（小升初暑期衔接）专题 05：名著阅读专项 2026—2027学年统编版语文七年级上册

专题 5 名著阅读专项 《朝花夕拾》《西游记》完整精读梳理 + 阶梯训练 命题说明 本专题严格对标部编版七年级上册名著导读必考范围，以 “零基础可读、学练闭环、分层进阶” 为核心设计理念： 1. 前置完整名著精读梳理，10 篇散文逐篇拆解、《西游记》全主线情节贯通，未通读原著的学生可直接通过梳理完成全部习题，实现暑假自主预习闭环。 2. 习题设置三层梯度：基础达标层衔接小学认知，能力进阶层对接七年级期中难度，拓展探究层适配期末压轴题型，稳步完成小升初能力升级。 3. 所有命题均为原创设计，规避题库同质化题型；答案配套完整解析、命题意图与易错警示，符合学科网精品资料审核标准。 第一编 名著精读梳理手册 模块一 《朝花夕拾》完整精读梳理 一、全书基础概览 · 作者：鲁迅，原名周树人，字豫才，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。 · 体裁：回忆性散文集，原题《旧事重提》，共收录 10 篇散文。书名 “朝花夕拾” 意为 “早上的花傍晚拾起”，比喻作者成年后回忆早年生活往事。 · 内容主线：按成长时间线记录作者童年、少年、青年时期的人生片段，兼具温情怀旧与理性批判双重风格。 · 考频标注：★★★★★为七上高频核心考查篇目，★★★为基础识记篇目。 二、10 篇逐篇核心内容梳理 ★★★★★ 1.《从百草园到三味书屋》 内容梗概： 全文分为两部分。前半部分写童年家中的后花园百草园：园内有碧绿的菜畦、高大的皂荚树，有鸣蝉、黄蜂、叫天子等生灵，孩童可在此拔何首乌、摘覆盆子、听美女蛇传说，冬天还能学捕鸟，是童年的 “乐园”。 后半部分写进入三味书屋的私塾生活：塾师寿镜吾先生方正博学，学生每日读书、习字、对课，内容刻板枯燥；但孩子们也会偷偷溜到后园玩乐，趁老师入神时描绣像，在压抑中寻得细碎乐趣。 核心人物：寿镜吾 —— 方正、质朴、博学，恪守旧式教育，对学生严而不厉。 核心主旨：怀念自由纯真的童年，含蓄批判刻板压抑的封建私塾教育。 高频考点：景物描写角度、百草园与三味书屋的对比作用。 ★★★★★ 2.《阿长与〈山海经〉》 内容梗概： 阿长是作者儿时的保姆，她黄胖矮小，有诸多陋习：睡相蛮横摆成 “大” 字，规矩繁琐（正月初一要孩子说 “恭喜”、吃福橘），迷信守旧，总讲些陈旧道理。 作者最初对她厌烦不耐，听她讲 “长毛” 的故事后生出敬意；得知她踩死自己心爱的隐鼠后，敬意彻底消散。 作者一直渴慕带图的《山海经》，其余长辈都不以为意，不识字的阿长却将此事记在心上，告假返乡时特意为作者买回了这套书。这件事让作者深受震撼，对她生出长久的敬意与感激。文章结尾作者祈祷地母永安阿长魂灵，饱含深切怀念。 核心人物：阿长 —— 底层劳动妇女，粗俗迷信、愚昧守旧，但淳朴善良、真心疼爱孩子。 核心主旨：抒发对阿长的感激、愧疚与怀念，暗含对底层劳动者的悲悯。 高频考点：作者的情感变化脉络、“伟大的神力” 的含义。 ★★★★★ 3.《五猖会》 内容梗概： 五猖会是家乡一年一度的盛大迎神赛会，作者儿时满心向往。有一年县城要举办规模空前的赛会，作者清晨便兴奋准备出发，父亲却突然勒令他背完《鉴略》才能前往。 父亲的命令不容辩驳，作者只得坐在书房强记晦涩的文字，直到背熟才被允许出门。虽然最终如愿看了赛会，但沿途风景与庙会盛况在他眼中都已索然无味。这份压抑感直到成年仍清晰留存。 核心人物：父亲 —— 专制刻板的封建家长，重视教育却无视儿童心理。 核心主旨：批判封建家长制对儿童天性的压制，反思旧式家庭教育对儿童心理的伤害。 高频考点：作者前后的心情对比、事件的批判意义。 ★★★★★ 4.《藤野先生》 内容梗概： 文章记录作者青年赴日留学的经历。作者初到东京，反感清国留学生的浑浑噩噩，转赴仙台医学专门学校学医，希望救治被庸医耽误的国人。 在仙台，作者遇到解剖学老师藤野严九郎。藤野先生没有狭隘的民族偏见，对弱国学生格外用心：认真添改讲义、订正文法错误，耐心纠正解剖图，关心作者的解剖实习，还询问中国女子裹脚的情况。 后续两件事改变了作者的人生选择：一是匿名信事件，日本学生怀疑作者靠老师漏题取得高分，让作者深感弱国国民的屈辱；二是看电影事件，影片中中国人被日军枪毙，围观同胞却麻木喝彩，让作者意识到医学只能救治身体，无法唤醒国民麻木的精神。 最终作者决定弃医从文，离开仙台。他将藤野先生的照片挂在书桌对面，倦怠时便从中汲取战斗的力量。 核心人物：藤野先生 —— 治学严谨、正直热忱、无民族偏见的高尚教师。 核心主旨：赞美藤野先生的师德，抒发深沉的爱国主义情感。 高频考点：藤野先生的典型事件、弃医从文的原因。 ★★★★ 5.《二十四孝图》 内容梗概： 作者从童年读画书的经历写起，幼时得到一本《二十四孝图》，原本满心欢喜，读完却只觉恐惧与反感。 作者重点批判两个故事：“老莱娱亲” 中七十岁老人学婴儿啼哭哄父母，虚伪做作；“郭巨埋儿” 中郭巨为省粮养母要活埋亲生儿子，残忍违背人性。 文章通过回忆阅读感受，揭露封建孝道的虚伪与残酷，批判其对儿童的精神毒害。 核心主旨：批判封建孝道的虚伪与反人性。 高频考点：重点批判的两个故事、文章的批判内核。 ★★★★ 6.《无常》 内容梗概： 无常是民间迎神赛会上的勾魂鬼神，其中白无常（活无常）白衣高帽、手持芭蕉扇，形象诙谐活泼，最受民众喜爱。 无常身为鬼神却富有人情味：一次勾魂时见丧子母亲悲痛欲绝，便私自放其子还阳半刻，因此遭到阎罗王责罚。 作者写无常的公正善良，实则对比人间现实：世间所谓的 “正人君子” 虚伪残暴、不公不义，远不如鬼神公正。文章借民间形象讽刺现实社会的黑暗与虚伪。 核心形象：无常 —— 爽直公正、富有人情味的民间鬼神。 核心主旨：借鬼神形象讽刺现实中虚伪的 “正人君子” 与不公的社会。 高频考点：无常的形象特点、文章的讽刺手法。 ★★★ 7.《琐记》 内容梗概： 记录作者少年时离家赴南京求学的经历。先入江南水师学堂，学校风气腐朽、等级森严，作者深感失望；后转入矿路学堂，接触到《天演论》等新书籍，首次接触 “物竞天择” 思想，深受震动。 文中还刻画了邻居衍太太：她表面对孩子和蔼，实则心术不正，怂恿孩子冬天吃冰、打旋子，孩子摔倒反怪孩子自己不小心；还教唆作者偷母亲首饰变卖，背后散布流言。 核心人物：衍太太 —— 虚伪自私、心术不正的市井小人。 核心主旨：回忆求学历程，展现探求新知的过程，批判旧式教育的腐朽。 ★★★ 8.《父亲的病》 内容梗概： 回忆父亲病重时，家中接连请了几位 “名医” 诊治的经历。这些医生出诊费高昂，药方故弄玄虚，药引稀奇古怪（原配蟋蟀一对、平地木十株等），实则毫无真才实学，最终父亲不治身亡。 父亲临终时，作者听信衍太太的话大声呼喊父亲，让父亲走得不得安宁，这成了作者终生的愧疚。 核心主旨：批判庸医误人、故弄玄虚的社会现象，表达对父亲的愧疚与怀念。 ★★★ 9.《范爱农》 内容梗概： 记录作者在日本结识的友人范爱农。二人初遇因误会互生反感；辛亥革命后二人回国重逢，逐渐相知成为朋友。 范爱农正直倔强，不满黑暗现实却无力改变，辛亥革命后社会依旧腐朽，他备受排挤、穷困潦倒，最终落水身亡。作者怀疑他是自杀，内心充满悲愤与同情。 核心人物：范爱农 —— 正直觉醒却无路可走的知识分子。 核心主旨：悼念友人，反思辛亥革命的不彻底性，揭露旧社会对知识分子的压迫。 ★★★ 10.《狗・猫・鼠》 内容梗概： 针对文人攻击自己 “仇猫” 的言论展开反击，阐述自己讨厌猫的原因：猫捕猎时总要肆意玩弄猎物，残忍做作；与狮虎同族却天生媚态；深夜嚎叫扰人读书。 作者回忆童年救养过一只隐鼠，后来隐鼠失踪，作者以为是猫所害，更添对猫的厌恶；虽然后来得知隐鼠是被阿长踩死的，但对猫的反感并未消减。 文章表面写仇猫，实则借猫的形象讽刺残忍虚伪、恃强凌弱的反动文人流氓。 核心主旨：讽刺现实中虚伪残忍的 “正人君子” 与帮闲文人。 三、全书核心知识汇总 1.人物群像分类 · 温情正面人物：阿长、寿镜吾、藤野先生（平凡普通，却有真诚善良的闪光点） · 批判负面人物：衍太太、庸医、封建卫道士（虚伪自私，是旧时代弊病的缩影） · 悲剧知识分子：范爱农（正直觉醒，却在黑暗社会中无处容身） 2.三大核心主题 · 童年成长：记录童年趣事与成长轨迹，怀念纯真岁月 · 教育反思：批判封建教育、封建孝道对儿童天性的压制 · 社会批判：揭露旧社会黑暗腐朽，讽刺虚伪的反动文人 3.艺术特色： 双重视角叙事（童年视角还原童真，成人视角深化批判）、夹叙夹议、以小见大。 模块二 《西游记》完整精读梳理 一、全书基础概览 · 作者：吴承恩，明代小说家。 · 体裁：长篇章回体神魔小说，共 100 回，中国古典四大名著之一。 · 故事原型：取材于唐代高僧玄奘西行天竺取经的真实历史，经民间传说、戏曲话本不断加工，最终由吴承恩整理创作。 · 核心主线：唐僧师徒四人一路降妖除魔，历经九九八十一难，最终抵达西天取得真经、修成正果。 二、全书完整情节时间线 第一阶段：孙悟空出世与大闹天宫（第 1-7 回・取经前传） 东胜神洲花果山仙石孕育石猴，石猴因勇闯水帘洞被推举为 “美猴王”。为求长生，美猴王漂洋过海拜菩提祖师为师，得名孙悟空，习得七十二变、筋斗云等神通。 悟空回归花果山后，赴东海龙宫借得定海神针 “如意金箍棒”，又大闹地府勾销猴类生死簿。天庭两次招安：先封 “弼马温”，悟空嫌官小反下天庭，自封 “齐天大圣”；天庭战败后二次招安，命其看管蟠桃园。 悟空偷吃蟠桃、仙酒、太上老君的金丹，搅乱蟠桃盛会。天庭派十万天兵捉拿无果，太上老君用金刚琢偷袭擒住悟空。刀砍斧劈、雷打火烧皆不能伤，太上老君将其投入八卦炉炼制，反炼就悟空火眼金睛。 悟空跳出丹炉大闹天宫，众神不敌。最终如来佛祖出手，与悟空打赌，悟空未能翻出如来手掌，被压在五行山下等候取经人。 第二阶段：取经缘起与队伍集结（第 8-12 回・故事铺垫） 如来欲传经东土，观音菩萨赴长安寻访取经人。大唐高僧玄奘（唐僧）佛法高深，被唐王选中西行取经，赐号 “三藏法师”。 唐僧孤身出发，先后收徒：五行山救出孙悟空，赐法号行者；鹰愁涧收服白龙马为坐骑；高老庄收服天蓬元帅转世的猪八戒，赐法号悟能；流沙河收服卷帘大将转世的沙悟净，赐法号悟净。师徒四人一马的取经队伍正式集结。 第三阶段：取经途中核心劫难（第 13-99 回・全书主体） 1. 三打白骨精 白虎岭白骨精想吃唐僧肉长生不老，三次变化人形：村姑、老婆婆、老公公，接连接近唐僧。孙悟空火眼金睛三次识破，打杀妖怪化身。唐僧肉眼凡胎不识妖魔，又听信猪八戒谗言，以为悟空滥杀无辜，怒写贬书将悟空赶走。悟空含泪叮嘱师父，委屈返回花果山。 2. 智取红孩儿 号山红孩儿（牛魔王与铁扇公主之子）化作被绑孩童骗取唐僧信任，趁机掳走唐僧。红孩儿修炼三百年，炼成三昧真火，悟空与其大战失利，被火灼伤。四海龙王降雨反助火势，八戒请观音又被红孩儿假扮的观音骗入洞中。最终悟空亲请观音菩萨，用莲花宝座收服红孩儿，收为善财童子。 3. 车迟国斗法 车迟国国王崇道贬佛，封虎力、鹿力、羊力三个妖道为国师，欺压僧人。师徒抵达后与三妖道斗法：比求雨、比坐禅、比隔板猜物，最后比砍头、剖腹、下油锅。悟空凭借神通与机智一一挫败妖道，三妖现出原形丧命。国王从此改弦易辙，善待僧人。 4. 通天河遇阻 通天河畔陈家庄每年需献祭童男童女给灵感大王，才能保风调雨顺。悟空、八戒变作童男童女等候妖怪。灵感大王本是观音莲花池金鱼成精，打斗中冻结河面，诱唐僧踏冰过河并将其掳走。最终观音菩萨用竹篮收服金鱼精，老鼋驮师徒渡河，并托唐僧到西天时向如来询问自己脱壳成人的时日。 5. 真假美猴王 悟空因打死强盗再次被唐僧赶走。六耳猕猴化作悟空模样，打昏唐僧、抢走行李，欲自行取经。真悟空赶来与假悟空缠斗，二人从花果山打到天庭、地府，众神皆难分辨。最终闹至灵山，如来佛祖点破六耳猕猴真身，假悟空被真悟空一棒打死。经此一难，师徒嫌隙尽消，关系更加稳固。 6. 三调芭蕉扇 师徒行至火焰山，烈火阻路，唯有铁扇公主的芭蕉扇能灭火。 · 一调：铁扇公主因儿子红孩儿被收记恨悟空，一扇将悟空扇出数万里。悟空得灵吉菩萨定风丹，变作小虫钻入铁扇公主腹内相逼，却只借得假扇，越扇火越旺。 · 二调：悟空变作牛魔王模样骗得真扇，返程时又被牛魔王变作猪八戒骗回扇子。 · 三调：悟空联合八戒与天兵天将大战牛魔王，牛魔王战败投降，铁扇公主献出真扇。悟空扇灭山火，师徒顺利西行。 7. 小雷音寺遇难 黄眉大王（弥勒佛座下童子）化作如来模样，假造小雷音寺诱捕师徒。悟空逃脱后四处请救兵，各路神仙皆被黄眉大王的人种袋收服。最终弥勒佛现身设计，收服黄眉大王，救出众人。 8. 狮驼岭大战 狮驼岭有青狮精、白象精、大鹏金翅雕三大魔王，拥数万小妖，是取经路上最强妖怪势力之一。师徒在此遭遇绝境，唐僧被擒，三人险些丧命。最终如来佛祖亲至收服三妖：青狮为文殊坐骑，白象为普贤坐骑，大鹏为如来佛祖的舅舅。 第四阶段：灵山取经・修成正果（第 100 回・故事结局） 师徒终抵灵山，拜见如来。阿傩、伽叶二位尊者索要 “人事”，唐僧未备礼物，只取得无字经书。师徒重返灵山理论，唐僧献上紫金钵盂，方才取得有字真经。 观音查点劫难，发现唐僧只历八十难，还差一难，遂施法让师徒坠落通天河边。老鼋前来驮渡，问及当年所托之事，唐僧忘了向如来询问，老鼋怒而沉水，经书全部打湿。师徒在石上晒经，补足九九八十一难。 最终师徒返回大唐传经，后重返灵山受封： · 唐僧：旃檀功德佛 · 孙悟空：斗战胜佛 · 猪八戒：净坛使者 · 沙悟净：金身罗汉 · 白龙马：八部天龙马 三、核心人物形象全解 人物 原身份 性格优点 性格缺点 成长弧光 孙悟空 花果山美猴王 神通广大、嫉恶如仇、忠诚勇敢、机智灵活 桀骜不驯、急躁冲动、争强好胜 从追求绝对自由的叛逆者，成长为有责任、懂隐忍、顾大局的守护者 唐僧 大唐高僧 信念坚定、慈悲善良、严守戒律 迂腐固执、不辨妖魔、易信谗言 从软弱怯懦的凡僧，变得沉稳坚定，对徒弟的信任逐步加深 猪八戒 天蓬元帅 憨厚直率、作战勇猛、乐观幽默 好吃懒做、贪财好色、遇事动摇 始终保有市井小人物的缺点，但大是大非前坚守立场 沙悟净 卷帘大将 忠厚老实、任劳任怨、调和矛盾 性格平淡、本领普通 全程坚守职责，是团队最稳定的基石 四、核心主题与艺术特色 1. 成长修行主题：取经之路亦是修心之路，师徒在磨难中克服缺点、打磨心性，最终完成自我成长。 2. 团队协作主题：取经成功是四人各司其职、磨合协作的结果，缺一不可。 3. 反抗精神主题：孙悟空大闹天宫的情节，寄托了古代人民反抗压迫、追求自由的愿望。 4. 浪漫主义特色：天马行空的想象、夸张神奇的法术、兼具神性与人性的人物形象。 第二编 阶梯分层专项训练 层级一 基础达标（衔接小学・巩固梳理） 一、填空题（每空 1 分，共 20 分） 1. 《朝花夕拾》的作者是______，原名______，体裁是______集，原题为《______》。 2. 《朝花夕拾》中，作者儿时的保姆是______，她为作者买回了渴慕已久的《______》。 3. 《五猖会》中，父亲强迫作者背诵《______》才能去看赛会，批判了______对儿童天性的压制。 4. 鲁迅在日本仙台学医时的老师是______，______事件和______事件促使他做出了弃医从文的决定。 5. 《西游记》的作者是______代小说家______，是中国古典______小说的代表作。 6. 孙悟空的第一位师父是______，他的兵器是______，大闹天宫后被压在______山下。 7. 唐僧先后在五行山收______、高老庄收______、流沙河收______，组成取经队伍。 8. 铁扇公主是______的妻子、______的母亲，她因儿子被收之事记恨孙悟空。 二、选择题（每题 3 分，共 12 分） 1. 下列篇目全部属于《朝花夕拾》的一项是（ ） A.《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《故乡》 B.《五猖会》《藤野先生》《无常》 C.《二十四孝图》《孔乙己》《琐记》 D.《父亲的病》《范爱农》《社戏》 2. 下列关于《朝花夕拾》人物的表述，正确的一项是（ ） A. 衍太太心地善良，常教导孩子诚实懂事 B. 寿镜吾先生是鲁迅在日本留学时的老师，治学严谨 C. 阿长虽有诸多陋习，但真诚疼爱孩子，令作者终生怀念 D. 范爱农是作者的同窗，后来做官顺遂、生活富足 3. 下列《西游记》情节按时间先后排序正确的一项是（ ） ①三打白骨精 ②大闹天宫 ③三调芭蕉扇 ④五行山拜师 A. ②④①③ B. ②①④③ C. ④②①③ D. ④②③① 4. 下列关于《西游记》人物的表述，有误的一项是（ ） A. 孙悟空号齐天大圣，会七十二变与筋斗云 B. 猪八戒原是天蓬元帅，性格憨厚但好吃懒做 C. 沙悟净原是卷帘大将，是团队中最稳定的成员 D. 唐僧神通广大，一路降妖除魔保护徒弟 层级二 能力提升（对接七年级・理解分析） 一、《朝花夕拾》语段阅读（共 18 分） 阅读《藤野先生》选段，完成题目。 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！” 他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，—— 呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 1. 选段中 “我的意见却变化了” 具体指什么？（4 分） 答：________________________________________________________________ 2. 为什么作者觉得 “这一声却特别听得刺耳”？（6 分） 答：________________________________________________________________ 3. 结合全文，说说藤野先生与这一变化有怎样的联系。（8 分） 答：________________________________________________________________ 二、《西游记》情节分析（共 15 分） 在 “三打白骨精” 的情节中，唐僧为何执意赶走孙悟空？你如何评价唐僧的这一行为？ 答：________________________________________________________________ 层级三 拓展探究（期末压轴・综合思辨） 1.《阿长与〈山海经〉》中，作者先详细写阿长的种种缺点，再写她买《山海经》的感人之处，这样的写法有什么好处？（15 分） 答：________________________________________________________________ 2.有人发现《西游记》中很多妖怪都是天上神仙的坐骑或童子，作乱后大多被主人带回，没有受到严厉惩罚。结合小说内容，谈谈你对这一设定的理解。（20 分） 答：________________________________________________________________ 第三编 综合限时检测卷 （考试时间：45 分钟 满分：100 分） 一、填空题（每空 2 分，共 30 分） 1. 《朝花夕拾》中，批判封建孝道虚伪残酷的篇目是《》，塑造民间鬼神形象的篇目是《》。 2. 《狗・猫・鼠》中，作者童年饲养的________失踪，最初作者以为是猫吃掉了它。 3. 《父亲的病》中，作者批判了那些故弄玄虚、误人性命的________，也表达了对父亲的愧疚之情。 4. 《西游记》中，孙悟空在________的八卦炉中炼就了火眼金睛；取经成功后被封为________。 5. 红孩儿是________与铁扇公主的儿子，他会喷________，最终被________收服。 6. 真假美猴王情节里，假悟空是________所变，最终由________分辨出真假。 7. 取经成功后，猪八戒被封为________，沙悟净被封为________。 8. 取经的最后一难发生在________河边，老鼋因唐僧忘记所托之事将师徒翻入水中。 二、选择题（每题 4 分，共 20 分） 1. 下列关于《朝花夕拾》的说法，不正确的一项是（ ） A. 这是一部回忆性散文集，记录了作者不同人生阶段的经历 B. 书中既有温情的回忆，也有犀利的社会批判 C. 全书所有篇目都在描写作者的童年生活 D. 衍太太是书中一个虚伪自私的反面人物形象 2. 《二十四孝图》中，作者重点批判的两个故事是（ ） A. 卧冰求鲤、黄香扇枕 B. 老莱娱亲、郭巨埋儿 C. 子路负米、陆绩怀橘 D. 尝粪忧心、扼虎救父 3. 下列情节与猪八戒无关的一项是（ ） A. 高老庄娶亲 B. 四圣试禅心 C. 大闹流沙河 D. 偷吃人参果 4. 下列孙悟空的经历，发生在取经之后的一项是（ ） A. 大闹天宫 B. 拜师菩提祖师 C. 三调芭蕉扇 D. 勾销生死簿 5.下列对两部名著的表述，正确的一项是（ ） A.《朝花夕拾》与《西游记》都属于散文集 B.《西游记》取材于唐代玄奘西行的真实历史故事 C.两部作品都大量运用讽刺手法批判旧社会 D.《朝花夕拾》全书共十二篇回忆性散文 三、简答题（每题 10 分，共 30 分） 1. 结合《从百草园到三味书屋》的内容，说说百草园为什么被作者称为 “乐园”？________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 结合《无常》的内容，说说无常为什么深受普通民众的喜爱。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 结合 “大闹天宫” 的情节，分析孙悟空的人物形象。________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、探究题（20 分） 两部名著都蕴含着 “成长” 的主题：《朝花夕拾》记录了鲁迅从童年到青年的成长，《西游记》展现了师徒四人取经路上的成长。请任选一部，结合具体内容谈谈你对 “成长” 的理解。________________________________________________________________ 第四编 参考答案与精准解析 第二编 阶梯分层专项训练 层级一 基础达标 一、填空题 1. 鲁迅；周树人；回忆性散文；旧事重提 2. 阿长（长妈妈）；山海经 3. 鉴略；封建家长制（旧式家庭教育） 4. 藤野先生；匿名信；看电影（幻灯片） 5. 明；吴承恩；神魔 6. 菩提祖师；如意金箍棒（定海神针）；五行 7. 孙悟空；猪八戒；沙悟净 8. 牛魔王；红孩儿 【命题意图】全部考点均来自前文梳理内容，考查基础识记能力，检验精读梳理的掌握效果。 二、选择题 1. B 【解析】《故乡》《孔乙己》《社戏》均为小说，选自小说集《呐喊》，不属于《朝花夕拾》。 【易错警示】篇目归属混淆是选择题高频陷阱，需明确区分散文与小说体裁。 2. C 【解析】A 项衍太太虚伪自私，心术不正；B 项寿镜吾是三味书屋的塾师；D 项范爱农生活潦倒，最终落水身亡。 3. A 【解析】正确时间顺序：大闹天宫→五行山拜师→三打白骨精→三调芭蕉扇。 【命题意图】考查核心情节的先后脉络，避免情节顺序混淆。 4. D 【解析】唐僧是凡人，无降妖除魔的神通，依靠徒弟保护前行。 层级二 能力提升 一、语段阅读 1. 指鲁迅决定放弃学医救国的想法，转而弃医从文，希望用文学唤醒国民麻木的精神。 【给分点】答出 “弃医从文” 得 2 分，答出 “用文字唤醒国民” 得 2 分。 2. 这声欢呼是日本学生对中国人被枪毙的喝彩，充满对弱国国民的歧视与嘲讽；作者作为中国人，目睹同胞的麻木与他国的轻蔑，内心充满屈辱、悲愤与痛心，因此觉得格外刺耳。 【给分点】答出 “歧视与嘲讽” 得 3 分，答出 “作者的屈辱痛心” 得 3 分。 3. 藤野先生没有狭隘的民族偏见，真诚关心、平等对待来自弱国的作者，与周围日本学生的歧视形成鲜明对比，给了作者难得的温暖；但看电影事件让作者深刻意识到，医学只能救治国人的身体，无法拯救麻木的灵魂，因此最终决定离开仙台，弃医从文。 【给分点】答出藤野先生与周围人的对比得 4 分，答出事件对作者选择的影响得 4 分。 二、情节分析 原因：唐僧是肉眼凡胎的凡人，没有火眼金睛，无法识破白骨精的变化，以为孙悟空真的连伤三条人命；他严守佛门戒律，以慈悲为怀，反对杀生；再加上猪八戒在一旁挑拨谗言，加深了他的误解，因此执意赶走孙悟空。 评价：示例一：唐僧的行为可以理解。他慈悲为怀、严守戒律是出家人的本分，只是受限于凡人的认知无法识破妖魔，并非故意冤枉悟空，体现了他善良的本性。 示例二：唐僧的行为有失妥当。他不听悟空的解释，轻信谗言，是非不分，错怪了忠心保护自己的徒弟，体现了他迂腐固执、不辨善恶的缺点。 【给分点】原因答出两点得 8 分，评价观点明确、结合情节得 7 分。 【命题意图】考查情节因果梳理与人物辩证分析，对接七年级名著阅读核心考法。 层级三 拓展探究 1. 这是欲扬先抑的写作手法。先极力铺陈阿长粗俗、迷信、规矩多等缺点，让读者觉得她毛病颇多、令人厌烦；再写她为 “我” 买《山海经》的核心事件，突出她淳朴善良、真诚疼爱孩子的本质。前后形成反差，让人物形象更真实立体，也让作者的情感转变更自然动人，更能突出对阿长的感激与怀念之情。 【给分点】答出 “欲扬先抑” 得 4 分，结合内容分析效果得 11 分。 【命题意图】考查写作手法赏析，对接初中散文阅读高频考点。 2. 这一设定是对封建社会现实的曲折映射。在封建社会中，权贵阶层的手下、亲信仗势欺人、为祸百姓，事发后往往能依靠主人的权势逃脱惩罚，得不到应有的制裁，底层百姓深受其害却无处申冤。 作者借神魔小说的外壳，隐晦地讽刺了当时社会官官相护、权贵包庇下属、不公不义的黑暗现实，让小说在奇幻故事之外拥有了深刻的现实批判意义。 【给分点】答出 “映射社会现实” 得 8 分，结合内容具体分析得 12 分。 【命题意图】考查小说深层主旨探究，培养深度阅读与思辨能力。 第三编 综合限时检测卷 一、填空题 1. 二十四孝图；无常 2. 隐鼠 3. 庸医 4. 太上老君；斗战胜佛 5. 牛魔王；三昧真火；观音菩萨 6. 六耳猕猴；如来佛祖 7. 净坛使者；金身罗汉 8. 通天 二、选择题 1. C 2. B 3. C 4. C 5. B 三、简答题 1. 百草园中有丰富多样的动植物，充满生机与野趣；可以听美女蛇的神秘传说，充满奇幻乐趣；冬天可以捕鸟，充满玩乐的快乐；在这里可以无拘无束地玩耍，享受自由的童年时光，因此被作者称为 “乐园”。 【给分点】答出三点即可得满分。 2. 无常身为鬼神，却公正爽直、不摆架子；他富有人情味，会因同情丧子的母亲而网开一面；现实中的官吏、“正人君子” 往往虚伪残暴、不公不义，百姓在现实中得不到公平正义，便将对公正的期盼寄托在无常身上，因此他深受民众喜爱。 【给分点】答出形象特点得 5 分，答出民众的心理寄托得 5 分。 3. 孙悟空不满天庭的轻视与束缚，敢于反抗天庭最高权威，大闹天宫，体现了他桀骜不驯、追求自由、敢于反抗压迫的性格；他神通广大、英勇无畏，打得天庭众神束手无策，展现了超凡的本领；但他也有冲动任性、不计后果的一面，体现了早期心性的不成熟。 【给分点】答出反抗精神得 6 分，答出本领高强得 2 分，答出局限性得 2 分。 四、探究题 示例一：选《朝花夕拾》。鲁迅的成长是思想与认知的成长：从百草园里天真玩乐、只关注个人趣味的孩童，到少年时离家求学、主动探求新知的学子，再到青年时立下救国志向、毅然弃医从文的爱国者。成长不只是年龄的增长，更是眼界的拓宽、思想的成熟，是从关注小我到心怀家国的转变。 示例二：选《西游记》。孙悟空的成长是心性与担当的成长：从花果山任性妄为、只追求个人自由的石猴，到取经初期急躁冲动、受不得委屈的行者，再到历经磨难后懂得隐忍、心怀责任、顾全大局的守护者。成长就是在一次次磨难中克服自身缺点，打磨心性，从幼稚走向成熟，从自我走向担当。 【给分点】观点明确得 4 分，结合具体内容得 12 分，逻辑清晰、有深度得 4 分。 学科网（北京）股份有限公司 $