3.3《声音的高低》课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕“声音的高低”核心知识点，通过铝片琴、钢尺、金属管等实验展开教学，从具体实验现象出发，逐步引导学生探究振动快慢与音高的关系，形成从实践到规律的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，结合实验视频直观展示振动现象，通过实验记录与分析培养科学思维，最终总结音高规律建立科学观念。既让学生在动手操作中理解知识，又为教师提供清晰的教学流程和丰富素材，提升教学效率。

声音的高低 教科版四年级上册 《声音》 提出和聚焦问题 除了铝片琴外，其他物体和动 物也会发出高低不同的声音。 同学们！声音的 高低究竟是怎样 产生的？ 敲击铝片琴 仔细听不同铝片发出的声音高低 有什么不同，推测一下声音的高 低与什么有关 ？ (1)用相同的力度敲击铝片琴， 听听声音有什么不同。 (2)反复实验3次，描述听到的 声音有什么不同。 实验步骤： 敲击铝片琴 探索铝片琴的声音 (实验视频） 实验现象 实验分析 实验结论 琴片越长，声音越低；琴片越短，声音越高。 同样材料由于大小不同，当用相同的力度敲击的时候， 就可以发出高低不同的声音。 声音有高低的不同，铝片琴声音的高低取决于琴片的长短。 实验分析与结论 拨 动 钢 尺 实验猜想： 把钢尺的一端压在桌面上，改变尺子伸出桌面的长度，拨动尺子使其发声。观察尺子发声高低和振动快慢并将观察结果记录下来。 1.钢尺振动的快慢与发出的声音的关系。 钢尺伸出越长，音高越________； 钢尺伸出越短，音高越________。 拨 动 钢 尺 改变钢尺的长度，观察声音的变动（实验视频） 拨 动 钢 尺 (1)根据钢尺的长度确定钢尺伸出 桌面的长度分别为较短、中等， 较长。 实验步骤： (2)将钢尺露出桌面5~6厘米， 用硬皮书盖住余下部分，并 用力压住。 用力拨动钢尺，仔细倾 听钢尺发出声音的高低 并观察钢尺振动的快慢， 然后记录下来。 拨 动 钢 尺 反复拨动 对比 实验记录： 高 快 较高 较快 低 慢 钢尺伸出桌面的长度不同，声音的高低就不同 振动得越快，声音越高；振动得越慢，声音越低。 敲 击 金 属 管 敲击不同的金属 管，观察不同金 属管发声的规律！ 敲 击 金 属 管 敲击不同的金属 管，观察不同金 属管发声的规律！ 敲 击 金 属 管 准备材料：几根长短、粗细不一样的空心金属管。 保持力度一致：用相同大小的力气，依次敲击每 一根金属管。 仔细辨别声音：认真听每根管子发出声音的高低 差别，同时观察管子振动情况。 金属管发声对比实验 敲 击 金 属 管 实验记录： 同样粗细：管子越短，振动越快，音调越高； 管子越长，振动越慢，音调越低。 同样长短：管子越细，音调越高； 管子越粗，音调越低。 声 音 高 低 与 什 么 有 关 ？ 声音的高低（音调）由 《物体振动的快慢（振动频率）》 决定： 物体振动越快，频率越高，声音越高； 物体振动越慢，频率越低，声音越低。 同时物体自身长短、粗细、厚薄、材料不同，也会改变振动快慢， 进而改变声音高低。 我们还在哪里听到过声音高低的变化 ？ 能听到声音高低变化的地方 乐器：钢琴、铝片琴、笛子、钢尺， （ 不同按键 / 长度发出高低不同的音） 说话唱歌：人说话、唱歌时可以 自主发出高音、低音； 吹吸管、敲不同粗细水管，长短 不同发出音调不一样 自然界中哪些动物或物体发出的声音较高，哪些较低？ 声音偏高（尖锐）的动物：蝉、麻雀、 小鸡、小猫尖叫声、蟋蟀、蚊子叫声 声音偏低（低沉浑厚）的动物：老牛、 大狗低吼、青蛙鸣叫、大象、河马 思考声音的高低与水的变化的关系 在相同的试管中，装入不同量的水，敲击试管口，观察声音的高低有什么不同，思考声音的变化与水的多少有什么关系。 思考声音的高低与水的变化的关系 声音的高低与水的变化（实验视频） 板书设计 声 音 的 高 低 概念：声音高低、音调 → 音高 核心规律：由振动快慢决定 振动越快 → 声音越高（清脆、尖锐） 振动越慢 → 声音越低（低沉、浑厚） 物体影响因素 短、细、薄 → 振动快、音高高 长、粗、厚 → 振动慢、音高低 易混区分 音量（强弱）→ 振动幅度；音高（高低）→ 振动快慢 课堂总结 通过本节课的学习，我们知道了声音的高低可以用音高来描述。物体振动的越快，发出的声音越高，音量越大；物体振动的越慢，声音越弱，发出的声音越低。 布置作业 把手放在喉部， 用不同的音量说话， 感受声带的振动。 $进行研究。我们改变钢尺伸出桌面的长度，观察钢尺振动的快慢和声音的改变。钢尺伸出14厘米，钢尺伸出10厘米。钢尺伸出7厘米，我们发现钢尺伸出的越长声音越低，钢尺伸出越短声音越高。我们把观察到记录到实验手册中。同学们经过上面的实验，你知道了什么？我们知道了声音的高低可以用音高来描述。物体震动的越快发出的声音就越高，物体振动的越发出的声音就越低。最后我们拿。 口琴我们已经研究了物体发出声音的强弱与振动幅度的关系。那么声音的高低与物体的振动有什么关系呢？首先我们先来探索铝片琴的声音，仔细观察铝片琴的结构，我们用小锤子敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音。我们发现琴上的铝片越长声音越低，铝片越短声音越高。 水，一个不同的杯子，五个相同的杯子。实验步骤，依次敲击六个杯子，观察声音。结论，同样的杯子声音相同，不同的杯子声音不同，装水水量各不相等，依次敲击。结论，水量会影响声音，水量大的声音低，利用这个就可以。原理，声音是由振动产生的，声音的高低是由振动频率决定的。密度和形状相同的情况下，振动频率的高低与共振面积成正比。由于水是有缓冲性质的隔断材料，水会减少共振玻璃的面积。水越多，共振玻璃的面积就越小的振动频率就越低，声音就越低。