2.3 群落的演替教学设计2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修2

群落的演替

教学目标

1.通过对具体实例的分析和讨论，阐明群落演替的概念、过程、机制和规律。

2.结合实例，运用比较、分析、归纳等科学思维，说出群落演替包括初生演替和次生演替两种类型。

3.通过材料分析，探讨人类活动对群落演替的不同影响，增强改善生态环境、实现可持续发展的思想。

教学重点：
群落演替起始条件
教学难点：
群落演替影响因素

教学过程

群落演替
播放1883年8月，印度尼西亚喀拉喀托火山喷发后不久和几十年后变得郁郁葱葱的视频

岩浆覆盖的区域，几年后长出了小草，小动物逐渐来这里定居，后来这里又长出了树木，形成了树林。这里的生物群落悄然变化、不断发展。像这样，随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，叫作群落演替。
（二）演替的类型
同学们思考，光裸的岩地上怎样长出森林的呢？
 

根据裸岩的演替过程，同学们思考下面问题
1.地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础?地衣被苔藓取代了吗?
   地衣分泌的有机酸可加速岩石风化形成土壤，并积累有机物，这位苔藓的生长提供了，而苔藓生长后，由于其植株高于地衣，在种间竞争中能获得更多的阳光，处于优势地位，结果逐渐取代了地衣。

2. 在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗?
   能找到这些植物。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指“优势取代”，而不是“取而代之”形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但森林中各种类型的植物都是存在的。
   （三）尝试概括裸岩上发生演替时各个阶段特点

（四）弃耕的农田
展示弃耕农田的图片，同学们思考，这种演替和发生在裸岩上的演替过程完全相同吗？

思考：随着演替的进行，物种丰富度发生了怎样的变化？群落结构又是如何变化呢？

归纳，比较裸岩与弃耕地上的演替