安徽安庆市第一中学2025-2026学年高一下学期期末考试历史试题

**基本信息** 以多元文明与近代化进程为主线，通过情境化试题融合唯物史观与时空观念，考查学生史料实证与历史解释能力，适配高一下学期期末综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|古代文明多元性（题1）、殖民扩张（题2）、新航路开辟（题6）、工业革命（题11）|跨区域文明对比，如两河、尼罗、黄河流域文明形态（题1）；结合社会生活，如咖啡屋与思想孕育（题8）| |材料题|3题/52分|南非殖民史（题17）、文艺复兴与科学革命（题18）、大国兴衰（题19）|多材料综合分析，如南非从殖民土地扩张到经济困境（题17）；开放性论题设计，如“大国兴衰与国际秩序”（题19），体现历史解释与家国情怀|

安庆市第一中学2025-2026学年高一下学期期末考试历史试卷 （本试卷满分100分，考试时间75分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡和试卷上。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔将答题卡对应题目的答案选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案选项。作答非选择题时，将答案写在答题卡上对应区域。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题，本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．古代两河流域，苏美尔人建立起众多独立城邦，城邦首领兼任军事领袖与祭司；尼罗河流域，法老被视为太阳神阿蒙之子，掌控着全国的土地与水利工程，形成高度集权的神权王朝；黄河流域，周天子以分封宗法为纽带构建起“礼乐征伐自天子出”的等级秩序。这反映出，世界古代文明的核心特征是（   ） A．发展进程的同步性 B．社会结构的统一性 C．交流互鉴的必然性 D．文明形态的多元性 2．亚历山大东征中，每征服一个地方就要在当地兴建一座城市，在这些城市中有神庙、体育场等，都是希腊式建筑。远征军中除了士兵之外，还有自然科学家、地理学家、历史学家、艺术家等等。这表明亚历山大远征（   ） A．有助于东西方贸易的发展 B．推动了希腊文化的传播 C．促使世界由分散走向整体 D．维护了帝国统一与稳定 3．13—14世纪的西欧骑士规则文献记载，贵族骑士是上帝从人群中挑选出的最忠诚、最强健者，其职责包括保护教会、寡妇、孤儿和贫弱之人，维护社会公平正义，并以信仰、期盼、慈善、公正、谨慎、毅力、节制七项美德作为行为准则。据此可知，中世纪的骑士规则文献（   ） A．否定了封建等级秩序 B．确立了骑士的责任规范 C．构建了宗教改革理论 D．服务于强化王权的需要 4．朝鲜开国国王李成桂，非常喜欢唐人编撰的政论性史书《贞观政要》。高丽末期，他将此书献于国王，在取代高丽后，令儒臣校订《贞观政要》，“令侍讲官裴仲伦进讲”。李成桂此举反映了（   ） A．史学维系了中华朝贡体系 B．中华政治文化的对外辐射 C．中朝之间活跃的学术交流 D．朝鲜移植唐朝的中枢体制 5．15世纪上半期，阿兹特克人已经会用棉花和龙舌兰织布，有的还编织进各色珍贵的鸟羽，做成斗篷、饰物和礼品，色彩缤纷，精美绝伦。此外，阿兹特克人还能制造出质地优良、造型美观的褐底黄纹的彩陶，掌握了用天然铜锻造铜器的技术。这些可以用来说明阿兹特克人（   ） A．手工制造业水平遥遥领先 B．发明了“浮动园地” C．生活和生产实践经验丰富 D．进行跨区域文明交流 6．15世纪时期，欧洲社会民众日常消费中香料使用日益普遍，社会对东方香料的市场需求持续攀升。欧洲购入香料需耗费大量贵金属，而伊比利亚半岛诸国金银储量不足，难以支撑大规模香料商贸往来。由此可见，新航路开辟的主要动因是（   ） A．传统东西方商贸通道受阻 B．社会消费市场需求的扩张 C．欧洲的商业格局发生变革 D．欧洲的货币体系变动剧烈 7．15世纪中叶开始，意大利主要畜牧区中，肉用的山羊逐渐取代了毛用的绵羊，16世纪中期到17世纪初，山羊的养殖规模激增2.79倍；与此同时，城市资本对农村的投向同步改变，从原毛生产转为肉类等农副产品生产。导致这些变化的重要原因是（   ） A．人口压力倒逼主食结构转型 B．农业革命催生农副业需求变化 C．毛纺织业国际市场竞争激烈 D．城市资本推动农副产品商品化 8．咖啡原产于非洲，15世纪后传到欧洲。咖啡屋作为一种店铺形式出现，其章程里明确要求人们清醒、节制、行为文明，语言有礼有节，这与传统的酒馆形成鲜明的对比。新的文学、哲学与艺术和无数的思想家和哲学家的思想在这里孕育和诞生。这说明了（   ） A．食物的开发冲破了区域性限制 B．咖啡屋社会功能凸显 C．经贸往来促进了欧洲饮品变革 D．启蒙思想的广泛传播 9．有学者认为，统一后的德国政府自19世纪70年代末实行保护关税政策以来，还采取特别措施，例如进行高利润的军事订货、实行出口津贴、制定专门的法律，以扶植和加强垄断组织。这（   ） A．揭示了其工业化道路的特殊性 B．为美国罗斯福新政提供了借鉴 C．加剧了一战后国际局势的紧张 D．改变了德国社会阶层力量对比 10．美国1787年宪法规定，“各州公民应享有其他州公民的所有特权与豁免权”。但宪法并未界定“公民”的概念，各州在公民身份认定和选举权资格方面长期存在巨大差异。据此可知，美国建国初期（   ） A．联邦权力受到严重削弱 B．宪法存在妥协与制度漏洞 C．民主共和制未真正建立 D．各州拥有独立的立法主权 11．瓦特合伙人博尔顿回忆道，“面对不断收到的订单……我们想抓紧生产，但是熟练工人的缺乏拖慢了我们的生产进程。”他们为此制定计划，组织全体工人进行精密加工强化培训，虽取得了满意的效果，但也用了很长的时间。据此推知，当时蒸汽机推广缓慢的主要因素是（   ） A．垄断组织制约技术发展 B．技术体系与产业发展的不成熟 C．工人运动抵制机器生产 D．职业技术教育缺乏政府的支持 12．1835年，英国人麦考莱担任印度公共教育委员会主席，明确主张将英语教育作为印度教育核心，其目标是培养“肤色与血统是印度人，但品位、观点、道德和才智均为英国式”的精英阶层，这一主张旨在（   ） A．提高印度国民的文化素养 B．瓦解印度落后的教育体系 C．转移英国国内的社会矛盾 D．服务于英国殖民统治需求 13．亨利·基辛格在《大外交》中写道，到20世纪的第一个十年结束时，曾维护和平了一个世纪之久的欧洲协调已名存实亡。欧洲列强盲目地投入两极化的对抗······一手造成了那场深植于所有欧洲人记忆中的大灾难。这场大灾难是（   ） A．普法战争 B．美西战争 C．第一次世界大战 D．第二次世界大战 14．20世纪，某位苏联领导人提出苏联处在资本主义包围之中，为了不致成为资本主义世界的经济附庸，必须建立自己独立完整的社会主义经济体系，即把苏联建设成一个不仅能生产一般消费品，而且能生产各种机器和设备的国家。为此苏联（   ） A．下放企业的管理权限 B．进行农业集体化运动 C．加快推进工业化进程 D．贯彻实施新经济政策 15．1919年6月，巴黎和会确认埃及为英国的保护国，此举掀起了埃及人民的反英斗争浪潮，开罗、亚历山大等城市发生了反英暴动。尽管殖民当局采用多种手法试图稳定秩序，但埃及人民的斗争此伏彼起，使殖民统治难以维持。这表明当时（   ） A．世界殖民体系基本崩溃 B．埃及反帝斗争取得胜利 C．埃及反殖斗争方式多样 D．英国殖民统治遭遇挑战 16．19世纪初以来，德国的数学学科一直处于世界先进水平，其“数学王国”的地位却在1933年后迅速崩塌。大量数学家陆续流亡到美国，使美国在二战后取代德国成为新的“世界数学研究中心”。这场“世界数学研究中心”的洲际转移缘于（   ） A．现代科学技术的新发展 B．世界经济大危机的爆发 C．劳动力大规模全球流动 D．法西斯势力的日益猖獗 二、材料题（本题包括3小题，计52分） 17．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（25分） 材料一  17世纪下半叶，荷兰东印度公司雇员及移民登陆南非开普地区，以此为据点逐步扩张。18世纪初，部分荷兰移民逐渐脱离公司管控，其后裔演变为阿非利卡人。荷兰殖民者推行“无主土地”学说，将南非原住民视作“野蛮落后族群”，否定其社会组织、法律体系与土地权属，宣称原住民不具备合法土地所有权。 ——摘编自孙红旗《阿非利卡人的土地观念与殖民南非》 材料二  1814年，荷兰正式将开普殖民地移交英国，南非进入英属殖民时期。此后，英国逐步接管当地治理，引入英式行政与法律体系。19世纪中期，随着英国工业发展，对羊毛需求激增，开普羊毛出口持续攀升。同期，英国持续向南非输送移民，白人定居范围不断扩大，侵占原住民土地的行为加剧，土地矛盾愈发尖锐。 ——摘编自郑家馨《南非开普殖民地建立和殖民土地扩张》 材料三  19世纪70年代开启的“矿业革命”推动南非迈入现代化，此前，南非政治分裂，经济以农牧业为主。二战后至60年代，南非大力发展重化工、军工产业，逐步建成现代工业体系。但自70年代中期起，南非经济持续近二十年增长疲软，制造业、外贸、农业和服务业等，各行业均出现了程度不等的增速下滑。 ——摘编自沐涛《南非现代化之路及其特征》 (1)根据材料一，概括17-18世纪荷兰殖民占领南非开普地区的背景。（8分） (2)根据材料二，分析荷兰将开普殖民地移交英国的原因，并分析其对南非社会的影响。（10分） (3)根据材料三，简析20世纪70年代中期南非经济陷入困境的原因，并给出一条发展对策。（7分） 18．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一  14世纪中叶起，意大利城邦的学者开始重新研读古希腊罗马的哲学与科学著作。他们突破经院哲学的束缚，强调以“人的理性”而非“神权权威”作为认识自然的基础。佛罗伦萨的人文主义者阿尔伯蒂在《论绘画》中，将几何学原理应用于透视法研究，推动了数学与艺术的结合。威尼斯的工匠与学者合作，改进了船舶导航技术，其设计的新型星盘融合了阿拉伯天文学数据与欧洲机械工艺，这种跨文化的知识整合为科学方法的形成奠定了基础。 ——摘编自田梦圆《十六世纪至十七世纪欧洲的科学巨变》 材料二  文艺复兴时代的人们向我们宣告的是科学和人类状态的完全革新……朝气蓬勃、洋溢着青春欢乐、投向现世生活、投向永远年轻的自然界。正是这种精神状态和社会环境为人们探索、研究和发现自然界的奥秘提供了良好的社会条件。人文主义者新型的教育观和教育内容不仅培养了大量出类拔萃的文化大师，也造就了大量具有科学头脑并致力于科学研究的巨匠。哥白尼、开普勒、哈维、伽利略等正是在人文主义教育下成长起来的科学群星。文艺复兴时期随着城市建设和工场手工业的发展，欧洲的技术发展处于世界领先水平，尤其是意大利在毛纺技术、印染技术、冶铸技术、造船技术、机械工程技术和建筑技术等方面都走在欧洲前列。15世纪的意大利艺术和技术密切相连，艺术家往往是一个技师，常常是各种机械装置的发明者，是水利学以及筑城学方面的专家。 ——摘编自王彩云《人文主义在近代自然科学形成和发展中的作用》 (1)根据材料一，概括文艺复兴时期科学研究的新趋势。（8分） (2)根据材料二并结合所学知识，说明人文主义是如何推动近代科学革命的。（7分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  大国兴衰与国际秩序的历史演进有着非常密切的联系。当前，世界百年未有之大变局加速演进，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，国际“失序”似乎成了国际关系发展变化的主要特征，但归根结底，依然是大国兴衰持续演化，新旧大国博弈加剧的结果。 ——摘编自刘德斌《大国兴衰与国际秩序的历史演进》 根据材料，围绕“大国兴衰与国际秩序”自拟论题，运用世界史的具体史实予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 第1页，共2页 第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安庆市第一中学2025-2026学年高一下学期期末考试历史试卷 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B B B C B C B A B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 B D C C D D 1．D 【详解】A.材料分别列举两河、尼罗、黄河流域不同文明发展模式，未体现发展进程时间同步，错误。 B.三种文明分别是城邦、神权集权王朝、分封礼乐制度，社会结构差异明显，并不统一，错误。 C.材料仅单独介绍各文明自身特点，没有文明之间交流互鉴的相关内容，错误。 D.两河流域城邦文明、古埃及神权集权文明、中国西周分封礼乐文明呈现出截然不同的治理形态，体现古代文明形态多元并存的特征，正确。 故选D项。 2．B 【详解】A.材料未提及商贸、商品交换相关内容，无法体现推动东西方贸易，错误。 B.亚历山大东征在所征服地区修建带有希腊神庙、体育场的希腊式城市，随军携带科学家、艺术家等文化从业者，将希腊建筑、学术、艺术向外传播，直接推动希腊文化扩散，正确。 C.“世界由分散走向整体”是新航路开辟的历史意义，亚历山大东征仅连通欧亚非局部区域，错误。 D.材料侧重文化传播举措，未体现巩固帝国统治、稳定秩序的相关内容，错误。 故选B项。 3．B 【详解】A.文献将骑士定位为上帝挑选的特殊贵族群体，明确骑士的专属身份与权责，认可、维护封建等级秩序，错误。 B.13—14世纪的西欧骑士的核心职责是保护教会、弱势群体、维护公平；同时确立信仰、慈善、公正等七项行为美德，构建了骑士的责任与道德规范，正确。 C.宗教改革兴起于16世纪，13—14世纪早于宗教改革，不可能构建其理论，错误。 D.骑士规则侧重宗教道义、社会公益层面的道德约束，材料未体现强化王权的相关内容，错误。 故选B项。 4．B 【详解】A.材料侧重于朝鲜内部对中华治国理念的主动吸收与运用，而非通过史学来维系外交体系（朝贡体系），错误。 B.《贞观政要》是记录唐代治国经验的中国政治文化典籍，朝鲜开国统治者李成桂推崇、推广这部中国典籍，体现了中华政治文化对东亚周边国家的影响力，即中华政治文化的对外辐射，正确。 C.材料主要反映的是朝鲜单方面主动引进和推崇中国典籍，而非双方互动的学术交流，错误。 D.《贞观政要》主要记载治国方略与君臣对话，属于政治思想范畴，并非具体的中枢机构制度，错误。 故选B项。 5．C 【详解】A.“遥遥领先”缺乏与其他文明的比较依据，材料仅说明阿兹特克人手工业发达，不能得出“领先世界”的结论，错误。 B.“浮动园地”是阿兹特克人的农业创造，与材料中的纺织、制陶、冶金等手工业内容无关，错误。 C.阿兹特克人能够织布、制陶、锻造铜器，反映了他们在长期生活和生产实践中积累了丰富的手工技艺和经验，正确。 D.材料未涉及与其他文明的交流，不能说明阿兹特克人进行了跨区域文明交流，属于无关推论，错误。 故选C项。 6．B 【详解】A.奥斯曼帝国阻断东西方交往的商路，但材料未涉及东西方商路阻断，错误。 B.新航路开辟前夕，西班牙和葡萄牙等国缺乏足够的金银来从事香料贸易，对于黄金和香料等商品的需求成为新航路开辟的重要原因，正确。 C.商业格局的变革是新航路开辟的结果而非动因，错误。 D.欧洲的货币体系变动剧烈从材料中无法得出，错误。 故选B项。 7．C 【详解】A.材料只体现畜牧养殖品类变化，未提及人口增长、主食结构相关内容，无法得出人口压力倒逼主食转型的结论，错误。 B.近代农业革命发生在18世纪英国，15—17世纪的意大利不存在农业革命催生需求变化的逻辑，错误。 C.新航路开辟后，尼德兰、英国毛纺织业崛起，国际毛纺市场竞争加剧，原毛利润下降；城市资本转向肉类畜牧，养殖户改养肉用山羊替代产毛绵羊，契合材料中养殖结构与资本流向变化的史实，正确。 D.城市资本推动农副产品商品化是材料呈现出的变化表现，并非造成养殖结构转变的根本原因，错误。 故选C项。 8．B 【详解】A.材料虽然提到咖啡从非洲传到欧洲，但这不是材料的核心内容，重点是咖啡屋带来的影响，错误。   B.材料明确提到咖啡屋要求人们举止文明、谈吐有礼有节，同时是新文学、哲学、艺术以及思想家、哲学家孕育诞生的场所，体现了咖啡屋作为公共空间推动文化交流、思想碰撞的社会功能，正确。   C.材料主要讲的是咖啡屋的社会作用，没有涉及饮品变革的相关内容，错误。   D.材料仅提到思想家、哲学家的思想在咖啡屋孕育诞生，未体现启蒙思想已经“广泛传播”，表述程度不符，错误。 故选B项。 9．A 【详解】A.19世纪70年代末，德国在统一后，通过保护关税、军事订货、出口津贴、立法等手段扶植垄断组织，这种由政府主导推动工业化与垄断发展的模式，与英、法等国自由放任的工业化道路不同，揭示了德国工业化道路的特殊性，正确。 B.德国的这些措施主要服务于国内垄断资本和军国主义发展，和罗斯福新政的改革方向、背景均不同，不存在直接借鉴关系，错误。 C.题干描述的是19世纪70年代末的政策，时间不匹配，无法加剧一战后国际局势紧张，错误。 D.题干仅体现德国政府对垄断组织的扶植，未涉及社会阶层力量对比的改变，错误。 故选A项。 10．B 【详解】A.美国1787年宪法确立了联邦制原则，联邦政府权力是在加强而非“严重削弱”，错误。 B.宪法规定“各州公民应享有其他州公民的所有特权与豁免权”，却未界定“公民”概念，还存在各州在公民身份认定和选举权资格上的巨大差异，这体现出宪法在制定时存在妥协，同时也存在制度上的漏洞，正确。 C.1787年宪法确立了民主共和制，美国建国初期民主共和制已经建立，并非“未真正建立”，错误。 D.题干围绕公民身份认定和选举权资格展开，未提及各州“独立的立法主权”相关内容，且1787年宪法下各州立法权是在联邦框架内的，并非完全独立，错误。 故选B项。 11．B 【详解】A.垄断组织是第二次工业革命的产物，第一次工业革命时期尚未出现，不符合史实，错误。 B.当时第一次工业革命开展不久，和蒸汽机配套的技术人才培养、产业运行体系都尚未成熟，直接导致熟练工人短缺、生产推进困难，正确。 C.题干未提及工人运动抵制机器生产，属于无中生有，错误。 D.题干没有涉及政府对职业技术教育的相关态度，无法得出该结论，错误。 故选B项。 12．D 【详解】A.英国推行英语教育本质是殖民手段，并非真正旨在提高全体印度国民文化素养，错误。 B.瓦解本土教育体系只是客观带来的影响，并非麦考莱这一主张的主观目的，错误。 C.该教育政策实施于印度殖民地，与转移英国国内社会矛盾无关，错误。 D.英国培养思维、价值观英国化的印度本土精英，以此充当殖民统治的代理人，稳固殖民秩序，服务英国殖民统治需求，正确。 故选D项。 13．C 【详解】A.普法战争发生于1870年，属于19世纪，与题干“20世纪第一个十年结束”时间不符，错误。 B.美西战争是美国与西班牙的战争，主战场不在欧洲，不会造成欧洲大范围灾难，错误。 C.20世纪第一个十年结束即1910年后，欧洲形成同盟国、协约国两大对立集团（两极化对抗），旧欧洲协调体系瓦解，最终爆发第一次世界大战，这场战争给欧洲带来深重灾难，契合材料描述，正确。 D.第二次世界大战爆发于1939年，属于20世纪三四十年代，时间远晚于题干设定，错误。   故选C项。 14．C 【详解】A.下放企业管理权限是赫鲁晓夫、勃列日涅夫改革时期的举措，目的是破解计划经济的僵化问题，和题干中“建立独立工业体系”的初期建设目标不匹配，错误。 B.农业集体化是为工业化积累资金、提供原材料的配套措施，其作用是服务于工业化，并非直接实现“生产机器设备”的工业体系建设，错误。 C.题干中提到“不仅能生产一般消费品，而且能生产各种机器和设备”，这正是苏联工业化的核心目标。通过工业化，苏联建立起独立完整的工业体系，摆脱了对资本主义世界的经济依附，正确。 D.新经济政策是列宁时期的政策，通过利用商品货币关系恢复国民经济，并未以建立重工业生产体系为核心目标，错误。 故选C项。 15．D 【详解】A.世界殖民体系基本崩溃是在第二次世界大战结束之后，1919年正值一战结束不久，此时殖民体系依旧稳固，错误。 B.材料仅体现了埃及爆发大规模反英暴动，未涉及英国放弃对埃及殖民控制、埃及获得独立的相关内容，无法说明反帝斗争取得胜利，错误。 C.材料只提及了城市反英暴动这一种斗争形式，未体现罢工、游行、请愿等多种斗争方式，错误。 D.巴黎和会将埃及划为英国保护国后，埃及多地爆发持续不断的反英暴动，英国殖民当局难以维持当地秩序，反映英国在埃及的殖民统治遭遇到了严峻的挑战，正确。 故选D项。 16．D 【详解】A.现代科学技术的新发展主要推动学科自身进步，并非数学研究中心转移的核心动因，错误。 B.世界经济大危机爆发于1929年，主要冲击经济领域，虽有影响但不是导致数学家大规模流亡的关键因素，错误。 C.劳动力大规模全球流动通常指劳工或普通技术人员的迁移，而材料所述是顶尖科学家的被迫流亡，其性质属于政治避难而非经济移民，错误。 D.1933年希特勒上台后，法西斯势力日益猖獗，推行排犹政策和文化专制，大量德国犹太裔数学家和反法西斯数学家遭到迫害，被迫流亡美国，这直接导致德国“数学王国”地位崩塌，美国借此崛起为新的世界数学研究中心，正确。 故选D项。 17．(1)背景：新航路开辟后，荷兰海上贸易繁荣/17世纪荷兰海上霸权强盛，积极开展海外殖民扩张与远洋贸易；开普地区战略位置关键，是远洋航行的重要补给站；荷兰国内经济发展促使民众向外迁徙/荷兰东印度公司等特许贸易公司推动海外移民；殖民者鼓吹“无主土地”学说和种族优越论，美化殖民掠夺。（8分） (2)原因：荷兰国力衰弱，海上霸权被英国取代/ 英荷战争消耗了荷兰国力/荷兰本土被法国占领，国力遭受重创，无力维持海外殖民统治；英国工业革命的开展极大增强了其综合国力与海军实力/英国击败荷兰、法国，确立海上霸权/英国为保障印度航线安全，积极争夺开普地区； 影响：社会结构：移民人口增多改变了开普地区的人口与社会结构；加剧了土地矛盾与种族矛盾，严重破坏原住民生存环境； 政治上：英国移植英式行政与法律体系，进一步强化了对南非的殖民控制； 经济上：南非被卷入资本主义世界市场，沦为英国的原料产地与商品倾销市场，经济结构趋于单一； 客观上：传播了近代化生产方式和管理制度，推动当地近代化因素萌发。（10分） (3)原因：历史根源：殖民主义侵略遗留下来的矛盾与问题，经济结构单一/畸形，现代化起点低； 内部问题：自身存在政策失误、人口过快增长、种族隔离等问题束缚经济发展； 外部冲击：不平等的国际政治经济旧秩序；南非经济长期依赖外国资本；石油危机的冲击。 对策：完善本国产业结构/推动产业多元化转型；积极开展多边外交，打破国际贸易封锁；废除种族隔离/推进国内民主化改革。（7分） 【详解】（1）背景：本小问可从贸易繁荣、战略地位、移民扩张、意识形态等方面进行归纳。解析思路如下表： 材料关键信息 推理过程 背景 17世纪下半叶，荷兰东印度公司雇员及移民登陆南非开普地区 17世纪荷兰海上贸易发达，东印度公司以开普为补给站，为远航亚洲提供物资支持，推动了殖民势力的扩张→荷兰海上霸权和远洋贸易网络为占领开普地区提供了前提条件 新航路开辟后，荷兰海上贸易繁荣/17世纪荷兰海上霸权强盛，积极开展海外殖民扩张与远洋贸易；开普地区战略位置关键，是远洋航行的重要补给站 荷兰东印度公司雇员及移民登陆南非开普地区，以此为据点逐步扩张；18世纪初，部分荷兰移民逐渐脱离公司管控 荷兰国内经济繁荣推动人口外迁，东印度公司作为特许贸易机构不仅组织贸易，还承担了组织移民和建立据点的功能→荷兰国内人口压力和特许公司的组织推动了对开普地区的殖民活动 荷兰国内经济发展促使民众向外迁徙/荷兰东印度公司等特许贸易公司推动海外移民 荷兰殖民者推行“无主土地”学说，将南非原住民视作“野蛮落后族群”，否定其社会组织、法律体系与土地权属，宣称原住民不具备合法土地所有权 殖民者通过宣扬“无主土地”和种族优越论，为武力占领原住民土地提供了意识形态上的辩护，使殖民行为合法化→殖民者通过意识形态建构为其殖民掠夺提供了道义上的辩护 殖民者鼓吹“无主土地”学说和种族优越论，美化殖民掠夺 （2）原因：本小问可从国力变化、工业发展、海上霸权、战略需求等方面进行归纳。解析思路如下表： 材料关键信息 推理过程 原因 1814年，荷兰正式将开普殖民地移交英国，南非进入英属殖民时期。此后，英国逐步接管当地治理，引入英式行政与法律体系 18世纪末至19世纪初，荷兰在英荷战争中损失惨重，本土被法国占领，国力严重衰退，无力维持海外殖民地→荷兰国力衰退使其无法守住开普殖民地，最终被迫移交给英国 荷兰国力衰弱，海上霸权被英国取代/ 英荷战争消耗了荷兰国力/荷兰本土被法国占领，国力遭受重创，无力维持海外殖民统治 19世纪中期，随着英国工业发展，对羊毛需求激增，开普羊毛出口持续攀升 工业革命使英国经济和军事实力大幅提升，迫切需要原料产地和海外市场，开普地区的战略地位和经济价值也随之上升→英国工业实力的增强使其有能力并有动力夺取开普殖民地 英国工业革命的开展极大增强了其综合国力与海军实力/英国击败荷兰、法国，确立海上霸权/英国为保障印度航线安全，积极争夺开普地区 影响：本小问可从社会结构、政治治理、经济依附、近代化影响等方面进行归纳。解析思路如下表： 材料关键信息 推理过程 影响 英国持续向南非输送移民，白人定居范围不断扩大，侵占原住民土地的行为加剧，土地矛盾愈发尖锐 大量白人移民进入开普地区，挤占了原住民的土地资源，打破了原有的族群分布和社会平衡，引发族群冲突→英国殖民活动深刻改变了开普地区的社会结构和族群关系 社会结构：移民人口增多改变了开普地区的人口与社会结构；加剧了土地矛盾与种族矛盾，严重破坏原住民生存环境 英国逐步接管当地治理，引入英式行政与法律体系 英国通过建立殖民地行政机构和适用英国法律，取代了原有的治理模式，加强了对南非的政治控制→英国在南非建立了直接统治，殖民控制更加系统化 政治上：英国移植英式行政与法律体系，进一步强化了对南非的殖民控制 19世纪中期，随着英国工业发展，对羊毛需求激增，开普羊毛出口持续攀升 南非的羊毛等初级产品大量出口英国，经济结构日益依赖单一商品，成为英国工业的原料供应地和商品销售市场→南非经济被纳入资本主义世界体系，形成单一依附性经济结构 经济上：南非被卷入资本主义世界市场，沦为英国的原料产地与商品倾销市场，经济结构趋于单一 所学：英国引入的行政、法律、交通、农业技术等客观上推动了南非的近代化进程 英国在殖民统治中引入了近代行政体系、法律制度和交通基础设施，虽然在殖民框架内，但也为南非带来了某些近代化因素→英国殖民统治在压迫和剥削的同时，也客观上引入了近代化的制度与技术要素 客观上：传播了近代化生产方式和管理制度，推动当地近代化因素萌发 （3）原因：本小问可从历史根源、内部问题、外部冲击等方面进行归纳。解析思路如下表： 材料关键信息 推理过程 原因 所学：南非经济长期以农牧业和矿业为主，工业体系虽有一定发展，但结构单一，易受国际市场波动影响 南非经济长期依赖农牧业和矿业出口，制造业基础薄弱，缺乏多元化产业支撑，面对国际市场变化时抗风险能力较弱→殖民时期形成的单一经济结构使南非经济在外部冲击下缺乏缓冲能力 历史根源：殖民主义侵略遗留下来的矛盾与问题，经济结构单一/畸形，现代化起点低 所学：种族隔离制度限制黑人的教育、就业和发展机会，造成劳动力资源浪费和社会矛盾，制约了经济活力 种族隔离制度将大部分人口排斥在正规经济之外，限制了国内市场的扩大和劳动力的有效利用，也导致了社会不稳定→种族隔离制度对南非经济造成了持续性的内部制约 内部问题：自身存在政策失误、人口过快增长、种族隔离等问题束缚经济发展 所学：20世纪70年代两次石油危机冲击全球经济，南非经济对外依赖强，受到严重波及 南非经济高度依赖石油进口和外国资本，70年代石油危机导致成本上升，同时国际贸易制裁和资本外流使经济进一步承压→外部经济环境恶化和国际制裁加剧了南非经济的衰退 外部冲击：不平等的国际政治经济旧秩序；南非经济长期依赖外国资本；石油危机的冲击 对策：本小问可从经济结构、外交策略、政治改革等方面进行归纳。解析思路如下表： 材料关键信息 推理过程 对策 所学：摆脱对单一矿产品和农牧业的依赖，发展制造业、高新技术产业和服务业 南非应减少对矿业和农牧业的过度依赖，通过发展制造业和科技产业增强经济韧性，提升抗风险能力→推动经济结构从单一向多元转型是摆脱困境的根本出路 完善本国产业结构/推动产业多元化转型 所学：改善国际关系，争取解除制裁和贸易限制，拓展出口市场 通过开展多边外交，打破国际贸易封锁，拓展海外市场，为南非产品寻找多元出口渠道→积极的外交努力有助于改善南非的国际经济环境 积极开展多边外交，打破国际贸易封锁 所学：通过民主化改革，解放黑人劳动力，扩大国内消费市场，增强社会凝聚力 废除种族隔离制度，释放被压抑的人力资源，扩大国内市场，增强社会稳定性和经济活力→政治民主化改革是释放经济发展潜力的关键前提 废除种族隔离/推进国内民主化改革 18．(1)新趋势：①以理性为核心，摆脱神学束缚； ②继承古典科学文化； ③学科交叉融合； ④学者工匠结合，注重实践； ⑤吸收外来科技成果。（8分） (2)作用：①解放思想，激发探索自然热情； ②革新教育，培养科学人才； ③促进技术与科学结合； ④适应社会生产发展需求； ⑤确立理性实证精神。（7分） 【详解】（1）新趋势：本小题要求概括文艺复兴时期科学研究的新趋势。需要在阅读材料的基础上，通过划分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料，可以从研究的核心、对古典科学的态度、学科融合、注重实践以及对外来科技吸收等角度分析。 （2）作用：本小题要求说明人文主义是如何推动近代科学革命的。需要在阅读材料的基础上，通过划分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料，可以从解放思想、推动教育发展、培养人才、对社会发展的作用、实证精神等角度分析。 19．示例： 论题：大国兴衰更替推动国际秩序的演变    近代以来，国际秩序的重构始终以大国实力消长为依据，大国兴衰不断打破旧有国际格局，塑造全新的国际秩序。 19世纪中期，英国率先完成工业革命，成为世界头号工业强国，凭借强大的综合国力确立了以欧洲为中心、英国主导的国际秩序。第二次工业革命使美德崛起，英法相对衰落，帝国主义国家实力对比失衡，导致旧的国际秩序崩溃。第一次世界大战后，战胜国通过凡尔赛—华盛顿体系，重新划分全球势力范围，调整了大国利益格局，完成了旧秩序的重塑。第二次世界大战重创英法等老牌资本主义国家，美苏成为超级大国，基于大国实力变化，雅尔塔体系取代凡尔赛—华盛顿体系，确立了美苏两极对峙的国际新秩序。1991年，苏联解体，两极格局结束。同时，欧盟、中国、日本等新兴力量发展壮大，推动国际秩序向多极化方向持续发展。 综上所述，大国综合实力的兴衰变化是国际秩序演进的动力，大国博弈与力量重组，推动国际秩序不断从失衡走向重构，是近代以来国际格局演进的显著特征。（示例仅供参考，学生如有其他合理表述，请酌情合理给分） 【详解】本小题为开放性试题，围绕“大国兴衰与国际秩序”自拟论题并结合世界史史实阐述，可按照以下步骤分析作答： 第一步：解读材料信息，进行论点选取。根据材料核心观点“国际秩序演变根源是大国兴衰演化、新旧大国博弈加剧”，结合近代以来世界大国实力消长与国际格局更迭史实，拟定论题为：大国兴衰更替推动国际秩序的演变。 第二步：对拟定的论题进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论述可以从第一次工业革命后英国主导的国际秩序、第二次工业革命中美德崛起、一战后构建凡尔赛—华盛顿体系、二战后确立两极对峙国际秩序、两极格局瓦解、多极化发展等角度进行说明。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。深刻认识大国综合实力的消长是国际秩序演进的根本动力，大国力量博弈、实力重组持续打破旧格局、重构新秩序，这是近代世界国际格局演变的核心规律，也能够为理解当下百年变局下的国际关系提供历史依据。 学科网（北京）股份有限公司 $