【2017年高考备考】聚焦地理核心素养 探索复习备考策略 （3份打包）

河北师大附中 崔超英 * 第一讲 2017年考试大纲解读与高考走势 第二讲 高三一轮复习备考建议 第三讲 高三二轮复习备考建议 * * 第一讲 2017年考试大纲解读与高考走势 * * ◆2016年全国文综地理试题启示 * 一、高考试题命制的三个本位 社会本位：选拔人才 学生本位：健康成长 学科本位：学科发展 * 二、高考试题命制的五个环节 立意、选材、情境、设问、赋分 * 立意：从能力立意到核心素养立意。 突出一点四面 聚焦核心素养 力鉴学习能力 * 随着课程改革的不断深入，新的课程标准即将出版，教育考核目标更加全面，考试立意发生变化。 知识立意 能力立意 素养立意 * 基本活动经验 基本价值观念 基本思想方法 * 选材：反映时代精神的，基于生产、生活、生态的主题材料。 情境：目标清晰及可接受性的情境设置。如全国乙卷的37的（3）题。 （3）某科考队员欲近距离拍摄熊，推测他在甲地选择拍摄点的理由。 考查目标：以近距离拍摄熊为情境，考查学生运用自然地理要素的联系性，分析与解决实际问题的能力。 * 选材：反映时代精神的，基于生产、生活、生态的主题材料。 情境：联系学生生活的情境、联系生产的情境、地理学术情境设置，注重鲜活、真实、复杂、开放。 如全国乙卷的37的（3）题。 （3）某科考队员欲近距离拍摄熊，推测他在甲地选择拍摄点的理由。 考查目标：以近距离拍摄熊为情境，考查学生运用自然地理要素的联系性，分析与解决实际问题的能力。 * 解析 （3）根据“大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上，成为熊的重要食物”这一题文信息，推断甲地临河流，甲地是鲑鱼溯河流而上的必经之地，也是熊经常出没的地方，能够拍摄到熊；根据“勘察加半岛北部发育苔原，南部生长森林”的题文信息推断，有森林，便于隐蔽；根据图像信息可知，甲地位于夏季风的背风坡，降水较少，晴天较多，利于拍摄。 * 设问：形成思维逻辑链的梯度设问。 "思维逻辑链是人们的思维环环相扣，符合逻辑的过程。 设问既符合学科逻辑，又紧扣地理核心素养的关键表现，也形成思维链条是近年尤其是今年高考设问的特点。 如，2016年全国乙卷的36题。 * （1）与江苏、浙江相比，说明横县有利于茉莉生长的气候条件。 ——茉莉树的气候条件。（单因素、第一产业） （2）横县地形以河流冲积平原为主，茉莉主要种植在平原地势较高的旱地上。试解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因。 ——茉莉树的地形与土壤条件。（多因素、第一产业） （3）目前横县县城集聚了100多家茉莉花茶厂。分析横县县城集聚众多茉莉花茶厂的原因。——茉莉花茶厂的区位条件。（多因素、第二产业） （4）请在下列两个问题中，选择其中一个问题作答。如果多做，则按所做的第一个问题计分。 问题①：说明横县茉莉花茶产业的发展经验对我国一些贫困县脱贫致富的启示。——茉莉花茶产业的有利影响。 问题②：为以茉莉种植为基础的横县经济进一步发展提出建议。——茉莉花茶产业的可持续发展。 * * 赋分：尽可能精准的参考答案和评分细则。 全国乙卷的36题 （2）横县地形以河流冲积平原为主，茉莉主要种植在平原地势较高的旱地上。试解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因。 * 冲积平原地势较高的旱地 地势较高 地势平坦 土层深厚疏松土壤肥沃 河流流经 便于种植 不易受洪水侵袭 旱地 排水良好，土壤不会过湿 利于茉莉根系发育 离河较近便于灌溉 * 三、高考试题命制的六个趋向 1．试题命制以人地关系为支点，突出核心素养立意。 2．试题思路以实际联系理论为主脉。 地理学科与现实联系、与学生成长联系、与其它学科联系等。 3．素材选取基于生产生活与生态，体现区域性、现实性、特殊性、真实性、思想性。突出对生活有用、对终身发展有用的地理价值观。 * 4．设问强调选择性和开放性。重视创新思维与批判性思维的考查。——综合性、创新性之翼。 5．调用已知基于“二基”，提升至“四层” ——必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。——基础性、应用性之翼。 6．答案注重论证的完整性、逻辑性、开放性。 * * （1）分析内格罗河河水富含腐殖质但泥沙含量少的原因。（8分） ——区域认知、综合思维、地理实践力。调用“五基”。 （2）试对“河上很少有桥”这一现象作出合理解释。（8分） ——人地协调观念、区域认知、综合思维、地理实践力。调用“五基”。 （3）你是否赞同在该地区拓展旅游观光业？请表明态度并说明理由。（6分）——问题设问强调选择性和开放性。