3.1 DNA是主要的遗传物质课件2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

该高中生物学课件围绕“DNA是主要的遗传物质”，通过生活情境（小女孩头发颜色）导入，结合问题探讨明确遗传物质特点，按早期推测、肺炎链球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验等逻辑展开，最终总结不同生物遗传物质类型，构建完整知识脉络。 其亮点在于以科学思维为核心，通过肺炎链球菌转化实验的减法原理、噬菌体侵染实验的同位素标记法等培养探究实践能力，课堂小结结构化呈现证据链，结合“爱的教育”渗透态度责任，帮助学生建立生命观念，教师可借助清晰逻辑提升教学效果。

第1节 DNA是主要的遗传物质 1 对遗传物质的早期推测 3 噬菌体侵染细菌实验 2 肺炎链球菌的转化实验 课堂目标 新课导入 1. 小女孩头发的颜色是什么 原因导致的 ？ 2. 如果你是图中的母亲，你 想对自己的孩子说什么 ？ 蛋白质 DNA 20世纪中叶，科学家发现染色体主要是由DNA和蛋白质组成的，在这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质呢？这个问题曾引起生物学界激烈的争论。 作为遗传物质，应该具备哪些特点？ ①能贮存大量的遗传信息。 ③具有一定的稳定性。 ②可以复制，并能传递给后代。 问题探讨 氨基酸的多种多样的排列顺序可能蕴含着遗传信息 20世纪30年代后 ——DNA才是遗传物质 探讨一 对遗传物质的早期推测 20世纪20年代 ——蛋白质是遗传物质 认识到DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子 注意: 但对DNA的结构没有清晰的了解， 蛋白质是遗传物质仍占主导地位 探讨二 肺炎链球菌的转化实验 （一）肺炎链球菌的体内转化实验 实验者： 材料： 格里菲思 S型细菌、R型细菌、小鼠 特点类型 菌落 荚膜 毒性 S型 ____ 有 __ R型 粗糙 __ 无 光滑 有 无 S型细菌落 ( 光滑 ) R型细菌落 ( 粗糙 ) 探讨二 肺炎链球菌的转化实验 （一）肺炎链球菌的体内转化实验 第二组 注射R型活细菌 小鼠不死亡 第一组 小鼠死亡，分离出S型活细菌 注射S型活细菌 小鼠不死亡 第三组 注射加热致死的S型细菌 小鼠死亡，分离出S型活细菌 第四组 R型活细菌+ 加热致死S型细菌 探讨二 肺炎链球菌的转化实验 （一）肺炎链球菌的体内转化实验 加热杀死S型菌 R型活菌 S型活菌 转化 格里菲斯推断： 加热杀死的S型菌含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质——“转化因子” 多糖 脂质 蛋白质 RNA DNA… 多糖 蛋白质 RNA DNA 脂质 S型细菌 关键思路：把S型细菌的各种物质分开，单独的、直接的观察它们 的作用。 艾弗里 思考1：在杀死的S型细菌中含有哪些物质 ？ 思考2：哪一个才是转化因子呢？那如何才能在这些物质 中将它找出来呢？ 你有何想法？ 探讨二 肺炎链球菌的转化实验 DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质 结论： R型细菌 S型细菌 R型细菌 S型细菌 R型细菌 （二）肺炎链球菌的体外转化实验 探讨三 噬菌体侵染细菌的实验 1. 实验者： 2. 实验材料： T2 噬菌体、大肠杆菌 赫尔希 和 蔡斯 赫尔希 蔡斯 尾部 头部 DNA 蛋白质 C、H、O、N、P C、H、O、N、S 探讨三 噬菌体侵染细菌的实验 思考：T2噬菌体注入到大肠杆菌体内的遗传物质到底是什么 ？ 假设一： 假设二： 假设三： 蛋白质 DNA 蛋白质和DNA 探讨三 噬菌体侵染细菌的实验 32P 35S 标记 DNA 蛋白质 标记 法，用35S、32P分别标记 。 放射性同位素标记 噬菌体的蛋白质和DNA 思考：怎样才能知道蛋白质或DNA是否进入了大肠杆菌体内？ 探讨三 噬菌体侵染细菌的实验 ①用35S标记噬菌体侵染细菌 离心 蛋白质（35S） 搅拌 离心、检测 标记 侵染（保温） 保温： 搅拌： 离心： 使噬菌体侵染大肠杆菌，进行增殖。 使吸附在细菌的噬菌体与细菌分离。 让上清液析出重量较轻的T2噬菌体颗粒， 而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌 探讨三 噬菌体侵染细菌的实验 ②用32P标记噬菌体侵染细菌 说明DNA进入到细菌内去了 离心 DNA（32P） 离心、检测 标记 侵染（保温） 搅拌 结论: 证明DNA是T2遗传物质 （TMV） RNA 蛋白质 蛋白质 RNA 分离 感染 烟草 感染 烟草 实验 结果 出现病斑 不出现病斑 实验 结果 实验思路：设法将RNA与蛋白质分开，单独地、直接地研究它们各自不同的作用。 实验结论 是烟草花叶病毒的遗传物质 ; 不是烟草花叶病毒的遗传物质。 RNA 蛋白质 思考：只有DNA是遗传物质吗 ？ 小结： DNA是主要遗传物质 结论： 绝大多数生物的遗传物质是DNA。所以说DNA是主要的遗传物质。 生物类型 生物实例 遗传物质 非细胞生物 T2噬菌体 烟草花叶病毒 HIV病毒 原核生物 肺炎双球菌 真核生物 酵母菌 霉菌 烟草 DNA RNA RNA DNA DNA DNA DNA 提出“遗传因子”并总结遗传规律 孟德尔 约翰逊 把“遗传因子”命名为基因 萨 顿 提出基因在染色体上的假说 摩尔根 实验证明基因位于染色体上 艾弗里 赫尔希 蔡斯 DNA是遗传物质 遗传物质的探索历 应用场景： 加法原理： 自变量控制中的“加法原理”和“减法原理” 对照实验 与常态比较，人为增加某种影响因素 （eg. 比较过氧化氢在不同条件下的分解实验） 自变量控制中的“加法原理”和“减法原理” 应用场景： 减法原理： 对照实验 与常态比较，人为去除某种影响因素。 （eg. 艾弗里的肺炎链球菌转化实验） 课堂小结 遗传物质 DNA是遗传物质的证据 RNA是遗传物质的证据 肺炎链球菌的转化实验（格里菲思） 肺炎链球菌的转化实验（艾弗里） 噬菌体侵染细菌的实验（ 赫尔希、蔡斯） DNA 是 主 要 的 遗 传 物 质 烟草花叶病毒侵染烟草的实验 新冠肺炎和疫苗 1. 小女孩头发的颜色是什么 原因导致的 ？ 2. 如果你是图中的母亲，你 想对自己的孩子说什么 ？ 爱的教育 遗传物质DNA改变导致的 宝贝！ 不要怕，小女孩是来自人间的天使，你看! 她很美！很可爱! 你和她做朋友，你们会很开心的！ $