2027届广东高考英语听说考试：广东高三听说备考指导 课件

该高中英语高考复习课件聚焦广东听说考试三大题型，依据高考评价体系梳理了Part A朗读、Part B角色扮演、Part C故事复述的核心考查要求，通过真题趋势分析明确科技环保主题占比上升、长难句增加等命题特点，归纳Part B特殊疑问句（78%）、五答what（42%）等高频考点，构建针对性备考体系。 课件亮点在于“失分点诊断+答题策略+核心素养提升”的实战设计，如针对Part A意群停顿错误，指导学生通过自然拼读划分意群培养语言能力，结合Part B三问句型转换训练提升思维品质，配套速记符号体系强化学习能力。教师可利用真题高频考点分布精准教学，学生通过分步策略掌握答题技巧，高效冲刺听说高分。

广东听说 广东高三英语听说 备考策略 目 录 01 02 真题命题趋势简析 答题策略与建议 PART/ 01 真题命题趋势 Part A 趋势分析 【主题】：全面，涉及自然生态、科学技术、历史文化、天文探索等方面，科技和环保主题比重上升 【英美音】：平时对英美音发音材料都要有所涉及 【语速】：视频时长1分钟左右，朗读词数大约100词 【词汇特点】: 合成词（eco-friendly, sunlight, treetop）;派生词（autonomously）；缩略词（IRT）;并列结构（rust and water），需要平时积累 【句型特点】：长难句（定语从句，状语从句，宾语从句，同位语从句）增加文本朗读难度，学生需要对较长句子进行意群的划分，合理断句 Tips Tips 【主题内容】：话题围绕时事热点、日常生活、学校生活、文化习俗、艺术、养老等；涉及社会现象、个人经历、兴趣爱好、环保、跨文化交际，话题丰富且与生活实际紧密结合。 【生词数】: 1-3个 【三问句型】：特殊疑问句（78%）、一般疑问句（22%） 【五答考点】：考查频率最高的5个分别是—what(42%), why(16%),when( 13%), where(8%)，how many/much(8%) ，同时也要注意特殊疑问词who/whom，how 提问时的回答。 Tips Part B 趋势分析 Tips Part C 趋势分析 【主题内容】：涉及与人为善，亲情，校园故事，意外巧合，有教育意义 【总词数】：195~205词 【语速】：130wpm左右 【生词数】：有增加的趋势，生词如“teammate”、“wholeheartedly”和“overjoyed”、“heart-shaped” 都是课标词汇通过组合或添加词根、词缀得出的合成词和派生词。这要求学生不仅要掌握课标词，也要灵活地构建词汇网络，学习并拓展自己的词汇量。 Tips PART/ 02 答题策略与建议 Part A 人评维度 分值：20分 评分维度：语音语调、内容完整度、语速 级别档次 语音语调 语速与内容 分值 标准 分值 标准 A 10~12 发音清晰、准确，语调正确、自然，语 流连贯、流畅 8 按原语速，且内容完整 B 8~9 发音基本准确，语调基本准确，语流尚 为连贯 6~7 基本按原语速，至多漏掉3个单词 C 4~7 部分音素发音不准确，语调不准确，语 流有不连贯的现象 3~5 基本按原语速，有漏掉4~10个单词的现象 D 0~3 大部分音素发音都不正确，语调不正确， 语流不连贯 0~2 不能按原语速，漏掉1个完整句子或10个以上单词 Part A 失分点分析 维度 错误类型 准确度 加音 吞音 辅音发音不准确或不清晰 元音发音不准确或长度不够 重音错位 数字朗读错误 短语、句子未读完 意群停顿错误 未正确重读 Part A 失分点分析 维度 错误类型 流畅度 语调不正确 节奏不正确 意群停顿错误 未正确连读 未正确失去爆破 生词难词卡顿 未正确重读 重音错位 辅音发音不准确或不清晰 元音发音不准确或长度不够 漏词、跳词 多音 Part A 失分点分析 维度 错误类型 完整度 短语、句子未读完 漏词、跳词 吞音 生词难词卡顿 未正确失去爆破 意群停顿错误 辅音发音不准确或不清晰 元音发音不准确或长度不够 Part A 答题策略 结束 模仿朗读 再听音频（屏显原文） 准备时间（屏显原文） 观看视频（约60s） 模仿跟读，注意听Step 2中不确定的单词发音； 在录音的过程中，语速一定要平稳，不能过快而导致吞音，也不能过慢以致字幕都转到下一幕了而自己的朗读还停留在上一幕，读错了也不要回读，将注意力始终集中在视频文字上。除此之外，朗读时，声音要洪亮，发音要清晰、标准。 快速读几遍生词和难词，如果还有不确定的单词发音，在Step 3听第二遍音频时，仔细听该单词发音并迅速多念几遍； 仔细听，不要跟读，注意生词的发音和重读的单词，特别注意连读、意群停顿和语调； Part A 注意事项 1 2 3 4 5 6 7 8 声音洪亮、发音清晰。 元音要饱满，避免“中式发音”；辅音要清晰，注意尾音，避免加音、吞音。 注意语调，一般疑问句末尾升调，另外，句子中若有3个并列单词或短语，那么前两个并列成分升调，最后一个降调，以此类推，陈述句及特殊疑问句结尾降调。 语速适当，确保清晰度，切忌赶节奏；如果屏显已经切换，但是还没有读完，先读完上一屏的内容，再跟读当前屏显的内容。 停顿自然，注意视频原声的意群停顿，避免机械断句。 避免重复和卡顿。如果不小心读错，可纠音后继续往下读，保持朗读的完整性和流畅性。 遇到生词，时间充足的情况下，可运用自然拼读法尝试发音；时间紧张时，可跳过该单词，避免因卡顿影响整体表现。 建议将每个单词准确、清晰的朗读出来，而不必强求达到原视频效果。 Part B 人评维度 分值：16分（2*8） 评分维度：语言组织、信息要点 评分要素 提问 (3小题，每小题2分) 回答 (5小题, 每小题2分) 分值 标 准 分值 标 准 语言 1 语法、选词正确 1 不影响信息理解 0.5 语法、选词基本正确：1. 动词时态和语态；2. 动词的及物性；3. 主谓一致 0.5 基本不影响信息理解 0 出现严重的语法、选词错误，导致误解或不能理解所表达的信息：1. 疑问词错误；2. 结构不完整，且意义不连贯 0 导致不能理解信息 信息 1 基本按照要求传递了信息 1 按要求传递了信息 0.5 传递了部分信息 0.5 基本按要求传递了信息（漏了一、两点次要信息、或添加了无关信息） 0 不能按要求传递信息 0 不能按要求传递信息、传递了错误信息 Part B 失分分析点 环节 语言维度失分点 信息维度失分点 三问部分 疑问句型错误 疑问词后名词漏译 疑问词错误 频率词漏译 语序错误 选择疑问句选项漏译 时态错误 修饰成分漏译 人称和数错误 过度翻译 语法结构不完整 名词错译 频率词重复、过度翻译 动词使用不当 语音错误   Part B 失分分析点 环节 语言维度失分点 信息维度失分点 五答部分 时态错误 关键信息提取量不足 人称和数错误 信息提取错误 语序错误 笔记方法不当导致漏听 语法结构不完整 笔记不当无法还原信息 语音错误 不能理解计算机回答内容   不能理解计算机的提问 Part B 答题策略 结束 准备（10s） 答题（10s） 听问题（2遍，约15s ） 听机器的回答（2遍，约60s） 屏显问题 20s 录音回答10s 播放音频 情景介绍（准备时间30s） 猜测音频对话的内容，推测可能用到的词组和句型； 重点应放在听上面，并且尽可能多地记录关键信息，五答部分中前两个问题的答案一般来源于音频对话； 迅速抽取中文问句中的陈述句并找出核心词汇，确定疑问词和系动词/助动词/情态动词，并将其英文表达写在纸上，在口语表达录音时注意发音； 记录关键信息，尤其要关注时间、原因、目的、最高级等信息，为五答部分做准备。五答部分中后三个问题的答案一般分别来源于三问部分中的机器回答； 注意听机器提问的句子（不显示问题内容），在10s的准备时间里将答案写在纸上并迅速练习发音， 准确朗读记录的信息 Part B 注意事项 1 2 3 4 5 6 7 8 声音洪亮、发音清晰。 听对话时，要保持注意力的高度集中，快速记录时间、地点、数字、颜色、国籍、职业等细节信息。 做三问题型时，先判断疑问句类型；翻译时，要注意谓语动词的时态变化；作答前，检查一下答案的语法是否准确，确保语序正确。 听三问的回答时，记录事实信息如动作、名词+名词、形容词+形容词、人物、时间、地点、数字、颜色、国籍、职业等。 注意三问回答中的关键词如“because”“the most”、“more importantly”、“but”、“however”等信号词附近出现的内容。 回答五答问题时，尽量用原文原词作答，有把握的情况下，可以简答，但是简答要完整。 如果发现自己的回答有误，及时更正，将正确答案重新准确表达出来。 若不确定答案，尽量把知道的信息都回答出来。 Part C 人评维度 分值：24分 评分维度：信息要点、语言、语音；流利度 内容(通常划分为10个信息点) 综合评分 评分方式 按信息点评分，每个信息点分值如下 根据内容、语言、流利和语音综合评分 档次 分值 标准 分值 标准 A 1.5分/个 完全正确 7-9 ·忠实原文内容； ·语言得体性好、合乎规范； ·表达流利； ·语音语调不影响理解 B 0.5~1分/个 基本正确 4-6 ·内容复述了原文的主要内容； ·语音得体性较好、基本合乎规范（出现少许语音错误，但不影响理解）； ·比较流利（复述过程出现短暂的间歇）； ·出现一些语音语调的错误，但基本不影响理解 C 0分/个 完全错误 0-3 ·不能复述原文的主要内容； ·语言得体性差，出现较多的语言错误； ·不够流利； ·语音语调影响理解 Part C 失分点分析 内容维度失分点 语法、语音、语调失分点 理解残缺导致踩分信息点漏缺 句子成分缺失或错误 听记不当导致踩分信息点漏缺 语序错误 单句信息不完整 时态语态错误 信息点抓错，违背原文 人称和数错误 因表达含糊导致信息不清晰 句子之间长时间卡顿 复述没有逻辑，内容拼凑 句子表达卡顿 复述内容与原文无关 单词或短语卡顿   语调不正确   单词发音错误或不标准   重读节奏不正确 Part C 答题策略 结束 录音复述（120s） 准备答题（60s） 听第1遍音频 读题目要求（15s） 迅速浏览故事梗概，将故事梗概中的人名和关键词记在草稿纸中间，从上到下依次排开，一般情况下关键词会按照故事发展顺序给出； 将重心放在听懂故事情节上，尽可能多地记录主干句中的主语、谓语、宾语和表语。听懂故事情节可以帮助考生用自己的话复述故事； 将自己记录的信息串联起来，没有记录到的信息，根据第一遍音频理解的故事情节，用自己的语言串联情节，完成故事大意复述； 根据自己的笔记复述故事，注意语速、时态和单词发音。 听第2遍音频 边听边迅速补充细节，把能补充完整的句子补充完整； Part C 注意事项 1 2 3 5 4 6 声音洪亮、发音清晰。 听录音时，要抓住故事的关键因素，使用自己习惯的速记符号记录下故事中的重要细节。 尽可能多地用原文内容作答；若用自己的语言作答，要注意词汇的使用是否恰当以及前后逻辑是否合理。 若原文出现直接引语，可将较为简短的直接引语转换成间接引语；若直接引语较为复杂，建议和原文保持一致。 若故事情节遗漏，可利用“梗概”和“关键词”，结合自己的笔记进行作答，避免出现作答内容空白的情况。 听录音时，重点记录动词，同时关注其时态和语态；逻辑词如so”、“but”、“because”、“and”、等也是记录的要点。 $