2.1.2 受精作用课件2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

该高中生物学课件围绕受精作用，系统阐述配子中染色体组合的多样性、受精作用的过程及意义。通过“一母生九子”现象导入，衔接减数分裂产生配子到受精形成受精卵的知识脉络，以小组模拟活动和问题驱动为学习支架。 其亮点在于融合科学思维、科学探究和态度责任，通过毛根条模拟减数分裂中染色体行为、分析双胞胎成因及21三体综合征等案例，培养学生生命观念和探究能力。教师可借助检测题和拓展应用提升教学效率，学生能在实践中深化理解并树立珍爱生命意识。

2.1.2 受精作用 1 1 科学思维 3 社会责任 说出减数分裂和受精作用对生物遗传和变异的重要意义，明白生命来之不易，珍爱生命。 受精作用 2 科学探究 理解配子中染色体组合的多样性；知道受精作用的过程 通过模拟减数分裂过程中染色体组合变化，加深对减数分裂的理解。 2 受精卵 精子 卵细胞 细胞分化 有丝分裂 受精作用 减数分裂 （46条） 个体 （46条） 父亲 （46条） 母亲 （46条） （23条） （23条） 一母生九子，连母各不同 一母生九子 九子各不同 受精卵 种类不同 配子多种多样？ 二 受精作用 3 方式一：减Ⅰ后期非同源染色体的自由组合（不考虑交叉互换） （1）模拟一对同源染色体，减数分裂产生配子种类： 四个配子、两种配子 小组活动：用毛根条模拟减数分裂染色体行为 （一）配子中染色体组合的多样性 4 方式一：减Ⅰ后期非同源染色体的自由组合（不考虑交叉互换） （2）模拟两对同源染色体，减数分裂产生配子种类： 可能性① 可能性② 配子中染色体组合有4种 小组活动：用毛根条模拟减数分裂染色体行为 （一）配子中染色体组合的多样性 5 方式一：减Ⅰ后期非同源染色体的自由组合（不考虑交叉互换） （3）模拟细胞中有三对同源染色体 配子中染色体组合8种 小组活动：用毛根条模拟减数分裂染色体行为 6 精（卵）原细胞中同源染色体（对） 可能形成的配子类型（种） 1 2 3 23 减数分裂能产生的配子类型 ②生物个体[多个精(卵）原细胞] ①单个精(卵)原细胞 21 22 23 223 4个精子（两种）、1个卵细胞（一种） （一）配子中染色体组合的多样性 7 发生染色体互换时 4个4种 生物体产生配子种类大于2n n代表同源染色体对数 方式二：减Ⅰ前期（四分体时期）非姐妹染色单体的交叉互换 1.一个细胞减数分裂，发生交叉互换会产生几个配子？有几种类型？ 2.一个生物体减数分裂，发生交叉互换会产生多少种配子？ （一）配子中染色体组合的多样性 8 受精卵 精子 卵细胞 细胞分化 有丝分裂 受精作用 减数分裂 （46条） 个体 （46条） 父亲 （46条） 母亲 （46条） （23条） （23条） 不考虑互换： 精子：223种 卵细胞：223种 受精作用 精子卵细胞 结合随机： 结合方式223 × 223种 若考虑互换呢？ 后代呈现多样性 减数分裂 9 (1) 同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合 产生配子多样性的原因： (2) 联会时同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换 （一）配子中染色体组合的多样性 10 1.果蝇的体细胞中含有四对同源染色体（A与a、B与b、C与c、D与d），在不发生互换的情况下，它的一个初级精母细胞在进行减数分裂后能形成几种类型的精子 ( ) A．2种 B．4种 C．8种 D．16种 A 小试牛刀 11 2.如图1是某生物的一个初级精母细胞，图2是该生物的五个精细胞，最可能来自同一个次级精母细胞的是 ( ) 图1 图2 A.①和② B.②和④ C.③和⑤ D.①和④ B 小试牛刀 12 定义 精子与卵细胞相互 、 成为受精卵的过程 识别 融合 （二）受精作用 13 过程 (1)精子的_____进入卵细胞， _____留在外面。 (2)卵细胞的_______发生生理反应，阻止其他精子再进入。 (3)精子的_______与卵细胞的_______相融合，使彼此的_______会合在一起。 头部 尾部 细胞膜 细胞核 细胞核 染色体 卵细胞 精子 受精卵 （二）受精作用 14 受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。 结果 卵细胞 精子 受精卵 （二）受精作用 15 思考： 1.为什么说同源染色体一条来自父方，一条来自母方？ 不对，受精卵中母方提供的DNA多。 2.受精卵中的DNA，一半来自父方，一半来自母方，这种说法对吗？ 从同源染色体的角度看，精子和卵细胞中的同源染色体都是成单存在，精子带有其中的一条，卵细胞带有其中的另一条。受精后，这两条同源染色体到了一个细胞中，它们就成对存在了。所以说同源染色体一条来自父方，一条来自母方。 （二）受精作用 16 为什么同样双亲的后代会呈现多样性呢？ （二）受精作用 17 不同配子遗传物质的差异性 同一双亲的后代必然呈现多样性 有利于生物在自然选择中进化 体现了有性生殖的优越性 减数分裂和受精作用对于生物的遗传和变异都十分重要。 雌雄配子结合的随机性 （三）减数分裂和受精作用的意义 18 有丝分裂 受精卵（2n） 卵细胞（n） 精子（n） （雌） 减数分裂 （雄） 减数分裂 受精作用 高等动物（2n） 减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性。 （三）减数分裂和受精作用的意义 19 异卵双胞胎： 妇女每月排卵1次，有时因某种原因同时排出两个卵细胞并同时受精，就产生了两个不同的受精卵。这两个受精卵各有自己的一套胎盘，相互间没有什么联系，叫作异卵双胞胎 知识拓展 20 同卵双胞胎： 一个精子与一个卵细胞结合完成受精作用后，受精卵一分为二变为2个一样的细胞，然后发育成为2个个体，因为2个个体源自同一个受精卵，所以叫同卵双胞胎。 知识拓展 21 遗传稳定性 遗传多样性 配子形成 受精作用 每一种生物在繁衍过程中，既保持遗传的稳定性，又表现出遗传的多样性。试从配子形成和受精作用方面进行概括。 每个配子染色体数目均为体细胞的一半 同源染色体中非姐妹染色单体之间交叉互换、非同源染色体自由组合 雌雄配子结合后染色体数目恢复体细胞染色体数目 雌雄配子随机结合 思维训练P27 22 1.骡是马和驴杂交产生的后代。马和驴的体细胞中分别有32对和31对染色体，请问骡的体细胞中含有多少条染色体？骡的体细胞增殖是通过正常的有丝分裂进行的，而它们的睾丸或卵巢中的原始生殖细胞却不能发生正常的减数分裂，因此骡不能繁殖后代。你能从减数分裂中染色体行为的角度解释其原因吗？ 拓展应用 23 驴的体细胞 31对染色体 马的生殖细胞 32条染色体 驴的生殖细胞 31条染色体 马的体细胞 32对染色体 骡的体细胞 63条染色体 不能正常进行减数分裂 拓展应用 24 配子间的随机结合 进行有性生殖的生物后代呈现多样性 有利于生物适应多变的自然环境 有利于生物在自然选择中进化 体现了有性生殖的优越性 自由组合 & 交叉互换 受精作用 减数分裂 配子染色体组合的多样性 课堂小结 25  1.某生物的基因组成如图，则它产生配子的种类及它的一个卵原细胞产生卵细胞的种类分别是 ( ) A．4种和1种 B．4种和2种 C．4种和4种 D．8种和2种 A 当堂检测 26 2.同种生物前后代的染色体数目是相同的，对此起决定作用的过程是（ ） A. 有丝分裂 B. 有丝分裂和受精作用 C. 减数分裂 D. 减数分裂和受精作用 D 当堂检测 27 3.能体现受精作用实质的是 ( ) A.精子与卵细胞接触 B.卵细胞形成受精膜 C.精子的头部进入卵细胞内 D.精核与卵细胞核的结合 4.下列细胞中，新陈代谢最旺盛的是（ ） A.精子 B.卵细胞 C.受精卵 D.体细胞 D C 当堂检测 28 不良的环境条件会影响原始生殖细胞的减数分裂，从而影响生殖细胞的形成。正常人有23对染色体。有一种叫“21三体综合征”（唐氏综合征）的遗传病，患者智力低下，身体发育缓慢。对患者进行染色体检查，发现患者的21号染色体不是正常的1对，而是3条。 你能从精子或卵细胞形成的角度推测这种病的病因吗？ 课后作业 29 $