（新疆专用）专项05 文学性文本阅读 2027年中考语文必考点“真题+模拟”暑假体验练

专项05 文学性文本阅读 一、2026 命题核心导向 1. 本土文化深度融合：讲好新疆故事，厚植家国情怀 2026 选文：《遇见新疆》—— 风景、生活、发展三维呈现 导向：文化自信、家乡认同、民族团结、家国担当 对接课标：审美创造、文化传承与理解任务群 2. 散文文体绝对主导：重审美、重抒情、重语言 六年 5 考散文，形散神聚、语言优美、情感真挚 导向：培养文学审美能力、语言鉴赏能力、情感共情能力 命题聚焦：景物描写、语言品味、情感把握、主旨理解 3. 四题闭环、层层递进：从读懂到赏析，从局部到整体 逻辑链条：内容梳理（写什么）→语言赏析（怎么写）→词句理解（深层义）→标题主旨（为什么写） 导向：培养整体阅读、精细品读、深度思考的能力 体现素养：语言建构、思维发展、审美创造 4. 价值引领鲜明：大美新疆、奋进中国、美好生活 2026 主题：遇见新疆 —— 美好、希望、未来 对接时代：乡村振兴、文旅融合、一带一路、民族团结 育人目标：热爱家乡、建设祖国、乐观向上、开放包容 二、阅卷高频失分点 第 14 题（内容概括） 1.分层不清：三点混淆、遗漏要点 2.概括不全：只答表层，漏核心内容 3.语言冗余：摘抄原文，不简洁 第 15 题（语言赏析） 1.修辞判断错误：排比误判为反复、拟人误判为比喻 2.效果分析空泛：只说 “生动形象”，不结合语境 3.情感遗漏：只析手法，不答表达的情感 第 16 题（词句含义） 1.只答表层：不挖掘深层含义 2.脱离语境：泛泛而谈，不结合上下文 3.理解偏差：误解词语情感色彩 第 17 题（标题 / 主旨） 1.作用答不全：漏线索、悬念、情感升华 2.主旨空泛：只说 “热爱新疆”，不结合文本 3.逻辑混乱：要点无序、表达不流畅 三、2027 届备考策略 1. 核心原则：本土散文精研读＋四题模板熟掌握＋语言赏析强积累＋主旨提炼善归纳 2. 满分通关 “四步法” 第一步：新疆本土散文 “精读 20 篇”（100% 命中） 主题分类：新疆风景（草原、湖泊、胡杨、雪山）、民俗生活（奶茶、巴扎、歌舞）、丝路文化、奋斗发展、家国情怀 来源：《新疆日报》《散文选刊》、本地作家（如李娟）作品 要求：每篇会分层、会概括、会赏析、会提炼主旨 第二步：四题 “万能答题模板”（18 分稳拿） 第 14 题・内容概括模板：文章从①……②……③……三个方面写……（每点 4 字短语，简洁精准） 第 15 题・语言赏析模板：运用修辞 / 描写手法，生动形象地写出了景物 / 人物特点，表达了作者情感，增强了语言的感染力 / 画面感 第 16 题・词句含义模板：表层义是……；深层义是……；表达了…… 情感 / 主旨 第 17 题・标题作用模板：①概括全文内容；②点明主旨 / 情感；③作为线索贯穿全文；④设置悬念，吸引读者；⑤象征 / 比喻，意蕴丰富 第三步：语言赏析 “高频词库”（4 分秒答） 修辞类：生动形象、气势磅礴、节奏明快、富有韵律、画面感强 描写类：细腻传神、意境优美、情景交融、形神兼备 情感类：热爱、赞美、眷恋、自豪、欣慰、向往 第四步：主旨提炼 “本土关键词”（6 分满分） 风景类：热爱新疆山河、赞美自然大美 生活类：眷恋民俗风情、珍视烟火温情 发展类：赞美奋进新疆、自豪家乡巨变 家国类：民族团结、家国情怀、文化自信 （2026年新疆中考真题）阅读下文，完成小题。 ①天黑下来了。 ②又走了十多里路，已是人马苦饥，行进速度明显地慢了下来。欢声笑语没有了，没有人再说话，代之而起的是饥肠辘辘声。这里一声咕噜噜，那里一声咕噜噜，形成了一个恼人的令人啼笑皆非的大合唱。指挥员当然觉察了这种形势，因为他们自己的肚子也早就参加了这个合唱。 ③王开湘走到杨成武身边，压低声音说：“老杨，吃饭还是不吃饭哪？部队恐怕有点顶不住了。” ④杨成武掏出怀表看了看，样子很为难，沉吟了半晌才说：“现在是七点多一点，还有一百一十里路，夜路更难走了。如果找地方做饭、吃饭，至少要两个小时，六点以前是肯定赶不到的。团长，你看呢？” ⑤王开湘没有说话。杨成武又说：“我看还是再坚持一下吧。每个人米袋里都有生米，通知他们吃几把，再喝点水……” ⑥王开湘同意了。 ⑦人们一边走一边打开米袋，对于饥饿的人，那生米嚼来也很香甜。再喝一点凉水，脚下就又增加了速度。 ⑧谁知走出不远，天色愈来愈黑。从天际到河谷，闪电由疏而密，渐渐像千百个大红伞、小红伞闪个不停。蜿蜒在山腰间的这支队伍，不时地显现出紧张行军的壮丽姿影。雷声也由小而大，一阵紧似一阵，以宏大的声势与大渡河的浪涛声汇在一起。顷刻间，一场暴风雨袭过来了。像小石子般的大雨点，向这支饥饿疲劳的队伍毫不留情地扫了过来。不到几分钟，整个队伍就像从水里捞出的一样。而整个山谷正像一锅煮开了的水似的喧嚣不已。 ⑨暴雨过后，雨却没有停下来，夜色更浓黑了。刚才还能乘着闪电紧跑一截，现在却黑得难以举步。加上道路泞滑，人们不时地乒乓地摔倒在地上。如果是平时，一个响跤是会引起一阵同样脆的笑声的。而现在由于恼人的难忍的饥饿，谁也笑不出声。在这对面不见人的夜里，人们尤其怕失去联络；根据以往经验，他们就把各自的绑腿解下来，结在一起，然后拉着绑腿深一脚浅一脚地摸索前进。即使这样，还是有几个挑担子的炊事员滚到坡底下去了，费了好大劲才使他们没有同大渡河多情的浪涛同去。这时的队伍，已经慢得像一只蜗牛。 ⑩雨仍然没有停下来的样子。为了按时赶到，杨成武同团长商量，决定把影响速度的重火器、牲口驮子、伙夫担子，以及首长的乘马，全部留在后面随队跟进。王开湘表示同意，但对杨成武的乘马却不同意留下，理由是他的伤还没有全好。杨成武急了，把手一甩说：“团长，你就听我一次吧！大家都在走，我这个政治委员怎么好骑在马上呢？” ⑪说过，他已经插进队伍里走了。 ⑫人们高举着火把前进。速度的确加快了许多，但是那风声、雨声、大渡河的隆隆声，以及山洪的暴响声，仍然摄人心魂。尤其是上上下下的羊肠小路，其滑如油，不断有人摔得仰面朝天，人们简直是在泥里水里爬着滚进。然而，人们的劲头儿却比刚才更足了，因为在不过一百公尺的对岸，就是敌人，正是敌我双方在进行着一场竞走比赛，怎么能落到敌人后面去呢？渐渐地，雨越来越大，夜越来越深，人们忽然发现对岸的火把停住了，一支接一支地熄灭了。 ⑬“他们不走了！”人们纷纷惊喜地说。 ⑭“是的，他们熬不住了。”杨成武又在火把下微笑地说。他掏出心爱的怀表看了看，正是午夜一时。“同志们，快一点走，六点钟以前赶到还是有希望的！” ⑮火把，一支又一支的火把，行进得更迅速了。它简直像一条蜿蜒的赤龙在向前飞翔。在这漆黑的夜里，在这无边的风雨之夜，还有什么更美丽的事物吗？没有了，没有了，只有这红艳艳的火把！ ⑯在浓黑如墨的夜色里，一支支的火把，就像一个个红红的嘟着嘴儿的桃子，也像火把下一颗颗赤红的心！ （节选自魏巍《地球上的红飘带》，有删改） 1．简要概括本文的主要内容。 2．本文的语言极富表现力。请任选角度赏析下面的句子。 这里一声咕噜噜，那里一声咕噜噜，形成了一个恼人的令人啼笑皆非的大合唱。 3．请结合文章说说杨成武是一个怎样的人？ 4．本文多处写到夜色，有何用意？ 5．今年是长征胜利90周年。《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺认为长征是“一场精神抖擞的胜利进军”。请结合本文，探究“精神抖擞”的内涵。 【答案】1．本文记叙了长征中飞夺泸定桥前夕，红军部队在饥饿、暴雨、暗夜的多重困境下，克服重重困难日夜兼程，抢先向泸定桥行军的过程。 2．运用反复和比喻的修辞，将战士们此起彼伏的肠鸣声比作大合唱，生动形象地写出了红军全军饥饿的状态，语言幽默，真实展现了行军的艰苦。 3．①头脑清醒，判断精准，能从大局出发决策行军安排；②以身作则，严于律己，带伤坚持步行，不搞特殊；③意志坚定，善于鼓舞士气，带领部队克服困境。 4．①点明行军时间，渲染恶劣的行军氛围；②推动情节发展，随着夜色变浓，行军难度升级；③反衬红军不畏艰险、意志坚定的革命精神。 5．①不怕艰难困苦、不怕牺牲的革命英雄主义；②官兵团结、以身作则的集体精神；③坚信胜利、乐观昂扬的斗争信念。 【导语】本文截取红军雨夜急行军片段，以行军时间推进叙事，层次清晰。先写全军饥寒交迫的困境，再铺陈暴雨、泥泞山路的重重险阻，穿插王开湘、杨成武两位指挥员体恤士兵、以身作则的对话细节。文中以风雨、浪涛烘托险境，又以火把为核心意象，将火把比作赤龙、红心，融环境描写与人物精神于一体，在艰苦行军的写实刻画中，凸显红军不畏磨难、奋勇争先的坚定信念，兼具画面感染力与精神厚度。 【详解】1．根据第②段可知，文章先写行军众人饥饿难耐，指挥员商议后让士兵生食米充饥；第⑧至⑨段续写队伍突逢暴雨，夜色漆黑、山路泥泞，士兵绑住绑腿摸索前行，行军阻力倍增。根据第⑩至⑪段可知，杨成武、王开湘为加快行军速度，主动舍弃马匹、重型装备，政委带头步行，以身作则鼓舞队伍；第⑫至⑭段写红军与对岸敌军竞速赶路，敌军中途停下，红军备受鼓舞。根据第⑮至⑯段可知，队伍高举火把连夜疾驰，以火把喻赤心，完整记录急行军全过程。 综上，本文完整记叙了飞夺泸定桥前夕，红军在饥饿、暴雨、暗夜多重磨难下咬牙赶路、抢先奔赴泸定桥的行军历程。 2．根据第②段画线语句可知，句子以拟声词“咕噜噜”反复描摹此起彼伏的腹鸣，再把连片饥饿声响喻为大合唱，两种修辞相融。将艰苦行军里众人饥肠辘辘的窘迫具象化，“啼笑皆非”一词冲淡苦难的沉重，以诙谐笔触真实还原长途奔袭的煎熬，让战士忍饥前行的画面鲜活可感。 3．根据第④段“杨成武掏出怀表看了看，样子很为难……六点以前是肯定赶不到的”可知，面对部队饥疲难行的难题，杨成武精准计算剩余路程与做饭耗时，权衡利弊后决定继续赶路，以生米充饥维持行军速度，遇事冷静权衡，能立足整体战局做出合理安排，体现出他思虑周全、大局为先的特质。 根据第⑩段“杨成武急了，把手一甩说：‘团长，你就听我一次吧！大家都在走，我这个政治委员怎么好骑在马上呢？’”可知，为减轻负重加快行军，部队要留下马匹，即便自身伤病未愈，杨成武也不肯独自骑马，主动走入队伍徒步跋涉，不搞特殊待遇，能够严格约束自身，以身作则。 根据第⑭段“杨成武又在火把下微笑地说……六点钟以前赶到还是有希望的！”可知，发现对岸敌军停止行军后，杨成武抓住契机，温和又有力地鼓励全体战士加速前进，提振队伍士气，在恶劣环境中稳定军心，尽显坚韧沉稳、善于鼓舞人心的特质。 4．根据第①段“天黑下来了”、第⑧段“天色愈来愈黑”可知，文中多次点明行军发生在夜晚，交代了部队赶路的时间背景，搭配暴雨、山路泥泞的环境描写，烘托出压抑艰险的行军氛围。 根据第⑨段“夜色更浓黑了……黑得难以举步”可知，夜色不断加深，道路难行、队伍失联等一系列困难接连出现，让行军阻碍层层加重，一步步推进下文绑绑腿、舍弃重物、举火把赶路等情节。 根据第⑮⑯段可知，漆黑浓重的夜色反衬出火把的光亮，黑夜带来重重阻碍，红军却依旧奋力向前，凸显出战士们不惧恶劣环境、奋勇向前的顽强意志。 5．根据第②段“已是人马苦饥……代之而起的是饥肠辘辘声”、第⑨段“道路泞滑，人们不时地乒乓地摔倒在地上”可知，战士们忍受饥饿、暴雨、泥泞山路的多重折磨，即便不断摔跤、行进艰难也不曾停下脚步，直面各类生死磨难，体现出不畏困苦、不惧牺牲的英雄气概，这是“精神抖擞”第一层内涵。 根据第⑩段“王开湘表示同意，但对杨成武的乘马却不同意留下……我这个政治委员怎么好骑在马上呢”可知，指挥员主动舍弃马匹、重装备，杨成武不顾自身伤病带头步行，上下级同心协力，将领不搞特殊、体恤士兵，彰显官兵同心、以身作则的集体品格，是“精神抖擞”第二层内涵。 根据第⑭段“杨成武又在火把下微笑地说……六点钟以前赶到还是有希望的”、第⑮段“火把，一支又一支的火把，行进得更迅速了”可知，看到敌军停止行军后，指挥员及时鼓舞众人，战士们备受鼓舞加快脚步，在漆黑风雨夜里依旧满怀希望向前冲刺，怀揣必胜的昂扬斗志，这是“精神抖擞”第三层内涵。 阅读下文，完成下面小题。 藏书楼里，读懂中华文脉 鲁青 ①藏书楼里有怎样的故事？ ②1585年，80岁的范钦临终前将遗产分为万两白银和天一阁藏书两份，让两房后代择一继承，意在让继承者以责任守护典籍。大儿子范大冲接下护书重任，定下“代不分书，书不出阁”的族规，这也印证了黄宗羲“读书难，藏书尤难，藏之久而不散，则难之难矣”的感叹。 ③天一阁、过云楼、玉海楼、和顺图书馆、中国国家版本馆等12座藏书楼，藏着中国文化保存和流传的艰辛历程，也见证着中华文明生生不息的守护密码。藏书楼的历史最早可追溯到周朝，自汉朝后历代皆有专门藏书机构，古人始终秉持“典籍不灭，文化就不灭”的信念，倾力收藏保护典籍。 ④作为中国现存最古老的私家藏书楼，天一阁也有400余年历史，依“天一生水”理念设计，硬山式结构、高耸的防火墙与楼前蓄水池，构成精密的防火系统，还成为清代《四库全书》七阁的仿建蓝本。这座藏书楼藏书近30万卷，明代地方志、科举录等孤本文献尤为珍贵，其中《弘治十二年会试录》记载着王阳明参加会试的细节，为历史研究留下了宝贵的原始资料。 ⑤典籍从不是静止在书楼里的标本，而是流动的文明血脉。让藏书楼真正“活”起来的，是那些默默执灯、传承文脉的人。上世纪30年代，小校经阁楼主刘体智藏有近10万本书、2.8万片甲骨，是国内外私藏甲骨最大宗者。眼见甲骨因古董商牟利、外国人搜求而流散十余个国家，他深知单纯收藏势单力薄，于是将2万多片甲骨拓出装订成《书契丛编》，托人带给郭沫若，为其著成轰动学界的《殷契粹编》提供了重要素材。 ⑥这样以藏书传文脉的故事，在历史中比比皆是。浙江南浔嘉业藏书楼主人刘承幹，被鲁迅先生趣称为“傻公子”，他从藏书第三年起，便不计成本与回报刊刻3000多卷罕见书籍、只为让珍贵典籍“为千百化身，以公储天下后世”。福建陈氏五楼楼主陈宝琛，受晚清经世致用思潮影响，捐出毕生藏书，在他的带动下，福建各大藏书家纷纷响应，践行“书藏于私，不如藏于公”的理念，如今福建省内多家图书馆，都能见到钤印“陈氏五楼藏书印”的书册。 ⑦时间是书籍的敌人，却也是文明的见证，古老的文字与厚重的文化，在代代流转中生生不息。20世纪初，云南腾冲和顺古镇的华侨，将在异国做苦力攒下的血汗钱万里寄回，当地人也捐出办寿钱、婚礼钱，一场全镇参与的文化众筹，让这座边际山村有了属于自己的图书馆。如今的和顺图书馆，不仅获赠源源不断的社会捐赠，还建成了中华再造善本楼，成为云南唯一的国家一级乡村图书馆，更率先开展数字化阅读服务。这座藏书楼深植当地生活，8000多常住居民中，有3000人办理了借书证，液化气送气工郭强30年间借阅千余本书，成为借阅量最高的读者，阅读为和顺人打开了通往新世界的大门。 ⑧从私家秘藏，到民间的公共传承，众多藏书楼的珍贵典籍，在后人的深明大义下走出私家楼阁，进入公共图书馆，完成了从“一家私藏”到“天下公藏”的重要转变，这正是中华文化强大生命力的体现，而这条守护脉络，最终汇聚于新时代的国家文化殿堂——中国国家版本馆。这座集典藏、研究、展示于一体的国家文化种子库，让典籍保护与传承有了系统化、专业化的平台，也标志着典籍守护迈入了全新阶段。 ⑨静静伫立的书楼，如同载着中华文脉穿越千年的文明方舟。从个人的情怀坚守，到家族的代代相传，再到国家的使命担当，守护文明火种的责任感，在时代变迁中一脉相承。当年轻的读者发现，古老的文字可以变得新潮有趣，受到先辈智慧对当下生活的启迪，那份从血脉中生出的文化自豪感与认同感，便是这艘文明方舟行稳致远的底气，更是我们文化自信最坚实的根基。 （选自《人民日报》2026年3月20日第20版，有删改） 1．结合文章内容，简要概括天一阁能够保存珍贵典籍的原因。 2．赏析文中画线句“典籍从不是静止在书楼里的标本，而是流动的文明血脉”。 3．结合全文，谈谈你对结尾段中“静静伫立的书楼，如同载着中华文脉穿越千年的文明方舟”这句话的理解。 【答案】1．建筑设计科学，配有完善防火设施；范氏后代立下族规，世代坚守护书职责。 2．运用比喻、对比，将典籍比作流动血脉，否定典籍是静止标本，生动写出典籍会不断传播、传承，点明藏书人让文脉代代延续。 3．运用比喻，把藏书楼比作承载文脉的方舟；藏书楼从古至今保存典籍，历经家族、民间、国家代代守护，承载中华文脉长久流传，是传承文明的载体，升华主旨。 【导语】文章以各类藏书楼为载体铺展中华文脉传承之路，由天一阁家族守书开篇，串联历代藏书家、民间乡村图书馆与国家版本馆，清晰勾勒典籍从私藏走向公藏的演变脉络。文中事例鲜活，兼具历史厚重感与烟火温度，以比喻贯通全文，层层递进诠释代代护书的坚守，落脚于文化自信，立意深远，行文平和厚重，兼具知识性与感染力。 【详解】1．根据第②段可知，范钦之子定下“代不分书，书不出阁”的族规，范氏后人世代坚守守护典籍的责任，让藏书得以长久留存。 根据第④段可知，天一阁依照“天一生水”理念建造，设有高墙、蓄水池等完备防火构造，科学的建筑设计能妥善保护阁内典籍。 2．句子将“静止标本”与“流动血脉”形成对照，采用对比手法，否定典籍只是陈列封存的死物；又运用比喻，把典籍比作文明血脉，血脉代表生生不息的传承，形象写出典籍依靠藏书人的分享、传播代代流转，点明藏书人让文脉不断延续，凸显典籍承载文明、代代相传的核心内涵。 3．这句话运用比喻的修辞手法，将一座座藏书楼比作文明方舟，方舟有承载、远航、渡送的含义，生动写出藏书楼长久承担传承典籍的使命。根据文章第③段可知藏书楼起源久远，跨越千年，从第②段家族私藏，到第⑦段民间公共藏书，再到第⑧段国家版本馆，一代代人接力守护典籍，书楼如同方舟一般载着中华文脉跨越岁月，串联起古今文化，它不只是存放书籍的建筑，更是文明延续的载体，以此收束全文，升华守护文脉、坚定文化自信的主旨。 石榴花开暖边疆 ①我的童年，是在新疆一座小城的巷子里度过的。巷子不宽，两旁种着石榴树，每到初夏，火红的石榴花缀满枝头，像一簇簇跳动的火焰，把整条巷子都映得暖洋洋的。 ②巷子里住着不同民族的邻居，维吾尔族、汉族、哈萨克族、回族，大家比邻而居，朝夕相处，没有隔阂，没有生疏，倒像是一大家子人，日子过得温热而踏实。 ③记忆里，阿依古丽家的烤包子香气总是飘满巷子，她总会端来一碟，笑着塞到我手里；王爷爷的修鞋摊摆在路口，谁家孩子鞋子破了，他总是免费修补，手脚麻利；哈萨克族的叶尔肯大叔，会在冬天下雪时，早早把巷子的积雪扫干净，方便大家出行。那些细碎的温暖，像石榴籽一样，紧紧攒在我心里，从未散去。 ④上小学时，我生了一场重病，休学在家。那段日子，天空都是灰暗的。可巷子的邻居们，每天都有人来看我：阿依古丽带来她妈妈熬的奶茶，甜甜的暖意化开苦涩；班主任老师带着同学来补课，课本上写满工整的笔记；叶尔肯大叔送来自家种的水果，笑着说：“快点好起来，巷子还等着你一起玩呢。”不同民族的话语，不同模样的笑脸，汇聚成一束光，照亮了我那段阴霾的时光。我忽然明白，边疆的温暖，从来不是来自某一个人，而是来自一群人手牵手、心贴心的守望相助。 ⑤老师常对我们说：“各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起。”小时候似懂非懂，长大后才深深懂得，这句话里藏着最朴素也最深刻的道理。正是这份团结，让边疆安宁，让家园和美，让每一个生活在这里的人，都被温柔以待。 ⑥如今，我渐渐长大，巷子的石榴树依旧年年开花，火红热烈。我知道，那盛开的不只是石榴花，更是民族团结之花，是绽放在边疆大地上最美的风景，温暖着岁月，照亮着未来。 4．请用简洁的语言概括文章主要内容。 5．赏析第③段画线句子的表达效果。 6．结合全文，分析文中“我”的人物形象特点。 7．文章以“石榴花开暖边疆”为题，有何深刻含义？在结构和内容上分别有什么作用？ 【答案】4．本文讲述了“我”在新疆小巷的成长经历，通过邻里间日常互助、生病时各族邻居与同学的关爱，展现了各民族像石榴籽一样团结友爱、温暖互助的美好画面，表达了对民族团结的赞美。 5．运用比喻、排比修辞，生动形象地写出小巷各族邻居淳朴善良、热心互助的特点，语言亲切有画面感，突出民族团结、邻里和睦的主题。 6．“我”是一个懂感恩、珍视民族团结、热爱家乡、积极向上的边疆少年，善于感受生活中的温暖，有家国情怀与责任意识。 7．含义：表层指石榴花盛开；深层象征民族团结之花常开长盛，象征边疆各族人民守望相助、温暖和谐。 作用：①结构：贯穿全文的线索，首尾呼应；②内容：点明主旨，赞美民族团结，寄托对家乡的热爱。 【导语】这篇散文以石榴花为线索，串起新疆小城巷子里多民族邻里守望的温暖往事，以小见大，将“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的大主题，融入日常细碎的温情中，情感真挚质朴，意象紧扣主题，把抽象的民族团结精神讲得鲜活动人，余味悠长。 【详解】4．第①②段，写“我”从小在新疆小城的多民族共居小巷长大，各族邻居比邻而居亲如一家。第③段记叙各族邻居的日常善意：阿依古丽分享烤包子、王爷爷免费帮孩子修鞋、叶尔肯大叔主动扫雪，是邻里间日常互助的体现。第④段记叙“我”小学得重病休学，阿依古丽一家送奶茶、老师同学来补课、叶尔肯大叔送水果，不同民族的亲友都来关心照顾“我”，帮“我”渡过难关。第⑤⑥段，以“石榴籽”为喻，处处体现各民族邻里守望相助的氛围，结尾作者直接点明主旨，赞美了边疆的民族团结。 结合以上分析，可概括为：本文讲述了“我”在新疆小巷的成长经历，通过邻里间日常互助、生病时各族邻居与同学的关爱，展现了各民族像石榴籽一样团结友爱、温暖互助的美好画面，表达了对民族团结的赞美。 5．第③段画线句前一句用三个结构相近的分句，分别铺陈了维吾尔族、汉族、哈萨克族不同民族邻居的日常善举，因此运用的是排比的修辞手法，句式整齐、节奏明快，一一细数巷子里的暖心事，读来亲切自然，让读者身临其境感受到小巷弥漫的善意，画面感极强。“那些细碎的温暖，像石榴籽一样”，运用了比喻的修辞手法，每一份善意都像一颗饱满的石榴籽，生动形象地写出了各族邻里紧紧依靠、亲密无间的状态。这句话鲜活刻画出小巷各族邻居淳朴善良、热心互助的特点，自然流露出作者对童年邻里温情的深切怀念，也铺垫突出了全文“各民族邻里和睦、民族团结友爱”的主题。 6．结合第③④段可知，“我”清晰铭记着巷子里不同民族邻居的点滴善意，这些细碎的温暖被“我”“紧紧攒在心里，从未散去”，可见“我”心思细腻敏锐，能捕捉到身边的美好，始终铭记他人的帮扶，是一个善于感受生活中的温暖，懂感恩的人。   结合第②⑤中知，“我”从小生长在多民族比邻而居的边疆巷子，亲身经历了各民族邻里不分你我、互帮互助的日常，长大后真正读懂了老师“各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起”的教诲，发自内心认同“正是这份团结，让边疆安宁，让家园和美”的道理，可见“我”切身受益于民族团结带来的美好生活，由衷认同、珍视这份跨民族的情谊。可见“我”珍视民族团结，对民族守望相助有深刻体悟。 结合全文可知，“我”的童年回忆满是边疆小城的温热美好，字里行间都透着对故乡的热爱；生病期间在邻居们的鼓励下走出人生阴霾，本身也体现出“我”积极向上的特质；成年后“我”对边疆发展、民族团结有着深刻的认知，饱含对民族共同体的认同，自然流露出家国情怀与责任意识。可见“我”是个热爱家乡，积极向上，有家国情怀与责任意识的人。 7．标题含义。 结合第①段“每到初夏，火红的石榴花缀满枝头，像一簇簇跳动的火焰，把整条巷子都映得暖洋洋的”，以及第⑥段“巷子的石榴树依旧年年开花，火红热烈”的实景描述可知，“石榴花开暖边疆”的表层含义指作者童年生活的新疆小城小巷中，石榴树每到初夏都会盛放，火红的石榴花把巷子映得暖洋洋。 结合第②至⑤段内容，结合“那些细碎的温暖，像石榴籽一样，紧紧攒在我心里”“各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起”“那盛开的不只是石榴花，更是民族团结之花”等句子可知，深层含义指“石榴花”象征边疆的民族团结之花，标题寓意各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，民族团结之花在边疆常开长盛，各族群众守望相助，共同营造了温暖和谐的边疆生活。 标题作用。 在结构方面，文章从童年记忆里的石榴花开篇，中间以“石榴籽”的比喻串联各民族邻里互助的温暖往事，结尾回到眼前盛放的石榴花升华感悟，全文围绕“石榴花开”展开叙事抒情，脉络清晰自然。文章开头以石榴花点题，结尾再次以“石榴花开暖边疆”的意象收束，“温暖着岁月，照亮着未来”呼应开头石榴花“把整条巷子都映得暖洋洋的”描述，让文章结构完整严谨。 内容方面，标题“石榴花开暖边疆”一语双关，将抽象的民族团结情谊具象化，直接点明了“民族团结让边疆安宁和美”的核心主旨，赞美了边疆各族群众手牵手、心贴心守望相助的美好关系。标题寄托了作者从小生长在边疆的深厚情感，既表达了作者对家乡故土的热爱，也传递出作者对民族团结的认同与赞颂，贴合全文的情感基调。 阅读下文，完成下面小题。 胡杨深处是我家 ①走进辽阔苍茫的塔里木盆地，目光所及，是连绵起伏、无边无际的戈壁荒漠。黄沙漫卷，戈壁茫茫，燥热的风从遥远的天际吹来，裹挟着细碎粗粝的沙粒，一遍遍扫过荒芜大地。漫天风沙吹枯野草，吹砺岩石，却永远吹不倒大漠深处成片挺立的胡杨林。胡杨扎根荒漠，傲然生长，当地人常说：胡杨，生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽。沉默坚毅的胡杨，是荒凉大漠不屈的脊梁，更是一代代新疆人民坚韧顽强、扎根故土的精神象征。 ②小时候，我的家就静静依偎在这片苍茫的胡杨林边。简陋朴素的土坯房低矮厚实，墙体粗糙坚固，如同顽强扎根沙土之中的胡杨，安稳质朴，不惧风沙。门前一条小河缓缓流淌，澄澈河水源自巍峨昆仑山的冰雪融水，水质清冽，甘甜纯净，滋养着沿岸草木生灵。温暖春日，沉睡一冬的胡杨悄然抽出嫩黄新芽，轻薄透亮的叶片在明媚阳光下熠熠闪光，一串串挂在枝头，好似玲珑可爱的金色小铃铛。春风拂过，枝叶轻轻摇曳，清脆作响。我常常和邻里各族小伙伴跑进幽静的胡杨林，肆意奔跑嬉戏，捡拾形态各异的胡杨落叶，小心翼翼叠成小巧的纸船，轻轻放进缓缓流动的小河，目送小船顺着清澈水流，漂向遥远的远方，载着我童年纯粹简单的欢喜。 ③我的父亲是一名普通的护林员，一辈子驻守大漠，默默守护这片珍贵的胡杨林。黝黑朴实的父亲常常对我说：“胡杨是大漠的魂，咱们新疆人，就得像胡杨一样，耐得住寂寞，扛得住风沙，守得住家园。”每日天光微亮，父亲便背着沉重铁锹，挎着军绿水壶，独自走进茫茫林海。他细心浇灌幼小树苗，耐心修剪干枯枝桠，仔细排查林木隐患，驱赶肆意啃食树苗的牲畜。漫漫白日，他孤身穿梭林间，常常一走就是整整一天。盛夏烈日炙烤大漠，滚烫阳光晒黑他的肌肤，粗糙黝黑的皮肤酷似干裂坚硬的胡杨树干；漫天风沙肆虐之时，风沙吹乱他的衣衫，他的背影依旧挺拔沉稳，如同荒漠之中傲然屹立的胡杨，坚定执着，不曾动摇。 ④我的母亲是温柔淳朴的维吾尔族人，心地善良，勤劳能干，做得一手地道可口的民族美食。母亲为人热忱大方，常常把家里刚烤熟的酥脆馕、醇厚香甜的奶茶、油润鲜香的手抓饭，无偿送给驻守林间的汉族、哈萨克族护林员。每逢节庆吉日，各族乡亲欢聚在我家小院，悠扬冬不拉琴声婉转流淌，欢快麦西来甫舞步轻盈灵动，大家放声高歌，自在起舞。欢声笑语回荡在胡杨林间，纯粹温暖，久久不散。母亲常温柔地告诉我：“我们都是新疆人，都是一家人，就像胡杨交错缠绕的根系，紧紧扎根在同一片温热土地上，永不分离。”各族人民和睦相处、互帮互助，真挚情谊如同胡杨根系，坚韧绵长，紧密相连。 ⑤岁月流转，年少的我告别故乡，远赴繁华城市求学打拼。一路走来，我看过山川湖海，走过闹市街巷，见识过世间无数秀丽风景，可心底始终牵挂着大漠深处的故土。我永远忘不了苍茫坚韧的胡杨林，忘不了简陋温暖的土坯房，忘不了门前澄澈流淌的河水，忘不了父亲沉默坚毅的背影、母亲温柔淳朴的笑容。人生路上难免遭遇坎坷波折，每当我身处困境、心生迷茫，总会想起风沙之中傲然挺立的胡杨，想起父亲质朴坚定的话语。胡杨精神给予我无穷力量，让我勇敢直面磨难，坚定前行。 ⑥去年深秋，我终于重返阔别多年的故乡。秋日胡杨林染上浓郁金辉，茂盛繁密，满目金黄。阳光洒落，层层叠叠的金色树叶铺遍茫茫大漠，远远望去，好似一片波光粼粼的金色海洋。岁月催人老去，父亲鬓角染满霜白，脊背微微弯曲，却依旧精神矍铄，始终坚守在护林岗位，日复一日守护挚爱的胡杨林。母亲依旧温和慈祥，安静伫立门前，眉眼温柔，身旁围聚着熟悉淳朴的各族邻里乡亲。萧瑟秋风拂过林海，金黄胡杨叶簌簌飘落，轻轻落在父亲肩头、母亲发间，也温柔落在我的心底，漾起绵长温热的乡愁。 ⑦那一刻，我豁然懂得：胡杨的根，扎在塔里木的大漠里；父亲的坚守，藏在胡杨林的岁月里；母亲的温情，融在民族团结的欢笑里；而我们的乡愁，永远系在这片胡杨守护的家园里。大漠寂静无言，胡杨暗藏深情，这片风沙浸润、林木葱茏的土地，是我此生永远眷恋、无可替代的温暖家园。 （选自《人民日报》2025年10月） 8．【梳理内容】梳理文章内容，补全情节。 ________，胡杨林边的家，充满欢乐→父亲坚守胡杨，________→母亲维系民族团结，________→重见胡杨林与亲人，________。 9．【品味语言】赏析第⑦段画线句的表达效果。 胡杨的根，扎在塔里木的大漠里；父亲的坚守，藏在胡杨林的岁月里；母亲的温情，融在民族团结的欢笑里；而我们的乡愁，永远系在这片胡杨守护的家园里。 10．【分析形象】文中的父亲是一个怎样的人？请结合③段简要分析。 11．【探究主旨】标题“胡杨深处是我家”有哪些含义？ 【答案】8． 儿时家住胡杨林边 一生扎根大漠，默默守护胡杨林 待人热忱，各族邻里和睦相伴亲如一家 触景生情，心底涌起浓烈绵长乡愁 9．该句运用排比的修辞手法，句式整齐，节奏感强，层层递进，分别从胡杨扎根大漠、父亲坚守护林、母亲凝聚温情、作者牵挂乡愁四个维度展开内容，既点明了文章主旨，又增强了语势与感染力，抒发了作者对这片承载着亲情与民族情谊的家园的深切眷恋。 10．父亲是吃苦耐劳、尽职尽责、韧顽强，不惧艰苦、信念坚定，懂得传承、甘于奉献，默默坚守的普通护林员。 吃苦耐劳、尽职尽责：每日天未亮便独自巡林，浇灌树苗、修剪枯枝、排查隐患，整日孤身穿梭林间，细致照料胡杨林； 坚韧顽强，不惧艰苦：盛夏烈日灼伤皮肤，风沙漫天依旧身姿挺拔，像胡杨一样扛住大漠恶劣环境； 信念坚定，懂得传承：教导“我”要像胡杨一般耐住寂寞、守护家园，将扎根边疆、守护故土的精神传递给后代； 甘于奉献，默默坚守：一辈子驻守荒凉大漠，不求回报，默默守护大漠之魂胡杨。 11．表层含义：作者小时候的家，坐落在塔里木大漠深处的胡杨林旁，这里是作者长大的故土家园； 深层含义：胡杨是新疆人民坚韧顽强精神的象征，这片土地既承载着父亲坚守岗位、扎根故土的家风传承，又凝聚着各族人民和睦相亲的深厚情谊，是作者永远牵挂的精神故乡，寄托着作者割舍不断的乡愁与眷恋。 【导语】这篇散文以胡杨为核心意象，串起童年记忆、家人故事与故土乡愁，将胡杨坚韧不拔的品格，和护林人的坚守、各族同胞同心守望的温情相融，以小见大，既藏着浓浓的个人乡愁，也凸显了胡杨精神的代代传承，文风质朴真挚，动人至深。 【详解】8．根据题干提示“胡杨林边的家，充满欢乐”，找到第②段，根据第②段第一句，可知①处可填：儿时家住胡杨林边； 根据题干提示“父亲坚守胡杨”，找到第③段第一话，根据第③段，父亲是大漠护林员，一生守护胡杨，以胡杨精神自勉，每日辛劳巡林，不惧风沙烈日，如胡杨般坚守家园。可知②处可填：一生扎根大漠，默默守护胡杨林； 根据题干提示“母亲维系民族团结”，找到第④段，淳朴勤劳的维吾尔族母亲热心善待各族护林员，节庆吉日时邀约各族乡亲欢聚，用胡杨根系比喻各族同胞扎根新疆、相亲相依、和睦同心。据此可知③处可填：待人热忱，各族邻里和睦相伴亲如一家； 根据题干提示“重见胡杨林与亲人”，找到第⑥段，深秋归乡，满目金黄胡杨，见坚守护林的父亲与和善的母亲、和睦乡邻，落叶触景生情，心底满是绵长乡愁。可知④处可填：触景生情，心底涌起浓烈绵长乡愁。 9． 第⑦段画线句的四个句子，结构整齐，句式一致，据此可知运用了排比的修辞手法，增强了文章的语言气势；从内容上来看，四个句子，层层递进：第一层写胡杨扎根大漠，点明家园赖以生存的土地根基；第二层写父亲半生护林，承载边疆人默默坚守的奉献精神；第三层写母亲温柔善意，象征各族同胞紧密相依的民族团结温情；第四层收束自身情感，抒发对故土深沉厚重的乡愁。结合第⑦段第二句，大漠胡杨承载深情，这片风沙之地是我心中永远眷恋的家园。据此可知画线句点明了文章主旨，抒发了作者对这片承载着亲情与民族情谊的家园的深切眷恋。 10．从第③段第三至五句，每日天未亮便独自巡林，整日浇水修枝、排查隐患、看护树苗。据此可以看出父亲是一个吃苦耐劳、尽职尽责的人； 从第③段第六句，盛夏烈日灼伤皮肤，风沙磨砺着父亲，他如胡杨一般坚韧挺拔，坚守护林岗位。据此可以看出父亲是一个坚韧顽强，不惧艰苦的人； 从第③段第二句，父亲教导我，新疆人要如胡杨般耐住寂寞、抵御风沙、守护家园。据此可以看出父亲是一个信念坚定，懂得传承的人； 从第③段第一句，父亲是护林员，终生驻守大漠，不求回报，默默守护胡杨林。据此可以看出父亲是一个甘于奉献，默默坚守的人。 11．表层含义：从第②段第一句，可知标题“胡杨深处是我家”是说作者小时候的家，坐落在塔里木大漠深处的胡杨林旁，这里是作者长大的故土家园； 深层含义： 从第③段第二句，父亲教导我，新疆人要如胡杨般耐住寂寞、抵御风沙、守护家园。据此可知胡杨是新疆人民坚韧顽强精神的象征； 从第③段，身为护林员的父亲终生驻守大漠，守护胡杨，每日辛勤巡林护树，不惧烈日风沙，以胡杨精神言传身教，传承扎根故土、坚守家园的家风。据此可知这片土地既承载着父亲坚守岗位、扎根故土的家风传承； 从第④段，维吾尔族母亲善待各族邻里，以行动诠释各族同胞同心相守的深厚情谊。据此可知这片土地凝聚着各族人民和睦相亲的深厚情谊； 从第⑦段第二句，大漠胡杨承载深情，这片风沙之地是我心中永远眷恋的家园。是作者永远牵挂的精神故乡，据此可知标题寄托着作者割舍不断的乡愁与眷恋。 阅读下文，完成小题。 槐香满巷 李娟 ①老巷的夏天，总被一缕清雅绵长的槐香轻轻叫醒。古朴幽深的巷子，青石板纹路斑驳，两旁矮旧的老屋安静伫立，几株苍劲的老槐树扎根巷口，年年岁岁，默然生长。 ②清晨的风掠过巷口那几株老槐树，细碎的白色槐花簌簌飘落，像撒了一地温柔的雪。风里裹着清甜淡雅的香气，缓缓漫过光滑的青石板路，悄悄钻进家家户户的窗棂，空气里到处浸着清甜柔和的气息。我始终觉得，这条朴素静谧的老巷，它独有的灵魂，就藏在这岁岁年年、从未消散的淡淡槐香里。 ③儿时的夏天，大半无忧无虑的时光，都耗在这条槐香满溢的老巷里。奶奶总爱在晨光微亮的清晨，挎着老旧的竹篮，温柔牵着我的手，缓步走到巷口采摘槐花。老槐树长得高大粗壮，粗糙的树干刻满岁月痕迹，舒展的枝桠交错纵横，撑起一片浓密清凉的绿荫。奶奶踮起脚尖，小心翼翼折下缀满雪白花簇的细枝，温润洁白的槐花便轻轻落进竹篮。我蹦跳着跟在一旁，仰起小脸接住缓缓飘落的花瓣，偶尔拾起一朵放入口中，清甜微凉的滋味在舌尖慢慢化开，那是我童年最简单、最纯粹的甜。 ④采摘回来的槐花，在奶奶手中总能变换出百般家常滋味。洗净焯水，拌上面粉蒸熟，撒一勺白糖，软糯清甜；揉入面糊煎成槐花饼，外皮金黄酥脆，内里绵软鲜香；最简单的便是一壶槐花茶，沸水冲泡，花香袅袅，驱散夏日燥热。每至槐花盛放时节，巷子里花香萦绕，邻里之间互相赠送自制槐花吃食，淳朴的笑语混着清甜花香，在悠长巷弄里缓缓飘荡。那时的老巷远离喧嚣，唯有槐香、烟火、人情，温柔安稳，妥帖动人。 ⑤后来我远赴城市求学，便极少再回到这条熟悉的老巷。城市高楼林立，街道车水马龙，繁华喧嚣之间，再也寻不到成片茂盛的老槐树，更闻不到那般纯粹干净的槐香。街边零星栽种的槐树，花香单薄浅淡，转瞬即逝，再也寻不回儿时萦绕鼻尖的清甜。无数安静的深夜，我总会莫名想起老巷的槐花，想起奶奶温柔的手掌，想起竹篮里洁白的花簇，心底莫名空旷，仿佛遗失了一份无比珍贵的温柔。 ⑥去年盛夏，我终于重返阔别多年的老巷。巷口的老槐树依旧挺拔苍劲，粗糙的树干更添沧桑，繁茂枝桠依旧盛放如雪槐花。微风拂过，花瓣簌簌飘落，熟悉的清甜花香扑面而来，温柔包裹住归来的我。雨后的青石板干净发亮，巷间老屋静默伫立，处处皆是岁月沉淀的模样。我缓步慢行，指尖轻轻抚过粗糙的树皮，过往温暖的细碎时光尽数涌上心头。奶奶早已离去，可老巷依旧，槐香依旧，那些藏在花香深处的温情记忆，依旧清晰鲜活。 ⑦原来，有一种味道能够镌刻进骨血，永不消散。淡雅的槐香早已不是单纯的花木清香，它是无忧无虑的童年底色，是温柔绵长的亲情温度，是朴素动人的故乡印记。人生行路漫漫，无论身在何方，只要想起这一缕槐香，内心便拥有安稳的归处。它似一缕柔软绵长的丝线，一头牵绊漂泊的脚步，一头系紧故乡的根脉，岁岁年年，不曾断绝。 ⑧槐香满巷，岁月安然。那一缕温润清甜的槐香，早已悄悄融进我的骨血，沉淀为心底最柔软的念想。它伴我穿越人间烟火，陪我走过岁岁流年，永远温暖，永远绵长。 （《人民日报》散文精选，有删改） 12．【梳理内容】通读全文，梳理作者行踪与情感变化，请仿照句式，补全空缺内容。（每空限四字短语） 初见槐香，沉醉美景→①______________，品味温情→身居城市，②______________→重返旧巷，③______________→参悟花香，④______________ 13．【品味语言】文中加点词语“漫过、钻进、浸着”三个动词精准传神，请结合语境，说说这组词语的表达效果。 14．【探究写法】古人云：“一切景语皆情语。”本文处处写槐香、写老巷，实则处处藏深情。请结合全文，简要分析作者是如何借景物抒发情感的。 15．【分析标题】有人认为：将本文标题改为《故乡的老槐树》更加直白通俗易懂。请结合文章，分析原标题《槐香满巷》的妙处，并说明不可以更换的原因。 【答案】12． 漫步巷中 心生思念 重拾温情 心有归依 13．“漫过”写出花香弥漫范围之广，“钻进”运用拟人，写出花香灵动、无孔不入，“浸着”突出香气浓郁持久。三个动词生动描绘槐香笼罩整条老巷的画面，表达作者对槐香与老巷的喜爱。 14．文章以槐香、老巷、槐花为主要景物，借景抒情。槐花与槐香承载童年快乐、祖孙亲情、邻里温情；远离故乡后，借城市难寻槐香抒发思乡之情；重返老巷，借依旧不变的景物，抒发对故乡、亲人、过往岁月的眷恋。 15．原标题妙处：①“槐香”是文章线索，贯穿全文；②“槐香满巷”营造出优美诗意的意境，富有画面感；③槐香象征亲情、故乡、童年记忆，内涵丰富，暗含文章主旨。 不能更换原因：《故乡的老槐树》仅点明写作对象，直白浅显，缺少文学美感，无法体现“槐香”所承载的情感与深层意蕴。 【导语】本文是一篇充满温情的回忆性散文。作者以“槐香”为线索，串联起儿时与奶奶采槐花、邻里分享槐花美食的温馨记忆，以及远离故乡后的思念与重返旧巷时的释然。文章语言细腻优美，动词运用精准传神，意境清雅悠远。槐香不仅是自然的气息，更是亲情、乡愁与归属感的象征。结尾处“槐香满巷，岁月安然”一句，将个人情感升华为对故乡与岁月永恒温暖的咏叹，读来令人回味。 【详解】12．根据文章第③段“儿时的夏天，大半无忧无虑的时光，都耗在这条槐香满溢的老巷里”“奶奶总爱在晨光微亮的清晨，挎着老旧的竹篮，温柔牵着我的手，缓步走到巷口采摘槐花”的内容分析，作者在儿时与奶奶一起采摘槐花、品尝清甜滋味，享受亲情的温暖。因此，第①空应填“漫步巷中”。 根据文章第⑤段“后来我远赴城市求学，便极少再回到这条熟悉的老巷”“无数安静的深夜，我总会莫名想起老巷的槐花，想起奶奶温柔的手掌……心底莫名空旷”的内容分析，作者在城市中闻到槐香便会思念故乡与亲人。因此，第②空应填“心生思念”。 根据文章第⑥段“去年盛夏，我终于重返阔别多年的老巷”“熟悉的清甜花香扑面而来，温柔包裹住归来的我”“过往温暖的细碎时光尽数涌上心头”的内容分析，作者重返旧巷，熟悉的槐香与记忆中的温情重新涌上心头。因此，第③空应填“重拾温情”。 根据文章第⑦段“有一种味道能够镌刻进骨血，永不消散”“无论身在何方，只要想起这一缕槐香，内心便拥有安稳的归处”的内容分析，作者在参悟花香后，感受到槐香是故乡的印记和内心的归依。因此，第④空应填“心有归依。 13．根据文章第②段“风里裹着清甜淡雅的香气，缓缓漫过光滑的青石板路，悄悄钻进家家户户的窗棂，空气里到处浸着清甜柔和的气息”的内容分析，“漫过”一词写出了花香弥漫范围之广，仿佛花香如同一层薄薄的水波，缓缓覆盖了整个青石板路；“钻进”一词运用了拟人的修辞手法，赋予花香以人的动作，写出花香灵动、无孔不入的特点，仿佛它有生命一般，悄悄渗入每一户人家的窗棂；“浸着”一词则突出了香气的浓郁与持久，仿佛整个空气都被花香所浸泡、所充盈。这三个动词的连用，由外到内、由表及里，生动地描绘出槐香笼罩整条老巷、无处不在的画面，表现了作者对槐香与老巷深深的喜爱之情。 14．根据文章第③段“儿时的夏天，大半无忧无虑的时光，都耗在这条槐香满溢的老巷里”以及第④段“邻里之间互相赠送自制槐花吃食，淳朴的笑语混着清甜花香，在悠长巷弄里缓缓飘荡”的内容分析，作者将槐花与槐香与童年的无忧无虑、祖孙间的亲情、邻里间的温情紧密相连，借槐香抒发对童年快乐时光和人间温情的怀念与珍惜。 根据文章第⑤段“城市高楼林立，街道车水马龙，繁华喧嚣之间，再也寻不到成片茂盛的老槐树，更闻不到那般纯粹干净的槐香”的内容分析，作者借城市中难寻槐香的失落，抒发了远离故乡后的思念与惆怅。 根据文章第⑥段“老槐树依旧挺拔苍劲”“熟悉的清甜花香扑面而来，温柔包裹住归来的我”以及第⑦段“只要想起这一缕槐香，内心便拥有安稳的归处”的内容分析，作者借重返旧巷后依旧不变的槐花与槐香，抒发了对故乡、对亲人、对过往岁月的深深眷恋与内心归依的温暖。 15．根据文章第①段至第⑧段的内容分析，“槐香”贯穿全文始终——从开篇“一缕清雅绵长的槐香轻轻叫醒”到结尾“槐香满巷，岁月安然”，槐香是串联童年记忆、亲情温暖、故乡眷恋的叙事线索，也是作者情感寄托的核心意象。 根据文章第②段“风里裹着清甜淡雅的香气，缓缓漫过光滑的青石板路”“空气里到处浸着清甜柔和的气息”的内容分析，“槐香满巷”营造出优美诗意的意境，富有画面感和文学美感，让读者仿佛能闻到花香、看到老巷，更能感受到温情。而《故乡的老槐树》仅点明写作对象，直白浅显，缺少文学美感。 根据文章第⑦段“有一种味道能够镌刻进骨血，永不消散”“它是无忧无虑的童年底色，是温柔绵长的亲情温度，是朴素动人的故乡印记”的内容分析，槐香不仅是花香，更象征着亲情、故乡、童年记忆，内涵丰富，暗含文章主旨。而《故乡的老槐树》无法体现“槐香”所承载的情感与深层意蕴。因此，原标题不可更换。 阅读下文，完成下面小题。 启明星 刘白羽 ①像有一阵热浪冲到身上将我推醒，我走出屋外，天将破晓，东面一片红雾迷蒙，再往上看，暗蓝色高空中闪耀着一颗又白又亮的星。 ②突然，这眼前一切，同我熟悉的生活之间，产生一种奇妙的联系，那红雾使我想到正在鏖战的战场，而那颗星却使我陷入更深沉的思虑，我的心境庄严肃穆，我从这颗星想起一个人。 ③那是解放战争年代，在决定战局的一场战斗之中。也是这样时刻，夜色深沉，天将破晓。我在前线指挥部的掩蔽部里，借着摇晃的烛光，看见一个满面红光，青春洋溢的年轻人。他脸上，十分惹人注目的，有两只黑白分明，明亮而又快活的眼睛。我目不转睛地看着他，在指挥员面前接受着即将开始的突击任务。但就在那极其严峻的时刻，他的眼睛还像火花一样闪亮呢！后来，他们就出去了。 ④我跟着出来，望着他们的背影消失在暗夜之中，不久，就连脚步声也听不见了。我一个人站在露天之下。记得那一夜晚也是这样烦闷，前面相当远的地方有一点战火闪闪发光……周围那样寂静，一丝风声都没有。我不时看看夜光表的绿莹莹的表针，表的“嗒、嗒”声应和着心的跳动。 ⑤风暴，我预期的风暴时刻到来了。像天崩地裂，宇宙轰鸣。我们所有的大地狂烈发射了。我感到我脚下的大地像奔驰的马背一样颠簸颤动。从我所在的高地瞭望，我知道，下一步，就该我们的步兵发起冲锋了。这时我脑海里总闪动着那一双黑白分明的眼睛，不知为什么，我总觉得他是冲锋在最前面的一个。他一定在蹚过河流吧？那河水应是非常清凉的吧？……是的，不管怎样，这是千钧一发的时刻，他们必须衔接紧凑，趁炮火一停，敌人还来不及反击，立刻冲上去，打开缺口。我记得那天黎明时真是闷热得不得了，气压甚低，海上的浓雾突然都沉积在这盆地里来了，望上去一片乌黑，就像一堵黑森森的城墙。我听得见掩蔽部里传来的消息，那儿有人守住通前沿的电话，他们报告： ⑥“第一个突击队上去了。” ⑦我观测看，听着，可一分钟，一分钟，又一分钟…… ⑧一种焦灼之感上升着。 ⑨怎么？一点动静也没有，难道是在茫茫夜雾中迷失了方向？ ⑩雾愈来愈浓愈厚，连炮火燃起的火光都消失在浓雾之中了。 ⑪怎么办？！ ⑫炮兵不敢再发射，不知我们的人行动到哪里了；派人去查明，可时间又怎么允许呢！ ⑬我心情紧张极了。从高地俯瞰下去，整个战场就像茫芒一片漆黑的大海。云雾和闷热笼罩着这个世界，逼得人透不出气。 ⑭突然，我看见有蚕豆粒那么小的一粒火光，真是太小了，甚至一转眼珠就看不见了。可它那样大胆地在那儿闪烁。不错，就是那么一点点火光，它给人带来希望，就像谁从黑暗中举起一盏指路的明灯。事情果然是这样，迷失在迂回辽阔的河流之上的人们，谁也没说什么，就都朝那火光奔去。燃后，整个战场的人，都朝那火光奔去。那真是人心振奋的一刻，我仿佛听到雪崩一般的轰响，我受了它的吸引，也立刻向前奔跑，人们像怒潮从突破口上冲进敌阵。 ⑮我一面前进一边想：“是谁在那黑茫茫夜雾下，找到炮火轰开的缺口？是谁冒着暴露在敌人火力下的危险，举起一个火把？” ⑯我路过夜路，按着枪声密集的方向，去寻找鏖战中的前哨部队。当我在河流中湿透了衣裤，才第一次感到一丝黎明的凉意，这时我遇到迎面下来的第一批伤员，他们都在闹哄哄地谈论着。我听到他们的谈话：在那大雾弥天的一刻，熊熊燃烧的大火突然熄灭了，突击队摸索着，找不到前进的道路。真是危急的时刻！人们都伏在河滩上不动了……这时，一个同志，他镇定地辨别了方向，一个人迅速向前爬去，他找到了突破口。为了给整个攻击部队送个信号，他就着地下一点火烬，将自己的衣衫烧着。为了让后面的人看得清楚，他就不能不在那雨点一样密集的枪弹中高高挺立起来，就是这样，他整个像一个火人站立起来。这火光，就是那像蚕豆粒样大小的火光，在整个战役中起了人们意想不到的决定作用。伤员们从我身旁杂乱地谈着走过去了。我心里想：“那个同志怎么样呢？”但回头望望，早已看不清那些谈论者的身影了。但从刚才的谈话中还清晰地听到他们讲到那同志的名字。那名字是和我记忆中那一双黑白分明、明亮而又快乐的眼睛联系在一起的。是他，——就是他！然而使我惊奇的是他们说连一块碎弹片也没打在他身上。这时间，那一双充满生命力的眼睛在我面前闪动。 【情节梳理】 16．请根据文章内容，梳理小说的故事情节，填写在下面的横线上。 黎明见本明星，引发“我”的思索→①____→战斗开始，“我”焦急等待→②____→“我”得知火光的由来，想起突击队员的眼睛 【赏析语言】 17．请任选角度赏析文中画线的句子。 突然，我看见有蚕豆粒那么小的一粒火光，甚至一转眼珠就看不见了。可它那样大胆地在那儿闪烁。不错，就是那么一点点火光，给人带来希望，就像谁从黑暗中举起一盏指路的明灯。 【聚焦物象】 18．结合文本内容，分析“启明星”这一物象的含义及作用。 【主旨探究】 19．下面两个选题，哪个更适合作为文章的结尾？请结合原文内容，阐达你的理由。 A.前方炬大弥漫，枪声鼎沸，我违忙难过河。临上岸，抬起头，就像今天早晨这样，我看见天刚破晓，望上去一片红雾弥漫，再向上看，暗蓝色高空中闪耀着一颗又白又亮的星…… B.巩烟渐渐散去，我站在河岸边，望着东方泛起的鱼肚白。夏雾中，那颗又白又亮的星依然在暗蓝色高空中问路。我侍保看见，那星光里有一双黑白分明、明亮而又快活的眼睛。 【答案】16． 回忆战前年轻突击队员接受任务的场景 浓雾中出现火光，部队追随火光突破防线 17．运用比喻、拟人的修辞，将火光比作指路明灯，赋予火光“大胆”的人的情态，生动写出火光微弱却醒目，突出火光在黑暗战场中带来希望、指引方向的重要作用。 18．含义：启明星既指天上的星辰，也象征牺牲奉献、勇敢无畏的革命战士。作用：作为文章线索，贯穿全文；寄托作者对革命先烈的赞美与缅怀，深化主旨。 19．选B。理由：结尾将启明星与战士的眼神结合，呼应前文内容，虚实结合，升华主旨，既写景又抒情，含蓄隽永，余味悠长。A句仅重复景物描写，情感表达单薄。 【导语】刘白羽《启明星》以小见大，将眼前晓星之景与解放战争的战地回忆巧妙勾连，以启明星象征燃衣指路的年轻突击队员，融写景、叙事、抒情于一体，情景交融，刻画出革命战士无惧牺牲的英雄品格，寄寓了深沉的崇敬与追念。 【详解】16．第一空，文章第③段切入解放战争的战斗回忆，细致描写天将破晓时，在指挥部里见到年轻突击队员领受突击任务、眼神明亮充满朝气的画面，承接上文启明星勾起回忆的情节，所以此处填回忆战前年轻突击队员接受任务的场景。 第二空，第⑬段写浓雾笼罩战场、形势危急，第⑭段笔锋一转，黑夜雾里闪出一点微小火光，全军循着火光冲锋、撕开敌军突破口，承接前文“我”焦灼等待的情绪，因此填浓雾中出现火光，部队追随火光突破防线。 17．结合第⑭段可知，“大胆地闪烁”运用拟人，把微弱火光赋予人的勇敢无畏的神态；“像谁从黑暗中举起一盏指路的明灯”运用比喻，把蚕豆大小的火光比作明灯。“蚕豆粒那么小”直观写出火光极其微弱，转瞬即逝；“大胆”反衬战场枪林弹雨的凶险，凸显举火战士的英勇；明灯的喻体精准贴合战场困境，浓雾里全军迷失方向，这一点微光成了全军突围的唯一信号。前文⑩—⑬段层层铺垫压抑焦灼：浓雾吞没炮火、炮兵不敢开火、部队迷失前路，这缕微光瞬间扭转氛围，生动表现微弱火光承载巨大力量，既烘托战士舍身举火的崇高，也呼应开篇启明星的象征——微光皆是黑暗里照亮前路、带来希望的精神光芒。 18．结合第①段可知，文章开头写天将破晓，暗蓝色空中闪耀着一颗又白又亮的星，这是实实在在的启明星，是长夜尽头预示黎明到来的星体。 结合第②段可知，望见启明星后，作者由星辰联想到战场、联想到那位年轻突击队员，直接建立星辰与战士的关联；结合第⑭—⑯段可知，浓雾锁死战场，部队迷失方向，年轻战士冒着枪林弹雨点燃衣衫，化作蚕豆大小的火光为全军引路。这束绝境里的微光如同黑暗中的启明星，战士无惧危险、舍己引路，因此启明星象征着勇敢无畏、甘于奉献的革命战士。 开头第①②段：以实景启明星落笔，看见星辰触发思绪，自然引出解放战争战斗的回忆，开启叙事；中间③—⑯段：回忆战场故事，浓雾里战士燃起的火光与启明星微光特质呼应，全程暗含星辰意象；回忆结束后，战士的形象回归启明星的喻体，实景与回忆依靠“启明星”串联，文脉完整连贯。 第①段启明星是破晓希望，第⑭段战士火光为突围希望，二者对照，把举火青年比作启明星；作者借星辰喻英雄，在叙事中饱含敬佩，寄托对这位无畏奉献的革命战士的赞美、缅怀；不只写单个战士，以启明星象征一众舍身开路的先烈，升华主题，歌颂革命英雄带来胜利曙光的伟大价值。     19．原文第①段写破晓空中明亮的启明星，第③段细致刻画年轻突击队员“两只黑白分明，明亮而又快活的眼睛”。B结尾把高空的启明星与记忆里战士的双眼相融，精准回扣开篇景物与核心人物；A只是生硬复制第①段红雾、星辰的景物句式，完全没有呼应战斗里的英雄人物，前后情节脱节。 B 采用虚实结合：眼前岸边、晨雾、启明星是实景，星光中浮现战士眼眸是虚写，将现实之星与回忆中的举火英雄融为一体；A只有战斗实景与复刻的景物，全程写实，没有虚实交融的文学意境。 文章核心是启明星象征舍身引路的革命战士。B借星光映眼眸，点明星辰便是英雄的化身，直白抒发对战士的缅怀、赞美，升华文章主旨；A只重复景色，没有落脚到英雄形象，仅停留在环境描写，情感单薄，无法收束整场战斗回忆与象征内涵。 A续写渡河冲锋的动作，机械照搬开篇景物，全程没有关联那位挺身举火的年轻突击队员，回忆故事没有情感落点，结构上只完成景物首尾照应，却丢失了人物、象征、抒情三大核心内容，收尾平淡无力。 阅读下文，完成下面小题。 春天的诉说 何建明 ①一阵清爽的风儿从房间的窗户吹进，让在室内已经“闷”了快40天的我，顿觉一阵爽感。于是将头颅尽可能地向外伸去，伸向春天里的这座在痛苦与忧虑中煎熬的城市，伸向这座城市之外的那些清爽、干净和无毒的世界…… ②呵，多清的空气！多美丽的春天：它依旧是绿的草、嫩的叶、鲜艳的花，和“叽叽喳喳”在枝头上飞来飞去的鸟儿，以及荡漾的微风在轻轻地吹拂于蓝天白云间……我确信，春天还没有走，春天依然伴在我们的身边和这个城市的每一个角落、每一方空间，只是它似乎在问：人到哪儿去了？车为什么不在街头跑了？往日的喧嚣为什么忽然没了？而繁华的街道又为何静得叫人心颤与惧怕呢？ ③春在问，春在疑惑，春在孤独而又迷惘地寻觅着答案……呵，可爱的小草，我看到你了，你很得意地在一片轻柔的绿地上摇曳着你的小身段，似乎神气活现地在向我显摆你的妖娆与妩媚。你说，虽然平日里无人关切和关注弱小的你，而你从不轻言自己的强与弱、美与丑，你只在乎在春天里完成你的自由成长和生命的一次过程。而此时的我，仿佛还听到你在对我说一句话：你们人很强大，就喜欢在强大时的荣耀，却不重视弱势时的尊严——你在向我发问，又像催促我检讨。 ④如此时刻，我觉得小草竟然聪明绝顶！呵，我看到你了，树木枝干上郁郁葱葱的绿叶，你向着蓝天的方向每天都在收获雨露阳光。你真的太骄傲了，仿佛整个春天都在为你呐喊与助力，使得你充满活力与生机。突然，我似乎听到你在跟我说话。说着一段很私密、很温馨的话：朋友，知道怎么使你们人类安稳和健康地生存吗？你们确实强大和伟大，你们确实能够生产武器和药物，你们可以消灭地球上任何物质，但你们忘了“一物降一物”的生存法则，欲想让自己永久健康地长存在这个地球上，就应该尊重自然、尊重他物，并与之友善相待…… ⑤那一刻，看着春里的枝头绿叶，作为人类的我感到脸上突然绯红起来。你，在我眼前最招引羡慕与妒忌，因为你的盛开丝毫没有因为别人的无视或赞美而停止过。你知道在春天里你永远是主角，因为鲜花——如果没有你，怎可能有春的明媚与烂漫。不错，你是春天的主角，有你，春才会叫人心动令万物争相竞艳。而你再一次让我痴迷的时候，突然我似乎听你在说：亲爱的人儿，我是春的主角，我是春的门面，但你们是否能够在平日里理会我生的艰辛与艳的代价？你们见过风雨摧残下的我如何瓣落蕊碎、化泥入土时多么卑微和痛楚？以及平日里你需要美丽的时候将我托出，在不需要时可以任意和……你们知道一个基本的道理吗：得意时一定不要忘形，骄傲时必须收敛，因为那样你才可能在今天鲜艳后，明天继续盛开！ ⑥呵，此刻的我，似乎懂得了，直让心头隐隐作痛……是你，小鸟，你太可爱，在我的窗前飞来飞去，还不停“叽叽喳喳”地欢叫……这不是有意叫我和你，小精灵！你继续得意地、无拘无束地飞来飞去，完全是故意来扰我已经一个多月受尽“足不出户”禁锢的情绪嘛！“叽叽……喳喳”，是的，是的，你不停地在我眼前和耳边嚷嚷着“是的”“是的”这样肯定而很具挑衅性地说着。但最后，你一串“喳喳……”的叫声让我顿然醒悟，原来你这样告诉我：自由是自由者的信仰和意志；想获得自由，就创造自由和自由的条件与法则；自由不属于不自由的思想与禁锢，自由只属于真、善与美的范畴！哇，我的小鸟，你今天让我茅塞顿开，并在春的窗口前明白了一个伟大而庄严的命题与真理。现在、此刻，我真的体味到什么是春天：它是小草，它是绿叶，它是鲜花，它是小鸟……它当然还是阳光和清新的空气。它更是我们的向往，是人类为了生存而直面自然界的挑战所走的弯弯曲曲道路上的那片白云、那阵轻风、那丝暖意和那些气息…… ⑦呵，我再一次探出头颅，向窗外的天空与万物，深情地说一声：谢谢你们，我的春天，我们已经准备好了，准备好明天将走出房间、走出宅地，去拥抱你们，并一起去迎接夏的炽热与激情！ （选自《新民晚报》2022年4月19日，略有改动） 20．文章第①段在全文中有什么作用？ 21．在春天的诉说中，我领悟了哪些道理？ 22．首段中的“伸”和尾段中的“探”在表达效果上有何不同？ 23．作者在写和春天的对话时，人称不断转换，在表情达意上起到很好的效果，请做具体分析。 【答案】20．①交代了疫情防控期间作者被困室内四十余天的特殊背景，点明写作缘起；②引出下文对窗外春景的描写、与春天的对话和人生感悟；③“伸向春天”的动作埋下伏笔，与结尾探出头拥抱春天形成首尾呼应。 21．（1）关注弱小，尊重弱势群体。 （2）尊重自然，尊重他物，与自然和谐相处。 （3）得意不要忘形，骄傲时要收敛。 （4）明白了自由的真谛，要遵循自由的条件与法则。 22．首段中的“伸”，表达出在室内已“闷”很久的作者极其想要走出房门，拥抱春天的渴望；尾段中的“探”，没有“伸”的动作幅度大，表达出体味到春天的真谛后的作者，减缓了内心的焦虑。 23．作者写到“你们人很强大”“你在向我发问”“但你们忘了”“我似乎听你在说”“你今天让我茅塞顿开”等，在第一和第二人称间不断转换，有时用第二人称称呼春，有时用第二人称称呼人类，拉近了与对话者的距离，呼告的方式能更快地让作者融入角色，更便于直接表情达意，增强了春天诉说的感染力。 【导语】这是疫情封控时期创作的散文，以拟人化手法借春中小草、花叶、飞鸟“诉说”，暗藏作者对人与自然关系的反思，寄寓着疫情下对自由、生命的体悟，结尾拥抱春天的期许柔软又有力量，意蕴浅切深沉。 【详解】20．内容：结合第①段可知，这是交代“我”在室内“闷”了差不多40多天的感受，在春天来临的时候，“我”忍不住将自己的身体伸出外界的世界，让自己尽情感受春天的美好。 结构：结合第①段“伸向春天里的这座在痛苦与忧感中煎熬的城市……干净和无毒的世界”，第③——⑥段，第⑦段“我再一次探出头颅，向窗外的天空与万物”可知，作者将头颅伸出春天，引出下文小草、树木、鲜花、小鸟等景物的描写，引出作者与春天景物的对话以及对人类行为的反思。同时第①段与结尾的“探出头颅”相照应。 21．结合③段中“虽然平日里无人关切和关注弱小的你……却不重视弱势时的尊严”可知，正如小草所说，虽然它平时可能不被人所关注，但它依然坚持自己的生长和生命过程，不在乎外界的评价。这让我意识到，我们应该关注那些容易被忽视或弱势的群体，尊重他们的存在和尊严。可概括为：关注弱小事物，重视弱势群体的尊严。 结合④段中“你们确实强大和伟大……并与之友善相待”可知，树木的绿叶提醒我们，人类确实强大和伟大，但我们也应该尊重自然，尊重其他生物。我们需要遵循“一物降一物”的生存法则，与自然和谐相处，以实现永久健康地长存在地球上。可概括为：尊重自然，尊重其他生物，与自然和谐相处，以实现永久健康地长存在地球上。 结合⑤段中“你们知道一个基本的道理吗……明天继续盛开”可知，鲜花的盛开让我意识到，虽然它们在春天里是主角，但也不能因为得意忘形而忘记了谦逊和收敛。这同样适用于我们人类，在成功和得意的时候，也不能忘记自己的初心和谦逊。可概括为：得意不要忘形，骄傲时要收敛。 结合⑥段中“自由是自由者的信仰和意志……那丝暖意和那些气息”可知，小鸟的飞翔和欢叫让我领悟了自由的真谛。自由不是无拘无束的，而是需要遵循一定的条件和法则。只有当我们真正理解并遵循这些法则时，才能获得真正的自由。同时，这也告诉我们，在面对困难和挑战时，我们需要有勇气和智慧去创造和把握自由的条件和机会。可概括为：明白了自由的真谛，要遵循自由的条件与法则。 22．结合①段中“于是将头颅尽可能地向外伸去……干净和无毒的世界”可知，首段中的“伸”，通过描绘作者将头颅“尽可能地向外伸去”的动作，生动地展现了作者因长时间在室内隔离，内心对春天、对室外世界的极度渴望和迫切想要呼吸到新鲜空气的冲动。这个动作幅度大，充满了急迫和期待，体现了作者内心对春天的向往和对自由的追求。 结合⑦段中“呵，我再一次探出头颅……并一起去迎接夏的炽热与激情”的内容可知，尾段中的“探”，则表现出作者在深入体味了春天的真谛后，内心的焦虑和急切有所减缓，情绪变得更为平和与从容。这里的“探”相较于“伸”，动作幅度较小，更多地是表达一种对春天的亲近、对自然的敬畏以及对未来的期许。它显示出作者在经过一番思考和感悟后，内心变得更加成熟和稳定，准备以更加积极的心态去迎接未来的挑战和机遇。 23．结合③段中“可爱的小草，我看到你了……而此时的我，仿佛还听到你在对我说一句话：你们人很强大……你在向我发问，又像催促我检讨”等内容可知，作者使用第二人称“你”来称呼春日的小草，第二人称能拉近读者与小草的距离。此时小草是春天的使者，“你”让抽象的春天具体化，它仿佛是一个有生命的对话者，而不仅仅是一个抽象的季节概念。让读者能够更直接地感受到作者与春天之间的情感交流。接着，作者又用第一人称“我”来代表的人类，第二人称“你们”来指代人类，这种转换使得读者能够更清晰地理解到人类与自然进行对话，体现人类虽然很强大，但也要重视弱势群体的尊严，作者以此来反思人类与自然的关系。这样的表述不仅能引导读者深入地思考，也增强了文章的说服力和感染力。 结合第④段“你们可以消灭地球上任何物质，但你们忘了‘一物降一物’的生存法则”，第⑤段“因为鲜花——如果没有你……突然我似乎听你在说……我是春的主角……你们见过风雨摧残下的我如何瓣落蕊碎、化泥入土时多么卑微和痛楚”，第⑥段“我的小鸟，你今天让我茅塞顿开，并在春的窗口前明白了一个伟大而庄严的命题与真理”可知，作者从自然的角度，以“你们”第二人称来称呼人类，仿佛作者和春天、人类都在进行真实的、面对面的交流。这样的表达方式使得文章更具亲和力，也更容易引起读者的共鸣。 结合⑦段中“呵，我再一次探出头颅……并一起去迎接夏的炽热与激情”的内容可知，结尾通过呼告的方式，作者更快地融入了角色，更便于直接表情达意。呼告是一种强烈的情感表达方式，它能够让读者更直接地感受到作者的情感波动和内心变化。在作者与春天的对话中，呼告的方式使得春天的诉说更加感人、更加有力，也增强了文章的情感深度和艺术感染力。综上所述，作者在写和春天的对话时，通过人称的不断转换和呼告的方式，成功地拉近了与对话者的距离，增强了文章的说服力和感染力，使得读者能够更深入地思考人类与自然的关系，同时也感受到了作者对春天的热爱和对自然的敬畏。 阅读下文，完成下面小题。 迎风啜羊汤 宫凤华 ①小城冬日，霜落清寒。踅进巷头街角，捧喝一蓝花大碗胡萝卜羊杂汤，袅袅热气中，最是暖心贴肺，便觉喧嚣尘世温暖可亲，过往日子绵软悠长。 ②冬日傍晚，残照惨淡，冷风嗖嗖，大家在风口围坐，捧一青碗滚烫的羊杂汤，咕噜咕噜地啜饮，咯吱咯吱地咬嚼着爽脆的萝卜干，佐以当地的杂馅卷饼和羊肉泡馍，香醇味美，粘绵韧滑，寒意悄然隐退，颇有刘邦《大风歌》的豪迈情怀，生活的恬淡和温馨被演绎得淋漓尽致。 ③胡萝卜炖羊肉汤是经典的农家菜肴，去燥生暖。苏中老家的山羊肉，焯水切块，倒入锅中翻炒，佐以调料，加水焖烧片刻，加入切好的胡萝卜，文火慢炖。起锅盛盘，拈青蒜花，拍胡椒粉，色香味形俱佳。羊肉隐现汤中，宛如穿针弄线的李纨，家常且风雅。青蒜、香菜丫鬟一般贴身其后。 ④夕光酡红，不胜娇羞，暮色清凉而欢悦。大家捋袖搛食，啃咬嚼咽，一扫平日的矜持，笑脸灿烂如三月桃花。咬一口羊肉，糯软润滑，油渍直流，嫩活软香，直抵舌尖。胡萝卜浸着肉香，入口，清香沿着喉咙直钻肚腹。舌尖上的幸福与亲情洋溢的温馨，令人恍若隔世。 ⑤羊肉羊汤入诗入文，满纸溢香。“九月肃霜，十月涤场。朋酒斯飨，曰杀羔羊，跻彼公堂，称彼兕觥，万寿无疆！”《诗经》中多么欢乐的场面。收割庄稼，斟满美酒，杀了羔羊，举杯高祝，万年寿长。 ⑥汪曾祺爱吃懂吃，在其《四方食事》中提到，吃羊肉最好的是手把羊肉。汪老认为内蒙古的羊肉最佳。此种吃法既粗犷又带着几分时髦，还有点像吃四川的白切鸡，不过四川吃鸡的精华却在佐料上面。 ⑦古代医家说羊肉甘热，能补血之虚，能补肌肉之气。故曰：“补可去弱，羊肉之属也。”“冬至喝碗羊肉汤，一冬都不生冻疮。”故园羊肉汤，鲜香浓烈，汤鲜肉嫩，余味悠长。在霜冷路口，傲对寒风，坐在海陵街头小巧的羊肉馆里，悠然啜一碗热气袅袅、汤白如脂的羊肉汤，尘世的幸福触手可及，生活的情趣和信心油然而生。 ⑧每每风雪夜归，寒意袭人，咕噜咕噜捧喝一碗鲜美润热的羊汤，顿觉神清气爽，周身燥热，便觉日子清新如年画。喝羊汤、嚼骨头的声音，甜美如小夜曲。 ⑨霜雪天，一碗滚烫的羊肉汤足以祛除沁骨的寒冷。家人围坐，灯火可亲，任凭屋外雪花簌簌，寒气砭人。围炉夜话，在热气氤氲中举杯畅饮，亲情弥漫，寻常生活旖旎生动。一碗羊汤佳肴，宛如一缕煦光，流入胸膛，让温度一寸寸地渗透，在唇齿间一点点地留香，令人回味无穷。 ⑩冬阳衔山，晚风轻寒，牛哞羊咩，令人生发莼鲈之思。迎风啜羊汤，一股柔软的乡愁倏忽传遍全身。在这霜天清寒里，羊汤相伴，日子暖老温贫，安稳恬静，庸常生活就是一场值得盼望与欢喜的等待。 （《思维与智慧》2024.11） 24．简要概括作者描写“啜羊汤”的几个场景。 25．从修辞角度赏析文中画横线的句子 （1）青蒜、香菜丫鬟一般贴身其后。 （2）胡萝卜浸着肉香，入口，清香沿着喉咙直钻肚腹。 26．本文语言颇具特色，除了运用大量修辞手法外，在词语运用上也很讲究，尝试从语言风格的角度谈谈你的发现。 27．谈谈以“迎风啜羊汤”为标题的好处。 【答案】24．①冬日傍晚，小城风口众人围坐啜羊汤；②霜冷冬日，海陵街头羊肉馆悠然啜羊汤；③风雪夜归后，归家捧喝羊汤；④霜雪天，家人围坐围炉共啜羊汤。 25．（1）运用比喻的修辞，把点缀羊汤的青蒜、香菜比作服侍主子的丫鬟，呼应前文把羊肉比作风雅李纨的比喻，生动写出羊汤搭配主次分明、家常又雅致的美感，暗含作者对这道汤的喜爱。 （2）运用拟人的修辞，把无形的清香化作会主动“钻”的活物，传神写出胡萝卜吸收肉香后，清香浓郁、入口爽利的特点，表现出作者吃羊汤时的畅快满足。 26．本文语言整体典雅质朴，文白相宜：用词上大量使用凝练的四字短语，还引用《诗经》等古典诗文，富有书卷气，自带雅致韵味；同时多用生活化的拟声词（如“咕噜咕噜”“咯吱咯吱”）、质朴的口语化表达，把吃喝场景描摹得鲜活真实，充满烟火气；整体既雅致有韵味，又亲切接地气，刚好贴合文章抒发生活温情的基调。 27．结构上，是全文的线索，贯穿全文，统领了文中不同场景下啜羊汤的内容；内容氛围上，“迎风”点出冬日清寒的环境，和羊汤的暖形成鲜明对比，突出羊汤暖身暖心的特点，自带画面感；主旨情感上：蕴含了作者对故园的乡愁、对平凡生活温暖的热爱，诗意又有生活气息，能吸引读者的阅读兴趣。 【导语】这篇散文以冬日一碗热羊汤为切口，融饮食记忆、乡土温情与淡淡乡愁于一体，文风清雅又满含烟火气，引古诗文添文韵，以细腻感官描写写活生活质感，于寻常烟火中品出暖老温贫的生活意趣，淡而有味，动人心弦。 【详解】24．根据第②段可知，描写的是冬日冷风里，众人在小城街巷的风口围坐，一起捧碗啜饮滚烫羊杂汤的场面，可概括为：冬日傍晚，小城风口众人围坐啜羊汤。 根据第⑦段可知，文段叙写了霜冷寒风里，作者坐在海陵街头的小巧羊肉馆中，悠然慢啜热羊汤的个人体验，突出了悠然闲适的状态，可概括为：霜冷冬日，海陵街头羊肉馆悠然啜羊汤。 根据第⑧段可知，文段专门刻画了“风雪夜归”的特殊情境：寒夜冒雪归家、周身寒意侵人时，捧一碗热羊汤大口喝下驱寒，可概括为：风雪夜归后，归家捧喝羊汤。 根据第⑨段可知，文段描写了霜雪天的家庭场景：屋外寒气砭骨，屋内家人围坐灯火下，围炉夜话、共喝羊汤，弥漫着亲情，可概括为：霜雪天，家人围坐围炉共啜羊汤。 25．（1）这个句子在第③段，写羊汤中的配菜。将青蒜、香菜比作丫鬟，运用了比喻的修辞手法。前文作者已经将羊汤中的羊肉比作《红楼梦》里“家常且风雅”的女子李纨，本句顺着这个比喻，把点缀在羊汤里的青蒜、香菜比作服侍主子的贴身丫鬟，精准点出了这碗胡萝卜羊肉汤各食材主次分明、搭配和谐的特点。这个比喻，把寻常的农家炖菜写出了雅致又接地气的独特美感，暗含了作者对这道家常菜肴的喜爱与欣赏。 （2）这个句子在第④段，写羊汤中的胡萝卜味道。“胡萝卜浸着肉香，入口，清香沿着喉咙直钻肚腹”，运用了拟人的修辞手法，将本是无形嗅觉感受的清香，赋予了主动移动的生命动作。“钻”这个动词极具表现力，生动地写出了胡萝卜充分吸收羊肉香气后，入口清香四溢，香气顺着喉咙直达肚腹的爽利口感，突出了胡萝卜鲜香味浓的特点。从情感上看，本句表现出作者吃羊汤时，鲜香味美的口感带来的畅快感受与满足感，直白体现出作者对这碗羊汤的喜爱。 26．本文用词上大量使用凝练工整的四字短语。比如②段中写环境的小城冬日，霜落清寒“残照惨淡，冷风嗖嗖”，第②⑦段写羊汤特质的“香醇味美，粘绵韧滑”“色香味形俱佳”“鲜香浓烈，汤鲜肉嫩，余味悠长”，第⑩段写冬日氛围感的“冬阳衔山，晚风轻寒”“暖老温贫，安稳恬静”。这类四字短语简洁有节奏感，自带古典汉语的凝练韵味，让文章读来朗朗上口，本身就充满雅致美感。 文中自然融入古典内容增添文气。如第⑤段直接引用《诗经》中描写宴饮杀羊的名句，串联起羊肉饮食的传统文化脉络；第⑦段引用古代医家论断“补可去弱，羊肉之属也”，民间谚语“冬至喝碗羊肉汤，一冬都不生冻疮”；第③段将羊肉比作《红楼梦》中“穿针弄线的李纨”，用古典文学意象点出“家常且风雅”的特质。这些内容让寻常写吃的文字充满书卷气，把普通的市井吃食写出了雅致韵味。 善用拟声词还原场景，比如第②段写街头围坐吃喝“咕噜咕噜地啜饮，咯吱咯吱地咬嚼着爽脆的萝卜干”，第⑧段写风雪夜归喝羊汤“咕噜咕噜捧喝一碗鲜美润热的羊汤”，拟声词直接还原了大快朵颐的真实状态，让读者如闻其声、如临其境，把冬日喝羊汤的畅快劲儿表现得活灵活现。 多用质朴口语化表达，第③段写羊汤制作流程“焯水切块，倒入锅中翻炒，佐以调料，加水焖烧片刻，加入切好的胡萝卜，文火慢炖”，就是家常做饭的平实介绍，亲切自然；第④段写食用感受“咬一口羊肉，糯软润滑，油渍直流，嫩活软香，直抵舌尖”，第⑧段“每每风雪夜归，寒意袭人……顿觉神清气爽，周身燥热”，都是贴近日常体验的直白表达，把喝羊汤的暖心感受写得真实可感，充满生活烟火气，极易引发读者共鸣。 这种雅俗共赏、文白相宜的风格，完全符合文章抒发平凡生活温情、柔软乡愁的基调，雅致的表达让寻常吃羊汤这件小事有了悠长的韵味，质朴的表达让这份幸福温暖更接地气、真实可感，整体浑然天成，刚好贴合文章的抒情内核。 27．标题“迎风啜羊汤”是文章的内容核心，它串联起文中不同场景下喝羊汤的描写。从开篇“小城冬日巷头街角捧喝羊汤”，到“冬日傍晚风口围坐啜羊汤”，再到苏中老家吃家常炖羊汤、风雪夜归喝羊汤暖身、霜雪天家人围坐共享羊汤，直到结尾再次点题“迎风啜羊汤”收束全文，整篇文章围绕标题展开，线索清晰，结构完整。 标题中的“迎风”直接点明了文章的环境背景，原文反复渲染冬日的清寒，开篇“小城冬日，霜落清寒”、第②段“冬日傍晚，残照惨淡，冷风嗖嗖”、结尾“这霜天清寒里”，都是对标题中“迎风”寒境的呼应；清寒凛冽的风，和羊汤“滚烫”“热气袅袅”“暖心贴肺”的暖形成鲜明反差，突出了羊汤既可以祛寒暖身，又能熨帖人心的特点； 标题本身就是一个鲜活的动态生活场景，直接把冬日街头人们围坐喝羊汤的画面呈现出来，自带很强的画面感。 标题“迎风啜羊汤”直接承载了作者的情感主旨。文中写的是故乡苏中老家的羊汤，结尾直接点出“迎风啜羊汤，一股柔软的乡愁倏忽传遍全身”；同时作者借一碗羊汤，抒发了对“羊汤相伴，日子暖老温贫，安稳恬静，庸常生活就是一场值得盼望与欢喜的等待”的平凡温暖生活的热爱。 这个标题既有市井生活的烟火气，又带着恬淡的文艺感，打破了常规叙事标题的平淡，能够有效吸引读者的阅读兴趣。 阅读下文，完成小题。 卡西的馕 李娟 ①卡西开始准备烤馕。面团早就揉好，已经醒了一个多小时了。 ②我掐指一算，旧馕还剩七八个，我们一家四口还得吃三天才能吃完。等把旧馕吃完了，烤出来的新馕也相当遗憾地变成了坚硬的旧馕……真是的，为什么不缓一两天再烤呢？ ③但是再想想，要是先吃新馕的话当时是很享受，可旧馕又怎么办？吃完新馕，旧馕就变得更加坚硬更难以下咽。好比把好日子全透支了，剩下的全是不好的日子。但如果能忍住诱惑，就会始终过着不好不坏的日子。 ④馕得一次性烤够三四天的。如有招待客人的计划或即将搬家出发，则会一口气烤得更多，避免一切可能应付不过来的突发情况。 ⑤馕是新疆多个民族的日常主食。城里人买馕吃。馕店的馕是用桶状的大土坑烘烤出来的。烤馕师傅全是男的，女人力气小，干不了那活。天大的一团面只有男性的臂膀才揉得动。揉好面后，烤馕师傅扯下一小团面抖啊抖啊，抖出中间带窝的圆形大饼，再粘上芝麻粒和碎洋葱粒，然后俯身到馕坑边，“啪”地贴在馕坑内壁上，坑里贴满面饼后，就盖上大盖子烘烤。馕坑底部铺着红红的炭。因为馕是竖着烤的，等取出后每一只馕都略呈水滴状：一端薄一端厚，烤馕师傅轻松优美地给每个烤好的馕表层抹上亮晶晶的清油，扔到摊子上小山似的馕堆里，就有人源源不断地去买啦。 ⑥在山野里烤馕的话，条件就简陋多了。尽管条件有限，不好挑剔，但我还是对卡西这个小姑娘烤的馕很有意见。 ⑦盛面团用的破锡盆之前一直扔在火坑边，我每天都会把它擦得亮锃锃的。 ⑧自然了，这只用途广泛的锡盆看上去很旧。卡西为了让它干净一点儿，就反过来在旁边的大石头上磕了三下。然后直接把刚揉好的新鲜面团扔了进去…… ⑨我以为她起码会用水浇一浇，再拿刷子抹布之类的工具用力擦洗一番。最次也得拾根小棍，把盆里的泥块刮一刮啊……但我闭了嘴一声不吭。如此这般烤出来的馕都吃了那么长时间了，一次也没毒死过。连肚子疼都从没有过。 ⑩卡西先把门前空地上的牛粪堆点燃。燃烧一会儿后，把火堆扒开，将盛着面团的锡盆放进火堆中间烧得滚烫的地面上。再把四周烧红的牛粪聚拢，紧紧环贴锡盆。最后，她在敞开的锡盆上盖了一块皱皱巴巴的破铁皮——那是家里每天扫地时用来铲垃圾的简易簸箕……这回她连磕都没磕一下。盖上去的一刹那，我看到细密的土渣子从铁皮上自由倾撒向洁白柔软的面饼。 ⑪她又把一些正在燃烧的牛粪团放到铁皮上。由于方形的铁皮块实在太小，锡盆又太大，只能勉强在盆沿上搁稳四个角，大大敞露四面的缝隙。而牛粪又堆得太多，牛粪渣子便不时呼呼啦啦漏进盆里…… ⑫加之卡西不时用铁钩揭起铁皮块查看盆中的情形，于是场面更加纷乱吓人…… ⑬虽然颇为惊恐，但站起身环顾四望时，我看到的是连绵起伏的荒山野岭，看到寂静空旷的天空中一行大雁浩浩荡荡地向西飞。与别的鸟儿不同，雁群到来的情景简直可以称得上“波澜壮阔”，挟着巨大而动人的力量。春天真的到来了。 ⑭放平视线，我又看到我们孤独寂静的毡房，以及围裹着毡房的陈旧褐毡和褪色的花带子。再四下看看，野地里除了碎石、尘土、刚冒出头的青草茎和去年的干枯植被，再无他物。收回视线，看到卡西蹲在锡盆边，浅黄色旧外套在这样的世界里明亮得扎眼，仅仅比她面前的火焰黯淡一些。这是一个多么小的小姑娘啊！…… ⑮最后，我低下头，透过锡盆和铁皮之间的缝隙，看到盆里的面团一角已经轻轻镀上了一弯最美妙的食物才会呈现的金黄色。 ⑯这样的世界里能有什么脏东西呢？至少没有黑暗诡异的添加剂，没有塑料包装纸，没有漫长曲折的运输和保存过程。只有面粉、水和盐，三者均匀地——如相拥熟睡一般——糅合在一起，然后一起与火相遇，在高温中芳香地绽放，渐渐成熟……这荒野里能有什么肮脏之物呢？不过全是泥土罢了。而无论什么最终都会变成泥土的，火焰会抚平一切差异。在没有火焰的地方，另有一种更为缓慢、更为耐心地燃烧——那就是生长和死亡的过程。这个过程无时无刻不一点点地降解着一切生命的突兀尖锐之处。 ⑰总之，第一个馕非常圆满地成熟了！金黄的色泽分布均匀，香气扑鼻。卡西把它取出来时，像刚才磕盆那样，在盆沿上敲了三下。于是馕饼上黏嵌的烧煳的黑色颗粒哗啦啦地统统掉了下来。然后她再用抹布将其上上下下擦得油光发亮，最后拿进毡房，端端正正地靠着红色的房架子立放在碗橱木箱上。浓烈而幸福的香气弥漫了整个毡房。每当我进进出出，都挣扎其中，扯心扯肺。 ⑱多么完美的食物啊，完美得像十五的月亮一样！ （选自散文集《羊道》，有删改。题目是编者加的） 28．请简要概括卡西在山野里烤馕的过程让“我”不舒服的那些行为。 29．请分析⑬⑭两段环境描写的作用。 30．请从修辞角度赏析文中画线的句子。 浓烈而幸福的香气弥漫了整个毡房。每当我进进出出，都挣扎其中，扯心扯肺。 31．李娟的作品获得多个文学奖项，根据她的同名散文集改编的电视剧《我的阿勒泰》收视率也极高，请结合本文，并参考下文链接中名家对李娟文字的评价，谈谈她的作品为什么能赢得这么高的声誉。 链接材料： 李娟的文字充满了对自然和生活的深刻洞察，能够通过细微的描写展现出生活的真实与美好，她的写作风格朴素而真挚，能够将读者带入阿勒泰的广袤天地中。 ——刘亮程（著名作家） 李娟的作品不仅仅是关于自然的描写，更是对生命本质的深刻思考。 ——阿来（著名作家） 【答案】28．①用看起来很脏、没有清洗的破锡盆盛面团；②把脏簸箕盖在锡盆上，脏东西不时落在盆里；③破锡盆与脏簸箕之间空隙大，卡西不时掀开脏簸箕，使更多的牛粪渣子落进盆里。 29．①营造一种空旷寂静荒凉的氛围；②突出了地域特色；③推动情节的发展，是“我”情绪转变的催化剂；④衬托卡西的渺小和孤独；⑤展现了生命的坚韧与活力。 30．运用夸张的修辞手法，写出了香气对“我”产生的强大诱惑和“我”全力对抗诱惑的心理感受，不仅突出了“我”对馕的喜爱，而且写出了馕带给“我”诸多的生活感悟。 31．①内容扎根日常，真实还原阿勒泰荒野生活本貌，细节鲜活接地气；②文字朴素真挚，自然流露情感，极易将读者带入情境，引发共鸣；③于小事中发掘生活本真之美，蕴含对生命本质的朴素思考，兼具烟火气与思想深度。 【导语】这篇散文以烤馕为线索，勾勒出新疆山野间质朴的生活图景。文章先借新旧馕的取舍，道出当地人务实的生活智慧，再对比城里馕店与山野烤馕的不同场景，细致描写卡西简陋随性的烤馕过程。作者起初心生顾虑，而后借山野风光感悟自然本真，明白泥土、烟火本就是生活的一部分。文字清新细腻，融生活观察、自然风光与人生感悟于一体，满是乡土温情与对质朴生活的赞美。 【详解】28．根据第⑧段、第⑨段“我以为她起码会用水浇一浇……但我闭了嘴一声不吭”可知，卡西仅将盛放面团的旧锡盆在石头上磕碰几下，没有用水和工具彻底清洗，就直接放入面团，这样的做法让“我”心里很不自在。 根据第⑩段“她在敞开的锡盆上盖了一块皱皱巴巴的破铁皮……细密的土渣子从铁皮上自由倾撒向洁白柔软的面饼”可知，卡西拿充当垃圾簸箕的脏铁皮盖住面盆，铁皮上的尘土纷纷落到面团上，这一幕也让“我”心生不适。 根据第⑪段、第⑫段“卡西不时用铁钩揭起铁皮块查看盆中的情形，于是场面更加纷乱吓人”可知，铁皮和锡盆衔接不严，牛粪碎屑不断掉入盆中，再加上卡西反复掀开铁皮查看，进一步加剧了杂物掉落的情况，令“我”倍感不安。 29．根据第⑬段“站起身环顾四望时，我看到的是连绵起伏的荒山野岭……一行大雁浩浩荡荡地向西飞”可知，此处描绘出山野辽阔、人烟稀少的景象，勾勒出苍凉空寂的环境氛围，同时雁群迁徙的画面，也显现出春日里生命涌动的力量。 根据第⑭段“野地里除了碎石、尘土、刚冒出头的青草茎和去年的干枯植被，再无他物”可知，周遭环境简陋荒芜，进一步强化了偏远山野的地域特点，也烘托出这片居所的孤寂之感。 根据第⑭段“这是一个多么小的小姑娘啊”可知，广阔苍茫的天地与身形娇小的卡西形成鲜明对比，凸显出她身处旷野中的孤单模样。 根据第⑬⑭两段内容可知，此前“我”一直因烤馕的卫生问题心存顾虑，而沉浸在这片山野景致中后，内心逐渐平复，心态发生转变，自然过渡到下文对生活与自然的感悟，起到了转变人物情绪、衔接行文的作用。 30．语句运用夸张的修辞手法，“弥漫整个毡房”夸大了馕香的扩散范围，凸显香气浓郁饱满、无处不至；“扯心扯肺”极度放大人物的心理感受，将无形的香气具象化，生动写出作者时刻被馕香萦绕、深受美食诱惑、内心反复纠结挣扎的状态。既生动凸显了新烤馕的鲜香诱人，又细腻表现出作者对这份山野烟火美食的由衷喜爱，让平凡的生活烟火充满温情与感染力。 31．根据第⑥段、第⑩段“卡西先把门前空地上的牛粪堆点燃……细密的土渣子从铁皮上自由倾撒向洁白柔软的面饼”可知，文章细致描摹山野烤馕的全过程，如实记录当地原生态的生活场景，细节真实生动，完整展现出阿勒泰边疆荒野最质朴的日常模样，贴近现实生活。 根据第⑭段、第⑰段“浓烈而幸福的香气弥漫了整个毡房”可知，作者用词平实浅白，没有华丽雕琢的语句，以直白的笔触描绘景物与心境，情感自然流露，能让读者身临其境，真切感受到当地的生活氛围。 根据第⑯段“这样的世界里能有什么脏东西呢……那就是生长和死亡的过程”可知，作者从烤馕这件寻常小事延伸开来，由眼前的烟火景象感悟自然与生命的真谛，在平凡生活里挖掘美好与哲理，让文章既有人间烟火气息，又具备对生命的深度思索。 阅读下文，完成下面小题。 木垒书院的杏花 刘亮程 ①今年春天杏花开得繁，花朵把枝条都压弯了。去年杏花开时下了一场大雪，杏花全打落，一颗杏子都没结。我们从杏树下来回走过，抬头朝树上看，树或许知道我们在看啥。没结杏子这年，树叶长得特别密，它的劲都用在长叶子上，层层叠叠的叶子像在故意遮掩什么，让我们总以为叶子后面藏着杏子。 ②书院有47棵老杏树，是来书院耕读的一个女大学生说的，她赶上杏子熟，挨个将每棵树的杏子尝了一遍。她告诉我每棵树的杏子味道都不一样，还指给我一棵树的杏子最甜，让我自己吃，别说给别人。 ③她走后我认真数了一遍杏树，从东北角那片高大的老杏树林，数到西边山坡的杏园，只有45棵。不知道她多数的那两棵杏树长在哪里。或许她把一棵杏树和它的影子数成了两棵。或许在这个长着榆树、白杨树、沙枣树、桃树的园子里，真有两棵我从没看见的杏树，隐在其它树木的影子里，我未看见它开花，也没尝过它结的果。 ④我也想把书院每棵树的杏子尝一遍。这么多年过去了，我可能只在杏花开时，沿山坡小路走过杏园。小路不会通到每棵树下。当年我带着工人用水泥砖铺小路时，只让路经过几棵大杏树，靠栅栏那几棵杏树被路撇远了。它们因为缺水或别的原因长得半死不活。我也从没走过去摸摸它们的半枯树干。或许连它们的花香都没闻见过。我只是远远看它们开半树的花，我喜欢它们开着半树花朵的样子。我希望它们今年开左边的半树花，明年开右边的半树花。其实它们右边的半棵树已经枯死好多年。 ⑤每棵杏树的花都不一样，有粉红色花、红花、雪片一样的白花，花瓣颜色不同，散发的香味便不同，结的果实自然也不同。可我真的没有尝遍每棵树的杏子。每年杏子都落一地。无风的夜晚，我躺在床上，听见杏子熟落的声音。有时一两颗，有时一大片，寂寞地落。有风的夜晚杏子落得更多，杏子落地的声音掩埋在风声里，我听不见。 ⑥一年有朋友来书院熬杏酱，蹲树下一会儿，拣一篮杏子。一锅一锅熬。熬成的金黄杏酱装满好多瓶子，给书院留一些，剩下的自己带走。第二年杏熟时邀她再来熬杏酱，说不来了，去年熬的够吃几年。我们刚到书院那年，见遍地熟落的杏子，便拣来晒杏干。我妈、我夫人、厨师，全上阵，拣来的杏子掰两瓣，放筛子上晾晒，晒干了装几大纸箱，送人带自己吃，几年过去了库房里还有半箱子杏干，生了虫。之后我们便对落地的杏子视而不见了。任鸟和老鼠去吃。杏子熟的时候，地里种的甜瓜西瓜西红柿都熟了，连苹果都泛红可以吃了。可能有一年我都忘了吃一颗杏子，更别说尝遍满园杏子。 ⑦我外出两天回来杏花全落了，院子里像下了一场雪，那些白色粉红色的花瓣铺满地，不忍去踩。苹果花盛开起来。从文学馆到孔子像，到菜地边，一路花团拥簇。杏树先开花，花败了，幼果结住再生叶。苹果树先生叶再开花，一前一后隔了10天。正是昨夜吹落杏花的风雨，吹开了苹果花。 ⑧说到风，去年留在菜地听风的一片玉米秆，上午被我割倒。该犁地种菜了。去年秋后我们把菜地的豆角秧、茄子辣椒秆都割了，剩一片玉米秆。我喜欢风刮过玉米秆的声音。冬天院子寂静，除了狗、鹅的叫声，还有我们一家人偶尔的说话声，剩下就是风声了。我能清晰辨认出风刮进院子的细微声音。风吹过西边山梁的厚厚积雪，雪粒冷硬的响声跌下坡来碰到稀疏的老杏树干上。落光叶子的树发出一堆一堆的枯冷声音。当风刮过苹果园旁那排高高的榆树，落到玉米地时，风声被扁长的玉米叶子撕碎成一片哗啦声，每片玉米叶都在留住风。我在熟悉的玉米叶子哗啦声里，走过院子，黄狗星星跟在后面，它能听到老鼠在厚雪中潜行觅食的声音，还有云朵在碧空侧身缓行的声音。杏花花谢的那个夜晚，千万朵花瓣落地的声音它都能听到。我回来时，一堆一堆的花香被风吹散。翻过山梁的微风里，是东边另一个村庄的苹果花香。我们院子的苹果花也一堆一堆地香起来。 （选自《人民日报》2025年5月19日） 32．【描绘画面】根据提示，将下列横线处补充完整。 33．【品味语言】作者笔下的声音是一堆一堆的，花香也是一堆一堆的。说说文中的加点词语有哪些表达效果。 34．【欣赏写法】文章以木垒书院的杏花为题，为何还描写了杏子及其相关生活场景以及苹果花的盛开？ 35．【尝试思辨】刘亮程，新疆作家，2023年作品《本巴》获得第十一届茅盾文学奖，被誉为“乡村哲学家”。请从下面关键词中任选一个，结合文章内容，谈谈你的理解。 ①时间    ②自然    ③生活 【答案】32．①繁花盛放（繁茂缤纷、花繁色艳） ②杏子零落 ③杏花凋零 ④花团簇拥（花香浓郁、繁花飘香） 33． “一堆一堆”作为叠词，音韵舒缓，运用通感将无形的花香化作可堆叠的实物，生动写出花香浓郁厚重、成团聚积、盈满院落的特点，细腻流露作者归来邂逅满院芬芳，沉醉田园风光、喜爱书院草木的闲适温情。 34．①丰富文章内容，从不同角度展现杏树的完整生命历程；②深化主题，通过花、叶、果等不同形态，表现对自然生命的思考；③增强可读性，多角度描写使文章更生动。 35．示例一：时间。时间蕴藏在书院草木的轮回变迁之中。年年杏花境遇各不相同，忽而满树繁花，忽而遇雪凋零；人们对待落杏的态度也随岁月转变，从费心晒杏干到顺其自然，冬存的玉米秆待到春耕方才割去，花谢果落、新花接续，时光就在草木与人事的悄然变化里缓缓流淌。 示例二：自然。自然有着自在运行的独有法则，老杏树或半枯残损、或花色各异，熟透的杏子自在坠落，任由鸟兽取食；一场风雨既能吹散满地杏花，又能催动苹果花盛放，万事万物顺应天性荣枯起落，尽显自然随性自在的生命本色。 示例三：生活。质朴的山居生活依附草木缓缓铺展，来客细品一树甜杏，挚友登门熬煮杏酱，昔日全家动手晾晒杏干。闲暇时静听林间风声、静观花开花谢，在与果树相伴的细碎日常里，收获平淡安然的烟火乐趣。 【导语】文章以木垒书院杏树为线索，串联杏花从盛放、零落至苹果花接续绽放的时序景致，穿插过往人与杏的细碎往事。文字质朴淡然，借寻常草木、生活小事寄托对时光与自然的温情，景物描摹细腻，风、落花、熟杏皆有烟火气息。行文舒缓沉静，于平淡日常里藏着细腻哲思，花草枯荣间尽显乡土式温柔，贴合朴素沉静的行文风格。 【详解】32．第一空：“杏花开时”对应第①④⑤段，根据第①段“今年春天杏花开得繁，花朵把枝条都压弯了”、第⑤段“每棵杏树的花都不一样，有粉红色花、红花、雪片一样的白花”，杏花繁盛、花色多样。故可提炼出：繁花盛放（繁茂缤纷、花繁色艳） 第二空：“寂寞”对应第⑤段，根据第⑤段“无风的夜晚，我躺在床上，听见杏子熟落的声音。有时一两颗，有时一大片，寂寞地落”，场景是杏子零落。 第三空：“花瓣满地”对应第⑦段，根据第⑦段“我外出两天回来杏花全落了，院子里像下了一场雪，那些白色粉红色的花瓣铺满地”，场景是杏花凋零。 第四空：“苹果花开”对应第⑦⑧段，根据第⑦段“苹果花盛开起来……一路花团拥簇”、第⑧段“我们院子的苹果花也一堆一堆地香起来”，苹果花开得茂密芬芳。故可提炼出：花团簇拥（花香浓郁、繁花飘香）。 33．“一堆一堆”是叠词，词语重复使用形成舒缓绵长的语言节奏，贴合散文恬淡的语言基调； 作者运用通感，把无形无味、飘忽不定的嗅觉花香，转化为视觉上可以层层堆放的实物模样，具象体现出院内苹果花生势繁盛、香气稠密厚重、成片铺满庭院的特点，细腻抒发作者外出归家，被满院花香环绕时心生惬意、眷恋书院山野风物的真挚情感。 34．依据第①⑤⑥段，前文描摹杏花盛放，转而叙写杏子落地、友人熬杏酱、家人晾晒杏干等日常琐事，顺着杏树花开至结果的生长脉络拓展，完整串联杏从绽花、坐果到熟落的生命轨迹，扩充文章选材； 结合第⑦段风雨吹落杏花、苹果花顺势盛开的时序画面，借两种花木次第开放，依托草木枯荣交替深化对自然生命轮回的思索； 全文融花木景致与山居小事，跳出单纯咏杏的局限，画面错落丰盈，让文章内容鲜活饱满，提升阅读趣味。 35．①时间：依据①⑦段杏花年年开落、今春繁花去年遭雪打零落，⑦段杏花先谢、苹果花隔十日接续盛开；⑥段年年杏子落地，从前晒杏干、后来放任杏子腐烂；⑧段去年玉米秆留至来年春日割除。答题可从草木枯荣更迭、岁月里人的行为变化切入，体会时光悄然流转、事物随时间变迁的特点。 ②自然：依据①④⑤段杏树花开各异、花叶盛衰、杏子自然坠落；⑦⑧段风雨催落杏花又催开苹果花、风声穿行林木、鸟兽采食落杏。答题可从花草荣枯、风雨生灵等自然规律入手，分析作者尊重自然本真状态、静观万物自在生长的理念。 ③生活：依据②段女大学生尝遍杏子、⑥段友人前来熬杏酱、家人晾晒杏干等日常琐事；⑧段院中饲养狗鹅、闲听风声的山居日常。答题可结合书院平淡细碎的日常小事，挖掘朴素日常里的恬淡之美。 示例一：时间。在作者笔下，时间藏在草木岁岁轮回里。杏树花期年年不同，繁花与落雪的遗憾交替上演，杏子年年熟透坠落，从前精心晾晒杏干，后来顺其自然任由鲜果归于鸟兽。杏花凋零之后苹果花如期盛放，留存一冬的玉米秆迎来春日铲除，时光无声改变风物与人事，作者在细微变化里安然接纳岁月流转。 示例二：自然。作者心怀敬畏看待世间自然万物，杏树随性开花，有的半株枯亡仍半边绽花，熟透的杏子无人捡拾便落地腐烂，成为鸟兽的食物；风雨兼具摧毁与孕育之力，吹尽一地杏花，又催生出满院苹果繁花。万物顺着自身规律自在生长起落，尽显自然从容本真的面貌。 示例三：生活。书院的生活藏在琐碎温情的小事中，到访的学子细细品尝每一棵杏树的鲜果，好友如约来院熬制杏酱，曾经一家人结伴捡拾落杏晒制杏干。闲居院中静听风声、静观花开花落，没有繁杂奔波，在草木相伴的日常里，平凡琐碎的点滴拼凑出安逸质朴的山居生活。 阅读下文，完成下面小题。 守山 马建忠 ①快半辈子了，林守山还是孤零零的一个人守着这个小院，来来去去的实习生，只要实习期满便不见踪迹，难怪人们说：“铁打的林守山，流水的实习生。” ②大青山时常断电，夜黑月明的夜晚，林守山就会拎着壶茶水，来到石头垒成的草色青青的小院中，坐在石墩上，任记忆的阀门打开，思绪一点点从脑海中溢出，像天空中闪亮的星星。 ③那些风温润、花芬芳、林茂盛、鸟欢快的美好时光，在闪亮的回忆中呈现出自然的画卷。脑海中天马行空，林守山看着远山空潭，眼里尽是欣慰。一壶茶喝完，他缓缓地站起身。这时，那只叫大黄的狗跑到他面前，“催”他去厨房取干粮投食。 ④二十岁那年，林守山跟那些实习生一样，想做一名仁者，须得青山洗礼。他不顾父母反对，在大青山跟着一名老民警护佑山林，这里的潺潺溪流、沟沟坎坎，留下他们的足迹。 ⑤林守山用异样的眼光看了眼新来的实习生说：“小伙子，走啦！”接着，冲大黄吹了声口哨。大黄心领神会地窜到他的身边。 ⑥林守山把一根新修剪好的木棍递给小伙子，然后自己拄着根斑驳的枯木棍往前走。 ⑦太阳懒懒地爬上山脊，走在后面的小伙子渐渐觉得有些吃力，望着林守山瘦削的身影想起些什么。他紧跟几步说：“林叔，在警校常听说您的先进事迹。” ⑧林守山没有接话，径直往前走着，仿佛一股风在推着他前行。 ⑨小伙子心怀崇敬地讲着：“有一次，您抓盗矿贼，在草丛里蹲守，每五分钟抹一次风油精防蚊虫叮咬，十几瓶风油精用完了嫌疑人迟迟未出现，您靠着坚定的信念硬撑下来，最终抓住了盗矿贼……” ⑩林守山突然停下来，指着路上的车辙印，冲小伙子说：“昨天来的时候没有这些。”小伙子愣一下，没弄明白怎么回事。 ⑪林守山做了个手势，蹑手蹑脚地对附近进行搜查。很快，在一处封堵过的废弃采矿口发现有土石松动。他蹲下身，用枯木棍轻轻拨开碎石，露出一个掩盖的洞口。他扭头说：“你在外面，我下去看看。”几分钟后，林守山爬上来拨通有关部门电话，报告说：“在废矿里发现抽水机和碳罐，请马上联系相关部门对碳罐进行爆破捣毁，然后深埋封堵洞口。”小伙子一下子服了，从源头打消人动歪心思，林守山果然名不虚传。 ⑫一天傍晚，小伙子正坐在屋里昏昏欲睡，突然被大黄的叫声惊醒。他站起来四处看了看，一片空旷，树叶沙沙，月影婆娑。他刚要坐下，大黄又狂吠起来。他往窗前凑了凑，看见树林里有一个黑色物体在移动。他睁大眼睛仔细看了看，竟然是一头黑熊！没等做出反应，隔壁传来一阵枪响，那只黑熊惊慌地转身躲进树林。 ⑬正当他不知所措时，林守山敲响房门，进屋后说：“没吓到你吧。”小伙子有些惭愧。 ⑭林守山说：“我实习那年跟老民警巡山碰到了一头黑熊，当时把我吓傻了。老警官急中生智，用石块投掷黑熊，把愤怒的黑熊引到他跑的方向。”小伙子问：“后来呢？”“我先跑回来了，不知过了多久，传来了开门的声音。我问老警察是怎么脱身的。老警察抹了一把汗说，幸亏早有防范，随身带着录好的鞭炮声。” ⑮小伙子顿时明白了刚才的“枪声”是什么了。 ⑯林守山又说：“有一段时间乱砍滥伐，破坏了原生态，黑熊不见了。这些年，修复绿水青山，不允许采矿，黑熊又回来了。”夜又恢复了寂静。 ⑰转眼实习期满。林守山把小伙子带到一座坟前，将一路上采摘编织的花环放在上面，然后语重心长地说，这就是之前常提到的老民警。“在查处一起非法使用爆炸物品盗采金矿案时，盗采者对违法行为百般抵赖。为给案件定性，老民警查探后发现有三根没有起爆的导爆管嵌在炮眼里，结果在挖导爆管过程中，发生爆炸……” ⑱小伙子在坟前恭恭敬敬地鞠了三个躬。 ⑲半年后，林守山正在院子里喝茶，一群鸟由远及近飞过来，大黄轻轻叫了几声。他知道有熟人来，门一开，小伙子像一棵白杨笔直地站在面前。林守山心头一热，默默地看着小伙子帽子上的警徽，月光下的警徽熠熠闪光，像一团燃烧的热火…… （选自《中国环境报》，有删改） 36．通读全文，将主人公林守山的主要事件和性格特点补充完整。 段落篇章 主要事件 性格特点 ①-⑧ 用半辈子守着大青山 执着坚守、热爱山林 ⑨ （1）_____________ 信念坚定 ⑩-⑪ 在废矿里发现抽水机和碳罐，上报有关部门 （2）_____________ ⑫-⑮ （3）_____________ 机智勇敢 37．请结合语境，品味小说的语言。 （1）请从用词的角度赏析第⑤段画线句。 （2）请从人物描写的角度，赏析第⑩段画线句。 林守山突然停下来，指着路上的车辙印，冲小伙子说：“昨天来的时候没有这些。” 38．请用第一人称描写第⑱段画线句中小伙子此时的心理活动。 小伙子在坟前恭恭敬敬地鞠了三个躬。 39．文章结尾写道：“月光下的警徽熠熠闪光，像一团燃烧的热火……”请结合全文，分析结尾这句话的含义与作用。 【答案】36． 长时间在草丛里蹲守，抓住盗矿贼 细心敏锐、责任心强 用录好的鞭炮声智退黑熊 37．（1）加点词表现出林守山对实习生能否留下来的怀疑和不确定。与下文实习生归来守山形成对比，突出了对守山民警无私奉献精神的赞美；形成前后照应，结构严谨；欲扬先抑，情节曲折，激发兴趣。 （2）运用人物的动作和语言描写，生动形象地写出了林守山看到车辙后的异常表现，表现出他心思缜密的特点，抒发了对他忠于职守精神的赞美。 38．示例：前辈们的英雄事迹着实让人感动；他们甘于平凡，无私奉献的精神令人钦佩；可我竟然连一只黑熊都对付不了，真是惭愧；等半年后我毕了业，我一定会回到这里来，跟师傅一起守山。 39．含义：“警徽熠熠闪光”象征着护林精神的传承，实习生继承了林守山和老民警的信念；“像一团燃烧的热火”比喻护林精神的炽热与永不熄灭，也暗含青年一代的责任与担当。 作用：呼应开头“流水的实习生”，点明主题，升华主旨，暗示护林精神代代相传，给读者留下余味与希望。 【导语】《守山》以护林员林守山的半生坚守为叙事主线，串联起抓盗矿贼、护实习生、传承老民警精神的片段，用质朴语言塑造了一位执着敏锐、智勇兼备的守山人形象。小说以警徽为意象，将个人坚守升华为护林精神的代代传承，结尾余韵悠长，在山林叙事中完成了精神接力的书写。 【详解】36．第一空：根据第⑨段可知，林守山为了抓盗矿贼，在草丛中长时间蹲守，用风油精防蚊虫叮咬，靠着坚定的信念最终成功抓获嫌疑人。 第二空：根据第⑩段第一句、第⑪段第三句、第五句可知，林守山能发现“昨天没有的车辙印”，并顺着线索找到被掩盖的洞口，体现了他的细心敏锐；发现盗矿设备后，第一时间上报并要求彻底处理，体现了他对护林工作的责任心强。 第三空：根据第⑫段第六句、第⑭段、第⑮段可知，林守山提前准备了录有鞭炮声的设备，在黑熊出现时播放，吓退黑熊、保护实习生，完美体现了“机智勇敢”的性格特点。 37．（1）句中的“异样的眼光”是关键用词，表现出林守山对“来则留、走则离”的实习生的见怪不怪，暗含对“实习生能否真正留下来守山”的怀疑。这种态度与结尾实习生归来、接过守山接力棒的情节形成对比，既突出了守山民警精神的感染力，也形成前后照应，用欲扬先抑的手法让情节更有张力。 （2）这句话运用了动作描写和语言描写。“突然停下来”“指着”，这一连串的动作描写，生动形象地刻画出林守山发现异常时的敏捷与警觉，表现了他高度的职业敏感性。“昨天来的时候没有这些”，这句简短而肯定的话语，直接展示了他对山林环境变化的了如指掌，体现了他心思缜密、忠于职守的性格特点。 38．需结合前文林守山讲述的老民警牺牲经过，体现对老民警的敬意、理解与传承的决心。贴合人物身份（警校实习生），情感真挚。 第⑰段和第⑱段可知，小伙子听完老民警为护林牺牲的事迹，鞠躬的动作不是简单的礼节，而是发自内心的崇敬。他此时的心理活动，应包含对老民警的缅怀、对守山精神的震撼，以及接过接力棒的坚定决心。 示例：老民警，谢谢您。谢谢您用生命守住了这片青山，也照亮了我们后来人的路。您和林叔的坚守，我都懂了。这三个躬，是敬意，也是承诺。我一定接过您的接力棒，守护好这片绿水青山，让您的精神一直延续下去。 39．含义：根据第①段“铁打的林守山，流水的实习生”可知，点出了实习生“来则留、走则离”的普遍现象。根据第⑰段可知，林守山带实习生到老民警坟前，讲述老民警为护林牺牲的事迹，让实习生深受触动。根据结尾第⑲段第二句和第三句可知，“警徽熠熠闪光”，象征着实习生不再是“流水的过客”，而是接过了林守山和老民警的护林信念，成为了护林精神的传承者；“像一团燃烧的热火”，既比喻护林精神的炽热与永不熄灭，也暗含着青年一代接过接力棒、守护绿水青山的责任与担当。 作用：根据第①段，第⑲段第三句可知，结构上呼应开头“流水的实习生”，形成首尾圆合，结构严谨。点明并升华了“护林精神代代相传”的主题，暗示了护林事业后继有人，给读者留下了温暖的余味与希望。 阅读下面这篇散文，完成任务。 汽笛·布鞋·红腰带 陈忠实 ①他那时刚刚勒上第一条红腰带。这是家乡人遇到本命年时避灾禳祸乞福的吉祥物。半年以后，他勒着这根保命带到30里外的历史名镇灞桥去报考中学。领着他们去报考的是一位40多岁的班主任，姓杜。 ②这是一次真正的人生之旅。 ③为了这第一次走出家门三公里以外的旅行，他昨夜激动慌惧得几乎不能成眠。他肩头挎着一只书包，包里装着课本、一支毛笔、一只墨盒、几个混面馍馍，还有一块洗脸擦脸用的布巾……却连一分钱也没有。 ④开始，他和老师、同学相跟着走，大约走出十多里路也不觉得累。后来的悲剧是从脚下发生的。他感觉脚后跟有点疼，脱下鞋来看了看，鞋底磨透了，脚后跟上磨出红色的肉丝，淌着血。母亲纳扎的布鞋鞋底经不住砂石的磨砺。当他看到脚后跟上的血肉时便怯了，步子也慢了。杜老师和一位同学倒追过来，他立即擦干了眼泪。抬脚触地时的痛楚引发了他内心的卑怯，他没有说明鞋底磨透脚跟磨烂的事，他怕那些穿耐磨的胶底鞋的同学笑自己的穷酸。 ⑤他已经看不见那支小小的赶考队列了。他终于下狠心从书包里摸出那块擦脸用的布巾包住一只脚，踮着脚尖跛着往前赶，走了一段路程，布巾磨透了，他把布巾倒过来再包到脚上，直到那布巾被踩磨得稀烂。他最后从书包里拿出了课本，一扎一扎撕下来塞进鞋窝。那些纸张更经不住砂石的蹭磨，直到课本被撕光，走进考场的最后一丝勇气终于断灭了。 ⑥伟大的转机在他完全崩溃刚刚坐下的时候发生了，他听到了一声火车汽笛的嘶鸣。 ⑦他被震得从路边的土地上弹跳起来，惊惧慌乱而茫然四顾，终于看见一股射向蓝天的白烟和一列呼啸奔驰过来的火车。这是他平生第一次看见火车，第一次听见火车汽笛的鸣叫。列车飞驰过去，绿色的车厢，绿色的窗帘和白色的玻璃，开启的窗户晃过模糊的男人或女人的脸，还有一个把手伸出窗口的男孩的脸。直到火车消失在柳林丛中，直到柳树梢头的蓝烟渐渐淡化为乌有，直到远处传来不再那么令人震慑而显得悠扬的汽笛声响，他仍然无法理解火车以及坐在火车车厢里的人会是一种什么滋味儿；坐在火车上的人瞧见一个穿着磨透了鞋底磨烂了脚后跟的乡村娃子会是怎样的眼光，尤其是那个和他年纪相仿已经坐着火车旅行的男孩。 ⑧天哪！这世界上有那么多人坐着火车跑而根本不用双脚走路！他用双脚赶路却穿着一双磨穿了底磨烂了脚后跟的布鞋一步一蹭血地踯躅！他无端地愤怒了：不能永远穿着没有厚底的破布鞋走路。他把残留在鞋窝里的烂布绺烂纸屑腾光倒净，咬着牙重新举步。脚后跟还在淌血还疼，走过一阵儿竟然奇迹般地不疼了，似乎那越磨越烂得深的脚后跟不是属于他的，而是属于另一个怯懦者的……在离考场还有一二里的地方，他终于赶上了老师和同学。 ⑨后来他成为一个作家，这个作家回顾整个生命历程的时候，所有经过的欢乐已不再成为欢乐，所有经历的苦难挫折引起的痛苦亦不再是痛苦，而是变成了只有自己可以理解的生命体验，剩下的还有一声储存于生命磁带上的汽笛鸣叫和一双磨透了鞋底的布鞋。 ⑩他想给进入花季，刚刚勒上第一条或第二条红腰带的朋友致以祝贺，无论往后的生命历程中遇到怎样的挫折，怎样的委屈，不要动摇也不必辩解，走你认定了的路吧！因为任何动摇包括辩解，都会耗费心力，耗费生命，不要耽搁了自己的行程。 （节选自《陈忠实文集》，有改动） 【梳理脉络，概括内容】 40．梳理“他”赴考途中的行为与心理轨迹，补全表格。 阶段 行为表现 心理状态 出发前 肩挎书包，整装待发 激动慌惧 _________ 脚跟磨破，擦泪隐忍 卑怯羞耻 落单途中 ________ 绝望崩溃 听到汽笛 弹跳惊顾，凝望火车 _______ 汽笛声远去 倒净鞋窝，咬牙举步 愤怒坚定 【品词析句，细悟文韵】 41．请结合上下文，品析文中画线句中“伟大”一词的表达效果。 伟大的转机在他完全崩溃刚刚坐下的时候发生了，他听到了一声火车汽笛的嘶鸣。 【评赏笔法，表达观点】 42．文章结尾，作者直接对读者说：“不要动摇也不必辩解，走你认定了的路吧！”有读者认为这种写法破坏了散文的含蓄美。你同意吗？请结合全文说明理由。 【聚焦意象，探微索义】 43．文中多次写到“红腰带”，请分析“红腰带”在文中的多重作用。 【答案】40． 十余里后（或“走出十多里路”） 布巾裹脚，撕书塞鞋（或“布巾裹脚，跛行赶路”） 惊惧慌乱 41．“伟大”指意义重大、非同寻常（或“伟大”大词小用）。文中指火车汽笛让濒临崩溃的少年重新振作，是他人生的关键转折；突出汽笛对少年精神觉醒、坚定前行的重要作用，凸显成长主题。 42．示例一：我不同意。①结尾直抒胸臆是对全文成长经历的收束与升华，让“坚守初心、笃定前行”的主旨更鲜明（卒章显志）；②直白寄语符合作者过来人身份，情感真挚恳切，贴合文章质朴深情的风格；③直接喊话更能唤醒激励读者，感染力更强。 示例二：我同意。①散文讲究含蓄蕴藉，结尾直接抒情缺少留白，失去“言有尽而意无穷”的文学美感；②前文以叙事藏情，结尾直白点破，削弱了文本的解读空间。 43．示例：①结构上：“红腰带”开篇点题，以“勒上第一条红腰带”开篇，以“祝贺勒上红腰带的朋友”收束，首尾呼应，文章结构更严谨（或“红腰带”与后文的“汽笛”“布鞋”形成核心意象呼应，串联少年赴考的成长历程，让行文脉络清晰。）②内容上：“红腰带”是避灾禳祸乞福的吉祥物，是传统习俗的象征，更是青春启程的仪式符号（或寄托家人的祈福，暗含少年的初心与勇气）；“红腰带”将个人成长（赶考）与文化根脉（本命年祈福）自然联结，揭示真正的“避灾禳祸”不在外物，而在直面苦难的勇气与不辍前行的信念，凸显文章主题。 【导语】这是一篇饱含生命质感的散文，陈忠实以少年赶考的亲身经历为底，用汽笛、布鞋、红腰带三个意象串起成长脉络，以小见大，将少年行路的困顿觉醒，提炼成普适的人生哲思。文字质朴平实，却满是直面挫折、笃定前行的力量，动人亦启人。 【详解】40．一空：根据第④段内容可知，他刚开始和老师同学一起走，走出十多里也不觉得累。后来，在赶路的过程中，鞋底磨破，脚跟出血，引发了他内心的卑怯，也害怕被同学嘲笑。对应表格给出的行为表现和的心理状态可知，此处应填“十余里后”（或“走出十多里”）。 二空：根据第⑤段第二句可知，主人公将“擦脸用的布巾”当作护脚工具，因脚伤严重只能“踮着脚尖跛着往前赶”；布巾磨透后，又“倒过来再包到脚上”，直至“布巾被踩磨得稀烂”。这一系列行为体现了他在脚伤剧痛下的挣扎与坚持，既写出了处境的艰难，也暗含对赶考的执着。根据第⑤段三四句可知，当布巾彻底失效后，他做出了极端举动——“拿出课本，一扎一扎撕下来塞进鞋窝”，直至“课本被撕光”。课本本是学习的根本，却被当作临时鞋垫，这一行为既体现了肉体痛苦的极致（脚伤已无物可垫），也象征着他精神上的崩溃（为赶路不惜牺牲复习资料，甚至耗尽“走进考场的最后一丝勇气”）。此处可填“布巾裹脚，撕书塞鞋”（或“布巾裹脚，跛行赶路”） 三空：根据第⑦段第一至三句可知，当火车汽笛声突然响起，打破了他死寂的绝望。第⑦段第一句直接描写了他的反应“惊惧慌乱而茫然四顾”。这里的“惊惧慌乱”正是他此时的心理写照。他既被巨大的声音吓到，又对这突如其来的现代文明产物感到陌生和慌乱。此处可填“惊惧慌乱”。 41．“伟大”通常用来形容崇高、卓越、令人敬仰的事物（如伟大的领袖、伟大的事业），在这里用来形容一声“火车汽笛的嘶鸣”带来的转机，属于“大词小用”。根据第④段可知，少年因为脚痛、贫穷（鞋底磨透）、自卑，用尽了布巾和课本垫脚，最终“走进考场的最后一丝勇气终于断灭了”，处于“完全崩溃”的边缘。根据第⑦段可知，听到汽笛声后，他看到了火车，看到了外面的世界（“坐着火车跑而根本不用双脚走路”），产生了“无端地愤怒”和改变命运的决心（“不能永远穿着没有厚底的破布鞋走路”），最终“咬着牙重新举步”。这声汽笛不仅是声音，更是唤醒他内心力量的契机。它让少年从自卑绝望中跳脱出来，意识到必须改变现状。因此，这个转机对少年的人生具有决定性意义，用“伟大”一词强调了这次精神觉醒的重要性，突出了文章关于成长与奋斗的主题。 42．开放性试题，从内容、结构、主题表达等方面给出理由即可。 不同意这种观点。结合全文可知，结尾直抒胸臆是对全文成长经历的收束与升华，起到卒章显志的作用，让“坚守初心、笃定前行”的主旨更鲜明。根据第④至⑧段可知，详细叙述了少年赴考途中的苦难：鞋底磨透、脚跟流血，布巾磨烂、课本撕光，从卑怯羞耻到绝望崩溃，再因一声汽笛觉醒、坚定前行，这些具体经历铺垫了作者的成长感悟，而结尾的直白寄语，恰好将这份感悟提炼升华，让主旨更清晰。同时，这种直白写法符合作者过来人身份，根据第⑨段可知，作者回顾生命历程，将苦难转化为生命体验，这份沉淀后的感悟通过直接喊话传递，情感真挚恳切，贴合文章质朴深情的风格；此外，是对第⑩段中“刚刚勒上第一条或第二条红腰带”的少年读者倾诉，比含蓄表达更能唤醒激励读者，感染力更强，并未破坏散文的美感，反而让情感传递更直接有力。 同意这种观点。散文讲究含蓄蕴藉，结尾直接抒情缺少留白，失去了“言有尽而意无穷”的文学美感。文中第⑨段“所有经过的欢乐已不再成为欢乐，所有经历的苦难挫折引起的痛苦亦不再是痛苦，而是变成了只有自己可以理解的生命体验”，通过作者的自我感悟，含蓄传递出成长中要坚守自我、不畏挫折的道理；根据第④至⑧段可知，少年从崩溃到觉醒的经历，也通过“布巾裹脚、撕书塞鞋”“咬牙举步”等具体动作，以及“卑怯羞耻”“绝望崩溃”“愤怒坚定”等心理描写，将“坚守之路”的启示蕴含其中，读者可通过这些细节自行体会，留有充足的解读空间。而结尾直接说出“不要动摇也不必辩解，走你认定了的路吧”，过于直白生硬，打破了前文叙事藏情的含蓄氛围，剥夺了读者的思考空间，使文章的情感表达少了余韵，破坏了散文的含蓄美。据此表述即可。 43．结合第①段第一句和第⑩段第一句可知，“红腰带”在结构上起到首尾呼应、串联全文的作用，让文章结构更严谨、行文脉络更清晰。第①段开篇点题，写“他那时刚刚勒上第一条红腰带”，点明红腰带是家乡人本命年避灾禳祸乞福的吉祥物，同时引出少年勒着红腰带到灞桥报考中学的核心事件；第⑩段结尾以“他想给进入花季，刚刚勒上第一条或第二条红腰带的朋友致以祝贺”收束全文，与开篇的红腰带相呼应，形成完整的结构闭环。同时，根据第④段第四句和第⑦段第二句可知，“红腰带”与文中的“布鞋”“汽笛”形成核心意象呼应，红腰带伴随少年赴考的全过程，串联起他从激动慌惧、卑怯羞耻，到绝望崩溃、觉醒坚定的成长历程，让文章叙事脉络更清晰。 根据第①段第一二句和第⑩段第一句可知，“红腰带”在内容上具有丰富的象征意义，既承载着传统习俗，也寄托着情感与信念，更能凸显文章主题。第①段明确指出“红腰带是家乡人遇到本命年时避灾禳祸乞福的吉祥物”，它是传统习俗的象征，也寄托着家人对少年的祈福，更是少年青春启程、踏上人生新征程的仪式符号，暗含着少年最初赴考的初心与勇气。根据第⑦—⑧段可知，少年因汽笛觉醒、咬牙前行的经历，以及第⑩段作者对勒上红腰带的少年的劝勉可知，“红腰带”将少年的赶考之路、个人成长，与家乡本命年祈福的文化根脉自然联结，揭示出真正的“避灾禳祸”不在红腰带这一外物，而在直面苦难的勇气与不辍前行的信念，深化了文章关于成长、坚守的主题。 阅读下文，完成下面小题。 神木巷陌深 燕燕燕 ①阳光澄澈的午后，我在陕西神木老城区闲走。见到一条商业街两侧有纵横交错、幽深古朴的老巷子，我心念一动，拐了进去。不想这一拐，竟像踏进了另一时空。巷子深处有不少明清时期的民居，样式颇似北京胡同里的四合院。恰好一家院门敞开，且无“谢绝参观”字样，我便放慢脚步，悄然走入。 ②这是一处普通民居，院中寂静，不闻人语。两间正房，几处厢房，皆是老式的格子纹门窗。墙角堆着一摞纸箱与诸多杂物，几只红陶花盆里，栽种着青色的小西红柿、紫红的鸡冠花、多色的马齿苋、浅粉的凤仙花。我忽然像回到了童年，那时的家中，也是这般模样。时代的声息，仿佛被温柔地阻挡在外。 ③我轻轻退出，走进拔贡巷。我本以为“拔贡巷”这名字不过是街坊们为讨个吉利，盼望家中能选拔出优秀学子，待到一户户看过去，才知并非虚设。一家匾上刻着“诗礼传家”的，当是世代书香，对文脉的传承极为看重；邻家门上是“明经世第”，想来祖上有人通晓经学，由此步入仕途；再往前是“慎修思永”，透出主人严谨修身、时常自省的儒者风范；还有“鸿眉燕翼”，笔迹粗劲，气势不凡，可见这家的长辈有一个要为后代谋划基业的心愿。 ④转角处，门楣上挂着凛然有力的“保卫桑梓”匾。这是河山破碎、乡人遭难之际，主人立下的铮铮誓言？还是他挺身御敌，守护了一方平安后，朝廷颁赐的殊荣？屋檐下，灰色瓦当上雕刻着兽头纹饰，个个双目圆睁，那些湮没了的故事，有它们做过见证。另一家刻的“能忍自安”匾，使我心头蓦地一动。这家的祖先不求福寿康宁，不盼光宗耀祖，单单只告诫子孙：最要紧的处世哲学是“忍”，能做到便自可安安稳稳过一生。看到“容膝”二字时，我不由顺着那家的门缝向内打量，想知晓里面是否真的局促。但见院宽屋多，几代人的膝都能容得下。我猜想这主人是个性格好玩的读书人，他故意自谦自嘲，实则心性清高，有一种不肯入俗流的风骨。 ⑤这些院子当年的主人是谁、有着怎样的家族往事，我无从考据。只是从一块块斑驳的匾额上镌刻着的字句，隐隐窥见其志趣与信念。 ⑥不远处的白家大院，吸收了京式四合院的优点，又结合了神木的气候特征和神木人的生活习惯、审美情趣，更具实用性。这座宅院历经百余年风云，至今仍美丽整洁，是一处珍贵的文物古迹。 ⑦步入白家大院，看管员大姐爽朗好客，请我登记信息后，便带我在各间屋子参观。她告诉我，直到前些年，这里还有人居住生活，因而存留下不同年代的家具陈设。条案上的座钟、花瓶、瓷狮子，也已在此间度过无数晨昏四季。________________________。 ⑧屋子之间以黑檀色的木屏作隔断，屏上描金雕花，甚是考究。转入卧房，便见一张宽厚敦实的大炕，炕边连着灶台，台上放一口巨大的铁锅。在早年间，寒天里一家人一边烧起暖炕，一边焖饭炒菜，一屋的热气裹着饭香。酒足饭饱，在炕上酣然睡去，窗外正扯絮似的飘着漫天白雪。这样的日子，踏实且滋养人心。 ⑨天色将暮，我寻路返回。途经一条苍古的长巷，又想去了解它的名字与过往。一位阿姨坐在自家门前，面容清秀，衣着素净，见我四下张望，有些疑惑。我上前说明自己是外来游客，她的神色柔和下来，眉眼间漾起笑意，对我说这里叫皮坊巷，过去是皮货作坊的聚集地。 ⑩与她道别后，也许下午的所看所想太幽深、太绵长，依稀间，我只觉身边一切都在回转、变幻。斑驳的砖墙逐渐焕新，木质的门窗再度鲜亮。连方才那位阿姨，也化作年轻姑娘，正于皮坊巷的一间铺子里，整理着货架上的物品。而站在巷口的我，像误入旧梦的旅人，又像沧桑光阴的凝望者。 （选自《人民日报海外版》2026年3月，有删改） 44．请结合文章内容，将下列横线处补写完整。 45．文章第④段，作者对“保卫桑梓”这块匾额展开了联想与发问，这样写有何妙处？ 46．你认为下面哪一句话更适合填入文中第⑦段横线处，请说明理由。 【甲】在无数双手的悉心呵护下，器身养出了温润的光泽。 【乙】在无数双手的悉心呵护下，器身发出了温润的光泽。 47．文章题目为“神木巷陌深”，请结合全文内容，谈谈你对“深”字的理解。 【答案】44．（1）静赏庭院风物 （2）走进拔贡古巷 （3）细品宅院细节 （4）探访皮坊古巷 45．作者对“保卫桑梓”匾额展开联想与发问，既丰富了匾额背后的故事想象， 让静态的文字生出历史温度，也引发读者对巷陌过往、家国情怀的好奇，增添了文字的留白与韵味，同时为下文从匾额窥见古人志趣的内容做了铺垫，让巷陌的文化内涵更显厚重。 46．选【甲】，“养出了”更贴合老物件被代代照料、浸润时光的质感，体现出岁月沉淀的温润光泽，传递出器物与人的温情联结；而“发出了”只是表现器物显现光泽的特点，无法体现时光沉淀的过程，也与老物件历经百年被呵护的语境不符。 47．“深”有多层含义：一是巷子空间幽深曲折，纵横交错的老巷蜿蜒延伸，充满古朴静谧的氛围感；二是文化底蕴深厚，巷陌中的匾额、民居承载着明清文脉、处世哲学与地方民俗，沉淀着神木的历史记忆；三是情感意蕴深长，作者在巷陌间触景生情，仿佛踏入时光深处，生出对过往岁月的回望与眷恋，让巷陌的美在时光流转中愈发绵长动人。 【导语】《神木巷陌深》以游踪为线，穿行于神木老巷与四合院间。作者聚焦匾额、老物与民居细节，于寂静中叩响历史回音，在斑驳里照见人文温度。文字细腻从容，将空间之幽深、时间之厚重与生命之温情交织一处，勾勒出一幅浸润烟火与诗意的古城卷轴。 44．第一空，结合“探访普通民居”找到第②段可知，作者在民居院中驻足观赏，故补写“静赏庭院风物”。 第二空，结合“细品门楣匾额”找到第③段可知，作者进入拔贡巷，探寻这里每家每户的门楣匾额，故补写“走进拔贡古巷”。 第三空，结合“步入白家大院”找到第⑦段可知，作者步入白家大院，在工作人员的指导下，参观各个屋子的陈设细节，故补写 “细品宅院细节”。 第四空，结合“问询街巷往事”找到第⑨段可知，作者来到皮街巷，向当地居民询问这条苍古的长巷的往事，故补写“探访皮坊古巷”。 45．结合第④段第一句至第四句可知， 作者以连续发问展开联想，避免了直接解说的直白生硬，让静态的匾额文字被赋予了鲜活的历史想象空间，让读者想象一下匾额背后的峥嵘岁月，引发读者思考这个巷子的历史以及这里承载家国情怀，增添了文字的留白与韵味。 结合第⑤段可知，作者无从考证这个牌匾的主人有什么经历，但他能从这个牌匾里窥见其志趣与信念，体现陕西神木老城区的巷子具有厚重的历史感，表达了作者对过往故事的敬畏与感怀。 46．结合第⑦段第二、三句可知，白家大院曾经前些年还有人住，这里的家具陈设和物品都见证了不同人在此的生活轨迹。甲句中的“养出了”表示这些老物件在一代代人的照料中，被岁月与日常的温度浸润，光泽是缓慢沉淀、逐渐形成的，“养出了”这个词精准体现了这种时光沉淀的温润质感，暗含器物与人之间的温情联结；而乙句的“发出了”侧重老物件本身具有光泽的瞬间显现，无法展现老物件受到人熏陶，历经百年被不同屋主悉心呵护的过程，这与上文提及的“度过无数晨昏四季”的语境不连接，因此甲句更合适。 47． 空间之深：结合第①段第二句可知，标题中的“深”指的是巷子本身具有“幽深古朴”的空间形态，营造出静谧古朴的氛围。 文化之深：结合第③段，第④段，第⑥段可知，作者漫步在小巷里，看到“拔贡巷”里有许多富有意义的牌匾，这些斑驳的匾额上镌刻着的字句，让后人从中感受到屋主的志趣与信念；这里的白家大院吸收了京式四合院的优点，又结合了当地人的生活习惯和审美情趣，是一座实用性很强的古建筑。作者在此感受到巷子洋溢的文化气息，这里沉淀着深厚的历史文化底蕴，体现文化的厚重。 情感之深：结合第⑩段可知，神木巷陌古巷藏着城市的过往与烟火，是光阴的见证，能唤起游人对过往岁月的回望，这里给人幽深绵长的感悟，表现作者对古朴烟火以及旧时光的眷恋与沉思。 阅读下文，完成下面小题。 一起看太阳 王威廉 ①我喜欢火苗。 ②自从来到月球上的广寒宫基地，我已经三年没见过火苗了。除了远处燃烧的太阳，这里禁止任何形式的明火——那太危险了。而在地球的时候，我常常点燃火柴或者打火机，盯着小小的火苗跳动。我从不需要点燃什么，只是火苗带来的那种温暖之光，让我觉得安心。 ③曾经，我也很痴迷电子游戏，然而真正来到月球后，我对游戏彻底失去了兴趣。相比之下，读书让我觉得更加踏实，能让我回归一种稳定、真实的状态。 ④我的爸妈是基地里的科学家，每天忙得不可开交，陪伴我的时间很少。真正陪伴我的是我的两个同龄人朋友，李维和孙怡。我和李维都是男孩子，无话不谈，就像亲兄弟一样。孙怡是个女孩子，比我们小一岁，还扎两个小辫子，我们都把她当妹妹看，孙怡却不领情，她不仅不愿意当我们的妹妹，还经常逞能，指着我们说：“叫姐姐！”那架势很张扬，也很滑稽。 ⑤我们三人在这个不大的基地里天然组成了一个小型学校，也算是月球基地里社会实验的一部分。说得高大上一点儿，那就不一般了：我们是月球少儿教育实践的先驱者。 ⑥这里没有公园，没有操场，也没有蓝天白云。因为月球没有大气层，所以天空永远是黑色的，星星不分白天和夜晚，总是挂在天上，时间仿佛在这儿停住了脚步。 ⑦每到黄昏，我们三人总会一起去基地的观景台看太阳。我们站在大大的玻璃窗前，戴上护目镜，安静地望着那颗孤独的恒星。 ⑧地球上的太阳在黄昏时会染上一层温暖的橙光，而在这里，太阳像是一盏被调到最亮的白炽灯，刺目又冰冷。可即使太阳如此用力燃烧，但天空依然是漆黑的，像是一块巨大的黑幕，孤零零地衬托着那颗不知疲倦的恒星。它显得遥远而冷漠，失去了任何温柔的成分。 ⑨虽然基地内部的温度总是舒适的，但我们心里都清楚，外面的月球是多么极端。白天，太阳把月球表面烤得滚烫，超过120摄氏度；夜晚，温度会迅速降到极其可怕的程度，零下183摄氏度，人在那里不用一秒钟就成了冰棍。归根结底，这都是因为月球没有大气层调节温度。月球就像是一块裸露在宇宙中的石头，因此它上边的一切都是极端的。 ⑩“真不一样，”李维低声说，“在地球上，太阳总是暖的，可在这里……它好像在提醒我们，它的力量有多可怕。”他转头看向我：“小宇，你怕吗？” ⑪我点了点头，回应道：“怕，这太阳没有任何诗意。在地球上，黄昏最有诗意，夕阳无限好嘛。而这里，太阳永远都是冰冷的白色，没有任何情感。” ⑫“你看，这里的太阳没有余晖，”孙怡跟着我的话说道，“它更没有晚霞，当它落到地平线后，会迅速消失。” ⑬随着孙怡的话，刚好眼前的太阳落下去了，几乎是一瞬间，就消失得无影无踪，仿佛太阳对自己掌控的这个太阳系没有任何留恋。 ⑭于是我们又沉默了，继续静静站着，面对无尽的黑暗与硕大的星星，仿佛在面对宇宙的终极真理。 ⑮这可怕的景象无时无刻不在告诉我们：我们在浩瀚的宇宙中是多么渺小。 ⑯因此，在这样的环境中，我和李维、孙怡的童年早早褪去了天真。坦率地说，我们比地球上的孩子要成熟得多，但这种成熟不是来自基因的升级，而是因为天天面对宇宙的冷酷和无情。 ⑰我们的学习方式也和地球上的孩子不同。基地里没有按部就班的课程，爸爸妈妈都忙于科研，根本没时间亲自教我们。我们得靠爸爸妈妈列出的书单和习题来自学。那些书目和问题像是挂在天空中的星星，等着我们去一颗颗辨认、解答。遇到难题时，我们依赖的是基地的中枢系统——人工智能总管极睿。极睿几乎什么都知道，不管我们问什么问题，它都能给出详细的解答。学习对我们来说，已经不再是循规蹈矩地按步骤学习，而是根据自己的兴趣去主动钻研。 ⑱我们三人各有自己的兴趣。 ⑲我，迷恋宇宙。常常站在观景台上，凝视着星空，想着宇宙的起源和本质。这些问题常常在我脑海里打转，我想知道更多。我希望有一天能像爱因斯坦一样，能用一个公式描述出宇宙的终极奥秘。 ⑳李维的兴趣在于生命的起源。他想知道生命是如何在这个浩瀚无垠的宇宙中诞生的，他常常与极睿讨论生物学的理论，试图找到生命与宇宙交织的线索。 ㉑至于孙怡，她对人类文明的兴衰与未来的发展最感兴趣。她经常借助极睿，模拟出不同文明的演化模型，想要找到文明发展的规律。她总是想着：人类未来的文明会走向何方？历史的重复和进步之间，又隐藏着怎样的奥秘？ ㉒这样的生活，让我们早早学会了独立思考，学会了在没有固定课程的环境下，自己去探寻前进的方向…… （作品有删改） 48．【内容梳理】随着对月球环境认识的逐步深入，“我们”的心理发生了细微的变化。请根据文章内容，补全下面空白处。 49．【课内关联】课文《带上她的眼睛》被困地心的小姑娘和本文中身处月球的“我们”，同样与曾熟悉的世界隔绝，“孤寂”是两篇科幻作品共同的情感底色。结合下面的句子，说说你对本文中表达的“孤寂”的理解。 太阳像是一盏被调到最亮的白炽灯，刺目又冰冷。 50．【标题探究】文章标题“一起看太阳”内涵丰富，请结合全文加以探究。 51．【人物聚焦】近日光明网发文说“为有温度的科幻作品点赞”。其实，作品“有温度”，人物也“有温度”。你认为这三位少年，“有温度”的表现是什么？请结合全文加以分析。 【答案】48．①好友相伴，共同学习 ②内心平静 ③感受宇宙冷酷，认清人类渺小 ④敬畏震撼 49．这句话写出月球的太阳不同于地球黄昏太阳的温暖柔和，只剩刺目冰冷。本文的“孤寂”有两层内涵：一是“我们”远离熟悉的地球家园，和曾经的温暖生活隔绝，身处荒芜冷寂的月球，生出对故土的思念与孤独感；二是面对浩瀚无情的宇宙，我们清晰感受到人类自身的渺小，生出了身处无垠宇宙的孤绝感，和《带上她的眼睛》中被困地心、与世界隔绝的孤寂是共通的。 50．标题有三层内涵：①表层是文章核心情节：指三个少年在月球基地，每日黄昏一同到观景台观看日落，是贯穿全文的线索；②“一起”体现了三人在冰冷孤寂的月球环境中，彼此陪伴慰藉，凝结了深厚的同伴情谊；③“太阳”既暗含着他们对地球温暖生活的怀念，也象征着未知的世界与未来；“一起看太阳”暗指三个少年在严酷环境中，共同探索宇宙、生命与人类未来的成长历程，也体现了他们对光明与希望的追寻。 51． ①同伴情谊的温度：在远离地球、父母陪伴不足的孤寂环境里，三人彼此依靠、互相慰藉，真挚的友情消解了宇宙的冰冷，让孤寂的生活有了人情温暖；②探索生命的温度：他们没有被严酷环境消磨，反而早早学会独立思考，顺着自身兴趣主动探索：“我”追寻宇宙终极奥秘，李维研究生命起源，孙怡探寻人类文明发展规律，在冰冷宇宙中始终保有对未知的好奇，充满鲜活的生命力；③精神追求的温度：他们没有在极端环境中消沉，始终向着真理、未来坚韧探索，展现了人类面对残酷环境，依然向往光明、主动成长的精神温度。 【导语】这是一篇氛围感十足的软科幻作品，以月球基地少年的日常视角切入，将宇宙的冰冷孤寂与少年同伴相伴的温暖相对照，用“一起看太阳”这个寻常小事承载对成长、探索与生命的思考，文风克制细腻，在科幻外壳下藏着柔软的人文内核，很有感染力。 【详解】48．①空：要求补全“逐渐习惯”节点的阶段内容，对应第④段，三个同龄人在基地相互陪伴、共同学习生活，慢慢适应了月球环境，因此填“好友相伴，共同学习”。 ②空：要求填写“逐渐习惯”阶段对应的心理，对应第③至⑤段内容，褪去初到月球的不适感，适应新生活后情绪趋于安稳，因此对应心理为“内心平静”。 ③空：要求补全“每日看太阳”节点的阶段内容，对应第⑦至⑯段，三人结伴看太阳时，直观感受到月球太阳的冰冷、环境的极端，亲眼见识到宇宙的冷酷无情，结合第⑮段可知，也清晰认清了人类在浩瀚宇宙面前的渺小，因此填“感受宇宙冷酷，认清人类渺小”。 ④空：要求填写“每日看太阳”阶段对应的心理，结合⑭至⑯段内容可知，亲身体悟宇宙的浩瀚与冷酷后，三人内心生出对宇宙的敬畏与震撼，也完成了心理成长的过渡，最终走向“不断成长”后的内心坚定充实，因此填“敬畏震撼”。 49．这道题要求关联课文《带上她的眼睛》，结合指定语句理解本文“孤寂”的内涵。题干给出的句子在第⑧段，将月球太阳比作亮度拉满的白炽灯，点出月球太阳“刺目又冰冷”的特质，和地球黄昏暖橙温柔的太阳形成鲜明对比，为“孤寂”铺垫了冷寂的环境基调。结合第⑥段可知，“我们”远离熟悉的地球家园，和地球温暖有诗意的生活彻底隔绝，身处荒芜极端的月球，自然生发思念故土、孤单无依的孤独感；结合第⑮段可知，在月球直面浩瀚冷酷的宇宙，“我们”清晰意识到人类本身的渺小，由此生出面对无垠宇宙的深层孤绝感。这种孤寂和《带上她的眼睛》里被困地心、与原有世界隔绝的小姑娘的孤寂本质相通，二者都处于与熟悉世界隔绝的异境，都生发出浸透处境的孤独感。 50．表层情节与结构作用：标题“一起看太阳”首先对应文章核心情节，结合第⑦段可知，三个少年在月球广寒宫基地，每日黄昏结伴到观景台观看太阳日落，“看太阳”的情节贯穿全文，是本文的行文线索。“一起”承载着人物情感：在冰冷荒芜、与地球隔绝的月球，三个同龄人相互陪伴慰藉，共同面对宇宙的冷酷无情，标题凝聚了三人之间深厚真挚的同伴情谊。从深层来看，“太阳”有双重象征意义：既暗含了少年们对地球温暖生活的怀念，也象征未知世界与光明希望；“一起看太阳”暗指三个少年在严酷的宇宙环境中，共同探索宇宙奥秘、生命起源与人类文明未来的成长历程，凸显了人类在绝境中依然主动探索、追寻希望的精神，点明了文章主旨。 51．本题要求结合文本分析三位少年“有温度”的具体表现，这里的“温度”是相对于月球环境、宇宙本身的冰冷无情而言，指少年身上人性人情与精神意志的暖意。 结合第⑰段可知，三位少年远离地球，身为科学家的父母忙碌无暇陪伴，在孤寂的月球基地里，三个同龄人彼此依靠慰藉，每日结伴看太阳、共同自学，真挚的同伴友情消解了宇宙的冰冷，让荒寒的生活有了触手可及的人情暖意。结合⑱段至文末可知，他们没有被月球严酷的环境消磨意志，反而早早学会独立思考，依据自身兴趣主动求知：“我”追寻宇宙终极奥秘，李维研究生命起源，孙怡探寻人类文明发展规律，始终保有对未知的好奇心，充满鲜活的生命力，在冰冷宇宙中透出生命本身的热度。他们没有在极端孤寂的环境中消沉，反而直面宇宙的冷酷，始终向着真理、未来主动探索成长，展现了人类面对严酷环境时，依然向往光明、主动成长的精神韧性，这正是最动人的精神温度。 阅读下文，完成下面小题。 柿香满园 鱼自灵 ①深秋老家的院子是寂寥的。午后的阳光斜照下来，将那棵柿树的影子印在长满青苔和杂草的院落里。这树是母亲亲手栽下的，算来已有30多个年头了。 ②小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大。那时候，父亲没事时就在家叮叮当当地做木工，母亲和我们有时候也搭把手，帮着拉拉墨线、扯扯大锯。那刨花的清香味，和着父亲流淌的汗水，供养着我们的书本笔墨。那时，我们心思是简单的，盼着柿树快快长大，盼着它枝头挂满那橘红色的、小灯笼似的果实。 ③暑往寒来，柿子一年年地红了。那真是满树的热闹。上树摘柿子是我们一年里最开心的时刻。枝梢的柿子够不着时，父亲便寻来一根长长的竹竿，顶端巧妙地劈开一个豁口。他仰着头，眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝固的火焰。母亲有时远远地望着，脸上满是幸福的笑容。 ④父亲极爱这棵树。秋深了，他总要挑些还没有熟透的柿子摆在窗台上，让它们一点点地熟，说是给鸟儿们留些过冬的粮食。冬日清早，我们常能看见三三两两、蹦蹦跳跳的麻雀，在覆着白霜的窗台旁，叽叽喳喳地啄食那些柿子。父亲坐在屋里，一边收拾着他的刨子、锯子，一边静静地看着。那时我不懂，如今想来，他看的或许不单是鸟儿，也是一种对于生命与自然的敬意吧。 ⑤30多年如流水般过去了。6年前，父亲带着操劳一生的疲惫静静地走了。老家于是真的成了“老”家，空落落的，只剩下这棵柿树，固执地守着这半个院落的天空。母亲跟我们进了城。人前的她，是舒展的，可我知道，在她的心里，总有一抹挥不去的念想，扎根在那飘着柿香的院子里。 ⑥今年秋天，雨特别多，连绵了一月有余。天一放晴，母亲便叮咛，回去看看吧，柿子红了…… ⑦趁着周末，回到老家，站在曾经无比熟悉的院子里。微风掠过，几片枯黄的叶子打着旋儿，窸窸窣窣地落下来，那低微的声音竟显得分外响亮。我抬起头，看着那满树累累的果实，它们依旧红得那样热烈，在湛蓝的天幕下，像无数只凝望着的眼睛。它们似乎在想，那些昔日仰着头的、充满欢喜的脸，都到哪里去了呢？ ⑧“柿香满园无人识。”我心里蓦地泛起这句不知在何处读过的诗句。从前只觉得句子好，此刻身临其境，才品出那字里行间的苍凉。 ⑨日暮，我将回到城里那个被称为“家”的居所去。母亲怕是要细细地问，今年的柿子结得稠不稠，红得正不正。我该如何回答呢？我或许会说，好着呢，一切都好。而这所有无人识得的橘红的香甜，都坠在了我的心头。 （选自《人民日报》，2025年11月26日） 52．【梳理内容】文章围绕“柿树”与“家人”，叙述不同时间节点的生活场景，请完成下表。 时间 场景 情感（氛围） 小时候 ①_______ 温馨（期盼） 柿树结果后 父亲摘柿子 ②_______ 深秋时节 父亲用柿子喂鸟 敬畏 父亲去世后 ③_______ 思念 今年秋天 “我”回家看柿树 ④_______ 53．【品味语言】请从用词或描写的角度赏析第③段画横线句子。 （父亲）将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。 54．【分析形象】结合文章具体内容，说说父亲是一个什么样的人。 55．【探究题旨】文章以“柿香满园”为题，有何妙处？ 【答案】52． 盼着柿树结果 幸福 柿树独守院落 苍凉 53．示例一（用词的角度）：“轻轻”“稳稳”两个叠词，既写出了父亲摘柿子时动作的轻柔与娴熟，又体现出他对果实的珍视；这两个词让采摘场景充满温馨，饱含着作者对父亲的敬爱之情。 示例二（描写的角度）：运用动作描写，通过“伸过去”“轻轻一拧”等动作，写出了父亲摘柿子时动作的熟练、轻柔，勾勒出温馨的采摘画面，饱含着作者对父亲的敬爱之情。 54．①勤劳质朴、顾家负责：父亲靠做木工的手艺支撑家庭，用汗水供养子女读书； ②心思细腻、聪明能干：父亲会巧妙地劈开竹竿豁口来摘高处的柿子，动作娴熟又稳又准； ③心怀善意、敬畏自然：父亲特意留些柿子给鸟儿过冬，对生命与自然怀有敬意。 55．①点明写作对象，营造温馨又略带怅惘的意境，吸引读者阅读兴趣； ②作为线索，串联起全文围绕柿树展开的生活场景； ③暗含主旨，“柿香”既指柿子的香气，也寄托了作者对父亲、对童年、对老家的怀念之情； ④简洁凝练，富有诗意与韵味，引发读者共鸣。 【导语】《柿香满园》以母亲栽种的柿树为线索，串联起童年盼柿、父亲摘柿喂鸟的温馨往事。父亲离世后，柿树独守空院，满院柿香无人识的苍凉，将对父亲的思念、对故园的眷恋藏于柿香之中。文章托物言志，语言质朴细腻，情感深沉动人。 【详解】52．根据第②段最后一句可知，小时候我们跟着柿树一起长大，最大的心愿就是柿树能快点结果，因此①空填写盼着柿树结果。 根据第③段最后一句可知，父亲摘柿子的时候，母亲在一旁看着，脸上洋溢着幸福的神情，整个场景充满了幸福感，因此②空填写幸福。 根据第⑤段第三句可知，父亲去世后，母亲和我们都进了城，老家只有柿树还留在那里，守着空荡荡的院落，因此③空填写柿树独守院落。 根据第⑧段第三句可知，今年秋天“我”回到老家，看到满树的柿子却再也没有往日的热闹，内心生出了深深的苍凉之感，因此④空填写苍凉。 53．示例一（用词角度）：“轻轻”“稳稳”是两个叠词，根据第③段画横线的句子可知，“轻轻”写出了父亲拧柿子时动作的小心翼翼，生怕用力过猛弄坏了柿子，体现出他对果实的珍视；“稳稳”写出了柿子卡在竹竿豁口上的状态，说明父亲的动作非常精准娴熟，不会让柿子掉在地上摔坏。这两个叠词让简单的采摘动作变得生动细腻，勾勒出温馨的家庭生活画面，也饱含着作者对父亲的敬爱与怀念之情。 示例二（描写角度）：这句话运用了动作描写的手法，根据第③段画横线的句子可知，“伸过去”“轻轻一拧”是父亲摘柿子时的连续动作，这两个动作连贯流畅，没有丝毫拖沓，写出了父亲摘柿子时动作的熟练与轻柔。通过这些细致的动作描写，读者仿佛能亲眼看到父亲摘柿子的场景，感受到当时温馨的氛围，也能体会到作者对父亲的敬爱与怀念之情。 54．根据第②段第二、三句可知，父亲平时在家做木工活，用自己的手艺和汗水换来收入，支撑着整个家庭，供我们兄弟三人读书学习，体现出他勤劳质朴、顾家负责的特点。 根据第③段第四、五句可知，为了摘到高处的柿子，父亲想到了在竹竿顶端劈开豁口的办法，而且摘柿子的时候动作又稳又准，不会让柿子掉下来，体现出他心思细腻、聪明能干的特点。 根据第④段第二至四句可知，父亲每年秋天都会特意留一些柿子在窗台上，给鸟儿们当作过冬的粮食，还会静静地看着鸟儿们啄食柿子，体现出他心怀善意、敬畏自然的特点。 55．标题“柿香满园”直接点明了文章的写作对象是老家的柿树，“柿香”二字营造出了一种温馨又略带怅惘的意境，能够吸引读者的阅读兴趣，让读者想要了解这满园柿香背后的故事。 文章从开头写母亲亲手栽下柿树，到小时候盼柿树结果、父亲摘柿子、父亲用柿子喂鸟，再到父亲去世后柿树独守院落，最后到今年秋天“我”回家看柿树，所有的内容都是围绕柿树展开的，“柿香”贯穿了全文的始终，作为线索串联起了不同时期的生活场景，让文章的结构更加清晰完整。 “柿香”不仅指柿子本身散发出来的香气，更承载着作者对父亲的思念、对童年美好时光的怀念以及对老家的眷恋之情，标题暗含了文章的主旨，将抽象的情感寄托在具体的“柿香”之中，让情感表达更加含蓄深沉。 标题“柿香满园”简洁凝练，语言朴素典雅，富有诗意与韵味，能够引发读者的情感共鸣，让读者在读完文章后，也能感受到那满院的柿香和作者深沉的情感。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项05 文学性文本阅读 一、2026 命题核心导向 1. 本土文化深度融合：讲好新疆故事，厚植家国情怀 2026 选文：《遇见新疆》—— 风景、生活、发展三维呈现 导向：文化自信、家乡认同、民族团结、家国担当 对接课标：审美创造、文化传承与理解任务群 2. 散文文体绝对主导：重审美、重抒情、重语言 六年 5 考散文，形散神聚、语言优美、情感真挚 导向：培养文学审美能力、语言鉴赏能力、情感共情能力 命题聚焦：景物描写、语言品味、情感把握、主旨理解 3. 四题闭环、层层递进：从读懂到赏析，从局部到整体 逻辑链条：内容梳理（写什么）→语言赏析（怎么写）→词句理解（深层义）→标题主旨（为什么写） 导向：培养整体阅读、精细品读、深度思考的能力 体现素养：语言建构、思维发展、审美创造 4. 价值引领鲜明：大美新疆、奋进中国、美好生活 2026 主题：遇见新疆 —— 美好、希望、未来 对接时代：乡村振兴、文旅融合、一带一路、民族团结 育人目标：热爱家乡、建设祖国、乐观向上、开放包容 二、阅卷高频失分点 第 14 题（内容概括） 1.分层不清：三点混淆、遗漏要点 2.概括不全：只答表层，漏核心内容 3.语言冗余：摘抄原文，不简洁 第 15 题（语言赏析） 1.修辞判断错误：排比误判为反复、拟人误判为比喻 2.效果分析空泛：只说 “生动形象”，不结合语境 3.情感遗漏：只析手法，不答表达的情感 第 16 题（词句含义） 1.只答表层：不挖掘深层含义 2.脱离语境：泛泛而谈，不结合上下文 3.理解偏差：误解词语情感色彩 第 17 题（标题 / 主旨） 1.作用答不全：漏线索、悬念、情感升华 2.主旨空泛：只说 “热爱新疆”，不结合文本 3.逻辑混乱：要点无序、表达不流畅 三、2027 届备考策略 1. 核心原则：本土散文精研读＋四题模板熟掌握＋语言赏析强积累＋主旨提炼善归纳 2. 满分通关 “四步法” 第一步：新疆本土散文 “精读 20 篇”（100% 命中） 主题分类：新疆风景（草原、湖泊、胡杨、雪山）、民俗生活（奶茶、巴扎、歌舞）、丝路文化、奋斗发展、家国情怀 来源：《新疆日报》《散文选刊》、本地作家（如李娟）作品 要求：每篇会分层、会概括、会赏析、会提炼主旨 第二步：四题 “万能答题模板”（18 分稳拿） 第 14 题・内容概括模板：文章从①……②……③……三个方面写……（每点 4 字短语，简洁精准） 第 15 题・语言赏析模板：运用修辞 / 描写手法，生动形象地写出了景物 / 人物特点，表达了作者情感，增强了语言的感染力 / 画面感 第 16 题・词句含义模板：表层义是……；深层义是……；表达了…… 情感 / 主旨 第 17 题・标题作用模板：①概括全文内容；②点明主旨 / 情感；③作为线索贯穿全文；④设置悬念，吸引读者；⑤象征 / 比喻，意蕴丰富 第三步：语言赏析 “高频词库”（4 分秒答） 修辞类：生动形象、气势磅礴、节奏明快、富有韵律、画面感强 描写类：细腻传神、意境优美、情景交融、形神兼备 情感类：热爱、赞美、眷恋、自豪、欣慰、向往 第四步：主旨提炼 “本土关键词”（6 分满分） 风景类：热爱新疆山河、赞美自然大美 生活类：眷恋民俗风情、珍视烟火温情 发展类：赞美奋进新疆、自豪家乡巨变 家国类：民族团结、家国情怀、文化自信 （2026年新疆中考真题）阅读下文，完成小题。 ①天黑下来了。 ②又走了十多里路，已是人马苦饥，行进速度明显地慢了下来。欢声笑语没有了，没有人再说话，代之而起的是饥肠辘辘声。这里一声咕噜噜，那里一声咕噜噜，形成了一个恼人的令人啼笑皆非的大合唱。指挥员当然觉察了这种形势，因为他们自己的肚子也早就参加了这个合唱。 ③王开湘走到杨成武身边，压低声音说：“老杨，吃饭还是不吃饭哪？部队恐怕有点顶不住了。” ④杨成武掏出怀表看了看，样子很为难，沉吟了半晌才说：“现在是七点多一点，还有一百一十里路，夜路更难走了。如果找地方做饭、吃饭，至少要两个小时，六点以前是肯定赶不到的。团长，你看呢？” ⑤王开湘没有说话。杨成武又说：“我看还是再坚持一下吧。每个人米袋里都有生米，通知他们吃几把，再喝点水……” ⑥王开湘同意了。 ⑦人们一边走一边打开米袋，对于饥饿的人，那生米嚼来也很香甜。再喝一点凉水，脚下就又增加了速度。 ⑧谁知走出不远，天色愈来愈黑。从天际到河谷，闪电由疏而密，渐渐像千百个大红伞、小红伞闪个不停。蜿蜒在山腰间的这支队伍，不时地显现出紧张行军的壮丽姿影。雷声也由小而大，一阵紧似一阵，以宏大的声势与大渡河的浪涛声汇在一起。顷刻间，一场暴风雨袭过来了。像小石子般的大雨点，向这支饥饿疲劳的队伍毫不留情地扫了过来。不到几分钟，整个队伍就像从水里捞出的一样。而整个山谷正像一锅煮开了的水似的喧嚣不已。 ⑨暴雨过后，雨却没有停下来，夜色更浓黑了。刚才还能乘着闪电紧跑一截，现在却黑得难以举步。加上道路泞滑，人们不时地乒乓地摔倒在地上。如果是平时，一个响跤是会引起一阵同样脆的笑声的。而现在由于恼人的难忍的饥饿，谁也笑不出声。在这对面不见人的夜里，人们尤其怕失去联络；根据以往经验，他们就把各自的绑腿解下来，结在一起，然后拉着绑腿深一脚浅一脚地摸索前进。即使这样，还是有几个挑担子的炊事员滚到坡底下去了，费了好大劲才使他们没有同大渡河多情的浪涛同去。这时的队伍，已经慢得像一只蜗牛。 ⑩雨仍然没有停下来的样子。为了按时赶到，杨成武同团长商量，决定把影响速度的重火器、牲口驮子、伙夫担子，以及首长的乘马，全部留在后面随队跟进。王开湘表示同意，但对杨成武的乘马却不同意留下，理由是他的伤还没有全好。杨成武急了，把手一甩说：“团长，你就听我一次吧！大家都在走，我这个政治委员怎么好骑在马上呢？” ⑪说过，他已经插进队伍里走了。 ⑫人们高举着火把前进。速度的确加快了许多，但是那风声、雨声、大渡河的隆隆声，以及山洪的暴响声，仍然摄人心魂。尤其是上上下下的羊肠小路，其滑如油，不断有人摔得仰面朝天，人们简直是在泥里水里爬着滚进。然而，人们的劲头儿却比刚才更足了，因为在不过一百公尺的对岸，就是敌人，正是敌我双方在进行着一场竞走比赛，怎么能落到敌人后面去呢？渐渐地，雨越来越大，夜越来越深，人们忽然发现对岸的火把停住了，一支接一支地熄灭了。 ⑬“他们不走了！”人们纷纷惊喜地说。 ⑭“是的，他们熬不住了。”杨成武又在火把下微笑地说。他掏出心爱的怀表看了看，正是午夜一时。“同志们，快一点走，六点钟以前赶到还是有希望的！” ⑮火把，一支又一支的火把，行进得更迅速了。它简直像一条蜿蜒的赤龙在向前飞翔。在这漆黑的夜里，在这无边的风雨之夜，还有什么更美丽的事物吗？没有了，没有了，只有这红艳艳的火把！ ⑯在浓黑如墨的夜色里，一支支的火把，就像一个个红红的嘟着嘴儿的桃子，也像火把下一颗颗赤红的心！ （节选自魏巍《地球上的红飘带》，有删改） 1．简要概括本文的主要内容。 2．本文的语言极富表现力。请任选角度赏析下面的句子。 这里一声咕噜噜，那里一声咕噜噜，形成了一个恼人的令人啼笑皆非的大合唱。 3．请结合文章说说杨成武是一个怎样的人？ 4．本文多处写到夜色，有何用意？ 5．今年是长征胜利90周年。《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺认为长征是“一场精神抖擞的胜利进军”。请结合本文，探究“精神抖擞”的内涵。 阅读下文，完成下面小题。 藏书楼里，读懂中华文脉 鲁青 ①藏书楼里有怎样的故事？ ②1585年，80岁的范钦临终前将遗产分为万两白银和天一阁藏书两份，让两房后代择一继承，意在让继承者以责任守护典籍。大儿子范大冲接下护书重任，定下“代不分书，书不出阁”的族规，这也印证了黄宗羲“读书难，藏书尤难，藏之久而不散，则难之难矣”的感叹。 ③天一阁、过云楼、玉海楼、和顺图书馆、中国国家版本馆等12座藏书楼，藏着中国文化保存和流传的艰辛历程，也见证着中华文明生生不息的守护密码。藏书楼的历史最早可追溯到周朝，自汉朝后历代皆有专门藏书机构，古人始终秉持“典籍不灭，文化就不灭”的信念，倾力收藏保护典籍。 ④作为中国现存最古老的私家藏书楼，天一阁也有400余年历史，依“天一生水”理念设计，硬山式结构、高耸的防火墙与楼前蓄水池，构成精密的防火系统，还成为清代《四库全书》七阁的仿建蓝本。这座藏书楼藏书近30万卷，明代地方志、科举录等孤本文献尤为珍贵，其中《弘治十二年会试录》记载着王阳明参加会试的细节，为历史研究留下了宝贵的原始资料。 ⑤典籍从不是静止在书楼里的标本，而是流动的文明血脉。让藏书楼真正“活”起来的，是那些默默执灯、传承文脉的人。上世纪30年代，小校经阁楼主刘体智藏有近10万本书、2.8万片甲骨，是国内外私藏甲骨最大宗者。眼见甲骨因古董商牟利、外国人搜求而流散十余个国家，他深知单纯收藏势单力薄，于是将2万多片甲骨拓出装订成《书契丛编》，托人带给郭沫若，为其著成轰动学界的《殷契粹编》提供了重要素材。 ⑥这样以藏书传文脉的故事，在历史中比比皆是。浙江南浔嘉业藏书楼主人刘承幹，被鲁迅先生趣称为“傻公子”，他从藏书第三年起，便不计成本与回报刊刻3000多卷罕见书籍、只为让珍贵典籍“为千百化身，以公储天下后世”。福建陈氏五楼楼主陈宝琛，受晚清经世致用思潮影响，捐出毕生藏书，在他的带动下，福建各大藏书家纷纷响应，践行“书藏于私，不如藏于公”的理念，如今福建省内多家图书馆，都能见到钤印“陈氏五楼藏书印”的书册。 ⑦时间是书籍的敌人，却也是文明的见证，古老的文字与厚重的文化，在代代流转中生生不息。20世纪初，云南腾冲和顺古镇的华侨，将在异国做苦力攒下的血汗钱万里寄回，当地人也捐出办寿钱、婚礼钱，一场全镇参与的文化众筹，让这座边际山村有了属于自己的图书馆。如今的和顺图书馆，不仅获赠源源不断的社会捐赠，还建成了中华再造善本楼，成为云南唯一的国家一级乡村图书馆，更率先开展数字化阅读服务。这座藏书楼深植当地生活，8000多常住居民中，有3000人办理了借书证，液化气送气工郭强30年间借阅千余本书，成为借阅量最高的读者，阅读为和顺人打开了通往新世界的大门。 ⑧从私家秘藏，到民间的公共传承，众多藏书楼的珍贵典籍，在后人的深明大义下走出私家楼阁，进入公共图书馆，完成了从“一家私藏”到“天下公藏”的重要转变，这正是中华文化强大生命力的体现，而这条守护脉络，最终汇聚于新时代的国家文化殿堂——中国国家版本馆。这座集典藏、研究、展示于一体的国家文化种子库，让典籍保护与传承有了系统化、专业化的平台，也标志着典籍守护迈入了全新阶段。 ⑨静静伫立的书楼，如同载着中华文脉穿越千年的文明方舟。从个人的情怀坚守，到家族的代代相传，再到国家的使命担当，守护文明火种的责任感，在时代变迁中一脉相承。当年轻的读者发现，古老的文字可以变得新潮有趣，受到先辈智慧对当下生活的启迪，那份从血脉中生出的文化自豪感与认同感，便是这艘文明方舟行稳致远的底气，更是我们文化自信最坚实的根基。 （选自《人民日报》2026年3月20日第20版，有删改） 1．结合文章内容，简要概括天一阁能够保存珍贵典籍的原因。 2．赏析文中画线句“典籍从不是静止在书楼里的标本，而是流动的文明血脉”。 3．结合全文，谈谈你对结尾段中“静静伫立的书楼，如同载着中华文脉穿越千年的文明方舟”这句话的理解。 石榴花开暖边疆 ①我的童年，是在新疆一座小城的巷子里度过的。巷子不宽，两旁种着石榴树，每到初夏，火红的石榴花缀满枝头，像一簇簇跳动的火焰，把整条巷子都映得暖洋洋的。 ②巷子里住着不同民族的邻居，维吾尔族、汉族、哈萨克族、回族，大家比邻而居，朝夕相处，没有隔阂，没有生疏，倒像是一大家子人，日子过得温热而踏实。 ③记忆里，阿依古丽家的烤包子香气总是飘满巷子，她总会端来一碟，笑着塞到我手里；王爷爷的修鞋摊摆在路口，谁家孩子鞋子破了，他总是免费修补，手脚麻利；哈萨克族的叶尔肯大叔，会在冬天下雪时，早早把巷子的积雪扫干净，方便大家出行。那些细碎的温暖，像石榴籽一样，紧紧攒在我心里，从未散去。 ④上小学时，我生了一场重病，休学在家。那段日子，天空都是灰暗的。可巷子的邻居们，每天都有人来看我：阿依古丽带来她妈妈熬的奶茶，甜甜的暖意化开苦涩；班主任老师带着同学来补课，课本上写满工整的笔记；叶尔肯大叔送来自家种的水果，笑着说：“快点好起来，巷子还等着你一起玩呢。”不同民族的话语，不同模样的笑脸，汇聚成一束光，照亮了我那段阴霾的时光。我忽然明白，边疆的温暖，从来不是来自某一个人，而是来自一群人手牵手、心贴心的守望相助。 ⑤老师常对我们说：“各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起。”小时候似懂非懂，长大后才深深懂得，这句话里藏着最朴素也最深刻的道理。正是这份团结，让边疆安宁，让家园和美，让每一个生活在这里的人，都被温柔以待。 ⑥如今，我渐渐长大，巷子的石榴树依旧年年开花，火红热烈。我知道，那盛开的不只是石榴花，更是民族团结之花，是绽放在边疆大地上最美的风景，温暖着岁月，照亮着未来。 4．请用简洁的语言概括文章主要内容。 5．赏析第③段画线句子的表达效果。 6．结合全文，分析文中“我”的人物形象特点。 7．文章以“石榴花开暖边疆”为题，有何深刻含义？在结构和内容上分别有什么作用？ 阅读下文，完成下面小题。 胡杨深处是我家 ①走进辽阔苍茫的塔里木盆地，目光所及，是连绵起伏、无边无际的戈壁荒漠。黄沙漫卷，戈壁茫茫，燥热的风从遥远的天际吹来，裹挟着细碎粗粝的沙粒，一遍遍扫过荒芜大地。漫天风沙吹枯野草，吹砺岩石，却永远吹不倒大漠深处成片挺立的胡杨林。胡杨扎根荒漠，傲然生长，当地人常说：胡杨，生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽。沉默坚毅的胡杨，是荒凉大漠不屈的脊梁，更是一代代新疆人民坚韧顽强、扎根故土的精神象征。 ②小时候，我的家就静静依偎在这片苍茫的胡杨林边。简陋朴素的土坯房低矮厚实，墙体粗糙坚固，如同顽强扎根沙土之中的胡杨，安稳质朴，不惧风沙。门前一条小河缓缓流淌，澄澈河水源自巍峨昆仑山的冰雪融水，水质清冽，甘甜纯净，滋养着沿岸草木生灵。温暖春日，沉睡一冬的胡杨悄然抽出嫩黄新芽，轻薄透亮的叶片在明媚阳光下熠熠闪光，一串串挂在枝头，好似玲珑可爱的金色小铃铛。春风拂过，枝叶轻轻摇曳，清脆作响。我常常和邻里各族小伙伴跑进幽静的胡杨林，肆意奔跑嬉戏，捡拾形态各异的胡杨落叶，小心翼翼叠成小巧的纸船，轻轻放进缓缓流动的小河，目送小船顺着清澈水流，漂向遥远的远方，载着我童年纯粹简单的欢喜。 ③我的父亲是一名普通的护林员，一辈子驻守大漠，默默守护这片珍贵的胡杨林。黝黑朴实的父亲常常对我说：“胡杨是大漠的魂，咱们新疆人，就得像胡杨一样，耐得住寂寞，扛得住风沙，守得住家园。”每日天光微亮，父亲便背着沉重铁锹，挎着军绿水壶，独自走进茫茫林海。他细心浇灌幼小树苗，耐心修剪干枯枝桠，仔细排查林木隐患，驱赶肆意啃食树苗的牲畜。漫漫白日，他孤身穿梭林间，常常一走就是整整一天。盛夏烈日炙烤大漠，滚烫阳光晒黑他的肌肤，粗糙黝黑的皮肤酷似干裂坚硬的胡杨树干；漫天风沙肆虐之时，风沙吹乱他的衣衫，他的背影依旧挺拔沉稳，如同荒漠之中傲然屹立的胡杨，坚定执着，不曾动摇。 ④我的母亲是温柔淳朴的维吾尔族人，心地善良，勤劳能干，做得一手地道可口的民族美食。母亲为人热忱大方，常常把家里刚烤熟的酥脆馕、醇厚香甜的奶茶、油润鲜香的手抓饭，无偿送给驻守林间的汉族、哈萨克族护林员。每逢节庆吉日，各族乡亲欢聚在我家小院，悠扬冬不拉琴声婉转流淌，欢快麦西来甫舞步轻盈灵动，大家放声高歌，自在起舞。欢声笑语回荡在胡杨林间，纯粹温暖，久久不散。母亲常温柔地告诉我：“我们都是新疆人，都是一家人，就像胡杨交错缠绕的根系，紧紧扎根在同一片温热土地上，永不分离。”各族人民和睦相处、互帮互助，真挚情谊如同胡杨根系，坚韧绵长，紧密相连。 ⑤岁月流转，年少的我告别故乡，远赴繁华城市求学打拼。一路走来，我看过山川湖海，走过闹市街巷，见识过世间无数秀丽风景，可心底始终牵挂着大漠深处的故土。我永远忘不了苍茫坚韧的胡杨林，忘不了简陋温暖的土坯房，忘不了门前澄澈流淌的河水，忘不了父亲沉默坚毅的背影、母亲温柔淳朴的笑容。人生路上难免遭遇坎坷波折，每当我身处困境、心生迷茫，总会想起风沙之中傲然挺立的胡杨，想起父亲质朴坚定的话语。胡杨精神给予我无穷力量，让我勇敢直面磨难，坚定前行。 ⑥去年深秋，我终于重返阔别多年的故乡。秋日胡杨林染上浓郁金辉，茂盛繁密，满目金黄。阳光洒落，层层叠叠的金色树叶铺遍茫茫大漠，远远望去，好似一片波光粼粼的金色海洋。岁月催人老去，父亲鬓角染满霜白，脊背微微弯曲，却依旧精神矍铄，始终坚守在护林岗位，日复一日守护挚爱的胡杨林。母亲依旧温和慈祥，安静伫立门前，眉眼温柔，身旁围聚着熟悉淳朴的各族邻里乡亲。萧瑟秋风拂过林海，金黄胡杨叶簌簌飘落，轻轻落在父亲肩头、母亲发间，也温柔落在我的心底，漾起绵长温热的乡愁。 ⑦那一刻，我豁然懂得：胡杨的根，扎在塔里木的大漠里；父亲的坚守，藏在胡杨林的岁月里；母亲的温情，融在民族团结的欢笑里；而我们的乡愁，永远系在这片胡杨守护的家园里。大漠寂静无言，胡杨暗藏深情，这片风沙浸润、林木葱茏的土地，是我此生永远眷恋、无可替代的温暖家园。 （选自《人民日报》2025年10月） 8．【梳理内容】梳理文章内容，补全情节。 ________，胡杨林边的家，充满欢乐→父亲坚守胡杨，________→母亲维系民族团结，________→重见胡杨林与亲人，________。 9．【品味语言】赏析第⑦段画线句的表达效果。 胡杨的根，扎在塔里木的大漠里；父亲的坚守，藏在胡杨林的岁月里；母亲的温情，融在民族团结的欢笑里；而我们的乡愁，永远系在这片胡杨守护的家园里。 10．【分析形象】文中的父亲是一个怎样的人？请结合③段简要分析。 11．【探究主旨】标题“胡杨深处是我家”有哪些含义？ 阅读下文，完成小题。 槐香满巷 李娟 ①老巷的夏天，总被一缕清雅绵长的槐香轻轻叫醒。古朴幽深的巷子，青石板纹路斑驳，两旁矮旧的老屋安静伫立，几株苍劲的老槐树扎根巷口，年年岁岁，默然生长。 ②清晨的风掠过巷口那几株老槐树，细碎的白色槐花簌簌飘落，像撒了一地温柔的雪。风里裹着清甜淡雅的香气，缓缓漫过光滑的青石板路，悄悄钻进家家户户的窗棂，空气里到处浸着清甜柔和的气息。我始终觉得，这条朴素静谧的老巷，它独有的灵魂，就藏在这岁岁年年、从未消散的淡淡槐香里。 ③儿时的夏天，大半无忧无虑的时光，都耗在这条槐香满溢的老巷里。奶奶总爱在晨光微亮的清晨，挎着老旧的竹篮，温柔牵着我的手，缓步走到巷口采摘槐花。老槐树长得高大粗壮，粗糙的树干刻满岁月痕迹，舒展的枝桠交错纵横，撑起一片浓密清凉的绿荫。奶奶踮起脚尖，小心翼翼折下缀满雪白花簇的细枝，温润洁白的槐花便轻轻落进竹篮。我蹦跳着跟在一旁，仰起小脸接住缓缓飘落的花瓣，偶尔拾起一朵放入口中，清甜微凉的滋味在舌尖慢慢化开，那是我童年最简单、最纯粹的甜。 ④采摘回来的槐花，在奶奶手中总能变换出百般家常滋味。洗净焯水，拌上面粉蒸熟，撒一勺白糖，软糯清甜；揉入面糊煎成槐花饼，外皮金黄酥脆，内里绵软鲜香；最简单的便是一壶槐花茶，沸水冲泡，花香袅袅，驱散夏日燥热。每至槐花盛放时节，巷子里花香萦绕，邻里之间互相赠送自制槐花吃食，淳朴的笑语混着清甜花香，在悠长巷弄里缓缓飘荡。那时的老巷远离喧嚣，唯有槐香、烟火、人情，温柔安稳，妥帖动人。 ⑤后来我远赴城市求学，便极少再回到这条熟悉的老巷。城市高楼林立，街道车水马龙，繁华喧嚣之间，再也寻不到成片茂盛的老槐树，更闻不到那般纯粹干净的槐香。街边零星栽种的槐树，花香单薄浅淡，转瞬即逝，再也寻不回儿时萦绕鼻尖的清甜。无数安静的深夜，我总会莫名想起老巷的槐花，想起奶奶温柔的手掌，想起竹篮里洁白的花簇，心底莫名空旷，仿佛遗失了一份无比珍贵的温柔。 ⑥去年盛夏，我终于重返阔别多年的老巷。巷口的老槐树依旧挺拔苍劲，粗糙的树干更添沧桑，繁茂枝桠依旧盛放如雪槐花。微风拂过，花瓣簌簌飘落，熟悉的清甜花香扑面而来，温柔包裹住归来的我。雨后的青石板干净发亮，巷间老屋静默伫立，处处皆是岁月沉淀的模样。我缓步慢行，指尖轻轻抚过粗糙的树皮，过往温暖的细碎时光尽数涌上心头。奶奶早已离去，可老巷依旧，槐香依旧，那些藏在花香深处的温情记忆，依旧清晰鲜活。 ⑦原来，有一种味道能够镌刻进骨血，永不消散。淡雅的槐香早已不是单纯的花木清香，它是无忧无虑的童年底色，是温柔绵长的亲情温度，是朴素动人的故乡印记。人生行路漫漫，无论身在何方，只要想起这一缕槐香，内心便拥有安稳的归处。它似一缕柔软绵长的丝线，一头牵绊漂泊的脚步，一头系紧故乡的根脉，岁岁年年，不曾断绝。 ⑧槐香满巷，岁月安然。那一缕温润清甜的槐香，早已悄悄融进我的骨血，沉淀为心底最柔软的念想。它伴我穿越人间烟火，陪我走过岁岁流年，永远温暖，永远绵长。 （《人民日报》散文精选，有删改） 12．【梳理内容】通读全文，梳理作者行踪与情感变化，请仿照句式，补全空缺内容。（每空限四字短语） 初见槐香，沉醉美景→①______________，品味温情→身居城市，②______________→重返旧巷，③______________→参悟花香，④______________ 13．【品味语言】文中加点词语“漫过、钻进、浸着”三个动词精准传神，请结合语境，说说这组词语的表达效果。 14．【探究写法】古人云：“一切景语皆情语。”本文处处写槐香、写老巷，实则处处藏深情。请结合全文，简要分析作者是如何借景物抒发情感的。 15．【分析标题】有人认为：将本文标题改为《故乡的老槐树》更加直白通俗易懂。请结合文章，分析原标题《槐香满巷》的妙处，并说明不可以更换的原因。 阅读下文，完成下面小题。 启明星 刘白羽 ①像有一阵热浪冲到身上将我推醒，我走出屋外，天将破晓，东面一片红雾迷蒙，再往上看，暗蓝色高空中闪耀着一颗又白又亮的星。 ②突然，这眼前一切，同我熟悉的生活之间，产生一种奇妙的联系，那红雾使我想到正在鏖战的战场，而那颗星却使我陷入更深沉的思虑，我的心境庄严肃穆，我从这颗星想起一个人。 ③那是解放战争年代，在决定战局的一场战斗之中。也是这样时刻，夜色深沉，天将破晓。我在前线指挥部的掩蔽部里，借着摇晃的烛光，看见一个满面红光，青春洋溢的年轻人。他脸上，十分惹人注目的，有两只黑白分明，明亮而又快活的眼睛。我目不转睛地看着他，在指挥员面前接受着即将开始的突击任务。但就在那极其严峻的时刻，他的眼睛还像火花一样闪亮呢！后来，他们就出去了。 ④我跟着出来，望着他们的背影消失在暗夜之中，不久，就连脚步声也听不见了。我一个人站在露天之下。记得那一夜晚也是这样烦闷，前面相当远的地方有一点战火闪闪发光……周围那样寂静，一丝风声都没有。我不时看看夜光表的绿莹莹的表针，表的“嗒、嗒”声应和着心的跳动。 ⑤风暴，我预期的风暴时刻到来了。像天崩地裂，宇宙轰鸣。我们所有的大地狂烈发射了。我感到我脚下的大地像奔驰的马背一样颠簸颤动。从我所在的高地瞭望，我知道，下一步，就该我们的步兵发起冲锋了。这时我脑海里总闪动着那一双黑白分明的眼睛，不知为什么，我总觉得他是冲锋在最前面的一个。他一定在蹚过河流吧？那河水应是非常清凉的吧？……是的，不管怎样，这是千钧一发的时刻，他们必须衔接紧凑，趁炮火一停，敌人还来不及反击，立刻冲上去，打开缺口。我记得那天黎明时真是闷热得不得了，气压甚低，海上的浓雾突然都沉积在这盆地里来了，望上去一片乌黑，就像一堵黑森森的城墙。我听得见掩蔽部里传来的消息，那儿有人守住通前沿的电话，他们报告： ⑥“第一个突击队上去了。” ⑦我观测看，听着，可一分钟，一分钟，又一分钟…… ⑧一种焦灼之感上升着。 ⑨怎么？一点动静也没有，难道是在茫茫夜雾中迷失了方向？ ⑩雾愈来愈浓愈厚，连炮火燃起的火光都消失在浓雾之中了。 ⑪怎么办？！ ⑫炮兵不敢再发射，不知我们的人行动到哪里了；派人去查明，可时间又怎么允许呢！ ⑬我心情紧张极了。从高地俯瞰下去，整个战场就像茫芒一片漆黑的大海。云雾和闷热笼罩着这个世界，逼得人透不出气。 ⑭突然，我看见有蚕豆粒那么小的一粒火光，真是太小了，甚至一转眼珠就看不见了。可它那样大胆地在那儿闪烁。不错，就是那么一点点火光，它给人带来希望，就像谁从黑暗中举起一盏指路的明灯。事情果然是这样，迷失在迂回辽阔的河流之上的人们，谁也没说什么，就都朝那火光奔去。燃后，整个战场的人，都朝那火光奔去。那真是人心振奋的一刻，我仿佛听到雪崩一般的轰响，我受了它的吸引，也立刻向前奔跑，人们像怒潮从突破口上冲进敌阵。 ⑮我一面前进一边想：“是谁在那黑茫茫夜雾下，找到炮火轰开的缺口？是谁冒着暴露在敌人火力下的危险，举起一个火把？” ⑯我路过夜路，按着枪声密集的方向，去寻找鏖战中的前哨部队。当我在河流中湿透了衣裤，才第一次感到一丝黎明的凉意，这时我遇到迎面下来的第一批伤员，他们都在闹哄哄地谈论着。我听到他们的谈话：在那大雾弥天的一刻，熊熊燃烧的大火突然熄灭了，突击队摸索着，找不到前进的道路。真是危急的时刻！人们都伏在河滩上不动了……这时，一个同志，他镇定地辨别了方向，一个人迅速向前爬去，他找到了突破口。为了给整个攻击部队送个信号，他就着地下一点火烬，将自己的衣衫烧着。为了让后面的人看得清楚，他就不能不在那雨点一样密集的枪弹中高高挺立起来，就是这样，他整个像一个火人站立起来。这火光，就是那像蚕豆粒样大小的火光，在整个战役中起了人们意想不到的决定作用。伤员们从我身旁杂乱地谈着走过去了。我心里想：“那个同志怎么样呢？”但回头望望，早已看不清那些谈论者的身影了。但从刚才的谈话中还清晰地听到他们讲到那同志的名字。那名字是和我记忆中那一双黑白分明、明亮而又快乐的眼睛联系在一起的。是他，——就是他！然而使我惊奇的是他们说连一块碎弹片也没打在他身上。这时间，那一双充满生命力的眼睛在我面前闪动。 【情节梳理】 16．请根据文章内容，梳理小说的故事情节，填写在下面的横线上。 黎明见本明星，引发“我”的思索→①____→战斗开始，“我”焦急等待→②____→“我”得知火光的由来，想起突击队员的眼睛 【赏析语言】 17．请任选角度赏析文中画线的句子。 突然，我看见有蚕豆粒那么小的一粒火光，甚至一转眼珠就看不见了。可它那样大胆地在那儿闪烁。不错，就是那么一点点火光，给人带来希望，就像谁从黑暗中举起一盏指路的明灯。 【聚焦物象】 18．结合文本内容，分析“启明星”这一物象的含义及作用。 【主旨探究】 19．下面两个选题，哪个更适合作为文章的结尾？请结合原文内容，阐达你的理由。 A.前方炬大弥漫，枪声鼎沸，我违忙难过河。临上岸，抬起头，就像今天早晨这样，我看见天刚破晓，望上去一片红雾弥漫，再向上看，暗蓝色高空中闪耀着一颗又白又亮的星…… B.巩烟渐渐散去，我站在河岸边，望着东方泛起的鱼肚白。夏雾中，那颗又白又亮的星依然在暗蓝色高空中问路。我侍保看见，那星光里有一双黑白分明、明亮而又快活的眼睛。 阅读下文，完成下面小题。 春天的诉说 何建明 ①一阵清爽的风儿从房间的窗户吹进，让在室内已经“闷”了快40天的我，顿觉一阵爽感。于是将头颅尽可能地向外伸去，伸向春天里的这座在痛苦与忧虑中煎熬的城市，伸向这座城市之外的那些清爽、干净和无毒的世界…… ②呵，多清的空气！多美丽的春天：它依旧是绿的草、嫩的叶、鲜艳的花，和“叽叽喳喳”在枝头上飞来飞去的鸟儿，以及荡漾的微风在轻轻地吹拂于蓝天白云间……我确信，春天还没有走，春天依然伴在我们的身边和这个城市的每一个角落、每一方空间，只是它似乎在问：人到哪儿去了？车为什么不在街头跑了？往日的喧嚣为什么忽然没了？而繁华的街道又为何静得叫人心颤与惧怕呢？ ③春在问，春在疑惑，春在孤独而又迷惘地寻觅着答案……呵，可爱的小草，我看到你了，你很得意地在一片轻柔的绿地上摇曳着你的小身段，似乎神气活现地在向我显摆你的妖娆与妩媚。你说，虽然平日里无人关切和关注弱小的你，而你从不轻言自己的强与弱、美与丑，你只在乎在春天里完成你的自由成长和生命的一次过程。而此时的我，仿佛还听到你在对我说一句话：你们人很强大，就喜欢在强大时的荣耀，却不重视弱势时的尊严——你在向我发问，又像催促我检讨。 ④如此时刻，我觉得小草竟然聪明绝顶！呵，我看到你了，树木枝干上郁郁葱葱的绿叶，你向着蓝天的方向每天都在收获雨露阳光。你真的太骄傲了，仿佛整个春天都在为你呐喊与助力，使得你充满活力与生机。突然，我似乎听到你在跟我说话。说着一段很私密、很温馨的话：朋友，知道怎么使你们人类安稳和健康地生存吗？你们确实强大和伟大，你们确实能够生产武器和药物，你们可以消灭地球上任何物质，但你们忘了“一物降一物”的生存法则，欲想让自己永久健康地长存在这个地球上，就应该尊重自然、尊重他物，并与之友善相待…… ⑤那一刻，看着春里的枝头绿叶，作为人类的我感到脸上突然绯红起来。你，在我眼前最招引羡慕与妒忌，因为你的盛开丝毫没有因为别人的无视或赞美而停止过。你知道在春天里你永远是主角，因为鲜花——如果没有你，怎可能有春的明媚与烂漫。不错，你是春天的主角，有你，春才会叫人心动令万物争相竞艳。而你再一次让我痴迷的时候，突然我似乎听你在说：亲爱的人儿，我是春的主角，我是春的门面，但你们是否能够在平日里理会我生的艰辛与艳的代价？你们见过风雨摧残下的我如何瓣落蕊碎、化泥入土时多么卑微和痛楚？以及平日里你需要美丽的时候将我托出，在不需要时可以任意和……你们知道一个基本的道理吗：得意时一定不要忘形，骄傲时必须收敛，因为那样你才可能在今天鲜艳后，明天继续盛开！ ⑥呵，此刻的我，似乎懂得了，直让心头隐隐作痛……是你，小鸟，你太可爱，在我的窗前飞来飞去，还不停“叽叽喳喳”地欢叫……这不是有意叫我和你，小精灵！你继续得意地、无拘无束地飞来飞去，完全是故意来扰我已经一个多月受尽“足不出户”禁锢的情绪嘛！“叽叽……喳喳”，是的，是的，你不停地在我眼前和耳边嚷嚷着“是的”“是的”这样肯定而很具挑衅性地说着。但最后，你一串“喳喳……”的叫声让我顿然醒悟，原来你这样告诉我：自由是自由者的信仰和意志；想获得自由，就创造自由和自由的条件与法则；自由不属于不自由的思想与禁锢，自由只属于真、善与美的范畴！哇，我的小鸟，你今天让我茅塞顿开，并在春的窗口前明白了一个伟大而庄严的命题与真理。现在、此刻，我真的体味到什么是春天：它是小草，它是绿叶，它是鲜花，它是小鸟……它当然还是阳光和清新的空气。它更是我们的向往，是人类为了生存而直面自然界的挑战所走的弯弯曲曲道路上的那片白云、那阵轻风、那丝暖意和那些气息…… ⑦呵，我再一次探出头颅，向窗外的天空与万物，深情地说一声：谢谢你们，我的春天，我们已经准备好了，准备好明天将走出房间、走出宅地，去拥抱你们，并一起去迎接夏的炽热与激情！ （选自《新民晚报》2022年4月19日，略有改动） 20．文章第①段在全文中有什么作用？ 21．在春天的诉说中，我领悟了哪些道理？ 22．首段中的“伸”和尾段中的“探”在表达效果上有何不同？ 23．作者在写和春天的对话时，人称不断转换，在表情达意上起到很好的效果，请做具体分析。 阅读下文，完成下面小题。 迎风啜羊汤 宫凤华 ①小城冬日，霜落清寒。踅进巷头街角，捧喝一蓝花大碗胡萝卜羊杂汤，袅袅热气中，最是暖心贴肺，便觉喧嚣尘世温暖可亲，过往日子绵软悠长。 ②冬日傍晚，残照惨淡，冷风嗖嗖，大家在风口围坐，捧一青碗滚烫的羊杂汤，咕噜咕噜地啜饮，咯吱咯吱地咬嚼着爽脆的萝卜干，佐以当地的杂馅卷饼和羊肉泡馍，香醇味美，粘绵韧滑，寒意悄然隐退，颇有刘邦《大风歌》的豪迈情怀，生活的恬淡和温馨被演绎得淋漓尽致。 ③胡萝卜炖羊肉汤是经典的农家菜肴，去燥生暖。苏中老家的山羊肉，焯水切块，倒入锅中翻炒，佐以调料，加水焖烧片刻，加入切好的胡萝卜，文火慢炖。起锅盛盘，拈青蒜花，拍胡椒粉，色香味形俱佳。羊肉隐现汤中，宛如穿针弄线的李纨，家常且风雅。青蒜、香菜丫鬟一般贴身其后。 ④夕光酡红，不胜娇羞，暮色清凉而欢悦。大家捋袖搛食，啃咬嚼咽，一扫平日的矜持，笑脸灿烂如三月桃花。咬一口羊肉，糯软润滑，油渍直流，嫩活软香，直抵舌尖。胡萝卜浸着肉香，入口，清香沿着喉咙直钻肚腹。舌尖上的幸福与亲情洋溢的温馨，令人恍若隔世。 ⑤羊肉羊汤入诗入文，满纸溢香。“九月肃霜，十月涤场。朋酒斯飨，曰杀羔羊，跻彼公堂，称彼兕觥，万寿无疆！”《诗经》中多么欢乐的场面。收割庄稼，斟满美酒，杀了羔羊，举杯高祝，万年寿长。 ⑥汪曾祺爱吃懂吃，在其《四方食事》中提到，吃羊肉最好的是手把羊肉。汪老认为内蒙古的羊肉最佳。此种吃法既粗犷又带着几分时髦，还有点像吃四川的白切鸡，不过四川吃鸡的精华却在佐料上面。 ⑦古代医家说羊肉甘热，能补血之虚，能补肌肉之气。故曰：“补可去弱，羊肉之属也。”“冬至喝碗羊肉汤，一冬都不生冻疮。”故园羊肉汤，鲜香浓烈，汤鲜肉嫩，余味悠长。在霜冷路口，傲对寒风，坐在海陵街头小巧的羊肉馆里，悠然啜一碗热气袅袅、汤白如脂的羊肉汤，尘世的幸福触手可及，生活的情趣和信心油然而生。 ⑧每每风雪夜归，寒意袭人，咕噜咕噜捧喝一碗鲜美润热的羊汤，顿觉神清气爽，周身燥热，便觉日子清新如年画。喝羊汤、嚼骨头的声音，甜美如小夜曲。 ⑨霜雪天，一碗滚烫的羊肉汤足以祛除沁骨的寒冷。家人围坐，灯火可亲，任凭屋外雪花簌簌，寒气砭人。围炉夜话，在热气氤氲中举杯畅饮，亲情弥漫，寻常生活旖旎生动。一碗羊汤佳肴，宛如一缕煦光，流入胸膛，让温度一寸寸地渗透，在唇齿间一点点地留香，令人回味无穷。 ⑩冬阳衔山，晚风轻寒，牛哞羊咩，令人生发莼鲈之思。迎风啜羊汤，一股柔软的乡愁倏忽传遍全身。在这霜天清寒里，羊汤相伴，日子暖老温贫，安稳恬静，庸常生活就是一场值得盼望与欢喜的等待。 （《思维与智慧》2024.11） 24．简要概括作者描写“啜羊汤”的几个场景。 25．从修辞角度赏析文中画横线的句子 （1）青蒜、香菜丫鬟一般贴身其后。 （2）胡萝卜浸着肉香，入口，清香沿着喉咙直钻肚腹。 26．本文语言颇具特色，除了运用大量修辞手法外，在词语运用上也很讲究，尝试从语言风格的角度谈谈你的发现。 27．谈谈以“迎风啜羊汤”为标题的好处。 阅读下文，完成小题。 卡西的馕 李娟 ①卡西开始准备烤馕。面团早就揉好，已经醒了一个多小时了。 ②我掐指一算，旧馕还剩七八个，我们一家四口还得吃三天才能吃完。等把旧馕吃完了，烤出来的新馕也相当遗憾地变成了坚硬的旧馕……真是的，为什么不缓一两天再烤呢？ ③但是再想想，要是先吃新馕的话当时是很享受，可旧馕又怎么办？吃完新馕，旧馕就变得更加坚硬更难以下咽。好比把好日子全透支了，剩下的全是不好的日子。但如果能忍住诱惑，就会始终过着不好不坏的日子。 ④馕得一次性烤够三四天的。如有招待客人的计划或即将搬家出发，则会一口气烤得更多，避免一切可能应付不过来的突发情况。 ⑤馕是新疆多个民族的日常主食。城里人买馕吃。馕店的馕是用桶状的大土坑烘烤出来的。烤馕师傅全是男的，女人力气小，干不了那活。天大的一团面只有男性的臂膀才揉得动。揉好面后，烤馕师傅扯下一小团面抖啊抖啊，抖出中间带窝的圆形大饼，再粘上芝麻粒和碎洋葱粒，然后俯身到馕坑边，“啪”地贴在馕坑内壁上，坑里贴满面饼后，就盖上大盖子烘烤。馕坑底部铺着红红的炭。因为馕是竖着烤的，等取出后每一只馕都略呈水滴状：一端薄一端厚，烤馕师傅轻松优美地给每个烤好的馕表层抹上亮晶晶的清油，扔到摊子上小山似的馕堆里，就有人源源不断地去买啦。 ⑥在山野里烤馕的话，条件就简陋多了。尽管条件有限，不好挑剔，但我还是对卡西这个小姑娘烤的馕很有意见。 ⑦盛面团用的破锡盆之前一直扔在火坑边，我每天都会把它擦得亮锃锃的。 ⑧自然了，这只用途广泛的锡盆看上去很旧。卡西为了让它干净一点儿，就反过来在旁边的大石头上磕了三下。然后直接把刚揉好的新鲜面团扔了进去…… ⑨我以为她起码会用水浇一浇，再拿刷子抹布之类的工具用力擦洗一番。最次也得拾根小棍，把盆里的泥块刮一刮啊……但我闭了嘴一声不吭。如此这般烤出来的馕都吃了那么长时间了，一次也没毒死过。连肚子疼都从没有过。 ⑩卡西先把门前空地上的牛粪堆点燃。燃烧一会儿后，把火堆扒开，将盛着面团的锡盆放进火堆中间烧得滚烫的地面上。再把四周烧红的牛粪聚拢，紧紧环贴锡盆。最后，她在敞开的锡盆上盖了一块皱皱巴巴的破铁皮——那是家里每天扫地时用来铲垃圾的简易簸箕……这回她连磕都没磕一下。盖上去的一刹那，我看到细密的土渣子从铁皮上自由倾撒向洁白柔软的面饼。 ⑪她又把一些正在燃烧的牛粪团放到铁皮上。由于方形的铁皮块实在太小，锡盆又太大，只能勉强在盆沿上搁稳四个角，大大敞露四面的缝隙。而牛粪又堆得太多，牛粪渣子便不时呼呼啦啦漏进盆里…… ⑫加之卡西不时用铁钩揭起铁皮块查看盆中的情形，于是场面更加纷乱吓人…… ⑬虽然颇为惊恐，但站起身环顾四望时，我看到的是连绵起伏的荒山野岭，看到寂静空旷的天空中一行大雁浩浩荡荡地向西飞。与别的鸟儿不同，雁群到来的情景简直可以称得上“波澜壮阔”，挟着巨大而动人的力量。春天真的到来了。 ⑭放平视线，我又看到我们孤独寂静的毡房，以及围裹着毡房的陈旧褐毡和褪色的花带子。再四下看看，野地里除了碎石、尘土、刚冒出头的青草茎和去年的干枯植被，再无他物。收回视线，看到卡西蹲在锡盆边，浅黄色旧外套在这样的世界里明亮得扎眼，仅仅比她面前的火焰黯淡一些。这是一个多么小的小姑娘啊！…… ⑮最后，我低下头，透过锡盆和铁皮之间的缝隙，看到盆里的面团一角已经轻轻镀上了一弯最美妙的食物才会呈现的金黄色。 ⑯这样的世界里能有什么脏东西呢？至少没有黑暗诡异的添加剂，没有塑料包装纸，没有漫长曲折的运输和保存过程。只有面粉、水和盐，三者均匀地——如相拥熟睡一般——糅合在一起，然后一起与火相遇，在高温中芳香地绽放，渐渐成熟……这荒野里能有什么肮脏之物呢？不过全是泥土罢了。而无论什么最终都会变成泥土的，火焰会抚平一切差异。在没有火焰的地方，另有一种更为缓慢、更为耐心地燃烧——那就是生长和死亡的过程。这个过程无时无刻不一点点地降解着一切生命的突兀尖锐之处。 ⑰总之，第一个馕非常圆满地成熟了！金黄的色泽分布均匀，香气扑鼻。卡西把它取出来时，像刚才磕盆那样，在盆沿上敲了三下。于是馕饼上黏嵌的烧煳的黑色颗粒哗啦啦地统统掉了下来。然后她再用抹布将其上上下下擦得油光发亮，最后拿进毡房，端端正正地靠着红色的房架子立放在碗橱木箱上。浓烈而幸福的香气弥漫了整个毡房。每当我进进出出，都挣扎其中，扯心扯肺。 ⑱多么完美的食物啊，完美得像十五的月亮一样！ （选自散文集《羊道》，有删改。题目是编者加的） 28．请简要概括卡西在山野里烤馕的过程让“我”不舒服的那些行为。 29．请分析⑬⑭两段环境描写的作用。 30．请从修辞角度赏析文中画线的句子。 浓烈而幸福的香气弥漫了整个毡房。每当我进进出出，都挣扎其中，扯心扯肺。 31．李娟的作品获得多个文学奖项，根据她的同名散文集改编的电视剧《我的阿勒泰》收视率也极高，请结合本文，并参考下文链接中名家对李娟文字的评价，谈谈她的作品为什么能赢得这么高的声誉。 链接材料： 李娟的文字充满了对自然和生活的深刻洞察，能够通过细微的描写展现出生活的真实与美好，她的写作风格朴素而真挚，能够将读者带入阿勒泰的广袤天地中。 ——刘亮程（著名作家） 李娟的作品不仅仅是关于自然的描写，更是对生命本质的深刻思考。 ——阿来（著名作家） 阅读下文，完成下面小题。 木垒书院的杏花 刘亮程 ①今年春天杏花开得繁，花朵把枝条都压弯了。去年杏花开时下了一场大雪，杏花全打落，一颗杏子都没结。我们从杏树下来回走过，抬头朝树上看，树或许知道我们在看啥。没结杏子这年，树叶长得特别密，它的劲都用在长叶子上，层层叠叠的叶子像在故意遮掩什么，让我们总以为叶子后面藏着杏子。 ②书院有47棵老杏树，是来书院耕读的一个女大学生说的，她赶上杏子熟，挨个将每棵树的杏子尝了一遍。她告诉我每棵树的杏子味道都不一样，还指给我一棵树的杏子最甜，让我自己吃，别说给别人。 ③她走后我认真数了一遍杏树，从东北角那片高大的老杏树林，数到西边山坡的杏园，只有45棵。不知道她多数的那两棵杏树长在哪里。或许她把一棵杏树和它的影子数成了两棵。或许在这个长着榆树、白杨树、沙枣树、桃树的园子里，真有两棵我从没看见的杏树，隐在其它树木的影子里，我未看见它开花，也没尝过它结的果。 ④我也想把书院每棵树的杏子尝一遍。这么多年过去了，我可能只在杏花开时，沿山坡小路走过杏园。小路不会通到每棵树下。当年我带着工人用水泥砖铺小路时，只让路经过几棵大杏树，靠栅栏那几棵杏树被路撇远了。它们因为缺水或别的原因长得半死不活。我也从没走过去摸摸它们的半枯树干。或许连它们的花香都没闻见过。我只是远远看它们开半树的花，我喜欢它们开着半树花朵的样子。我希望它们今年开左边的半树花，明年开右边的半树花。其实它们右边的半棵树已经枯死好多年。 ⑤每棵杏树的花都不一样，有粉红色花、红花、雪片一样的白花，花瓣颜色不同，散发的香味便不同，结的果实自然也不同。可我真的没有尝遍每棵树的杏子。每年杏子都落一地。无风的夜晚，我躺在床上，听见杏子熟落的声音。有时一两颗，有时一大片，寂寞地落。有风的夜晚杏子落得更多，杏子落地的声音掩埋在风声里，我听不见。 ⑥一年有朋友来书院熬杏酱，蹲树下一会儿，拣一篮杏子。一锅一锅熬。熬成的金黄杏酱装满好多瓶子，给书院留一些，剩下的自己带走。第二年杏熟时邀她再来熬杏酱，说不来了，去年熬的够吃几年。我们刚到书院那年，见遍地熟落的杏子，便拣来晒杏干。我妈、我夫人、厨师，全上阵，拣来的杏子掰两瓣，放筛子上晾晒，晒干了装几大纸箱，送人带自己吃，几年过去了库房里还有半箱子杏干，生了虫。之后我们便对落地的杏子视而不见了。任鸟和老鼠去吃。杏子熟的时候，地里种的甜瓜西瓜西红柿都熟了，连苹果都泛红可以吃了。可能有一年我都忘了吃一颗杏子，更别说尝遍满园杏子。 ⑦我外出两天回来杏花全落了，院子里像下了一场雪，那些白色粉红色的花瓣铺满地，不忍去踩。苹果花盛开起来。从文学馆到孔子像，到菜地边，一路花团拥簇。杏树先开花，花败了，幼果结住再生叶。苹果树先生叶再开花，一前一后隔了10天。正是昨夜吹落杏花的风雨，吹开了苹果花。 ⑧说到风，去年留在菜地听风的一片玉米秆，上午被我割倒。该犁地种菜了。去年秋后我们把菜地的豆角秧、茄子辣椒秆都割了，剩一片玉米秆。我喜欢风刮过玉米秆的声音。冬天院子寂静，除了狗、鹅的叫声，还有我们一家人偶尔的说话声，剩下就是风声了。我能清晰辨认出风刮进院子的细微声音。风吹过西边山梁的厚厚积雪，雪粒冷硬的响声跌下坡来碰到稀疏的老杏树干上。落光叶子的树发出一堆一堆的枯冷声音。当风刮过苹果园旁那排高高的榆树，落到玉米地时，风声被扁长的玉米叶子撕碎成一片哗啦声，每片玉米叶都在留住风。我在熟悉的玉米叶子哗啦声里，走过院子，黄狗星星跟在后面，它能听到老鼠在厚雪中潜行觅食的声音，还有云朵在碧空侧身缓行的声音。杏花花谢的那个夜晚，千万朵花瓣落地的声音它都能听到。我回来时，一堆一堆的花香被风吹散。翻过山梁的微风里，是东边另一个村庄的苹果花香。我们院子的苹果花也一堆一堆地香起来。 （选自《人民日报》2025年5月19日） 32．【描绘画面】根据提示，将下列横线处补充完整。 33．【品味语言】作者笔下的声音是一堆一堆的，花香也是一堆一堆的。说说文中的加点词语有哪些表达效果。 34．【欣赏写法】文章以木垒书院的杏花为题，为何还描写了杏子及其相关生活场景以及苹果花的盛开？ 35．【尝试思辨】刘亮程，新疆作家，2023年作品《本巴》获得第十一届茅盾文学奖，被誉为“乡村哲学家”。请从下面关键词中任选一个，结合文章内容，谈谈你的理解。 ①时间    ②自然    ③生活 阅读下文，完成下面小题。 守山 马建忠 ①快半辈子了，林守山还是孤零零的一个人守着这个小院，来来去去的实习生，只要实习期满便不见踪迹，难怪人们说：“铁打的林守山，流水的实习生。” ②大青山时常断电，夜黑月明的夜晚，林守山就会拎着壶茶水，来到石头垒成的草色青青的小院中，坐在石墩上，任记忆的阀门打开，思绪一点点从脑海中溢出，像天空中闪亮的星星。 ③那些风温润、花芬芳、林茂盛、鸟欢快的美好时光，在闪亮的回忆中呈现出自然的画卷。脑海中天马行空，林守山看着远山空潭，眼里尽是欣慰。一壶茶喝完，他缓缓地站起身。这时，那只叫大黄的狗跑到他面前，“催”他去厨房取干粮投食。 ④二十岁那年，林守山跟那些实习生一样，想做一名仁者，须得青山洗礼。他不顾父母反对，在大青山跟着一名老民警护佑山林，这里的潺潺溪流、沟沟坎坎，留下他们的足迹。 ⑤林守山用异样的眼光看了眼新来的实习生说：“小伙子，走啦！”接着，冲大黄吹了声口哨。大黄心领神会地窜到他的身边。 ⑥林守山把一根新修剪好的木棍递给小伙子，然后自己拄着根斑驳的枯木棍往前走。 ⑦太阳懒懒地爬上山脊，走在后面的小伙子渐渐觉得有些吃力，望着林守山瘦削的身影想起些什么。他紧跟几步说：“林叔，在警校常听说您的先进事迹。” ⑧林守山没有接话，径直往前走着，仿佛一股风在推着他前行。 ⑨小伙子心怀崇敬地讲着：“有一次，您抓盗矿贼，在草丛里蹲守，每五分钟抹一次风油精防蚊虫叮咬，十几瓶风油精用完了嫌疑人迟迟未出现，您靠着坚定的信念硬撑下来，最终抓住了盗矿贼……” ⑩林守山突然停下来，指着路上的车辙印，冲小伙子说：“昨天来的时候没有这些。”小伙子愣一下，没弄明白怎么回事。 ⑪林守山做了个手势，蹑手蹑脚地对附近进行搜查。很快，在一处封堵过的废弃采矿口发现有土石松动。他蹲下身，用枯木棍轻轻拨开碎石，露出一个掩盖的洞口。他扭头说：“你在外面，我下去看看。”几分钟后，林守山爬上来拨通有关部门电话，报告说：“在废矿里发现抽水机和碳罐，请马上联系相关部门对碳罐进行爆破捣毁，然后深埋封堵洞口。”小伙子一下子服了，从源头打消人动歪心思，林守山果然名不虚传。 ⑫一天傍晚，小伙子正坐在屋里昏昏欲睡，突然被大黄的叫声惊醒。他站起来四处看了看，一片空旷，树叶沙沙，月影婆娑。他刚要坐下，大黄又狂吠起来。他往窗前凑了凑，看见树林里有一个黑色物体在移动。他睁大眼睛仔细看了看，竟然是一头黑熊！没等做出反应，隔壁传来一阵枪响，那只黑熊惊慌地转身躲进树林。 ⑬正当他不知所措时，林守山敲响房门，进屋后说：“没吓到你吧。”小伙子有些惭愧。 ⑭林守山说：“我实习那年跟老民警巡山碰到了一头黑熊，当时把我吓傻了。老警官急中生智，用石块投掷黑熊，把愤怒的黑熊引到他跑的方向。”小伙子问：“后来呢？”“我先跑回来了，不知过了多久，传来了开门的声音。我问老警察是怎么脱身的。老警察抹了一把汗说，幸亏早有防范，随身带着录好的鞭炮声。” ⑮小伙子顿时明白了刚才的“枪声”是什么了。 ⑯林守山又说：“有一段时间乱砍滥伐，破坏了原生态，黑熊不见了。这些年，修复绿水青山，不允许采矿，黑熊又回来了。”夜又恢复了寂静。 ⑰转眼实习期满。林守山把小伙子带到一座坟前，将一路上采摘编织的花环放在上面，然后语重心长地说，这就是之前常提到的老民警。“在查处一起非法使用爆炸物品盗采金矿案时，盗采者对违法行为百般抵赖。为给案件定性，老民警查探后发现有三根没有起爆的导爆管嵌在炮眼里，结果在挖导爆管过程中，发生爆炸……” ⑱小伙子在坟前恭恭敬敬地鞠了三个躬。 ⑲半年后，林守山正在院子里喝茶，一群鸟由远及近飞过来，大黄轻轻叫了几声。他知道有熟人来，门一开，小伙子像一棵白杨笔直地站在面前。林守山心头一热，默默地看着小伙子帽子上的警徽，月光下的警徽熠熠闪光，像一团燃烧的热火…… （选自《中国环境报》，有删改） 36．通读全文，将主人公林守山的主要事件和性格特点补充完整。 段落篇章 主要事件 性格特点 ①-⑧ 用半辈子守着大青山 执着坚守、热爱山林 ⑨ （1）_____________ 信念坚定 ⑩-⑪ 在废矿里发现抽水机和碳罐，上报有关部门 （2）_____________ ⑫-⑮ （3）_____________ 机智勇敢 37．请结合语境，品味小说的语言。 （1）请从用词的角度赏析第⑤段画线句。 （2）请从人物描写的角度，赏析第⑩段画线句。 林守山突然停下来，指着路上的车辙印，冲小伙子说：“昨天来的时候没有这些。” 38．请用第一人称描写第⑱段画线句中小伙子此时的心理活动。 小伙子在坟前恭恭敬敬地鞠了三个躬。 39．文章结尾写道：“月光下的警徽熠熠闪光，像一团燃烧的热火……”请结合全文，分析结尾这句话的含义与作用。 阅读下面这篇散文，完成任务。 汽笛·布鞋·红腰带 陈忠实 ①他那时刚刚勒上第一条红腰带。这是家乡人遇到本命年时避灾禳祸乞福的吉祥物。半年以后，他勒着这根保命带到30里外的历史名镇灞桥去报考中学。领着他们去报考的是一位40多岁的班主任，姓杜。 ②这是一次真正的人生之旅。 ③为了这第一次走出家门三公里以外的旅行，他昨夜激动慌惧得几乎不能成眠。他肩头挎着一只书包，包里装着课本、一支毛笔、一只墨盒、几个混面馍馍，还有一块洗脸擦脸用的布巾……却连一分钱也没有。 ④开始，他和老师、同学相跟着走，大约走出十多里路也不觉得累。后来的悲剧是从脚下发生的。他感觉脚后跟有点疼，脱下鞋来看了看，鞋底磨透了，脚后跟上磨出红色的肉丝，淌着血。母亲纳扎的布鞋鞋底经不住砂石的磨砺。当他看到脚后跟上的血肉时便怯了，步子也慢了。杜老师和一位同学倒追过来，他立即擦干了眼泪。抬脚触地时的痛楚引发了他内心的卑怯，他没有说明鞋底磨透脚跟磨烂的事，他怕那些穿耐磨的胶底鞋的同学笑自己的穷酸。 ⑤他已经看不见那支小小的赶考队列了。他终于下狠心从书包里摸出那块擦脸用的布巾包住一只脚，踮着脚尖跛着往前赶，走了一段路程，布巾磨透了，他把布巾倒过来再包到脚上，直到那布巾被踩磨得稀烂。他最后从书包里拿出了课本，一扎一扎撕下来塞进鞋窝。那些纸张更经不住砂石的蹭磨，直到课本被撕光，走进考场的最后一丝勇气终于断灭了。 ⑥伟大的转机在他完全崩溃刚刚坐下的时候发生了，他听到了一声火车汽笛的嘶鸣。 ⑦他被震得从路边的土地上弹跳起来，惊惧慌乱而茫然四顾，终于看见一股射向蓝天的白烟和一列呼啸奔驰过来的火车。这是他平生第一次看见火车，第一次听见火车汽笛的鸣叫。列车飞驰过去，绿色的车厢，绿色的窗帘和白色的玻璃，开启的窗户晃过模糊的男人或女人的脸，还有一个把手伸出窗口的男孩的脸。直到火车消失在柳林丛中，直到柳树梢头的蓝烟渐渐淡化为乌有，直到远处传来不再那么令人震慑而显得悠扬的汽笛声响，他仍然无法理解火车以及坐在火车车厢里的人会是一种什么滋味儿；坐在火车上的人瞧见一个穿着磨透了鞋底磨烂了脚后跟的乡村娃子会是怎样的眼光，尤其是那个和他年纪相仿已经坐着火车旅行的男孩。 ⑧天哪！这世界上有那么多人坐着火车跑而根本不用双脚走路！他用双脚赶路却穿着一双磨穿了底磨烂了脚后跟的布鞋一步一蹭血地踯躅！他无端地愤怒了：不能永远穿着没有厚底的破布鞋走路。他把残留在鞋窝里的烂布绺烂纸屑腾光倒净，咬着牙重新举步。脚后跟还在淌血还疼，走过一阵儿竟然奇迹般地不疼了，似乎那越磨越烂得深的脚后跟不是属于他的，而是属于另一个怯懦者的……在离考场还有一二里的地方，他终于赶上了老师和同学。 ⑨后来他成为一个作家，这个作家回顾整个生命历程的时候，所有经过的欢乐已不再成为欢乐，所有经历的苦难挫折引起的痛苦亦不再是痛苦，而是变成了只有自己可以理解的生命体验，剩下的还有一声储存于生命磁带上的汽笛鸣叫和一双磨透了鞋底的布鞋。 ⑩他想给进入花季，刚刚勒上第一条或第二条红腰带的朋友致以祝贺，无论往后的生命历程中遇到怎样的挫折，怎样的委屈，不要动摇也不必辩解，走你认定了的路吧！因为任何动摇包括辩解，都会耗费心力，耗费生命，不要耽搁了自己的行程。 （节选自《陈忠实文集》，有改动） 【梳理脉络，概括内容】 40．梳理“他”赴考途中的行为与心理轨迹，补全表格。 阶段 行为表现 心理状态 出发前 肩挎书包，整装待发 激动慌惧 _________ 脚跟磨破，擦泪隐忍 卑怯羞耻 落单途中 ________ 绝望崩溃 听到汽笛 弹跳惊顾，凝望火车 _______ 汽笛声远去 倒净鞋窝，咬牙举步 愤怒坚定 【品词析句，细悟文韵】 41．请结合上下文，品析文中画线句中“伟大”一词的表达效果。 伟大的转机在他完全崩溃刚刚坐下的时候发生了，他听到了一声火车汽笛的嘶鸣。 【评赏笔法，表达观点】 42．文章结尾，作者直接对读者说：“不要动摇也不必辩解，走你认定了的路吧！”有读者认为这种写法破坏了散文的含蓄美。你同意吗？请结合全文说明理由。 【聚焦意象，探微索义】 43．文中多次写到“红腰带”，请分析“红腰带”在文中的多重作用。 阅读下文，完成下面小题。 神木巷陌深 燕燕燕 ①阳光澄澈的午后，我在陕西神木老城区闲走。见到一条商业街两侧有纵横交错、幽深古朴的老巷子，我心念一动，拐了进去。不想这一拐，竟像踏进了另一时空。巷子深处有不少明清时期的民居，样式颇似北京胡同里的四合院。恰好一家院门敞开，且无“谢绝参观”字样，我便放慢脚步，悄然走入。 ②这是一处普通民居，院中寂静，不闻人语。两间正房，几处厢房，皆是老式的格子纹门窗。墙角堆着一摞纸箱与诸多杂物，几只红陶花盆里，栽种着青色的小西红柿、紫红的鸡冠花、多色的马齿苋、浅粉的凤仙花。我忽然像回到了童年，那时的家中，也是这般模样。时代的声息，仿佛被温柔地阻挡在外。 ③我轻轻退出，走进拔贡巷。我本以为“拔贡巷”这名字不过是街坊们为讨个吉利，盼望家中能选拔出优秀学子，待到一户户看过去，才知并非虚设。一家匾上刻着“诗礼传家”的，当是世代书香，对文脉的传承极为看重；邻家门上是“明经世第”，想来祖上有人通晓经学，由此步入仕途；再往前是“慎修思永”，透出主人严谨修身、时常自省的儒者风范；还有“鸿眉燕翼”，笔迹粗劲，气势不凡，可见这家的长辈有一个要为后代谋划基业的心愿。 ④转角处，门楣上挂着凛然有力的“保卫桑梓”匾。这是河山破碎、乡人遭难之际，主人立下的铮铮誓言？还是他挺身御敌，守护了一方平安后，朝廷颁赐的殊荣？屋檐下，灰色瓦当上雕刻着兽头纹饰，个个双目圆睁，那些湮没了的故事，有它们做过见证。另一家刻的“能忍自安”匾，使我心头蓦地一动。这家的祖先不求福寿康宁，不盼光宗耀祖，单单只告诫子孙：最要紧的处世哲学是“忍”，能做到便自可安安稳稳过一生。看到“容膝”二字时，我不由顺着那家的门缝向内打量，想知晓里面是否真的局促。但见院宽屋多，几代人的膝都能容得下。我猜想这主人是个性格好玩的读书人，他故意自谦自嘲，实则心性清高，有一种不肯入俗流的风骨。 ⑤这些院子当年的主人是谁、有着怎样的家族往事，我无从考据。只是从一块块斑驳的匾额上镌刻着的字句，隐隐窥见其志趣与信念。 ⑥不远处的白家大院，吸收了京式四合院的优点，又结合了神木的气候特征和神木人的生活习惯、审美情趣，更具实用性。这座宅院历经百余年风云，至今仍美丽整洁，是一处珍贵的文物古迹。 ⑦步入白家大院，看管员大姐爽朗好客，请我登记信息后，便带我在各间屋子参观。她告诉我，直到前些年，这里还有人居住生活，因而存留下不同年代的家具陈设。条案上的座钟、花瓶、瓷狮子，也已在此间度过无数晨昏四季。________________________。 ⑧屋子之间以黑檀色的木屏作隔断，屏上描金雕花，甚是考究。转入卧房，便见一张宽厚敦实的大炕，炕边连着灶台，台上放一口巨大的铁锅。在早年间，寒天里一家人一边烧起暖炕，一边焖饭炒菜，一屋的热气裹着饭香。酒足饭饱，在炕上酣然睡去，窗外正扯絮似的飘着漫天白雪。这样的日子，踏实且滋养人心。 ⑨天色将暮，我寻路返回。途经一条苍古的长巷，又想去了解它的名字与过往。一位阿姨坐在自家门前，面容清秀，衣着素净，见我四下张望，有些疑惑。我上前说明自己是外来游客，她的神色柔和下来，眉眼间漾起笑意，对我说这里叫皮坊巷，过去是皮货作坊的聚集地。 ⑩与她道别后，也许下午的所看所想太幽深、太绵长，依稀间，我只觉身边一切都在回转、变幻。斑驳的砖墙逐渐焕新，木质的门窗再度鲜亮。连方才那位阿姨，也化作年轻姑娘，正于皮坊巷的一间铺子里，整理着货架上的物品。而站在巷口的我，像误入旧梦的旅人，又像沧桑光阴的凝望者。 （选自《人民日报海外版》2026年3月，有删改） 44．请结合文章内容，将下列横线处补写完整。 45．文章第④段，作者对“保卫桑梓”这块匾额展开了联想与发问，这样写有何妙处？ 46．你认为下面哪一句话更适合填入文中第⑦段横线处，请说明理由。 【甲】在无数双手的悉心呵护下，器身养出了温润的光泽。 【乙】在无数双手的悉心呵护下，器身发出了温润的光泽。 47．文章题目为“神木巷陌深”，请结合全文内容，谈谈你对“深”字的理解。 阅读下文，完成下面小题。 一起看太阳 王威廉 ①我喜欢火苗。 ②自从来到月球上的广寒宫基地，我已经三年没见过火苗了。除了远处燃烧的太阳，这里禁止任何形式的明火——那太危险了。而在地球的时候，我常常点燃火柴或者打火机，盯着小小的火苗跳动。我从不需要点燃什么，只是火苗带来的那种温暖之光，让我觉得安心。 ③曾经，我也很痴迷电子游戏，然而真正来到月球后，我对游戏彻底失去了兴趣。相比之下，读书让我觉得更加踏实，能让我回归一种稳定、真实的状态。 ④我的爸妈是基地里的科学家，每天忙得不可开交，陪伴我的时间很少。真正陪伴我的是我的两个同龄人朋友，李维和孙怡。我和李维都是男孩子，无话不谈，就像亲兄弟一样。孙怡是个女孩子，比我们小一岁，还扎两个小辫子，我们都把她当妹妹看，孙怡却不领情，她不仅不愿意当我们的妹妹，还经常逞能，指着我们说：“叫姐姐！”那架势很张扬，也很滑稽。 ⑤我们三人在这个不大的基地里天然组成了一个小型学校，也算是月球基地里社会实验的一部分。说得高大上一点儿，那就不一般了：我们是月球少儿教育实践的先驱者。 ⑥这里没有公园，没有操场，也没有蓝天白云。因为月球没有大气层，所以天空永远是黑色的，星星不分白天和夜晚，总是挂在天上，时间仿佛在这儿停住了脚步。 ⑦每到黄昏，我们三人总会一起去基地的观景台看太阳。我们站在大大的玻璃窗前，戴上护目镜，安静地望着那颗孤独的恒星。 ⑧地球上的太阳在黄昏时会染上一层温暖的橙光，而在这里，太阳像是一盏被调到最亮的白炽灯，刺目又冰冷。可即使太阳如此用力燃烧，但天空依然是漆黑的，像是一块巨大的黑幕，孤零零地衬托着那颗不知疲倦的恒星。它显得遥远而冷漠，失去了任何温柔的成分。 ⑨虽然基地内部的温度总是舒适的，但我们心里都清楚，外面的月球是多么极端。白天，太阳把月球表面烤得滚烫，超过120摄氏度；夜晚，温度会迅速降到极其可怕的程度，零下183摄氏度，人在那里不用一秒钟就成了冰棍。归根结底，这都是因为月球没有大气层调节温度。月球就像是一块裸露在宇宙中的石头，因此它上边的一切都是极端的。 ⑩“真不一样，”李维低声说，“在地球上，太阳总是暖的，可在这里……它好像在提醒我们，它的力量有多可怕。”他转头看向我：“小宇，你怕吗？” ⑪我点了点头，回应道：“怕，这太阳没有任何诗意。在地球上，黄昏最有诗意，夕阳无限好嘛。而这里，太阳永远都是冰冷的白色，没有任何情感。” ⑫“你看，这里的太阳没有余晖，”孙怡跟着我的话说道，“它更没有晚霞，当它落到地平线后，会迅速消失。” ⑬随着孙怡的话，刚好眼前的太阳落下去了，几乎是一瞬间，就消失得无影无踪，仿佛太阳对自己掌控的这个太阳系没有任何留恋。 ⑭于是我们又沉默了，继续静静站着，面对无尽的黑暗与硕大的星星，仿佛在面对宇宙的终极真理。 ⑮这可怕的景象无时无刻不在告诉我们：我们在浩瀚的宇宙中是多么渺小。 ⑯因此，在这样的环境中，我和李维、孙怡的童年早早褪去了天真。坦率地说，我们比地球上的孩子要成熟得多，但这种成熟不是来自基因的升级，而是因为天天面对宇宙的冷酷和无情。 ⑰我们的学习方式也和地球上的孩子不同。基地里没有按部就班的课程，爸爸妈妈都忙于科研，根本没时间亲自教我们。我们得靠爸爸妈妈列出的书单和习题来自学。那些书目和问题像是挂在天空中的星星，等着我们去一颗颗辨认、解答。遇到难题时，我们依赖的是基地的中枢系统——人工智能总管极睿。极睿几乎什么都知道，不管我们问什么问题，它都能给出详细的解答。学习对我们来说，已经不再是循规蹈矩地按步骤学习，而是根据自己的兴趣去主动钻研。 ⑱我们三人各有自己的兴趣。 ⑲我，迷恋宇宙。常常站在观景台上，凝视着星空，想着宇宙的起源和本质。这些问题常常在我脑海里打转，我想知道更多。我希望有一天能像爱因斯坦一样，能用一个公式描述出宇宙的终极奥秘。 ⑳李维的兴趣在于生命的起源。他想知道生命是如何在这个浩瀚无垠的宇宙中诞生的，他常常与极睿讨论生物学的理论，试图找到生命与宇宙交织的线索。 ㉑至于孙怡，她对人类文明的兴衰与未来的发展最感兴趣。她经常借助极睿，模拟出不同文明的演化模型，想要找到文明发展的规律。她总是想着：人类未来的文明会走向何方？历史的重复和进步之间，又隐藏着怎样的奥秘？ ㉒这样的生活，让我们早早学会了独立思考，学会了在没有固定课程的环境下，自己去探寻前进的方向…… （作品有删改） 48．【内容梳理】随着对月球环境认识的逐步深入，“我们”的心理发生了细微的变化。请根据文章内容，补全下面空白处。 49．【课内关联】课文《带上她的眼睛》被困地心的小姑娘和本文中身处月球的“我们”，同样与曾熟悉的世界隔绝，“孤寂”是两篇科幻作品共同的情感底色。结合下面的句子，说说你对本文中表达的“孤寂”的理解。 太阳像是一盏被调到最亮的白炽灯，刺目又冰冷。 50．【标题探究】文章标题“一起看太阳”内涵丰富，请结合全文加以探究。 51．【人物聚焦】近日光明网发文说“为有温度的科幻作品点赞”。其实，作品“有温度”，人物也“有温度”。你认为这三位少年，“有温度”的表现是什么？请结合全文加以分析。 阅读下文，完成下面小题。 柿香满园 鱼自灵 ①深秋老家的院子是寂寥的。午后的阳光斜照下来，将那棵柿树的影子印在长满青苔和杂草的院落里。这树是母亲亲手栽下的，算来已有30多个年头了。 ②小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大。那时候，父亲没事时就在家叮叮当当地做木工，母亲和我们有时候也搭把手，帮着拉拉墨线、扯扯大锯。那刨花的清香味，和着父亲流淌的汗水，供养着我们的书本笔墨。那时，我们心思是简单的，盼着柿树快快长大，盼着它枝头挂满那橘红色的、小灯笼似的果实。 ③暑往寒来，柿子一年年地红了。那真是满树的热闹。上树摘柿子是我们一年里最开心的时刻。枝梢的柿子够不着时，父亲便寻来一根长长的竹竿，顶端巧妙地劈开一个豁口。他仰着头，眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝固的火焰。母亲有时远远地望着，脸上满是幸福的笑容。 ④父亲极爱这棵树。秋深了，他总要挑些还没有熟透的柿子摆在窗台上，让它们一点点地熟，说是给鸟儿们留些过冬的粮食。冬日清早，我们常能看见三三两两、蹦蹦跳跳的麻雀，在覆着白霜的窗台旁，叽叽喳喳地啄食那些柿子。父亲坐在屋里，一边收拾着他的刨子、锯子，一边静静地看着。那时我不懂，如今想来，他看的或许不单是鸟儿，也是一种对于生命与自然的敬意吧。 ⑤30多年如流水般过去了。6年前，父亲带着操劳一生的疲惫静静地走了。老家于是真的成了“老”家，空落落的，只剩下这棵柿树，固执地守着这半个院落的天空。母亲跟我们进了城。人前的她，是舒展的，可我知道，在她的心里，总有一抹挥不去的念想，扎根在那飘着柿香的院子里。 ⑥今年秋天，雨特别多，连绵了一月有余。天一放晴，母亲便叮咛，回去看看吧，柿子红了…… ⑦趁着周末，回到老家，站在曾经无比熟悉的院子里。微风掠过，几片枯黄的叶子打着旋儿，窸窸窣窣地落下来，那低微的声音竟显得分外响亮。我抬起头，看着那满树累累的果实，它们依旧红得那样热烈，在湛蓝的天幕下，像无数只凝望着的眼睛。它们似乎在想，那些昔日仰着头的、充满欢喜的脸，都到哪里去了呢？ ⑧“柿香满园无人识。”我心里蓦地泛起这句不知在何处读过的诗句。从前只觉得句子好，此刻身临其境，才品出那字里行间的苍凉。 ⑨日暮，我将回到城里那个被称为“家”的居所去。母亲怕是要细细地问，今年的柿子结得稠不稠，红得正不正。我该如何回答呢？我或许会说，好着呢，一切都好。而这所有无人识得的橘红的香甜，都坠在了我的心头。 （选自《人民日报》，2025年11月26日） 52．【梳理内容】文章围绕“柿树”与“家人”，叙述不同时间节点的生活场景，请完成下表。 时间 场景 情感（氛围） 小时候 ①_______ 温馨（期盼） 柿树结果后 父亲摘柿子 ②_______ 深秋时节 父亲用柿子喂鸟 敬畏 父亲去世后 ③_______ 思念 今年秋天 “我”回家看柿树 ④_______ 53．【品味语言】请从用词或描写的角度赏析第③段画横线句子。 （父亲）将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。 54．【分析形象】结合文章具体内容，说说父亲是一个什么样的人。 55．【探究题旨】文章以“柿香满园”为题，有何妙处？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $