山东聊城市2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题

2025一2026学年度第二学期期末教学质量抽测 高一语文试题 本试卷共8页,满分150分。考试用时150分钟。 注意事项: 1.答题前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将姓名、县(市、区)、考生号填写在答题卡规 定的位置。 2.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改 动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。答案答在试卷上无效。 3.答题卡必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相 应的位置;如需改动,先划掉原来的答案,再写上新的答案;不能使用涂改液、胶带纸、 修正带等。不按以上要求作答的答案无效。 一、阅读(72分) (一)阅读I(19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 这段时间,潮汕方言电影《给阿嬷的情书》火爆出圈,许多言简意赅的台词穿透屏幕、直 抵人心。有人感叹,这也是写给汉语的情书。研究了几十年潮汕方言的我,有些惊讶,也着 实欣喜。 细心的观众也许会在影片中留意到,潮汕方言中留存着大量的古音、古汉语词江。正因 此,它被称为“古汉语活化石”。今天当地人随口就来的“翘楚”“相好”,是《诗经》里的雅词; 一碗看似寻常的白粥,被叫做“糜”,可追溯到《礼记》。编写《潮汕方言词考释》时,发现诸如 此类的例子,不胜枚举。日用而不觉,细细品味才会恍然觉出其中之妙。顺着语言长河,“我 从哪里来”的问题,便有了答案。 方言,一方之言,是一个地方的有声标识。其生命力在于浸润于一方水土,沾染着浓浓 的烟火气。 比如,第四声的“嬷”在字典中查不到,却是潮汕地区口耳相传的读音。人们常常能听声 识人,就在于乡音最是难改,年少时就刻入了骨子里。方言也是情感联结的纽带、民间文艺 的载体。英歌舞的铿锵韵律,潮剧的婉转悠扬,侨批里的家国深情…这些文化瑰宝以方言 为媒介,滋养着一代代人。当然,语言也是流变的。比如,潮汕方言和英语、马来语等就有双 向借词现象。 研究方言,为的是把其中的鲜活表达、词汇系统定格留存,让口头的乡愁有笔墨为证、有 典籍可依。这不仅要做好音韵、词汇、语法的考据与溯源,古音流变、字词沿革的梳理,更要 深耕背后的民俗传统、人文历史。早在上世纪20年代,刘复、赵元任等语言学家便深入潮汕 大地,实地调查、划定方言区,詹伯慧、李永明、李新魁等前辈学者接续深耕,一部部方言著 作、潮语字典相继问世,影响海内外。站在他们的肩膀上,我编写了《普通话对照 新编潮州 音字典》《潮州话口语》等,并同陈平原、黄挺一起编写《潮汕文化读本》。一辈子乐此不疲,为 的是心中的乡音情怀,盼的是能把这项事业传下去。 高一语文试题(共8页)第1页 凤汉王扫描王 扫描识别王中王 或许有人疑问,今天,国家通用语言文字推广普及,为什么还要研究方言?这些年,我走 了不少乡村,也曾到马来西亚吉胆岛等东南亚的潮汕人聚居地走访调研,常常一开口便被目 光锁定。离乡千万里,何以慰怀?一口乡音,便是同声同源、同根同文的确认。在我看来,普 通话带我们奔赴山海、走遍八方,而方言标注着我们的来处。守住乡音,就是守护心底的乡 愁,守护共同的精神家园。 2020年10月,习近平总书记在潮州考察时指出,“潮州文化具有鲜明的地域特色,是岭 南文化的重要组成部分,是中华文化的重要支脉”。从更大视野看,一方乡音连着故土,更牵 着民族文化根脉。许多人未必懂潮汕方言,却并不妨碍他们体味其中的情与义、动容于汉字 的深深意蕴,原因正在于此。为了更好保护和传承岭南文化,潮汕方言已被列入中国语言资 源保护工程。 今天,如何把乡土文化更好传承下去?我认为,必须贴合年轻人的喜好,用短视频、影视 等形式激活古老乡音。潮汕方言电影斩获国际大奖,潮汕英歌舞惊艳海内外,皆是例证。近 年来,我牵头编写乡土文化读本,推动英歌舞、潮州音乐、潮剧等非遗进校园,让少年学子从 小浸润其中。我还开通运营了一个科普方言的公众号。欣慰的是,关注者中年轻人占比越 来越高,不时与我切磋探讨。由此激发更多人的兴趣,是我最大的心愿。 乡音不改,文脉永续,潮汕方言始终是那根剪不断的纽带。守护不能停,我也不会停。 (改编自林伦伦《乡音不改,文脉永续》) 材料二: 《给阿嬷的情书》,全片潮汕方言,全员素人,成本不过千余万元,数日票房已破6亿元。 这封“情书”何以动人? 它让观众听见心底的声音,找到精神的原乡。 先说汉字。 5月18日是国际博物馆日,今年主题为“博物馆:联结世界的桥梁”。当聚光灯打在泛 黄的侨批上,人们看到的不仅是纸墨,更是联结海内外的精神纽带。 在潮汕及闽南方言中,“批”即是信。侨批,又称“银信”,是海外侨胞辗转托寄给故乡的 家书与汇款,既传递思乡牵挂,也接济眷属生活。 电影里最动人的,正是那承载着思念、责任与信义的薄薄信纸。 “付港币五十元,随寄布料十尺”“切莫过于节俭”“田禾茂盛,儿女懂事”“冬至丸亦留你 一份”…朴素字句,琐碎寻常。这每一个字,都是游子用脚走出来、阿嬷用心焐热的。 中国人的爱,不只在修辞里。 从“一切有我”“我心只有一个,一心不能二用”,到“仿若身在故乡,似与你并肩共赏”“江 海有岸,团圆可盼”,那些侨批,穿越惊涛骇浪,往返数月。可是等待的心始终如一。 因为,写字的人知道、读字的人知道:信在,人在;人在,家就在。 从“描字”,到写字,再到救学生读诗,身在异乡的南枝,通过方块字确认着情感的连接。 汉字,是镌刻心底的文化印记,是割舍不断的乡愁。 2013年6月,侨批档案成功入选《世界记忆名录》,成为人类共同的记忆遗产。 如今,借着电影的暖意,广东、福建的博物馆里,年轻一代驻足凝视,感受字里行间的温度。 一撇一捺,写的是“人”。人和人靠在一起,是“从”。更多人靠紧一些,是“众”。 再说乡音。 “食未?”电影中这句潮汕方言,戳中观众心底柔软之处。 对于不善言辞的阿嬷来说,寥寥二字饱含对家人的牵念。三餐温饱,日子就是安稳的。 高一语文试题(共8页)第2页 风汉王扫描王 扫描识别王中王 换成北京话“吃了吗您呐”,上海话“侬切饭了伐”,四川话“吃了没得”,天南地北,方言各 异,情意相通。每个人心里,都住着这样一句最熟悉不过的乡音。 电影把质朴的潮汕话、真实的生活,原原本本端上来,因为它笃信:中国人听得懂、看得 明白,屏幕背后温热的烟火和真挚的心。 浪潮奔涌,步履不停。从乡野奔赴城市,从故土走向四海。时空更迭,习得八方言语,改 变生活模样,可只要听见那句乡音,心底那根弦,一下子就响了。 声声乡音聚民心,句句呢喃寄家国。 (摘编自陈芳、任沁沁《这封“情书”何以动人》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A,潮汕方言留存的“翘楚”等古雅词汇,承载上古汉语风貌,是其被誉为“古汉语活化石” 的重要依据。 B.潮汕方言是动态演变的,可与外来语言双向借词交融,其流变一定程度消解了古汉语 遗存的价值。 C.一代代语言学者深耕方言考据与典籍编撰,让口头传承的潮汕乡音文化有文献可依、 有史料可考。 D.侨批是海外侨胞的家书与汇款凭证,以质朴的文字承载亲情信义,是联结海内外族群 的精神载体。 2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分) A.大众即便不了解潮汕方言的具体语义,也能共情作品内核,根源在于方言影视的艺术 加工极具感染力。 B.侨批作为世界记忆遗产,其价值不仅在于历史文献性,更在于它承载了海内外的集体 记忆与家国情怀。 C.短视频传播、非遗进校园、开通运营公众号等举措,解决了当代青少年对方言文化认知 薄弱的现实问题。 D.天南地北方言虽然有差异,但在表情达意方面是一致的,这意味着地域方言的文化特 质已趋于同质化。 3.下列对两则材料文体特征与论证逻辑的分析,不正确的一项是(3分) A.材料一属于文化随笔,由热点现象切人,逐步展开论述,情理交融,兼具学术性与人文性。 B.材料二按照从“汉字”到“乡音”的顺序,以小见大、逐层阐释,侧重情感体悟与文化解读。 C.材料一立足学者视角,直面社会疑问,主要采用例证与引证,说理严谨且兼具现实针对性。 D,材料二依托翔实史料与学术考据展开论证,结构规整严谨,凸显了科普文客观理性的特点。 4.新时代方言文化传承需兼顾“守正”与“创新”,请结合材料一简要概括其具体体现。(4分) 5.两则材料均围绕方言文化展开论述,但行文思路、论述针对性差异显著。请结合文本内容 进行分析。(6分) (二)阅读 (16分) 阅读下面的文字,完成69题。 外婆的耳朵 罗荣 见识外婆非几的听力,是上世纪60年代初的事。 那年的中秋节,母亲煮了一块五花肉,斩了两只热鸡腿、两块鸡脯肉,用提箩装了,让四 姐送往桥头村给外婆,我也跟着去。 二十余里路,一直走到日头偏西,我累极了。路上,四姐背了我两次。快到桥头村时,路 面时而有沟,沟虽然不宽,我跳过去时还是跌了两跤。 高一语文试题(共8页)第3页 汉汉王扫描王 扫描识别王中王嫩 外婆住在一个古祠里,近旁有道高高的河堤,一条很长很窄的木桥,伸向河对岸。我们 抵达时,外婆正坐在古祠外。她远远地喊:“四妮子来了?细赖子也来了?” 外婆双眼不见天日,她怎么晓得我们来了? 到了外婆跟前,她起身摸摸我的头,摸摸我的手,问:“路上跌痛了吧?” 我惊讶极了,我跌跤的地方,离她的屋子还老远,她难道听见了我的哭声? 外婆说:“四妮子,你没有带好弟弟。” 四姐不敢吱声。我跌倒时,她骂了我。 我们跟着外婆进了屋。外婆住的是祠堂门廊旁的土砖房,长宽五六尺,只够铺一张床, 放一口炉灶、一只水瓮、一只尿桶。屋里的墙壁,被柴烟熏得漆黑。祠堂很大,很有气势,不 过年深日久,风吹雨打,破败不堪。 外婆无儿,我母亲是她的独生女,嫁到了城里。生产队要外婆搬到村中去住,以便照应, 外婆不肯。生产队只好隔三盆五派人给她担水送菜,让她一个人守着河边的古祠。 吃了夜饭,搬椅子在祠堂门外坐,外婆摇着蒲扇,给我驱赶蚊虫。桥上,不时有人走过。 外婆说:“村里的水生,去河对面了。” 过了一会,又说:“对面村里的木生,过河来了。” 我问外婆:“离桥还这么远,你听得见脚步声?” “听得见哪。” “那你怎么晓得哪个是水生,哪个是木生?” “一个人走路,有一个人的声音。” 河对岸又有人过来了,上了岸。 外婆跟来人打招呼:“金生过河来了?” 金生说:“存贵婆婆还没歇眼哪?” 外婆说:“外甥狗子来了。” 金生说:“夜里油坊榨花生油。等天亮了,我带点花生过来给外甥吃。” 月亮从河对岸的山头升起,又大又圆。我坐在外婆膝下的矮凳上,一抬头,看见外婆的 耳廓又大又薄,薄到月光都能穿透。 外婆摇着蒲扇,说:“一只竹排下去了。” 河水泛着白光,碎镜片似的闪闪烁烁。 过了一会,外婆说:“一只大木排下去了。” 我站起身来看。那只大木排,有几十丈长,穿过桥桩,悠悠漂向南方。 外婆说:“今年雨水不旺,河里水少,赣州于都的帆船,怕是上不来。” 夜风大了些,外婆说该进屋了。起身时,她问:“四妮子、细赖子,你们听到了吗?梨树在 落叶。” 一片梨树叶,打在我的头上。 第二天早饭后,我和四姐要回城了。 外婆说:“我这里留不住黄雀。” 四姐告诉过我,当年外婆不同意我母亲嫁给我父亲,她想找个上门入赘的招郎,母女俩 因此闹翻了。母亲婚后很少回桥头,她每次回来,外婆都说她是黄雀一传说中这种鸟不顾 爷娘,忘恩负义。儿女长成后,母亲只支使小孩给外婆送吃食,先是我大姐,继之是我大哥、 二姐、三姐、四姐。 外婆是在母亲出嫁后瞎的。 走在回家的路上,四姐和我说起了外公。外公是个艄公,家里有条小帆船,他装山货下 赣州,运洋货回阳都。有一次,他撑船去赣州,参加了运输队,为红军运送物资,装钨砂出去, 装食盐归来。江边有白军把守,发现了,就开了炮。他再也没回来。 高一语文试题(共8页)第4页 汉王扫描王 扫描识别王中王 外婆得到消息,日夜啼哭,把一双能绣花的眼晴哭坏了。 我忽然悟到,外婆是眼瞎后变得听力超常的。 四姐对我的猜测表示肯定。她说,外公没回来,外婆就天天在祠堂门外守候。 我问:“外婆不是晓得外公回不来了吗?” 四姐说:“晓得。外婆是在等待外公的魂魄回来。魂魄走路的声音,很轻,很轻,跟一张 纸落在地上一样。” 我明白了。外婆听风声,听雨声,听水声,听船声,听竹排声,听木排声,听人声,听鸟声, 听虫声,听落叶声…她的耳朵被各种声音日里磨夜里磨,磨得越来越灵,听得越来越远。 6.对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(3分) A.外婆的耳廓“月光都能穿透”,运用细节描写,旨在美化人物外形,为外婆增添温婉诗 意的美感。 B.文中描写外婆辨识行人、船排声响的情节,主要是为了体现乡村生活丰富多彩、邻里关 系和睦融洽。 C.外婆将母亲唤作“黄雀”,对女儿出走一直无法释怀,心底埋藏着难以消解的怨怼,这凸 显其性情偏激。 D.文章以外婆超凡的听力为明线,以其半生的孤独与守候为暗线,使人物形象立体饱满, 主旨含蓄深沉。 7.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分) A.句子运用铺陈的方式列举世间各类声响,表现出时间流逝、听觉精进的过程;文字质 朴,情感温暖绵长。 B.句子运用排比的修辞手法,刻意渲染低沉悲怆的氛围,重点突出外婆一生孤苦伶仃、命 途坎坷的不幸遭遇。 C.句子收束前文所有听声细节,解开“外婆听力超凡”的悬念,完成对人物特质与命运成 因的最终诠释。 D.句子以“日里磨夜里磨”,点明外婆的超常听力并非天赋,而是长久守候、深情执念淬炼 出的生命馈赠。 8.阅读I指出,方言是一个地方的有声标识,沾染着浓浓的烟火气;阅读 中,就有不少方 言。比如“外甥狗子”,字面意思是外甥像小狗,意指长辈对外甥、外孙的亲昵戏称。请根 据上述示例,解释文本中“歇眼”“招郎”两词,并解释聊城方言“搁气”“些得”“迂磨”“不搭 腔”四词中的任意两个。(4分) 9.本文中的外婆与鲁迅《祝福》中的祥林嫂,二者形象既有相似也有不同。请结合文本,比较 二人形象的异同及成因。(6分) (三)阅读III(22分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 及盟,子产争承,曰:“昔天子班贡,轻重以列,列尊贡重,周之制也。卑而贡重者,甸服 也。郑,伯男也,而使从公侯之贡,惧弗给也,敢以为请。贡之无艺,小国有阙,所以得罪也。 诸侯修盟,存小国也。贡献无极,亡可待也。存亡之制,将在今矣。”自日中以争,至于昏,晋 人许之。 既盟,子大叔咎之曰:“诸侯若讨,其可读乎?”子产日:“晋政多门,贰偷之不暇,何暇讨? 国不竞亦陵,何国之为?” (节选自《左传 昭公十三年》) 高一语文试题(共8页)第5页 风汉王扫描王 扫描识别王中王 材料二: 汉九年,贯高怨家知其谋,乃上变告之。于是上皆并逮捕赵王、贯高等。十馀人皆争自 到,贯高独怒骂曰:“谁令公为之,今王实无谋而并捕王公等皆死谁白王不反者!”乃槛车胶 致,与王诣长安。吏治榜答数千,刺别,身无可击者,终不复言。廷尉以贯高事辞闻,上曰: “壮士!谁知者,以私问之。”中大夫泄公曰:“臣之邑子,素知之。此固赵国立名义不侵为然 诺者也。”上使泄公持节问之筷舆前。高日:“人情宁不各爱其父母妻子乎?今吾三族皆以论 死,岂以王易吾亲哉!顾为王实不反,独吾等为之。”具道本指所以为者王不知状。于是泄公 入,具以报,上乃赦赵王。上贤贯高,欲赦之。高曰:“今王已出,吾责已塞,死不恨矣。且人 臣有篡杀之名,何面目复事上哉!纵上不杀我,我不愧于心乎?”乃仰绝肮,遂死。 (节选自《史记 张耳陈馀列传》) 材料三: 古者谏无官,自公卿大夫至于工商,无不得谏者。汉兴以来,始置官。 夫以天下之政,四海之众,得失利病,萃于一官使言之,其为任亦重矣。居是官者,当志 其大,舍其细;先其急,后其缓;专利国家而不为身谋。彼汲汲于名者,犹汲汲于利也,其间相 去何远哉! 天禧初,真宗诏置谏官六员,责其职事。庆历中,钱君始书其名于版,光恐久而漫灭。嘉 祐八年,刻于石。后之人将历指其名而议之曰:“某也忠,某也诈,某也直,某也曲。”鸣呼!可 不惧哉」 (司马光《谏院题名记》) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请将正确答案写在答题卡相应位置,每选对 一处给1分,超过三处不给分。(3分) 今王A实无谋B而并捕王C公D等E皆死F谁白G王H不反者 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.阙,亏缺,欠缺,与《烛之武退秦师》“若不阙秦”的“阙”意思不相同。 B.以,连词,与《谏太宗十思疏》“则思正身以黜恶”的“以”用法不相同。 C.闻,使动用法,与《鸿门宴》“闻大王有意督过之”的“闻”用法不相同。 D.易,替换,换取,与《齐桓晋文之事》“以羊易之”的“易”意思不相同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.按周制,爵位尊卑决定贡赋轻重,甸服位低贡重,子产依礼制为郑国申辩,希望减轻本 国贡赋负担。 B.贯高深知赵王无谋反之心,劝阻自尽的同伴,决意留身为赵王洗冤,随后与赵王一同 被押往长安受审。 C.泄公与贯高是同乡,他向皇帝举荐贯高,称赞其坚守道义、信守承诺,是赵国重守名节 的忠义之士。 D.司马光认为谏官职责十分重大,为官者当为国奉公不谋私,追名与逐利两类人本质差 别其实并不大。 13.把材料中画横线的句子及教材中的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)晋政多门,贰偷之不暇,何暇讨? (2)市中游侠儿得佳者笼养之,昂其直,居为奇货。 14.材料三中司马光提出合格士人的标准:专利国家而不为身谋,不求虚名私利。你认为子产、 贯高是否践行了士人的这一立身准则?请结合材料一、材料二分别进行分析。(5分) 高一语文试题(共8页)第6页 风汉王扫描王霸 扫描识别王中王 (四)阅读IV(15分) 阅读下面这首唐诗,完成15~17题。 空囊 杜甫 翠柏苦犹食,晨霞高可餐。 世人共卤莽,吾道属艰难。 不爨0井晨冻,无衣床夜寒。 囊空恐羞涩,留得一钱看。 【注】①爨(cuan):烧火做饭。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.首联以“翠柏”“晨霞”为食,运用想象,将清苦生活写得超凡脱俗,与后文的实际贫困 形成反差。 B.领联中“卤莽”本指粗疏浅薄,此处用以批评世人追名逐利的行为,并与“吾道属艰难” 形成对比。 C.颈联通过“晨”“夜”的时间变化与“井”“床”的空间转换,着力渲染诗人日常生活的窘 迫状态。 D.尾联“羞涩”将空囊拟人化,诗人留一钱让空囊不至于“害羞”,幽默中透出作者对物质 体面的在意。 16.这首诗以“空囊”为题,蕴含了诗人复杂的情感。请结合全诗简要分析。(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) ()古人常借自然景物寄托心志,如《空囊》以翠柏、晨霞映照内心品格。《子路、 曾皙、冉有、公西华侍坐》中,曾皙“ ① ②,咏而归”, 通过暮春之景,寄托太平无为、悠然自在的理想志趣;《念奴娇 过洞庭》中,“ ⊙ ④ ”,月色星河与湖面交相辉映,借澄澈浩渺湖景抒 发坦荡高洁、超然物外的胸襟。 (2)《空囊》全诗道尽诗人饥寒交迫的窘迫处境。晚年漂泊江湖的杜甫,在《登岳阳楼》中 以“ ⑤ ⑥ ”两句,刻画出自己孤贫多病、子然一身的凄凉境 况。 二、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字,完成18~22题。 当下文字型文学的处境,愈发艰难。 就文学产能效果而言,纸媒出版效能大大下降,既受到网络移动阅读冲击,也受到短视 频等非文字型娱乐的冲击,纸媒文学的“可见性”令人忧心。AI技术的拓展,使得豆包、千问 等人工智能工具的文字生产能力大大提升,在文学产能的成本比重中,“作者的重要性”不断 下降。 就文学传播形式而言,网络文学平台流行的“千字三分,五五分成”标准,是根据打赏与订 阅入账,适合“超级长度”文本,新兴免费阅读更倾向流量与广告收入。服务于短剧生产的“短 网文”则可视为压缩版“网文”,要不断制造“高潮”,将完整故事压缩为极致情绪反转与挑动 的片段。①媒介、市场不断透支文学想象力和情绪价值,②不仅文字脱离审美价值,③不利 于“心灵惯习”的培养,④而且自身内容不断被压缩简化,⑤沦为服务于运算和符码化思维。 高一语文试题(共8页)第7页 汉汉王扫描王 扫描识别王中王 就文学版权而言,在跨媒介领域中,侵权行为非常多。很多“听觉传播”网络媒介,未经 作者和出版社受权,盗用图书做“听播”,这样的例子非常多,特别是对于篇幅短小的“中短篇 小说”,这种“盗取”更是()。很多作家与出版人感叹作家能力退化,大众认知浮浅,创作 圈子化,抄袭与同质化流行,甚至发出“文学已死”的预言。当然,这种状况与当下文学原创 力不足、优秀作品稀缺息息相关,但外部冲击不容乎视。 其实造成这种现象的原因,除了创作者素质之外,还有数智时代文字型文学发展的关键 问题,即“流量可见性”与“算法治理”。 18.文中第四段有三个含错别字的词语,请找出并改正。(3分) 19.填人文中括号内的成语,不恰当的一项是(3分) A.耸人听闻 B.触目惊心 C.屡见不鲜 D.比比皆是 20.文中画线的部分有两处表述不当,请指出其序号并修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可 少量增删词语,不得改变原意。(4分) 21.请结合材料内容,用四个动宾短语概括“短网文”的特点。(4分) 22.根据下面两个图表,请就“提升文字型文学的可见性”这一目标,向网络文学平台提两条 建议。(4分) 图表一 图表二 205年成年国民各类媒介接触时长(分钟) 225年成年国民数字化阅读方式接触率(与前一年相比,单位%) 120- 109.54 85 +0.3 100- 云 -1.9 80 下 8 62.42 60 55 22双 45 40 +0.2 24.68 35 20 9.679.45 25 -0.7 3.83 -2.6 2.77 H㗊8 举 手 互 5 必 刊 机 阅读器 平板电 +0.6 5手机 网络在线听书平板电脑电子阅读器视频 2025 增长 诚少 三、写作(60分)》 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 清醒,是一种力量,可挣脱别里科夫“套子”的禁锢,可剖析苏洵笔下潜藏的时代弊病,亦 可支撑林觉民在家书里抉择家国大义。身处信息过载、选择丛生的今天,我们作为新时代的 青年,该怎样安顿内心,守住清醒? 请结合材料、联系现实,表达你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信 息;不少于800字。 高一语文试题(共8页)第8页 风汉王扫描王霸 扫描识别王中王