8 回忆鲁迅先生（节选）（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版八年级上册

**基本信息** 本同步练习以“素养进阶”为主线，分层覆盖基础积累、能力提升与拓展迁移，通过多样化题型巩固鲁迅作品相关知识，培养语言运用、思维能力与文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、词语运用、病句辨析|以单一知识点为主，如给“深恶痛绝”注音、根据拼音写“miù误”，夯实语言基础| |能力层|句子赏析、人物形象分析、活动任务|结合课内阅读与实践，如赏析鲁迅“笑得咳嗽”的细节、创作“俭朴热忱甘于奉献”的下联，提升思维与审美能力| |拓展层|课外阅读对比、中考真题迁移|选取《鲁镇的黑夜与白天》及中考题《父爱昼夜无眠》，深化文化理解与综合应用，衔接测评需求|

8 回忆鲁迅先生（节选）（素养进阶分层作业）（解析版） 1．下面是小文写的一段文字，其中有些问题他拿不准，请你帮他解决。 有人说，鲁迅先生总是不苟言笑，他一提笔就在批判，一张嘴就是在讨伐，显得苛刻、严肃，让人难以亲近。读萧红的《回忆鲁迅先生》，我看见鲁迅先生放下了“投枪”和“匕首”，不再是横眉冷对的斗士，他变成了真实、富有人情味儿的、生活化的老师和朋友。鲁迅先生的笑声是明朗的，常常笑得咳嗽起来。青年人写信，写得太草shuài，虽然鲁迅先生是深恶痛绝之的，但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信。他笔耕不辍，对自己的健康情况________。 （1）给文段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 草shuài（　　　　　）   深恶（　　　　　）痛绝 （2）填入文段中横线处的词语，最恰当的一项是（     ） A.不以为然 B.不以为意 C.漫不经心 D.不赞一词 （3）根据语境补全对话。 小文：“薪火”的“薪”字你熟悉吗？ 小语：熟悉，我们学过《回忆鲁迅先生》（节选）中的“每月除了车子钱之外，若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月薪金十元要从西城跑到东城……”，里面有“薪”字。 小文：“薪”字主要有三种意思：①柴火；②薪水；③姓。很显然，“薪火”中“薪”字的意思是        ，“薪金”中“薪”字的意思是        。 小语：但是这两个词语的词性是一样的，都是            。 【答案】 （1）①率 ②wù （2）B （3）①① ②② ③名词 【解析】 （1）小问详解： 本题考查字音字形。 草率：cǎo shuài，形容做事马虎、不细致，缺乏认真态度。 深恶痛绝：shēn wù tòng jué，形容对某人或某事极度厌恶、痛恨到极点。 （2）小问详解： 本题考查词语的辨析与选择。 A.不以为然：指不认为是对的，表示不同意或否定。强调对观点、做法的否定态度。 B.不以为意：指不把它放在心上，表示对人或事抱轻视态度，不重视。强调对事物的不在意、不关心。 C.漫不经心：形容态度散漫，注意力不集中，做事不认真。 D.不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话；现也指一言不发。 文段语境强调鲁迅先生“笔耕不辍”，专注于工作，对自己的健康情况没有放在心上、不够重视。“不以为意”能体现出鲁迅对自己健康的“不重视、不放在心上”，符合语境； 故选B。 （3）小问详解： 本题考查词义和词性。 “薪火”指柴火和火焰，是固定搭配，如“薪火相传”，这里“薪”对应“柴火”的本义，故选①。 “薪金”即工资、薪水，是“薪”的引申义，与文段中“每月薪金十元”的语境一致，故选②。 “薪火”指柴火与火焰，如“传递薪火”；“薪金”指工资，如“领取薪金”；二者均表示具体事物或概念，在句子中可作主语、宾语，如“薪火很旺”“薪金微薄”，符合名词的语法特征，因此均为名词。 2．下列句子没有语病的一项是（     ） A.2024年10月19日上午，鲁迅文化周开幕式在上海虹口区鲁迅公园内推行。 B.能否准确把握作者对鲁迅先生的感情，是读好这篇课文的关键。 C.《回忆鲁迅先生》（节选）将日常生活中的一些琐事组合在一起，塑造出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象。 D.鲁迅先生之所以让后人铭记的原因，在于他人格的不朽。 【答案】C 【解析】 本题考查病句辨析。 A.搭配不当，可把“推行”改为“举行”； B.两面对一面，可去掉“能否”； D.句式杂糅，去掉“之所以”或“的原因”； 故选C。 3．对下列句子的修辞手法判断正确的一项是（     ） A.他那支蘸着星火的笔尖刺穿旧社会的铁幕，连孔夫子的长衫都被燎出窟窿。（夸张） B.瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。（拟人） C.面对理想，我们必须坚持一个信念：努力，努力，再努力。（排比） D.《千里江山图》画面细致入微，烟波浩渺的江河、层峦起伏的群山构成了一幅美妙的江南山水图。（比喻） 【答案】A 【解析】 本题考查修辞手法的判断。 A.“蘸着星火的笔尖刺穿铁幕”和“孔夫子的长衫被燎出窟窿”是夸张的表达，通过夸大事物的特征来增强表现力； B.“像是扑进一幅巨大的画卷”是将“我”的感受比作“扑进画卷”，属于比喻； C.“努力，努力，再努力”是同一词语的重复，属于反复，而非排比； D.这句话是直接描述《千里江山图》的画面内容，并未将画面比作其他事物； 故选A。 4．阅读下面句子，排序最恰当的一项是（     ） ①面对黑暗中来自四面八方的压力，他从不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“呐喊”的勇士。 ②他为拯救人民于危难之中，三改志愿，一生笔耕不辍； ③对于历史进程来说，鲁迅先生又是伟大的、永恒的。 ④为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”的志向。 ⑤生活中的鲁迅先生是鲜活的、可爱的。 A.④②③①⑤ B.②④①③⑤ C.⑤③①②④ D.③⑤④①② 【答案】C 【解析】 本题考查排序。 ⑤句引出语段中的主人公“鲁迅”，生活中的鲁迅；③句通过“又”字递进，从历史进程角度阐述鲁迅的伟大永恒，因此先⑤后③，衔接自然；①句“面对黑暗中……他是‘彷徨’在黑暗中忍不住要‘呐喊’的勇士”，是对③句中鲁迅伟大形象的具体描述，所以①句紧接③句；②句“他为拯救人民于危难之中，三改志愿，一生笔耕不辍”，是鲁迅先生的具体做法，是对③句的进一步解释；④句“为了唤醒‘铁屋子’里的人们，他一生‘俯首甘为孺子牛’……”，是进一步升华其志向，是对先生一生的总结。整体顺序为⑤③①②④； 故选C。 5．为了更加了解鲁迅的世界，班级开展主题活动，现邀请你参加。 （1）请你为这次活动确定一个主题。 （2）下面是一位同学设计的一个简要的活动方案，请你补充完整。 活动方案步骤： ①主持人宣布活动开始。 ②各小组推荐代表上台发言，可以选择以下话题： A.我所了解的鲁迅先生；B.                                ；C.                                ；D.鲁迅先生的精神世界。 ③主持人根据评委的意见宣布结果。 ④                                                 （3）下面是同桌小鹏摘抄的鲁迅先生名言，这些名言反映了鲁迅先生的哪些精神？请你分别用四字词语概括。（概括出三种精神即可） 名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 名言三：单是话不行，要紧的是做。 名言四：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 【答案】 （1）（示例一）纪念文坛巨匠鲁迅，开展文学阅读活动。 （示例二）走近鲁迅先生，聆听大师教诲。 （2）①我最喜欢的鲁迅先生的作品及原因 ②鲁迅先生作品给我印象最深的人物和情节 ③语文老师对本次活动做总结。 （3）（示例）爱憎分明，珍惜时间，勇于实践（勤于探索）。 【解析】 （1）小问详解： 本题考查拟写主题。拟写主题要语言简洁明了，同时具有较强的概括性和吸引力，可以让参加活动的人快速了解主题。 示例：走进鲁迅世界，感悟精神力量。 （2）小问详解： 本题考查拟写活动设计。 拟写发言话题时，要注意符合活动主题，同时要清晰地表达自己的观点。 示例：B.鲁迅作品中的经典人物形象分析；C.鲁迅作品对当代社会的启示。 最后一个活动步骤一般应该总结这次活动，可以邀请老师进行点评或总结，或者让主持人进行活动结语。 示例：邀请老师点评并升华主题，主持人总结活动成果。 （3）小问详解： 本题考查提炼概括。 名言一：这句名言中，我们可以看到鲁迅既有对社会不公的强烈批判精神（“横眉冷对千夫指”），又有对弱小群体的深切关怀和无私奉献精神（“俯首甘为孺子牛”），表现出鲁迅爱憎分明的精神； 名言二：核心在于破除对“天才”的迷信，强调“勤奋与专注”才是成就的根本。鲁迅表达了他对珍惜时间，专注工作的态度。 名言三：他强调行动的重要性，认为仅仅谈论或计划是不够的，真正重要的是付诸实践，采取行动。表现出鲁迅勇于实践的精神。 名言四：强调时间的可利用性与主观能动性的重要性，破除“时间不够用”的消极认知，倡导主动珍惜和挖掘时间价值的人生态度。鲁迅表达了他对珍惜时间的态度。表现出鲁迅高效利用时间的精神。 （24-25·黑龙江·期末）阅读文本，回答问题。 走进鲁迅 【选文一】 我认识的鲁迅先生（节选） 作者：巴金 ①对付敌人他可以利用他那些关于旧社会的知识，可以利用他那些“人情世故”；对待青年他却非常天真而且善良。 ②以前，他同他的学生孙伏园一起旅行，他看见孙伏园体弱，便常常主动替孙伏园打铺盖卷儿。这一类帮助年轻朋友的事，在先生的一生中，其实是很多的。 ③很少有人像他那样爱护青年。我记得有一回有人请先生吃饭，几个有地位的人在席上一致指责一个青年编辑的缺点，先生不满意这种缺席裁判，不待席终便拂袖而去。这个青年编辑就是《译文》期刊的编辑黄源。 ④这以后《译文》停刊了，黄源也失了业。他为了《译文》复刊的事情四处奔走。他常常去看先生，有一回先生对他说：“看见你瘦了，我觉得很难过。”这是很自然地说出来的。 【选文二】 回忆鲁迅先生（节选） 作者：萧红 ①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 ②鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 ③青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 ④“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。” ⑤但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 【选文三】 一件小事（节选） 作者：鲁迅 ①这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好不容易才雇定了一辆人力车，叫他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。 ②跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊①从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则一定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。 ③伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要是自己惹出是非，也误了我的路。 ④我便对他说，“没有什么的。走你的罢！” ⑤车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说： ⑥“您怎么啦？” ⑦“我摔坏了。” ⑧我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。 ⑨车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。 ⑩我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。 ⑪…… ⑫这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时煞了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望。 （选自小说集《呐喊》，有删改） 【注释】①伊：她。文中指老女人。 1．根据你的阅读理解，完成下面的对话。 ①甲：我在阅读选文一时，聚焦关键句“                                    ”（填文中原句），概括出了三件有关鲁迅爱护青年的事例：                        、                                、                            。 ②乙：我会联系上下文去理解文章内容。在阅读选文二“鲁迅先生是深恶痛绝之的”这句话时，我知道“之”指的是                                 ，鲁迅先生对此深恶痛绝的原因是                                         。从选文来看，在萧红的记忆里，鲁迅先生是个                                    的人。 2．选文三是一篇小说，读小说要关注三要素。 ①以下情节表是“一件小事”的经过部分，请阅读文章补全下表。 女人 A 伏在地上 说自己摔坏了 车夫 让开道 B C ②认真阅读第⑨段画线句，品味加点词，你觉得此时车夫的心里会怎样想？把他当时的想法记录下来。 ③第⑨段画线句“大风之后，外面也不见人”属于                    描写，烘托出车夫               的形象，也烘托出“我”此时复杂的心理活动。 ④认真阅读文本，说说第⑩段画线句中“我”觉得车夫形象变得高大的原因是什么？ 【答案】 1．①对待青年他却非常天真而且善良 ②主动为学生打铺盖卷 ③不满有地位的人席上一致指责青年编辑，拂袖离席 ④关心爱护失业的黄源（意思对即可） ⑤青年人写信，写得太草率 ⑥青年人都觉得自己太忙了，胡乱写完了事，不管别人能不能看懂，费不费时间 ⑦乐观开朗、果断利落、关心青年（写出两点即可） 2．①A：向车前横截过来    B：立住脚    C：搀着臂膊向前走 ②例：车夫想：我绝不能推卸责任，我一定要把老太太搀扶到巡警分驻所说明情况，甘愿听从处罚。（意思对即可） ③自然环境（景物）；勇于承担责任责任，有爱心 ④车夫对自己行为负责的精神震撼了“我”，在“我”心中车夫形象高大、精神高尚。 【解析】 【导语】 这三则选文分别以不同的视角和表达方式展现了鲁迅的品格和精神。其中，选文一通过事例表现鲁迅对青年的关怀与爱护，彰显其善良与正直；选文二通过细节刻画和语言描写，突出了鲁迅的平易近人和认真负责；选文三则通过叙事和自我反思，以小见大地表达了对人性光辉的崇敬。整体来看，这些篇章既展现了鲁迅作为思想家和文学家的伟大人格，又作为普通人充满情感与真诚的一面。 1题详解： 本题考查材料内容理解与概括。 ①第一空。选文一“我认识的鲁迅先生（节选）”写了鲁迅先生对青年的爱护。第①段“对付敌人他可以利用他那些关于旧社会的知识，可以利用他那些‘人情世故’；对待青年他却非常天真而且善良”，用对比的手法，总领整个文段，“对待青年他却非常天真而且善良”概括了四个段落的内容，是关键句。 第二、三、四空。有关鲁迅爱护青年的事例，在第②③④段。 结合第②段“他同他的学生孙伏园一起旅行，他看见孙伏园体弱，便常常主动替孙伏园打铺盖卷儿”可知，主动替学生料理生活，可概括为：主动为学生打铺盖卷； 结合第③段“有一回有人请先生吃饭，几个有地位的人在席上一致指责一个青年编辑的缺点，先生不满意这种缺席裁判，不待席终便拂袖而去”可知，鲁迅先生因不满有地位的人对青年编辑的指责，愤然而去，可概括为：不满有地位的人席上一致指责青年编辑，拂袖离席； 结合第④段“黄源也失了业。他为了《译文》复刊的事情四处奔走。他常常去看先生，有一回先生对他说：‘看见你瘦了，我觉得很难过’”可知，鲁迅先生关心失业青年，可概括为：关心爱护失业的黄源。 ②第一、二空。结合选文二第③段“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的”，可知鲁迅先生“深恶痛绝之”的“之”指代是“青年人写信，写得太草率”这件事。结合第④段“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的”可得鲁迅先生对青年人写字太草率深恶痛绝的原因是：青年人都觉得自己太忙了，胡乱写完了事，不管别人能不能看懂，费不费时间。 第三空。结合选文二第①段“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜”可知，鲁迅先生乐观开朗； 结合第②“鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去”可知，鲁迅先生动作敏捷，行动果断利落； 结合第⑤段“但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光”可知，鲁迅先生对青年的来信很重视，可见他关心爱护青年。 2题详解： ①本题考查文章内容梳理与概括。 A.根据“车夫让开道”可定位到第②段，结合“伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，向外展开，所以终于兜着车把”可知女人的动作是：向车前横截过来 。 B.根据女人“伏在地上”，可定位到第③段，根据“伊伏在地上；车夫便也立住脚”可知，车夫“立住脚”； C.根据女人“说自己摔坏了”可定位到第⑦至⑨段，结合第⑨段“车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走”，可知车夫的动作是：搀着臂膊向前走。 ②本题考查人物形象分析及心理活动描写。 仔细阅读第⑨自然段“车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步地向前走”这就话。毫不踌躇：指果断；坚决，形容毫不犹豫，坚定果断。仍然：仍旧，照样——表示某种情况持续不变；还。从“毫不踌躇”“仍然”这些词语中，可以体会到车夫心里非常坚定和果断，没有丝毫犹豫，立刻去扶老女人，表现出他的善良和对他人的责任感、同情心，这与“我”的冷漠和自私形成了鲜明对比。车夫的果断行动表明他内心深处对弱者的关心和帮助他人的强烈愿望，这种行为不仅展现了车夫的高尚品质，也反映了劳动人民的朴实和无私。 可据此分析揣摸车夫的心理，合理即可。 例：这位老人是因为我而摔倒的，我不能不管她，也不能推卸责任。即便耽误了我的工作，我也要尽力扶她去巡警分驻所，说明情况，接受处罚。 ③本题考查句子作用。 第⑨段画线句“大风之后，外面也不见人”写的是周围的环境，因此是自然环境描写，也可以说是景物描写。 车夫搀扶老女人走向巡警分驻所时，是在大风之后，外面也不见有巡警或旁观者，车夫完全可以一走了之，但他仍然搀着女人向巡警驻扎走去。用环境描写侧面烘托了车夫有爱心，对自己行为负责的高大形象。 ④本题考查人物思想感情及词语的含义和作用。 仔细阅读第⑩自然段语句“我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他的背影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见”，仰视：指仰面向上看，或是抬头向上看，现代人也常用来表达对某人或某事的敬慕、敬仰和向往之情。 结合文章的主要内容来看，在文中，作者描述了自己对车夫的看法转变。结合第⑧段“车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去”可知，起初，作者对车夫的行为感到不解和不满，认为他多事，耽误了自己的时间。然而，当车夫不顾自己的利益，坚持帮助摔倒的老妇人时，车夫对自己行为负责的精神震撼了“我”，“我”突然感到一种异样的感觉，觉得车夫的背影刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。体现了在“我”心中车夫形象的高大、精神的高尚。结合第⑫段“这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望”可知，这种变化反映了作者对车夫高尚品德的敬仰，同时也促使作者进行自我反思，意识到自己内心的渺小和自私。这种思想感情的变化不仅体现了作者对车夫乐于助人、善良品质的赞美，也表达了对社会底层劳动人民的敬意和同情。 （25-26八年级上·吉林·期末）阅读下面文字，完成各题。 回忆陈寅恪先生    季羡林 ①我同寅恪先生的关系，应该从六十五年前的清华大学算起。我于1930年考入国立清华大学，入西洋文学系。西洋文学系有一套完整的教学计划，必修课规定得有条有理，完完整整；但是给选修课留下的时间是很富裕的。就在这个时候，我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”。寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释，考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 ②现在回想起来，说一句不客气的话：我从这些课程中收获不大，给我留下深远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课，前者就是寅恪师的“佛经翻译文学”；后者是朱光潜先生的“文艺心理学”。 ③有时候，在校内林荫道上，在熙来攘往的学生之流中，会见到寅恪师去上课。他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、发光鉴人的教授，迥乎不同。在这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象，令我受益无穷。 ④离开了水木清华，我同寅恪先生有一个长期的别离。我在济南教了一年国文，就到了德国哥廷根大学。到了那里，我才开始学习梵文、巴利文和吐火罗文。在我一生治学的道路上，这是一个至关重要的转折点。我从此告别了歌德和莎士比亚，同释迦牟尼和弥勒佛打起交道来。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响。 ⑤1945年，在我来到哥廷根十年之后，得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长信，向他汇报我十年来学习的情况，并将自己在哥廷根科学院院刊及其他刊物上发表的一些论文寄呈。出乎意料地迅速，先生回复了一封长信，并说想介绍我到北大任教。我真是喜出望外，谁会听到能到最高学府去任教而不引以为荣呢？ ⑥还有一件事，也给我留下了毕生难忘的回忆。在解放前夕，政府经济实已完全崩溃。到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元。于是适之先生就派他自己的汽车，让我到清华陈先生家装了一车关于佛教和中亚古代语言的极为珍贵的西文书。陈先生只收了二千美元。这个数目在当时虽不算少，然而同书比起来，还是微不足道的。在这一批书中，仅一部《圣彼得堡梵德大词典》的市价就远远超过这个数目了。 ⑦在我同先生来往的几年中，当然会谈到很多话题。我们谈到当代学术，他当然会对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对任何人说过贬损的话。对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 ⑧世事如白云苍狗，变幻莫测。现在我的年龄已经超过了他在世的年龄5年，算是寿登耄耋了。现在我时常翻读先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂奥①。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念。 【注释】①堂奥：房屋的深处，比喻深奥的道理或境界。 1．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（       ） A.作者在清华旁听陈寅恪先生的课，认为听课是“无法比拟的享受” B.陈寅恪先生衣着朴素，常被误认为是书店送书的老板 C.作者学术方向的转变，完全是受朱光潜先生“文艺心理学”课的影响 D.陈寅恪先生拒绝了胡适的赠款，选择卖书换取费用 2．陈寅恪先生有许多优秀品质，请结合文章写出你最为敬佩的三点。 3．一篇好文章，要多次打磨和修改。请你比较下面原稿和改定稿，谈谈修改后的句子，好在哪里。 序号 原稿 改定稿 ① 读他的文章，听他的课，简直是一种享受。 读他的文章，听他的可，简直是一种享受，无法比拟的享受。 ② 就连那一位由于误会而对他专门攻击，说些难听的话的学者，寅恪先生也不说半句贬损的话。 就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说那些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 4．本文题目是《回忆陈寅恪先生》，但文章却用大量笔墨来写“我”，这样写有什么好处？ 5．文章结尾“进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念”，结合全文，说说作者对陈寅恪先生的“怀念”中包含哪些情愫？ 【答案】 1．C 2．示例：①陈寅恪先生朴素无华，常被误认为是书店老板；②先生自尊自强，生活拮据时变卖典藏书籍为生，而拒绝胡适之的帮助；③先生心胸宽广，爱护每一个青年学者。 3．①“享受”反复出现，并且追加“无法比拟的”这一定语，感情强烈，更突出我对陈寅恪先生的敬仰和敬佩。②“甚至”强调说那些难听话比由于误会而对他专门攻击更过分，“从没有”突出陈寅恪先生自始至终的宽容，更突出先生宽广的心胸。 4．写“我”的笔墨，从侧面展现陈寅恪先生治学严谨、学识渊博等人格魅力；表现陈寅恪先生在学术和人品方面对我的影响之深；表达作者对陈寅恪先生的怀念和敬佩。 5．包含对陈寅恪先生学识的敬佩、对其人格魅力的敬仰、对先生指导之恩的感激，以及“再无先生指点”的遗憾。 【解析】 【导语】 本文以回忆为线索，叙写与陈寅恪先生的交往点滴，从课堂授课的精妙、衣着的朴素，到对作者治学的影响、品性的高洁，多维度勾勒出先生的学者形象。文字质朴真挚，融叙事、抒情与敬仰于一体，细节刻画鲜活，如卖书取暖却不白受馈赠的情节，尽显先生的风骨。文末的怀念更添深情，字里行间皆是对前辈的追思与景仰。 1题详解： 本题考查文章内容理解。 C.根据第④段“不用说，这个转变来自寅恪先生的影响”可知，作者学术方向发生转变，是受陈寅恪先生的影响，并非朱光潜先生的“文艺心理学”课，该表述与原文内容不符。 故选C。 2题详解： 本题考查内容分析与概括。 根据第③段“他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店到清华来送书的老板”可知，陈寅恪先生在生活上极为简朴，衣着毫无修饰，与当时留洋归来西装革履的教授形成鲜明对比，朴素的外在更衬出其专注治学的内在品格。 根据第⑥段“适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元”可知，陈寅恪先生在经济极度困顿、无钱取暖的境遇下，依旧坚守人格的独立与自尊，不愿无端接受他人的馈赠，宁愿变卖珍贵藏书换取生活费用，尽显傲骨与自强。 根据第⑦段“对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话”可知，陈寅恪先生有着宽广的胸襟，对后辈始终秉持着欣赏与扶持的态度，即便面对误解与攻击自己的人，也始终保持包容，不做贬损之语，品性宽厚令人敬佩。 3题详解： 本题考查语句赏析与修改效果分析。 根据原稿“读他的文章，听他的课，简直是一种享受”和改定稿“读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受”可知，改定稿将“享受”一词进行反复表述，还增添了“无法比拟的”修饰成分，既让语句的情感表达更有层次感，又通过叠加的表述方式，强化了作者聆听寅恪先生授课、品读先生文章时感受到的极致美好，让对先生学识与授课水平的赞美之情表达得更为浓烈。 根据原稿“就连那一位由于误会而对他专门攻击，说些难听的话的学者，寅恪先生也不说半句贬损的话”和改定稿“就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说那些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话”可知，改定稿加入了连词“甚至”，清晰体现出“说那些难听的话”比“专门攻击”的行为程度更甚，层层递进地突出了这位学者行为的过分；同时用“从没有”替换了“不”，精准强调了时间上的始终如一，表现出寅恪先生面对不公对待时，自始至终都保持着包容的态度，让先生心胸宽广的形象更鲜明。 4题详解： 本题考查文章写作手法及作用分析。 根据第①段“读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受”和第②段“我从这些课程中收获不大，给我留下深远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课，前者就是寅恪师的‘佛经翻译文学’”可知，作者通过写自己听寅恪先生课时的感受，以及这门课对自己的深远影响，从侧面烘托出寅恪先生授课技艺精湛、学识渊博的特质，让先生的学者形象更具说服力。 根据第④段“在我一生治学的道路上，这是一个至关重要的转折点。我从此告别了歌德和莎士比亚，同释迦牟尼和弥勒佛打起交道来。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响”和第⑤段“先生回复了一封长信，并说想介绍我到北大任教”可知，作者详细记叙了自己学术方向的转变源于寅恪先生的影响，以及先生推荐自己到北大任教的经历，清晰展现出先生在学术指引和人生机遇上对自己的深刻影响，凸显出先生对后辈的扶持与关爱。 根据第⑥段“我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适之先生”“适之先生就派他自己的汽车，让我到清华陈先生家装了一车关于佛教和中亚古代语言的极为珍贵的西文书”和第⑧段“现在我时常翻读先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获……我却是进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念”可知，作者通过写自己为寅恪先生传递困境、协助变卖藏书的经历，以及如今翻读先生诗文、感念无门请益的心境，将个人亲身经历与情感融入其中，让对先生的怀念和敬佩之情更显真挚深沉，也让回忆性的内容更具感染力。 5题详解： 本题考查情感分析与概括。 根据第①段“他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受”可知，作者回忆起陈寅恪先生授课时的精妙透彻、学识的渊博深厚，先生的课堂与文章能带给作者极致的学习体验，这份对先生出众学识的认可与赞叹，化作了怀念中浓厚的敬佩之情。 根据第③段“他身着长袍，朴素无华”和第⑥段“适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元”以及第⑦段“就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话”可知，作者忆起先生生活的朴素、困境中坚守自尊的傲骨、待人的宽厚包容，这些珍贵的人格特质让作者心生敬仰，也成为这份怀念里重要的组成部分。 根据第④段“在我一生治学的道路上，这是一个至关重要的转折点。我从此告别了歌德和莎士比亚，同释迦牟尼和弥勒佛打起交道来。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响”和第⑤段“先生回复了一封长信，并说想介绍我到北大任教”可知，陈寅恪先生不仅影响了作者的学术方向，为其治学道路带来关键转折，还为作者提供了宝贵的任教机遇，这份知遇与指导之恩让作者满怀感激，这份感激也融入对先生的怀念之中。 根据第⑧段“现在我时常翻读先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂奥。哲人其萎，空余著述”可知，作者如今仍想在治学之路上继续精进，即便反复研读先生的著述仍有新的感悟，却再也没有机会得到先生的当面指点与解惑，这份求进无门、再无恩师指引的遗憾，让作者对先生的怀念更添一层深沉的意味。 （25年·四川·中考真题）阅读文本，回答问题。 一生泛舟“译海”百岁仍是少年 ①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。 ②那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖⋯⋯因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……他是钱锺书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪的授业恩师。 ③2021年4月18日，许渊冲先生迎来自己的100岁生日。我们来到他家中，走近大师，也走近一段百年传奇。 ④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年。书房靠窗的角落，有张不大的书桌。上面挂着一幅隶书——“译古今诗词，翻世界名著，创三美理论，饮彤霞晓露”——正是他一生的写照。 ⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走出，换上一件细格子西服，坐进厚实的米色单人皮沙发，那是家里唯一上点儿档次的家具。仔细看，扶手处皮子已裂，斑驳中露出海绵。采访尚未开始，旧日气息已扑面而来。他眯起眼睛，细数往事…… ⑥这位能够在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，并非天生。他年少时是讨厌英文的，甚至有不及格的危险。谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941年，美国派出“飞虎队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一事，终一生。 ⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎，德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅人长得高大，嗓门大，也好辩论，爱“开炮”。他坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、乐之”。他总想通过“再创作”来“胜过原作”，更将追求美、创造美视为毕生目标。他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译成《伊人倩影》。“中国的文化深啊！‘所谓伊人，在水一方’，伊人两个字很妙的。你看，说一个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某个意义上来说，我的译文比原文更美。” ⑧说着，许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架，从那个花15块钱买的旧书架上，迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页，那是一篇赞美他翻译艺术的文章，题目是《美化之翻译》。那一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的少年。 ⑨许渊冲先生说过，“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来”“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”。也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美。为此，他先后出版了180多本翻译著作。家里占据两面墙的书架上，他自己的书几乎都要放不下了，逐渐占领了墙角、沙发、地板……一同前往的出版社编辑，带去许先生刚出版的新书，新书摆了满满一桌子。他逐一拿起端详，露出孩童般的笑容。很难想象，这位笑容灿烂、话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年。而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家。 ⑩百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪，他的秘诀就是如此简单——心无旁骛。他用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。 ⑪他挥洒着诗意，走过百岁人生。 （摘编自《新华每日电讯》） 1．人惟求旧，物惟求新。作者却用大量笔墨描写了一些看似不起眼的老物件：一盏总是亮着的灯、一张堆满书籍和文稿的不大书桌、一把斑驳中露出海绵的单人皮沙发……请联系全文，谈谈作者着力描写这些“老物件”的原因。 2．择一事，终一生。请结合文章内容，梳理许先生的翻译之路，完成下面的图表。 3．在阅读文章时，有同学对下面一段文字的位置和删留发生了争论。 许先生的生活非常规律。早上8点多起床，上午会客或看书，下午将夜晚的翻译成果敲进电脑。晚饭后，他总要骑着自行车去外面吹吹风，看看月亮。采访当天，许先生照例工作到凌晨两三点。他常将英国诗人托马斯·摩尔的诗句挂在嘴边，“延长生命最好的办法，是从夜里偷几个钟点”。一百岁的他，仍伏在那张小书桌前，像沉浸在学习中的少年，认真地写下每一个字。 A同学：这段文字应放在第⑥段后，补充介绍许先生的规律生活。 B同学：这段文字应放在第⑨段后，补充介绍许先生的规律生活。 C同学：这段文字应删去，不需要补充介绍许先生的规律生活。 你最认同哪位同学的观点，请结合文章内容谈谈你的看法。 4．文章最后一段写到：“他挥洒着诗意，走过百岁人生”。请联系全文，谈谈许先生在百岁人生中是如何挥洒诗意的。 【答案】 1．①老物件营造了一种古朴怀旧的氛围，让读者有身临其境之感；②这些老物件见证了许渊冲先生勤勉简朴、敬业乐业、心无旁骛等高贵的精神品质。（言之有理，意思接近即可） 2．①背熟30篇英文短文，忽然开窍；②17岁时（1938年）；③投身抗战工作，走上翻译之路；④93岁时（2014年） 3．选B：①在⑥-⑨段中，作者对许渊冲先生择翻译一事，终其一生进行了具体叙述，而补充文段为许渊冲先生的规律生活，放在第⑨段后起补充作用；②补充文段中最后一句“一百岁的他……”与第⑩段的开头“百年如梦”衔接紧凑，语意连贯；③加入补充段落，使人物形象更加丰满。 选C：①文章以许先生“择一事，终一生”展开叙述，与补充段落提到的规律生活没有必然联系；②文章情感在叙述中逐渐深化，补充段落加入后冲淡了读者的审美和阅读体验，所以可以删去。 4．①许渊冲先生把翻译当作一生的挚爱，用自己喜欢的方式度过了诗意的一生；②他用一生的时间把翻译事业做到极致，让中国文化走向世界；③他的一生都在追求内心的赤诚纯粹，坚定从容。 【解析】 【导语】 这篇人物特写以诗意笔触勾勒翻译家许渊冲的百年人生（根据全文对翻译事业、生活细节的描写可知）。通过“灯”“书桌”等老物件符号化其坚守（根据④⑤段环境描写可知），用“伊人倩影”等典型案例展现其“三美”翻译理念。文本结构上以空间访谈到时间回溯交织，将学术争议、生命奇迹等元素有机整合，最终在“诗意人生”的主题下完成对大师形象的立体塑造。 1题详解： 本题考查环境描写的作用。 根据第④段“爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年”可知，老旧的居住环境与简陋的家具营造出古朴怀旧的氛围，让读者直观感受到许渊冲生活的简朴，仿佛置身于他的书房中。 根据第②段“那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界”和第⑨段“家里占据两面墙的书架上，他自己的书几乎都要放不下了，逐渐占领了墙角、沙发、地板”可知，“亮着的灯”见证了他深夜翻译的勤勉，“堆满文稿的书桌”和“塞满书籍的书架”则凸显他对翻译事业的投入。这些老物件不仅是生活细节的写照，更映射出他心无旁骛、毕生投身翻译的精神品质。 2题详解： 本题考查对文章内容的梳理概括。 （1）根据题干信息“高二时”可以定位到第⑥段，根据第⑥段“他年少时是讨厌英文的，甚至有不及格的危险。谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二”可知，他背熟30篇英文短文后英文成绩突飞猛进。据此概括为：背熟30篇英文短文，忽然开窍。 （2）根据题干信息“考入西南联大”可以定位到第⑥段，根据第⑥段“1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系”可知，他考入西南联大外文系，正式踏入外语学习领域。此时的时间节点是：17岁时（1938年）。 （3）⑥段，根据第⑥段“1941年，美国派出‘飞虎队’援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名”“在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲写下：‘大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。’自此，择一事，终一生”可知，他投身抗战翻译工作，明确将翻译作为终身事业。据此概括为：投身抗战工作，走上翻译之路。 （4）根据题干信息“拿下国际翻译界最高奖”可以定位到第⑨段，根据第⑨段“而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖‘北极光’杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家”可知，他获得“北极光”奖，成为首位获此奖的亚洲翻译家。此时的时间节点是：93岁时（2014年）。 3题详解： 本题考查句段作用。 （1）A同学认为应放在第⑥段后。 根据第⑥段“1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941年，美国派出‘飞虎队’援助中国对日作战，需要大批英文翻译……自此，择一事，终一生”可知，该段主要围绕许渊冲年少时的学习转折与翻译事业的起步展开，核心是“事业萌芽阶段”的经历。而补充段落“许先生的生活非常规律。早上8点多起床……采访当天，许先生照例工作到凌晨两三点”聚焦的是晚年的作息习惯，与第⑥段“青年时期的选择”在时间线和内容逻辑上跨度较大，缺乏直接关联。此外，第⑥段结尾“自此，择一事，终一生”已完成对青年时期的总结，若插入生活规律的描述，会打断“事业起源”的叙述连贯性，故A同学观点不恰当。 （2）B同学认为应放在第⑨段后。 根据第⑨段“也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美。为此，他先后出版了180多本翻译著作……2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖‘北极光’奖”可知，前文已详细阐述他在翻译事业上的成就、理念及晚年获奖经历，属于“事业成就”的总结。补充段落中“上午会客或看书，下午敲电脑，深夜翻译到凌晨两三点”的作息细节，是对其“毕生投入翻译”的生活佐证，与第⑨段“出版180多本著作”的事业成果形成“行为—结果”的呼应。 根据补充段落末尾“一百岁的他，仍伏在那张小书桌前，像沉浸在学习中的少年”和第⑩段开头“百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪”可知，前者以“百岁仍伏案工作”的画面收尾，后者以“百年人生”开启对其精神的总结，二者在时间维度（百岁）和情感基调（从容、执着）上紧密衔接，且补充段落中“从夜里偷几个钟点”的自律，进一步凸显他“心无旁骛”的人生态度，故B同学观点更合理。 （3）C同学认为应删去。 根据全文结构来看，文章以“译海泛舟”为线索，从第②段“以笔为桨撑起生命之舟”到第⑩段“驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海”，文章围绕“翻译事业的选择与坚守”展开，核心线索是许渊冲如何将翻译作为毕生追求。而补充段落“许先生的生活非常规律。早上8点多起床……晚饭后，他总要骑着自行车去外面吹吹风”聚焦于日常作息细节，属于“个人生活习惯”层面，与“翻译事业的发展历程”“翻译理念的实践”等核心内容缺乏直接逻辑关联。 根据第⑨段“也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美……2014年，他拿下国际翻译界最高奖‘北极光’奖”可知，前文通过“出版著作”“获奖”等事件，将情感推向“对翻译事业的终极成就与文化贡献”的升华，紧接着第⑩段以“百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪”进行总结，形成“事业成就—人生哲思”的情感递进。 若在第⑨段后插入补充段落，其内容“上午会客、下午敲电脑、深夜工作到凌晨”属于平铺直叙的生活记录，与“文化贡献”“百年人生”的宏大主题相比，情感浓度较低。插入后会打断“事业成—精神总结”的情感脉络，使原本连贯的升华过程被日常细节分割，导致读者的情感沉浸感被削弱，因此认为冲淡了审美体验。 示例一：认同B同学观点。 应放在第⑨段后。根据第⑨段“他先后出版了180多本翻译著作”“2014年拿下‘北极光’奖”可知，前文已详述其翻译成就，补充段落“早上8点起床，凌晨两三点仍工作”的作息，是对“毕生投入翻译”的生活佐证。且段落末尾“百岁仍伏在书桌前”与第⑩段“百年如梦”在时间维度衔接紧密，从夜里偷几个钟点的自律，也呼应了第⑩段心无旁骛的总结。此外，规律生活与熬夜工作的细节，既展现其对翻译的狂热，又以骑车看月亮的浪漫，丰满了翻译大师之外的立体形象，故放在第⑨段后更合理。 示例二：认同C同学观点。 建议删去该段落。文章以“择一事，终一生”为主线，从第⑥段“投身抗战翻译”到第⑨段“出版180本著作”，始终围绕翻译事业的选择与坚守展开。补充段落“规律生活”属个人习惯描写，与“三美理论”“文化输出”等核心内容无直接关联。且第⑨段以“拿下国际奖项”和“抗癌经历”将情感推向高潮，第⑩段“百年如梦”已开启哲理性总结，此时插入“早上会客、下午敲电脑”的日常细节，会打断“成就—升华”的情感脉络，冲淡心无旁骛穿越文明之海的诗意氛围，故可删去以保持叙事连贯。 4题详解： 本题考查对文章主旨的分析概括。 根据第②段“那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海”可知，他将翻译视为诗意的跋涉，以文字为舟穿梭于中西文学，把热爱融入毕生事业，用翻译本身的浪漫度过一生。 根据第⑨段“许渊冲先生说过，‘在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来’‘只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界’”可知，他以“三美理论”翻译《诗经》等经典，在文字中传递中国文化的诗意美感，让世界感受东方文明的魅力，这是他用事业践行的诗意。 根据第⑧段“说着，许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架……那一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的少年”和第⑩段“他用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁舟……从一花一叶中看到大千世界”可知，他即便百岁仍保持少年般的赤诚，以激情投入翻译，在文字中追寻纯粹的热爱，这种对理想的坚定与从容，正是诗意人生的终极体现。 5．请你依据文中萧红对鲁迅生活场景的描述，细致刻画鲁迅先生书房的一个角落，展现其生活与创作的环境氛围。不少于120字。 【答案】（示例）推开鲁迅先生的书房门，目光总会不自觉地被东南角那方书桌吸引。老旧的深褐色木桌上，一盏绿玻璃罩台灯歪斜地立着，灯罩边缘积着薄薄的灰，灯芯似乎还留着昨夜未散尽的余温。摊开的稿纸压在镇纸下，字迹凌厉如刀，几支磨秃的毛笔随意搁在瓷笔洗里，墨汁在笔洗底部凝成黑痂。桌边堆叠着半人高的线装书，书页微微卷起，边角处还留着泛黄的便签，密密麻麻写满批注。最显眼的是窗台上的一盆万年青，深绿叶片倔强地舒展着，在晨光中泛着冷冽的光，恰似先生笔下永不熄灭的锋芒，静默诉说着这片天地里思想碰撞的炽热。 【解析】 本题考查语言表达。 根据题干可知，拟写需紧扣萧红《回忆鲁迅先生》中对鲁迅生活场景的描写（“鲁迅先生备有两种纸烟，一种价钱贵的，一种便宜的，便宜的是绿听子的……是鲁迅先生自己平日用的。另一种是白听子的……白听烟放在鲁迅先生书桌的抽屉里……而绿听子的永远放在书桌上，是鲁迅先生随时吸着的”“全楼都寂静下去。窗外也是一点声音没有了。鲁迅先生站起来，坐在书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了”“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了”），突出其简朴、实用、充满生活气息与书卷气，避免脱离原文风格；其次注意聚焦“书房角落”这一具体空间，选取典型物件（如书桌、书籍、文具、生活用品等）展开细节描写，并通过物件状态（如书籍摆放、文具磨损、物品摆放逻辑）体现鲁迅的生活习惯与创作状态，营造沉静、专注且温暖的氛围。 示例：书桌靠窗的角落始终浸着浅淡的天光，桌面上摊着半张写满字迹的稿纸，毛笔斜倚在墨水瓶旁，笔帽上还沾着星点墨渍——想来是写到紧要处随手搁下的。桌角堆着几摞书，书脊被摩挲得发毛，最上面那本翻开着，书页间夹着张泛黄的草纸，许是临时用来记提纲的。窗台上摆着个粗瓷茶杯，杯沿留着圈淡褐色的茶渍，旁边放着个小小的铜制镇纸，底下压着几张零散的信笺。阳光落在书页上，把字里行间的墨色衬得愈发清晰，连空气中都像飘着淡淡的纸墨香，静得能听见笔尖落在纸上的轻响似的。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 8 回忆鲁迅先生（节选）（素养进阶分层作业）（原卷版） 1．下面是小文写的一段文字，其中有些问题他拿不准，请你帮他解决。 有人说，鲁迅先生总是不苟言笑，他一提笔就在批判，一张嘴就是在讨伐，显得苛刻、严肃，让人难以亲近。读萧红的《回忆鲁迅先生》，我看见鲁迅先生放下了“投枪”和“匕首”，不再是横眉冷对的斗士，他变成了真实、富有人情味儿的、生活化的老师和朋友。鲁迅先生的笑声是明朗的，常常笑得咳嗽起来。青年人写信，写得太草shuài，虽然鲁迅先生是深恶痛绝之的，但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信。他笔耕不辍，对自己的健康情况________。 （1）给文段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 草shuài（　　　　　）   深恶（　　　　　）痛绝 （2）填入文段中横线处的词语，最恰当的一项是（     ） A.不以为然 B.不以为意 C.漫不经心 D.不赞一词 （3）根据语境补全对话。 小文：“薪火”的“薪”字你熟悉吗？ 小语：熟悉，我们学过《回忆鲁迅先生》（节选）中的“每月除了车子钱之外，若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月薪金十元要从西城跑到东城……”，里面有“薪”字。 小文：“薪”字主要有三种意思：①柴火；②薪水；③姓。很显然，“薪火”中“薪”字的意思是        ，“薪金”中“薪”字的意思是        。 小语：但是这两个词语的词性是一样的，都是            。 2．下列句子没有语病的一项是（     ） A.2024年10月19日上午，鲁迅文化周开幕式在上海虹口区鲁迅公园内推行。 B.能否准确把握作者对鲁迅先生的感情，是读好这篇课文的关键。 C.《回忆鲁迅先生》（节选）将日常生活中的一些琐事组合在一起，塑造出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象。 D.鲁迅先生之所以让后人铭记的原因，在于他人格的不朽。 3．对下列句子的修辞手法判断正确的一项是（     ） A.他那支蘸着星火的笔尖刺穿旧社会的铁幕，连孔夫子的长衫都被燎出窟窿。（夸张） B.瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。（拟人） C.面对理想，我们必须坚持一个信念：努力，努力，再努力。（排比） D.《千里江山图》画面细致入微，烟波浩渺的江河、层峦起伏的群山构成了一幅美妙的江南山水图。（比喻） 4．阅读下面句子，排序最恰当的一项是（     ） ①面对黑暗中来自四面八方的压力，他从不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“呐喊”的勇士。 ②他为拯救人民于危难之中，三改志愿，一生笔耕不辍； ③对于历史进程来说，鲁迅先生又是伟大的、永恒的。 ④为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”的志向。 ⑤生活中的鲁迅先生是鲜活的、可爱的。 A.④②③①⑤ B.②④①③⑤ C.⑤③①②④ D.③⑤④①② 5．为了更加了解鲁迅的世界，班级开展主题活动，现邀请你参加。 （1）请你为这次活动确定一个主题。 （2）下面是一位同学设计的一个简要的活动方案，请你补充完整。 活动方案步骤： ①主持人宣布活动开始。 ②各小组推荐代表上台发言，可以选择以下话题： A.我所了解的鲁迅先生；B.                                ；C.                                ；D.鲁迅先生的精神世界。 ③主持人根据评委的意见宣布结果。 ④                                                 （3）下面是同桌小鹏摘抄的鲁迅先生名言，这些名言反映了鲁迅先生的哪些精神？请你分别用四字词语概括。（概括出三种精神即可） 名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 名言三：单是话不行，要紧的是做。 名言四：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 （24-25·黑龙江·期末）阅读文本，回答问题。 走进鲁迅 【选文一】 我认识的鲁迅先生（节选） 作者：巴金 ①对付敌人他可以利用他那些关于旧社会的知识，可以利用他那些“人情世故”；对待青年他却非常天真而且善良。 ②以前，他同他的学生孙伏园一起旅行，他看见孙伏园体弱，便常常主动替孙伏园打铺盖卷儿。这一类帮助年轻朋友的事，在先生的一生中，其实是很多的。 ③很少有人像他那样爱护青年。我记得有一回有人请先生吃饭，几个有地位的人在席上一致指责一个青年编辑的缺点，先生不满意这种缺席裁判，不待席终便拂袖而去。这个青年编辑就是《译文》期刊的编辑黄源。 ④这以后《译文》停刊了，黄源也失了业。他为了《译文》复刊的事情四处奔走。他常常去看先生，有一回先生对他说：“看见你瘦了，我觉得很难过。”这是很自然地说出来的。 【选文二】 回忆鲁迅先生（节选） 作者：萧红 ①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 ②鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 ③青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 ④“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。” ⑤但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 【选文三】 一件小事（节选） 作者：鲁迅 ①这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好不容易才雇定了一辆人力车，叫他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。 ②跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊①从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则一定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。 ③伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要是自己惹出是非，也误了我的路。 ④我便对他说，“没有什么的。走你的罢！” ⑤车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说： ⑥“您怎么啦？” ⑦“我摔坏了。” ⑧我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。 ⑨车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。 ⑩我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。 ⑪…… ⑫这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时煞了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望。 （选自小说集《呐喊》，有删改） 【注释】①伊：她。文中指老女人。 1．根据你的阅读理解，完成下面的对话。 ①甲：我在阅读选文一时，聚焦关键句“                                    ”（填文中原句），概括出了三件有关鲁迅爱护青年的事例：                        、                                、                            。 ②乙：我会联系上下文去理解文章内容。在阅读选文二“鲁迅先生是深恶痛绝之的”这句话时，我知道“之”指的是                                 ，鲁迅先生对此深恶痛绝的原因是                                         。从选文来看，在萧红的记忆里，鲁迅先生是个                                    的人。 2．选文三是一篇小说，读小说要关注三要素。 ①以下情节表是“一件小事”的经过部分，请阅读文章补全下表。 女人 A 伏在地上 说自己摔坏了 车夫 让开道 B C ②认真阅读第⑨段画线句，品味加点词，你觉得此时车夫的心里会怎样想？把他当时的想法记录下来。 ③第⑨段画线句“大风之后，外面也不见人”属于                    描写，烘托出车夫               的形象，也烘托出“我”此时复杂的心理活动。 ④认真阅读文本，说说第⑩段画线句中“我”觉得车夫形象变得高大的原因是什么？ （25-26八年级上·吉林·期末）阅读下面文字，完成各题。 回忆陈寅恪先生    季羡林 ①我同寅恪先生的关系，应该从六十五年前的清华大学算起。我于1930年考入国立清华大学，入西洋文学系。西洋文学系有一套完整的教学计划，必修课规定得有条有理，完完整整；但是给选修课留下的时间是很富裕的。就在这个时候，我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”。寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释，考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 ②现在回想起来，说一句不客气的话：我从这些课程中收获不大，给我留下深远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课，前者就是寅恪师的“佛经翻译文学”；后者是朱光潜先生的“文艺心理学”。 ③有时候，在校内林荫道上，在熙来攘往的学生之流中，会见到寅恪师去上课。他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、发光鉴人的教授，迥乎不同。在这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象，令我受益无穷。 ④离开了水木清华，我同寅恪先生有一个长期的别离。我在济南教了一年国文，就到了德国哥廷根大学。到了那里，我才开始学习梵文、巴利文和吐火罗文。在我一生治学的道路上，这是一个至关重要的转折点。我从此告别了歌德和莎士比亚，同释迦牟尼和弥勒佛打起交道来。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响。 ⑤1945年，在我来到哥廷根十年之后，得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长信，向他汇报我十年来学习的情况，并将自己在哥廷根科学院院刊及其他刊物上发表的一些论文寄呈。出乎意料地迅速，先生回复了一封长信，并说想介绍我到北大任教。我真是喜出望外，谁会听到能到最高学府去任教而不引以为荣呢？ ⑥还有一件事，也给我留下了毕生难忘的回忆。在解放前夕，政府经济实已完全崩溃。到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元。于是适之先生就派他自己的汽车，让我到清华陈先生家装了一车关于佛教和中亚古代语言的极为珍贵的西文书。陈先生只收了二千美元。这个数目在当时虽不算少，然而同书比起来，还是微不足道的。在这一批书中，仅一部《圣彼得堡梵德大词典》的市价就远远超过这个数目了。 ⑦在我同先生来往的几年中，当然会谈到很多话题。我们谈到当代学术，他当然会对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对任何人说过贬损的话。对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 ⑧世事如白云苍狗，变幻莫测。现在我的年龄已经超过了他在世的年龄5年，算是寿登耄耋了。现在我时常翻读先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂奥①。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念。 【注释】①堂奥：房屋的深处，比喻深奥的道理或境界。 1．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（       ） A.作者在清华旁听陈寅恪先生的课，认为听课是“无法比拟的享受” B.陈寅恪先生衣着朴素，常被误认为是书店送书的老板 C.作者学术方向的转变，完全是受朱光潜先生“文艺心理学”课的影响 D.陈寅恪先生拒绝了胡适的赠款，选择卖书换取费用 2．陈寅恪先生有许多优秀品质，请结合文章写出你最为敬佩的三点。 3．一篇好文章，要多次打磨和修改。请你比较下面原稿和改定稿，谈谈修改后的句子，好在哪里。 序号 原稿 改定稿 ① 读他的文章，听他的课，简直是一种享受。 读他的文章，听他的可，简直是一种享受，无法比拟的享受。 ② 就连那一位由于误会而对他专门攻击，说些难听的话的学者，寅恪先生也不说半句贬损的话。 就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说那些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 4．本文题目是《回忆陈寅恪先生》，但文章却用大量笔墨来写“我”，这样写有什么好处？ 5．文章结尾“进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念”，结合全文，说说作者对陈寅恪先生的“怀念”中包含哪些情愫？ （25年·四川·中考真题）阅读文本，回答问题。 一生泛舟“译海”百岁仍是少年 ①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。 ②那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖⋯⋯因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……他是钱锺书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪的授业恩师。 ③2021年4月18日，许渊冲先生迎来自己的100岁生日。我们来到他家中，走近大师，也走近一段百年传奇。 ④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年。书房靠窗的角落，有张不大的书桌。上面挂着一幅隶书——“译古今诗词，翻世界名著，创三美理论，饮彤霞晓露”——正是他一生的写照。 ⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走出，换上一件细格子西服，坐进厚实的米色单人皮沙发，那是家里唯一上点儿档次的家具。仔细看，扶手处皮子已裂，斑驳中露出海绵。采访尚未开始，旧日气息已扑面而来。他眯起眼睛，细数往事…… ⑥这位能够在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，并非天生。他年少时是讨厌英文的，甚至有不及格的危险。谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941年，美国派出“飞虎队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一事，终一生。 ⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎，德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅人长得高大，嗓门大，也好辩论，爱“开炮”。他坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、乐之”。他总想通过“再创作”来“胜过原作”，更将追求美、创造美视为毕生目标。他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译成《伊人倩影》。“中国的文化深啊！‘所谓伊人，在水一方’，伊人两个字很妙的。你看，说一个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某个意义上来说，我的译文比原文更美。” ⑧说着，许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架，从那个花15块钱买的旧书架上，迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页，那是一篇赞美他翻译艺术的文章，题目是《美化之翻译》。那一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的少年。 ⑨许渊冲先生说过，“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来”“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”。也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美。为此，他先后出版了180多本翻译著作。家里占据两面墙的书架上，他自己的书几乎都要放不下了，逐渐占领了墙角、沙发、地板……一同前往的出版社编辑，带去许先生刚出版的新书，新书摆了满满一桌子。他逐一拿起端详，露出孩童般的笑容。很难想象，这位笑容灿烂、话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年。而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家。 ⑩百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪，他的秘诀就是如此简单——心无旁骛。他用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。 ⑪他挥洒着诗意，走过百岁人生。 （摘编自《新华每日电讯》） 1．人惟求旧，物惟求新。作者却用大量笔墨描写了一些看似不起眼的老物件：一盏总是亮着的灯、一张堆满书籍和文稿的不大书桌、一把斑驳中露出海绵的单人皮沙发……请联系全文，谈谈作者着力描写这些“老物件”的原因。 2．择一事，终一生。请结合文章内容，梳理许先生的翻译之路，完成下面的图表。 3．在阅读文章时，有同学对下面一段文字的位置和删留发生了争论。 许先生的生活非常规律。早上8点多起床，上午会客或看书，下午将夜晚的翻译成果敲进电脑。晚饭后，他总要骑着自行车去外面吹吹风，看看月亮。采访当天，许先生照例工作到凌晨两三点。他常将英国诗人托马斯·摩尔的诗句挂在嘴边，“延长生命最好的办法，是从夜里偷几个钟点”。一百岁的他，仍伏在那张小书桌前，像沉浸在学习中的少年，认真地写下每一个字。 A同学：这段文字应放在第⑥段后，补充介绍许先生的规律生活。 B同学：这段文字应放在第⑨段后，补充介绍许先生的规律生活。 C同学：这段文字应删去，不需要补充介绍许先生的规律生活。 你最认同哪位同学的观点，请结合文章内容谈谈你的看法。 4．文章最后一段写到：“他挥洒着诗意，走过百岁人生”。请联系全文，谈谈许先生在百岁人生中是如何挥洒诗意的。 5．请你依据文中萧红对鲁迅生活场景的描述，细致刻画鲁迅先生书房的一个角落，展现其生活与创作的环境氛围。不少于120字。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $