精品解析：山东德州市乐陵市花园镇花园中学2025-2026学年七年级下学期7月期末道德与法治试题

山东德州市乐陵市花园镇花园中学2025-2026学年七年级下学期7月期末 道德与法治试题 本试卷满分100分，考试时长90分钟，考试结束后将答题卡收回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 一、选择题：（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。请把正确选项涂在答题卡对应位置上。） 1. 小轩在犯错后不逃避、不自卑，正视错误、认真改正，坚守做人底线，始终保持自尊自爱、自信向上的状态。这说明自尊自信的人能够（ ） A. 正视过错、自我革新 B. 掩饰错误、自我欺骗 C. 畏惧过错、自我否定 D. 漠视过错、放任自流 【答案】A 【解析】 【详解】A：“犯错后正视错误、认真改正”，体现自尊自信的人能够正视过错、及时改正、自我革新，故A说法正确； B：“掩饰错误、自我欺骗”是逃避责任的行为，是缺乏自尊自信的表现，故B说法错误； C：“畏惧过错、自我否定”是自卑的表现，不利于自身的发展，故C说法错误； D：“漠视过错、放任自流”是对自己不负责任的表现，与自尊自信的要求相悖，故D说法错误； 2. 小浩在人际交往中，从不随意打探他人隐私、不随意调侃他人缺陷，始终尊重他人的人格与底线。尊重他人是（ ） A. 维系自尊的重要前提 B. 委屈自己的无奈选择 C. 讨好他人的虚伪方式 D. 可有可无的交往技巧 【答案】A 【解析】 【详解】A：尊重他人是赢得他人尊重的前提，只有尊重他人，才能赢得他人的尊重，从而维系自尊，故 A 说法正确； B：尊重他人是平等交往的体现，并非委屈自己的无奈选择，故 B 说法错误； C：尊重他人是内在修养的外在表现，并非讨好他人的虚伪方式，故 C 说法错误； D：尊重他人是人际交往的基本原则，并非可有可无的交往技巧，故 D 说法错误。 3. “尊师重教”是中华传统美德，尊重老师、敬畏知识、认真求学是代代传承的优良风尚。践行这一美德需要我们（ ） A. 尊敬师长、认真治学 B. 顶撞老师、漠视知识 C. 厌学弃学、肆意放纵 D. 轻视师长、傲慢无礼 【答案】A 【解析】 【详解】A：尊敬师长、认真治学体现了对老师的尊重和对知识的敬畏，符合“尊师重教”的传统美德要求，故 A 说法符合题意； B：顶撞老师、漠视知识是不尊重老师、不重视学习的表现，违背了尊师重教的精神，故 B 说法不符合题意； C：厌学弃学、肆意放纵是消极的学习态度和行为，不符合认真求学的风尚，故 C 说法不符合题意； D：轻视师长、傲慢无礼是对老师的不尊重，违背了尊重老师的道德规范，故 D 说法不符合题意； 4. 自强的人意志坚定、不畏挫折、坚持不懈，在困境中不断突破自我。自强的重要内容是（ ） A. 战胜自我、超越自我 B. 依赖他人、坐享其成 C. 自暴自弃、得过且过 D. 骄傲自满、停滞不前 【答案】A 【解析】 【详解】A：自强的人意志坚定，能够克服自己的弱点，战胜自我、超越自我，这是自强的重要内容，故A说法符合题意； B：依赖他人、坐享其成是缺乏自立精神的表现，不利于个人成长，故B说法错误； C：自暴自弃、得过且过是消极的生活态度，与自强精神背道而驰，故C说法错误； D：骄傲自满、停滞不前会阻碍进步，不是自强的表现，故D说法错误； 5. 中华传统文化中的“和而不同”思想，主张人与人、国与国之间和睦相处，包容差异、尊重多元，不强求完全一致。这一理念启示我们待人处事要（ ） A. 包容多元、和睦共处 B. 强求一致、杜绝差异 C. 盲目从众、随波逐流 D. 特立独行、排斥他人 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中“和而不同”主张包容差异、尊重多元，和睦相处，故 A 说法符合题意； B：题干明确指出“不强求完全一致”，强求一致违背了该理念，故 B 说法错误； C：尊重多元不等于盲目从众，要有独立判断，故 C 说法错误； D：和睦相处意味着接纳他人，排斥他人违背了和谐理念，故 D 说法错误； 6. 小琳性格沉稳，从不和同学攀比穿搭、文具，专注提升自身能力，凭借学识和品行赢得尊重，内心充实且自信。这说明真正的自尊源于（ ） A. 外在的物质条件 B. 自身的品德与实力 C. 他人的吹捧赞美 D. 优越的家庭背景 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干中小琳从不和同学攀比穿搭、文具，说明真正的自尊不依赖外在的物质条件，故 A 不符合题意； B：小琳专注提升自身能力，凭借学识和品行赢得尊重，说明真正的自尊源于自身的品德与实力，故 B 符合题意； C：自尊是对自身价值的肯定，不应依赖他人的吹捧赞美，题干也未体现这一点，故 C 不符合题意； D：真正的自尊与家庭背景无关，题干中小琳靠的是自身努力，故 D 不符合题意； 7. 进入青春期后，同学们的情绪波动变大，一点小事就容易引发情绪变化，情绪反应强烈。这说明青春期情绪具有（ ） A. 稳定性、迟缓性 B. 强烈性、波动性 C. 单一性、固定性 D. 麻木性、迟钝性 【答案】B 【解析】 【详解】A：青春期情绪具有不稳定性，反应迅速而非迟缓，故 A 说法错误； B：题干中“情绪波动变大”体现波动性，“情绪反应强烈”体现强烈性，故 B 符合题意； C：青春期情绪表现复杂多样，并非单一和固定，故 C 说法错误； D：青春期情绪体验细腻敏感，并非麻木和迟钝，故 D 说法错误； 8. 小明遭遇校外人员勒索钱财，没有默默忍受，而是及时告知家长和老师，主动寻求帮助，成功避免自身权益受损。小明的做法启示我们（ ） A. 遭遇侵害要学会依法求助 B. 面对不法侵害只能退让 C. 自行报复不法侵害者 D. 忽视轻微不法侵害行为 【答案】A 【解析】 【详解】A：小明及时告知家长和老师，主动寻求帮助，体现了遇到侵害时运用合法手段维权，故A符合题意； B：面对不法侵害应机智应对，依法维权，而非一味退让，故B说法错误； C：自行报复可能触犯法律，导致事态恶化，不是正确的维权方式，故C说法错误； D：任何不法侵害都应重视，忽视可能纵容违法犯罪，故D说法错误； 9. 某商家私自使用学生的照片制作宣传海报牟利，学生家长依据民法典维权，责令商家停止侵权、赔礼道歉。这警示我们（ ） A. 不得侵犯他人合法民事权利 B. 民事侵权行为无需承担责任 C. 个人肖像权不受法律保护 D. 商家可以随意使用他人影像 【答案】A 【解析】 【详解】A：商家因侵权被责令停止并道歉，说明公民应尊重他人权利，不得侵犯，故 A 符合题意； B：商家承担了停止侵权、赔礼道歉的责任，说明民事侵权需承担责任，故 B 说法错误； C：家长依据民法典维权成功，说明个人肖像权受法律保护，故 C 说法错误； D：商家私自使用照片牟利被制止，说明商家不可随意使用他人影像，故 D 说法错误。 10. 青春充满无限可能，每个人都有独特的创造潜力，日常学习生活处处可以创新。这启示我们要（ ） A. 把握青春、勇于创造 B. 安于现状、甘于平庸 C. 畏惧挑战、拒绝尝试 D. 空想度日、不愿实践 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干强调青春充满无限可能和创造潜力，启示我们要珍惜青春时光，勇于实践创造，故A符合题意； B：安于现状、甘于平庸不利于挖掘自身潜力，与青春创新的精神相悖，故B说法错误； C：畏惧挑战、拒绝尝试无法实现创新，不利于个人成长，故C说法错误； D：创造离不开实践，空想度日、不愿实践无法将潜力转化为现实，故D说法错误。 11. 小泽待人真诚、品行端正，尊重每一个人，也赢得了所有人的尊重，内心充实、自信满满，始终积极向上。这体现了（ ） A. 尊重他人是自尊自信的基石 B. 自尊自信无需尊重他人 C. 尊重他人只为获取名利 D. 自尊自信全靠他人夸赞 【答案】A 【解析】 【详解】A：小泽尊重他人赢得尊重，内心充实自信，说明尊重他人是自尊自信的重要基础，故 A 说法符合题意； B：自尊自信建立在尊重他人的基础上，不尊重他人难以获得真正的自尊自信，故 B 说法错误； C：尊重他人是内在修养的体现，并非只为获取名利，故 C 说法错误； D：自尊自信主要源于对自己的肯定，不能完全依赖他人夸赞，故 D 说法错误； 12. 初中生小王多次旷课、逃课，沉迷网络游戏，无心学习，屡次违反学校规章制度，经老师多次教育仍不改正。小王的行为属于（ ） A. 不良行为 B. 严重违法行为 C. 刑事犯罪行为 D. 民事侵权行为 【答案】A 【解析】 【详解】A：旷课、逃课、沉迷网络、违反学校规章制度等行为，属于《预防未成年人犯罪法》规定的不良行为，故A说法符合题意； B：严重违法行为即刑事违法行为，具有严重社会危害性、触犯刑法，题干中小王的行为不属于严重违法行为，故B说法不符合题意； C：刑事犯罪行为具有严重社会危害性、触犯刑法并应受刑罚处罚，题干未体现，故C说法不符合题意； D：民事侵权行为是指侵害他人民事权益的行为，题干中小王的行为主要是违反校规，未涉及侵害他人权益，故D说法不符合题意。 13. 被误解生气时，小浩会冷静思考，换位思考理解他人，化解负面情绪。这属于（ ） A. 改变认知评价 B. 暴力宣泄 C. 逃避问题 D. 封闭自我 【答案】A 【解析】 【详解】A：小浩通过冷静思考、换位思考理解他人，改变了看待问题的角度和评价，从而化解负面情绪，属于改变认知评价，故 A 说法符合题意； B：暴力宣泄是不合理的情绪发泄方式，材料中未体现，故 B 说法不符合题意； C：小浩积极面对误解并化解情绪，并非逃避问题，故 C 说法不符合题意； D：小浩主动调节情绪，并非封闭自我，故 D 说法不符合题意。 14. 从古至今，无数仁人志士心怀家国、无私奉献，为民族发展、百姓幸福奔走奋斗，彰显崇高人格魅力。这属于中华人文精神中的（ ） A. 家国情怀、奉献精神 B. 个人至上、利己主义 C. 贪图享乐、安逸度日 D. 消极躺平、无所作为 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中“心怀家国”体现了家国情怀，“无私奉献”体现了奉献精神，与选项描述一致，故 A 符合题意； B：个人至上、利己主义是自私的表现，与题干中无私奉献的精神相悖，故 B 说法错误； C：贪图享乐、安逸度日是消极的生活态度，与题干中奔走奋斗的精神相悖，故 C 说法错误； D：消极躺平、无所作为是缺乏责任感的表现，与题干中为民族发展奋斗的精神相悖，故 D 说法错误。 15. 适度的负面情绪可以帮助我们应对挫折、正视不足，过度的负面情绪会危害身心健康。这说明情绪（ ） A. 只有坏处没有好处 B. 利弊并存，需要合理调控 C. 无需调节、顺其自然 D. 只会带来积极作用 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干指出适度的负面情绪可以帮助我们应对挫折，说明情绪并非只有坏处，故 A 说法错误； B：题干表明情绪既有积极作用也有消极影响，是一把双刃剑，因此需要合理调控，故 B 说法符合题意； C：过度的负面情绪会危害身心健康，说明情绪需要调节，不能顺其自然，故 C 说法错误； D：题干指出过度的负面情绪会危害身心健康，说明情绪并非只会带来积极作用，故 D 说法错误； 16. 自卑的人放大自身缺点、忽视自身优点；自信的人正视优缺点，扬长避短、发挥优势。培养自信首先需要（ ） A. 全面客观认识自我 B. 只看优点忽视缺点 C. 只看缺点否定自我 D. 盲目高估自身实力 【答案】A 【解析】 【详解】A：全面客观认识自我是培养自信的基础，有助于扬长避短，故A符合题意； B：只看优点忽视缺点是自负的表现，不能正确认识自我，故B不符合题意； C：只看缺点否定自我是自卑的表现，不利于建立自信，故C不符合题意； D：盲目高估自身实力是自负的表现，并非真正的自信，故D不符合题意； 17. 小浩善于发现自己的优点，也敢于正视自己的不足，既不妄自菲薄，也不妄自尊大，始终保持自尊自信的良好心态。这种心态属于（ ） A. 理性健康的心理品质 B. 消极被动的心理状态 C. 虚荣浮躁的不良心态 D. 狂妄自大的自负心态 【答案】A 【解析】 【详解】A：小浩善于发现优点且正视不足，保持自尊自信，体现了理性健康的心理品质，故A说法正确； B：题干描述的是积极良好的心态，并非消极被动的心理状态，故B说法错误； C：小浩不妄自尊大，不属于虚荣浮躁的不良心态，故C说法错误； D：小浩不妄自尊大且正视不足，不属于狂妄自大的自负心态，故D说法错误。 18. 小乐经常反思自身言行，主动改正缺点，向身边优秀同学学习，不断完善自我。追求止于至善需要我们（ ） A. 自我省察、积善成德 B. 骄傲自满、固步自封 C. 忽视不足、放任自我 D. 追求完美、苛求他人 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中小乐反思言行、改正缺点、向优秀同学学习，体现了自我省察和积善成德，是追求止于至善的表现，故A说法符合题意； B：骄傲自满、固步自封阻碍个人进步，不符合完善自我的要求，故B说法不符合题意； C：忽视不足、放任自我不利于改正缺点，无法达到止于至善的境界，故C说法不符合题意； D：止于至善是一种向往美好的精神状态，并非追求绝对完美，更不应苛求他人，故D说法不符合题意。 19. 小宇发现自己做错事后，主动承认错误、及时改正，严格规范自身行为。做到行己有耻需要我们（ ） A. 闻过即改、知耻后勇 B. 知错不改、肆意妄为 C. 无视规则、放纵自我 D. 隐瞒错误、逃避责任 【答案】A 【解析】 【详解】A：行己有耻要求我们知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为，做到闻过即改、知耻后勇，与小宇的行为一致，故 A 说法正确； B：知错不改、肆意妄为是缺乏羞耻心的表现，违背行己有耻的要求，故 B 说法错误； C：无视规则、放纵自我是不自律的表现，不符合行己有耻的要求，故 C 说法错误； D：隐瞒错误、逃避责任是不负责任的表现，不符合行己有耻的要求，故 D 说法错误。 20. 真正的自尊自信，不依附家境、成绩、外貌，源于内心的笃定、踏实的努力和高尚的品格。这说明自尊自信是（ ） A. 内在的精神品质 B. 外在的虚荣表现 C. 他人给予的评价 D. 与生俱来的天赋 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干指出真正的自尊自信源于内心的笃定、努力和品格，不依赖外在条件，说明其是一种内在的精神品质，故 A 说法正确； B：自尊自信是健康的心理状态，虚荣是追求表面荣耀，二者本质不同，故 B 说法错误； C：自尊自信主要源于自我肯定和内在实力，而非完全依赖他人的评价，故 C 说法错误； D：题干强调自尊自信源于“踏实的努力”，说明是后天培养而非与生俱来的天赋，故 D 说法错误。 二．材料题：（本题共4个小题，每小题15分，共60分。阅读材料，回答问题，把正确答案写在答题卡对应位置上） 21. 俭约自守、中和泰和是中华优秀人文精神的重要生活理念，是古人修身养性、处世立身的智慧结晶，至今依然具有极强的现实指导意义。中华民族历来崇尚勤俭节约、简朴自律的生活方式，倡导不为物役、不慕奢华、淡泊名利，坚守本心、简约生活；同时追求中和泰和，保持内心平和、心态从容，与人友善相处、与生活温柔相待，实现身心和谐、人际和谐、生活安泰。从古至今，无数先贤名士坚守俭约本心，生活简朴、修身立德、淡泊名利，专注学识修养与品德提升，成就高尚人格。反观当下，部分青少年存在攀比虚荣、铺张浪费的不良风气，盲目追求名牌服饰、高端文具，肆意浪费粮食、水电，心态浮躁、急于求成，遇事冲动易怒、心态失衡，违背了俭约平和的传统人文理念，不利于身心健康与品格成长。 （1）结合材料，解读“俭约自守、中和泰和”传统生活理念的内涵。 （2）结合所学知识，谈谈传承简朴平和生活理念对青少年成长的价值。 （3）针对校园攀比浪费、心态浮躁问题，说说青少年如何践行传统人文生活理念。 【答案】（1）①俭约自守：指崇尚勤俭节约、简朴自律的生活方式，不被物质驱使，不羡慕奢华，淡泊名利，坚守本心，追求简约生活。 ②中和泰和：指保持内心平和从容，待人友善，实现身心和谐、人际和谐，追求生活安泰。 （2）俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 （3）践行做法：①思想上：树立正确的价值观，认识到勤俭节约的重要性，拒绝攀比虚荣的错误观念，涵养平和心态；②生活消费中：从小事做起，践行勤俭节约，比如节约粮食水电，理性消费，不盲目追求名牌服饰、高端文具，杜绝铺张浪费；③学习成长中：端正心态，摒弃急于求成的浮躁心理，遇事学会调控情绪，稳扎稳打提升自身学识与品德。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查“俭约自守、中和泰和”传统生活理念的内涵，需要结合材料，提炼关键词。 “崇尚勤俭节约、简朴自律的生活方式，倡导不为物役、不慕奢华、淡泊名利、坚守本心，追求简约生活”体现俭约自守； “保持内心平和、心态从容，与人友善相处、与生活温柔相待，实现身心和谐、人际和谐、生活安泰”体现中和泰和。 【小问2详解】 从设问中可知考查“俭约自守、中和泰和”传统生活理念的作用，需要结合材料，提炼关键词。 “专注学识修养与品德提升，成就高尚人格”体现有助于人们坚守做人的品格；有利于真正实现人的价值； 针对“攀比虚荣、铺张浪费的不良风气”等问题，“俭约自守、中和泰和”可帮助青少年克服消费主义； 针对“盲目追求名牌服饰、高端文具”等问题，“俭约自守、中和泰和”可帮助青少年克服拜金主义；克服享乐主义。 【小问3详解】 从设问中可知考查如何践行“俭约自守、中和泰和”传统生活理念，需要结合青少年校园攀比浪费、心态浮躁等问题，提炼材料中的关键词，从不同的角度分析。 “攀比虚荣、铺张浪费的不良风气”体现树立正确的价值观，认识到勤俭节约的重要性； “肆意浪费粮食、水电”体现从小事做起，践行勤俭节约； “心态浮躁、急于求成”体现端正心态，摒弃急于求成的浮躁心理； “遇事冲动易怒、心态失衡”体现遇事学会调控情绪，稳扎稳打提升自身学识与品德。 22. 青春期是人一生中身体发育的重要时期，身体外形、内部器官、性机能都会发生一系列明显变化，这是每个人成长的必经过程，具有普遍性和必然性。七年级学生小浩升入初中后，身体进入快速发育阶段，身高体重快速增长，脸部频繁长出青春痘，声音变得粗哑低沉，整体外形和小学时期差距极大。进入新的班级后，他总是习惯性和身边同学对比外形，看到部分同学皮肤光滑、身形挺拔、容貌清秀，而自己的身体变化让他觉得不够完美，内心滋生出强烈的自卑、焦虑和敏感心理。他过度关注外在形象，无法坦然接纳自己的生理变化，总觉得自己外形不好看，害怕被同学调侃、议论和嘲笑。为此，他开始刻意逃避集体活动，不愿意参加体育课锻炼，课间独自坐在座位上，刻意疏远同学，变得孤僻内向。为了改变外形，他还尝试过度节食、熬夜护肤等不科学的方式，不仅没有改善自身状态，反而造成身体素质下降、精神状态萎靡，上课注意力无法集中，学习成绩持续下滑，心理负面情绪也不断堆积。 （1）依据教材知识，写出青春期生理变化的三大主要内容。 （2）结合小浩的经历，分析过度纠结青春期外在生理变化会带来哪些消极影响。 （3）作为同龄人，谈谈青少年应该如何正确悦纳青春期的生理变化。 （4）新时代中学生应该树立怎样的审美观念，追求真正的青春之美？ 【答案】（1）身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。 （2）心理层面：滋生自卑、焦虑、敏感等负面情绪，容易孤僻内向，产生心理内耗。 交往层面：逃避集体活动、疏远同学，不利于建立良好同伴关系。 身体健康层面：采取节食、熬夜护肤等不科学方式，导致身体素质下降、精神萎靡。 学习层面：注意力难以集中，学习效率降低，成绩下滑。 （3）我们要正确对待生理变化。在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。 （4）在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 从设问中可知要考查纠结青春期外在生理变化的消极影响的知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼。 滋生自卑、焦虑、敏感等负面情绪，容易孤僻内向，产生心理内耗，这是心理层面。 逃避集体活动、疏远同学，不利于建立良好同伴关系，这是交往层面。 采取节食、熬夜护肤等不科学方式，导致身体素质下降、精神萎靡，这是身体健康层面。 注意力难以集中，学习效率降低，成绩下滑，这是学习层面。 【小问3详解】 略。 【小问4详解】 略。 23. 情绪分为积极情绪和负面情绪，不同的情绪状态会对青少年的学习效率、人际交往、身心健康产生截然不同的影响，保持良好情绪状态是高效学习、快乐生活的基础。七年级学生雨桐和峻熙是同班同学，两人的情绪管理能力差距极大，成长状态也截然不同。雨桐心态积极稳定，善于管理自身情绪。面对繁重的课业压力、紧张的学习节奏、频繁的考试检测，她始终保持平和、沉稳、乐观的情绪，不焦虑、不浮躁，能够合理规划学习时间，有条不紊完成各项学习任务，学习效率极高。和同学相处时，她待人友善、心态平和，即便和同学产生误会与矛盾，也能冷静理性处理，不被情绪支配，始终维持良好的人际关系。而同班同学峻熙情绪管控能力极差，极易被负面情绪裹挟。生活中一点小事就会让他烦躁易怒、焦虑抱怨；考试前后容易过度紧张、自我否定；遇到学习挫折就消极颓废、摆烂懈怠。长期的负面情绪让他上课注意力不集中、学习效率大幅下降，成绩持续退步，还经常因情绪失控与同学发生冲突，人际关系紧张，身心长期处于疲惫、压抑的状态，严重阻碍自身成长。 （1）结合材料，对比分析积极情绪和负面情绪对青少年成长的不同影响。 （2）结合所学知识，谈谈青少年应该如何正确看待生活中的负面情绪。 （3）说说中学生日常可以通过哪些方式长期保持积极健康的情绪状态。 【答案】（1）积极情绪（雨桐） ① 学习上：保持平和乐观，能合理规划学习，提升学习效率，从容应对学业压力。 ② 交往上：待人友善，遇矛盾冷静理性，利于维护良好人际关系。 ③ 身心上：情绪稳定，身心健康，促进自身全面成长。 负面情绪（峻熙） ① 学习上：易烦躁焦虑，注意力涣散，学习效率降低，成绩退步。 ② 交往上：情绪容易失控，常和同学发生冲突，人际关系紧张。 ③ 身心上：长期压抑疲惫，心态消极颓废，损害身心健康，阻碍个人发展。 （2）产生负面情绪是正常心理反应，生活中遇到压力、挫折出现负面情绪不可避免。适度的负面情绪有积极意义，能帮助我们适应突发状况，提醒自身正视问题。长期、持续的负面情绪危害大，会影响身心健康、学习和人际交往，易引发冲动行为。面对负面情绪不能一味压抑，要主动学习调节方法，及时疏导情绪。 （3）改变认知评价：转换思维看待压力、挫折，理性看待得失，减少自我否定。转移注意力：烦躁时通过运动、听歌、阅读、散步等转移注意力，脱离负面场景。合理宣泄情绪：向亲友倾诉、写日记、运动出汗，合理释放内心烦闷。放松训练：紧张焦虑时深呼吸、静心冥想，舒缓焦躁情绪。培养长期乐观心态：规划好学习作息，发展兴趣爱好，多参与集体活动，稳定日常情绪。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查情绪的作用的知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼。 雨桐心态积极稳定，善于管理自身情绪；峻熙情绪管控能力极差，极易被负面情绪裹可知情绪作用，可以从学习上、交往上、身心上等方面作答。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 略。 24. 勤劳节俭、艰苦奋斗是中华优秀传统美德，是中华民族生生不息、薪火相传的精神底色，是个人立身成才、家庭兴旺、国家发展的重要保障。中华民族自古崇尚勤劳致富、节俭立身，“业精于勤荒于嬉”“静以修身，俭以养德”等古训，深刻阐释了勤俭的价值。从古至今，无数中华儿女凭借勤劳苦干、艰苦奋斗创造美好生活，凭借勤俭节约、踏实自律涵养优良品德。勤劳让人脚踏实地、精进不息，克服惰性、锤炼意志；节俭让人摒弃浮华、坚守本心、珍惜成果、懂得感恩。但当下部分青少年生活条件优越，滋生懒惰懈怠、铺张浪费的不良习惯，学习懒散拖延、不愿吃苦奋斗，生活攀比奢靡、浪费粮食水电、随意丢弃物品，缺乏勤俭奋斗的传统美德，滋生享乐主义、懈怠心态。 （1）结合材料，概括勤劳节俭传统美德对个人成长的重要作用。 （2）结合所学知识，分析青少年懒惰浪费、贪图享乐的危害。 （3）谈谈中学生如何践行勤俭美德，养成艰苦奋斗、勤俭节约的优良习惯。 【答案】（1）①为个人成长提供精神支撑； ②勤劳能助力学业和个人发展； ③节俭能涵养个人优良品德，塑造良好品格。 （2）①对个人：消磨意志，滋生惰性，荒废学业，不利于养成良好道德品质，影响个人身心健康和长远发展； ②对家庭：增加不必要开支，加重家庭经济负担，不利于家庭兴旺和睦； ③对社会：浪费自然资源，助长奢靡享乐的不良风气，阻碍中华传统美德的传承，不利于资源节约型社会建设，影响社会风气和国家发展。 （3）①思想上：树立勤劳节俭、艰苦奋斗的意识，认识勤俭美德的价值，自觉抵制攀比风气和享乐主义； ②学习上：刻苦钻研，不怕吃苦，改正懒散拖延的惰性，勇于克服学习中的困难，培养奋斗精神； ③生活上：从点滴小事做起，践行光盘行动，节约粮食、水电等资源，理性消费，不攀比穿着用具，爱惜物品不随意丢弃，带动身边人共同践行勤俭美德。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查概括勤劳节俭传统美德对个人成长的重要作用，需要对材料内容进行关键词提炼； 是个人立身成才的重要保障，可知为个人成长提供精神支撑； 节俭让人摒弃浮华、坚守本心，可知节俭能涵养个人优良品德，塑造良好品格； 勤劳苦干、艰苦奋斗创造美好生活，可知勤劳能助力学业和个人发展。 【小问2详解】 从设问中可知要考查青少年懒惰浪费、贪图享乐的危害，需要对材料内容进行关键词提炼； 滋生懒惰懈怠、铺张浪费，学习懒散拖延，可知影响个人身心健康和长远发展； 生活攀比奢靡、浪费粮食水电，可知不利于家庭兴旺和睦； 缺乏勤俭奋斗的传统美德，可知影响社会风气和国家发展。 【小问3详解】 本题考查中学生如何践行勤俭美德，养成艰苦奋斗、勤俭节约的优良习惯，为开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东德州市乐陵市花园镇花园中学2025-2026学年七年级下学期7月期末 道德与法治试题 本试卷满分100分，考试时长90分钟，考试结束后将答题卡收回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 一、选择题：（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。请把正确选项涂在答题卡对应位置上。） 1. 小轩在犯错后不逃避、不自卑，正视错误、认真改正，坚守做人底线，始终保持自尊自爱、自信向上的状态。这说明自尊自信的人能够（ ） A. 正视过错、自我革新 B. 掩饰错误、自我欺骗 C. 畏惧过错、自我否定 D. 漠视过错、放任自流 2. 小浩在人际交往中，从不随意打探他人隐私、不随意调侃他人缺陷，始终尊重他人的人格与底线。尊重他人是（ ） A. 维系自尊的重要前提 B. 委屈自己的无奈选择 C. 讨好他人的虚伪方式 D. 可有可无的交往技巧 3. “尊师重教”是中华传统美德，尊重老师、敬畏知识、认真求学是代代传承的优良风尚。践行这一美德需要我们（ ） A. 尊敬师长、认真治学 B. 顶撞老师、漠视知识 C. 厌学弃学、肆意放纵 D. 轻视师长、傲慢无礼 4. 自强的人意志坚定、不畏挫折、坚持不懈，在困境中不断突破自我。自强的重要内容是（ ） A. 战胜自我、超越自我 B. 依赖他人、坐享其成 C. 自暴自弃、得过且过 D. 骄傲自满、停滞不前 5. 中华传统文化中的“和而不同”思想，主张人与人、国与国之间和睦相处，包容差异、尊重多元，不强求完全一致。这一理念启示我们待人处事要（ ） A. 包容多元、和睦共处 B. 强求一致、杜绝差异 C. 盲目从众、随波逐流 D. 特立独行、排斥他人 6. 小琳性格沉稳，从不和同学攀比穿搭、文具，专注提升自身能力，凭借学识和品行赢得尊重，内心充实且自信。这说明真正的自尊源于（ ） A. 外在的物质条件 B. 自身的品德与实力 C. 他人的吹捧赞美 D. 优越的家庭背景 7. 进入青春期后，同学们的情绪波动变大，一点小事就容易引发情绪变化，情绪反应强烈。这说明青春期情绪具有（ ） A. 稳定性、迟缓性 B. 强烈性、波动性 C. 单一性、固定性 D. 麻木性、迟钝性 8. 小明遭遇校外人员勒索钱财，没有默默忍受，而是及时告知家长和老师，主动寻求帮助，成功避免自身权益受损。小明的做法启示我们（ ） A. 遭遇侵害要学会依法求助 B. 面对不法侵害只能退让 C. 自行报复不法侵害者 D. 忽视轻微不法侵害行为 9. 某商家私自使用学生的照片制作宣传海报牟利，学生家长依据民法典维权，责令商家停止侵权、赔礼道歉。这警示我们（ ） A. 不得侵犯他人合法民事权利 B. 民事侵权行为无需承担责任 C. 个人肖像权不受法律保护 D. 商家可以随意使用他人影像 10. 青春充满无限可能，每个人都有独特的创造潜力，日常学习生活处处可以创新。这启示我们要（ ） A. 把握青春、勇于创造 B. 安于现状、甘于平庸 C. 畏惧挑战、拒绝尝试 D. 空想度日、不愿实践 11. 小泽待人真诚、品行端正，尊重每一个人，也赢得了所有人的尊重，内心充实、自信满满，始终积极向上。这体现了（ ） A. 尊重他人是自尊自信的基石 B. 自尊自信无需尊重他人 C. 尊重他人只为获取名利 D. 自尊自信全靠他人夸赞 12. 初中生小王多次旷课、逃课，沉迷网络游戏，无心学习，屡次违反学校规章制度，经老师多次教育仍不改正。小王的行为属于（ ） A. 不良行为 B. 严重违法行为 C. 刑事犯罪行为 D. 民事侵权行为 13. 被误解生气时，小浩会冷静思考，换位思考理解他人，化解负面情绪。这属于（ ） A. 改变认知评价 B. 暴力宣泄 C. 逃避问题 D. 封闭自我 14. 从古至今，无数仁人志士心怀家国、无私奉献，为民族发展、百姓幸福奔走奋斗，彰显崇高人格魅力。这属于中华人文精神中的（ ） A. 家国情怀、奉献精神 B. 个人至上、利己主义 C. 贪图享乐、安逸度日 D. 消极躺平、无所作为 15. 适度的负面情绪可以帮助我们应对挫折、正视不足，过度的负面情绪会危害身心健康。这说明情绪（ ） A. 只有坏处没有好处 B. 利弊并存，需要合理调控 C. 无需调节、顺其自然 D. 只会带来积极作用 16. 自卑的人放大自身缺点、忽视自身优点；自信的人正视优缺点，扬长避短、发挥优势。培养自信首先需要（ ） A. 全面客观认识自我 B. 只看优点忽视缺点 C. 只看缺点否定自我 D. 盲目高估自身实力 17. 小浩善于发现自己的优点，也敢于正视自己的不足，既不妄自菲薄，也不妄自尊大，始终保持自尊自信的良好心态。这种心态属于（ ） A. 理性健康的心理品质 B. 消极被动的心理状态 C. 虚荣浮躁的不良心态 D. 狂妄自大的自负心态 18. 小乐经常反思自身言行，主动改正缺点，向身边优秀同学学习，不断完善自我。追求止于至善需要我们（ ） A. 自我省察、积善成德 B. 骄傲自满、固步自封 C. 忽视不足、放任自我 D. 追求完美、苛求他人 19. 小宇发现自己做错事后，主动承认错误、及时改正，严格规范自身行为。做到行己有耻需要我们（ ） A. 闻过即改、知耻后勇 B. 知错不改、肆意妄为 C. 无视规则、放纵自我 D. 隐瞒错误、逃避责任 20. 真正的自尊自信，不依附家境、成绩、外貌，源于内心的笃定、踏实的努力和高尚的品格。这说明自尊自信是（ ） A. 内在的精神品质 B. 外在的虚荣表现 C. 他人给予的评价 D. 与生俱来的天赋 二．材料题：（本题共4个小题，每小题15分，共60分。阅读材料，回答问题，把正确答案写在答题卡对应位置上） 21. 俭约自守、中和泰和是中华优秀人文精神的重要生活理念，是古人修身养性、处世立身的智慧结晶，至今依然具有极强的现实指导意义。中华民族历来崇尚勤俭节约、简朴自律的生活方式，倡导不为物役、不慕奢华、淡泊名利，坚守本心、简约生活；同时追求中和泰和，保持内心平和、心态从容，与人友善相处、与生活温柔相待，实现身心和谐、人际和谐、生活安泰。从古至今，无数先贤名士坚守俭约本心，生活简朴、修身立德、淡泊名利，专注学识修养与品德提升，成就高尚人格。反观当下，部分青少年存在攀比虚荣、铺张浪费的不良风气，盲目追求名牌服饰、高端文具，肆意浪费粮食、水电，心态浮躁、急于求成，遇事冲动易怒、心态失衡，违背了俭约平和的传统人文理念，不利于身心健康与品格成长。 （1）结合材料，解读“俭约自守、中和泰和”传统生活理念的内涵。 （2）结合所学知识，谈谈传承简朴平和生活理念对青少年成长的价值。 （3）针对校园攀比浪费、心态浮躁问题，说说青少年如何践行传统人文生活理念。 22. 青春期是人一生中身体发育的重要时期，身体外形、内部器官、性机能都会发生一系列明显变化，这是每个人成长的必经过程，具有普遍性和必然性。七年级学生小浩升入初中后，身体进入快速发育阶段，身高体重快速增长，脸部频繁长出青春痘，声音变得粗哑低沉，整体外形和小学时期差距极大。进入新的班级后，他总是习惯性和身边同学对比外形，看到部分同学皮肤光滑、身形挺拔、容貌清秀，而自己的身体变化让他觉得不够完美，内心滋生出强烈的自卑、焦虑和敏感心理。他过度关注外在形象，无法坦然接纳自己的生理变化，总觉得自己外形不好看，害怕被同学调侃、议论和嘲笑。为此，他开始刻意逃避集体活动，不愿意参加体育课锻炼，课间独自坐在座位上，刻意疏远同学，变得孤僻内向。为了改变外形，他还尝试过度节食、熬夜护肤等不科学的方式，不仅没有改善自身状态，反而造成身体素质下降、精神状态萎靡，上课注意力无法集中，学习成绩持续下滑，心理负面情绪也不断堆积。 （1）依据教材知识，写出青春期生理变化的三大主要内容。 （2）结合小浩的经历，分析过度纠结青春期外在生理变化会带来哪些消极影响。 （3）作为同龄人，谈谈青少年应该如何正确悦纳青春期的生理变化。 （4）新时代中学生应该树立怎样的审美观念，追求真正的青春之美？ 23. 情绪分为积极情绪和负面情绪，不同的情绪状态会对青少年的学习效率、人际交往、身心健康产生截然不同的影响，保持良好情绪状态是高效学习、快乐生活的基础。七年级学生雨桐和峻熙是同班同学，两人的情绪管理能力差距极大，成长状态也截然不同。雨桐心态积极稳定，善于管理自身情绪。面对繁重的课业压力、紧张的学习节奏、频繁的考试检测，她始终保持平和、沉稳、乐观的情绪，不焦虑、不浮躁，能够合理规划学习时间，有条不紊完成各项学习任务，学习效率极高。和同学相处时，她待人友善、心态平和，即便和同学产生误会与矛盾，也能冷静理性处理，不被情绪支配，始终维持良好的人际关系。而同班同学峻熙情绪管控能力极差，极易被负面情绪裹挟。生活中一点小事就会让他烦躁易怒、焦虑抱怨；考试前后容易过度紧张、自我否定；遇到学习挫折就消极颓废、摆烂懈怠。长期的负面情绪让他上课注意力不集中、学习效率大幅下降，成绩持续退步，还经常因情绪失控与同学发生冲突，人际关系紧张，身心长期处于疲惫、压抑的状态，严重阻碍自身成长。 （1）结合材料，对比分析积极情绪和负面情绪对青少年成长的不同影响。 （2）结合所学知识，谈谈青少年应该如何正确看待生活中的负面情绪。 （3）说说中学生日常可以通过哪些方式长期保持积极健康的情绪状态。 24. 勤劳节俭、艰苦奋斗是中华优秀传统美德，是中华民族生生不息、薪火相传的精神底色，是个人立身成才、家庭兴旺、国家发展的重要保障。中华民族自古崇尚勤劳致富、节俭立身，“业精于勤荒于嬉”“静以修身，俭以养德”等古训，深刻阐释了勤俭的价值。从古至今，无数中华儿女凭借勤劳苦干、艰苦奋斗创造美好生活，凭借勤俭节约、踏实自律涵养优良品德。勤劳让人脚踏实地、精进不息，克服惰性、锤炼意志；节俭让人摒弃浮华、坚守本心、珍惜成果、懂得感恩。但当下部分青少年生活条件优越，滋生懒惰懈怠、铺张浪费的不良习惯，学习懒散拖延、不愿吃苦奋斗，生活攀比奢靡、浪费粮食水电、随意丢弃物品，缺乏勤俭奋斗的传统美德，滋生享乐主义、懈怠心态。 （1）结合材料，概括勤劳节俭传统美德对个人成长的重要作用。 （2）结合所学知识，分析青少年懒惰浪费、贪图享乐的危害。 （3）谈谈中学生如何践行勤俭美德，养成艰苦奋斗、勤俭节约的优良习惯。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $