精品解析：安徽省蚌埠市固镇县2025-2026学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期小学五年级语文学科期末综合素养调研 一、阅读下面语段，并完成任务。（13分） 2025年4月24日，神舟二十号载人飞船在酒泉卫星发射中心hōng rán升空，wēi yán的身姿划破长空。火箭zòng héng于大气层间，精准入轨，稳健地向nǐ dìng目标前进，当飞船顺利停泊（bó pō）于空间站，地面控制中心瞬间喧哗（huā huá），科研人员激动地欢呼nà hǎn，热泪盈眶。航天员们俯瞰着地球家园，眼神中溢满zàn xǔ的深情。此次发射任务的圆满成功，再一次彰显了我国在liáo kuò宇宙探索中的坚定与勇毅，为航天事业书写下浓墨重彩的新篇章。 1. 阅读文段，看拼音，将词语按顺序写在横线中。 ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ 2. 用“√”给文段中加点字选择正确的读音。 3. 下面哪个字形与下图中国载人航天标识主造型相符？（ ） A. B. C. D. 4. 选恰当的歇后语：2025年4月24日，神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功。我国航天事业可真是“（ ）”。 A. 四月的冰河——开动（冻）了 B. 飞机上挂暖瓶——高水平（瓶） C. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 D. 外甥打灯笼——照旧（舅） 【答案】1. ①. 轰然 ②. 威严 ③. 纵横 ④. 拟定 ⑤. 呐喊 ⑥. 赞许 ⑦. 辽阔 2. bó huá 3. D 4. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“威”“横”“喊”“赞”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“泊”“哗”的读音。 【3题详解】 中国载人航天标识以篆书“中”字作为主造型，既对应“中国”的含义，同时造型呼应火箭登天的特征，选项D为篆书“中”字形，符合标识主造型。故选D。 【4题详解】 A．“四月的冰河——开动（冻）了”意思是事物开始运转、行动起来，句子是夸赞航天事业成就卓越、技术厉害，该歇后语只形容“事情启动”，没有夸赞水平高的意思，不符合语境； B．“飞机上挂暖瓶——高水平（瓶）”比喻技艺、成就、能力达到很高的层次、水准，句子是神舟飞船发射圆满成功，体现我国航天技术实力强劲、成果出众，该歇后语完美契合“高水平”的夸赞含义，符合语境； C．“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”指事先已经把话说清楚、提前约定好，句子没有提到事前约定、提前说好的内容，和赞美航天成果无关，不符合语境； D．“外甥打灯笼——照旧（舅）”意思是跟原来一样，没有新变化、新进步，句子中神舟二十号发射是航天事业全新的重大突破，并非“和以前一样”，不符合语境。 二、选择确定的答案。（10分） 5. 依次填入下面语段横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 人类不能因为欲望不停地_______野生动物与人类共同享有的生存_______。人和动物应当_______共生。 A. 掠夺 权力 和谐 B. 取消 权力 和平 C. 掠夺 权利 和谐 D. 取消 权利 和平 【答案】C 【解析】 【详解】掠夺：凭借强力抢夺、侵占他人或其他生物拥有的资源、利益。 取消：废除、撤销既定的事物、资格，侧重主动废止，不能搭配生存资源。 权力：指国家、机构具备的强制支配、管控的力量。 权利：生命个体天然拥有的合法生存、享受资源的权益。 和谐：形容彼此融洽协调，融洽共存，多用于人与万物、群体共处。 和平：侧重没有战争、武力冲突，多用于国家、阵营之间。 结合语境，人类受欲望驱使抢夺野生动物的生存资源，带有侵占抢夺的贬义，因此“掠夺”更合适；生存是所有生物与生俱来的权益，并非管控支配的力量，因此“权利”更合适；人与动物融洽相融地共同生存，侧重相处协调融洽，因此“和谐”更合适。 6. 下列加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 瞑目蹲身（闭眼） B. 楚人有鬻盾与矛者（卖） C. 物莫能陷也（陷入） D. 孔君平诣其父（拜访） 【答案】C 【解析】 【详解】C．没有任何东西能够刺穿它。陷：刺破、刺穿。 7. 下列说法中，正确的一项是（ ） A. 《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫写的一首诗，题目中“闻”的意思是听说。 B. 古人对年龄有不同的说法，女子年满十五岁为“及笄”，男子三十岁左右的年纪叫“弱冠”。 C. “头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”这是对关羽的外貌描写。 D. 隶书是从战国时期的秦国文字发展而来的，成为我国最早的统一的文字。 【答案】A 【解析】 【详解】B．弱冠指男子二十岁，三十岁为而立之年，说法错误； C．该句描写的是诸葛亮，并非关羽，说法错误； D．我国最早统一的文字是小篆，不是隶书，说法错误。 8. 下列加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。 B. 啪啪声里，一道道浆衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 C. 意外发现水帘洞，石猴喜不自胜。 D. 得知我作文竞赛获奖了，爸爸决定奖给我一架遥控飞机，我高兴得手忙脚乱。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“手忙脚乱”形容做事慌张，没有条理。句子语境是获奖收到礼物，内心纯粹开心，并没有慌乱做事的场景，语义不匹配，词语运用错误。 9. 下列说法错误的一项是（ ） A. 《祖父的园子》选自著名作家萧红的作品《呼兰河传》。 B. 《骆驼祥子》的作者是老舍，课文《他像一棵挺脱的树》就是选自这部作品。 C. 《猴王出世》选自《西游记》第一回，作者吴承恩。 D. 《三国演义》是我国著名的长篇历史演义小说，作者施耐庵。“草船借箭”是其中一个经典故事。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《三国演义》的作者是罗贯中，施耐庵是《水浒传》的作者，故该项说法错误。 三、按要求完成句子练习。（9分） 10. 依照示例，抒写你对汉字的热爱之情。 啊，中国汉字，你真有趣：像一个个充满灵性的小精灵在纸上嬉戏。啊，中国汉字，你真__________________：_________________________________。 【答案】 ①. 耀眼 ②. 像一颗颗璀璨夺目的夜明珠在史上熠熠生辉 【解析】 【详解】例句采用直抒胸臆的抒情句式，先用感叹句点明汉字的特质，冒号后运用比喻的修辞手法，赋予汉字鲜活灵动的形象，抒发对汉字的喜爱，仿写时要保持相同句式结构，先填写赞美汉字的特质词语，再用贴切的比喻续写语句，饱含对汉字的热爱之情。 示例：啊，中国汉字，你真有趣：像一个个充满灵性的小精灵在纸上嬉戏。啊，中国汉字，你真优美：像一幅幅意蕴悠长的小画在纸上舒展。 11. 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。（这句话写出了景物的静态美，照样子写一写“清晨的校园”） ___________________________________________________ 【答案】早读铃声落定后，整个校园又恢复了平静。天边的薄雾还没完全散去，整个校园都浸在淡淡的水汽里，连路边的树叶都安安静静立着，一动也不动。 【解析】 【详解】本题要求围绕“清晨的校园”写出静态美：原句通过刻画车船离去、晚霞消散后天地变暗的整体画面，烘托出宁静舒缓的静态氛围；仿写需要抓住清晨校园的典型特征，聚焦校园还未被人流完全唤醒的安静状态，侧重氛围烘托，不突出喧闹的动态场景，即可贴合题目要求。 示例：早读铃响过之后，喧闹的校门口慢慢恢复了平静。第一缕晨光轻轻铺在教学楼上，连道旁的香樟树都站得安安稳稳，风飘过也只漏出细碎柔和的沙沙声，整个校园都浸在软软的安静里。 12. 用修改符号修改下面一段话。（1个错别字，1个错标点符号，2处语病） 知道学校图书馆新买了书藉，我高兴极了。从那以后，我经常去看书。看了这些书，我的阅读水平有了明显的改善，成绩有了明显的进步。为此，妈妈奖励我一本“水浒传”，并告诉我它是中国古典四大名著。 【答案】 【解析】 【详解】存在错别字，应把“书藉”改为“书籍”。 标点符号错误，《水浒传》是书籍名称，应当使用书名号，不能用双引号，应把双引号改为书名号。 搭配不当，“水平”不能和“改善”搭配，应把“改善”改为“提高”。 不合逻辑，《水浒传》只是四大名著里的其中一本，原句缺少限制词“之一”，应在“四大名著”后加上“之一”。 示例：知道学校图书馆新买了书籍，我高兴极了。从那以后，我经常去看书。看了这些书，我的阅读水平有了明显的提高，成绩有了明显的进步。为此，妈妈奖励我一本《水浒传》，并告诉我它是中国古典四大名著之一。 四、根据所学内容填空。（14分） 13. 根据所学内容填空。 （1）爱国是什么？是林则徐发出的“____________________，____________________”的呐喊；是王昌龄“____________________，____________________”的铮铮誓言；是陆游“____________________，____________________”中对国家统一的企盼。 （2）在本学期的日积月累中，我知道了“郎中”的意思是__________，“榜文”的意思是____________。我积累了许多名言警句，如，“人有耻，____________”“君子坦荡荡，_____________”“多行不义，_________”。我还积累了许多诗句，如“慈母手中线，______________”“月出惊山鸟，______________”“乡村四月闲人少，______________”。 【答案】 ①. 苟利国家生死以 ②. 岂因祸福避趋之 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 南望王师又一年 ⑦. 古代行医的大夫 ⑧. 官府张贴的告示 ⑨. 则能有所不为 ⑩. 小人长戚戚 ⑪. 必自毙 ⑫. 游子身上衣 ⑬. 时鸣春涧中 ⑭. 才了蚕桑又插田 【解析】 【详解】（1）本答案出自林则徐诗作《赴戍登程口占示家人》，是林则徐被贬途中写下，是林则徐心怀家国、不惧牺牲的爱国呐喊，贴合题干爱国主题。 本答案出自王昌龄《从军行・其四》，诗句写出戍边将士誓死保家卫国的决心，对应题干“铮铮誓言”。 本答案出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，诗句饱含陆游渴望国家统一、怜悯沦陷百姓的心愿，对应题干“对国家统一的企盼”。 （2）郎中是古代对行医之人的称呼，即古代医生；榜文是古代官府张贴在街头、集市，用来告知百姓消息的文书，即官府公告。 书写时注意“能”“戚”“毙”“游”“涧”“桑”的正确写法。 五、阅读短文，完成练习。（24分） 课内阅读 《威尼斯的小艇》（节选） 选段一：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 选段二：船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 14. 选段一主要介绍了小艇的_____________。“像挂在天边的新月”写出了小艇_________的特点，“仿佛田沟里的水蛇”说明小艇________________________________。 15. 选段二是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。围绕这句话，这一段写了______________________和______________________。 16. 选段二运用（ ）描写，再现了河道中小艇往来的情景。 A. 静态 B. 动态 C. 动静结合 17. 选段二中画“____”的句子写的是什么？在表达上有什么作用？ ____________________________________________________ 【答案】14. ①. 外形特点 ②. 船头和船艄向上翘起 ③. 行动轻快灵活 15. 船夫的驾驶技术特别好。 行船速度快、操纵自如 拥挤、极窄路段也能平稳穿行还能急转弯 16. B 17. 这句话写了作者乘船时的所见感受，侧面烘托出小艇行驶速度快，突出了船夫高超的驾驶技术。 【解析】 【导语】这篇课文节选自马克·吐温的《威尼斯的小艇》，文笔凝练传神。选段一巧用比喻，精准勾勒小艇独有的外形特点，生动鲜活；选段二以中心句领起，用流畅的动态描写凸显船夫高超的驾驶技术，侧面烘托出水城威尼斯独有的灵动气息。全文描写张弛有度，细节鲜活，极具画面感。 【14题详解】 选段一依次描写小艇的长度、宽窄深浅、船头船尾外形、行驶状态，整体介绍小艇的外形。结合句子“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月”可知，把翘起的船头船艄比作新月，写出小艇船头、船艄向上弯翘的外形特点。结合句子“行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”可知，将行驶的小艇比作水蛇，生动写出小艇行驶时轻快、灵活的特点。 【15题详解】 选段二采用总分结构，第一句总起全段，后文全部用来佐证船夫驾驶技术高超，因此中心句为“船夫的驾驶技术特别好”。后文分两层描写船夫技术好的表现，第一层写船只拥挤时，船夫能灵活穿梭；第二层写窄河道里，船夫高速平稳穿行、轻松急转弯，搭配两旁景物飞速后退的视觉感受，概括为：拥挤河道里灵活穿行、狭窄处平稳快速过弯还能急转弯。 【16题详解】 选段二大量描写船夫操控船只的动作：左拐右拐、挤过去、平稳穿过、急转弯，还有建筑飞速后退的动态画面，依靠一连串动作展现场景，运用的是动态描写。 【17题详解】 选段二中画线句子写乘客坐在小艇上看到两岸建筑飞速向后退，眼前景物太多，眼睛都看不过来的画面。运用侧面烘托的写法，从乘客的视觉感受侧面衬托小艇行驶速度飞快，突出船夫操纵自如、驾驶技术高超的特点。 课外阅读 娘不爱吃，你吃 ①回家，母亲照旧做了我最爱吃的面，诱人的香气从泛亮的油花上飘腾开去。忍不住！一端上桌便伸长筷子，吸溜吸溜地一阵狂吃。母亲乐得合不拢嘴：“瞧，还是那猴样儿！”我嘴里塞满面，含糊回应：“嗯，还是那个味儿！” ②忽地，筷子挑到了碗底的荷包蛋，两个。趁母亲忙，偷偷挑了母亲的碗，没有。心里不由酸楚，虽然鸡蛋已不再稀罕，可母亲照样视为佳肴，专门留给我这老儿子。小时候，每当我夹着嫩黄的鸡蛋给母亲，她都会说：“娘不爱吃，你吃。”瞅着我吃完，微笑着拍拍我的头。 ③而今，母亲年近七旬，我已为人父，可爱我的方式依然朴素、无言。望着荷包蛋，我喉头一紧，张不开嘴，低头夹到了母亲碗里。母亲还是那句：“娘不爱吃，你吃。”我不敢看她的脸，边挑面边说：“天天吃鸡蛋，我不爱吃，你吃。”母亲顿了一下：“我儿生活好了，娘吃，娘吃。”我用眼角余光瞄着母亲一口口吃完，如在咀嚼岁月的甘苦和幸福，我不禁泪满眼眶。 ④那顿饭，我吃得很认真。每遇母亲特意准备的菜，我便有意地少吃，多剩些留给他俩。我知道，父母勤俭惯了，只有我回家才会准备得如此丰盛。父母指着满桌的剩菜，嗔怪：“就吃那么一点哪行，再吃点！”我笑答：“吃饱了，都吃撑了。”继而顽皮地拍拍肚子，父母乐了：“这又得让我们吃好几顿。”我暗自偷乐：“当年你们也是这么‘骗’我多吃的嘛！” ⑤父母渐老，已然羸弱，似乎对我更多了几分依恋、依赖。让我感觉，应该多爱他们一些，一如当年他们爱我一样。 18. 根据意思写出文中的词语。 （1）辛酸苦楚。（ ） （2）对别人的言语或行动表示不满。（ ） 19. 画线句子是对母亲的（ ）描写，这样写的好处是什么？ A.语言 B.动作 C.神态 D.心理 __________________________________________________ 20. “我用眼角余光瞄着母亲一口口吃完，如在咀嚼岁月的甘苦和幸福，我不禁泪满眼眶”中“我泪满眼眶”的原因是什么？ __________________________________________________ 21. “瞅着我吃完，微笑着拍拍我的头”。对这句话分析正确的一项是（ ） A. 这是语言描写，写出妈妈的和善。 B. 这是心理描写，写出妈妈的高兴与和善。 C. 这是外貌描写，写出妈妈与人和善，具有助人为乐的爱心。 D. 这是妈妈的动作和神态描写，反映了妈妈的和善与慈祥。 22. “娘不爱吃，你吃”在文中出现多次，这样写的作用是什么？ ____________________________________________________ 【答案】18. ①. 酸楚 ②. 嗔怪 19. ①. A ②. 体现出母亲为儿子生活变好感到由衷的欣慰，突出了母亲一心为孩子着想的无私母爱。 20. 母亲一辈子都把最好的东西留给“我”，总说自己不爱吃，处处为孩子付出，“我”被这份深沉长久的母爱深深感动，也心疼母亲多年来的省吃俭用，所以泪满眼眶。 21. D 22. 这句话是文章的线索，贯穿全文，也呼应标题；反复出现，突出了母亲无私疼爱孩子、处处为孩子着想的特点，在平凡的话语中体现出母爱的深沉伟大，加深读者印象。 【解析】 【导语】文章以荷包蛋与家常饭菜为线索，借“娘不爱吃”这句温情谎言串联今昔。语言朴实生活化，儿时母亲让食、成年“我”反哺相让形成对照，一饭一蔬藏双向亲情。无刻意煽情，于餐桌小事写出两代人温柔的彼此惦念，平淡真挚，戳人心扉。 【18题详解】 （1）结合文章第②自然段“心里不由酸楚，虽然鸡蛋已不再稀罕，可母亲照样视为佳肴，专门留给我这老儿子”可知，“酸楚”指内心辛酸难受，对应题干释义“辛酸苦楚”。 （2）结合文章第④自然段“父母指着满桌的剩菜，嗔怪：‘就吃那么一点哪行，再吃点！’”可知，“嗔怪”就是对他人的言行不满、责怪，对应题干“对别人的言语或行动表示不满”。 【19题详解】 结合文章第③自然段“我儿生活好了，娘吃，娘吃”可知，这句话是母亲说的话，属于语言描写，选A；这句话直接体现了母亲的心境，母亲始终牵挂孩子，只要孩子过得好就满足，突出了母爱的无私。 【20题详解】 结合文章第③自然段“我用眼角余光瞄着母亲一口口吃完，如在咀嚼岁月的甘苦和幸福，我不禁泪满眼眶”联系上下文可知，小时候母亲总借口不爱吃把荷包蛋全留给我，如今我主动把蛋推给母亲，母亲才肯吃下，看着母亲慢慢进食的模样，我回想起这么多年母亲始终默默将最好的一切都留给“我”，一辈子省吃俭用、无私付出，既感慨岁月流逝母亲渐渐老去，又被这份藏在日常饭菜里绵长厚重的母爱深深触动，心中满是感动与心疼，因此忍不住泪满眼眶。 【21题详解】 结合文章第②自然段“瞅着我吃完，微笑着拍拍我的头”可知，“微笑着”是神态描写，“瞅着”“拍拍我的头”是动作描写，两种描写结合，生动体现出母亲温柔和善、满心疼爱孩子的慈祥模样，选D。 【22题详解】 结合文章第②自然段“小时候，每当我夹着嫩黄的鸡蛋给母亲，她都会说：‘娘不爱吃，你吃’”及第③自然段“母亲还是那句：‘娘不爱吃，你吃’”可知，“娘不爱吃，你吃”作为文章的关键语句反复出现，既是串联全文儿时与如今两件往事的行文线索，也与文章标题形成呼应，一次次重复的话语凸显母亲总以自己不爱吃为借口把吃食留给孩子，淋漓尽致展现出母亲处处为子女着想、无私隐忍的形象，将藏在日常饭食里含蓄厚重的母爱具象化，不断加深读者对这份平凡又伟大母爱的感受，强化文章温情的亲情主旨。 六、习作。（30分） 23. 在多姿多彩的生活中，我们会遇到各种各样的人。有的个性鲜明，给我们留下了深刻的印象；有的与众不同，使人过目难忘；有的品行高洁，令我们产生深深的敬意……请选择一位让你印象深刻的人写下来，注意要通过典型事例具体表现人物的特点，题目自拟。不少于400字。 【答案】例文： 我的暖心外婆 生活中有许许多多平凡的人，他们没有耀眼的光环，却有着动人的闪光点。在我心里，最让我印象深刻、心生温暖的人，就是我的外婆。她朴实善良、温柔细心，用一件件小事温暖着我的成长之路。 外婆的外表十分普通，眼角爬满了淡淡的皱纹，双手因为常年做家务变得粗糙，可那双温暖的手，却总能带给我满满的安全感。平日里，外婆总是任劳任怨，默默打理着家里的一切，把家里收拾得干净整洁，让一家人的生活安稳又舒心。 最让我难忘的是，外婆一直格外包容、疼爱我。每当我考试失利、心情低落，或是写作业遇到难题烦躁发脾气时，她从不会批评我。她会轻轻拍拍我的肩膀，温柔地安慰我，递上温热的牛奶，耐心陪着我调整心态，鼓励我不要轻易放弃。在她的陪伴下，我总能慢慢平复心情，重新鼓起努力的勇气。 外婆不仅疼爱家人，还十分热心善良。邻里之间谁家遇到困难，她总是主动伸出援手。邻居爷爷奶奶行动不便，她会主动帮忙买菜、扔垃圾；小区里的小朋友玩耍遇到麻烦，她也会温柔地帮忙调解。她常说，人与人之间就要互相帮助，多一份善意，就多一份温暖。 外婆只是一位普通的老人，没有惊天动地的事迹，却用平凡的举动诠释着善良与温柔。她美好的品质深深感染着我，让我学会了包容、善良和坚持。这样温暖又可爱的外婆，永远是我心中最难忘、最敬佩的人。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作要求选取生活中印象深刻的人物进行写作，核心要求是借助典型事例凸显人物独特性格、品质，需要自主拟定作文标题，写作重点在于用具体事件支撑人物形象，避免空洞抒情。 二、立意。 通过记述和人物相处的日常小事，展现人物身上闪光的性格或美好品格，表达自己对这个人的喜爱、敬佩或是难忘之情，传递真诚温暖的生活感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山直接点出心中印象最深的那个人，简单概括人物最突出的特点，自然引出下文的记叙。 中间：分层选取一到两件典型事例展开细致描写，抓住人物的动作、神态、语言、心理等细节刻画，全程围绕人物核心特点展开叙述，让人物形象变得鲜活立体。 结尾：总结人物带给自己的长久影响，抒发内心对这个人的感受，升华文章中心，呼应开头内容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期小学五年级语文学科期末综合素养调研 一、阅读下面语段，并完成任务。（13分） 2025年4月24日，神舟二十号载人飞船在酒泉卫星发射中心hōng rán升空，wēi yán的身姿划破长空。火箭zòng héng于大气层间，精准入轨，稳健地向nǐ dìng目标前进，当飞船顺利停泊（bó pō）于空间站，地面控制中心瞬间喧哗（huā huá），科研人员激动地欢呼nà hǎn，热泪盈眶。航天员们俯瞰着地球家园，眼神中溢满zàn xǔ的深情。此次发射任务的圆满成功，再一次彰显了我国在liáo kuò宇宙探索中的坚定与勇毅，为航天事业书写下浓墨重彩的新篇章。 1. 阅读文段，看拼音，将词语按顺序写在横线中。 ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ 2. 用“√”给文段中加点字选择正确的读音。 3. 下面哪个字形与下图中国载人航天标识主造型相符？（ ） A. B. C. D. 4. 选恰当的歇后语：2025年4月24日，神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功。我国航天事业可真是“（ ）”。 A. 四月的冰河——开动（冻）了 B. 飞机上挂暖瓶——高水平（瓶） C. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 D. 外甥打灯笼——照旧（舅） 二、选择确定的答案。（10分） 5. 依次填入下面语段横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 人类不能因为欲望不停地_______野生动物与人类共同享有的生存_______。人和动物应当_______共生。 A. 掠夺 权力 和谐 B. 取消 权力 和平 C. 掠夺 权利 和谐 D. 取消 权利 和平 6. 下列加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 瞑目蹲身（闭眼） B. 楚人有鬻盾与矛者（卖） C. 物莫能陷也（陷入） D. 孔君平诣其父（拜访） 7. 下列说法中，正确的一项是（ ） A. 《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫写的一首诗，题目中“闻”的意思是听说。 B. 古人对年龄有不同的说法，女子年满十五岁为“及笄”，男子三十岁左右的年纪叫“弱冠”。 C. “头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”这是对关羽的外貌描写。 D. 隶书是从战国时期的秦国文字发展而来的，成为我国最早的统一的文字。 8. 下列加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。 B. 啪啪声里，一道道浆衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 C. 意外发现水帘洞，石猴喜不自胜。 D. 得知我作文竞赛获奖了，爸爸决定奖给我一架遥控飞机，我高兴得手忙脚乱。 9. 下列说法错误的一项是（ ） A. 《祖父的园子》选自著名作家萧红的作品《呼兰河传》。 B. 《骆驼祥子》的作者是老舍，课文《他像一棵挺脱的树》就是选自这部作品。 C. 《猴王出世》选自《西游记》第一回，作者吴承恩。 D. 《三国演义》是我国著名的长篇历史演义小说，作者施耐庵。“草船借箭”是其中一个经典故事。 三、按要求完成句子练习。（9分） 10. 依照示例，抒写你对汉字的热爱之情。 啊，中国汉字，你真有趣：像一个个充满灵性的小精灵在纸上嬉戏。啊，中国汉字，你真__________________：_________________________________。 11. 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。（这句话写出了景物的静态美，照样子写一写“清晨的校园”） ___________________________________________________ 12. 用修改符号修改下面一段话。（1个错别字，1个错标点符号，2处语病） 知道学校图书馆新买了书藉，我高兴极了。从那以后，我经常去看书。看了这些书，我的阅读水平有了明显的改善，成绩有了明显的进步。为此，妈妈奖励我一本“水浒传”，并告诉我它是中国古典四大名著。 四、根据所学内容填空。（14分） 13. 根据所学内容填空。 （1）爱国是什么？是林则徐发出的“____________________，____________________”的呐喊；是王昌龄“____________________，____________________”的铮铮誓言；是陆游“____________________，____________________”中对国家统一的企盼。 （2）在本学期的日积月累中，我知道了“郎中”的意思是__________，“榜文”的意思是____________。我积累了许多名言警句，如，“人有耻，____________”“君子坦荡荡，_____________”“多行不义，_________”。我还积累了许多诗句，如“慈母手中线，______________”“月出惊山鸟，______________”“乡村四月闲人少，______________”。 五、阅读短文，完成练习。（24分） 课内阅读 《威尼斯的小艇》（节选） 选段一：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 选段二：船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 14. 选段一主要介绍了小艇的_____________。“像挂在天边的新月”写出了小艇_________的特点，“仿佛田沟里的水蛇”说明小艇________________________________。 15. 选段二是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。围绕这句话，这一段写了______________________和______________________。 16. 选段二运用（ ）描写，再现了河道中小艇往来的情景。 A. 静态 B. 动态 C. 动静结合 17. 选段二中画“____”的句子写的是什么？在表达上有什么作用？ ____________________________________________________ 课外阅读 娘不爱吃，你吃 ①回家，母亲照旧做了我最爱吃的面，诱人的香气从泛亮的油花上飘腾开去。忍不住！一端上桌便伸长筷子，吸溜吸溜地一阵狂吃。母亲乐得合不拢嘴：“瞧，还是那猴样儿！”我嘴里塞满面，含糊回应：“嗯，还是那个味儿！” ②忽地，筷子挑到了碗底的荷包蛋，两个。趁母亲忙，偷偷挑了母亲的碗，没有。心里不由酸楚，虽然鸡蛋已不再稀罕，可母亲照样视为佳肴，专门留给我这老儿子。小时候，每当我夹着嫩黄的鸡蛋给母亲，她都会说：“娘不爱吃，你吃。”瞅着我吃完，微笑着拍拍我的头。 ③而今，母亲年近七旬，我已为人父，可爱我的方式依然朴素、无言。望着荷包蛋，我喉头一紧，张不开嘴，低头夹到了母亲碗里。母亲还是那句：“娘不爱吃，你吃。”我不敢看她的脸，边挑面边说：“天天吃鸡蛋，我不爱吃，你吃。”母亲顿了一下：“我儿生活好了，娘吃，娘吃。”我用眼角余光瞄着母亲一口口吃完，如在咀嚼岁月的甘苦和幸福，我不禁泪满眼眶。 ④那顿饭，我吃得很认真。每遇母亲特意准备的菜，我便有意地少吃，多剩些留给他俩。我知道，父母勤俭惯了，只有我回家才会准备得如此丰盛。父母指着满桌的剩菜，嗔怪：“就吃那么一点哪行，再吃点！”我笑答：“吃饱了，都吃撑了。”继而顽皮地拍拍肚子，父母乐了：“这又得让我们吃好几顿。”我暗自偷乐：“当年你们也是这么‘骗’我多吃的嘛！” ⑤父母渐老，已然羸弱，似乎对我更多了几分依恋、依赖。让我感觉，应该多爱他们一些，一如当年他们爱我一样。 18. 根据意思写出文中的词语。 （1）辛酸苦楚。（ ） （2）对别人的言语或行动表示不满。（ ） 19. 画线句子是对母亲的（ ）描写，这样写的好处是什么？ A.语言 B.动作 C.神态 D.心理 __________________________________________________ 20. “我用眼角余光瞄着母亲一口口吃完，如在咀嚼岁月的甘苦和幸福，我不禁泪满眼眶”中“我泪满眼眶”的原因是什么？ __________________________________________________ 21. “瞅着我吃完，微笑着拍拍我的头”。对这句话分析正确的一项是（ ） A. 这是语言描写，写出妈妈的和善。 B. 这是心理描写，写出妈妈的高兴与和善。 C. 这是外貌描写，写出妈妈与人和善，具有助人为乐的爱心。 D. 这是妈妈的动作和神态描写，反映了妈妈的和善与慈祥。 22. “娘不爱吃，你吃”在文中出现多次，这样写的作用是什么？ ____________________________________________________ 六、习作。（30分） 23. 在多姿多彩的生活中，我们会遇到各种各样的人。有的个性鲜明，给我们留下了深刻的印象；有的与众不同，使人过目难忘；有的品行高洁，令我们产生深深的敬意……请选择一位让你印象深刻的人写下来，注意要通过典型事例具体表现人物的特点，题目自拟。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $