6.2细胞的分化课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件聚焦细胞分化与全能性核心知识点，通过“问题探讨”以白血病治疗和血细胞更新实例导入，结合“思考·讨论”分析动植物细胞形态结构功能差异，搭建从现象到本质的学习支架，衔接细胞增殖与分化的知识脉络。 其亮点在于融合生命观念（如基因选择性表达的结构与功能观）、科学思维（通过管家基因与奢侈基因比较归纳分化实质）和探究实践（斯图尔德胡萝卜组织培养实验分析全能性条件），采用实例分析与实验探究结合的教学方法，帮助学生深化概念理解，培养科学探究能力，教师可借助丰富互动设计提升教学效率。

细胞的分化 第6章 细胞的生命历程 人教版高中生物必修1 孟德尔学长 在人体内，红细胞的寿命为120d左右。 白细胞的寿命约为5~7d。这些血细胞都是失去 分裂能力的细胞。 白血病患者的血液中出现大量的异常白细胞。 而正常的血细胞明显减少。通过骨髓移植可以有效的治疗白血病。 1.为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少？ 2.骨髓与血细胞的形成有什么关系？ 健康人会不断产生新的血细胞，补充到血液中去。 骨髓中的造血干细胞能通过增殖和分化不断产生不同种类的血细胞。 问题探讨 2 细胞分化及其意义 1 骨骼肌细胞 软骨细胞 神经细胞 上皮细胞 1.这些动物细胞在形态、结构和功能上有什么不同？ 思考·讨论 2.这些动物细胞都源自早期胚胎中一群彼此相似的细胞，正常情况下，它们还能恢复成早期胚胎细胞吗？一种组织的细胞会不会转变成其他组织的细胞？ 这些细胞在形态上相差很大，结构上也有区别，功能上各不相 同，但总体上都由细胞膜、细胞质、细胞核组成。 在正常情况下，它们是不能恢复成早期胚胎细胞的；这四种组织中的某种细胞不会转变成其他组织的细胞。 4 3.这些植物细胞都源自早期胚胎中一群彼此相似的早期胚胎细胞， 但在形态、结构和功能上为什么不同？ 表皮细胞 储藏细胞 叶肉细胞 发生了细胞分化。 思考·讨论 5 1.概念： 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生 的过程。 有丝 分裂 细胞 分化 受精卵 唾液腺细胞 肌肉细胞 胰岛细胞 免疫细胞 细胞分裂增加数目，细胞分化增加种类 稳定性差异 细胞分化 6 2.细胞分化的实质 同一生物体的各种不同细胞具有_________________________， 但形态、结构和功能不同的原因是___________________________ 血红蛋白基因开启 肌动蛋白基因关闭 合成血红蛋白 （不合成肌动蛋白） 合成抗体 (不合成血红蛋白) 血红蛋白基因关闭 B细胞 抗体合成相关基因开启 红细胞 完全相同的遗传信息 基因的选择性表达 思维拓展 （1）管家基因 所有细胞均表达的一类基因，其表达产物是维持细胞基本生命活动所必需的，如呼吸酶基因、ATP水解酶基因等。 （2）奢侈基因 不同类型细胞特异性表达的一类基因，其表达产物赋予不同细胞特异性的生理功能，如血红蛋白基因、胰岛素基因等。 8 4.特点 （1）持久性 发生在生物体的整个生命过程中 （2）普遍性 在生物界中普遍存在 （3）遗传物质不变性 （4）稳定性 （不可逆性） 一般分化的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡 5.意义 （1）是个体发育的基础 （2）使多细胞生物体中的细胞趋于专门化， 有利于提高各种生理功能的效率。 9 细胞的全能性 2 细胞的全能性 1.概念 细胞全能性是指细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或 的潜能和特性。 2.原因: 一般，高度分化细胞都含有个体的全部遗传信息 分化成其他各种细胞 11 1958年，美国科学家斯图尔德(F.C.Steward)取胡萝卜韧皮部的一些细胞，放入含有植物激素、无机盐和糖类等物质的培养液中培养，结果这些细胞旺盛地分裂和生长，形成一个细胞团块，继而分化出根、茎和叶，移栽到花盆后，长成了一株新的植株 思考·讨论 （1）高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力。 胡萝卜根韧皮部的组织块 形成试管苗 扩大培养 移栽大田生长发育 诱导形成愈伤组织 完整的胡萝卜植株 生长发育 植物细胞表现全能性的条件： ① （必要条件）； ②一定的营养物质（水、无机盐、糖类等）和 ； ③适宜的外界条件（适宜的温度、pH等）、 的环境。 离体 植物激素 无菌无毒 （2）已分化的动物体细胞的细胞核是具有全能性。 科学家曾用非洲爪蟾的蝌蚪做实验，将它的肠上皮细胞的核移植到去核的卵细胞中，结果获得了新的个体。 思考·讨论 14 2.细胞全能性的高低 一般情况下，细胞的分化程度越高，全能性越低。 （1）受精卵＞生殖细胞＞体细胞； （2）植物细胞＞动物细胞。 ①雌蜂未受精的卵细胞发育成雄蜂证明了动物生殖细胞 具有全能性。（ ） √ ②分化程度高的细胞全能性一定低。（ ） 如生殖细胞由性原细胞分化而来，属于高度分化的细胞，但全能性依然很高 × (1)概念 动物和人体内保留着少数具有分裂和分化能力的细胞。 (2)分类 ①全能干细胞： 能分化成各种细胞，如胚胎干细胞。 ②多能干细胞： 能分化成多种细胞，如造血干细胞。 ③专能干细胞： 只能向特定细胞分化，如神经干细胞。 3.细胞全能性的应用 （1）快速繁殖花卉、蔬菜（植物组织培养） （2）运用克隆技术拯救濒危物种 （3）用于疾病的治疗 图6-6 经组织培养得到的 微型观赏植株 判断：①雌蜂未受精的卵细胞发育成雄蜂证明了动物生殖细胞具有全能性。（ ） ②分化程度高的细胞全能性一定低（ ） 如生殖细胞由性原细胞分化而来，属于高度分化的细胞，但全能性依然很高 ③分化的细胞一定不再进行分裂（ ） 如B淋巴细胞，接受抗原刺激后仍可再分裂。 ④克隆羊“多利”的诞生证明了动物体细胞仍然具有全能性 ⑤玉米种子经培育长成植株的过程体现了细胞的全能性 针对训练 练习与应用 1.判断下列有关细胞分化与细胞全能性关系的表述是否正确。 (1)受精卵没有分化，所以没有全能性。 ( ) (2)细胞的分化程度越高,表现出来的全能性就越弱。 （ ） (3) 种子发育成完整个体能体现了细胞的全能性( ) 练习与应用 √ 20 2.在一个多细胞的生物体内，存在着各种在形态、结构和生理功能上具有差异的细胞，这是因为（ ） A.细胞发生了变异 B.不同细胞的基因不同 C.某些细胞失去了全能性 D.不同细胞中的基因选择性地表达 D 练习与应用 3.将自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为“胰岛样”细胞，以替代损伤的胰岛B 细胞达到治疗糖尿病的目的。下列叙述正确的是（ ） A.骨髓干细胞与“胰岛样”细胞的基因组成不同， 基因表达情况不同 B.“胰岛样”细胞与胰岛B 细胞基因组成不同，基因表达情况相同 C.骨髓干细胞与“胰岛样”细胞基因组成相同， 基因表达情况也相同 D.骨髓干细胞与胰岛B 细胞的基因组成相同，基因表达情况不同 D 练习与应用 22 4.植物组织培养的产业化发展十分迅猛，许多企业运用植物组织培养技术 大规模生产蔬菜、瓜果和花卉的组培苗，获得可观的经济效益。 同传统的生产方式相比，用组织培养技术生产植物幼苗有什么优势呢? 你将来愿意从事这方面的工作吗? 同传统的生产方式相比，用组织培养技术生产植物幼苗的优势是快速、大量繁殖，不受季节影响，同时还能保持植物的优良品质。 练习与应用 23 THANKS $