第一单元课题2 化学实验与科学探究 第一课时 常用的化学仪器 化学试剂的取用课件-2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦常用化学仪器认识、试剂取用规则及固体液体试剂取用方法，通过“化学是实验科学”导入，串联古代炼丹设备、拉瓦锡实验到现代实验室的发展脉络，搭建历史与现实的学习支架，帮助学生建立实验基础认知。 其亮点在于结合科学探究与实践和科学态度与责任，通过“一横二放三慢竖”等操作口诀、碳酸钠与盐酸反应实验及仰视俯视读数讨论，强化规范操作与安全意识。采用问题驱动和口诀总结，学生能掌握实验技能和安全观念，教师可借助结构化内容提升教学效率。

第一单元 走进化学世界 课题 2 化学实验与科学探究 第一课时 常用的化学仪器 化学试剂的取用 1.7.2013 ‹#› 学习目标 认识常用的化学实验仪器，了解其名称和主要用途。 了解实验室化学试剂的取用规则，树立安全实验意识。 初步学会固体试剂和液体试剂的取用方法。 能正确进行固体、液体试剂的取用操作。 1.7.2013 ‹#› 导入——化学是一门以实验为基础的科学 1.7.2013 ‹#› 化学是一门以实验为基础的科学 实验是科学探究的重要手段，许多化学的重大发现都是通过实验得到的。 化学实验室的前身是古代炼丹术士和炼金术士的作坊，在这里诞生了许多实验器具和分离方法（如过滤、蒸馏等）。 如今，化学实验室已成为科学探究的重要场所 1.7.2013 ‹#› 化学是一门以实验为基础的科学 古代炼丹设备示意图 拉瓦锡纪念馆一角(拉瓦锡利用天平进行定量研究，认识了物质燃烧的本质) 中学化学实验室 1.7.2013 ‹#› 走进化学实验室 进入实验室时，要仔细阅读实验室规则 了解实验室的基本布局 知道疏散通道、灭火器材等的位置 在化学实验室里，我们要认识常用的化学试剂和实验仪器，学习实验基本操作，以便正确、安全地进行实验，获得可靠的实验结果。 1.7.2013 ‹#› 常用的化学实验仪器 可直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙 可间接加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶（需垫石棉网） 不能加热的仪器：量筒、集气瓶、漏斗 计量仪器：量筒（量取液体体积）、托盘天平（称量固体质量） 夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹）、坩埚钳 存放仪器：广口瓶（盛固体）、细口瓶（盛液体）、滴瓶（盛少量液体） 其他仪器：酒精灯、玻璃棒、药匙、胶头滴管、漏斗、研钵 1.7.2013 ‹#› 常用的化学实验仪器 试管 烧杯 锥形瓶 量筒 燃烧匙 圆底烧杯 试管夹 药匙 胶头滴管 玻璃棒 1.7.2013 ‹#› 常用的化学实验仪器 镊子 水槽 陶土网 托盘天平 广口瓶 细口瓶 集气瓶 滴瓶 酒精灯 1.7.2013 ‹#› 常用的化学实验仪器 分液漏斗 长颈漏斗 铁架台 蒸发皿 坩埚钳 漏斗 1.7.2013 ‹#› 实验探究 1.7.2013 ‹#› 化学试剂的取用 实验室里所用的化学试剂一般存放在试剂柜中。 有些试剂易爆、易燃、有毒或有腐蚀性，实验前要仔细阅读实验室化学试剂取用规则 1.7.2013 ‹#› 实验室化学试剂取用规则 不能用手接触试剂，不要把鼻孔凑到容器口闻试剂气味，不得尝任何试剂的味道。 注意节约试剂。应严格按照实验规定的用量取用试剂。如果没有说明用量，液体一般取1~2 mL，固体只需铺满试管底部。 实验剩余试剂既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。 1.7.2013 ‹#› 固体试剂的取用（一） 基本要点： 固体试剂通常保存在广口瓶里。 取用固体试剂一般用药匙。 有些块状的试剂（如大理石等）可用镊子夹取。 用过的药匙或镊子要立刻擦拭干净 广口瓶 镊子 药匙 1.7.2013 ‹#› 操作要点： 把密度较大的块状试剂放入玻璃容器时： 先把容器横放 把块状试剂放入容器口 再把容器慢慢地竖立起来，使块状试剂缓缓滑到容器底部 目的：以免打破容器。 口诀：一横、二放、三慢竖 固体试剂的取用（二）——块状试剂 1.7.2013 ‹#› 操作要点： 向试管中装入粉末状试剂时： 先将试管横放 把盛有试剂的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心送至试管底部 然后把试管竖立起来 目的：避免试剂沾在管口或管壁上 口诀：一横、二送、三竖立 固体试剂的取用（三）——粉末状试剂 1.7.2013 ‹#› 基本要点： 液体试剂通常盛放在细口瓶里，常用倾倒法取用。 操作要点： 瓶塞倒放在桌子上 倾倒时，细口瓶贴标签的一面朝向手心 瓶口紧挨试管口，缓慢倾倒 倒完后立即盖紧瓶塞，把试剂瓶放回原处 液体试剂的取用（一）——倾倒法 1.7.2013 ‹#› 问题： (1) 瓶塞为什么要倒放在桌子上？ (2) 倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面为什么要朝向手心？瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢倒？ (3) 倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处？ (1) 防止瓶塞被污染或污染桌面。 (2) 防止残留液体流下腐蚀标签；防止液体洒出；应缓慢倒。 (3) 防止试剂挥发或变质；保持实验台整洁。 思考与讨论——倾倒法的细节 1.7.2013 ‹#› 基本要点： 液取用一定量的液体试剂时，常用量筒量出体积。 读数时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。 液体试剂的取用（二）——量取一定量液体 1.7.2013 ‹#› 问题： 量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？ 仰视：视线偏低，读数偏小（实际液体偏多） 俯视：视线偏高，读数偏大（实际液体偏少） 记忆口诀：仰小俯大（仰视读数偏小，俯视读数偏大） 思考与讨论——仰视与俯视 1.7.2013 ‹#› 用途：取用少量液体时一般用胶头滴管 操作要点： 液取液后的胶头滴管，应保持橡胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀橡胶帽。 不要把胶头滴管放在实验台上，以免沾污。 用过的胶头滴管要立即用水洗净（滴瓶上的滴管不要用水洗）。 严禁用未经清洗的胶头滴管吸取其他试剂。 液体试剂的取用（三）——胶头滴管 1.7.2013 ‹#› 注意事项：碳酸钠粉末与稀盐酸的反应可能会很剧烈，要注意安全。 操作步骤： (1) 在试管中加入适量澄清石灰水，滴加两滴酚酞溶液，观察溶液颜色的变化。 (2) 用10 mL量筒量取2 mL稀盐酸，倒入实验1-3中盛有碳酸钠粉末（或大理石）的试管中，观察现象。 【实验】液体试剂的取用 1.7.2013 ‹#› 观察重点： 酚酞溶液滴入石灰水中，溶液颜色如何变化？ 稀盐酸与碳酸钠粉末（或大理石）反应，有什么现象？ 预期现象： 澄清石灰水遇酚酞溶液变红。 稀盐酸与碳酸钠粉末（或大理石）反应产生气泡。 【实验】液体试剂的取用 1.7.2013 ‹#› 课堂小练 1、化学是一门以实验为基础的科学，请据图回答下列有关问题。 (1) 仪器 a 的名称是 ，主要作用是 。 (2) 需要垫上陶土网加热的仪器是 （填仪器名称，下同）。 (3) 用于收集或储存少量气体的是 。 (4) 量取一定量液体试剂用 和 。 (5) 作为化学实验加热源的是 。 (6) 用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用的是 。 铁架台 固定和支持各种仪器 烧杯 集气瓶 量筒 胶头滴管 酒精灯 试管 1.7.2013 ‹#› 课堂小练 2、氢氧化钾有极强的腐蚀性，主要应用在皮革、造纸、印染、污水处理等领域，装有氢氧化钾的试剂瓶上张贴的危险化学品标志是（ ） 【解析】由题干可知，氢氧化钾具有极强的腐蚀性，装有氢氧化钾的试剂瓶上应张贴腐蚀性物质的标志。故选 C A B C D C 1.7.2013 ‹#› 课堂小练 3、某同学用 50mL 量筒量取液体，如图所示。 (1) 使用量筒量取一定体积的液体，读数时，量筒必须放 ，视线要与量筒内 保持水平，再读出液体的体积。 (2) 该同学俯视读数，视线指向 46mL 的刻度线，读数 （填“大于”“等于”或“小于”）实际体积。 【解析】(1) 使用量筒量取一定体积的液体，读数时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。 (2) 题图中同学俯视读数，视线指向 46mL 的刻度线，读数大于实际体积。 平 大于 液体凹液面的最低处 1.7.2013 ‹#› 课堂小结 知识板块 物理变化 化学变化 常用仪器 可加热：试管、烧杯（垫石棉网）；计量：量筒；夹持：试管夹、铁架台；存放：广口瓶、细口瓶；其他：酒精灯、药匙、胶头滴管等 取用规则 不手触、不凑闻、不品尝；按量取用（液体1~2 mL，固体铺满管底）；剩余试剂不放回原瓶 固体取用 块状：一横二放三慢竖（镊子）；粉末状：一横二送三竖立（药匙/纸槽） 液体取用 倾倒法：瓶塞倒放，标签向手心，口紧挨口；量取：量筒放平，视线与凹液面最低处持平；少量：胶头滴管（竖直、不污染） 规范的试剂取用是安全实验的第一步 1.7.2013 ‹#› 第一单元 走进化学世界 课题 1 物质的变化和性质 第一课时 物质的变化 1.7.2013 ‹#› 104100.305 $