枣花的香气，无比喜悦。于是我在路旁停车，走进枣林。此时的枣花正挨挨挤挤地开着。这是我第一次欣赏这样大面积的枣花。我被它们的清新、自然、朴实迷住，也因它们的芳香而陶醉。 ⑤举目远眺，一片枣林一望无际。幽香阵阵飘来，沁人肺腑，尘世的烦忧也被清新的花香所荡涤。在这里，你注意不到一朵朵细小的花，平实是枣花的特点，只有走近细看，才见叶子下密密麻麻的全是花，它们羞羞答答地藏在叶间。 ⑥枣花开得晚。一般在桃花艳、梨花白、杏花闹嚷嚷时，枣树还是一叶未发。只有百花吐艳、万木争春之后，枣树才悄悄地发芽抽叶，孕育自己的花蕾。枣花开时，是枣叶最美之时，绿油油的带着点嫩黄，犹如刚刚长成的少女，不施粉黛也美丽动人。而枣花，却隐藏着自己，任由枣叶出尽风头。它知道，痴心的小蜜蜂终究会找到它，用它的花粉酿造出香甜的蜜。枣花的花期很短，它们竭尽全力地孕育果实，没有几天便结出一个个尖尖的小青枣。等到秋风乍起，颗颗红玛瑙般的果子便会挂满枝头。 ⑦在北方，枣花被赋予了美好的寓意。过春节的时候，家家户户都会蒸一种有着各种漂亮造型、以红枣装饰的面食，叫“枣花”，象征着吉祥如意。在山东半岛，不仅在过春节时蒸，建房上梁、乞巧节以及婚嫁等大事也要制作“枣花”。一笼“枣花”出锅，花团锦簇，面白枣红，香气四溢，让人们在浓浓的喜庆气氛中感受到生活的美好和甜蜜。 ⑧每当院中枣花满地时，我便会想起南北朝萧纲的《枣下何纂纂》：“垂花临碧涧，结翠依丹𪩘。非直入游宫，兼期值灵苑。落日芳春暮，游人歌吹晚。弱刺引罗衣，朱实凌还幰。且欢洛浦词，无羡安期远。”我也无所羡，因为有这一株枣树相伴。 10. 根据文章的主要情节和作者的情感变化，在表格空白处填入恰当的内容。 情节 酷爱吃枣却从未细看过枣花 出差路过一片枣林，嗅到了枣花的香气 （1）_________ 情感 （2）_________ （3）_________ 陶醉 11. 从词语的选择、句式的变化、修辞手法的运用、情感的抒发等角度，体会句子的表达效果，仿照示例写一评析。 示例： 句子：毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。 （袁鹰《井冈翠竹》） 评析：写毛竹“等待”，用拟人手法赋予毛竹以深情，真切动人。“等待”“等”的反复运用，营造出回环往复的美感，充满诗意。 句子：“枣花开时，是枣叶最美之时，绿油油的带着点嫩黄，犹如刚刚长成的少女，不施粉黛也美丽动人。而枣花，却隐藏着自己，任由枣叶出尽风头。” 12. 文章第③段写桃花、梨花、牡丹、桂花，第⑥段又写桃花、梨花、杏花。这样多次运用对比，有何作用？ 13. 本文与《紫藤萝瀑布》皆以景物寄情。本文作者在结尾引用萧纲的诗句，并说“我也无所羡，因为有这一株枣树相伴”。《紫藤萝瀑布》结尾写道：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”谈谈你对本文结尾的理解，并说说两文分别带给你怎样的启示。 【答案】10. ①. 走进枣林，欣赏大面积的枣花 ②. 惭愧 ③. 喜悦 11. 运用比喻将枣叶比作“刚刚长成的少女”，生动写出枣叶鲜嫩、自然的美感；运用拟人，“隐藏着自己”“任由枣叶出尽风头”赋予枣花人的情态，突出其不张扬、默默奉献的特点。表达了作者对枣花朴实、谦逊品格的赞美。 12. 运用对比，将枣花与桃花、梨花、牡丹等名花对比，突出枣花“不起眼”“无声无息”的外形特点；反复对比，强化了枣花不争春、晚开花、默默孕育果实的内在品格，使形象更鲜明，为下文赞美枣花的奉献精神做铺垫。 13. 示例：结尾的理解：本文引用古诗增添了文采，借古人诗句表达对枣树的喜爱；作者不羡慕诗中的仙境与荣华，因为枣树虽不起眼，却年年开花结果，默默奉献，枣树象征朴实、坚韧、不慕荣利的品格，也寄托了作者对这种生活态度的认同与坚守。（意思对即可） 启示：本文中，枣花平凡低调却孕育硕果，让我明白了平凡亦有价值，要谦逊踏实，默默奉献。《紫藤萝瀑布》中，紫藤萝历经劫难仍繁茂绽放，使我懂得了人生应顽强不屈，要从过往伤痛中汲取力量，拥抱未来的生活。（言之有理即可） 【解析】 【导语】本文以小见大，借平凡枣花寄寓深意，从自家庭院不起眼的枣树着笔，到出差偶遇山东连片枣林慢慢铺展，由浅入深展现枣花不与百花争春、默默孕育果实的特质，又融入北方民俗赋予的吉祥寓意，将景物、哲思与乡土情怀自然相融，文字干净清丽不事雕琢，暗含作者对淡泊务实人生的追求，读来余味悠长动人。 【10题详解】 ①由第④段可知，作者外出途经枣林，闻到枣花香气后心生欢喜，主动停下车辆走入林间，近距离观赏成片盛放的枣花，这是表格对应“陶醉”前的完整情节。据此可填：停车走入枣林，观赏成片盛放的枣花。 ②由第③段可知，作者常年爱吃红枣，时常上树采摘枣果，却长久忽略不起眼的枣花，从未认真留意，回想这件事内心生出愧疚之感。据此可填：愧疚。 ③由第④段可知，作者途中偶然闻到枣花清香，难得遇见大片枣林，内心满是欣喜愉悦，才有停车进林观赏的举动。据此可填：欣喜、愉悦。 【11题详解】 先梳理词句特色，再拆解比喻、拟人两种修辞的表达作用，借助前后转折句式形成的花叶对比分析形象，最后落脚作者内在情感，条理清晰完整评析语句表达效果即可。 示例：文中选用“绿油油”这类生活化朴素词汇勾勒景物，富有画面感。句式采用先扬后抑的对比结构，先铺写枣叶光彩动人，再笔锋转向不起眼的枣花。句子巧用比喻，将嫩黄鲜润的枣叶比作青涩少女，尽显叶片不加修饰的自然清丽；又运用拟人写枣花刻意藏起自身、主动退让不抢风头，赋予枣花隐忍不争的性情。枣叶张扬亮眼、枣花低调藏敛形成鲜明反差，塑造出枣花内敛淡泊、默默孕育果实的形象，含蓄寄托作者对枣花朴实谦逊、甘于奉献品性的由衷喜爱与赞美。 【12题详解】 由第③段可知，作者将枣花与桃花、梨花、牡丹、桂花对比，一众花卉或是色彩艳丽，或是香气浓烈，反衬枣花外形微小朴素、无声无息，毫不惹眼；由第⑥段可知，作者再次拿早开争艳的桃、梨、杏花和晚开的枣花对比，百花争相盛放时枣树尚且无叶，等群芳落幕枣花才悄然绽放。两处对比反复出现，层层凸显枣花不争春光、低调内敛、一心孕育果实的内在品格，让枣花形象更加鲜明立体，也为后文赞美枣花默默奉献的精神做好铺垫。 【13题详解】 先分析结尾引用诗句的文学作用，再剖析枣树的象征意义，解读作者不羡仙境、独恋枣树的内心；再分别结合两文景物内涵提炼启示，本文侧重低调奉献，《紫藤萝瀑布》侧重磨难后振作，语言贴合答题规范，层次清晰。 示例：文末引用南北朝萧纲的古诗，为全文增添典雅的文学韵味，诗歌勾勒出风光绝美的世外仙境，暗含世人向往的浮华盛景。可作者看完诗句内心毫无羡慕，只因自家院中这株枣树早已牵动内心。枣树没有艳丽夺目的花朵，枣花细小藏于叶间，不与百花争艳，年年默默开花，倾尽心力结出甘甜红枣，它象征着不慕虚荣、朴素踏实、默默付出的人格。作者借枣树托物言志，表明自己甘愿坚守平淡纯粹、低调奉献的生活本心。 启示：本文中枣花渺小平凡，从不争抢春光，却拼尽全力孕育累累果实，这启示我不必追逐光鲜的虚名，平凡的个体同样拥有独特价值，做人应当保持谦逊低调，脚踏实地默默付出，在坚守中实现自身意义。《紫藤萝瀑布》中紫藤萝曾遭遇衰败凋零，却依旧重新繁花盛放，这让我懂得人生难免遭遇坎坷磨难，低谷只是暂时，要从过往伤痛中汲取前行力量，心怀希望走出阴霾，勇敢奔赴往后崭新的人生。 （三）古诗文阅读（20分） 阅读《游山西村》，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 14. 本诗是一首记游抒情诗。首联以“腊酒浑”和“足鸡豚”盛赞农家的_______，颔联、颈联分别描写了明媚的自然风光和古朴的风俗图景，尾联则以“_______”等表现出诗人的悠闲、惬意之情。 15. 本诗颔联景、情、理交融，历来为人称道。请结合诗句内容简要说明其中蕴含的情感与哲理。 【答案】14. ①. 示例：热情 ②. 闲乘月／夜叩门 15. 示例：这两句描写的景象是：山峦重叠，水流曲折，正担心无路可走时，柳绿花艳，眼前忽然又出现一个山村。诗句抒发了作者的欣喜之情，蕴含了在困境中坚持下去、也许就会出现豁然开朗的境界的哲理。 【解析】 【导语】陆游此诗以质朴笔触勾勒田园之乐，首联以“腊酒”“鸡豚”展现农家热情；颔联“山重水复”二句，既绘山水曲折之美，又暗含绝处逢生的人生哲理；颈联描摹古风民俗，尾联“闲乘月”“夜叩门”流露归隐之趣。全诗情景交融，在寻常村落中寄托超然心境，体现宋诗理趣与田园诗风的完美结合。 【14题详解】 本题考查对诗句内容的理解和分析。 ①空：首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的意思是：不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收年景里待客菜肴非常丰繁。“莫笑”“腊酒浑”体现诗人对农家的理解与尊重，“留客”“足鸡豚”直接展现了农家招待客人时的慷慨、真诚，无虚情假意，因此可概括为“热情好客”或“淳朴善良”。 ②空：尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”的意思是：以后容许我趁着月明来闲游，随时都会拄着拐杖在夜里敲门拜访这里的村民。其中“闲”直接点明“悠闲”，“乘月”描绘诗人在月光下漫步的闲适场景，充满随性与自在。“夜叩门”暗示诗人与村民关系融洽，随时可拜访，展现出无拘无束的惬意状态。任选其一即可。 【15题详解】 本题考查对诗句的赏析。 颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。 诗句中从“山重水复”到“柳暗花明”，从“疑无路”到“又一村”，既写出了山西村山峦重叠、水流曲折的自然美景，也表现出诗人由最初的紧张急迫到愉悦惊喜的心情，感到无路可走时，眼前却豁然开朗；“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”后来的衍生义：人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：山回路转、扑朔迷离，出路难寻，于是顿生茫茫之感。但是，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。此联给人们的启发，启发人们困难中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，也道出了世间事物消长变化的道理。 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 陆子既老且病，犹不置读书，名其室曰书巢。陆子曰：“吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居疾痛呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱。”宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行。则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出。乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。” （陆游《书巢记》） 16. 解释下列加点字词。 （1）有仙则名   名：__________ （2）无丝竹之乱耳   丝：__________ （3）犹不置读书 置：__________ （4）信乎，其似巢也！ 信：________ 17. 下列对乙文划线句的断句，正确的一项是（     ） A. 吾饮食/起居疾痛/呻吟悲忧/愤叹未尝/不与书俱 B. 吾饮食起居/疾痛呻吟/悲忧愤叹/未尝不与书俱 C. 吾饮食/起居/疾痛呻吟悲忧/愤叹未尝不/与书俱 D. 吾饮食起居/疾痛呻吟悲忧/愤叹未尝/不与书俱 18. 翻译下列句子。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）俯仰四顾，无非书者。 19. 【甲】结尾用孔子的话“何陋之有”，【乙】结尾客人大笑曰：“信乎，其似巢也！”有何深意？在网络信息发达的今天，在物质生活日益丰富的今天，应该如何看待“惟吾德馨”？ 【答案】16. ①. 有名，出名 ②. 指弦乐器 ③. 放弃，放下 ④. 确实，的确 17. B 18. （1）这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不觉得简陋了）。（2）抬头低头，环顾四周，没有不是书的地方（或：到处都是书）。 19. （1）两处结尾的深意： 甲文：孔子云：“何陋之有？”刘禹锡引用孔子的话，以反问作结，强调陋室因“德馨”而不简陋。既是对前文“惟吾德馨”的呼应，又借圣人之言增强说服力，表现出作者安贫乐道、高洁傲岸的精神追求。 乙文：客人大笑曰：“信乎，其似巢也！”“客人经历“始不能入，既入又不能出”的体验后大笑”，侧面写出陆游室内书多杂乱、形如鸟巢的真实状态。“信乎”二字既是对事实的确认，又带有善意的调侃与钦佩，生动表现了陆游沉迷读书、以书为伴的痴狂形象，凸显出他对精神世界的执着。 （2）结合当今时代，如何看待“惟吾德馨” 在互联网高度发达、物质生活日益丰富的今天，“惟吾德馨”依然具有深刻的现实意义： ①物质丰富不等于精神丰盈。现代人容易陷入对物质享受和虚拟社交的过度追求，而忽略内在品德的修养。“惟吾德馨”提醒我们，真正的高贵来自内心的道德、学识与人格，而非外在的奢华或流量。 ②网络发达更需静心修德。信息爆炸、娱乐至上的环境中，保持清醒、自律、好学、淡泊的态度，恰恰是一种难得的定力。像刘禹锡那样在“陋室”中坚守德操，或像陆游那样以书为“巢”沉浸学习，都是对抗浮躁、提升自我的有效方式。 ③“德馨”可与现代生活兼容。我们不必刻意过苦日子，但可以在丰富物质条件下，主动营造书香环境、减少无效社交、追求精神成长，让“德馨”成为个人幸福与社会和谐的内在基石。 【解析】 【导语】两文均借居室写内心志趣，内核相通却各有侧重。刘禹锡《陋室铭》短小精炼，以山水起兴，托陋室彰显安贫乐道、重德行轻外物的风骨，格调清雅。陆游《书巢记》以白描写实，铺陈满屋藏书的场景，尽显痴迷读书的热忱。二者都不在意居所简陋，追求精神富足，一尚品德修身，一乐书卷相伴，文风一凝练典雅，一质朴生动。 【16题详解】 （1）句意：山里有了仙人就会出名。名：出名，有名。 （2）句意：没有世俗繁杂的乐曲扰乱心境。丝：指弦乐器。 （3）句意：仍旧不肯放下读书。置：放弃，放下。 （4）句意：确实像鸟巢一样啊。信：确实，的确。 【17题详解】 句意：我的日常起居、病痛难受、悲伤忧愁愤慨慨叹的时候，没有一刻不与书本相伴。 “饮食起居”是日常作息，“疾痛呻吟”是病痛苦楚，“悲忧愤叹”是各类心绪，三者为并列生活情态，分层隔开；末尾“未尝不与书俱”总结，表明所有时刻都与书相伴，单独断出。故断句为：吾饮食起居/疾痛呻吟/悲忧愤叹/未尝不与书俱。 【18题详解】 注意下列重点字词： （1）斯：这。惟：只。馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。 （2）俯仰：抬头低头。顾：看。无非：没有不是。 【19题详解】 可以结合作者志趣、文章主旨，点明句式/侧面描写的表达作用，要区分两文情感侧重点；结合限定时代背景，阐释对“惟吾德馨”的理解，要联系现实生活谈个人修养、精神追求的价值，做到文本观点与当下现实结合。 第一问： 甲文结尾：刘禹锡引用孔子“何陋之有”收束全文，这句话采用反问句式，语气强烈。这句话呼应了文中核心句“惟吾德馨”，点明居所简陋无关紧要，主人高尚的品德才是最珍贵的。作者借用圣人的话语，让自身观点更有权威性，鲜明抒发了自己不追逐功名利禄、安贫乐道、坚守高洁品格的人生追求。 乙文结尾：客人发出“信乎，其似巢也”的感慨属于侧面描写，借助客人进屋难以进出的亲身经历，间接写出陆游屋内藏书繁多、堆积杂乱，样貌如同鸟巢的景象。“信乎”一词既有对眼前景象的认同调侃，又藏着对陆游的由衷敬佩，生动刻画出陆游老病缠身仍手不释卷、醉心读书的痴态，凸显他沉醉书卷、丰盈精神世界的志趣。 第二问： 示例：身处物质充裕、信息繁杂的当下，“惟吾德馨”并未过时。当下不少人沉迷物质享乐、碎片化网络信息，内心浮躁空虚，恰恰印证外在繁华无法填补精神空洞。“惟吾德馨”启示我们，一个人的价值不在于物质条件，而在于内心品德与精神追求。我们应当沉下心修身立德，多读书充实自我，抵御浮躁诱惑，坚守本心，以高尚德行支撑自己，实现精神富足，这正是当代人需要坚守的精神底色。 【点睛】参考译文： 【甲】山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到简陋了。苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民（读书人一般有功名）。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的草玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】陆游年老多病，仍然不放下读书，把自己的居室命名为书巢。陆游说：“我的屋子里，有的书藏在木柜中，有的书陈列在面前，有的书堆叠在床上，抬头低头环顾四周，没有一处不是书。我的吃饭休息、病痛呻吟、悲伤忧愁、愤慨感叹，没有一刻不和书相伴。”没有宾客来访，妻子儿女也不来相见，刮风下雨打雷落雹的天气变化，他都不知道。偶尔想要起身，杂乱的书包围着他，如同堆积的枯枝，有时甚至无法走动。于是就自嘲道：“这不就是我所说的巢吗？”于是邀请客人走近观看。客人起初无法进门，进了屋又走不出来。客人也大笑着说：“确实像鸟巢啊。” （四）整本书阅读（7分） 20. 在保尔•柯察金的成长历程中曾多次面临艰难的选择，而他每一次的选择，或者说抉择，都使他走上了一条不平凡的人生道路，最终成长为一名“钢铁战士”。下面是小语梳理的保尔成长史，但情节打乱了。请你按照情节发展，选出排序正确的一项（ ） ①双目失明 ②修筑铁路 ③写小说《暴风雨所诞生的》 ④做童工 ⑤参加战斗头部受伤 ⑥朱赫来影响下革命 A. ④⑥②⑤①③ B. ⑥④⑤②③① C. ④⑥⑤②③① D. ④⑥⑤②①③ 【答案】D 【解析】 【详解】④做童工：保尔早年失学，在车站食堂当杂役，受尽欺压，是故事开篇情节（第一章）； ⑥朱赫来影响下革命：结识朱赫来，接受革命思想，为救朱赫来被捕，从此踏上革命道路（第五章）； ⑤参加战斗头部受伤：投身红军作战，战场中弹，头部重伤，留下终身病根（第八章）； ②修筑铁路：和平恢复时期，严寒恶劣环境下抢修铁路，劳累、伤病加剧身体损耗（第十一章）； ①双目失明：常年伤病累积，全身瘫痪、双眼彻底失明，彻底失去行动能力（第十七章）； ③写小说《暴风雨所诞生的》：肉体无法奔赴前线，转而以文学创作继续革命斗争（第十八章）； 正确顺序为：④⑥⑤②①③。 21. 探寻人物“成长的密码”，收获更多的人生启示。请结合《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔的人生经历，谈谈成长的“密码”是什么？如果请你推荐《钢铁是怎样炼成的》，请写出你的推荐理由（150字左右）。 【答案】示例：我认为成长的“密码”是坚强不屈的意志。保尔虽然在战场上多次身负重伤，甚至导致右眼失明，但也没有削弱斗志。他带领工人修筑铁路时，克服了环境恶劣、食物单调、匪兵袭击等困难。即使在病榻上时，也没有沉沦，而是坚持写作，以此激励更多的人为革命事业而奋斗。 推荐理由：《钢铁是怎样炼成的》以保尔•柯察金的成长历程为核心，生动展现了一个普通人在革命熔炉中历经磨难、战胜自我、最终蜕变为“钢铁战士”的传奇。小说通过保尔的四次死里逃生，深刻诠释了“成长”的本质——在逆境中坚守理想，在挫折中锤炼意志，在反思中超越局限。保尔的故事激励读者以勇气直面人生困境，以坚韧书写生命华章。 【解析】 【详解】要求结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔・柯察金的主要经历，阐述对“成长的‘密码’”这一主题的理解，需紧扣名著内容，分析保尔经历与主题的关联，体现从名著中获得的面对成长的启示。开放性试题，言之有理即可。 保尔的成长起点，是对底层苦难的共情与对压迫的反抗。少年时在车站食堂的屈辱、目睹神父的虚伪，让他对“不公”产生本能的抵触；接触朱赫来后，他第一次了解到“革命”的意义：为劳苦大众争取解放。这一信念如灯塔般照亮了他的人生，成为他成长的核心驱动力。当他在战场上冒着枪林弹雨冲锋时，信念让他不惧生死，因为他知道“为人类的解放而斗争”比个人生命更重要；当他在筑路工程中忍受严寒、饥饿与伤寒时，信念让他拒绝退缩，因为他明白“钢铁就是这样炼成的”，革命事业需要血肉之躯的坚守。当他瘫痪在床时，他拒绝医生“放弃工作”的建议，在病榻上学习写作，用笔延续革命战斗，将肉体的痛苦转化为精神的力量。面对瘫痪后的绝望，他也曾有过“自杀”的念头，但对信念的忠诚让他战胜了怯懦。 保尔的成长终点，不是个人的功成名就，而是将生命完全融入集体事业，在奉献中实现永恒。他放弃了个人的安逸生活，将青春献给战场、献给工厂、献给筑路工程；即使身体残疾，仍坚持创作《暴风雨所诞生的》，用文字唤醒更多人对革命理想的热爱。 示例：成长的密码是坚定的理想信念与百折不挠的奋斗精神。保尔历经战场负伤、瘫痪失明的多重打击，始终没有放弃革命理想，最终以笔为武器重新投入战斗，在苦难中炼就了钢铁意志。 推荐理由：《钢铁是怎样炼成的》用保尔的成长故事，为青少年指明了人生方向，能激励我们直面挫折、追逐理想，是一部传递正能量的经典作品。面对四次死里逃生，保尔用自己的行动深刻诠释了“成长”的本质——在逆境中坚守理想，在挫折中锤炼意志，在反思中超越局限。这种对自我的超越，是对他人、对社会的价值奉献，也是成长的核心体现。 三、写作（50分） 22. 成长路上，总有一些人、事、物陪伴着我们，给我们留下了难以磨灭的痕迹，带给我们感动、思考与力量。它们或许像刘禹锡笔下长满青苔的陋室，虽简陋却因“德馨”而美好；或许像鲁迅回忆中的阿长，虽粗俗却藏着深沉的爱；或许像李森祥记忆里的父亲，用一生的辛劳筑起高台阶…… 请以“__________，陪伴我成长”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，可以填一个人（如“妈妈”“老师”“朋友”）、一个物（如“那盏台灯”“那棵枣树”“那本日记”）、一种精神（如“坚持”“勇气”）等；②选择恰当的材料，发挥合理想象，注意语言通顺简明；③写好关键细节，可以综合运用多种表达方式抒发真情实感；④不少于500字。 【答案】例文： 那盏台灯，陪伴我成长 成长的道路漫长且崎岖，我们总会经历迷茫、疲惫与挫折。一路走来，有许多人和事匆匆走过，却有一些温暖的陪伴始终不曾离开。于我而言，书桌前那盏朴素的台灯，默默伫立数年，静静照亮我的书桌，也温柔陪伴着我的岁岁成长。 那盏台灯外形普通，没有精致的外观，灯光柔和不刺眼，是刚上初中时父母为我添置的。它没有华丽的装饰，却日复一日坚守在我的书桌一角，陪我度过无数个伏案苦读的夜晚。曾经的我懵懂浮躁，做事容易半途而废，遇到一点难题就心生退缩，常常敷衍作业、拖延学习，青春时光也在散漫懈怠中悄然流逝。 无数个夜晚，万家灯火渐次熄灭，唯有这盏台灯依旧亮着微光。每当我被难题困住，烦躁想要放弃时，抬头看见它安静明亮的灯光，心中的浮躁便慢慢平息。它从不言语，却始终不离不弃，温柔照亮纸上密密麻麻的字迹，也默默安抚我焦虑不安的内心。我渐渐明白，学习从不是一蹴而就的事情，坚持与沉淀，才是成长的真谛。 记得一次考试失利，我心情低落，趴在书桌前沮丧落泪，不愿再努力。昏暗中，台灯的微光轻轻笼罩着我，温柔又坚定。那一刻我忽然醒悟，台灯日夜坚守、默默发光，从不因黑夜漫长而黯淡，我又怎能因为一次失败就轻言放弃？从此，我慢慢褪去浮躁，静下心刷题、复盘、积累，一点点改正缺点，稳步前行。 时光流转，台灯的灯杆微微泛黄，光亮却依旧温暖明亮。它见证了我的懈怠与迷茫，也见证了我的坚持与蜕变。无声的灯光，是陪伴，是鼓励，更是成长路上最安稳的力量。 成长路上，无需轰轰烈烈的陪伴。正是这盏平凡的台灯，岁岁年年温暖相随，教会我坚持、治愈我迷茫，陪伴我一步步成为更好的自己。未来漫漫，灯光不息，成长不止。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则材料以成长陪伴为核心，点明成长路上总有形形色色的人、事、物温暖相随，它们平凡朴素、质朴无华，却能在岁月中留下深刻印记，给予我们感动、思考与前行力量。材料以陋室、阿长、父亲等课本经典形象为例，打破了“只有盛大耀眼的事物才算成长馈赠”的固有认知，告诉我们平凡的陪伴、朴素的温情、默默的坚守，都是滋养少年成长的珍贵力量。立意可围绕“平凡陪伴最动人，岁岁相随助成长”展开，挖掘日常陪伴中的温暖与力量，体悟陪伴带来的蜕变与收获，懂得感恩陪伴、珍惜遇见，在温情与坚守中奔赴更好的成长。 二、选材构思。 可以写亲人温情陪伴，温柔岁月：勤劳朴素的外婆常年默默陪伴我的生活，寒冬为我暖衣、深夜为我备餐，失意时温柔开导、迷茫时耐心鼓励，细碎的温情陪伴，治愈我的青春、助力我的成长；可以写旧物温情陪伴，岁岁相守：书桌前的那盏旧台灯，常年陪伴我伏案学习、深夜刷题，见证我的努力、包容我的懈怠，默默坚守、无声相伴，照亮我的求学之路与成长之路；还可以写精神品质陪伴，赋能成长：勇气与坚持始终陪伴我的成长之路，面对学业压力、比赛挫折、生活困境，这份品质支撑我直面磨难、永不退缩，一次次突破自我、收获蜕变。构思上，开头紧扣材料，点明成长从不是孤身独行，总有平凡的美好默默陪伴、温暖相随。中间选取具体生活事例，细致刻画陪伴的细节、触动心灵的瞬间，通过动作、神态、心理描写，展现陪伴带来的温暖与改变。结尾抒发真挚感悟，点明平凡陪伴的珍贵意义，感恩陪伴、不负成长，首尾呼应、升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $