专题五 精准训练1 (名句默写+语知语用+古代诗歌阅读)（教用Word）-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·语文

**基本信息** 融合传统文化与现代技法，以“基础滚动+专题深化”构建知识网络，强化文化自信与语言运用能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |限时滚动练|名句3题/语言5题|名句跨教材整合、病句修改“三错一病”法、宣传语“传统+现代”融合法|从儒道经典到高考真题，构建古今知识迁移链；以汉字演变揭示文化传承逻辑| |专题提升练|宋词阅读2题|诗歌情感“豪放-沉郁”分层分析法、虚实结合辨析技巧|通过意象-行为-心理描写，形成诗词鉴赏逻辑闭环，涵养审美创造思维|

精准训练1 一、 限时滚动练 (一) 名句天天练 补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 1. 儒道两家都曾用“行路”形象地论述积累的重要性,《老子》中说“千里之行,始于足下”,《荀子·劝学》中说“ 故不积跬步　, 无以至千里　”。  2. 在安慰朋友的短信中,小王引用陶渊明《归去来兮辞》中“ 悟已往之不谏　, 知来者之可追　”两句,表示过去不可挽回,未来则可把握。  3. (2025·全国二卷)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“ 千里澄江似练(客路青山外/两岸青山相对出/两岸猿声啼不住)　, 翠峰如簇(行舟绿水前/孤帆一片日边来/轻舟已过万重山)　。”  (二) 语言积累练 阅读下面的文字,完成问题。(18分) 文字是中华文化的根脉,是记录时代、交流情感和绵延思想的重要载体。从神秘抽象的结绳刻甲到古朴雄浑的钟鼎篆文,从纸张之上的墨香晕染到活字印刷的批量复制……汉字,历经数千年风雨,深深融入中华民族的文化基因。流光溢彩的中华文明之所以能够绵延不绝,离不开这横竖撇捺的支撑。 触屏时代,文字书写和传递瞬息完成。屏幕里“对方正在输入”的提示,取代了曾经手写信件的“展信舒颜,见字如悟”;笔记本上蜜蜜麻麻的课堂笔记,电子文档中条理清晰、可随时修改的纪录替代。但提高效率的同时,提笔忘字的困扰也随之而来。当前,中小学生书写姿势不标准、笔画笔顺不规范、非纸笔化书写导致书写能力弱化等现象较普遍。一些中小学课堂上,幻灯片课件多了,黑板板书少了;电子作业多了,手写作业少了。 拉长时间的维度,书写的演变始终与现代社会的革新紧密相连。纸和笔的发明让书写变得普及,印刷术的出现让文字传播速度空前加快,互联网的兴起更是引发了信息革命。与传统方式相比,智能书写工具能精准分析笔画形态,为学生提供一对一即时反馈;书法教学软件汇集海量名家字体,为学生提供更丰富多元的字体范例和书写技巧讲解。因此,规范汉字书写教育,既要立足数千年华夏文明的璀璨瑰宝,也要增强数字赋能,探索以现代技术手段助力规范汉字书写教育的新模式。 一撇一捺写成人,(　　)。王羲之自幼苦练书法,终成一代大师,其书法作品《兰亭序》成为传世经典。颜真卿怀着对安史之乱的愤懑、对侄儿离世的悲痛,一笔挥就《祭侄文稿》,彰显出他深厚的家国情怀、民族风骨。 书写教育,教的不只是结构笔顺。见字如见人,每一笔的起承转合,都蕴含着对美的追求与欣赏,每一字的间架结构,皆彰显着为人处世的态度与风范。 4. 文中画横线句子有三处错别字和一处语病,请找出并修改。(4分) 参考答案:错别字修改:悟—晤;蜜—密;纪—记。语病修改:在“电子文档”前加“被”。(4分,每点1分;语病修改为“电子文档中条理清晰、可随时修改的记录,替代了笔记本上密密麻麻的课堂笔记”也可给分) 5. 结合第三段,为学校“重视汉字书写”活动撰写宣传语,要求体现“传统与现代结合”的理念,不超过20个字。(4分) 参考答案:示例一:承千年笔墨魂,融数字新活力。 示例二:融数字之力传笔墨魂。(体现传统1分,体现现代1分,紧扣汉字书写活动主题2分) 6. 下列填入文中括号内的句子,衔接最恰当的一项是(3分)(B) A. 书写教育的核心,并不是把字写好,而是通过笔墨传递文化精神 B. 书写教育的核心,不仅是把字写好,更是传递文化精神与人格力量 C. 把字写好固然重要,更重要的是通过书写让他们理解文化内涵 D. 把字写好固然重要,而文化精神的传承才是书写教育的终极目标 解析: 从上下文整体逻辑看,文段核心围绕“规范汉字书写教育”展开,前文强调其需兼顾传统与现代技术,后文则深入阐释书写教育的深层内涵,因此括号内句子主语应是“书写教育”,排除C、D两项。A项,“并不是……而是……”否定了把字写好的意义,只突出书写传递文化精神的一面,与文本内容不符。综上所述,选B项。 7. 下列成语中,最适合形容“提笔忘字”现象背后人们对汉字书写的疏离状态的一项是(3分)(D)　　　 A. 格格不入 B. 日渐式微 C. 敬而远之 D. 渐行渐远 解析: “渐行渐远”指原本在一起或关系密切的人或事物,逐渐地分开、疏远,用于形容“提笔忘字”现象背后人们对汉字书写的疏离状态最贴切。 8. “福”字由“示”和“酉”组成,“示”多表示祭台,“酉”多表示酒坛。请指出下图“福”字的间架结构类型、造字方法和文化寓意。(4分) 参考答案:间架结构:左右结构。造字方法:会意。文化寓意:“示”代表祭祀神灵,“酉”代表美酒,美酒是古代重要的祭品。组合起来表示用美酒祭祀神灵,祈求得到保佑和赐福。(间架结构1分,造字方法1分,文化寓意2分) 二、 专题提升练 阅读下面这首宋词,完成问题。(9分) 水调歌头·游览　黄庭坚 瑶草一何碧,春入武陵溪。溪上桃花无数,枝上有黄鹂。我欲穿花寻路,直入白云深处,浩气展虹霓。只恐花深里,红露湿人衣。 坐玉石,倚玉枕,拂金徽。谪仙何处?无人伴我白螺杯。我为灵芝仙草,不为朱唇丹脸,长啸亦何为?醉舞下山去,明月逐人归。 9. 下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(A) A. 词中运用虚实结合的手法,上阕实写眼前美景,下阕转入虚写,表达内心追求,构思巧妙。 B. 化用典故自然贴切,如“武陵溪”“谪仙”等,丰富了词作的文化底蕴,拓展了情感空间。 C. 语言风格兼具豪放与细腻,“浩气展虹霓”豪放,“只恐花深里,红露湿人衣”细腻。 D. 整首词通过对景物、行为、心理的描写,层层递进,将词人的情感变化展现得淋漓尽致。 解析: “上阕实写眼前美景,下阕转入虚写”错,上下阙都有实写和虚写。 10. 后人评价此词情感“豪放而仍沉郁”,请结合词句简要分析。(6分) 参考答案:①豪放:意象和行为豪放疏宕,如“白云”“虹霓”等意象,展现出词人渴望冲破束缚、在理想境界中大展宏图的豪迈气概;“直入”“醉舞”等洒脱的行为,体现出豪放不羁的姿态。②沉郁:情感复杂而深沉,虽有对理想的追求和豪情,但也有“只恐花深里,红露湿人衣”中对理想实现过程中困难的担忧,以及“谪仙何处?无人伴我白螺杯”的孤独、寂寞之感。(6分,每点3分,情感1分,结合诗句分析2分) 学科网（北京）股份有限公司 $