新疆昌吉回族自治州呼图壁县2025-2026学年七年级下学期7月期末道德与法治试题

**基本信息** 七年级道德与法治期末卷，聚焦青春成长、集体共建、法治护航主题，通过选择与非选择结合，综合考查政治认同、道德修养、法治观念等核心素养，注重情境真实与实践应用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|15题/30分|行己有耻、情绪调节、劳动教育、集体利益、未成年人保护等|结合校园生活（课堂发言、学习互助小组），考查基础认知| |非选择题|3题/45分|青春情绪管理、集体共建、法治保护体系|材料探究（小诺情绪案例）、实践分析（班级建设）、热点解读（2026年法治修订），体现问题解决与价值引领|

呼图壁县2025-2026学年第二学期期末学科核心素养诊断 七年级道德与法治试题卷 考生须知： 1. 本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共4页，答题卷共2页。 2. 满分75分。考试时间60分钟。 3. 考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 某校开展“青春思辨会”，同学们围绕“行己有耻”展开辩论，有同学提出：“只要不触碰法律底线，做什么都无所谓”，该观点错误在于 A. 混淆道德底线与法律底线，忽视道德自律 B. 认为法律是约束人们行为的唯一标准 C. 不懂得违法一定会受到刑罚处罚 D. 否认青春可以肆意放纵自我 2. 小宇进入初中后敏感自卑，总害怕当众发言，班主任引导他每天主动回答一次课堂问题，坚持半学期后他自信大方。这一事例说明 A. 负面情绪必然阻碍自身成长 B. 磨砺坚强意志要从小事持续坚持 C. 自信只能依靠他人鼓励获得 D. 青春期心理矛盾无法自我调节 3. 2026年多地中小学推行劳动必修课，要求学生每周完成家务劳动、校园劳作，开设劳动实践基地。国家重视劳动教育是因为 ①劳动创造财富，实干成就梦想 ②劳动是唯一实现人生价值的途径 ③劳动能够磨砺意志、涵养品格 ④青少年缺乏劳动意识，必须强制劳动 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 4. 班级组建学习互助小组，小组内有同学拒绝分享笔记，认为“教会别人会超越自己”，从集体利益角度看，该同学 A. 懂得维护个人竞争优势，做法合理 B. 割裂个人与集体的共生共赢关系 C. 正确认识竞争与合作的对立关系 D. 明白集体发展要牺牲个人利益 5. 未成年人保护法增设“网络保护”专章，明确平台不得诱导未成年人充值打赏、严控未成年人短视频使用时长。这体现对未成年人的 A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 司法保护 6. 小航在网络上看到匿名网友造谣本地学校发生安全事故，他立刻截图向网信办举报，没有转发扩散。小航的行为做到 ①恪守网络道德，遵守法律法规 ②学会辨析网络信息，抵制谣言 ③充分利用网络自由，随意举报他人 ④传播网络正能量，维护公共秩序 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. “单丝不成线，独木不成林”，下列古语与该句主旨一致的是 A. 天行健，君子以自强不息 B. 千人同心，则得千人之力 C. 不以规矩，不能成方圆 D. 尺有所短，寸有所长 8. 七年级学生小林多次被校外社会青年拦截索要零花钱，小林害怕报复一直隐忍，最终零花钱被搜刮一空。你给小林的合理建议是 ①默默忍受，避免冲突升级 ②及时告知父母、班主任寻求保护 ③保留证据，拨打110报警 ④召集同学私下报复对方 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 情绪没有好坏之分，但情绪表达会影响他人。下列行为属于合理调节情绪的是 A. 和父母争吵后摔砸家中物品发泄怒火 B. 考试失利后长跑运动，平复低落心情 C. 被同学误会后当众大吼，宣泄委屈 D. 烦躁时随意辱骂身边同学舒缓情绪 10. 集体建设离不开每个人担当，下列行为能体现集体担当精神的是 A. 班级卫生值日敷衍了事，等待他人收拾 B. 运动会怕吃苦，借口请假不参加项目 C. 班级黑板报评比，主动加班完善版面 D. 小组合作学习，只享受成果不付出劳动 11. 法律区别于道德、校规等行为规范最显著的特征是 A. 依靠社会舆论约束人们行为 B. 由国家强制力保证实施 C. 依靠教育、自觉遵守发挥作用 D. 全体公民自愿认可遵守 12. 青春期男女同学正常交往有益于身心健康，下列交往方式恰当的是 A. 单独深夜相约外出游玩，避开老师家长 B. 大方公开交流学习，保持适度距离 C. 刻意疏远异性同学，避免他人议论 D. 频繁互送贵重礼物，建立亲密私人关系 13. 某地法院针对未成年人轻微违法案件启用附条件不起诉制度，督促未成年人参与公益服务、心理辅导，帮助其改过自新。该制度体现 A. 对未成年人坚持教育为主、惩罚为辅 B. 未成年人违法无需承担任何责任 C. 司法保护可以纵容未成年人犯错 D. 未成年人享有超越法律的特殊权利 14. 梦想是对未来的期许，少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。这句话启示我们 A. 只要树立梦想，就一定能够实现 B. 努力是连接梦想与现实的桥梁 C. 少年梦想只和个人兴趣相关 D. 梦想一旦确定，绝不可以更改 15. 法治是治国理政基本方式，青少年树立法治意识，需要做到 ①学法懂法，明晰自身权利义务 ②尊法守法，依法规范自身行为 ③遇事找法，运用法律维护权益 ④肆意用法，随意制裁违法行为 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题（本大题共3小题，共45分） 16.（14分）材料探究：青春成长与情绪管理 材料一：七年级学生小诺刚升入初中，面临多重压力：新增多门学科导致成绩下滑，和小学好友分班后缺少倾诉对象，父母总拿她和成绩优异的表姐对比。长期压抑下，小诺变得易怒敏感，一点小事就和父母争吵；课堂上烦躁走神，时常和同桌发生口角，甚至故意不交作业对抗老师。她坦言：“我控制不住负面情绪，明明知道不对，却没办法调整自己。” 材料二：班主任发现小诺的状态后，制定疏导方案：每周安排一次谈心，引导她用写日记、慢跑的方式释放情绪；组织班级“青春树洞”活动，匿名写下烦恼互相安慰；邀请心理老师开展专题课堂，讲解情绪调节专业方法。两个月后，小诺能够客观看待成绩差距，主动和父母沟通，学习状态明显好转。 （1）结合材料一，分析负面情绪不加调控会带来哪些消极影响？（4分） （2）材料二中班主任提供了多种调节情绪的方法，请你对应写出三种方法，并结合材料简要说明。（5分） （3）有同学提出观点：“青春期负面情绪完全有害，我们要彻底杜绝所有负面情绪。”请评析该观点。（5分） 17.（15分）实践分析：集体共建与美好班级 材料：某校七年级（3）班刚组建时问题突出：班级凝聚力薄弱，同学之间互相攀比，值日任务经常推诿；运动会报名无人主动参与，小组合作学习各自为战，月考整体平均分常年年级倒数。班主任召开主题班会，组织全体同学共同制定班级公约，设立卫生、文体、学习三类岗位，实行岗位轮换制；建立积分激励机制，主动为集体出力、帮助同学均可积累积分兑换表彰；每周开展集体团建活动，包括小组辩论赛、手工合作创作、集体志愿服务。 半年后，班级风貌发生巨大转变：运动会斩获团体总分第二名，多次获评文明班级，班级互助氛围浓厚，多名后进生在同学帮扶下成绩大幅提升。班长在总结发言中说：“美好的集体不是天生的，每一份温暖都来自所有人的付出。” （1）刚组建时（3）班存在哪些不利于集体发展的问题？概括美好集体具备哪些特征？（5分） （2）结合材料说明，班主任采取了哪些举措推动班级建设？这些举措分别发挥什么作用？（5分） （3）结合自身校园生活谈谈，作为集体一员，青少年应当怎样在共建中尽责，维护集体荣誉？（5分） 18.（16分）热点解读：法治护航未成年人成长 材料一：2026年全国人大常委会持续完善未成年人法治体系，修订未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，细化家庭监护职责；要求学校常态化开展法治安全教育；网信部门持续整治短视频、直播平台未成年人不良内容；司法机关设立未成年人专门办案通道，对违法未成年人开展帮教矫治，全方位构建家庭、学校、社会、网络、政府、司法六大保护体系。 材料二：13岁学生小峰沉迷网络游戏，偷偷使用家长手机充值近万元；为获取充值资金，多次在校内向低年级学生索要财物，屡教不改。父母疏于管教，很少陪伴孩子；学校多次约谈家长无果。后小峰因多次勒索他人财物，被公安机关责令接受矫治教育，平台全额退还游戏充值款项。 （1）材料一中六大保护分别对应哪些社会主体？结合材料概括六大保护对未成年人成长的意义。（6分） （2）结合材料二分析，造成小峰出现不良行为的多重原因有哪些？分别对应缺失哪一类保护？（5分） （3）结合两则材料谈谈，青少年自身如何增强法治意识，远离不良行为，学会依法自我保护？（5分） 呼图壁县2025-2026学年第二学期期末学科核心素养诊断 七年级道德与法治参考答案及评分标准 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 A B A B C B B C B C B B A B A 二、非选择题（本大题共3小题，共45分） 16.（14分） （1）①伤害自身身心健康，产生烦躁、自卑等心理问题；②影响亲子、师生、同学等人际交往，引发冲突矛盾；③干扰正常学习，降低课堂效率，阻碍自身学业进步。（4分，答两点即可满分） （2）①合理宣泄法：写日记、慢跑释放内心压抑；②改变认知评价法：引导客观看待成绩落差，减少自我否定；③转移注意法：参与树洞交流、心理课堂转移负面思绪。（5分，方法1分材料对应1分，三点满分） （3）该观点片面。①负面情绪并非完全有害，适度负面情绪能提醒我们正视压力、反思不足；②长期、失控的负面情绪会危害身心、破坏人际关系；③我们无法杜绝负面情绪，要学会接纳情绪，主动调节，将负面情绪转化为成长动力。（5分，判断1分，正反分析3分，总结做法1分） 17.（15分） （1）问题：缺乏集体责任感、同学攀比、推诿劳动、缺少集体参与意识，合作意识薄弱。（2分） 美好集体特征：民主公正、充满关怀友爱、善于合作、充满活力。（3分） （2）举措：共同制定班级公约、设立轮换岗位、积分激励、开展集体团建。 作用：公约规范集体行为；岗位轮换培养责任担当；积分激励调动参与热情；团建增进团结，培养合作精神。（5分） （3）①树立集体意识，主动承担班级劳动、活动任务；②学会友善合作，互帮互助，主动帮扶学习困难同学；③遵守集体规则，维护班级公约，不做损害集体荣誉的事；④积极参与集体活动，为班级发展建言献策。（5分，言之有理酌情给分） 18.（16分） （1）主体：家庭（父母监护人）、学校、社会、网络平台、政府、司法机关。（3分） 意义：全方位构筑未成年人安全防线，保障未成年人合法权益；预防未成年人违法犯罪；为未成年人健康成长营造安全、有序的成长环境。（3分） （2）原因：①父母疏于陪伴管教，家庭保护缺失；②学校家校沟通效果差，学校保护落实不到位；③网络平台管控不足，网络保护存在漏洞；④自身自控力弱，法治意识淡薄。（5分，每点对应保护1分） （3）①主动学习法律知识，分清不良行为与违法犯罪界限；②提升自控能力，合理使用网络，拒绝沉迷网游；③遇到侵害及时告知家长老师，学会报警等合法维权途径；④自觉遵纪守法，不欺凌、勒索他人，规范自身行为。（5分） 学科网（北京）股份有限公司 $