精品解析：广东省肇庆市高要区2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

机密★启用前 试卷类型：A 2025～2026学年第二学期教育质量监测 八年级 语文 本试卷分两部分：学科调研问卷和学科素养测试。请把你的选项或答案填入答题卡相应位置。 本试卷共8页，21小题，满分120分，用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、班级、姓名、座位号和考号填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用塑料皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 学科调研问卷（不计入总分） 1.【整本书阅读】 这学期老师开展整本书阅读教学的方式是（ ） A.有规划推进，有固定课堂指导，会导读、组织读书分享、点评阅读成果 B.布置阅读任务，课堂点拨与阶段性交流相结合 C.仅要求完成读书笔记，课堂基本不讲解书籍内容 D.几乎不安排整本书阅读相关教学，无任何课堂指导 2.【写作教学】 这学期老师写作课堂教学实施情况为（ ） A.专项讲写作方法，定时习作，逐篇讲评，指导修改完善 B.定期布置作文，集中评讲并穿插基础写作方法讲解 C.临近考试才安排写作，主要依靠背诵范文备考 D.很少开设专门写作课，多靠自主刷题应付考试 3.【古诗文教学】 这学期老师讲解古诗、文言文主要采用哪种课堂模式（ ） A.多读多品，精讲字词、情境解读、拓展积累，课堂互动探究充分 B.梳理文本与考点，适当开展赏析拓展活动 C.以划重点、背诵默写为主，极少分析文意、情感与写作手法 D.直接划考试考点，让学生自主背诵，很少课堂讲解 学科素养测试（满分120分） 一、积累运用（23分） 1. 默写古诗文。 诵读诗文，可欣赏优美的自然风光。陶渊明《桃花源记》中描绘的桃源风光秀丽动人，“中无杂树，（1）__________，__________”，落花纷飞的景致令人沉醉；常建《题破山寺后禅院》以“竹径通幽处，（2）__________”，勾勒出禅院幽深清静的独特意境；孟浩然《望洞庭湖上张丞相》用“（3）__________，__________”描绘出水天相接、烟波浩渺的壮阔画面。 诵读诗文，能感受古人的品格与情怀。《诗经·关雎》中“（4）__________，君子好逑”，道出古人对美好爱情的向往；王勃《送杜少府之任蜀州》中“（5）__________，__________”彰显出乐观豁达的胸襟与真挚情谊；杜甫《茅屋为秋风所破歌》里，诗人心系天下寒士、甘愿自我牺牲，写下“（6）__________，吾庐独破受冻死亦足”的铿锵誓言。 诵读诗文，可体会世间百态与人生境界。杜甫《石壕吏》里“吏呼一何怒！（7）__________”，将官吏蛮横、百姓悲苦的场景刻画得入木三分；白居易《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，（8）__________”道尽底层劳动者的辛酸与无奈；陆游《卜算子·咏梅》借梅花自喻，以“（9）__________，只有香如故”，抒发了坚守本心、高洁不屈的人生追求。 【答案】 ①. 芳草鲜美 ②. 落英缤纷 ③. 禅房花木深 ④. 气蒸云梦泽 ⑤. 波撼岳阳城 ⑥. 窈窕淑女 ⑦. 海内存知己 ⑧. 天涯若比邻 ⑨. 何时眼前突兀见此屋 ⑩. 妇啼一何苦 ⑪. 心忧炭贱愿天寒 ⑫. 零落成泥碾作尘 【解析】 【详解】注意易错字词：禅、蒸、撼、窈窕、涯、碾。 阅读下面文段，完成下面小题。 中华传统文化如同一座巨大的宝库，包含着中华民族世世代代在生产生活中形成和发展的世界观、人生观、价值观。其历史之悠久、内容之丰富、影响之深远，无一不让人叹为观止。在五千年的文明史中，我们可以看到一种坚韧不拔的精神。这种精神如同一条川流不息的大河，浩浩荡荡奔涌向前；如同一条蜿蜒飞腾的巨龙，风雪载途而yì lì不倒。中华文化的每一个细节，无论是笔墨纸砚、唐诗宋词，还是京剧昆曲，都蕴含着深厚的底蕴，让人在彷徨中找到方向，在zhèn hàn中感受到力量。这种韧性成就了中华上下五千年，时至今日，它仍支撑着这座华夏大厦巍然挺立，在未来强盛之路上破浪前行。中华民族之文化，生生不息，源远流长，历久弥新，是每一个中国人的财富。 2. 根据拼音写出相应的汉字。 （1）yì lì（ ） （2）zhèn hàn（ ） 3. 语段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】2. ①. 屹立 ②. 震撼 3. 在“五千年”后加上“的历史”。 【解析】 【2题详解】 注意“屹”“撼”的写法。 【3题详解】 画波浪线的句子存在成分残缺的语病，缺“成就”的宾语中心语，应在“五千年”后加上“的历史”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 践行“低碳生活”，是对传统文化中“天人合一”理念的传承。你所在的班级开展了相关主题活动，请完成下面任务。 4. 【任务一：了解低碳生活】根据下面的文段可知，低碳生活需做到“低能耗”，请仿照该词语形式，再从材料中概括出两个体现低碳生活核心内涵的关键词：①__________、②__________。 低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 5. 【任务二：宣传低碳生活】同学们围绕“倡导低碳生活”写了一份倡议书，请把下面的倡议书补充完整。 倡议书 亲爱的老师、同学们： 近年来，全球气候变幻无常，温室效应明显，生存环境日益恶化，严重威胁着全人类的健康与生命。面对这些问题，我们每个人都有责任去保护地球。为此，我们向全校师生发出倡议，希望大家践行低碳生活！我们要一起努力做到： ①________________________________________ ②________________________________________ （具体措施或做法） 让我们一起行动起来，让绿色遍布我们的生活！ 八（1）班全班同学 ××月××日 6. 【任务三：践行低碳生活】下面的流程图呈现了“城市生活垃圾”的处理过程。请根据图片信息，补充相应内容，注意语言简明、连贯、通顺。 你知道城市生活垃圾是如何处理的吗？首先需将城市生活垃圾进行（1）__________，再通过比重风选和磁选的方式将破碎的垃圾分为（2）______________________________。其中对细砂、碎石等无机物可以（3）______________________________，这样就能使其变成崭新的建筑材料。 【答案】4. ①. 低污染 ②. 低排放 5. ①. 示例：日常随手关灯，节约水电 ②. 绿色出行，多步行或骑行；减少一次性塑料袋、餐具使用。 6. ①. 破碎处理 ②. 废塑料、有机垃圾和细砂、碎石等无机物 ③. 添加固化剂 【解析】 【4题详解】 仿照“低能耗”的词语形式：三字结构，“低+名词”。根据“尽量减少生活和工作中耗用的能量”可知，减少能源消耗即“低能耗”。 根据“低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放”可知，句子核心是减少二氧化碳等气体排放，提取关键词“排放”，搭配格式“低+名词”，得出“低排放”。 根据“达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的”可知，这句话点明低碳生活的作用是降低污染，提取关键词“污染”，搭配格式得出“低污染”。 【5题详解】 内容必须紧扣“减少碳排放、节能环保”，可以从能源节约、资源循环、出行方式、环保行动等方面思考，如随手关水龙头，关风扇，关灯。又如少用或不用一次性碗筷，垃圾分类。再如爱护绿植、光盘行动等。 示例：爱护绿植、积极参与绿化活动，守护生态环境；节约用纸，纸张双面书写，减少纸质浪费。 【6题详解】 第一空：流程图的第一步就是将“城市生活垃圾”送入“破碎”环节，这是处理的起点，目的是减小垃圾体积，方便后续分选。 第二空：破碎后的垃圾进入“比重风选、磁选”工序，被分成三类：向左分出“废塑料”；向下分出“有机垃圾”；向右分出“细砂、碎石等无机物”。 第三空：根据流程图，细砂、碎石等无机物“加入固化剂”后“制建材”，所以对无机物的关键处理方式就是加入固化剂。 二、阅读（47分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 岳武穆①入见帝从容问曰卿得良马不？武穆答曰：“骥不称其力，称其德也。臣有二马，日啖②刍③豆数斗，饮泉一斛④，然非精洁，宁饿死不受。介胄⑤而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫⑥鞍甲而不息不汗，若无事然。此其为马，受⑦大而不苟取，力裕而不求逞，致远之才也。” （节选自南宋岳珂《金陀粹编·良马对》，有删改） 【注释】①岳武穆：岳飞，谥号武穆。②啖：吃。③刍（chú）：牲口吃的草。④斛（hú）：量器名。⑤介胄：这里是披铠甲之意。⑥褫（chǐ），卸下。⑦受：摄取（吃食）。 7. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “食马者不知其能千里而食也”中的“食”，与“食不饱”中的“食”意思不相同。 B. “策之不以其道”中的“策”，与“出谋划策”中的“策”意思不同。 C. “鸣之而不能通其意”中的“其”，与“其视下也”（《北冥有鱼》）中的“其”意思相同。 D. “初不甚疾”中的“疾”，与“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”（《大道之行也》）中的“疾”意思不同。 8. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 岳武穆入A见B帝从容C问曰D卿得良马不 9. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）马之千里者，一食或尽粟一石。 （2）比行百里始奋迅。 10. 结合乙文内容，说说文中的良马具备哪些特点？请简要概括。 11. 两文都运用托物寓意，借“马”来讲道理。请分别说说两篇文章表达了什么主要观点？ 【答案】7. C 8. BD 9. （1）日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。 （2）等到跑出百里之后才急速奔跑。 10. 吃食挑剔，只吃精良干净草料；起步平缓，后劲充足；耐力极强，长途奔跑不疲惫、不出汗。 11. 《马说》：世上人才常有，但识才伯乐稀少，统治者不识、埋没人才； 《良马对》：真正的良马重品德、有节制，人才也应修养德行，稳重自持、厚积薄发。 【解析】 【导语】这两篇同以“马”为核心议题的古文，托物寓意，各有深意：韩愈《马说》以千里马不遇伯乐，道尽封建时代怀才不遇的愤懑，暗藏对统治者不识人才的批判；节选自《良马对》的乙文，借良马特质点明贤才的品格标尺，暗含对人才选鉴的思考。二者文短理深，借马论人，余味悠长。 【7题详解】 A.同“饲”，喂养/吃； B.马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶/计策； C.代词，千里马的/代词，代大鹏； D.快/疾病。 【8题详解】 句意：岳飞入朝拜见皇帝，皇帝神态平和地问道：“你得到好马了吗？” “岳武穆入见”交代岳飞入朝觐见的行为，句意完整，第一处断开；“帝从容问曰”点明主语为皇帝，说明问话的状态，第二处断开；“卿得良马不”为皇帝的问话内容，独立收尾。故断句为：岳武穆入见/帝从容问曰/卿得良马不。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）一食：吃一次。或：有时。尽：吃完。石：容量单位，十斗为一石。 （2）比：等到。行：奔跑，行进。始：才。奋迅：急速奔跑。 【10题详解】 良马每日食量很大，却对食物饮水要求极高，若是草料泉水不够精细洁净，宁愿饿死也不食用，体现它取舍有度、不随意将就的品性。 良马披上铠甲奔跑时，一开始速度并不快，等跑出百里之后才全力加速疾驰，不急于一时逞快，拥有充足的后发力。 它能从正午一直奔跑到傍晚，足足跑出二百里；卸下鞍甲之后，既不喘息也不出汗，毫无疲惫之态，是适合长途远行的优质良才。 【11题详解】 《马说》：文章以千里马比喻人才，伯乐比喻能赏识任用贤才的明君。千里马有日行千里的才能，却因饲马者不懂喂养、驱使不得其法，最终才能被埋没，只能和普通马匹一同老死马厩。作者借千里马的不幸遭遇，揭露封建统治者不识人才、摧残埋没人才的社会现实，抒发有才之士怀才不遇的愤懑，点明核心：人才并不稀缺，可懂得赏识、善待人才的伯乐十分难得。 《良马对》：岳飞以良马自喻，借良马的品性寄托对贤才的标准。文中良马食量很大却饮食挑剔、不随意取食，奔跑起初缓慢、后程发力，长途奔跑却不疲累，拥有充沛气力却不急于逞强。作者借良马“受大而不苟取，力裕而不求逞”的特质，表明真正优秀的人才应当兼具高尚德行与深厚实力，为人稳重自持、厚积薄发，有底线、不张扬，拥有担当重任、长远做事的才能。 【点睛】参考译文： 【甲】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，虽然有很名贵的马（即千里马），也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，它鸣叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 【乙】岳飞上朝拜见皇帝，皇帝从容问道：“你有没有得到好马？”岳飞回答说：“好马值得称赞的不是它的气力，而是它的品性。我曾有两匹好马，每天要吃几斗草料豆子，喝一斛泉水，但如果草料泉水不精细洁净，就算饿死也不肯吃喝。披上铠甲奔跑，起初跑得不算快，等跑过上百里才加速疾驰。从正午跑到傍晚，还能跑二百里路。卸下鞍甲后，既不喘息也不出汗，像没事一样。这样的马，食量很大却不随便乱吃，精力充沛却不急于逞能，是能长途跋涉的良才。” （二）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 制胜关键在好奇心和想象力（演讲稿） 张双南 ①同学们，哲学家说，世界上没有两片完全相同的树叶。可这个道理，在微观世界却完全不成立。物理学有个基本前提叫“粒子全同性”：宇宙里所有质子都一样，所有电子都一样，所有中子也都一样，它们比乐高积木还完美一致，能互相替换。可大家想想，如果我们人类也像这些粒子一样，每个人都一模一样，那世界会变成什么样？也许会很整齐，但一定不会有真正的创造力，更不会有今天我们身边的一切。 ②今天，我们正处在AI时代，很多事情都在改变。但我始终相信，AI永远抹平不了人与人之间最深层的差异，其中最关键的，就是好奇心和想象力。 ③科学史上，那些最了不起的发现，起点往往不是宏大的计划，而是人们多问了一句、多想了一层。在伦琴之前，很多人都见过奇怪的荧光现象，可只有伦琴停下来追问：光已经被挡住了，是什么让荧光屏发亮？正是这份好奇，让X光走进了人类世界。还有牛顿，苹果落地本是再平常不过的事，可他偏要想：为什么苹果会落向地面，月亮却不会？带着这份疑问，他最终推导出万有引力定律，为工业革命打下了基础。 ④很多科学突破，都来自这些“多余”的追问：为什么会这样？有没有别的可能？这些问题也许当下没有答案，却推着研究一步步往深处走。就像爱因斯坦说的：“我没有特殊的才能，我只是充满好奇心。”这份不功利的好奇，让科学探索超越了现实的束缚，成为文明进步的动力。 ⑤如果说好奇心是在问“为什么是这样”，那想象力就是在追问“为什么不能是那样”；如果说好奇心帮我们提出问题，想象力就为回答问题铺好了路。 ⑥科学从来不是被动等着现实给答案。面对同样的现象，真正拉开差距的，是有人能跳出固有的经验，往前多跨一步，在脑子里构建出全新的可能。没有这一步，很多科学突破根本不会发生。 ⑦比如伽利略，他靠的不是看到了新现象，而是靠想象力做思想实验：在脑子里搭出一个斜坡滚球的场景，一步步推演，最终揭示了惯性运动的规律，为牛顿第一定律打下了基础；他的自由落体思想实验，更是成为了广义相对论等效原理的雏形。正是想象力，让他突破了旧观念的束缚。 ⑧科学的想象力，从来不是空想，而是在现实还没展开之前，先在思想里开辟一条路。这种用想象构建理想场景、再做严谨逻辑推演的方式，早已成了现代科学研究的重要方法。想象力不是让科学变得浪漫，而是让科学能跨过旧框架的边界。 ⑨最后，我想和大家聊聊当下的教育。现在很多时候，我们习惯把差异当成“噪声”，把个性当成“问题”，把不按标准路径成长的孩子当成“需要纠正的对象”。长此以往，好奇心和想象力很难真正发育，我们的创新潜力也会被削弱。一个国家的科技潜力，不仅取决于现在的技术水平，更取决于能不能为好奇心和想象力留出生长的空间。AI能帮我们提高效率，但永远代替不了人类提出新问题、开辟新方向的能力。如何在提升效率的同时，给大家多留一点探索的余地，是我们都要思考的课题。 ⑩同学们，AI时代，真正的制胜关键，从来不是重复已有的答案，而是保持好奇、敢于想象。愿我们都能带着这份初心，去探索更多未知！ 12. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 同一种类的微观粒子完全一致，可相互替换，与宏观世界的人截然不同。 B. 人们多看一眼，多问一句，多想一层，就可能促成科学史上的重要发现。 C. 伽利略在自由落体思想实验中发现惯性运动规律，为牛顿第一定律奠基。 D. 文章层层深入地阐释道理，论证严密，条理清晰，有着深远的现实意义。 13. 文章第①段以“粒子全同性”开篇设问，有哪些作用？ 14. 科技节征集演讲稿件，班级想要推荐张双南这篇演讲稿，请分别从“观点鲜明”“材料典型”两个角度，说说推荐的理由。 【答案】12. C 13. 以微观粒子完全统一与人类各具差异对比，引出好奇心、想象力是人类独有的核心优势；设置设问，激发读者阅读兴趣，为下文论述中心论点铺垫。 14. 观点鲜明：全文中心论点清晰，开篇点明AI时代好奇心与想象力是制胜关键，分论点层层推进，结尾呼应主旨； 材料典型：列举伦琴发现X光、牛顿万有引力、伽利略思想实验多个经典科学事例，真实典型，有力支撑观点，说服力强。 【解析】 【导语】这是一篇贴合AI时代语境的优秀科技主题演讲稿，开篇以物理学“粒子全同性”巧设类比，自然引出核心观点，思路清晰层层递进：从科学史维度分别阐释好奇心、想象力对科研创新的价值，再联结当下教育痛点，落点回应AI时代的人才成长命题。论据典型，说理晓畅，兼具理性说服力与演讲感召力。 【12题详解】 C.根据第⑦段可知，原文区分了两个思想实验：斜坡滚球实验得出惯性规律，自由落体思想实验对应广义相对论等效原理。选项混淆两个实验，说自由落体实验发现惯性规律，与原文不符。 【13题详解】 根据第①段可知，将微观粒子完全相同、可相互替换的特点，和人类个体各不相同形成鲜明对比，点明独特性是创造力的根源，自然引出第②段核心观点——好奇心与想象力是人类独有的深层差异。 根据“可大家想想，如果我们人类也像这些粒子一样，每个人都一模一样，那世界会变成什么样”可知，抛出问题引发读者思考，激发阅读兴趣，引导读者跟随作者思路思考人类独特性的价值。 本段通过粒子与人类的反差，铺垫出“人与人存在独特差异”这一前提，为后文分层论述好奇心、想象力的重要性做好铺垫，使文章开篇逻辑顺畅。 【14题详解】 （1）观点鲜明：根据第②段“AI永远抹平不了人与人之间最深层的差异，其中最关键的，就是好奇心和想象力”可知，开门见山，中心论点清晰突出。 根据第③段和第④段可知，论述好奇心对科学发现的作用；根据第⑤段，第⑥段，第⑦段和第⑧段可知，论证想象力是突破固有认知的关键；根据第⑨段可知，联系当下教育，论述保护好奇与想象的现实价值，层层递进展开论证。 根据第⑩段“AI时代，真正的制胜关键，从来不是重复已有的答案，而是保持好奇、敢于想象”可知，再次重申中心，首尾呼应，观点一以贯之。 （2）材料典型：根据第③段可知，列举伦琴发现X光、牛顿发现万有引力的事例，二者皆是因好奇心获得重大科学突破，典型真实，论证好奇心的重要意义。 根据第⑦段可知，举伽利略斜坡滚球、自由落体思想实验的例子，证明想象力能打破传统认知、推动科学发展。文中选用多位知名科学家的经典史实，事例具有代表性，分别对应好奇心、想象力两个分论点，精准有力支撑全文观点，说服力强。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秦腔戏 秦延安 ①明晃晃的顶光灯，将红色幕布下的舞台照得通红，偶尔闯进一两个寻找座位的匆忙脚步，让私语不断的剧场更加嘈杂。就在人们纷乱不息时，突然，干鼓响起，就像夜空里划过的星般，瞬间吸引住了众人的眼睛。原本喧闹的台下渐没了声息，一个个扯着脖子往舞台上瞅。 ②干鼓还没落定，清朗的手锣跟起，大铙小铙开腔，勾锣一声赶一声，叠加一起，就像暴风骤雨般滚过舞台，又像狼烟滚滚的铁骑飞驰而来。那浑厚深沉、悲壮高昂、慷慨激越的声乐，渲染出的紧张气氛，将人的心几乎提到了嗓子眼；就在人们感觉到快要闭过气时，突然锣鼓声戛然而止，几千人的剧场寂静得似乎可以听到针掉在地上的声音。就在人们不知所措时，柔和清亮的二胡声，像窈窕淑女般，从遥远的天际缓缓而来，那细腻柔和、凄切委婉的声音，让人不由心生爱怜。就在人们还沉浸在缠绵悱恻中时，突然曲调大变，清澈纯净的二胡像掀开春门迎接阳光般变得轻快活泼起来。紧接着，曲乐大响，三弦、琵琶、唢呐、大提琴、堂鼓、句锣，就像登台的演员纷纷加入。扬琴悠扬，板胡清脆，筝声舒缓，笛声悦耳。伴随着大幕开启，那些五花脸、象形脸、整脸、老脸等鱼贯登台。生旦净丑十三门角色，扮演着历史纷呈和人间烟火。这一别开生面的开场，彻底刷新了我对秦腔最初的认识。 ③这是八百里秦川上三千万秦人齐吼的秦腔吗？在我过往的意识里，秦腔仅是唱在田间地头、演在民间的小戏种，根本上不了艺术的大殿堂，但当我在中央大剧院看到这场盛大的演出时，我彻底地被征服了。原来，秦腔并不只有高亢的吼声和简单的粗犷，还有线条流畅、音符起伏、阴阳互补的另一面。 ④记忆中的秦腔，是在春天开演的。阳光正暖，农事较少，隔壁村子贾河滩，会请剧团演半个月的秦腔戏。戏还没演，十里八乡的人已闻风而动，男女老少扶老携幼，将上万人的场子挤得水泄不通。那戏一开演，似乎就没停过，除了中间吃饭，一直从白天演到深夜。那七八个大喇叭，如疯狂的劲风，将方圆几公里都笼罩在戏曲中。为了看戏，路远的人，早早就备了干粮。不愿麻烦的人，就在戏场外买点凉皮、饸饹、肉夹馍吃，一个个摊贩忙得乐不可支，连说今天的戏演得好。贾河滩有亲友的，便早早投奔，抢占位置，惹得没亲友的人眼馋。这一场戏，能让人享受大半年。 ⑤作为“百戏鼻祖”，秦腔不仅传承、承载着黄土高原质朴悲壮的苍凉和黄河狂放澎湃的雄壮，还展示着曾为周秦汉唐等13个王朝京畿之地的陕西旺盛的生命力和独特的精神个性。人们看戏，也在学戏。老一辈人识字不多，礼仪教化皆来自秦腔，口口相传。经典曲目讲爱国的，就有《忠保国》《金沙滩》，讲孝道的有《三娘教子》《天雷报》，讲忠义的有《杨门女将》《周仁回府》，讲遵纪守法的有《铡美案》《金麒麟》，讲爱情的有《五典坡》《天河配》。这些曲目即使一演再演，一看再看，仍不厌其烦。 ⑥我的小学同学蛮子，上三年级时，戏迷母亲硬是让他去学戏。为了满足母亲的心愿，蛮子便去了西安，每次回家探亲，蛮子都被亲友热情接待，要求他来一段。蛮子长得魁梧，人又黑，所以他最爱扮包文正唱《铡美案》：“陈州放粮救民命，皇亲国戚害百姓，包拯奉旨陈州去，贪官污吏都肃清，催动八抬向前行……”那铿锵有力的吼声、疾恶如仇的气势，让人血脉偾张，心生敬意，掌声不断。最后蛮子在大学学的是戏曲研究专业，专门研究保护秦腔。 ⑦儿时，我并不了解秦腔神韵，只觉得这戏文快起来如快刀斩乱麻，慢起来一个腔能拖半天。每次跟父亲去看戏，都是热衷于戏外的事。后来外出时，来自全国三十多个省份的同志说：“你是秦人，来段秦腔吧。”此时，我才发现，我除了会哼那句老少皆知的“祖籍陕西韩城县，杏花村中有家园”之外，再啥也不会，不会秦腔好像自己就不是一个合格的秦人一样。虽然我唱得不好，但幼时的耳濡目染却让我记住了秦腔戏文中的故事，特别是陈彦的《装台》《主角》《喜剧》。我愿意继续学唱，在笨拙的咿咿呀呀里让更多的现代人认识秦腔，以及秦腔戏背后的故事。 ⑧秦腔虽然唱在舞台上，却演在秦人的心里，它就像这块土地上的历史，总能让人获得精神的鼓舞与智慧的启迪。 （选自2024.3.18《西安日报》，有改动） 15. 文章双线行文，请根据全文内容，补全叙事线索与情感线索。 叙事线索： ①________ 听蛮子唱戏 剧院听戏 自己学唱戏 情感线索： 不解神韵 ②________ ③________ 自得欣悦 16. 请你和小组同学一起品味下列语句。 （1）就在人们纷乱不息时，突然，干鼓响起，就像夜空里划过的星般，瞬间吸引住了众人的眼睛。（请从修辞角度赏析） （2）那戏一开演，似乎就没停过，除了中间吃饭，一直从白天演到深夜。那七八个大喇叭，如疯狂的劲风，将方圆几公里都笼罩在戏曲中。（请赏析“笼罩”的效果） 17. 文章第②段详细描写了秦腔开场的舞台场面，请结合内容分析，这段场面描写体现了秦腔怎样的艺术特点？ 18. 联系全文，谈谈最后一段“秦腔虽然唱在舞台上，却演在秦人的心里”一句的含义，并说说这句话体现了秦腔在秦人生活中的哪些重要意义。 【答案】15. ①. 幼时乡村看戏 ②. 心生认同（心生敬意） ③. 震撼折服 16. （1）比喻，将干鼓初响比作夜空流星，生动写出鼓声清脆响亮，瞬间抓住全场观众注意力，烘托开场震撼氛围。 （2）“笼罩”一词写出喇叭声传播范围极广，秦腔乐声铺满整片乡野，凸显乡村戏台热闹盛大、秦腔深入乡民生活。 17. 乐曲层次丰富，刚柔并济：锣鼓激昂悲壮，二胡婉转柔和，多种乐器合奏恢弘；角色齐全，生旦净丑十三门角色可演绎历史纷呈与人间烟火；兼具粗犷雄浑与细腻婉转两种风格。 18. 含义：秦腔不只是舞台戏曲，早已融入秦人日常生活，承载黄土高原百姓的喜怒哀乐与精神寄托。 意义：秦腔记录地域历史，承担礼仪教化功能，凝聚秦人精神，是本土文化根脉，滋养一代又一代当地人。 【解析】 【导语】本文以双线结构串联秦腔的叙事与情感脉络，从幼时乡村看戏的懵懂，到听蛮子唱戏的认同敬意，再到剧院听戏的震撼折服，终至自己学唱的传承，层层递进展现秦腔对秦人的精神滋养。语言兼具画面感与感染力，将秦腔的粗犷与细腻、舞台与生活的融合刻画得入木三分，凸显其作为地域文化根脉的独特价值，引发读者对传统戏曲传承的思考。 【15题详解】 ①叙事线索：根据第④段“记忆中的秦腔，是在春天开演的。阳光正暖，农事较少，隔壁村子贾河滩，会请剧团演半个月的秦腔戏”可知，此处回忆的是儿时乡村戏台看戏的场景，是叙事线索的起点，对应情感线索“不解神韵”。 ②情感线索：根据第⑥段“那铿锵有力的吼声、疾恶如仇的气势，让人血脉偾张，心生敬意”可知，听蛮子唱戏时“我”对秦腔产生认同敬意，对应叙事线索“听蛮子唱戏”。 ③情感线索：根据第③段“当我在中央大剧院看到这场盛大的演出时，我彻底地被征服了”可知，剧院听戏时“我”被秦腔震撼折服，对应叙事线索“剧院听戏”。 【16题详解】 （1）此句将“干鼓声”比作“夜空里划过的星”，运用比喻修辞。“夜空里划过的星”具有突然、明亮、醒目的特点，生动写出干鼓声清脆响亮、瞬间抓住全场注意力的效果，烘托出秦腔开场时“暴风骤雨般”的震撼氛围，为后文“刷新了我对秦腔最初的认识”做铺垫。 （2）“笼罩”一词本义为像笼子一样罩在上面，此处指喇叭声将方圆几公里都覆盖在戏曲声中。“疯狂的劲风”比喻喇叭声的猛烈，“笼罩”则强调传播范围广、渗透力强，凸显乡村戏台的热闹盛大，正如文中所述“十里八乡的人已闻风而动，男女老少扶老携幼，将上万人的场子挤得水泄不通”，以及秦腔对乡民生活的深度渗透，即“这一场戏，能让人享受大半年”。 【17题详解】 根据第②段“干鼓还没落定，清朗的手锣跟起，大铙小铙开腔，勾锣一声赶一声，叠加一起，就像暴风骤雨般滚过舞台”可知乐曲激昂悲壮；根据“柔和清亮的二胡声，像窈窕淑女般，从遥远的天际缓缓而来，那细腻柔和、凄切委婉的声音，让人不由心生爱怜”可知乐曲婉转柔和；根据“紧接着，曲乐大响，三弦、琵琶、唢呐、大提琴、堂鼓、句锣，就像登台的演员纷纷加入。扬琴悠扬，板胡清脆，筝声舒缓，笛声悦耳”可知，多种乐器合奏，恢弘大气。由此可知，秦腔乐曲有激昂与柔和的对比，层次丰富，刚柔并济。根据第②段“生旦净丑十三门角色，扮演着历史纷呈和人间烟火”可知，秦腔角色行当涵盖生、旦、净、丑等十三门类，表演内容既包含历史故事中的兴衰更迭，也展现普通百姓的日常生活，体现出角色齐全、题材广泛的特点。根据第③段“原来，秦腔并不只有高亢的吼声和简单的粗犷，还有线条流畅、音符起伏、阴阳互补的另一面”可知，秦腔打破了人们以往单一的认知，既有“高亢的吼声”所代表的粗犷雄浑，又有“线条流畅、音符起伏”所代表的细腻婉转，体现出兼具粗犷雄浑与细腻婉转两种风格的多元艺术特点。 【18题详解】 含义：根据第⑧段“秦腔虽然唱在舞台上，却演在秦人的心里，它就像这块土地上的历史，总能让人获得精神的鼓舞与智慧的启迪”可知，“唱在舞台上”指秦腔是舞台戏曲，“演在秦人的心里”指秦腔早已融入秦人的精神世界，成为他们的精神寄托。 意义：根据第②段“生旦净丑十三门角色，扮演着历史纷呈和人间烟火”可知，秦腔通过剧目展现周秦汉唐等王朝的历史，记录地域文化记忆。根据第⑤段“老一辈人识字不多，礼仪教化皆来自秦腔，口口相传。经典曲目讲爱国的、讲孝道的、讲忠义的”可知，秦腔通过剧目传递爱国、孝道、忠义等价值观，承担教化功能。根据第⑧段“总能让人获得精神的鼓舞与智慧的启迪”可知，秦腔是秦人的精神纽带，凝聚着黄土高原百姓的喜怒哀乐，如第④段“戏还没演，十里八乡的人已闻风而动”，滋养着一代又一代秦人，如第⑥段“蛮子专门研究保护秦腔”。 （三）（6分） 19. 选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请根据四位同学的阅读需求，为他们推荐这一名著中的相应篇目（填字母即可）。 篇目：A“三礼”第五 B《周易》第二 C《尚书》第三 D《诗经》第四 （1）甲同学想了解太极八卦的常识，应推荐（ ） （2）乙同学在预习《<礼记>二则》时，想进一步了解儒家的相关思想，应推荐（ ） 【答案】 ①. B ②. A 【解析】 【详解】A.“三礼”第五：介绍《周礼》《仪礼》《礼记》这三部关于古代礼仪制度的典籍，阐述古代的礼仪规范和社会制度。 B.《周易》第二：围绕《周易》展开，包括其成书过程、基本内容（如八卦、爻辞等），以及它在古代文化中的意义，太极八卦相关常识便源于此。 C.《尚书》第三：介绍《尚书》这部上古历史文献汇编，涉及其中记录的古代政事、典章等内容。 D.《诗经》第四：讲解《诗经》的编集、内容分类（风、雅、颂）、艺术特色及在文学史上的地位。 （1）《周易》（又称《易经》）的核心内容包含八卦（乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑）及由八卦衍生的六十四卦，太极八卦是其重要组成部分。《经典常谈》中《周易》第二篇目介绍了《周易》的基本常识，包括太极八卦的起源、象征意义等，能满足甲同学了解太极八卦常识的需求。 （2）“三礼”指的是《礼记》《仪礼》《周礼》，它们是古代汉族礼乐文化的理论形态，对礼法、礼义作了最权威的记载和解释，对历代礼制的影响最为深远，是儒家思想的经典著作。《〈礼记〉二则》选自《礼记》，“三礼”与《礼记》紧密相关，且全面涵盖了儒家关于礼仪、道德、政治等方面的思想体系。通过阅读“三礼”第五这一篇目，乙同学可以深入了解儒家思想中关于礼仪规范、社会秩序、道德准则等方面的内容，从而更好地预习《〈礼记〉二则》，进一步把握儒家相关思想。 20. 以下两段文字，你认为哪一段是出自法布尔的作品？请结合具体内容阐述理由。 【甲】 螳螂是昆虫中体型偏大的，体长一般55到105毫米。非洲的螳螂是世界上最大的，身体呈流线型，标志性特征是有两把“大刀”，即前肢，上有一排坚硬的锯齿。 【乙】 螳螂是一种美丽的昆虫，它像一位身材修长的少女。在烈日的草丛中，它仪态万方，严肃半立，前爪像人的手臂一样伸向天空，活脱脱一副很虔诚祷告的姿势。 【答案】选乙段 理由：《昆虫记》文字兼具文学性与人文关怀，将昆虫拟人化，把螳螂比作优雅少女，运用优美抒情描写；甲段仅客观冰冷科普数据，是说明文风格，不符合法布尔兼具诗意、平等热爱生命的写作特色。 【解析】 【详解】先明确法布尔《昆虫记》的核心写作特点，包括其兼具科普性与文学性、善用拟人等修辞手法、带有个人对昆虫的主观情感与生动描摹，区别于平实客观的科普说明。结合两段文字的具体内容，匹配《昆虫记》的风格特征，对应判断归属，再引用文本中的具体表述作为依据阐述理由。 示例：乙段出自法布尔的《昆虫记》，甲段不是。理由：法布尔的《昆虫记》兼具科学性与文学性，善用拟人、比喻手法赋予昆虫人的情态。乙段将螳螂比作修长少女，用“仪态万方”“虔诚祷告”描摹它在草丛中的姿态，生动形象，是典型的文学化描写，与书中“祷告的修女”这一经典螳螂描写契合；而甲段仅客观罗列体长、外形构造等数据，语言平实，属于单纯科普说明文字，没有拟人抒情的文学笔法，不符合法布尔的写作特色，因此乙段是法布尔的作品。 三、作文（50分） 21. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”海拔的升高会带来气温和降水的变化，这也使得高海拔地区的花绽放得总会晚一些。可对于赏花的人来说，只要花开了，什么时候都不算晚。成长的过程中，我们总会经历比别人晚一些的时刻，如一种技能的掌握、一个习惯的养成……但只要我们奋力追赶，最终都能迎头赶上。 请以“这不算晚”为题，写一篇记叙文。 要求：①立意深刻，感情真挚，思想健康；②以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；③书写工整，卷面整洁；④不套作，不抄袭，字数不少于600字。 【答案】例文： 这不算晚 那是一个春意盎然的下午，阳光透过教室的玻璃窗洒进来，在地板上投下斑驳的光影。我盯着数学试卷上鲜红的“65分”，耳边传来同学们此起彼伏的欢呼声——这次小测，班里有一半同学都考了90分以上。 我的手指不自觉地抠着试卷边缘，把它折出了一道道细小的褶皱。前排的小美转过身来，看见我的分数后惊讶地瞪大了眼睛：“你怎么才考这么点？这套题很简单的。”她的话像一根针，轻轻扎在我心上。是啊，连平时成绩不如我的小明都考了82分，为什么我反而退步了？ 放学后，我独自坐在空荡荡的教室里。夕阳把整个教室染成了橘红色，粉笔灰在光束中轻轻飘浮。我翻开错题本，发现错的都是老师反复强调的基础题。原来这段时间我光顾着刷难题，把最根本的知识点都疏忽了。 “还没走啊？”数学老师推门进来，看见我时愣了一下。她走到我身边，看了看我的试卷，轻声说：“发现问题就是进步的开始。现在补起来，不算晚。” 老师的话像一缕春风拂过我的心田。是啊，比起沉浸在沮丧中，不如立即行动。从那天起，我重新调整了学习方法。每天放学后，我都在教室里多留半小时，把课本上的例题一道道重新推导；周末的时候，我放弃了最爱的动画片，专心整理错题本。 一个月后的月考，当我看到试卷上鲜红的“92分”时，眼眶突然湿润了。班主任在班上表扬我：“有些同学进步特别明显，比如小华，这次比上次提高了27分。”教室里响起热烈的掌声，我看见小美转过头来，朝我竖起大拇指。 回家的路上，路边的樱花开始凋谢，粉白的花瓣随风飘舞。我突然想起那句诗：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”是啊，每个人的花期都不一样，重要的不是开放的时间，而是最终能否绽放出属于自己的美丽。这次经历让我明白，只要愿意开始，任何时候都不算晚。 【解析】 【详解】一、审题立意。“这不算晚”是一道指向成长体悟的命题作文。材料以“山寺桃花”为喻：高海拔处的花因气温低而绽放得晚，但对于赏花人而言，只要花开了，什么时候都不算晚。审题时需把握两个关键点：其一，“晚”是客观事实——在某个方面，自己确实比别人慢了一步、迟了一些；其二，“不算”是主观态度——面对这份“晚”，没有自怨自艾，而是选择奋力追赶，最终以行动证明了迟开的花同样可以绽放。立意可确定为：成长路上，比“早晚”更重要的是“是否在向前走”；接纳自己的节奏，用持续的努力去追赶，本身就是一种可贵的成长。全文应写出从“因晚而焦虑”到“迎头赶上后释然”的心路历程。 二、构思选材。本题适合写作记叙文。选材可从三个方向入手：其一，写技能掌握之“晚”。如全班同学早在小学就学会了游泳，自己却因怕水一直拖到初二才鼓起勇气报名。起初在池边发抖，被小孩嘲笑，但坚持每周末练习，终于在暑假结束时游完了第一个五十米，尽管比别人晚了五六年，但那种在水中自如的感觉让一切都值得。其二，写习惯养成之“晚”。如周围的同学从初一开始便有整理错题的习惯，自己直到初三上学期才在老师的再三督促下开始建错题本，一度觉得为时已晚。但坚持整理几个月后，薄弱的科目有了起色，才明白好习惯什么时候开始都不算迟。其三，写情感理解之“晚”。如祖母在世时总是唠叨，自己每次不耐烦地应付几句便跑开。她走后，自己才在某个深夜忽然理解了她那些重复的叮咛里藏着的孤独与牵挂。那份理解来得太晚，但当自己开始学着珍惜还在身边的人时，这份“晚”便有了意义。构思上可采用“承认晚—追赶过程—确认不算晚—成长感悟”的结构：开篇以简洁笔墨写出自己在某方面的“迟到”，铺垫出焦虑或自卑；主体部分详写追赶的经过，注重以具体的细节和真实的心理变化呈现努力的过程；高潮处写“花开”的瞬间——也许不是惊天动地的成绩，但足以让自己释然一笑；结尾回扣“山寺桃花”的意象，点明这份“不算晚”的从容与自信。手法上可运用对比与象征，以自然意象（如花开、破茧）贯穿全文，让成长的主题在具体的画面中自然呈现。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 机密★启用前 试卷类型：A 2025～2026学年第二学期教育质量监测 八年级 语文 本试卷分两部分：学科调研问卷和学科素养测试。请把你的选项或答案填入答题卡相应位置。 本试卷共8页，21小题，满分120分，用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、班级、姓名、座位号和考号填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用塑料皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 学科调研问卷（不计入总分） 1.【整本书阅读】 这学期老师开展整本书阅读教学的方式是（ ） A.有规划推进，有固定课堂指导，会导读、组织读书分享、点评阅读成果 B.布置阅读任务，课堂点拨与阶段性交流相结合 C.仅要求完成读书笔记，课堂基本不讲解书籍内容 D.几乎不安排整本书阅读相关教学，无任何课堂指导 2.【写作教学】 这学期老师写作课堂教学实施情况为（ ） A.专项讲写作方法，定时习作，逐篇讲评，指导修改完善 B.定期布置作文，集中评讲并穿插基础写作方法讲解 C.临近考试才安排写作，主要依靠背诵范文备考 D.很少开设专门写作课，多靠自主刷题应付考试 3.【古诗文教学】 这学期老师讲解古诗、文言文主要采用哪种课堂模式（ ） A.多读多品，精讲字词、情境解读、拓展积累，课堂互动探究充分 B.梳理文本与考点，适当开展赏析拓展活动 C.以划重点、背诵默写为主，极少分析文意、情感与写作手法 D.直接划考试考点，让学生自主背诵，很少课堂讲解 学科素养测试（满分120分） 一、积累运用（23分） 1. 默写古诗文。 诵读诗文，可欣赏优美的自然风光。陶渊明《桃花源记》中描绘的桃源风光秀丽动人，“中无杂树，（1）__________，__________”，落花纷飞的景致令人沉醉；常建《题破山寺后禅院》以“竹径通幽处，（2）__________”，勾勒出禅院幽深清静的独特意境；孟浩然《望洞庭湖上张丞相》用“（3）__________，__________”描绘出水天相接、烟波浩渺的壮阔画面。 诵读诗文，能感受古人的品格与情怀。《诗经·关雎》中“（4）__________，君子好逑”，道出古人对美好爱情的向往；王勃《送杜少府之任蜀州》中“（5）__________，__________”彰显出乐观豁达的胸襟与真挚情谊；杜甫《茅屋为秋风所破歌》里，诗人心系天下寒士、甘愿自我牺牲，写下“（6）__________，吾庐独破受冻死亦足”的铿锵誓言。 诵读诗文，可体会世间百态与人生境界。杜甫《石壕吏》里“吏呼一何怒！（7）__________”，将官吏蛮横、百姓悲苦的场景刻画得入木三分；白居易《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，（8）__________”道尽底层劳动者的辛酸与无奈；陆游《卜算子·咏梅》借梅花自喻，以“（9）__________，只有香如故”，抒发了坚守本心、高洁不屈的人生追求。 阅读下面文段，完成下面小题。 中华传统文化如同一座巨大的宝库，包含着中华民族世世代代在生产生活中形成和发展的世界观、人生观、价值观。其历史之悠久、内容之丰富、影响之深远，无一不让人叹为观止。在五千年的文明史中，我们可以看到一种坚韧不拔的精神。这种精神如同一条川流不息的大河，浩浩荡荡奔涌向前；如同一条蜿蜒飞腾的巨龙，风雪载途而yì lì不倒。中华文化的每一个细节，无论是笔墨纸砚、唐诗宋词，还是京剧昆曲，都蕴含着深厚的底蕴，让人在彷徨中找到方向，在zhèn hàn中感受到力量。这种韧性成就了中华上下五千年，时至今日，它仍支撑着这座华夏大厦巍然挺立，在未来强盛之路上破浪前行。中华民族之文化，生生不息，源远流长，历久弥新，是每一个中国人的财富。 2. 根据拼音写出相应的汉字。 （1）yì lì（ ） （2）zhèn hàn（ ） 3. 语段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 阅读下面的文字，完成下面小题。 践行“低碳生活”，是对传统文化中“天人合一”理念的传承。你所在的班级开展了相关主题活动，请完成下面任务。 4. 【任务一：了解低碳生活】根据下面的文段可知，低碳生活需做到“低能耗”，请仿照该词语形式，再从材料中概括出两个体现低碳生活核心内涵的关键词：①__________、②__________。 低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 5. 【任务二：宣传低碳生活】同学们围绕“倡导低碳生活”写了一份倡议书，请把下面的倡议书补充完整。 倡议书 亲爱的老师、同学们： 近年来，全球气候变幻无常，温室效应明显，生存环境日益恶化，严重威胁着全人类的健康与生命。面对这些问题，我们每个人都有责任去保护地球。为此，我们向全校师生发出倡议，希望大家践行低碳生活！我们要一起努力做到： ①________________________________________ ②________________________________________ （具体措施或做法） 让我们一起行动起来，让绿色遍布我们的生活！ 八（1）班全班同学 ××月××日 6. 【任务三：践行低碳生活】下面的流程图呈现了“城市生活垃圾”的处理过程。请根据图片信息，补充相应内容，注意语言简明、连贯、通顺。 你知道城市生活垃圾是如何处理的吗？首先需将城市生活垃圾进行（1）__________，再通过比重风选和磁选的方式将破碎的垃圾分为（2）______________________________。其中对细砂、碎石等无机物可以（3）______________________________，这样就能使其变成崭新的建筑材料。 二、阅读（47分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 岳武穆①入见帝从容问曰卿得良马不？武穆答曰：“骥不称其力，称其德也。臣有二马，日啖②刍③豆数斗，饮泉一斛④，然非精洁，宁饿死不受。介胄⑤而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫⑥鞍甲而不息不汗，若无事然。此其为马，受⑦大而不苟取，力裕而不求逞，致远之才也。” （节选自南宋岳珂《金陀粹编·良马对》，有删改） 【注释】①岳武穆：岳飞，谥号武穆。②啖：吃。③刍（chú）：牲口吃的草。④斛（hú）：量器名。⑤介胄：这里是披铠甲之意。⑥褫（chǐ），卸下。⑦受：摄取（吃食）。 7. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “食马者不知其能千里而食也”中的“食”，与“食不饱”中的“食”意思不相同。 B. “策之不以其道”中的“策”，与“出谋划策”中的“策”意思不同。 C. “鸣之而不能通其意”中的“其”，与“其视下也”（《北冥有鱼》）中的“其”意思相同。 D. “初不甚疾”中的“疾”，与“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”（《大道之行也》）中的“疾”意思不同。 8. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 岳武穆入A见B帝从容C问曰D卿得良马不 9. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）马之千里者，一食或尽粟一石。 （2）比行百里始奋迅。 10. 结合乙文内容，说说文中的良马具备哪些特点？请简要概括。 11. 两文都运用托物寓意，借“马”来讲道理。请分别说说两篇文章表达了什么主要观点？ （二）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 制胜关键在好奇心和想象力（演讲稿） 张双南 ①同学们，哲学家说，世界上没有两片完全相同的树叶。可这个道理，在微观世界却完全不成立。物理学有个基本前提叫“粒子全同性”：宇宙里所有质子都一样，所有电子都一样，所有中子也都一样，它们比乐高积木还完美一致，能互相替换。可大家想想，如果我们人类也像这些粒子一样，每个人都一模一样，那世界会变成什么样？也许会很整齐，但一定不会有真正的创造力，更不会有今天我们身边的一切。 ②今天，我们正处在AI时代，很多事情都在改变。但我始终相信，AI永远抹平不了人与人之间最深层的差异，其中最关键的，就是好奇心和想象力。 ③科学史上，那些最了不起的发现，起点往往不是宏大的计划，而是人们多问了一句、多想了一层。在伦琴之前，很多人都见过奇怪的荧光现象，可只有伦琴停下来追问：光已经被挡住了，是什么让荧光屏发亮？正是这份好奇，让X光走进了人类世界。还有牛顿，苹果落地本是再平常不过的事，可他偏要想：为什么苹果会落向地面，月亮却不会？带着这份疑问，他最终推导出万有引力定律，为工业革命打下了基础。 ④很多科学突破，都来自这些“多余”的追问：为什么会这样？有没有别的可能？这些问题也许当下没有答案，却推着研究一步步往深处走。就像爱因斯坦说的：“我没有特殊的才能，我只是充满好奇心。”这份不功利的好奇，让科学探索超越了现实的束缚，成为文明进步的动力。 ⑤如果说好奇心是在问“为什么是这样”，那想象力就是在追问“为什么不能是那样”；如果说好奇心帮我们提出问题，想象力就为回答问题铺好了路。 ⑥科学从来不是被动等着现实给答案。面对同样的现象，真正拉开差距的，是有人能跳出固有的经验，往前多跨一步，在脑子里构建出全新的可能。没有这一步，很多科学突破根本不会发生。 ⑦比如伽利略，他靠的不是看到了新现象，而是靠想象力做思想实验：在脑子里搭出一个斜坡滚球的场景，一步步推演，最终揭示了惯性运动的规律，为牛顿第一定律打下了基础；他的自由落体思想实验，更是成为了广义相对论等效原理的雏形。正是想象力，让他突破了旧观念的束缚。 ⑧科学的想象力，从来不是空想，而是在现实还没展开之前，先在思想里开辟一条路。这种用想象构建理想场景、再做严谨逻辑推演的方式，早已成了现代科学研究的重要方法。想象力不是让科学变得浪漫，而是让科学能跨过旧框架的边界。 ⑨最后，我想和大家聊聊当下的教育。现在很多时候，我们习惯把差异当成“噪声”，把个性当成“问题”，把不按标准路径成长的孩子当成“需要纠正的对象”。长此以往，好奇心和想象力很难真正发育，我们的创新潜力也会被削弱。一个国家的科技潜力，不仅取决于现在的技术水平，更取决于能不能为好奇心和想象力留出生长的空间。AI能帮我们提高效率，但永远代替不了人类提出新问题、开辟新方向的能力。如何在提升效率的同时，给大家多留一点探索的余地，是我们都要思考的课题。 ⑩同学们，AI时代，真正的制胜关键，从来不是重复已有的答案，而是保持好奇、敢于想象。愿我们都能带着这份初心，去探索更多未知！ 12. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 同一种类的微观粒子完全一致，可相互替换，与宏观世界的人截然不同。 B. 人们多看一眼，多问一句，多想一层，就可能促成科学史上的重要发现。 C. 伽利略在自由落体思想实验中发现惯性运动规律，为牛顿第一定律奠基。 D. 文章层层深入地阐释道理，论证严密，条理清晰，有着深远的现实意义。 13. 文章第①段以“粒子全同性”开篇设问，有哪些作用？ 14. 科技节征集演讲稿件，班级想要推荐张双南这篇演讲稿，请分别从“观点鲜明”“材料典型”两个角度，说说推荐的理由。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秦腔戏 秦延安 ①明晃晃的顶光灯，将红色幕布下的舞台照得通红，偶尔闯进一两个寻找座位的匆忙脚步，让私语不断的剧场更加嘈杂。就在人们纷乱不息时，突然，干鼓响起，就像夜空里划过的星般，瞬间吸引住了众人的眼睛。原本喧闹的台下渐没了声息，一个个扯着脖子往舞台上瞅。 ②干鼓还没落定，清朗的手锣跟起，大铙小铙开腔，勾锣一声赶一声，叠加一起，就像暴风骤雨般滚过舞台，又像狼烟滚滚的铁骑飞驰而来。那浑厚深沉、悲壮高昂、慷慨激越的声乐，渲染出的紧张气氛，将人的心几乎提到了嗓子眼；就在人们感觉到快要闭过气时，突然锣鼓声戛然而止，几千人的剧场寂静得似乎可以听到针掉在地上的声音。就在人们不知所措时，柔和清亮的二胡声，像窈窕淑女般，从遥远的天际缓缓而来，那细腻柔和、凄切委婉的声音，让人不由心生爱怜。就在人们还沉浸在缠绵悱恻中时，突然曲调大变，清澈纯净的二胡像掀开春门迎接阳光般变得轻快活泼起来。紧接着，曲乐大响，三弦、琵琶、唢呐、大提琴、堂鼓、句锣，就像登台的演员纷纷加入。扬琴悠扬，板胡清脆，筝声舒缓，笛声悦耳。伴随着大幕开启，那些五花脸、象形脸、整脸、老脸等鱼贯登台。生旦净丑十三门角色，扮演着历史纷呈和人间烟火。这一别开生面的开场，彻底刷新了我对秦腔最初的认识。 ③这是八百里秦川上三千万秦人齐吼的秦腔吗？在我过往的意识里，秦腔仅是唱在田间地头、演在民间的小戏种，根本上不了艺术的大殿堂，但当我在中央大剧院看到这场盛大的演出时，我彻底地被征服了。原来，秦腔并不只有高亢的吼声和简单的粗犷，还有线条流畅、音符起伏、阴阳互补的另一面。 ④记忆中的秦腔，是在春天开演的。阳光正暖，农事较少，隔壁村子贾河滩，会请剧团演半个月的秦腔戏。戏还没演，十里八乡的人已闻风而动，男女老少扶老携幼，将上万人的场子挤得水泄不通。那戏一开演，似乎就没停过，除了中间吃饭，一直从白天演到深夜。那七八个大喇叭，如疯狂的劲风，将方圆几公里都笼罩在戏曲中。为了看戏，路远的人，早早就备了干粮。不愿麻烦的人，就在戏场外买点凉皮、饸饹、肉夹馍吃，一个个摊贩忙得乐不可支，连说今天的戏演得好。贾河滩有亲友的，便早早投奔，抢占位置，惹得没亲友的人眼馋。这一场戏，能让人享受大半年。 ⑤作为“百戏鼻祖”，秦腔不仅传承、承载着黄土高原质朴悲壮的苍凉和黄河狂放澎湃的雄壮，还展示着曾为周秦汉唐等13个王朝京畿之地的陕西旺盛的生命力和独特的精神个性。人们看戏，也在学戏。老一辈人识字不多，礼仪教化皆来自秦腔，口口相传。经典曲目讲爱国的，就有《忠保国》《金沙滩》，讲孝道的有《三娘教子》《天雷报》，讲忠义的有《杨门女将》《周仁回府》，讲遵纪守法的有《铡美案》《金麒麟》，讲爱情的有《五典坡》《天河配》。这些曲目即使一演再演，一看再看，仍不厌其烦。 ⑥我的小学同学蛮子，上三年级时，戏迷母亲硬是让他去学戏。为了满足母亲的心愿，蛮子便去了西安，每次回家探亲，蛮子都被亲友热情接待，要求他来一段。蛮子长得魁梧，人又黑，所以他最爱扮包文正唱《铡美案》：“陈州放粮救民命，皇亲国戚害百姓，包拯奉旨陈州去，贪官污吏都肃清，催动八抬向前行……”那铿锵有力的吼声、疾恶如仇的气势，让人血脉偾张，心生敬意，掌声不断。最后蛮子在大学学的是戏曲研究专业，专门研究保护秦腔。 ⑦儿时，我并不了解秦腔神韵，只觉得这戏文快起来如快刀斩乱麻，慢起来一个腔能拖半天。每次跟父亲去看戏，都是热衷于戏外的事。后来外出时，来自全国三十多个省份的同志说：“你是秦人，来段秦腔吧。”此时，我才发现，我除了会哼那句老少皆知的“祖籍陕西韩城县，杏花村中有家园”之外，再啥也不会，不会秦腔好像自己就不是一个合格的秦人一样。虽然我唱得不好，但幼时的耳濡目染却让我记住了秦腔戏文中的故事，特别是陈彦的《装台》《主角》《喜剧》。我愿意继续学唱，在笨拙的咿咿呀呀里让更多的现代人认识秦腔，以及秦腔戏背后的故事。 ⑧秦腔虽然唱在舞台上，却演在秦人的心里，它就像这块土地上的历史，总能让人获得精神的鼓舞与智慧的启迪。 （选自2024.3.18《西安日报》，有改动） 15. 文章双线行文，请根据全文内容，补全叙事线索与情感线索。 叙事线索： ①________ 听蛮子唱戏 剧院听戏 自己学唱戏 情感线索： 不解神韵 ②________ ③________ 自得欣悦 16. 请你和小组同学一起品味下列语句。 （1）就在人们纷乱不息时，突然，干鼓响起，就像夜空里划过的星般，瞬间吸引住了众人的眼睛。（请从修辞角度赏析） （2）那戏一开演，似乎就没停过，除了中间吃饭，一直从白天演到深夜。那七八个大喇叭，如疯狂的劲风，将方圆几公里都笼罩在戏曲中。（请赏析“笼罩”的效果） 17. 文章第②段详细描写了秦腔开场的舞台场面，请结合内容分析，这段场面描写体现了秦腔怎样的艺术特点？ 18. 联系全文，谈谈最后一段“秦腔虽然唱在舞台上，却演在秦人的心里”一句的含义，并说说这句话体现了秦腔在秦人生活中的哪些重要意义。 （三）（6分） 19. 选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请根据四位同学的阅读需求，为他们推荐这一名著中的相应篇目（填字母即可）。 篇目：A“三礼”第五 B《周易》第二 C《尚书》第三 D《诗经》第四 （1）甲同学想了解太极八卦的常识，应推荐（ ） （2）乙同学在预习《<礼记>二则》时，想进一步了解儒家的相关思想，应推荐（ ） 20. 以下两段文字，你认为哪一段是出自法布尔的作品？请结合具体内容阐述理由。 【甲】 螳螂是昆虫中体型偏大的，体长一般55到105毫米。非洲的螳螂是世界上最大的，身体呈流线型，标志性特征是有两把“大刀”，即前肢，上有一排坚硬的锯齿。 【乙】 螳螂是一种美丽的昆虫，它像一位身材修长的少女。在烈日的草丛中，它仪态万方，严肃半立，前爪像人的手臂一样伸向天空，活脱脱一副很虔诚祷告的姿势。 三、作文（50分） 21. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”海拔的升高会带来气温和降水的变化，这也使得高海拔地区的花绽放得总会晚一些。可对于赏花的人来说，只要花开了，什么时候都不算晚。成长的过程中，我们总会经历比别人晚一些的时刻，如一种技能的掌握、一个习惯的养成……但只要我们奋力追赶，最终都能迎头赶上。 请以“这不算晚”为题，写一篇记叙文。 要求：①立意深刻，感情真挚，思想健康；②以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；③书写工整，卷面整洁；④不套作，不抄袭，字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $