第三单元课外古诗词诵读《商山早行》暑假预习 2026-2027学年统编版语文九年级上册

《商山早行》预习全解 一、学习指引 本篇《商山早行》是人教版九年级上册重点课外古诗词，是八升九学生暑期预习的核心篇目。本诗为羁旅思乡诗经典之作，意境清冷、炼字精妙、情景交融特色鲜明，贴合九年级古诗词鉴赏高频考点。 【预习目标】 1. 基础层面：熟练诵读并背诵全诗，掌握重点字音、字形、词义，积累文言字词和古典意象。 2. 理解层面：疏通全诗文意，把握诗歌叙事、写景、抒情的脉络，体会诗人羁旅途中的思想情感。 3. 鉴赏层面：赏析“情景交融”“以动衬静”“白描写景”等写作手法，品味千古名句的妙处，掌握羁旅诗的通用鉴赏思路。 【预习重难点】 重点：识记重点字词，翻译全诗，把握诗人孤寂思乡的情感。 难点：赏析诗歌写景艺术，理解意象组合的妙处，体会清冷意境与诗人心境的融合关系。 二、作者作品介绍 1. 作者简介 温庭筠（约812—866），字飞卿，晚唐著名诗人、词人，太原人。其诗文辞华丽、精工绮丽，诗词兼擅，是花间词派的开山鼻祖，对后世词坛影响深远。与李商隐齐名，并称“温李”。 温庭筠一生仕途坎坷，屡次科举失利，长期漂泊辗转、奔走四方，常年的羁旅生活让他创作了大量描写旅途风光、抒发漂泊孤寂、思乡怀人之情的诗作，《商山早行》便是其羁旅诗的代表作。 2. 创作背景 本诗是温庭筠早年离开家乡、奔赴外地谋生应试途中所作。诗人秋日清晨途经商山（今陕西商洛境内，是古代长安通往东南的必经要道），彼时天色微明、寒霜遍野，旅途萧瑟清冷，诗人触景生情，将旅途的艰辛、漂泊的孤寂与深切的思乡之情融入景物，写下这首千古羁旅名篇。 三、课文全解 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 逐句释义与译文 1. 晨起动征铎，客行悲故乡。 释义：晨起：清晨起身；动征铎：车马的铃铛响起，预示即将启程；征铎，远行车马所挂的铃铛；客行：诗人漂泊在外，羁旅远行。 译文：清晨起身，车马的铃铛叮咚作响，漂泊在外的旅人，心中涌起思念故乡的悲愁。 2. 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 释义：茅店：乡间茅草搭建的旅店；人迹：行人的脚印；板桥：木板搭建的小桥。 译文：残月高悬，茅草旅店外传来阵阵鸡鸣，铺满白霜的木板桥上，留下了早行旅人匆匆的足迹。 3. 槲叶落山路，枳花明驿墙。 释义：槲叶：槲树的叶片，秋冬时节凋零飘落；枳花：枳树的白花，早春开放，花色洁白醒目；明：照亮、映照，此处为形容词作动词；驿墙：驿站的墙壁。 译文：枯黄的槲树叶，纷纷飘落在山间小路上，洁白的枳花盛放，照亮了驿站的围墙。 4. 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 释义：杜陵：地名，在长安城南，诗人曾隐居于此，此处代指故乡；凫：野鸭；回塘：曲折迂回的池塘。 译文：此情此景，让我想起昨夜梦回杜陵的美好景象，曲折的池塘中，满是悠然嬉戏的野鸭与大雁。 四、概括总结 1. 内容概括 全诗以“早行”为核心线索，按照时间顺序，描摹了诗人清晨辞别旅店、赶路途经商山的所见、所闻、所思。首联点题，写晨起启程、触发乡愁；颔联聚焦早行典型景物，勾勒出清冷萧瑟的清晨旅途图景；颈联续写山路沿途秋晨景致，进一步渲染孤寂氛围；尾联由眼前实景转入梦境虚景，以故乡温馨安逸的梦境，反衬旅途的漂泊凄苦。 2. 主旨情感 这首诗通过描写商山早行清冷凄寂的旅途景色，细致刻画了羁旅之人清晨赶路的艰辛疲惫，抒发了诗人漂泊异乡的孤独落寞，以及深切、浓烈的思乡之情，含蓄流露了对安稳故乡生活的眷恋与向往。 五、写作特色 1. 情景交融，虚实相生：全诗前六句均为实写，细致描摹早行所见所闻的清冷秋景，字字含寂、句句藏愁；尾联虚写故乡梦境，以梦境的温暖安宁对照现实的孤寂萧瑟，虚实结合，让思乡之情更加深沉浓烈，极具感染力。 2. 白描手法，意象凝练：颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是千古白描名句，全诗不用华丽辞藻，直接罗列“鸡声、茅店、明月、人迹、板桥、寒霜”六个典型早行意象，无需多余修饰，极简勾勒出清晨荒寒、孤寂的旅途画面，画面感极强，意蕴无穷。 3. 动静结合，层次分明：诗歌兼顾动态与静态景物，鸡啼声、落叶飘落是动态景致，残月、茅店、板桥、霜华是静态景物，动静交织，让清冷的旅途画面鲜活立体；同时遵循“启程—行路—观景—思情”的层次，由事及景、由景入情，脉络清晰，层层递进。 4. 炼字精准，一字传神：颈联中“明”字堪称诗眼，本为形容词，此处活用为动词，写出洁白的枳花在清冷寒霜、朦胧月色中格外醒目，既点亮了萧瑟灰暗的秋晨山路，又反衬出环境的清冷孤寂，精准烘托诗人落寞的心境。 六、理解赏析 1. 首联：开篇点题，奠定基调 “晨起动征铎，客行悲故乡”开门见山，紧扣“早行”主题。“晨起”“动征铎”点明出行时间与行为，写出旅人早早启程的奔波劳碌；“悲故乡”直接抒情，一个“悲”字奠定全诗孤寂、凄清的情感基调，开篇便点出羁旅之人的核心愁绪——漂泊思归。 2. 颔联：千古名句，意境绝佳 此联为全诗精华，也是中考高频鉴赏句。诗人纯用名词意象堆叠，无一个动词，却完整勾勒出一幅完整的商山早行图：听觉上是悠远清冷的鸡鸣，视觉上是残月、茅店、覆霜板桥、行人足迹。六种意象精准捕捉了秋日清晨、荒山野路早行的典型特征，营造出凄清、孤寂、萧瑟的意境，将旅人赶路的辛苦、独处异乡的落寞藏于景物之中，不言愁而愁自现。 3. 颈联：景中衬情，细化意境 诗人将视角由近处路桥转向远山山路，槲叶飘零、枳花映墙，延续了清冷萧瑟的氛围。秋叶凋零尽显荒芜，白花明亮反衬环境的冷清，山野寂寥、前路茫茫的画面，进一步烘托出诗人孤身远行的漂泊无依之感，让旅途的孤寂氛围愈发浓厚。 4. 尾联：以梦反衬，升华情感 旅途实景清冷凄苦，诗人转而追忆昨夜梦境：故乡杜陵的池塘水暖，凫雁悠然嬉戏，一派安宁温馨、生机盎然的景象。梦境的美好安逸，与现实的奔波孤寂形成强烈对比，以乐景衬哀情，加倍凸显了诗人羁旅的凄苦，将思乡之情推向极致，含蓄深沉，余味悠长。 七、重点字词 1. 易错字音 征铎（duó）、槲（hú）叶、枳（zhǐ）花、驿（yì）墙、凫（fú）雁、回塘（táng） 2. 重点实词释义 （1）征铎：远行车马的铃铛。 （2）客行：旅人远行，指诗人漂泊在外。 （3）茅店：乡间简陋的茅草旅店。 （4）明：照亮、映照（词类活用，形容词作动词）。 （5）驿墙：古代驿站的墙壁。 （6）回塘：曲折迂回的池塘。 3. 词类活用 枳花明驿墙：“明”本义为明亮，此处用作动词，译为“照亮、辉映”，是本诗核心文言知识点。 4. 核心意象积累 本诗高频羁旅意象：残月、鸡鸣、霜、落叶、驿墙、孤桥，此类意象多用来烘托孤寂、萧瑟的氛围，抒发漂泊思乡之情，可迁移用于同类古诗词鉴赏。 学科网（北京）股份有限公司 $