黑龙江绥化市第七中学2025-2026学年高一下学期期末考试历史试题

**基本信息** 高一历史期末卷聚焦中外历史发展脉络，通过基础选择与综合材料题，考查唯物史观与时空观念，突出历史解释与史料实证能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|16题/48分|中古阿拉伯文化交流（题1）、新航路开辟根源（题2）、工业革命社会影响（题4）等|情境真实，如用18世纪伦敦医生死亡记录（题4）、教皇尼古拉五世文献搜集（题10）考查史料实证| |材料解析题|4题/52分|中外城市发展对比（题17）、贸易政策演变（题18）、民族解放运动（题20）等|综合性强，如题18对比30年代关税战与当前贸易战，体现历史解释与家国情怀|

( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 绝密★启用前 黑龙江省绥化市第七中学2025-2026学年度下学期期末试卷 高一历史 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题） 一、单选题：本大题共16小题，共48分。 1.阿拉伯人在帝国形成和发展过程中，“没有把全部力量用于军事，他们接受了被征服人民的文化”，也吸收了帝国域外的优秀文化。这表明，阿拉伯帝国（　　） A. 注重增强对外征服能力 B. 缺乏对自身文化的创新 C. 促进了不同文化的交流 D. 提高了民众的文化认同 2.1493-1500 年，哥伦布描述首航美洲的书信在欧洲被多次印刷。1516-1530 年，出现了第一部涉及地理大发现的史学著作——《生活在新世界的数十年》，并且有各种版本在欧洲广泛流传。该现象出现的根源是（　　） A. 生产力发展和科技取得重大突破 B. 资本家对黄金和货币的狂热追求 C. 地理学和航海技术具有明显优势 D. 商品经济和资本主义萌芽的发展 3.1521年，马丁•路德在进行了大量的调查与意见征求，经过不断地对比与考察，最终翻译出了能够最大限度网罗各个地区教众通用的德语版《圣经》。马丁•路德的做法（　　） A. 引发了德国的宗教改革运动 B. 有利于德国民族国家的形成 C. 阻碍了人文主义思想的传播 D. 束缚了德国教育事业的发展 4.伦敦的一位医生发现，在1795年和1796年这两年里，他的病人中共有246人死亡，其中死于结核病的高达77人，占总死亡人数的31.4%。此外，1839年，根据注册总处总登记官的分析，死于结核病的人口在总死亡人口中所占的比例为17.6%。这一现象揭示出（　　） A. 工业革命伴生的社会问题 B. 城市化发展降低了人口死亡率 C. 英国政府不重视民众生命 D. 公共事件促进了政府职能转变 5.拉丁美洲并未与启蒙运动绝缘，殖民地末期的拉美不仅存在接受启蒙思想的渠道与机制，还以另一种方式——追求科学知识开展启蒙运动。独立运动前后更是处处映射着启蒙思想的光辉。这说明（　　） A. 启蒙运动深刻影响拉美独立 B. 拉美受启蒙影响建立了民主国家 C. 拉丁美洲独立运动比较彻底 D. 拉丁美洲资本主义发展较为迅速 6.某同学的学习笔记中写有“经济互助委员会”、“苏共二十大”、“新经济体制”、“中国自力更生拥有‘两弹一星’”等内容，该同学研究的主题很可能是（　　） A. 多极力量的成长 B. 社会主义国家的发展与变化 C. 两极格局的形成与发展 D. 和平发展合作共赢的时代潮流 7.有学者指出，工业革命并非单纯的技术变革，它更多的是市场需求驱动下的社会与经济结构的重塑。这段话旨在强调（　　） A. 工业革命不是一场技术变革 B. 市场需求是工业革命的前提 C. 工业革命引发了多元的影响 D. 工业革命推动生产力的发展 8.20世纪初的亚洲觉醒构成了世界革命风暴的新源泉，宣告了帝国主义另一个掘墓人已经站起来了。列宁对此曾说：“亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权斗争的开始标志着20世纪初所开创的全世界历史的一个新阶段。”这反映了亚洲的觉醒（　　） A. 促进民族资本主义的发展 B. 沉重打击了帝国主义势力 C. 使世界历史进入了新阶段 D. 壮大欧洲无产阶级的力量 9.中世纪时期，神圣罗马帝国皇帝腓特烈一世为加强对北意大利的控制，授予伦巴第同盟城市选举官员、组建民兵的权利，以换取城市对帝国权威的承认。法国国王路易九世为筹措军费，允许巴黎等城市通过缴纳赎金获得管理商业赋税的自治权。据此可知，欧洲中世纪（     ） A. 王权借助城市力量打击教会权威 B. 王权与城市形成利益交换的政治联盟 C. 封建割据阻碍了城市经济的发展 D. 市民阶层通过武装斗争争取自治权利 10.教皇尼古拉五世（1397～1455年）凭借巨大的财力，派遣了很多使者到雅典、君士坦丁堡、日耳曼和英国去寻求、购买或者抄写希腊和拉丁书稿，无论这些书籍是异教的还是基督教的。他还邀请所有意大利知名的人文学者来罗马，将希腊罗马的古典名作都翻译成拉丁文。这一系列做法（　　） A. 受到了宗教改革运动影响 B. 旨在恢复教皇的权威 C. 提高了人文学者政治地位 D. 削弱了教皇绝对权威 11.古埃及的雕塑和壁画，西非的面具和雕塑等艺术作品，都充满了生动的想象力和独特的审美观点；古埃及人发展出了象形文字和早期的数学体系，阿克苏姆帝国则以其精湛的冶金技术著称。这段描述体现出非洲文明（　　） A. 富有艺术和科技创造力 B. 受地理环境的影响明显 C. 具有复杂性和神秘色彩 D. 是文明扩展交流的产物 12.有学者指出，阅读希腊文和学习古代科学及数学课本能力的恢复，激发了人们对宇宙和地球问题的新的大讨论。这些讨论使人意识到：不仅东方——中国、日本和盛产香料的岛国的财富可以通过西向航行而得到，而且其间的距离也可以被测算出来。该学者意在（　　） A. 号召学习恢复希腊罗马古典文化 B. 说明思想解放推动了新航路开辟 C. 强调科技革命促进了社会的进步 D. 反映资产阶级对金银财富的追求 13.15世纪中期的意大利，“圣经人文主义”学派对天主教通行的拉丁文《圣经》加以订正和注释，力图恢复其中每一个特定教义的精确历史内涵。为此，他们追溯到古希腊文与希伯莱文的原版《圣经》中去探究，纠正了拉丁文版本中的许多谬误。这些活动（　　） A. 完善了天主教神学理论 B. 偏离了文艺复兴的发展方向 C. 强化了教会的宗教权威 D. 奠定了宗教改革运动的基础 14.学界对于拿破仑的评价不尽相同。肯定者视其为“资产阶级革命的捍卫者”和“现代欧洲的缔造者”，认为其军事与政治遗产深刻塑造了19世纪的世界格局；批评者则谴责其独裁统治与侵略行径，认为其称帝行为背叛革命理想。能为前者提供佐证的是（　　） A. 《人权宣言》提出人民主权原则 B. 《民法典》确立了现代民法体系 C. 直接摧毁了欧洲大陆的封建制度 D. 实行帝制且率军入侵其他国家 15.20世纪以前，中东地区考古发掘多由西方国家掌控，本土居民仅参与体力劳动。一战后，埃及、伊拉克等国家获得了一定的独立地位，纷纷开展自主考古发掘、限制文物外流。这一转变反映出中东国家（　　） A. 积极构建民族国家意识 B. 改变了反侵略求独立的方式 C. 高度重视文物经济价值 D. 消除了殖民主义遗留的隐患 16.1933年，美国通过的TVA法案授权建设诺里斯大坝，这是联邦政府首次实施的流域综合治理项目，并同步规划了诺里斯镇作为工人社区，建造400余栋住宅。这有利于（　　） A. 完善社会保障体系 B. 促进国内消费增长 C. 回归自由主义政策 D. 维护地方自主权力 第II卷（非选择题） 二、材料解析题：本大题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。 材料一  中国古代城市经济以服务行业和手工业为主，商业贸易对城市发展的贡献相对小一些。这与中国古代的经济基础有关，更与政府的经济政策密切相关。中国大部分城市的职能是以政治军事为主，即使宋代以后，专门经济型城市虽有所发展，但在城市数量中仍占较小比例。中国传统城市没有特定的“圣地”，没有教堂或广场。中国古代城市形成了从诗社、画社、酒肆、茶楼到瓦肆、勾栏等一系列能够满足社会各阶层文化生活需求的场所。 ——摘编自李纯《中国古代城市制度变迁与城市文化生活的发展》 ​​​​​​​材料二  欧洲中古时代晚期，城市发展已经到了一个新的阶段。港口城市从远洋贸易中获取巨利，由于跨海远程运输风险巨大，且集中投入巨大资金的需求和长期的耽搁、等待，使这些海运城市中的商人逐渐发展了以银行贷款作为基础的信用制度以及分摊风险的保险制度。这两个新兴的经济制度，毋庸置疑是资本主义发展的重要基石。经济实力的增长，提供了城市与封建主谈判的资金支持，为城市自治权的获取提供了基础。城市经济兴旺，人口众多，城市大学进一步发展，大学之间的交流也孕育着创新新理论的机缘。 ——摘编自许倬云《中西文明的对照》 (1) 根据材料一并结合所学知识，概括古代中国城市发展的特点并分析其特点形成的原因。 (2) 根据材料二并结合所学知识，指出中古晚期西方城市发展的表现并说明其影响。 18.阅读材料，完成下列要求。 材料一 1929年经济大危机爆发后，美国于1930年通过旨在全面提高各类进口商品关税的《斯姆特一霍利关税法》，将2万多种进口商品的关税大幅提升50%以上。这引发了英国、法国、德国等45个国家的报复性关税措施，全球贸易量在1929-1933年间下降了66%。各国还纷纷实施进口配额、货币贬值等非关税壁垒，世界经济陷入“以邻为壑”的恶性循环。 ——根据Visual Capitalist数据整理 材料二 2018年3月，美国商务部发布限制令，禁止美国公司向中国的华为出售电信设备，打压中国科技力量的崛起；2018年6月15日，美国政府依据301调查单方认定结果，宣布将对原产于中国的500亿美元商品加征25%的进口关税；中国则对原产于美国的大豆等农产品、汽车、水产品等进口商品采取对等反制措施。与此同时，欧盟、日本等经济体也因钢铝关税、数字税等问题与美国产生摩擦，全球供应链遭受冲击。据世界贸易组织数据，2019年全球贸易增长率降至1.0%，为2008年金融危机以来最低水平。 ——根据中国商务部《关于对原产于美国的部分商品加征关税的公告》等整理 材料三当前国际经贸体系面临挑战冲击， RCEP（15个国家和地区组成的自由贸易协定）各方应携手应对，坚定深化区域合作信心，共同反对单边主义、保护主义，维护自由贸易和多边主义，以高质量实施RCEP为抓手，积极发挥RCEP在亚太经济一体化中的引领作用，以自贸合作的确定性应对国际经贸体系面临的挑战。 ——引自2025年5月15日RCEP联委会第九次会议中国的发言 (1) 根据材料一，概括20世纪30年代各国应对经济危机的贸易政策特点，并分析其对世界秩序的影响。 (2) 根据上述材料并结合所学知识，指出当前贸易战与20世纪30年代关税战的异同点。 (3) 综合上述材料，谈谈你对经济全球化进程中贸易冲突与合作的认识。 19.阅读材料，完成下列要求。 材料一国际关系中的大国博弈是全球化背景下权力格局调整的核心体现，本质是不同国家围绕资源控制、规则制定、意识形态影响力的长期竞争。这种博弈既塑造了国际秩序的演变方向，又因技术革命和地缘冲突的叠加呈现出更复杂的特征。其影响渗透于经济、安全、科技等多个领域，既推动全球治理体系的重构，也带来局部冲突和系统性风险的交织。 ——百度文库 材料二 材料三无论哪一个社会形态，在它所容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。 ——《马克思恩格斯文集》第二卷 (1) 根据材料一并结合所学知识，说明二战后美国确立经济地位的做法。 (2) 二战后，资本主义国家一直处于“变与不变”的状态中，结合以上材料，以美国为例，概括说明“变”的重要表现及“不变”的实质。 20.民族解放运动贯穿于整个世界近现代史。阅读材料，完成下列要求。 材料一玻利瓦尔（ 1783年7月24日-1830年12月17日），出生于委内瑞拉的加拉加斯，是拉丁美洲著名的革命家、思想家和军事家。由于他的努力，委内瑞拉、秘鲁、哥伦比亚、厄瓜多尔、玻利维亚和巴拿马六个拉美国家从西班牙殖民统治中解放出来，获得独立。由于玻利瓦尔在使南美从西班牙的统治下获得解放所起的作用，人们常称他为“南美的乔治•华盛顿”。 材料二在他成长期间，读过约翰•洛克、卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠等哲学家的著作。他非常钦佩拿破仑的才能和勋业，但他对拿破仑称帝反应十分强烈，鄙视其个人野心，并引以为诫，他以后虽然创造了很大的功业，面对人民的拥护，决不称帝，终身认为对他最好的称号就是“解放者”，这个称号比任何帝王都高贵。 ——百度百科 (1) 阅读材料并结合所学知识，概括18世纪末19世纪初拉丁美洲兴起民族独立运动的背景。 (2) 综合上述材料，说明玻利瓦尔被誉为“解放者”称号的史实依据。 答案和解析 1.【答案】C 【解析】A.材料主要涉及吸收外来文化，不涉及对外征服，排除； B.材料只能看出阿拉伯吸收外来文化，不能说明其自身缺乏创新，排除； C.根据“他们接受了被征服人民的文化”“也吸收了帝国域外的优秀文化”可知，阿拉伯帝国吸收不同文化，促进了东西方文化的交流，正确； D.材料仅涉及吸收外来文化问题，不涉及民众的文化认同，排除。 故选：C。 本题侧重于考查阿拉伯帝国，解题关键信息是“他们接受了被征服人民的文化”“也吸收了帝国域外的优秀文化”。 本题侧重于考查阿拉伯帝国，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。 2.【答案】D 【解析】据材料可知，15世纪末至16世纪前期，哥伦布描述首航美洲的书信在欧洲被多次印刷，出现了第一部涉及地理大发现的史学著作——《生活在新世界的数十年》，并且有各种版本在欧洲广泛流传，该现象出现的根源在于欧洲商品经济和资本主义萌芽的发展，D项正确； 15世纪末至16世纪前期，科技并未取得重大突破，排除A项； 对黄金和货币的热切追求、地理学和航海技术优势均不是根源所在，新航路开辟的根源是商品经济的发展，排除B、C两项。 故选：D。 本题考查新航路的开辟，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。 本题考查新航路的开辟，学生需理解新航路开辟的历史影响。 3.【答案】B 【解析】根据材料“1521年，马丁•路德在进行了大量的调查与意见征求，经过不断地对比与考察，最终翻译出了能够最大限度网罗各个地区教众通用的德语版《圣经》。”可知，马丁路德翻译出了能够最大限度网罗各个地区教众通用的德语版《圣经》，有利于推动共同语言在德意志的传播，促进德国民族国家的形成，B项正确； 1517年，马丁路德发表《九十五条论纲》标志着德国宗教改革运动的开始，排除A项； 马丁路德翻译各个地区教众通用的德语版《圣经》，有利于推动人文主义思想的传播，解放人们思想，同时，对德国的教育事业也具有部分推动作用，排除C项和D项。 故选：B。 本题考查了宗教改革，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。 本题考查了宗教改革，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。 4.【答案】A 【解析】18世纪末到19世纪中期，结核病死亡率在英国死亡率中占比较高，表明工业革命时期，生产力发展和生态环境恶化、民众生命健康遭受威胁等社会问题相伴而生，A项正确； 城市化发展降低了人口死亡率与材料内容不符，排除B项； 材料并未体现英国政府漠视民众生命，排除C项； 公共事件促进了政府职能转变在材料中并未体现，排除D项。 故选：A。 本题主要考查的是第一次工业革命，解答本题的关键是对第一次工业革命相关知识的把握。 本题主要考查的是第一次工业革命，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。 5.【答案】A 【解析】根据材料“拉丁美洲并未与启蒙运动绝缘，……独立运动前后更是处处映射着启蒙思想的光辉。”及所学可知，拉美独立运动时期，受到了西方启蒙思想的影响，A项正确； 拉美独立后普遍实行军事独裁统治，并未建立起民主国家，排除B项； 拉丁美洲独立运动后仍受到美国的政治渗透和经济侵略，并不彻底，排除C项； 此时拉丁美洲资本主义并不是迅速发展，排除D项。 故选：A。 本题考查世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。 本题考查世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。 6.【答案】B 【解析】A．多极力量的成长强调20世纪六七十年代以来世界格局中出现多个力量中心，如西欧、日本、不结盟运动等兴起，而题干仅涉及苏联与中国两个社会主义国家，未体现多个力量中心并存的态势，故A排除； B．“经济互助委员会”是1949年苏联联合东欧社会主义国家建立的经济合作组织，体现社会主义阵营的经济建设探索；“苏共二十大”上赫鲁晓夫作秘密报告，打破对斯大林的个人崇拜，是苏联政治生活的重要转折点；“新经济体制”指勃列日涅夫时期在工业领域推行的改革，试图扩大企业自主权以突破计划经济体制弊端；“中国自力更生拥有'两弹一星'”是20世纪60—70年代中国在极端困难条件下取得的国防科技重大成就，彰显了社会主义建设的自主探索。综上所述，四则材料均围绕社会主义国家在经济、政治、科技等领域的建设实践与变革调整展开，共同主题为“社会主义国家的发展与变化”，故B正确； C．两极格局的形成与发展以美苏对峙为核心，涵盖冷战、北约与华约对峙、军备竞赛等内容，题干材料未涉及美国及美苏对抗的相关信息，故C排除； D．和平发展合作共赢的时代潮流主要体现于20世纪八九十年代冷战结束后，特别是全球化深入发展的背景下，而题干中“经济互助委员会”“苏共二十大”“新经济体制”等史实主要发生于冷战时期，与“和平发展合作共赢”的时代特征不符，故D排除。 故选：B。 本题考查二战后社会主义国家的发展与变化，涉及苏联社会主义建设历程及中国社会主义建设的成就。需要学生准确理解各项史实的内涵及其共同主题，考查史料实证与历史解释素养。 本题易错点在于A项“多极力量的成长”，学生易因“中国”“苏联”两个国家而误判为多极化趋势；解题关键在于把握各项史实的“社会主义”属性，从社会性质角度实现知识归类。 7.【答案】C 【解析】A．工业革命确实包含技术变革，材料“并非单纯的技术变革”意为技术变革只是工业革命的一个方面，而非否定其技术属性，故A项对材料理解有误，排除A； B．材料表述为“市场需求驱动下”的社会与经济结构重塑，强调的是工业革命对市场需求及社会结构的影响，而非市场需求是工业革命发生的前提条件，B项颠倒因果关系，故B排除； C．材料以“并非单纯”“更多的是”等关联词语，明确工业革命具有技术变革、市场需求驱动、社会经济结构重塑等多重影响，体现了工业革命的多元性与复杂性，故C正确； D．“推动生产力的发展”虽为工业革命的客观影响，但材料未直接涉及生产力层面的表述，属于脱离材料的过度引申，故D排除。 故选：C。 本题考查工业革命的性质与影响，涉及史料实证与历史解释素养。题干引用学者观点，强调工业革命“并非单纯”的技术变革，而是包含“市场需求驱动”“社会与经济结构的重塑”等多重维度，需准确把握材料主旨与选项的逻辑关系。 本题易错点在于B项的因果倒置与A项的绝对化误读。解答此类“目的”“主旨”类试题，需紧扣材料关键词的逻辑层次，避免将“片面的深刻”替代“整体的准确”。 8.【答案】B 【解析】材料内容体现的是亚洲觉醒开创了世界历史新阶段，无法说明促进民族资本主义发展，排除A；  材料中“宣告了帝国主义另一个掘墓人已经站起来了”直接体现亚洲觉醒沉重打击了帝国主义势力，排除B项正确；  材料中列宁明确指出亚洲觉醒与欧洲先进无产阶级夺取政权的斗争共同标志着世界历史进入新阶段，C项夸大亚洲觉醒的单独作用，且混淆“标志”与“使（因果关系）”的逻辑，表述错误；  材料反映的是亚洲的觉醒，和欧洲无产阶级力量的壮大无关，排除D项。  故选：B。 本题考查了亚洲觉醒，解答本题关键是依据“20世纪初的亚洲觉醒构成了世界革命风暴的新源泉”等信息进行分析。 本题考查了亚洲觉醒，考查了考生调动运用所学知识分析理解材料问题的能力。 9.【答案】B 【解析】根据材料“神圣罗马帝国皇帝腓特烈一世授予伦巴第同盟城市权利以换取城市对帝国权威的承认”“法国国王路易九世允许巴黎等城市通过缴纳赎金获得自治权”并结合所学可知，皇帝和国王通过授予城市自治权利，换取城市对王权的政治承认或财政支持，体现了王权与城市之间基于各自利益的相互利用与合作，B项正确；材料未涉及教会权威，且王权与城市联盟主要针对封建割据而非教会，排除A项；材料反映的是王权与城市的合作而非封建割据的阻碍，排除C项；材料中的城市自治是通过王权授予而非武力争取，排除D项。 10.【答案】B 【解析】根据材料并结合所学可知，14世纪王权对教权的胜利，促使教皇权威逐渐衰落，教皇在西欧的神权统治地位受到严重冲击，此时罗马教皇需借助某种力量来恢复自身的权威与统治地位，而意大利文艺复兴则让教皇看到了似乎可以进行尝试的选择，B项正确； 宗教改革的时间是16世纪初，排除A项； 虽然教皇支持人文学者，但该举措本质是利用学者服务于教廷文化工程，而非提高其政治地位，排除C项； 该行为实际是提升而非削弱教皇权威，排除D项。 故选：B。 本题考查了文艺复兴，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 本题考查了文艺复兴，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 11.【答案】A 【解析】根据材料及所学可知，古埃及的雕塑、壁画和西非的面具、雕塑被明确提及为“充满生动的想象力和独特的审美观点”，直接体现了非洲文明在艺术领域的创造性成就。而古埃及的象形文字和早期数学体系，以及阿克苏姆帝国的冶金技术，均展示了非洲文明在科技领域的突破，体现了科技创造力，A项正确； 题干未提及地理环境对艺术或科技的具体影响，无法直接得出非洲文明受地理环境的影响明显，排除B项； 虽然非洲艺术可能带有神秘色彩，但题干重点强调的是创造力和成就，而非复杂性或神秘性，排除C项； 题干未涉及非洲文明与其他文明的交流或扩展，而是突出其内在的创造力，排除D项。 故选：A。 本题考查了古埃及文明，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 本题考查了古埃及文明，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。 12.【答案】B 【解析】根据材料“阅读希腊文和学习古代科学及数学课本能力的恢复”可知这实际指的是文艺复兴，“激发了人们对宇宙和地球问题的新的大讨论”可知说明文艺复兴起到思想解放的作用，依据材料“中国、日本和盛产香料的岛国的财富可以通过西向航行而得到”可知指的是新航路开辟，因此学者意在指出文艺复兴即思想解放运动与新航路开辟的关系，B项正确； 号召学习和恢复希腊罗马古典文化的是文艺复兴时期的学者，材料中的学者研究的是文艺复兴的影响，排除A项； 材料虽然提到科学，但指的是古代科学，科学革命是指近代科学的兴起，时间是16-17世纪，排除C项； 材料虽然涉及人们对东方财富的追求，但材料旨在论述思想解放运动与新航路开辟的关系，排除D项。 故选：B。 本题考查了新航路开辟，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 本题考查了新航路开辟，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。 13.【答案】D 【解析】根据材料可知，“圣经人文主义”学派通过订正和注释《圣经》，强调个人对《圣经》的直接理解，这种对个人信仰自由的强调和对传统教会解释的质疑，为后来的宗教改革运动奠定了思想基础，D正确； “圣经人文主义”学派主要是对《圣经》进行订正和注释，力图恢复其历史内涵，而非直接完善神学理论。他们的活动更多是对现有教义的重新解读，而非理论上的完善，排除A； 文艺复兴强调人文主义，重视人的价值和世俗生活。“圣经人文主义”学派的活动，即对《圣经》的订正和注释，正是人文主义精神在宗教领域的体现，而非偏离文艺复兴方向，排除B； 材料中的活动通过揭示拉丁文《圣经》中的谬误，对教会传统解释提出了质疑，从而在一定程度上削弱了教会的宗教权威而非强化，排除C。 故选：D。 本题考查了文艺复兴，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 本题考查了文艺复兴，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。 14.【答案】B 【解析】题干“肯定者视其为‘资产阶级革命的捍卫者’和‘现代欧洲的缔造者’，认为其军事与政治遗产深刻塑造了19世纪的世界格局；批评者则谴责其独裁统治与侵略行径，认为其称帝行为背叛革命理想”肯定者强调拿破仑的军事与政治遗产对19世纪世界格局的积极影响，如捍卫革命原则和塑造现代欧洲。拿破仑在1804年颁布的《法国民法典》（又称《拿破仑法典》）确立了现代民法体系，强调法律平等、私有财产保护和契约自由等资产阶级革命原则，并在欧洲广泛传播，深刻影响了19世纪的法律制度。这直接体现了拿破仑作为“资产阶级革命的捍卫者”和“现代欧洲的缔造者”的遗产，为肯定者观点提供了有力佐证，B项正确； 《人权宣言》是1789年法国大革命期间由国民议会颁布的文件，体现了人民主权等革命思想，但它是大革命本身的产物，与拿破仑无直接关联（拿破仑掌权始于1799年）。因此，它无法佐证拿破仑的个人贡献，排除A项； 拿破仑战争确实在部分欧洲地区（如德意志、意大利）废除了封建特权，传播了现代化改革，但用“直接摧毁”表述不准确：封建制度并未被彻底根除，在拿破仑失败后（1815年维也纳会议），许多地区恢复了旧制度。这一选项虽部分支持肯定者，但影响力有限且不持久，排除C项； 实行帝制且率军入侵其他国家反映了拿破仑的独裁和侵略行为，被批评者视为背叛革命理想。此选项支持批评者观点，与肯定者立场相悖，排除D项。 故选：B。 本题考查了法国大革命，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 本题考查了法国大革命，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。 15.【答案】A 【解析】根据材料“中东地区考古发掘多由西方国家掌控，本土居民仅参与体力劳动。一战后，埃及、伊拉克等国家获得了一定的独立地位”结合所学知识可知，自主考古是民族国家构建的文化策略，材料中的中东国家通过发掘本土文明遗址、阐释历史脉络，塑造“民族认同”的历史根基，促进民族国家意识的构建，A项正确；  一战前中东反殖民斗争以武装起义、政治谈判为主，战后自主考古本质上是独立后的文化建设，而非“反侵略方式的改变”，排除B项；  一战后中东国家限制文物外流，核心目的是保护文化主权，而非开发经济价值，排除C项；  一战后中东仍处于西方势力影响下，殖民主义通过经济特权、文化渗透等方式延续。自主考古仅为文化反殖民的初步尝试，远未“消除”殖民隐患，排除D项。  故选：A。 本题考查了第一次世界大战与民族民主意识的觉醒，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 本题考查了第一次世界大战与民族民主意识的觉醒，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。 16.【答案】B 【解析】A.完善社会保障体系：题目描述的是具体的建设项目和工人社区的规划，而并未直接涉及社会保障体系的完善。此选项与题目描述关联度不高，可以排除。 B.促进国内消费增长：建设诺里斯大坝和诺里斯镇意味着大量的资金投入和就业机会的创造。这将增加工人的收入，进而刺激他们进行更多的消费，从而有助于国内消费的增长。此选项与题目描述高度相关。 C.回归自由主义政策：1933年是罗斯福新政时期，强调的是国家对经济的干预，而非自由主义政策。此选项与题目描述的背景不符，可以排除。 D.维护地方自主权力：题目描述的是联邦政府实施的流域综合治理项目，这更多体现的是联邦政府的权力和干预，而非地方自主权力的维护。此选项与题目描述不符，可以排除。 故选B。 本题考查了罗斯福新政，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 本题考查了罗斯福新政，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。 17.【答案】【小题1】特点：商业贸易贡献度较小；城市以政治、军事职能为主；城市生活化气息浓厚（城市生活的宗教色彩较弱）。 原因：中国古代以自然经济为主导；封建政府长期实行重农抑商的经济政策；儒家思想长期占据统治地位；科举制的推行；尚学风气的影响。 【小题2】表现：沿海港口城市商业繁荣；信用制度和保险制度兴起；商品经济兴旺，人口众多；大学有所发展。 影响：促进了欧洲资本主义萌芽的产生与发展；促进了城市自治运动的兴起；为西欧的思想解放和社会转型创造了条件。 【解析】1.  本题主要考查的是古代城市的发展。第一问，解答本题需要掌握古代中国城市发展的特点并分析其特点形成的原因。 本题主要考查的是古代城市的发展，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和时空观念、史料实证、历史解释等素养。 2. 本题主要考查的是古代城市的发展。第二问，解答本题需要掌握中古晚期西方城市发展的表现并说明其影响。 本题主要考查的是古代城市的发展，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和时空观念、史料实证、历史解释等素养。 18.【答案】【小题1】在20世纪30年代，各国应对经济危机的贸易政策主要呈现出一种“以邻为壑”的特点，即提高关税、实施进口配额和货币贬值等非关税壁垒，试图通过这些措施来保护本国产业。然而，这种做法实际上导致了全球贸易量的大幅下降，全球经济陷入恶性循环，加剧了经济危机的严重程度。更为严重的是，各国间的矛盾和冲突也随之加剧，国际秩序变得混乱和不稳定。 【小题2】当前贸易战与20世纪30年代关税战在多个方面存在异同点。相同之处在于，两者都是为了保护本国利益而采取的措施，具有单边主义和保护主义的倾向，都导致了全球贸易的紧张局势。然而，两者也存在明显的不同。当前的贸易战涉及高科技产业，是各国在高科技领域的竞争表现，同时全球治理体系也发挥着重要作用。相比之下，20世纪30年代的关税战主要涉及传统产业，当时还没有形成全球治理体系。 【小题3】在经济全球化进程中，贸易冲突与合作并存。贸易冲突往往源于各国经济利益和贸易政策的差异，可能导致贸易战和经济衰退。然而，合作也是经济全球化的重要推动力，各国可以通过加强贸易合作，实现互利共赢，促进全球经济的繁荣与发展。因此，各国应积极寻求合作，通过协商和谈判解决贸易冲突，共同推动经济全球化进程。同时，全球治理体系也应不断完善，为各国提供公平、公正、透明的贸易环境，促进全球经济的稳定和可持续发展 【解析】（1）根据材料“1929年经济大危机爆发后，美国于1930年通过旨在全面提高各类进口商品关税的《斯姆特一霍利关税法》，将2万多种进口商品的关税大幅提升50%以上。这引发了英国、法国、德国等45个国家的报复性关税措施，全球贸易量在1929-1933年间下降了66%。各国还纷纷实施进口配额、货币贬值等非关税壁垒，世界经济陷入“以邻为壑”的恶性循环”可概括出在20世纪30年代，各国应对经济危机的贸易政策主要呈现出一种“以邻为壑”的特点，即提高关税、实施进口配额和货币贬值等非关税壁垒，试图通过这些措施来保护本国产业。然而，这种做法实际上导致了全球贸易量的大幅下降，全球经济陷入恶性循环，加剧了经济危机的严重程度。更为严重的是，各国间的矛盾和冲突也随之加剧，国际秩序变得混乱和不稳定。 （2）根据材料“2018年3月，美国商务部发布限制令，禁止美国公司向中国的华为出售电信设备，打压中国科技力量的崛起；2018年6月15日，美国政府依据301调查单方认定结果，宣布将对原产于中国的500亿美元商品加征25%的进口关税；中国则对原产于美国的大豆等农产品、汽车、水产品等进口商品采取对等反制措施。与此同时，欧盟、日本等经济体也因钢铝关税、数字税等问题与美国产生摩擦，全球供应链遭受冲击。据世界贸易组织数据，2019年全球贸易增长率降至1.0%，为2008年金融危机以来最低水平”可概括出当前贸易战与20世纪30年代关税战在多个方面存在异同点。相同之处在于，两者都是为了保护本国利益而采取的措施，具有单边主义和保护主义的倾向，都导致了全球贸易的紧张局势。然而，两者也存在明显的不同。当前的贸易战涉及高科技产业，是各国在高科技领域的竞争表现，同时全球治理体系也发挥着重要作用。相比之下，20世纪30年代的关税战主要涉及传统产业，当时还没有形成全球治理体系。 （3）根据材料“当前国际经贸体系面临挑战冲击，RCEP（15个国家和地区组成的自由贸易协定）各方应携手应对，坚定深化区域合作信心，共同反对单边主义、保护主义，维护自由贸易和多边主义，以高质量实施RCEP为抓手，积极发挥RCEP在亚太经济一体化中的引领作用，以自贸合作的确定性应对国际经贸体系面临的挑战”可概括出在经济全球化进程中，贸易冲突与合作并存。贸易冲突往往源于各国经济利益和贸易政策的差异，可能导致贸易战和经济衰退。然而，合作也是经济全球化的重要推动力，各国可以通过加强贸易合作，实现互利共赢，促进全球经济的繁荣与发展。因此，各国应积极寻求合作，通过协商和谈判解决贸易冲突，共同推动经济全球化进程。同时，全球治理体系也应不断完善，为各国提供公平、公正、透明的贸易环境，促进全球经济的稳定和可持续发展。 故答案为： （1）在20世纪30年代，各国应对经济危机的贸易政策主要呈现出一种“以邻为壑”的特点，即提高关税、实施进口配额和货币贬值等非关税壁垒，试图通过这些措施来保护本国产业。然而，这种做法实际上导致了全球贸易量的大幅下降，全球经济陷入恶性循环，加剧了经济危机的严重程度。更为严重的是，各国间的矛盾和冲突也随之加剧，国际秩序变得混乱和不稳定。 （2）当前贸易战与20世纪30年代关税战在多个方面存在异同点。相同之处在于，两者都是为了保护本国利益而采取的措施，具有单边主义和保护主义的倾向，都导致了全球贸易的紧张局势。然而，两者也存在明显的不同。当前的贸易战涉及高科技产业，是各国在高科技领域的竞争表现，同时全球治理体系也发挥着重要作用。相比之下，20世纪30年代的关税战主要涉及传统产业，当时还没有形成全球治理体系。 （3）在经济全球化进程中，贸易冲突与合作并存。贸易冲突往往源于各国经济利益和贸易政策的差异，可能导致贸易战和经济衰退。然而，合作也是经济全球化的重要推动力，各国可以通过加强贸易合作，实现互利共赢，促进全球经济的繁荣与发展。因此，各国应积极寻求合作，通过协商和谈判解决贸易冲突，共同推动经济全球化进程。同时，全球治理体系也应不断完善，为各国提供公平、公正、透明的贸易环境，促进全球经济的稳定和可持续发展。 本题考查了经济全球化，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 本题考查了经济全球化，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。 19.【答案】【小题1】做法：美国利用国际货币基金组织和世界银行，加强其在国际货币金融体系中的主导地位；利用关贸总协定，加强其在国际贸易体系中的主导地位；实施马歇尔计划扶持和控制西欧国家；利用科技、工业和经营管理等方面的优势，推动了新兴产业的发展；战后美国成为世界上最大的债权国，以资本输出为主，促进美国对外投资的增长；美国在战后成为军事强国，为其经济扩张提供了保障 【小题2】表现：国家宏观调控新手段；科学技术新发展；社会结构新变化；福利国家新动向；社会运动新进展。实质：在维护资本主义制度前提下对生产关系的局部调整，没有克服资本主义的基本矛盾 【解析】（1）做法：由材料“国际关系中的大国博弈是全球化背景下权力格局调整的核心体现，本质是不同国家围绕资源控制、规则制定、意识形态影响力的长期竞争。这种博弈既塑造了国际秩序的演变方向，又因技术革命和地缘冲突的叠加呈现出更复杂的特征。其影响渗透于经济、安全、科技等多个领域，既推动全球治理体系的重构，也带来局部冲突和系统性风险的交织”及所学可得出，可从金融贸易、马歇尔机会、产业发展、军事角度分析，比如：美国利用国际货币基金组织和世界银行，加强其在国际货币金融体系中的主导地位；利用关贸总协定，加强其在国际贸易体系中的主导地位；实施马歇尔计划扶持和控制西欧国家；利用科技、工业和经营管理等方面的优势，推动了新兴产业的发展；战后美国成为世界上最大的债权国，以资本输出为主，促进美国对外投资的增长；美国在战后成为军事强国，为其经济扩张提供了保障。 （2）表现：由材料“资源控制”可得出，国家宏观调控新手段；由材料“技术革命”可得出，科学技术新发展；由材料“在它所容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的”及所学可得出，社会结构新变化；由材料“其影响渗透于经济、安全、科技等多个领域”可得出，福利国家新动向；由材料“规则制定、意识形态影响力的长期竞争”可得出，社会运动新进展；实质：由材料“无论哪一个社会形态，在它所容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的”及所学可得出，在维护资本主义制度前提下对生产关系的局部调整，没有克服资本主义的基本矛盾。 故答案为： （1）做法：美国利用国际货币基金组织和世界银行，加强其在国际货币金融体系中的主导地位；利用关贸总协定，加强其在国际贸易体系中的主导地位；实施马歇尔计划扶持和控制西欧国家；利用科技、工业和经营管理等方面的优势，推动了新兴产业的发展；战后美国成为世界上最大的债权国，以资本输出为主，促进美国对外投资的增长；美国在战后成为军事强国，为其经济扩张提供了保障。 （2）表现：国家宏观调控新手段；科学技术新发展；社会结构新变化；福利国家新动向；社会运动新进展。实质：在维护资本主义制度前提下对生产关系的局部调整，没有克服资本主义的基本矛盾。 本题考查战后资本主义世界经济体系的形成与调整。材料一侧重国际格局中的经济博弈，材料三引用马克思主义理论揭示社会形态更替规律，结合教材中布雷顿森林体系、马歇尔计划、科技革命等内容展开分析。 易错点在于混淆“变”的具体表现与实质，需注意“变”指表层调整（如福利国家），“不变”指制度根本性质。解题关键在于材料三与教材知识的结合，理解马克思主义社会形态理论与资本主义调整的辩证关系。 20.【答案】【小题1】背景：欧洲殖民者的政治压迫、经济剥削；拉丁美洲的经济有了一定发展；启蒙思想传播，殖民地人民民族民主意识增强；美国独立战争和法国大革命的推动 【小题2】依据：领导了西属南美独立运动；推翻了西班牙在南美的封建殖民统治；建立了一系列新兴国家 【解析】（1）背景：由材料“从西班牙殖民统治中解放出来，获得独立”可得出，欧洲殖民者的政治压迫、经济剥削；由材料“在他成长期间，读过约翰•洛克、卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠等哲学家的著作”及所学可得出，启蒙思想传播，殖民地人民民族民主意识增强；由材料“他非常钦佩拿破仑的才能和勋业，但他对拿破仑称帝反应十分强烈，鄙视其个人野心，并引以为诫，他以后虽然创造了很大的功业，面对人民的拥护，决不称帝”可得出，美国独立战争和法国大革命的推动。结合所学知识可知，可从经济角度分析，拉丁美洲的经济有了一定发展。 （2）史实依据：由材料“由于玻利瓦尔在使南美从西班牙的统治下获得解放所起的作用”可得出，领导了西属南美独立运动；由材料“从西班牙殖民统治中解放出来”可得出，推翻了西班牙在南美的封建殖民统治；由材料“由于他的努力，委内瑞拉、秘鲁、哥伦比亚、厄瓜多尔、玻利维亚和巴拿马六个拉美国家从西班牙殖民统治中解放出来，获得独立”及所学可得出，建立了一系列新兴国家。 故答案为： （1）背景：欧洲殖民者的政治压迫、经济剥削；拉丁美洲的经济有了一定发展；启蒙思想传播，殖民地人民民族民主意识增强；美国独立战争和法国大革命的推动。 （2）依据：领导了西属南美独立运动；推翻了西班牙在南美的封建殖民统治；建立了一系列新兴国家。 本题考查了拉丁美洲的民族独立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 本题考查了拉丁美洲的民族独立，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。 第2页，共2页 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $