陕西商洛市八校2025-2026学年高二下学期期末考试历史试题
2026-07-11
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资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 高中历史统编版文化交流与传播 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | - |
| 类型 | 试卷 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-期末 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 陕西省 |
| 地区(市) | 商洛市 |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 1.72 MB |
| 发布时间 | 2026-07-11 |
| 更新时间 | 2026-07-11 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-07-11 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58769931.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
内容正文:
高二历史参考答案
1.A【解析】据材料可知,“进士科”在隋朝大业年间就已成为科举考试科目。故这段墓表记载
可直接说明隋朝时期已出现科举取士,故选A项;材料未提及唐代门第与任官的关系,故排
除B项;材料未涉及三省六部制的运行状况,故排除C项;材料信息不能表明进士科成为唐
代主要选官方式,故排除D项。
2.B【解析】材料呈现了元代手工业的两方面:一是官府设立工部管辖、匠户制度下的官营作
坊(如毡局、染局);二是民间手工业(如景德镇青花瓷、棉纺织业)的显著发展。这共同表明元
代形成了官营与民营共存的手工业格局,故选B项;材料虽涉及技术(黄道婆),但未体现技术
革新改变行业结构,故排除A项;材料强调的是手工业发展而非海外贸易的主导作用,且C
项表述夸大,故排除;匠户制度下工匠被编入专门户籍,人身依附关系严格,而非松弛,故排除
D项。
3.C【解析】材料中三次疫病应对举措各不相同:永乐年间减免徭赋、正统年间设立医官并配
给药物、成化年间暂免拖欠税粮。这些措施涵盖赋税减免、医疗救助等多方面,体现出灾疫治
理多措并举的特点,故选C项;材料仅列举个案,无法说明“体系完善”,故排除A项;材料中
的应对主体均为官方(巡按、巡抚),未涉及民间力量,故排除B项;材料未直接体现疫病对农
耕经济的冲击,故排除D项。
4.D【解析】清代“生息银两”制度通过官方将公帑以低于民间利率的水平放贷,一方面为指定
项目提供稳定资金来源,另一方面以低利率压制民间高利贷,有助于稳定社会金融秩序,故选
D项;该制度以公帑营运生息,旨在减轻而非加剧财政负担,故排除A项;推行该制度目的是
通过指定项目筹资,并非提高官员收入,故排除B项;清代早期政府始终坚持抑商政策,未发
生改变,故排除C项。
5.A【解析】《申报》的报道涵盖宣传铁路利益、驳斥反对观点、介绍国外动态三种类型,从正面
论证、反驳异议、警示外部压力等多角度进行报道,共同目的是营造铁路建设的社会舆论环
境,为推进铁路建设争取公众支持,故选A项;驳斥风水观念仅为部分报道内容,不能概括全
部报道意图,故排除B项;报道旨在影响舆论而非直接推动清政府决策,故排除C项;报道侧
重介绍国外动态而非全面引入技术和经验,故排除D项。
6.B【解析】1903年,经济特科虽为清末新政中的选才举措,但考取人员的授职安排中,多数仅
获知县、试用等中下级职位,反映出传统官僚体系对新兴人才的吸纳能力有限,改革阻力较
大,体现了社会转型进程的艰难,故选B项;材料未体现选拔体系的混乱,而是具体授职结果,
故排除A项;材料未提供前后对比以说明成效显著,故排除C项;仅凭27人的授职情况无法
说明社会结构加速变动,故排除D项。
7.D【解析】新文化运动文学革命提倡白话文,推动北洋军阀政府将白话文定为国语,商务印
书馆以此为契机推出新式教科书并称其为“教育大变革”,故选D项;材料中出版商的主动宣
传说明文化教育走向并非完全由政府主导,故排除A项;材料未体现传统文化被彻底否定,
【高二历史·参考答案第1页(共4页)】
且“国粹”刊物同期存在,故排除B项;材料仅涉及政府与出版机构,未体现社会普遍支持,故
排除C项。
8.C【解析】材料以入世后中国关税大幅下降、进口额快速增长、外资企业大量设立等数据,共
同说明中国通过降低市场准入门槛、扩大开放,主动融入全球化进程,故选C项;材料侧重开
放深度(降关税、增进口),而非领域拓展,故排除A项;中国在世界贸易中影响力增强,但“主
导”表述夸大,故排除B项;材料涉及经济开放,但未提及经济体制转型的完成,故排除D项。
9.B【解析】材料中春节被列入联合国非遗名录,且全球近20国将其定为法定节假日、200个
国家和地区举办相关民俗活动,这些数据直接表明春节这一中华文化符号在国际上的认可度
和参与度显著提升,既增强了中华文化的国际影响力,故选B项;材料体现的是文化传播与接
受,但“彰显了‘普世价值’”表述不准确,春节所承载的家庭团聚等价值虽具有共性,但材料并
未强调其价值被普遍认同,故排除A项;材料侧重中华文化向外传播,而非“丰富世界各国文
化内涵”,后者需从各国文化本身变化的角度证明,故排除C项;民俗文化在传播中逐渐本土
化,而非“走向统一”,故排除D项。
10.D【解析】材料明确指出古埃及艺术作品“服务于宗教”,陵墓壁画“有着仪式的作用”,且描
绘理想现世生活的目的是“在来世延续、完善今生的幸福”。这直接说明古埃及艺术依托宗
教寄托来世愿景,故选D项;材料强调描绘“理想的现世生活”而非“现实生活图景”,其目的
指向来世而非写实,故排除A项;古埃及艺术遵循严格的程式化法则,以追求永恒秩序,而
非“突破传统艺术范式”,故排除B项;材料未涉及民众平等价值追求,古埃及艺术主要服务
于王室与贵族,故排除C项。
11.C【解析】材料呈现了双向互动:教皇因陷于罗马派系纷争而向德意志国王奥托求援,奥托
以军事介入作为回应;作为回报,教皇为奥托加冕并授予“罗马人的皇帝”称号。这体现了教
权与王权在特定政治情境下的相互依赖与合作,故选C项;材料未提及奥托加冕对德意志
内部政治格局的影响,故排除A项;教皇为奥托加冕体现了教权的政治影响力,但“确立了
教皇神权独尊格局”表述夸大且与史实不符(中世纪后期教权与王权长期博弈),故排除B
项;宗教改革爆发于16世纪,且材料未体现出该事件与宗教改革的直接关联,故排除D项。
12.A【解析】材料中16一19世纪欧洲殖民者移居美洲、大洋洲,非洲黑人被强制贩卖至美洲,
19世纪中后期欧亚劳工向多区域迁移,这些大规模人口流动深刻改变了全球人种的地理分
布格局(如美洲成为多种族混居地区),故选A项;人口转移是殖民扩张的产物,目的是掠夺
资源和劳动力,而非缩小地区发展差距,故排除B项;材料未涉及各大洲政治版图(如国家边
界、政权更迭)的改变,故排除C项;非洲黑人的迁移以强迫性的奴隶贸易为主,并非“自愿
性”,故排除D项。
13.D【解析】拿破仑在被征服区域强制推行《法国民法典》,该法典废除封建特权、确立私有财
产、契约自由、平等守法等近代法治原则,且德意志、意大利等地民众主动学习并实践这些条
文。这表明拿破仑战争在客观上将资本主义的法治原则与制度传播到欧洲各地,冲击了封
建秩序,推动了欧洲的近代化转型,故选D项;材料未强调“奴役”,而是法典被民众主动接
受和实践,故排除A项;“彻底根除”表述绝对化,欧洲封建残余势力的清除是漫长的过程,
【高二历史·参考答案第2页(共4页)】
故排除B项;法典的传播不等于建立“统一法律体系”,且欧洲各国法律长期多元,故排除
C项。
14.A【解析】漫画《1791年宪法》中贵族、平民、教士三人合力锻造标有“新宪法”的法律书卷,
反映法国大革命时期以宪法重塑政治秩序,旧等级秩序受到冲击,故选A项;贵族政治特权
得到保留不是漫画强调的方向,故排除B项;1791年宪法限制王权而非使王权摆脱法律约
束,故排除C项;1791年法国尚未最终确立民主共和制度,故排除D项。
15.C【解析】尼赫鲁参加反帝国联盟会议并将情况通报国大党,国大党年会讨论并赞许加入
该联盟,且对反帝斗争决议进行讨论。这些举动表明国大党对国际反帝运动的积极响应,反
映了当时印度民族独立意识增强、殖民地民族主义情绪的高涨,故选C项;材料中未涉及无
产阶级及其政治行动,故排除A项;国大党讨论的是反帝斗争,未体现“社会主义革命目
标”,且印度独立后长期奉行非社会主义道路,故排除B项;20世纪20年代英国对印度的殖
民统治依然稳固,“名存实亡”与史实不符,故排除D项。
16.D【解析】材料表明新加坡公积金制度采用相对集中的管理体制,政府负责政策指导与监
督,由半官方公积金局具体运营,管理机构精简统一。这一模式减少了管理层次和职能交
叉,有利于提升社保治理效能,故选D项;材料涉及社保管理,而非国家政治体制中的分权
制衡,故排除A项;政府保留政策指导与监督职能,并非“弱化政监管”,故排除B项;材料未
说明公积金覆盖全体国民,且公积金制度通常与个人账户挂钩,不等同于“全民普惠福利”,
故排除C项。
17.(1)特点:以法律和政令规范生态保护;保护范围广泛;注重季节时令,遵循自然规律;将生态
保护与农业生产、百姓生计相结合。(6分,答出三点即可)
(2)因素:小农经济的内在需求;大一统国家的治理能力;天人合一、民本、和合等多元思想观
念的影响。(6分)
18.(1)变化:由清政府自主制定税则变为受列强协定关税(“协定关税”);由正税与附加税(规
礼)构成的双重征收结构转变为受条约约束的单一税则体系。(4分)
影响:使中国沦为列强商品倾销的附庸;使外国廉价工业品大量涌入,传统手工业受到冲击;
客观上加速了中国自然经济的解体;使中国日益被卷人资本主义世界市场;客观上催生了中
国近代海关体系和主权意识。(4分,答出两点即可)
(2)意义:彰显了民族意识觉醒;积累了外交斗争经验;间接揭露了列强的霸权本质;推动了
国民觉醒与社会动员;为后续关税自主运动奠定了基础。(6分,答出三点即可)
19.(1)原因:工业化区域向发展中国家扩散;殖民体系遗留的经济结构束缚;政策导向失衡;农
业人口无序向城市大规模迁移。(6分,答出三点即可)
(2)情况:不同收入类型国家城市化率均呈持续上升态势;中等收入国家增幅最大;低收入国
家增幅相对较小;高收入国家始终处于最高水平。(4分)
认识:城市化是现代化进程中的必然趋势;经济发展水平与城市化程度密切相关;发展中国
家城市化进程中需警惕“过度城市化”问题;注重城乡协调发展与合理规划,推动高质量城市
化。(4分,答出两点即可,其他答案言之有理亦可)
【高二历史·参考答案第3页(共4页)】
20.示例一
论题:文化遗产是维系民族精神与构建文化认同的重要基石。(2分)
阐述:文化遗产能够唤醒共同历史记忆,强化民族认同。中国古代长城不仅是军事防御工
程,更是中华民族坚韧不拔精神的象征。近代抗日战争中,长城被赋予新的精神内涵,成为
凝聚全民族抗战意志的文化符号。文化遗产通过其物质形态,将抽象的“民族精神”具象化,
使后人从中汲取精神力量,确认文化归属。
文化遗产保护是维护文明延续的关键。中国古代对儒家典籍的系统整理与传承,使儒
家文化绵延两千余年传承不绝。历代学者对《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等经典的注疏与刊
刻,塑造了中华民族重德修身的文化基因。若割裂文化遗产,必将导致文化认同的迷失。
文化遗产在当代社会具有促进文明互鉴的重要价值。敦煌莫高窟融合中原汉文化、印
度佛教文化与西域文化等,是中外文明交流的实物见证,也向世界展示了中华文明的包容精
神。(8分)
综上所述,文化遗产在构建文化认同、维系民族精神方面发挥着不可替代的作用。我们
应推动文化遗产的创造性转化、创新性发展,使其成为民族复兴的深厚精神滋养。(2分)
示例二
论题:保护和传承文化遗产有助于增强文化认同。(2分)
阐述:文化遗产是国家统一与文明延续的实物见证。秦始皇陵兵马俑展现了秦朝强大的国
力和制度文明,是中华民族统一多民族国家历史源头的物化象征,加深了国人对中华文明绵
延不绝的认同感。汉代废除挟书律、大收典籍,使《诗》《书》等经典重见天日,为共同文化心
理的形成奠定基础。
文化遗产承载着民族智慧与精神传统。都江堰水利工程历经两千余年仍在发挥作用,
其“因势利导、天人合一”的建造理念,体现了中华民族尊重自然的传统智慧。故宫遵循“前
朝后寝、左祖右社”的礼制布局,集中反映了传统礼法秩序与宇宙观念,使人们直观感受中华
文化价值体系。
文化遗产也见证了文明交融与包容品格。龙门石窟融合印度佛教艺术、希腊化艺术与
中国审美,是中外文化交汇的实物遗存,彰显了中华文化对外来文明的吸收转化能力,增强
了民族文化自信。(8分)
综上所述,文化遗产的保护与传承,通过保存历史记忆、延续智慧根脉、展示包容品格,
有力增强了文化认同。(2分)
(“示例”仅供参考,不作为阅卷唯一标准)
可回
【高二历史·参考答案第4页(共4页)】
高二历史
本试卷满分100分,考试用时75分钟。
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容:高考全部内容。
一、选择题:本大题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题列出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的。
1.据《唐故河南府法曹参军张公〈从师〉墓表》记载:“有唐逸士吴郡张从师……初公祖损之,隋大业中进士甲科,位至侍御史、尚书水部郎。”这段史料可用于说明
A.隋朝时期科举取士已出现 B.唐代门第出身决定官员任用
C.隋朝三省六部制运行成熟 D.唐代进士科是主要选官方式
2.元代官府设立工部管辖手工业,匠户制度下工匠被编入专门户籍,官营手工业作坊规模宏大,如大都的毡局、染局等;民间手工业也有显著发展,景德镇青花瓷远销海外,棉纺织业因黄道婆的技术推广而兴盛。这些现象反映出元代
A.技术革新改变了行业结构 B.官营与民营共存手工业生产格局
C.海外贸易主导手工业发展 D.匠户封建人身依附关系有所松弛
3.表1所示为明代疫病情况及应对举措(部分)。这反映出
表1
永乐十七年(1419年),福建建宁、邵武、延平三府大疫,巡按核实其徭赋及勾补军役,俱未豁除,请予以蠲免
正统十年(1445年),延绥地区发生疫病,巡抚提出“凡十六处,各设医一人,随营治疗,并支给官钱,措置药饵”
成化十三年(1477年),湖广因“去岁夏秋亢旱,田禾损伤,人染疫疠,死者甚众”,巡抚提出“暂免上年拖欠税粮”
A.官方应急赈灾体系完善 B.地方防控依赖民间力量
C.灾疫防御措施的多元化 D.疫病频发冲击农耕经济
4.清代前期官方推行“生息银两”制度,即政府把公帑交予八旗等衙门的负责官员营运,又或直接放贷与商人,以所得利息收入用于指定项目的公帑放贷制度。生息放贷一般为一分取息,最高不超过一分五厘,低于当时的民间借贷利率。“生息银两”制度的推行
A.加剧了政府的财政负担 B.提高了官员的收入水平
C.反映了抑商政策的废除 D.利于稳定社会金融秩序
5.表2所示为19世纪70年代《申报》关于铁路问题报道的分类统计。据表可知,当时《申报》这些报道的发表
表2
报道类型
主要内容
代表文章
宣传铁路利益
分析铁路在经济、军事、赈灾等方面的益处
《论铁路事》《火轮车为福国之举》
驳斥反对观点
反驳“夺民生计”“有伤风水”等传统观念
《火轮车路辩》《复揭火车利弊》
介绍国外动态
报道英、俄、德等国修建通达中国边疆的铁路计划
《俄国将开火车路以达中国边界》
A.利于营造铁路建设的社会舆论环境
B.消除了传统风水观念的社会影响
C.旨在推动清政府开启铁路自主建设
D.促进了西方铁路技术与经验引入
6.表3所示为1903年清政府举行的经济特科授职情况。据表可知,当时
表3
项目
人数/人
情况
考取人员总数
27
—
获授职、补用、即补或试用者
21
多被安排为知县、同知、州判、道员等
记名、保送、期满等资格性安排者
6
如记名遇缺、保送知府等
A.人才选拔体系混乱无序 B.社会转型进程艰难
C.新政实施取得显著成效 D.社会结构变动加速
7.民国初年,“国粹”“国学”频繁出现在期刊广告中,涌现出以“保存国粹、提倡国学”为宗旨的刊物。1920年3月,北洋政府宣布白话文为国语,通令国民学校采用。当月,商务印书馆在《新学制国语教科书》广告中称:这是教育上一种大革新,也是教科书一种大革新。这一变化反映出
A.政府政策主导文化教育走向 B.传统思想文化已被彻底否定
C.文学革命得到社会普遍支持 D.新文化运动推动了教育改革
8.2010年,中国关税总水平由2001年的15.3%降至9.8%,远低于加入世贸组织时承诺的10%。货物进口额年均增长率超过两位数,在华设立的外资企业超过100万家。这主要说明了中国
A.对外开放领域的拓展
B.主导世界贸易新格局
C.主动融入全球化进程
D.完成了经济体制转型
9.2024年12月,“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。截至目前,全球已有近20个国家将春节定为法定节假日,举办春节民俗活动的国家和地区达到200个。由此可见,春节申遗成功
A.彰显了中华文化的普世价值
B.增强了中华文化的国际影响力
C.丰富了世界各国文化的内涵
D.推动各地区民俗文化走向统一
10.古埃及人的艺术作品有两种功能:服务于宗教与日常生活之用。因此,陵墓和神庙墙上的壁画或者浮雕都有着仪式的作用,极力表现墓主超越时空的理想形象。古埃及人用壁画、浮雕描绘理想的现世生活,以期在来世延续、完善今生的幸福。这说明古埃及艺术
A.专注描摹现实生活图景
B.注重突破传统艺术范式
C.彰显民众平等价值追求
D.依托宗教寄托来世愿景
11.10世纪中后期,罗马教廷深陷罗马贵族派系纷争,处境困顿。教皇向德意志国王奥托求援,奥托两度率军进驻意大利。作为换取军事庇护的回馈,教皇在罗马为奥托加冕,授予其“罗马人的皇帝”称号,史称“奥托大帝”,由此,西欧再度重现罗马帝统。这一历史事件
A.激化了德意志内部的分裂
B.确立了教皇神权独尊格局
C.体现了教权王权相助相依
D.埋下了宗教改革潜在隐患
12.表4所示为近代殖民扩张时期世界人口跨区域迁移的部分史实。据此可知,近代人口迁移
表4
时间
史实
16—19世纪
欧洲殖民者大量移居美洲、大洋洲
16世纪起
大量非洲黑人被贩卖至美洲充当劳动力
19世纪中后期
大量欧亚劳工向美洲、东南亚等地迁移
A.改变了世界人种分布格局
B.旨在缩小不同地区的发展差异
C.改变了各大洲的政治版图
D.以自愿性跨国移民为主要形式
13.拿破仑率军横扫欧洲大陆,在所占区域强制推行《法国民法典》,废除各类封建等级特权,确立私有财产神圣不可侵犯、契约自由、平等守法等近代法治原则。德意志、意大利等地民众,暗中抄写、熟记法典条文并付诸实践。由此可知,拿破仑战争
A.以武力手段奴役欧洲各民族
B.彻底根除了欧洲封建残余势力
C.助推欧洲统一法律体系建立
D.客观上推动了欧洲近代化转型
14.图1所示漫画名为《1791年宪法》,创作于法国大革命期间,图中三人合力在铁砧上锻造标有“新宪法”的法律书卷。这可以用来说明当时法国
A.旧等级秩序受到冲击 B.贵族政治特权得到保留
C.王权摆脱了法律约束 D.民主共和制度最终确立
15.印度尼赫鲁参加了1927年在布鲁塞尔举办的反帝国联盟会议,并在返回印度后将会议情况通报给国大党。在1927年和1928年召开的国大党年会上,代表们讨论了参加反帝国联盟的意义,对印度加入其中表示赞许,并就报告中关于反帝斗争的决议进行了讨论。国大党上述举动说明
A.印度无产阶级登上政治舞台
B.国大党已明确社会主义革命目标
C.印度民族主义情绪日益高涨
D.英国的殖民统治在印度名存实亡
16.新加坡对公积金采取相对集中的管理体制。在社会保障制度实施过程中,政府仅负责政策指导与监督,由半官方性质的公积金局具体运营经办,社保管理机构精简统一。这一模式有利于
A.完善分权制衡机制 B.弱化政府监管职能
C.实现全民普惠福利 D.提升社保治理效能
二、非选择题:本大题共14小题,共52分。
17.阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
表5 秦汉文献中的环境资源史料摘编
内容
出处
春二月,毋敢伐材木山林及雍(壅)堤水。不夏月,毋敢夜草为灰,取生荔……到七月而纵之
《秦律·田律》
秦统一中国后,“堕坏城郭,决通川防,夷去险阻”
《史记·秦始皇本纪》
汉景帝后元三年(公元前141年)春正月,诏:“令郡国务劝农桑,益种树,可得衣食物”
《汉书·景帝纪》
(汉宣帝)“元康三年(公元前63年)六月,诏三辅毋得以春夏擿巢探卵,弹射飞鸟。具为令”
《西汉会要》
(1)根据材料,概括秦汉生态环境保护的特点。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,分析影响秦汉生态环境保护特点形成的因素。(6分)
18.阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一
鸦片战争以前,粤海关进出口货税基本上是从量税,除了额定正税之外,还有“缴送”“归公”“行用”等项附加税的征课,总称为规礼(归公例)。货税与船钞系海关正税,规礼则属附加税,因此实征税率恒高于正税。当时的制度是,正税报解中央,规礼则留作地方行政费用。清政府当时仅把开海贸易作为天朝“怀柔远人”的一种恩赐,所以关税正额定得比较低。鸦片战争以后,1842年的《南京条约》第一次确定了进出口关税“均宜秉公议定则例”的协定原则。至此,西方列强在中国取得实际上的关税自主权,中国的海关税则非经帝国主义国家的一致同意,不得更改。
——摘编自侯吉昌《西方列强在华海关税则制定权的获得——以两次鸦片战争为视角》
材料二
在巴黎和会上,中国代表共提出四件说帖,包括《山东问题说帖》《德奥条件说帖》《希望条件说帖》和《废除民四条约说帖》。其中《德奥条件说帖》中关于“关税自由”等类,“大致均已商允各国列入草约”。陆征祥作为交涉之主将,采取的是将议裁“协定关税”特权作为顺带项目,以解决山东问题为主,希望与日本解决山东问题而顺带解决该关税特权。因巴黎和会大权在英、法、日、美四个帝国主义国家之手,而四个帝国主义国家又是享受中国协定关税的利益之最大主干,不肯放弃这项权利,且认为中国提案不值一顾,故而轻轻以“无权解决”一笑了之。
——摘编自邓凤瑶《陆征祥争取关税自主权的对外交涉——以“巴黎和会”关税交涉为中心》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括鸦片战争前后中国关税制度的变化及其影响。(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识,说明巴黎和会上中国代表争取关税自主权的意义。(6分)
19.阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一
二战后,由于工业化区域的扩散性,过度城市化主要发生在发展中国家,在东南亚、拉美地区比较明显。20世纪五六十年代后,受到殖民体系的先天性束缚,前殖民地国家直到世界殖民体系崩盘以后才开始迎来工业化浪潮,典型的现象就是农业人口向城市无规划性地快速聚集。不少后发国家着力发展一个或两个特大城市,从而造成了这类特大城市与农村区域之间的巨大的发展差距和区域人口过度集中的问题,并且造成了特大城市内部大量的城市贫民窟。
——摘编自刘伟《资本主义“过度城市化”的发展陷阱、正义危机与反思批判》
材料二
表6 2000—2023年不同收入类型国家的城市化率
类型
2000年
2010年
2023年
高收入国家
75.8%
78.8%
81.3%
中等收入国家
39.9%
46.4%
54.2%
中低收入国家
38.9%
44.9%
52.1%
低收入国家
27.2%
30.0%
35.6%
——摘自国家统计局《国际统计年鉴》(2024)
(1)根据材料一,分析二战以来发展中国家发生过度城市化的原因。(6分)
(2)根据材料二,概括2000—2023年世界城市化发展情况,综合上述材料并结合所学知识谈谈你对城市化的认识。(8分)
20.阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
文化遗产不仅承载着历史的记忆,更蕴含着民族的精神密码,已成为维系民族精神根基、构建文化认同的关键议题。在当代社会,文化遗产的保护与传承是一项系统性工程,核心在于唤醒个体与群体的文化认同,而这一过程离不开对文化基因的深度挖掘、对认同机理的科学解析以及对实践路径的创新探索。
——摘编自付政《文化遗产保护传承中的文化认同机理与实践创新》
根据材料并结合所学知识,以中国的历史文化遗产为例,自拟一个论题并加以阐述。(要求:论题明确,史论结合,逻辑严谨,表述清晰。)
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