精品解析：四川省宜宾市江安县2025-2026学年统编版一年级下学期语文阶段教学质量监测

2026年春期义务教育阶段教学质量监测 一年级•语文 一、听力 1．我会听，我会选。 （1）短文写的是（ ）的景色。 ①春天 ②夏天 ③秋天 （2）谁蹲在荷叶上唱歌?（ ） ①小鱼 ②小青蛙 （3）傍晚，小朋友们来到哪里散步?（ ） ①小河边 ②公园里 二、积累与运用 1. 我能把下面的词语正确、工整地抄写在田字格里。 北 京 知 道 快 乐 眼 泪 【答案】 2. 我能看拼音写字词。 （1）今天天气朗，场上人来人。孩子们有的丢，有的打篮球，有的踢球，还有的拔河，大家玩得十分。 （2）我的宜宾，景色如。不管走到哪里，都是山绿水，处处好风。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“晴”“往”“包”“高”的正确写法。 （2）书写时注意“家”“美”“青”的正确写法。 3. 我会选择正确的字音、字形，打“√”、 星期天，我正好有空（kōng kòng），就背（bēi bèi）着水杯和好朋友一起去水上乐（lè yuè）园玩。在公交车上，我看见一位老爷爷站（在 再）门口，忙给他让了（坐 座）。老爷爷（坐 座）下后，不停地向我道谢，我摆手说不用客气，助人为乐本就是应该做的。到了水上乐园，我玩得（de děi）很开心，手背（bēi bèi）擦伤都没发现。回家后，妈妈对我说：“孩子，别只（zhī zhǐ）想着玩，还得（de děi）注意安全。” 【答案】kòng；bēi；lè；在；座；坐；de；bèi；zhǐ；děi 【解析】 【详解】注意区分多音字“空、乐”的读音。 注意“在”与位置有关；“再”和重复动作、再次有关；“座”与座位有关；“坐”与坐下的动作有关。 4. 我会查字典。 要查的字 大写字母 音节 组词 笔 ______ ______ ______ 让 _____ _____ ______ 【答案】 ①. B ②. bi ③. 铅笔 ④. R ⑤. rang ⑥. 让座 【解析】 【详解】“笔”读音为“bǐ”，大写是“B”，音节是bi。 组词：毛笔、铅笔、笔芯。 “让”读音“ràng”，大写是“R”， 音节是rang。 组词：让开、让利、让路。 5. 我会读我会连． 幸福 huǒ bàn 一首 棉被 忽然 xìng fú 一支 电视 伙伴 lín jū 一床 诗 邻居 hū rán 一台 铅笔 【答案】 【解析】 【详解】题干中有四列，第一列为词语，第二列为拼音，第三列为量词，第四列为名词，第一列与第二列相连，第三列与第四列相连，根据对应的正确关系连线即可。 6. 我会按笔顺写字再填空。 瓜：共（ ）画，第三画是（ ）。 生：第四画是（ ），组词（ ）。 【答案】 5##五 𠄌##竖提 丨##竖 生活 【解析】 【详解】瓜笔顺为：丿（撇）、丿（撇）、 𠄌（竖提）、丶（点）、㇏（捺），共五画，第三画是竖提。 生笔顺为：丿（撇）、一（横）、一（横）、丨（竖）、 一（横），共五画，第四画为竖，可以组词为：花生、生吃、生冷。 7. 我会读句子，加上标点。 （1）牛伯伯，您把尾巴借给我行吗（ ） （2）童话森林里的小动物可真多啊（ ） （3）大象看见了（ ）也跟着跑起来（ ） 【答案】 ①. ？ ②. ！ ③. ， ④. 。 【解析】 【详解】（1）这一句是向牛伯伯询问能不能借尾巴，末尾的“行吗”说明是疑问语气，句末用问号。 （2）结合句子看这是感慨童话森林里的小动物数量多，末尾的“啊”带着强烈的感叹语气，句末用感叹号。 （3）前半部分“大象看见了”语义不完整，属于句子中间的停顿，用逗号；后半部分说完了完整的事件，是普通的陈述语气，句末用句号。 9．我会照样子写一写。 8. 例：荷叶圆圆的，绿绿的。 头发_______________，_______________。 【答案】 ①. 长长的 ②. 黑黑的 【解析】 【详解】本题考查仿写及补充句子。 首先，分析例句结构特点。“荷叶圆圆的，绿绿的。”是一个简单的并列句，主要通过两个形容词“圆圆的”和“绿绿的”来修饰名词“荷叶”，分别从形状和颜色两个方面对荷叶进行描述。这种结构简洁明了，富有节奏感，读起来朗朗上口。 其次，根据例句的结构特点进行仿写句子，用两个形容词来修饰“头发”，分别从长度和颜色两个方面进行描述。示例：头发短短的，黄黄的。 9. 例：小鱼在池塘里游来游去。 小鱼在池塘里快活地游来游去。 姐姐在房间里看书。 姐姐在房间里__________地看书。 【答案】 认真 【解析】 【详解】例句前一句只交代了小鱼在哪里，做什么，语句简单平淡；第二句在动作“游来游去”前加上修饰词“快活地”，写出小鱼游动时开心自在的样子，让画面更生动。扩写时，要按照这个方法，找到能形容姐姐看书状态的词语，修饰看书这个动作即可。 如：姐姐在房间里看书。 姐姐在房间里安静地看书。 10. 我会背，我会填。 （1）大自然的景色多么美丽：“秋霜降，__________飘。池草青，__________红。” （2）小田有个字不认识，他连忙请教同桌。老师笑着说：“这就是‘不知则____________’。要是有本领学不会，也别灰心，坚持练习，这就是‘不能则____________’。” （3）“小荷才露_____________，早有蜻蜓_____________。”这首诗的题目是《_____________》。 【答案】 ①. 冬雪 ②. 山花 ③. 问 ④. 学 ⑤. 尖尖角 ⑥. 立上头 ⑦. 小池 【解析】 【详解】书写时注意“雪”“问”“尖”的正确写法。 三、快乐阅读 11. 我会读短文完成练习。 小蚂蚁搬豆记 一个晴朗的下午，一只小蚂蚁在草丛里发现了一粒又大又圆的豆子。“啊，好大的豆子！”他开心极了，立刻跑过去想将其搬回家。他使劲儿推呀推，豆子却像生了根一样，一动也不动。 小蚂蚁想了想，转身跑回了家。不一会儿，他带来了三个小伙伴。他们围着大豆子，有的用头顶，有的用手抬，有的用肩膀扛，还有的用后背撑。 “一二三，嗨哟！一二三，嗨哟！”四只小蚂蚁一起用力，终于把大豆子抬了起来，他们晃晃悠悠地回家了。 团结起来力量大！小蚂蚁们合作搬走了比他们大好多的豆子。 （1）短文一共有______个自然段，第2自然段有________句话。 （2）照样子，写一写。 晃晃悠悠 ______________ ____________ （3）小蚂蚁是在什么时候发现豆子的?在短文中用“____”画出来。 （4）联系全文理解加点词“团结”，它表示（ ）（填序号） A. 许多人一起努力，共同完成一件事 B. 遇到困难就放弃，去找别人帮忙 （5）最后小蚂蚁们是怎么搬豆子的呢?（填序号） ①扛 ②顶 ③撑 ④抬 用头（ ） 用手（ ） 用肩膀（ ） 用后背（ ） 【答案】（1） ①. 4##四 ②. 3##三 （2） ①. 安安静静 ②. 明明白白 （3）一个晴朗的下午 （4）A （5） ①. ② ②. ④ ③. ① ④. ③ 【解析】 【导语】这是一篇适配低学段阅读练习的短篇寓言小故事，篇幅短小，语言浅白生动，情节脉络清晰：从单只蚂蚁搬不动大豆子，到呼朋引伴合力完成搬运，结尾自然点出“团结起来力量大”的主旨，直白不生硬。文中对蚂蚁搬豆的动作描写具体鲜活，既适配阅读训练，也能自然传递合作的正向观念。 【小问1详解】 自然段的标志是开头空两格。原文中一共有4处开头空两格的部分，所以短文有4个自然段。 句子的标志是句号、感叹号、问号等标点。第2自然段有3个句号，所以第2自然段有3句话。 【小问2详解】 晃晃悠悠是AABB式词语，前两个字相同，后两个字相同。 示例：清清楚楚、整整齐齐、快快乐乐。 【小问3详解】 题干要求画出小蚂蚁发现豆子的时间。在原文第1段的开头就能找到： “一个晴朗的下午，一只小蚂蚁在草丛里发现了一粒又大又圆的豆子。”这句话中的“一个晴朗的下午”直接点明了发现豆子的时间，将它画出来即可。 【小问4详解】 A．原文第3段写了四只小蚂蚁一起用力抬豆子，第4段提到“团结起来力量大！小蚂蚁们合作搬走了比他们大好多的豆子”。从这些内容能看出，“团结”指的是大家一起努力、共同完成一件事。 B．“遇到困难就放弃”和原文中小蚂蚁的行为是相反的，不符合“团结”的含义。 【小问5详解】 从短文第2段最后一句可以找答案。 第2段最后一句写“他们围着大豆子，有的用头顶，有的用手抬，有的用肩膀扛，还有的用后背撑”，从这里找出对应答案，根据对应选项选择即可。 四、表达展示 12. 我会打电话。 （1）乐乐打电话找同学小亮踢球，电话接通后，乐乐应该说：“（ ）”。 A. 你好，我是乐乐。 B. 你是谁？ （2）乐乐打电话时，如果没听清对方说什么，他应该怎么做?（ ） A. 直接挂断电话。 B. 请对方重复。 【答案】（1）A （2）B 【解析】 【小问1详解】 A．电话接通后，首先要礼貌地自我介绍，让对方知道你是谁； B．这种表达很不礼貌，会让对方感觉被冒犯，也不符合打电话先自报家门的基本礼仪。 【小问2详解】 A．没听清就直接挂断是非常不礼貌的行为，会影响沟通也显得很粗鲁； B．没听清对方说话时，直接挂断是不礼貌的，正确的做法是请对方重复一遍。 13. 我会把图上的内容写下来。（不会写的字写拼音） 提示：仔细观察图片，图上是什么季节？都有谁？在什么地方？做什么？写几句话，不会写的字可以写拼音。 【答案】例文： 秋天到了，果园里的苹果树上结满了红红的苹果。小老鼠坐在草地上，望着树上红红的苹果，想要摘苹果吃。大象看到了，笑着说：“别着急，我帮你摘！”小老鼠开心地拍起了手。 【解析】 【详解】仔细观察图片，从树上的果实（或树叶状态）推测是秋天，图中有小老鼠和大象，地点在果树下。大象在摘果子；小老鼠的姿态（坐着、抬头看），可联想它在“等待”“请求帮忙”或“分享快乐”，最后加上自己的想象用通顺连贯的话语表达出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春期义务教育阶段教学质量监测 一年级•语文 一、听力 1．我会听，我会选。 （1）短文写的是（ ）的景色。 ①春天 ②夏天 ③秋天 （2）谁蹲在荷叶上唱歌?（ ） ①小鱼 ②小青蛙 （3）傍晚，小朋友们来到哪里散步?（ ） ①小河边 ②公园里 二、积累与运用 1. 我能把下面的词语正确、工整地抄写在田字格里。 北 京 知 道 快 乐 眼 泪 2. 我能看拼音写字词。 （1）今天天气朗，场上人来人。孩子们有的丢，有的打篮球，有的踢球，还有的拔河，大家玩得十分。 （2）我的宜宾，景色如。不管走到哪里，都是山绿水，处处好风。 3. 我会选择正确的字音、字形，打“√”、 星期天，我正好有空（kōng kòng），就背（bēi bèi）着水杯和好朋友一起去水上乐（lè yuè）园玩。在公交车上，我看见一位老爷爷站（在 再）门口，忙给他让了（坐 座）。老爷爷（坐 座）下后，不停地向我道谢，我摆手说不用客气，助人为乐本就是应该做的。到了水上乐园，我玩得（de děi）很开心，手背（bēi bèi）擦伤都没发现。回家后，妈妈对我说：“孩子，别只（zhī zhǐ）想着玩，还得（de děi）注意安全。” 4. 我会查字典。 要查的字 大写字母 音节 组词 笔 ______ ______ ______ 让 _____ _____ ______ 5. 我会读我会连． 幸福 huǒ bàn 一首 棉被 忽然 xìng fú 一支 电视 伙伴 lín jū 一床 诗 邻居 hū rán 一台 铅笔 6. 我会按笔顺写字再填空。 瓜：共（ ）画，第三画是（ ）。 生：第四画是（ ），组词（ ）。 7. 我会读句子，加上标点。 （1）牛伯伯，您把尾巴借给我行吗（ ） （2）童话森林里的小动物可真多啊（ ） （3）大象看见了（ ）也跟着跑起来（ ） 9．我会照样子写一写。 8. 例：荷叶圆圆的，绿绿的。 头发_______________，_______________。 9. 例：小鱼在池塘里游来游去。 小鱼在池塘里快活地游来游去。 姐姐在房间里看书。 姐姐在房间里__________地看书。 10. 我会背，我会填。 （1）大自然的景色多么美丽：“秋霜降，__________飘。池草青，__________红。” （2）小田有个字不认识，他连忙请教同桌。老师笑着说：“这就是‘不知则____________’。要是有本领学不会，也别灰心，坚持练习，这就是‘不能则____________’。” （3）“小荷才露_____________，早有蜻蜓_____________。”这首诗的题目是《_____________》。 三、快乐阅读 11. 我会读短文完成练习。 小蚂蚁搬豆记 一个晴朗的下午，一只小蚂蚁在草丛里发现了一粒又大又圆的豆子。“啊，好大的豆子！”他开心极了，立刻跑过去想将其搬回家。他使劲儿推呀推，豆子却像生了根一样，一动也不动。 小蚂蚁想了想，转身跑回了家。不一会儿，他带来了三个小伙伴。他们围着大豆子，有的用头顶，有的用手抬，有的用肩膀扛，还有的用后背撑。 “一二三，嗨哟！一二三，嗨哟！”四只小蚂蚁一起用力，终于把大豆子抬了起来，他们晃晃悠悠地回家了。 团结起来力量大！小蚂蚁们合作搬走了比他们大好多的豆子。 （1）短文一共有______个自然段，第2自然段有________句话。 （2）照样子，写一写。 晃晃悠悠 ______________ ____________ （3）小蚂蚁是在什么时候发现豆子的?在短文中用“____”画出来。 （4）联系全文理解加点词“团结”，它表示（ ）（填序号） A. 许多人一起努力，共同完成一件事 B. 遇到困难就放弃，去找别人帮忙 （5）最后小蚂蚁们是怎么搬豆子的呢?（填序号） ①扛 ②顶 ③撑 ④抬 用头（ ） 用手（ ） 用肩膀（ ） 用后背（ ） 四、表达展示 12. 我会打电话。 （1）乐乐打电话找同学小亮踢球，电话接通后，乐乐应该说：“（ ）”。 A. 你好，我是乐乐。 B. 你是谁？ （2）乐乐打电话时，如果没听清对方说什么，他应该怎么做?（ ） A. 直接挂断电话。 B. 请对方重复。 13. 我会把图上的内容写下来。（不会写的字写拼音） 提示：仔细观察图片，图上是什么季节？都有谁？在什么地方？做什么？写几句话，不会写的字可以写拼音。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $