精品解析：江西省上高二中2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

上高二中2025-2026学年度下学期高二期末考试 语文试题 一、阅读 （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 习近平总书记指出：“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。”中国航天经过几代人的努力奋斗，走出了一条具有中国特色的自主创新之路。商业航天作为航天强国建设的重要内容，经过十多年的持续推进，实现了从无到有、从少到多、从弱到强的跨越式发展。今年的《政府工作报告》提出：“开展新技术、新产品、新场景大规模应用示范行动，推动商业航天、低空经济、深海科技等新兴产业安全健康发展。”商业航天连续两年被写入政府工作报告，也成为培育壮大新兴产业和未来产业、因地制宜发展新质生产力、加快建设现代化产业体系的重要抓手。 商业航天是指以市场为导向、以企业为主体，通过市场化机制开展的航天技术研发、产品生产、服务提供等活动，涵盖火箭、卫星、空间应用等领域，旨在通过商业运作满足多元化需求并实现可持续发展，是国家航天事业的重要组成部分。商业航天推动航天活动从“国家工程”向“市场驱动”转变。驱动因素上，传统航天由政府主导，侧重国家战略；商业航天以市场为导向，追求商业利润。资金来源上，传统航天依赖政府拨款，稳定且规模大；商业航天资金多元，含社会资本等，灵活性高但稳定性弱。运营模式上，传统航天由政府机构或国有企业按计划执行，重技术突破；商业航天注重成本效益。商业航天与传统航天在技术、人才和产业上相互促进、互为补充。随着技术的不断突破和市场需求的持续增长，商业航天正逐渐成为推动航天科技和产业整体创新与繁荣的关键驱动力。 商业航天是推动经济社会进步和提升国家综合实力的重要力量。一是促进科技创新。例如，我国多家民营火箭公司在可回收重复使用、垂直起降技术、低成本和规模化生产等方面取得重大进展，为整个航天领域的发展提供了新的技术手段和思路。二是推动经济增长。商业航天产业链长，带动效应强，为经济增长和经济结构优化提供了新的动力。中商产业研究院数据显示，2024年中国商业航天市场规模约2.3万亿元，2025年预计达到2.8万亿元，创造了大量就业机会。三是保障国家安全。卫星通信、导航和遥感等技术在军事领域具有广泛应用，有助于提升国家在太空领域的监测和应对能力，增强国家的战略安全保障。四是提升国际影响力。商业航天的发展水平成为衡量一个国家航天实力的重要指标。中国商业航天的快速发展，提升了中国在国际航天领域的地位。 （摘编自田庆锋《中国商业航天的前景趋势与促进举措》） 材料二： “当有一天人类在月球上有工厂，我坐火箭去出趟差，7天后回来，这可能会变成司空见惯的事情。去大洋彼岸开个会，坐火箭，一两个小时抵达，这也可能会实现。”前不久，商业火箭公司中科宇航创始人描绘了这个场景。 最近，我国申报了总规模超20万颗卫星的卫星网络资料。根据“先申报、先发射、先占用”的国际规则，须在一定期限内把一定比例的卫星发上天，否则申报数量将会缩减甚至作废。在这种紧迫形势下，如申报成功，我国火箭运力、卫星产能、可回收技术急需实现迭代升级。 中国商业航天发展来到第十年，机遇与挑战共舞，动力与阻力并存。到底何时能够实现火箭可重复使用？如何真正走通一条低成本、高频次、规模化的发展路径？ 2025年，我国商业运载火箭发射25次，全年入轨商业卫星311颗，占我国全年入轨卫星总数的84%。在这场行业竞速跑中，让企业脱颖而出的，是由技术、效率和生态构建的三重保障。 技术创新是发展根基。庞大卫星布局催生持续、大规模的火箭发射需求，传统的一次性火箭运力成本高，提升火箭运力性价比与发展可重复使用技术成为破题关键。专家算了一笔账，火箭成本“大头”是发动机和箭体，一旦突破可重复使用技术，可以让总发射成本下降40%～60%。不过，火箭重复使用需增加回收结构、预留返回燃料，从而导致运载效率下降30%～60%，因此技术应用必须结合高运载效率与强生产能力。2023年7月，由蓝箭航天研制的朱雀二号火箭率先实现全球首枚液氧甲烷火箭入轨。2025年，朱雀三号成功实现入轨，尽管没有顺利回收，但却是一次值得肯定的尝试。天兵科技率先开展“一箭36星”发射技术攻关；银河航天完成全球首款大规模全柔性太阳翼卫星的发射入轨，太空计算星座“三体计算星座”正式进入组网阶段……不少手握关键核心技术的企业走在行业前列，各展所能。 效率提升是角逐焦点。专家测算，按照现在我国卫星的申报总数，我们需要在未来9年内成功向太空发射超过2.5万颗卫星，在未来12年累计发射超过12万颗卫星。如何接住“泼天”的卫星订单？“像批产汽车和手机一样批产卫星”成为行业共识。我国工业基础优势和数字技术融合优势持续发力。2026年1月19日，由银河航天承担研制任务的一组卫星互联网低轨卫星发射成功，首次实现数字化全流程贯通的批量生产，效率大幅提升。 生态完善是重要支撑。位于山东海阳的东方航天港打造了“天上有星、陆上有箭、海上有船、空中有网”商业航天全产业链，涵盖卫星制造、火箭发射、测控服务等。在东方航天港，火箭的“出生地”总装车间与奔赴星辰的“起点”海边发射场，车程不足15分钟，由一条长约6公里的航天大道相连。它如一条中枢动脉，有机串联起沿途的火箭总装、测试验证、发射保障等不同功能板块，形成了集约高效的空间格局。东方航天港集团董事长、总经理高中前说：“我们的火箭在总装厂房诞生后，仅需5公里便能运抵垂直厂房，经垂直总装后即可平稳地移上发射船。”一系列配套流程降低了协作成本，形成加速创新的良性循环。 （摘编自刘诗瑶、王昊男《商业航天：“高热度”下的“冷思考”》，《人民日报》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一开篇引用习近平总书记的论述，明确了航天事业发展的战略方向，为后文阐述商业航天的时代价值奠定了坚实的思想基础。 B. 材料一高度概括了中国商业航天从零起步、逐步积累、不断突破所面临的困难与挑战，意在强调商业航天是我国航天强国建设的重要内容。 C. 材料二中朱雀三号火箭虽然未能顺利回收，但其成功入轨仍是一次值得肯定的尝试，这表明我国在可重复使用火箭技术方面已经取得了一定的进展。 D. 材料二提及东方航天港通过“前港后厂”的集约化布局缩短了运输距离，这种布局方式是构建“天陆海空”全产业链完善生态的实践范例。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料一指出，商业航天连续两年在《政府工作报告》中与低空经济、深海科技并列部署，这印证了其是推动现代化产业体系建设的关键一环。 B. 材料一指出商业航天培育壮大新兴产业和未来产业、因地制宜发展新质生产力，已成为我国宏观经济增长的首要引擎。 C. 材料二开篇描绘了未来乘坐火箭出差的科幻场景，既增强了文章的可读性，又形象地展现了商业航天发展对未来生活方式的影响。 D. 材料二指出，面对超大规模卫星网络申报的时限压力，我国卫星制造企业已将“批产卫星”的行业共识转化为现实，足以满足未来发射需求。 3. 下列选项中，最能体现材料二所说的“生态完善”对商业航天发展支撑作用的一项是（ ） A. 蓝箭航天成功研制朱雀二号液氧甲烷火箭，成为全球首枚入轨的液氧甲烷火箭。 B. 天兵科技率先开展“一箭36星”发射技术攻关，致力于提升单次发射的效率。 C. 银河航天完成全球首款大规模全柔性太阳翼卫星的发射入轨，并进入组网阶段。 D. 东方航天港形成涵盖制造、发射、测控等环节的全产业链，各功能板块高效协同。 4. 材料一提出商业航天是“因地制宜发展新质生产力”的重要抓手。请结合两则材料，谈谈商业航天的发展如何体现了“新质生产力”的特征。 5. 有人认为，我国商业航天在“高热度”下更需“冷思考”。请结合两则材料，谈谈你对此的理解与认识。 【答案】1. B 2. C 3. D 4. 新质生产力以科技创新为主导、产业链协同、绿色高效、催生新产业新业态，商业航天充分体现：①技术创新驱动：突破可回收火箭、液氧甲烷火箭技术、全柔性太阳翼卫星等前沿技术，依靠自主科创突破传统航天技术瓶颈，以新技术催生产业变革；②市场化新型生产模式：以企业为主体、社会资本参与，摆脱单一政府拨款；卫星批量工业化生产，像制造电子产品一样规模化量产，革新生产方式；③全产业链生态协同：打造海陆空一体化航天港，整合制造、总装、发射、测控全链条，集约高效，优化产业资源；④催生新兴产业，赋能多元价值：形成万亿级新赛道，拉动就业、优化经济结构，同时赋能国防、遥感、通信，兼顾经济与国家安全，培育未来新质产业。 5. ①“高热度”指我国商业航天发展态势蓬勃：政策上连续两年被写入政府工作报告，是国家重点培育的新兴产业；产业上市场规模已达万亿级，2025年商业运载火箭发射25次，入轨商业卫星占全年入轨卫星总数的84%，赛道活力强、关注度高。②“冷思考”指行业高速发展背后仍存诸多挑战，需理性审慎布局：一是核心技术有待突破，可重复使用火箭技术尚未完全成熟，需平衡发射成本降低与运载效率下降的矛盾；二是产能运力存在缺口，面对超20万颗卫星网络申报的时限要求，火箭运力、卫星批产效率仍需大幅提升；三是产业生态仍需完善，需进一步打通全产业链各环节，降低协作成本，形成可持续的良性发展循环。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕中国商业航天展开，材料一明晰商业航天的定位、内涵与时代价值，材料二聚焦行业发展现状，梳理发展机遇与核心路径。文本紧扣航天强国战略，既有理论阐释，也有数据、案例支撑，兼具政策性与现实针对性，适配信息类阅读考查要求。 【1题详解】 B.“不断突破所面临的困难与挑战”错误。材料一只提及商业航天“实现了从无到有、从少到多、从弱到强的跨越式发展”，并未提及面临的困难与挑战。 故选B。 【2题详解】 A.“关键一环”错误。原文表述为“重要抓手”，这里夸大了其地位，属于偷换概念。 B.“首要引擎”错误。原文指出商业航天“为经济增长和经济结构优化提供了新的动力”，并未说是首要引擎，属于无中生有。 D.“足以满足未来发射需求”错误。原文仅提到首次实现批量生产、效率提升，但面对未来超大规模申报需求，仍面临巨大挑战，并未说足以满足。 故选C。 【3题详解】 A.朱雀二号火箭属于技术创新层面，和产业生态完善无关。 B.“一箭36星”攻关是提升发射效率的技术探索，不属于产业链生态。 C.柔性太阳翼卫星是卫星研发技术突破，不体现全产业链协同生态。 D.东方航天港整合火箭、卫星、发射、测控全链条，板块高效协同，直接体现“生态完善”的支撑作用。 故选D。 【4题详解】 先明确新质生产力核心：科技创新驱动、产业升级、高效高质、新型生产模式。 再结合两则材料分层提炼。首先从技术创新切入，抓取商业航天多项前沿自研技术，突破传统航天技术局限，体现创新主导特质。其次从生产模式革新入手，依托市场导向、企业主体、多元资本，区别于传统计划模式，结合卫星批量工业化生产，体现高效高质生产。再次从产业生态升级分析，全产业链集约布局、各环节协同联动，优化资源配置。 最后结合经济与战略价值，催生新兴产业、带动就业、赋能国家安全，体现新质生产力赋能高质量发展的特征，分层有条作答即可。 【5题详解】 采用辩证思路，分“热度”“冷思考”两层作答。 先梳理高热度依据：政策持续加持、市场规模庞大、发射数量激增、企业技术迭代活跃，行业发展势头强劲。 再分析需要冷思考的原因：结合文本短板，一是核心技术仍不成熟，可回收技术存在利弊矛盾；二是国际卫星申报时限紧迫，运力、产能缺口巨大；三是产业生态仍需完善，规模化、低成本路径尚未完全走通。 最后点明立意：高速发展更需理性布局，正视技术瓶颈、产能压力与行业短板，稳中求进推动商业航天可持续发展。 （二）阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 芦花深处是老家 走过那弯弯的河堤，在芦花村六组的路口下坡，是一条两边长满白杨树的小路。小路的尽头，有一条静静流淌的松滋河；白杨树林尽头，小河边上，有一间破旧的瓦房。这瓦房，据说是当年在这块种地的老李头留下的，老李头无儿无女，他过世后，这房子就一直废弃着。现在这瓦房里住着我的婆婆——杨玉兰。 婆婆原先不是这边的人，是河那边杨家垴的姑娘。年轻时在河边洗衣服，识得芦花村的打鱼郎曾哲友，眉目传情，芳心暗许。 因为河两岸长久以来的土地之争，遗留下来的一些历史问题，有一个大家都默许的“潜规则”——不可通婚。那曾哲友，也是血气方刚少年郎，拒了家里安排好的亲事，撑着一只小渔舟，随波而去…… 后来有人说，他的渔船翻了，五大三粗的个头被大鱼给吞了。还有人说，他撑着小渔船，搭上了人家的大船，到了上海，做起了买卖，成了有钱的大老板。 且不说他，这人再也没出现过了。 河那边的杨玉兰，家境不错，读过几年私塾，不说是大家闺秀，也算得上是小家碧玉，偏偏心随那打鱼郎去了。杨玉兰有点小性子，过了适婚年龄，不想给家里添堵，卷了几件衣裳几本诗书，在冬季河水枯竭的时候，半摸半蹚地过了那条河，到了河这边，过了大半辈子。 这些故事，也是我零零星星从别人那儿听来的，婆婆从未对我提过。 婆婆其实也不是我的婆婆，我是婆婆捡来的孩子。不知是生来瘦弱难养，还是女孩遭嫌弃。婆婆把我捡来的时候，是深秋，河边芦花开得最盛的时候。 当时婆婆正在砍芦苇秆子，准备回家扎晒花帘子。听见我嘤嘤的哭声，先是一惊，随后慢慢扒开深深的芦苇丛，在芦花深处发现了我。我躺在一只旧的竹编篮子里，身下垫着一件红被褥，小脸已经皴得很难看。 婆婆丢下镰刀，在裤子上拍拍双手，小心翼翼地把我搂起来，亲我，抚摸我，像是在芦花地里捡起了一颗珍珠，我笑了。 婆婆养了两头羊，我是喝羊奶长大的，婆婆还有一亩七分地，种点杂粮和棉花。 我们住在村子的最远处，好像与世隔绝，好像世外桃源，无非是日子艰苦一些。到了上学的年龄，我也是上不起学的，婆婆便教我读诗写字。竟然不是从一二三写起，而是先学写名字“玲珑”，太难了，学了很久很久。 春天的时候，我与婆婆一起种棉籽。三月底的时候便开始培土，小河边有很多好的土，用小板车拉到我们的田当头，堆好。 婆婆便用一种叫“栽钵器”的东西，插到土堆里，再提起来，用脚一蹬，一个圆圆的实心土筒子就掉了出来，顶上还有一个窝窝，那儿专门用来放棉籽，这个圆土筒子叫“营养钵”。 婆婆年纪大了，一天蹬不了多少个，好在我们的田也不多。婆婆蹬，我就摆，把营养钵们摆成小方阵，然后将买来的棉籽一粒粒放进窝窝里。直到每一个窝窝里有了一颗棉籽，婆婆就用一些碎土，在小方阵上铺上薄薄的一层，为了保暖，最后还要给它们架起塑料薄膜，夜晚的时候密封起来，边上用土或者砖压住，早上气温升了后，掀开塑料薄膜，让它们呼吸。 我每天蹲在田边等那些棉籽发芽，它们发芽了，就可以移栽到大田里，再慢慢长高，再开花，结棉桃。等棉桃相继炸开成雪白的棉花，便已经是金秋十月了。 婆婆说攒够了钱就送我去学校，而那时候我已经快十岁了。但上不上学的，对我来说真没多要紧。那些在土地里学到的东西，夯实了我一生的力量。 我小的时候，婆婆总说一些我听不懂的话。比如她说大青虫和蛾子是庄稼的攻击者，而我们要做的就是守护春天，守护好了春天，米缸才能满满的。她说棉花是天上掉下来的星星，我们采集星星去卖钱是很有趣的事。 寒风刺骨的时候，她推开我们那吱吱呀呀的木门出去搬柴火进来，还要说一句：“好尖好尖的风啊，辣得脸疼！”我就不明白了：风是看得见的吗？是有形状有味道的吗？为何不仅是尖的，还是辣的？ 长大后，我发现，她真是天生的诗人啊！她的诗意，她不切实际的浪漫，在悲苦的一生里竟然越活越浓烈，继而影响了我。 深秋的时候，地里没什么活了，婆婆便在河边静坐，抽叶子烟，时不时敲一下烟锅。望着小河流去的方向，河对岸是她的老家，她却一生没有再跨过去。那岸边的芦花都开了，轻轻盈盈的，随风摇摆，沙沙沙。 我越来越大，她越来越老。我用采集星星挣的钱去上了学，由于她教我的很多字，还有许多的生活基础，追到同龄人竟也没有那么难。 等我念到大学，不用她种地供我了，我做家教，勤工俭学，寒暑假打工，我可以养活婆婆了。但彼时的她也是八十有余，已到暮年。开始耳背，与她说话要用吼才能勉强听得见。 “婆婆，你说我是你捡来的，真的假的哦？” “你是芦花变的，小妖怪夹的。”她又开始胡说八道。 “婆婆，他们都说你在等一个人，他是谁呀？” 我不止一次打探她年轻时候的秘密。 婆婆好像没听见，呆呆地望着小河流去的方向，吧嗒了一口叶子烟。她的脸已经皱得像当年被遗弃在芦花地里的我了，但眼里还有光，大概便是那一丝光，支撑着她这一生的浪漫，这一生的诗意，这一生的等待吧！不然她为何为我取名“玲珑”呢？玲珑骰子安红豆，这是入骨的相思啊！ 我们都没有说话，风吹芦苇，沙……沙……沙…… （节选自农视网） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 婆婆没等到打鱼郎的迎娶，过了适婚年龄，卷了衣裳诗书到了河对岸，体现出婆婆忠于感情，富有个性的形象特点。 B. 虽然遭遇了一生的不幸，但婆婆依然带着诗意看待生活，依然热爱生活，这样对待生活的勇气和信心影响了“我”。 C. “我”被婆婆捡来后，取名“玲珑”，婆婆最先教“我”写的字就是“玲珑”，这与后文点出“玲珑骰子安红豆”形成呼应。 D. 婆婆一生都在芦花深处生活，始终没有再跨过河去，是因为她年轻时与家庭决裂，自尊心极强，不愿面对亲人的指责与乡邻的非议。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说标题“芦花深处是老家”既指婆婆在芦花丛中捡到“我”并在那里安家，也隐喻婆婆的人生如芦花般漂泊无根，深化了作品的悲剧意蕴。 B. 小说采用第一人称“我”来叙事，以“我”的成长经历串联起婆婆的一生，这种有限视角既保持了故事的神秘感，又增强了叙事的亲密度。 C. 文中连用一系列动词，对“营养钵”制作过程进行详细描写，展现出与婆婆一起种棉籽是“我”小时候非常美好的记忆。 D. 结尾以自然声响收束全文，与题目中的“芦花深处”形成呼应，将婆婆的等待、沉默与“我”的理解都融入了那一片芦花摇曳之中。 8. 文中婆婆杨玉兰被“我”称为“天生的诗人”，请结合文本简要分析婆婆的“诗意”体现在哪些方面。 9. 有人认为，《芦花深处是老家》中的婆婆杨玉兰与《边城》中的翠翠形象上有相似之处，但两篇小说的主题取向又有所不同。请结合这两部作品，谈谈你的理解。 【答案】6. D 7. A 8. 婆婆的诗意体现在四方面：①对自然万物充满浪漫想象：把棉花比作天上星星，把寒风形容成尖、辣，赋予自然风物独特感官与诗意定义，以灵动比喻看待土地与风霜；②苦难生活里保有温柔浪漫的内心：一生历经分离、贫苦、孤独，却从未被悲苦消磨温柔，独自种地、养育弃婴，在贫瘠日子里发掘生活美感；③藏于生命深处含蓄绵长的诗意深情：取名“玲珑”暗合“玲珑骰子安红豆”，半生静坐河边守望心上人，隐忍克制的相思化作绵长诗意；闲暇时静坐芦花河畔，与自然相融，自带诗意心境；④以文字诗书滋养精神：年少读过私塾，独自逃难仍携带诗书，在无人教“我”读书时，亲手教“我”写字读书，以文字留存浪漫。 9. 相似形象： 二人都是水乡河边成长、内心纯粹温柔、一生执着等待、命运孤独坚韧的女性。翠翠等候傩送，终身守渡船；婆婆等候打鱼郎，终老芦花河畔；都生长在乡土自然中，天性善良，拥有纯粹执着的情感，承受长久孤独。 主题差异： 《边城》：侧重自然人性美，描绘湘西淳朴田园世界，歌颂未经世俗污染的纯真爱情，美好人性背后藏命运无常的淡淡悲凉，寄托沈从文理想化的乡土牧歌； 《芦花深处是老家》：主题更厚重，一是女性冲破世俗婚约桎梏、自主追求爱情的倔强；二是底层女性在苦难人生中自我救赎的诗意生命力；三是芦花深处既是肉身居所，也是精神故土，凸显平凡女性在孤寂岁月里自我成全、温柔自洽的生命力量，更侧重普通人苦难中的精神浪漫。 【解析】 【导语】这篇小说通过回忆叙述的方式，描绘了一个封闭农村环境中孤独女性的内心世界。作品以细腻的笔触展现婆婆杨玉兰的坚韧与浪漫性格。婆婆的一生在诗意和现实的矛盾中度过，她对生活的美好向往和对失去爱情的执着贯穿全文。作者通过自然景物如芦花、河流等意象，塑造出一个具有象征意义的“老家”，深化了主题，传达人生的无奈和美好。小说的文字诗意盎然，情感真挚、动人。 【6题详解】 D.“是因为她年轻时与家庭决裂，自尊心极强，不愿面对亲人的指责与乡邻的非议”错误，婆婆一生没有再跨过河去，并非“自尊心强”或“不愿面对”，而是出于对打鱼郎的等待与守候。 故选D。 【7题详解】 A.“也隐喻婆婆的人生如芦花般漂泊无根，深化了作品的悲剧意蕴”错误，芦花深处的河畔瓦房是“我”与婆婆相依为命的家，是婆婆安身立命的所在，也是“我”生命开始的地方；芦花深处更是婆婆心灵归宿，她守在这里等候心上人，这片芦花承载她的执念与温柔诗意，并非突出漂泊无根；也不重在渲染悲剧，更多写苦难生活里的诗意、温情与坚守，并非强化悲剧意蕴。 故选A。 【8题详解】 第一步，先确定“诗意”是什么意思——用文学化的、浪漫的、有想象力的方式看待和表达世界，而不是实用主义的、功利的。 第二步，带着这个理解去读全文，凡是婆婆说出或做出不符合实用逻辑的言行，都要标出来。比如：棉花是星星、风是尖的辣的等解读，这些是婆婆对自然的诗意想象；卷了几件衣裳几本诗书过河是对生活的诗意选择；“玲珑骰子安红豆”——这是对情感的诗意寄托。 第三步，把这些言行按对象归类：对自然的、对生活的、对情感的、对文化的，分别概括，每类用一两句话说明。 【9题详解】 第一步，先分别回忆两部作品的女主角：婆婆和翠翠都是什么人？她们都生活在什么地方？她们的情感状态是什么？她们命运的底色是什么？找出共性：水乡、等待、孤独、坚韧。 第二步，再想两部作品读完后的整体感受有什么不同。《边城》读完是美好的遗憾，《芦花深处是老家》读完是悲苦中仍存的诗意与温暖。这个差别来自作品的主旨取向不同——《边城》要赞美湘西的自然人性，《芦花深处是老家》要书写底层女性在苦难中的精神浪漫。 第三步，把这两层思考分别整理成答案：先写形象相似，再写主题差异。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 安定孟与时与余为同年进士，而以余年差长，常兄事之。余好古文辞，然不与世之为古文者合，与时独心推让之，出于其意诚然也。与时以选为成都推官，余亦为令越中，将别，无以为与时赠者。而太史公《本纪》云：“惟刑之静哉。”自古论刑取其要，未有“静”之一言为至。此真圣人之语，余以是为与时告焉。 昔王介甫初仕大名为司理，而韩魏公为守，尝告以“君年少，当读书，不宜专以吏事”。而介甫实未尝不读书也。以此恨韩公为不知己，而韩公之意则美矣。故余于与时，尤望于吏治之暇，无忘学古之功。 孔子曰：“居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。”往时张文隐公尝为余言：“今时人材，惟赵孟静难得。”赵先生，成都人也。余故为文隐公所知，而赵先生以是亦知余，顾无缘一见之。士之相知，岂在见不见哉！然余怀之久矣。而羡与时之获见先生也，又喜与时之得师也。 （节选自归有光《送同年孟与时之任成都序》，有删改） 材料二： 谈者谓南越偏且远，其风气与中州异。故官者皆不欲久居，往往车船未行，辄已屈指计归日。又咸小其官，以为不足事其逆自为虑如此故其至皆倾摇解弛无忧且勤之心。故越与闽、蜀，始俱为夷，闽、蜀皆已变，而越独尚陋，岂其俗不可更与？盖吏者莫致其治教之意也。 古之人为一乡一县，其德义惠爱尚足以熏蒸渐泽。今大者专一州，岂当小其官而不事邪？令其得吾说而思之，人咸有久居之心，又不小其官，为越人涤其陋俗而驱于治，居闽、蜀上，无不幸之叹。其事出千余年之表，则其美之巨细可知也。然非其材之颖然迈于众人者不能也，官于南者多矣，予知其材之颖然迈于众人，能行吾说者，李材叔而已。 （节选自曾巩《送李材叔知柳州序》，有删改） 材料三： 读书以为学，缵言以为文，非以夸多而斗靡也，盖学所以为道，文所以为理耳。苟行事得其宜，出言适其要，虽不吾面，吾将信其富于文学也。 （节选自韩愈《送陈秀才彤序》） 【注释】①缵言：缀辑言辞，指写作文章。②夸多而斗靡：炫耀数量之多、辞藻之华丽。靡，华丽。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 以为不足A事B其逆C自为虑D如此E故其至F皆倾摇解弛G无忧H且勤之心。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 同年，文中指同榜或同一年考中者，与现在表示年龄相同的“同年”意思不同。 B. 兄，名词用作状语，与《过秦论》中“赢粮而景从”的“景”用法不一样。 C. 顾，只是，与《种树郭橐驼传》中“去不复顾”的“顾”字含义不同。 D. 文学，文采学问，与《陈情表》中“至于成立”的“成立”都是古今异义。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 归有光与孟与时为同年进士，归有光年长，孟与时以兄长之礼待他；归有光喜好古文，与时也真心推崇他。 B. 归有光引用韩魏公告诫王介甫“当读书，不宜专以吏事”的典故，意在劝勉孟与时不要因公务而荒废学业，只要读书即可，吏事可暂缓。 C. 曾巩主张为官者不管官职大小，都应有“德义惠爱”之仁，并以此“熏蒸渐泽”百姓，而不应“倾摇解弛”。 D. 韩愈认为读书作文不应追求数量与辞藻的浮华，而应追求道与理；只要行事得当、出言得体，即使未见其人，也相信他富于文学。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。 （2）令其得吾说而思之，人咸有久居之心，又不小其官。 14. 三则材料均为赠序，作者在文中都对为官者的素养提出了各自的主张。请概括他们强调的为官者应具备的核心素养有哪些。 【答案】10. BEG 11. B 12. B 13. （1）住在这个国家，要侍奉贤能的大夫，与仁厚的士人为友。 （2）倘若他们能领会我的这番话并深思，人人都会有长久留任的心思，不再轻视自己的官职。 14. 三则材料核心素养：①归有光：治狱秉持“静”，为政宽和审慎；政务之余坚持读书治学，修身向学；虚心结交贤良有德之人。 ②曾巩：不轻视官职大小，有长久治政之心；心怀德义仁爱，教化百姓，勤勉履职不懈怠。 ③韩愈：读书作文追求道与理，不浮夸辞藻；立身行事得体，言行合乎根本。 整合概括：1.勤于治学，坚守道义；2.为官勤勉尽职，不轻视职守，心怀仁爱教化百姓；3.处事审慎宽厚；4.虚心结交贤德之士；5.言行务实，不追求浮华虚名。 【解析】 【导语】三篇均为古代赠序，是写给赴任仕者的临别赠言，全无应酬虚语，尽见作者真心。归有光劝勉治事修学，曾巩抨击为官懈怠、倡尽心治民，韩愈倡文学为道，三者都承儒家修己治人之旨，文风清通恳切，寄寓了对仕者后学的真切期许。 【10题详解】 句意：认为官职不值得认真去做，他们为自己这样考虑问题，所以到了任上就都动摇懈怠，没有忧患意识和勤勉之心。 “以为不足事”是动宾结构，语意完整，中间不断开，在B处断； “其逆自为虑如此”主谓结构完整，“如此”作补语，语意完整，在E处断； “故其至皆倾摇解弛”中“其”作主语，“至”作状语，“倾摇解弛”为谓语，语意完整，故在G处断。 故选BEG。 【11题详解】 A.正确。句意：安定人孟与时与我是同榜进士。 B.“用法不一样”错误。用法均为“名词用作状语”，像对待兄长一样/“景”通“影”，像影子一样。句意：常常像对待兄长一样侍奉我。/背着粮食像影子一样跟随着。 C.正确。只是/回头看。句意：只是没有机会见他一面。/离开后就不再回头看。 D.正确。文学，古：文采学问/今：独立的学科门类。成立，古：成人自立/今：创立、建立。 句意：我将会相信他必定富于文采学问。/直到成人自立。 故选B。 【12题详解】 B.“只要读书即可，吏事可暂缓”错误。原文是“故余于与时，尤望于吏治之暇，无忘学古之功”，意思是希望他在处理政事的空闲不要忘记学习古文，并非让他暂缓政事只管读书。选项表述曲解文意。 故选B。 【13题详解】 （1）“居”，居住；“是”，这；“事”，侍奉；“友”，与……为友；“大夫之贤者”“士之仁者”，定语后置句，即“贤大夫”“仁士”。 （2）“令”，假使，倘若；“得”，领会/得到；“咸”，都；“小”，轻视。 【14题详解】 审题定位：本题要求概括三则赠序对“为官者核心素养”的期许，答题须紧扣“从政者应具备的关键品质”，不偏离到治国方略。 分层筛选，逐则提炼：归有光，治狱宽和审慎（“惟刑之静”）、政务之余勤学（“无忘学古”）、结交贤德（事贤友仁）；曾巩，不轻官职（“不小其官”）、久治之心（“久居之心”）、以德义仁爱教化百姓（“德义惠爱”）、勤勉不懈（“无忧且勤”）；韩愈，为学为文求道与理，不慕浮华；言行得体务实（“行事得其宜，出言适其要”）。 整合归类：从“个人修养”（读书治学、坚守道义）、“为政态度”（勤勉尽职、心怀仁爱）、“处事原则”（审慎宽和、言行务实）、“社交品质”（结交贤德）四大维度归纳，引用原文关键词支撑。 遵循“逐篇提取→合并同类→提炼上位概念”路径，以精炼关键词整合答案。 【参考译文】 材料一： 安定人孟与时与我是同榜进士，而我因年岁稍长，他常常像对待兄长一样侍奉我。我喜好古文辞，然而不与当今世上那些研习古文的人合流，唯独孟与时在心中推许、谦让我，这种态度出于他的诚意，确实是这样的。孟与时因选拔而担任成都推官，我也担任越中县令，即将分别，没有什么用来赠送给孟与时的。而太史公司马迁在《本纪》中说：“使用刑罚一定要慎重啊。”自古以来论述刑罚取其要领，没有“静”这一个字说得更精到。这确实是圣人的话，我用这句话来告诫孟与时。 过去王介甫初入仕途任大名府司理参军，而韩魏公韩琦任大名府知府，曾告诫他说：“你年纪尚轻，应当读书，不应专门专注于公事。”而王介甫实际上并非不读书。因此他怨恨韩琦是不了解自己，然而韩公的心意却是美好的。所以我对孟与时，特别希望他在处理政务的空闲时间，不要忘记学习古人的学问。 孔子说：“住在这个国家，要侍奉贤能的大夫，与仁厚的士人为友。”从前张文隐公曾对我说：“当今的人才，只有赵孟静难能可贵。”赵先生，是成都人。我过去受到张文隐公的赏识，而赵先生因此也知道我，只是没有机会见他一面。士人互相知心，难道在于见不见面吗！然而我心中怀念他很久了。我羡慕孟与时能见到赵先生，又为孟与时能得到良师而高兴。 材料二： 谈论南方治理的人说南越偏僻且遥远，那里的风俗习惯与中原地区不同。所以到那里做官的人都不想长久居住，往往赴任的车船还没出发，就已经屈指计算归期。又都轻视自己的官职，认为官职不值得认真去做，他们自己这样考虑问题，所以到了任上就都动摇懈怠，没有忧患意识和勤勉之心。因此越地与闽地、蜀地，最初同为边远之地，闽地和蜀地都已经发生变化，而越地唯独还保留着粗俗落后的习俗，难道那里的风俗不能改变吗？大概是因为官员们没有真心施行治理教化的心意罢了。 古时候的人治理一个乡或一个县，他们的仁德道义、恩惠仁爱尚且足以像蒸气熏染、雨水浸润那样影响、泽及百姓。如今官员职权大的专管一个州，难道应当轻视自己的官职而不尽心尽力吗？倘若他们能领会我的这番话并深思，人人都会有长久留任的心思，不再轻视自己的官职，为越地百姓涤荡那些粗俗的陋习并引导他们走向文明治理，使越地位居闽地、蜀地之上，就没有不幸的感叹了。这样的事迹如果实现超出千余年的历史，那么它的美好程度就可以知道了。然而不是那些才能杰出、超越众人的人是不能做到的，到南方做官的人很多，我知道其中才能杰出、超越众人，能施行我的主张的人，只有李材叔罢了。 材料三： 通过读书来形成学问，通过缀辑言辞写作来形成文章，不是用来炫耀学问文章的数量多和辞藻华丽而相互攀比的，大概因为学习是用来探求“道”的，文章是用来表达“理”的罢了。如果一个人的行事得当适宜，发言切中要领，即使没有与我见面，我将会相信他必定富于文采学问。 （四）阅读IV（本题共3小题，15分） 阅读文段，完成下面小题。 十七日观潮 （宋）陈师道 漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。 晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。 钱塘观潮 （清）施闰章 海色雨中开，涛飞江上台。声驱千骑疾，气卷万山来。 绝岸愁倾覆，轻舟故溯洄。鸱夷【注】有遗恨，终古使人哀。 【注】鸱夷：革囊。《史记・伍子胥列传》载，吴王夫差听信谗言，赐剑令伍子胥自刎，并将其尸体盛入“鸱夷”革囊中抛入江中。后世传说伍子胥化为潮神。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 陈诗首句以“白虹”喻江潮，写出潮水如白虹横贯平沙的壮阔景象，想象奇特，比喻形象。 B. 陈诗第二句运用神话想象，将潮水比作瑶台仙人打翻玉杯倾泻而下的琼浆，突出潮水的迅猛与浩瀚。 C. 施诗颔联从听觉与视觉角度写潮，上句以千骑奔驰喻潮声之震耳，下句以万山翻卷状潮势之磅礴。 D. 施诗颈联的“愁”，通过写岸边峭壁被潮水拍打时生怕被冲垮，写出诗人对潮水冲垮堤岸的担忧之情。 16. 陈诗中诗人是潮水的“旁观者”，施诗中诗人是潮水的“思考者”。请结合诗句，分析两位诗人分别传达了怎样的思想情感。 【答案】15. D 16. ①陈师道《十七日观潮》：纯粹自然旁观者，全诗纯写景，以白虹、瑶台玉杯、倒影日月烘托大潮磅礴壮阔，无人生感慨，抒发对钱塘江大潮雄奇壮丽自然风光的赞叹，沉醉于山河壮美。 ②施闰章《钱塘观潮》：观潮后生发历史思考，是思考者。先绘潮水震天撼地的气势、弄潮儿无畏身姿；末尾借伍子胥化潮神的典故，抒发对忠臣蒙冤的同情惋惜，借江潮万古不息的汹涌，寄寓千古遗恨的深沉悲慨，融写景、怀古、伤叹于一体。 【解析】 【导语】这两首同题观潮名作各有千秋：陈师道《十七日观潮》以灵动比喻、浪漫想象摹写钱塘潮翻涌的雄奇姿态，纯从观景落笔，满溢着对自然伟力的惊叹赏悦。施闰章《钱塘观潮》既写出潮声潮势的磅礴气势，又借伍子胥典故勾连历史，将自然奇观与怀古幽思相融，更添沉郁意蕴。 【15题详解】 D.“写出诗人对潮水冲垮堤岸的担忧之情”错误。“绝岸愁倾覆”是拟人手法，写江岸仿佛畏惧浪潮倾覆自身，侧面烘托潮水威力滔天，并非诗人担心堤岸被毁。 故选D。 【16题详解】 ①审题干明方向：题干以“旁观者”与“思考者”界定两诗视角，要求结合诗句分析各自传达的思想情感，需分别作答。 ②陈诗作为“旁观者”：重在写景。需抓“白虹”“玉杯”等比喻想象，指出其纯写自然奇观，概括出诗人对钱塘潮磅礴壮丽景象的赞叹与沉醉之情。 ③施诗作为“思考者”：重在由景入理、怀古抒情。需点明前两联写潮水气势，尾联借“鸱夷”典故（伍子胥化潮神），挖掘历史内涵，得出诗人对忠臣蒙冤的同情惋惜及深沉的千古悲慨。 ④规范作答：按“视角定位+诗句分析+情感概括”结构分条，需条理清晰。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古诗中的“涛”指波涛，柳永《望海潮》中的“_______________，_______________”两句，把树木绕堤，波涛卷起浪花的壮观之景描绘了出来。 （2）古诗用比喻来写声音，李贺《李凭箜篌引》中运用通感手法，以四种美好事物直接描写音乐声的诗句是：_________________，_________________。 （3）在古代诗文中，写到舟（船）的名句也是层出不穷，比如：_________________，_________________。 【答案】 ①. 云树绕堤沙 ②. 怒涛卷霜雪 ③. 昆山玉碎凤凰叫 ④. 芙蓉泣露香兰笑 ⑤. 纵一苇之所如 ⑥. 凌万顷之茫然（孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪/客路青山外，行舟绿水前） 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当寒露节气携着清冷的露水与萧瑟的北风如期而至，天地间便奏响了一曲壮阔的迁徙交响乐。自古以来，大雁迁徙已成为秋天最具标志性的图景，它们的每一次振翅都承载着对南方古老的承诺。我们不禁要问：大雁为何选择寒露时节南归？它们是如何导航的？又是如何利用气象条件完成迁徙的呢？ 寒露成为大雁南飞的启程号角，（ ）。地球公转带来的日照变化年年恒定，不像气温受突发天气影响，这为大雁种群提供了稳定可靠的时间基准。大雁体内具备内源性精密生物钟机制，可精准感知日照时长的细微波动。当节气进入寒露，太阳直射点南移导致北半球昼长缩短，该日照信号通过神经内分泌通路触发雁类生理响应，调控大雁的能量储备代谢与群体集结行为。因此，寒露不只是一个节气，更是大自然依托日照变化与生物节律，为候鸟设定的最佳启航时刻，这套机制正是自然进化赋予大雁的生存智慧。 大雁有一套令人叹为观止的“生物导航系统”。首先，它们眼中含有一种名为隐花色素的特殊蛋白，能感知地球磁场的强度、方向和倾角。在它们的世界里，地球磁场或许是一副有形的、充满色采或有明暗的“磁力地图”，为整个旅程提供宏观且稳定的方向基准。其次，白天它们借助太阳的位置及偏振光模式来叫正方向；既便在多云天气，它们也能感知到人类无法看见的偏振光，确保在长距离飞行中始终保持航线精确。此外，当它们飞行至熟悉空域，蜿蜒的大河、高耸的山脉和独特的海岸线等地标，都成为记忆中的“检查点”，用于确认路线、修正微小偏差并寻找中途补给点。 ①让人感到称奇的是大雁还精通气象学。②“大雁南飞寒潮急”这一谚语，表明大雁南飞和寒潮之间有着密切的关联。③大雁不会在风和日丽的日子启程，④是为了等待冷空气南下，顺风迁徙。⑤它们借助强劲的北风获得巨大推力，⑥极大地减轻了飞行能耗，提升了前进速度。对大雁而言，这好比搭乘了一班免费“高速气流航班”。 18. 下列填入文中括号里的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 这并非仅仅由于气温的降低，更源于日照时间的缩短。 B. 这既是由于气温的降低，也是源于日照时间的缩短。 C. 这既是气温降低的信号，也是日照时间缩短的标志。 D. 这不仅是气温降低的信号，更是日照时间缩短的标志。 19. 文中第三段有四个含错别字的词语，请找出并改正。 20. 文中最后一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不改变原意。 21. 光明中学高一新生到市自然博物馆参观以“节气与生命”为主题的科普展览，请你以现场讲解员的身份，重新表述第三段。要求：不得改变原意，语言表达流畅，形象生动，不超过100个字。 【答案】18. A 19. “色采”改为“色彩”，“一副”改为“一幅”，“叫正”改为“校正”，“既便”改为“即便”。 20. 第①句：让人称奇的是，大雁还深谙气象规律。（删去“感到”，“精通气象学”改为贴合动物表述“深谙气象规律”） 第④句：而是为了等候冷空气南下，借助顺风节省体力迁徙。（补充逻辑，点明顺风作用） 21. 大雁自带一套神奇的生物导航系统！它们能靠特殊蛋白感知地球磁场，白天借助太阳与偏振光辨别方向，还能依靠山河湖海等地标校准路线，跨越千里也不会迷路。 【解析】 【18题详解】 作答时要先明确括号后内容的核心是强调“日照变化”对大雁迁徙的决定性作用。 A.“并非仅仅……更……”明确了原因的主次，符合逻辑。 B.“既是……也是……”为并列关系，将气温和日照视为同等重要的原因，不符合后文内容的核心。 C.仅分析寒露时气温和日照的特点，而非解释大雁迁徙的原因，与后文内容不符。 D.仅强调寒露时日照的特点，而非解释大雁迁徙的原因，与后文内容不符。 故选A。 【19题详解】 逐句通读第三段文字，逐词排查字形错误，结合词义辨析： “色采”错误，应为“色彩”，“彩”指颜色、光彩，“采”多指采摘、神采； “一副”错误，应为“幅”，“一副”多指成对出现的，修饰地图应用量词“幅”； “叫正”错误，结合语境调整航向，应为校正，“校”有修正、校准之意，“叫”无此含义； “既便”错误，表让步连词应为“即便”。 【20题详解】 原语段语病有二： 第①句“让人感到称奇的是大雁还精通气象学”语义重复，“称奇”本身含让人惊奇的含义，“让人感到”赘余；同时大雁是动物，“精通气象学”是人掌握学科的表述，不符合语境。修改为：让人称奇的是，大雁还深谙气象规律。 第④句“是为了等待冷空气南下，顺风迁徙”逻辑残缺，缺少与前文“不会在风和日丽的日子启程”照应的转折关联词，未点明顺风的作用。修改为：而是为了等候冷空气南下，借助顺风省力迁徙。 【21题详解】 题目要求以科普讲解员身份，面向高一新生，要求保留原意、生动形象地重新表述文中画线句。 先梳理第三段大雁导航三层核心信息：磁场感知、太阳偏振光、山川地标。 解说要点：口语化科普表达，删减专业晦涩表述，分层清晰，符合讲解员现场讲述语气，字数符合限制，不要改动原文核心信息。 最后根据三层核心信息整合答案。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 屈原选择纵身一跃入汨罗，苏武选择杖汉节牧羊，他们做出了生与死的选择。 当代青年，对于他们的选择，有怎样的想法与思考？ 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 第一句举两位先贤的极端选择案例：屈原投江，是家国破灭、理想无望时的以死明志，拒绝与奸佞同流合污，守住信仰的纯粹性；苏武杖节牧羊十九年，是敌营威逼利诱下的以生践诺，用漫长的隐忍守住大汉使节的民族气节。二者看似是生与死的对立选择，本质都指向以道义、信仰为优先的价值标尺。 第二句明确写作身份为当代青年，要求结合自身成长语境，谈对这类选择的认知与思考。 核心辩证关系 生与死是选择的外在形式对立，坚守信仰、重义轻私是选择的内在内核统一，属于形式与内核的对立统一关系：不能割裂二者的精神共性，也不能否定不同选择的合理性。 写作核心任务 结合屈原、苏武生死选择的本质，谈当代青年对选择的价值标尺与坚守的精神内核的思考。 【误区提示】 误区1：割裂二者共性，片面褒贬。错误本质是只看选择的外在形式，忽略核心共性，比如否定屈原太极端、不懂隐忍，或贬低苏武苟活不如赴死壮烈，强行给两种选择分高下。 误区2：脱离材料核心，空泛谈选择。错误本质是没有抓住选择背后的信仰坚守内核，通篇只谈人生要会做选择、选择很重要，完全不涉及先贤选择的精神内涵。 误区3：脱离青年身份，堆砌古人素材。错误本质是没有回应当代青年的思考的要求，全篇只讲屈原、苏武的故事，没有结合当下青年的生存语境、选择困境展开，文章无现实针对性。 【分层立意】 基础立意：屈原的以死明志与苏武的以生守节，本质都是坚守家国大义与理想信仰，二者均值得后世敬仰。 进阶立意：当代青年面对多元选择时，应当以先贤为镜，把理想信仰、家国担当作为选择的核心标尺，不被世俗功利裹挟。 高阶立意：选择没有固定的标准答案，只要以守正报国为内核，壮烈赴死是荣光，忍辱负重是担当；和平年代的青年更要学会在不同境遇中灵活选择，但始终不丢初心底线。 【行文思路】 议论文 开篇：可从当下场景切入，比如端午逛屈原祠看到苏武牧羊的联动文创，或刷到00后戍边战士、支教青年的新闻，自然关联两位先贤的选择，引出中心论点：选择的形式或有不同，坚守的初心始终如一。 主体第一层：论证两种选择的外在差异与内在统一。论据：屈原投江是宁为玉碎的理想主义，用死亡完成对奸佞的反抗、对家国的告白；苏武牧羊是忍辱负重的现实主义，用十九年的坚守完成使节的使命，二者同是“义”字当头，没有高下之分。 主体第二层：联系当代语境，谈青年选择的多元性与标尺的统一性。时新论据：戍边战士陈祥榕选择以身护国，“非遗匠人”钟芳蓉选择留守敦煌研究文物，大学生杨宁选择返乡带领村民脱贫，选择的领域、方式千差万别，核心都是守住家国责任、个人理想的初心。 辩证分析：和平年代我们不必面对极端的生死抉择，但日常选择同样是考验：面对“躺平”的诱惑要不要坚持奋斗，面对利益的裹挟要不要守住底线，不用刻意效仿古人的极端选择，只要守住内核就是正确的选择。 结尾：落地青年自身：作为新时代青年，我们要以先贤为精神坐标，每一次职业选择、每一次是非抉择，都把无愧于心、无愧于国作为标尺，用自己的选择续写新时代的担当。 记叙文 可从个人具体经历切入：比如筹备校园红色文化宣讲社团时，面对耽误学习、没人参加的质疑，一度纠结要不要放弃，参观革命纪念馆时看到屈原、苏武的事迹介绍受到触动，最终选择坚持，社团宣讲覆盖全校千余名学生。细节可加准备宣讲稿的深夜、第一次宣讲没人来的窘迫、最后获得掌声的场景，最后升华到当代青年的小选择也是对先贤精神的传承。 【优秀文题】 1. 《生死择处，皆是丹心》 2. 《以选择为笔，绘信仰底色》 3. 《守心为尺，择路而行》 4. 《先贤的选择，我们的答案》 5. 《异路同归，丹心不改》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 上高二中2025-2026学年度下学期高二期末考试 语文试题 一、阅读 （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 习近平总书记指出：“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。”中国航天经过几代人的努力奋斗，走出了一条具有中国特色的自主创新之路。商业航天作为航天强国建设的重要内容，经过十多年的持续推进，实现了从无到有、从少到多、从弱到强的跨越式发展。今年的《政府工作报告》提出：“开展新技术、新产品、新场景大规模应用示范行动，推动商业航天、低空经济、深海科技等新兴产业安全健康发展。”商业航天连续两年被写入政府工作报告，也成为培育壮大新兴产业和未来产业、因地制宜发展新质生产力、加快建设现代化产业体系的重要抓手。 商业航天是指以市场为导向、以企业为主体，通过市场化机制开展的航天技术研发、产品生产、服务提供等活动，涵盖火箭、卫星、空间应用等领域，旨在通过商业运作满足多元化需求并实现可持续发展，是国家航天事业的重要组成部分。商业航天推动航天活动从“国家工程”向“市场驱动”转变。驱动因素上，传统航天由政府主导，侧重国家战略；商业航天以市场为导向，追求商业利润。资金来源上，传统航天依赖政府拨款，稳定且规模大；商业航天资金多元，含社会资本等，灵活性高但稳定性弱。运营模式上，传统航天由政府机构或国有企业按计划执行，重技术突破；商业航天注重成本效益。商业航天与传统航天在技术、人才和产业上相互促进、互为补充。随着技术的不断突破和市场需求的持续增长，商业航天正逐渐成为推动航天科技和产业整体创新与繁荣的关键驱动力。 商业航天是推动经济社会进步和提升国家综合实力的重要力量。一是促进科技创新。例如，我国多家民营火箭公司在可回收重复使用、垂直起降技术、低成本和规模化生产等方面取得重大进展，为整个航天领域的发展提供了新的技术手段和思路。二是推动经济增长。商业航天产业链长，带动效应强，为经济增长和经济结构优化提供了新的动力。中商产业研究院数据显示，2024年中国商业航天市场规模约2.3万亿元，2025年预计达到2.8万亿元，创造了大量就业机会。三是保障国家安全。卫星通信、导航和遥感等技术在军事领域具有广泛应用，有助于提升国家在太空领域的监测和应对能力，增强国家的战略安全保障。四是提升国际影响力。商业航天的发展水平成为衡量一个国家航天实力的重要指标。中国商业航天的快速发展，提升了中国在国际航天领域的地位。 （摘编自田庆锋《中国商业航天的前景趋势与促进举措》） 材料二： “当有一天人类在月球上有工厂，我坐火箭去出趟差，7天后回来，这可能会变成司空见惯的事情。去大洋彼岸开个会，坐火箭，一两个小时抵达，这也可能会实现。”前不久，商业火箭公司中科宇航创始人描绘了这个场景。 最近，我国申报了总规模超20万颗卫星的卫星网络资料。根据“先申报、先发射、先占用”的国际规则，须在一定期限内把一定比例的卫星发上天，否则申报数量将会缩减甚至作废。在这种紧迫形势下，如申报成功，我国火箭运力、卫星产能、可回收技术急需实现迭代升级。 中国商业航天发展来到第十年，机遇与挑战共舞，动力与阻力并存。到底何时能够实现火箭可重复使用？如何真正走通一条低成本、高频次、规模化的发展路径？ 2025年，我国商业运载火箭发射25次，全年入轨商业卫星311颗，占我国全年入轨卫星总数的84%。在这场行业竞速跑中，让企业脱颖而出的，是由技术、效率和生态构建的三重保障。 技术创新是发展根基。庞大卫星布局催生持续、大规模的火箭发射需求，传统的一次性火箭运力成本高，提升火箭运力性价比与发展可重复使用技术成为破题关键。专家算了一笔账，火箭成本“大头”是发动机和箭体，一旦突破可重复使用技术，可以让总发射成本下降40%～60%。不过，火箭重复使用需增加回收结构、预留返回燃料，从而导致运载效率下降30%～60%，因此技术应用必须结合高运载效率与强生产能力。2023年7月，由蓝箭航天研制的朱雀二号火箭率先实现全球首枚液氧甲烷火箭入轨。2025年，朱雀三号成功实现入轨，尽管没有顺利回收，但却是一次值得肯定的尝试。天兵科技率先开展“一箭36星”发射技术攻关；银河航天完成全球首款大规模全柔性太阳翼卫星的发射入轨，太空计算星座“三体计算星座”正式进入组网阶段……不少手握关键核心技术的企业走在行业前列，各展所能。 效率提升是角逐焦点。专家测算，按照现在我国卫星的申报总数，我们需要在未来9年内成功向太空发射超过2.5万颗卫星，在未来12年累计发射超过12万颗卫星。如何接住“泼天”的卫星订单？“像批产汽车和手机一样批产卫星”成为行业共识。我国工业基础优势和数字技术融合优势持续发力。2026年1月19日，由银河航天承担研制任务的一组卫星互联网低轨卫星发射成功，首次实现数字化全流程贯通的批量生产，效率大幅提升。 生态完善是重要支撑。位于山东海阳的东方航天港打造了“天上有星、陆上有箭、海上有船、空中有网”商业航天全产业链，涵盖卫星制造、火箭发射、测控服务等。在东方航天港，火箭的“出生地”总装车间与奔赴星辰的“起点”海边发射场，车程不足15分钟，由一条长约6公里的航天大道相连。它如一条中枢动脉，有机串联起沿途的火箭总装、测试验证、发射保障等不同功能板块，形成了集约高效的空间格局。东方航天港集团董事长、总经理高中前说：“我们的火箭在总装厂房诞生后，仅需5公里便能运抵垂直厂房，经垂直总装后即可平稳地移上发射船。”一系列配套流程降低了协作成本，形成加速创新的良性循环。 （摘编自刘诗瑶、王昊男《商业航天：“高热度”下的“冷思考”》，《人民日报》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一开篇引用习近平总书记的论述，明确了航天事业发展的战略方向，为后文阐述商业航天的时代价值奠定了坚实的思想基础。 B. 材料一高度概括了中国商业航天从零起步、逐步积累、不断突破所面临的困难与挑战，意在强调商业航天是我国航天强国建设的重要内容。 C. 材料二中朱雀三号火箭虽然未能顺利回收，但其成功入轨仍是一次值得肯定的尝试，这表明我国在可重复使用火箭技术方面已经取得了一定的进展。 D. 材料二提及东方航天港通过“前港后厂”的集约化布局缩短了运输距离，这种布局方式是构建“天陆海空”全产业链完善生态的实践范例。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料一指出，商业航天连续两年在《政府工作报告》中与低空经济、深海科技并列部署，这印证了其是推动现代化产业体系建设的关键一环。 B. 材料一指出商业航天培育壮大新兴产业和未来产业、因地制宜发展新质生产力，已成为我国宏观经济增长的首要引擎。 C. 材料二开篇描绘了未来乘坐火箭出差的科幻场景，既增强了文章的可读性，又形象地展现了商业航天发展对未来生活方式的影响。 D. 材料二指出，面对超大规模卫星网络申报的时限压力，我国卫星制造企业已将“批产卫星”的行业共识转化为现实，足以满足未来发射需求。 3. 下列选项中，最能体现材料二所说的“生态完善”对商业航天发展支撑作用的一项是（ ） A. 蓝箭航天成功研制朱雀二号液氧甲烷火箭，成为全球首枚入轨的液氧甲烷火箭。 B. 天兵科技率先开展“一箭36星”发射技术攻关，致力于提升单次发射的效率。 C. 银河航天完成全球首款大规模全柔性太阳翼卫星的发射入轨，并进入组网阶段。 D. 东方航天港形成涵盖制造、发射、测控等环节的全产业链，各功能板块高效协同。 4. 材料一提出商业航天是“因地制宜发展新质生产力”的重要抓手。请结合两则材料，谈谈商业航天的发展如何体现了“新质生产力”的特征。 5. 有人认为，我国商业航天在“高热度”下更需“冷思考”。请结合两则材料，谈谈你对此的理解与认识。 （二）阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 芦花深处是老家 走过那弯弯的河堤，在芦花村六组的路口下坡，是一条两边长满白杨树的小路。小路的尽头，有一条静静流淌的松滋河；白杨树林尽头，小河边上，有一间破旧的瓦房。这瓦房，据说是当年在这块种地的老李头留下的，老李头无儿无女，他过世后，这房子就一直废弃着。现在这瓦房里住着我的婆婆——杨玉兰。 婆婆原先不是这边的人，是河那边杨家垴的姑娘。年轻时在河边洗衣服，识得芦花村的打鱼郎曾哲友，眉目传情，芳心暗许。 因为河两岸长久以来的土地之争，遗留下来的一些历史问题，有一个大家都默许的“潜规则”——不可通婚。那曾哲友，也是血气方刚少年郎，拒了家里安排好的亲事，撑着一只小渔舟，随波而去…… 后来有人说，他的渔船翻了，五大三粗的个头被大鱼给吞了。还有人说，他撑着小渔船，搭上了人家的大船，到了上海，做起了买卖，成了有钱的大老板。 且不说他，这人再也没出现过了。 河那边的杨玉兰，家境不错，读过几年私塾，不说是大家闺秀，也算得上是小家碧玉，偏偏心随那打鱼郎去了。杨玉兰有点小性子，过了适婚年龄，不想给家里添堵，卷了几件衣裳几本诗书，在冬季河水枯竭的时候，半摸半蹚地过了那条河，到了河这边，过了大半辈子。 这些故事，也是我零零星星从别人那儿听来的，婆婆从未对我提过。 婆婆其实也不是我的婆婆，我是婆婆捡来的孩子。不知是生来瘦弱难养，还是女孩遭嫌弃。婆婆把我捡来的时候，是深秋，河边芦花开得最盛的时候。 当时婆婆正在砍芦苇秆子，准备回家扎晒花帘子。听见我嘤嘤的哭声，先是一惊，随后慢慢扒开深深的芦苇丛，在芦花深处发现了我。我躺在一只旧的竹编篮子里，身下垫着一件红被褥，小脸已经皴得很难看。 婆婆丢下镰刀，在裤子上拍拍双手，小心翼翼地把我搂起来，亲我，抚摸我，像是在芦花地里捡起了一颗珍珠，我笑了。 婆婆养了两头羊，我是喝羊奶长大的，婆婆还有一亩七分地，种点杂粮和棉花。 我们住在村子的最远处，好像与世隔绝，好像世外桃源，无非是日子艰苦一些。到了上学的年龄，我也是上不起学的，婆婆便教我读诗写字。竟然不是从一二三写起，而是先学写名字“玲珑”，太难了，学了很久很久。 春天的时候，我与婆婆一起种棉籽。三月底的时候便开始培土，小河边有很多好的土，用小板车拉到我们的田当头，堆好。 婆婆便用一种叫“栽钵器”的东西，插到土堆里，再提起来，用脚一蹬，一个圆圆的实心土筒子就掉了出来，顶上还有一个窝窝，那儿专门用来放棉籽，这个圆土筒子叫“营养钵”。 婆婆年纪大了，一天蹬不了多少个，好在我们的田也不多。婆婆蹬，我就摆，把营养钵们摆成小方阵，然后将买来的棉籽一粒粒放进窝窝里。直到每一个窝窝里有了一颗棉籽，婆婆就用一些碎土，在小方阵上铺上薄薄的一层，为了保暖，最后还要给它们架起塑料薄膜，夜晚的时候密封起来，边上用土或者砖压住，早上气温升了后，掀开塑料薄膜，让它们呼吸。 我每天蹲在田边等那些棉籽发芽，它们发芽了，就可以移栽到大田里，再慢慢长高，再开花，结棉桃。等棉桃相继炸开成雪白的棉花，便已经是金秋十月了。 婆婆说攒够了钱就送我去学校，而那时候我已经快十岁了。但上不上学的，对我来说真没多要紧。那些在土地里学到的东西，夯实了我一生的力量。 我小的时候，婆婆总说一些我听不懂的话。比如她说大青虫和蛾子是庄稼的攻击者，而我们要做的就是守护春天，守护好了春天，米缸才能满满的。她说棉花是天上掉下来的星星，我们采集星星去卖钱是很有趣的事。 寒风刺骨的时候，她推开我们那吱吱呀呀的木门出去搬柴火进来，还要说一句：“好尖好尖的风啊，辣得脸疼！”我就不明白了：风是看得见的吗？是有形状有味道的吗？为何不仅是尖的，还是辣的？ 长大后，我发现，她真是天生的诗人啊！她的诗意，她不切实际的浪漫，在悲苦的一生里竟然越活越浓烈，继而影响了我。 深秋的时候，地里没什么活了，婆婆便在河边静坐，抽叶子烟，时不时敲一下烟锅。望着小河流去的方向，河对岸是她的老家，她却一生没有再跨过去。那岸边的芦花都开了，轻轻盈盈的，随风摇摆，沙沙沙。 我越来越大，她越来越老。我用采集星星挣的钱去上了学，由于她教我的很多字，还有许多的生活基础，追到同龄人竟也没有那么难。 等我念到大学，不用她种地供我了，我做家教，勤工俭学，寒暑假打工，我可以养活婆婆了。但彼时的她也是八十有余，已到暮年。开始耳背，与她说话要用吼才能勉强听得见。 “婆婆，你说我是你捡来的，真的假的哦？” “你是芦花变的，小妖怪夹的。”她又开始胡说八道。 “婆婆，他们都说你在等一个人，他是谁呀？” 我不止一次打探她年轻时候的秘密。 婆婆好像没听见，呆呆地望着小河流去的方向，吧嗒了一口叶子烟。她的脸已经皱得像当年被遗弃在芦花地里的我了，但眼里还有光，大概便是那一丝光，支撑着她这一生的浪漫，这一生的诗意，这一生的等待吧！不然她为何为我取名“玲珑”呢？玲珑骰子安红豆，这是入骨的相思啊！ 我们都没有说话，风吹芦苇，沙……沙……沙…… （节选自农视网） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 婆婆没等到打鱼郎的迎娶，过了适婚年龄，卷了衣裳诗书到了河对岸，体现出婆婆忠于感情，富有个性的形象特点。 B. 虽然遭遇了一生的不幸，但婆婆依然带着诗意看待生活，依然热爱生活，这样对待生活的勇气和信心影响了“我”。 C. “我”被婆婆捡来后，取名“玲珑”，婆婆最先教“我”写的字就是“玲珑”，这与后文点出“玲珑骰子安红豆”形成呼应。 D. 婆婆一生都在芦花深处生活，始终没有再跨过河去，是因为她年轻时与家庭决裂，自尊心极强，不愿面对亲人的指责与乡邻的非议。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说标题“芦花深处是老家”既指婆婆在芦花丛中捡到“我”并在那里安家，也隐喻婆婆的人生如芦花般漂泊无根，深化了作品的悲剧意蕴。 B. 小说采用第一人称“我”来叙事，以“我”的成长经历串联起婆婆的一生，这种有限视角既保持了故事的神秘感，又增强了叙事的亲密度。 C. 文中连用一系列动词，对“营养钵”制作过程进行详细描写，展现出与婆婆一起种棉籽是“我”小时候非常美好的记忆。 D. 结尾以自然声响收束全文，与题目中的“芦花深处”形成呼应，将婆婆的等待、沉默与“我”的理解都融入了那一片芦花摇曳之中。 8. 文中婆婆杨玉兰被“我”称为“天生的诗人”，请结合文本简要分析婆婆的“诗意”体现在哪些方面。 9. 有人认为，《芦花深处是老家》中的婆婆杨玉兰与《边城》中的翠翠形象上有相似之处，但两篇小说的主题取向又有所不同。请结合这两部作品，谈谈你的理解。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 安定孟与时与余为同年进士，而以余年差长，常兄事之。余好古文辞，然不与世之为古文者合，与时独心推让之，出于其意诚然也。与时以选为成都推官，余亦为令越中，将别，无以为与时赠者。而太史公《本纪》云：“惟刑之静哉。”自古论刑取其要，未有“静”之一言为至。此真圣人之语，余以是为与时告焉。 昔王介甫初仕大名为司理，而韩魏公为守，尝告以“君年少，当读书，不宜专以吏事”。而介甫实未尝不读书也。以此恨韩公为不知己，而韩公之意则美矣。故余于与时，尤望于吏治之暇，无忘学古之功。 孔子曰：“居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。”往时张文隐公尝为余言：“今时人材，惟赵孟静难得。”赵先生，成都人也。余故为文隐公所知，而赵先生以是亦知余，顾无缘一见之。士之相知，岂在见不见哉！然余怀之久矣。而羡与时之获见先生也，又喜与时之得师也。 （节选自归有光《送同年孟与时之任成都序》，有删改） 材料二： 谈者谓南越偏且远，其风气与中州异。故官者皆不欲久居，往往车船未行，辄已屈指计归日。又咸小其官，以为不足事其逆自为虑如此故其至皆倾摇解弛无忧且勤之心。故越与闽、蜀，始俱为夷，闽、蜀皆已变，而越独尚陋，岂其俗不可更与？盖吏者莫致其治教之意也。 古之人为一乡一县，其德义惠爱尚足以熏蒸渐泽。今大者专一州，岂当小其官而不事邪？令其得吾说而思之，人咸有久居之心，又不小其官，为越人涤其陋俗而驱于治，居闽、蜀上，无不幸之叹。其事出千余年之表，则其美之巨细可知也。然非其材之颖然迈于众人者不能也，官于南者多矣，予知其材之颖然迈于众人，能行吾说者，李材叔而已。 （节选自曾巩《送李材叔知柳州序》，有删改） 材料三： 读书以为学，缵言以为文，非以夸多而斗靡也，盖学所以为道，文所以为理耳。苟行事得其宜，出言适其要，虽不吾面，吾将信其富于文学也。 （节选自韩愈《送陈秀才彤序》） 【注释】①缵言：缀辑言辞，指写作文章。②夸多而斗靡：炫耀数量之多、辞藻之华丽。靡，华丽。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 以为不足A事B其逆C自为虑D如此E故其至F皆倾摇解弛G无忧H且勤之心。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 同年，文中指同榜或同一年考中者，与现在表示年龄相同的“同年”意思不同。 B. 兄，名词用作状语，与《过秦论》中“赢粮而景从”的“景”用法不一样。 C. 顾，只是，与《种树郭橐驼传》中“去不复顾”的“顾”字含义不同。 D. 文学，文采学问，与《陈情表》中“至于成立”的“成立”都是古今异义。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 归有光与孟与时为同年进士，归有光年长，孟与时以兄长之礼待他；归有光喜好古文，与时也真心推崇他。 B. 归有光引用韩魏公告诫王介甫“当读书，不宜专以吏事”的典故，意在劝勉孟与时不要因公务而荒废学业，只要读书即可，吏事可暂缓。 C. 曾巩主张为官者不管官职大小，都应有“德义惠爱”之仁，并以此“熏蒸渐泽”百姓，而不应“倾摇解弛”。 D. 韩愈认为读书作文不应追求数量与辞藻的浮华，而应追求道与理；只要行事得当、出言得体，即使未见其人，也相信他富于文学。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。 （2）令其得吾说而思之，人咸有久居之心，又不小其官。 14. 三则材料均为赠序，作者在文中都对为官者的素养提出了各自的主张。请概括他们强调的为官者应具备的核心素养有哪些。 （四）阅读IV（本题共3小题，15分） 阅读文段，完成下面小题。 十七日观潮 （宋）陈师道 漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。 晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。 钱塘观潮 （清）施闰章 海色雨中开，涛飞江上台。声驱千骑疾，气卷万山来。 绝岸愁倾覆，轻舟故溯洄。鸱夷【注】有遗恨，终古使人哀。 【注】鸱夷：革囊。《史记・伍子胥列传》载，吴王夫差听信谗言，赐剑令伍子胥自刎，并将其尸体盛入“鸱夷”革囊中抛入江中。后世传说伍子胥化为潮神。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 陈诗首句以“白虹”喻江潮，写出潮水如白虹横贯平沙的壮阔景象，想象奇特，比喻形象。 B. 陈诗第二句运用神话想象，将潮水比作瑶台仙人打翻玉杯倾泻而下的琼浆，突出潮水的迅猛与浩瀚。 C. 施诗颔联从听觉与视觉角度写潮，上句以千骑奔驰喻潮声之震耳，下句以万山翻卷状潮势之磅礴。 D. 施诗颈联的“愁”，通过写岸边峭壁被潮水拍打时生怕被冲垮，写出诗人对潮水冲垮堤岸的担忧之情。 16. 陈诗中诗人是潮水的“旁观者”，施诗中诗人是潮水的“思考者”。请结合诗句，分析两位诗人分别传达了怎样的思想情感。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古诗中的“涛”指波涛，柳永《望海潮》中的“_______________，_______________”两句，把树木绕堤，波涛卷起浪花的壮观之景描绘了出来。 （2）古诗用比喻来写声音，李贺《李凭箜篌引》中运用通感手法，以四种美好事物直接描写音乐声的诗句是：_________________，_________________。 （3）在古代诗文中，写到舟（船）的名句也是层出不穷，比如：_________________，_________________。 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当寒露节气携着清冷的露水与萧瑟的北风如期而至，天地间便奏响了一曲壮阔的迁徙交响乐。自古以来，大雁迁徙已成为秋天最具标志性的图景，它们的每一次振翅都承载着对南方古老的承诺。我们不禁要问：大雁为何选择寒露时节南归？它们是如何导航的？又是如何利用气象条件完成迁徙的呢？ 寒露成为大雁南飞的启程号角，（ ）。地球公转带来的日照变化年年恒定，不像气温受突发天气影响，这为大雁种群提供了稳定可靠的时间基准。大雁体内具备内源性精密生物钟机制，可精准感知日照时长的细微波动。当节气进入寒露，太阳直射点南移导致北半球昼长缩短，该日照信号通过神经内分泌通路触发雁类生理响应，调控大雁的能量储备代谢与群体集结行为。因此，寒露不只是一个节气，更是大自然依托日照变化与生物节律，为候鸟设定的最佳启航时刻，这套机制正是自然进化赋予大雁的生存智慧。 大雁有一套令人叹为观止的“生物导航系统”。首先，它们眼中含有一种名为隐花色素的特殊蛋白，能感知地球磁场的强度、方向和倾角。在它们的世界里，地球磁场或许是一副有形的、充满色采或有明暗的“磁力地图”，为整个旅程提供宏观且稳定的方向基准。其次，白天它们借助太阳的位置及偏振光模式来叫正方向；既便在多云天气，它们也能感知到人类无法看见的偏振光，确保在长距离飞行中始终保持航线精确。此外，当它们飞行至熟悉空域，蜿蜒的大河、高耸的山脉和独特的海岸线等地标，都成为记忆中的“检查点”，用于确认路线、修正微小偏差并寻找中途补给点。 ①让人感到称奇的是大雁还精通气象学。②“大雁南飞寒潮急”这一谚语，表明大雁南飞和寒潮之间有着密切的关联。③大雁不会在风和日丽的日子启程，④是为了等待冷空气南下，顺风迁徙。⑤它们借助强劲的北风获得巨大推力，⑥极大地减轻了飞行能耗，提升了前进速度。对大雁而言，这好比搭乘了一班免费“高速气流航班”。 18. 下列填入文中括号里的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 这并非仅仅由于气温的降低，更源于日照时间的缩短。 B. 这既是由于气温的降低，也是源于日照时间的缩短。 C. 这既是气温降低的信号，也是日照时间缩短的标志。 D. 这不仅是气温降低的信号，更是日照时间缩短的标志。 19. 文中第三段有四个含错别字的词语，请找出并改正。 20. 文中最后一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不改变原意。 21. 光明中学高一新生到市自然博物馆参观以“节气与生命”为主题的科普展览，请你以现场讲解员的身份，重新表述第三段。要求：不得改变原意，语言表达流畅，形象生动，不超过100个字。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 屈原选择纵身一跃入汨罗，苏武选择杖汉节牧羊，他们做出了生与死的选择。 当代青年，对于他们的选择，有怎样的想法与思考？ 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $