第一单元第一课赏书法之韵 第1课时课件　2026—2027学年人美版 初中美术七年级上册

该初中美术课件围绕“赏书法之韵”主题，系统涵盖汉字起源（甲骨文、金文）、特征（象形、对称平衡、方块空间）及书法五体（篆、隶、草、行、楷），以《兰亭序》故事导入引发兴趣，通过甲骨文与现行汉字联系、特征对比到字体演化，构建连贯知识支架。 其亮点在于结合对比分析（甲骨文与现行汉字、古埃及文字）和实践任务（象形字连线），培育审美感知（发现汉字造型美）与文化理解（汉字传承脉络）。课堂小结清晰梳理知识点，学生能提升审美体验与文化自信，教师可借助结构化内容高效开展教学。

人民美术出版社 义务教育教科书 艺术·美术 七年级上册 第一课 赏书法之韵 第一课时 第一单元 书法篆刻 课程导入 东晋永和九年（公园353年）农历三月初三，王羲之、谢安等名仕在会稽山举行了一场风雅集会。在这集会上，众人坐在兰亭曲水边，饮酒作诗，畅谈心中抱负。王羲之即兴写下了被誉为“天下第一行书”的《兰亭序》。 书法是中华文化传承的重要载体，那么书法到底是一门怎样的艺术？美在哪里？书法的发展历史是怎样的？书法该怎样学习？本章，就让我们一起来探讨一下这些问题。 第一部分 汉字的起源 壹 汉字的起源 王宾中丁·王往逐兕涂朱卜骨刻辞（正面） 商 河南省安阳市殷墟出土 中国国家博物馆 同学们有没有想过，中国的汉字是怎么起源的？ 中国现阶段已知出现的最早的文字是出土于河南安阳殷墟的甲骨文。 汉字的起源 王宾中丁·王往逐兕涂朱卜骨刻辞（正面） 商 河南省安阳市殷墟出土 中国国家博物馆 甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。 观察左图，找一找这件甲骨珍品上的文字你认识多少？它们有什么样的特点？ 八日嬉。癸未卜，■，贞：旬亡祸？（王■）曰：往乃兹有杀。六日戊子弹父葬一月，己卯媚子寅人宜羌十。 癸酉卜，■贞，旬亡祸王二曰：匄，王■曰：艅有杀，有夢。五日，丁丑，王宾中丁，已■在厅阜十月。 癸已卜，■，贞：旬亡祸？王■曰：（乃兹）有杀，若偁，甲午，王往逐兕，（小）臣协车馬，硪馭王车，子央亦（坠亡）。 車 馬 象形 車 子 感知发现 任务一:找出甲骨文与现行汉字之间的联系。 目前发现的甲骨文单字有 4000 多个，可识读的还未超过一半。甲骨文与现行文字在字形上有什么区别和联系？汉字为何能传承数千年？ 1.​一脉相承的源头：现行汉字是由甲骨文直接演变而来的。 联系： 2.共同的造字法则：甲骨文已经系统地运用了“六书”（象形、指事、会意、形声、转注、假借）的造字原理，这一核心原则被后世汉字所继承，并依然是我们理解和分析汉字的基础。 3.部分字形的传承：尽管历经变迁，许多汉字的基本结构和形态仍然可以在甲骨文中找到它们的雏形。 感知发现 任务一:找出甲骨文与现行汉字之间的联系。 目前发现的甲骨文单字有 4000 多个，可识读的还未超过一半。甲骨文与现行文字在字形上有什么区别和联系？汉字为何能传承数千年？ 区别： 甲骨文 现行汉字 字形形态 书写方式 结构规范 图画性和象形性 线条化、符号化、抽象化 刀刻 笔写 同一个字有不同的写法，没有统一标准 有统一标准 汉字的起源 甲骨文已经是很成熟的文字了，在此之前，有没有比甲骨文还古老的文字？ 对比殷墟甲骨文，可以看出其中的相似性和连续性。 第二部分 汉字的特征 贰 汉字的特征 对比四大文明古国的文字，分析汉字的造型特点 古埃及象形文字 古印度印章文字 一、象形 汉字的特征 古埃及象形文字 同样都是象形文字，对比古埃及象形文字和中国汉字，二者有什么不同？ 古埃及文字更具象，更接近物象的图画。 汉字更简练，概括；随着文字的演变，越到后来越简省。 汉字的象形，是高度凝练概括的，可以给观众想象的空间。 探索实践 任务二：甲骨文体现出文字处于最初发展阶段的稚拙和生动。请你根据甲骨文象形的特点，用线将下列汉字与对应的甲骨文连起来。 汉字的特征 观察下图中的字，你还能发现汉字的什么特点？ 二、围绕中轴线对称或平衡 汉字的特征 故宫博物院 唐 柳公权《神策军碑》 汉字的字形特点，和中国的建筑是一致的 汉字的特征 秦 李斯《峄山碑》 元 赵孟頫《三门记》 东汉 《曹全碑》 观察左边三幅书法作品字体的外形特点，你能发现什么？ 三、方块空间 汉字造型特点： 1.象形（高度凝练概括）； 2.围绕中轴线对称或平衡； 3.方块空间。 第三部分 书法五体 叁 书法五体 殷商甲骨文 观察下面的书法作品，你能根据不同的字体对它们进行分类吗？ 书法五体 书法五体 甲骨文 金文 小篆 大篆 篆书 甲骨文 金文 小篆 统称为 书法五体 从出现的时间来看书法的字形演化 金文 小篆 隶书 草书 行书 楷书 甲骨文 课堂小结 Openharmony6.1 $